作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

大家一起玩教案大班十篇一

1,、愿意與同伴友好游戲,，一起分享玩具；

2,、深入體驗和感受大家一起玩的快樂,；

事先錄好一新來幼兒在幼兒園活動情況的錄像、音樂,、積木,、花片等玩具,。

1、導入：聽《幸福拍手歌》做各種動作進入活動室,，感受一起跳舞的快樂,。

2、播放錄像,，組織幼兒觀看,。

討論：

（1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過得不開心？

（2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開心一點,？

（3）模擬邀請?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景,。

3、幼兒自由組合玩玩具,，體驗大家一起玩的快樂,，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,，教師引導幼兒和大家一起玩,。

5、教師小結：大家一起玩玩具真快樂,，以后大家有好吃的也要一塊吃,，有好玩的要一起玩。現(xiàn)在大家都成了好朋友了,，我們做個《找朋友》的游戲吧,！

6、活動結束：小朋友們都找到了自己的好朋友,，現(xiàn)在,，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧！（播放《幸福拍手歌》離開活動室）

大家一起玩教案大班十篇二

1． 通過活動,，逐步體會大家一起玩的快樂,。

2． 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意,，學習與同伴友好地一起玩,。

3． 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4． 考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。

1． 玩具大家玩,。

2． 友好地玩,。

1． 每人自帶一件玩具。

2． 大皮球若干（如全班人數(shù)）,。

3． 與大班老師聯(lián)系,，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃,。

現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具,，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,，和別人一起玩。本活動設計,，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中,，使其體會分享的快樂,，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力,。

本設計僅僅是一種思路,。在日常教育中，老師可抓住時機,，多設計這類活動,，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察,。

1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么,，怎么玩）。

說明

（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望,。

（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具,、長毛絨玩具等等,。

1． 幼兒相互交換玩具，大家一起玩,。

說明

老師不提示,，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往,。

2．講評,。

說明

（3）老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借,，征得對方同意后才能拿,，并要有禮貌地說謝謝。

3． 幼兒多次交換玩具,，大家一起玩,。

說明

教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的,，以后還可把自己的玩具帶給大家玩,。

在日常生活和游戲中,，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,，才能形成正確的觀念,。

小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄,，通過獲得非直接利益來娛樂自身,，玩耍，玩弄等,。

大家一起玩教案大班十篇三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《大家一起來節(jié)約》大班社會教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

1,、使用敲,、甩、推,、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義,。

2,、學習簡單實用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識,，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習慣,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展,。

1、經驗準備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用,，關注家中使用的太陽能熱水器,。

2,、操作準備：

（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片,。

（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布,。

（3）拍攝二段錄像：

b、自備購物袋上超市,。

（一）經驗交流：為什么要安裝太陽能熱水器（教師出示照片,，引導幼兒觀察并提問。）

1,、這個裝在屋頂上的東西是什么,？

2、誰的家里也有太陽能熱水器,？

3,、你們家用太陽能熱水器做什么呢？

4,、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器,？

5、教師小結,。

（二）在操作活動中感受節(jié)約的意義

1,、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

2,、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,，教師觀察指導幼兒。

如,，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習,，并教育所有幼兒耐心工作。

3,、交流操作方法,，教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。

4,、拓展思路,。

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具,。

（三）觀看錄像,，學習簡單實用的'節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識和習慣

1,、觀看錄像a

（1）師：你看懂了什么,？小朋友為什么要這樣做？

（2）教師組織幼兒學一學,。

2,、觀看錄像b

（1）師：人們去干什么,？手里拿著什么？為什么自己拿購物袋,？

（2）師：你去買東西時會怎么做,？

3、結束活動,。

這節(jié)社會性活動我主要通過：

1,、通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念,。

2,、開展“說說我們身邊的浪費現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會,，浪費現(xiàn)象普遍存在我們身邊,。

3、開展“觀看圖片和視頻”,。像洗手,、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平時生活中很常見,，但都不被孩子們重視,。當把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時，他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性,。讓幼兒了解資源的緊缺,，認識環(huán)境的惡化，感受到勤儉節(jié)約保護環(huán)境的重要性,。

另外,，為了是目標落實到日常生活中，我精心設置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié),。首先,，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節(jié)約情況,。便于幼兒根據記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約,。

勤儉節(jié)約，不是這一節(jié)活動,，就可以達到成效的,，所以在最后活動延伸環(huán)節(jié)，我將“爭當節(jié)約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中,，在班上開展“爭當節(jié)約小能手”的評比活動,，每天一張進行統(tǒng)計，每周評選一次，同時值日生要做好監(jiān)督檢查,。

大家一起玩教案大班十篇四

作為一名默默奉獻的教育工作者,，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整,。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的'大家一起拔蘿卜大班教案,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1,、知道家庭成員的稱謂和關系,。

2、感知故事重復的結構,。

3,、學習用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的理解,。

4,、整體認讀漢字：拔蘿卜。

1,、故事《拔蘿卜》

2,、歌曲《拔蘿卜》

3、頭飾7個：爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,、男孩,、女孩、大蘿卜,。

幼兒情況分析：

幼兒對于《拔蘿卜》這個故事并不陌生,，，重要的是通過此課學習讓幼兒感知故事的重復結構并能發(fā)揮自己的表演性,，將故事生動表現(xiàn)出來,。

大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家?guī)硪粋€好聽的故事,，名字叫做《拔蘿卜》,。（出示漢字，認讀掌握名稱）

1,、有感情講述故事《拔蘿卜》,，并把相應頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場順序。

2,、提問問題：小朋友,，故事里都有哪些人？是誰來幫爺爺拔蘿卜的,？老師和幼兒一起小結：故事里有爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關系,。

3,、教師重復故事，幼兒在下面跟讀,。

4,、掌握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿卜,？（爺爺）

幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜,。”（教師扮成爺爺說：“哎,！來了,！來了！”）

（2）爺爺一個人拔動了嗎,？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜,？（奶奶）

幼兒一起叫：“奶奶！奶奶,！快來幫忙拔蘿卜,！”（教師扮成奶奶說：“哎！來了,！來了,！”）

（3）爺爺、奶奶兩個人拔動蘿卜了嗎,？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜,？（爸爸）

幼兒一起叫：“爸爸！爸爸,！快來幫忙拔蘿卜,！”（教師扮成爸爸說：哎！來了,！來了?。?/p>

（4）爺爺、奶奶、爸爸拔動蘿卜了嗎,？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜,？（媽媽）還叫了誰？（姐姐）最后又叫了誰,？（弟弟）

我們一起叫他們出來：媽媽,、姐姐、弟弟,，快來幫忙拔蘿卜,！

（5）都是誰幫忙拔蘿卜？

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）,。

5,、幼兒分角色表演,，加入歌曲,。

讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感,。

我們也學會了拔蘿卜,。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔,，人更多了,，力量就更大了。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲,，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手,，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了,，大蘿卜拔出來了,！真開心！真開心,！

大家一起玩教案大班十篇五

幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視,。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時,，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心,，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園,，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生,，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據這一現(xiàn)象，設計了小班教育活動《大家一起玩》,。幫助孩子發(fā)展認識自我的'能力,。只有較為正確地認識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關系,。父母和教師要尊重孩子,、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇,、自負其責的機會,。

1、引導幼兒與同伴友好相處,，學會分享,。

2、通過活動使幼兒體驗,，大家一起玩的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格,。

掛圖、磁帶,、錄音機,、積木、玩具輪胎,。

１,、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧,，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,，如：拍手、跺腳,、拍肩）我們做動作真開心呀,。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎,？2,、出示掛圖，幼兒觀看,。

一,、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么,？（搭積木）,，她和誰在玩,？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩,？那后來又發(fā)生了什么事了呢,？請看下圖。

四,、蘭蘭和小伙伴一起玩,，真快樂呀！

3,、老師提問：

大家一起玩教案大班十篇六

幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視,。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時,，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心,，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園,，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生,，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展,。根據這一現(xiàn)象,，設計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認識自我的能力,。只有較為正確地認識了自我,，才有可能更好地處理好自己與他人的關系。父母和教師要尊重孩子,、相信孩子,，給他們適度的自由和自主抉擇、自負其責的機會,。

1,、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享,。

2,、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格,。

4,、體會集體合作游戲的快樂,。

5、體驗同伴間友好的情感,。

掛圖,、磁帶、錄音機,、積木,、玩具輪胎。

2,、出示掛圖,，幼兒觀看。

圖一,、這個小朋友叫蘭蘭,，你們看她在干什么？（搭積木）,，她和誰在玩,？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩,？那后來又發(fā)生了什么事了呢,？請看下圖。

圖四,、蘭蘭和小伙伴一起玩,，真快樂呀！

3,、老師提問：

4,、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂,，教師巡回指導幼兒,，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩,。

5,、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎,？大家一起玩玩具真快樂,，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了,，我們做個《找朋友》的游戲吧,！

6、幫助孩子發(fā)展自我設計的能力,。乎所有的孩子都會說：“我將來要當……”這時,，父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現(xiàn)實結合起來,。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導,，把孩子的一些遠大理想內化成為孩子心目中的自我設計藍圖,，一步步培養(yǎng)孩子自我設計的能力。

寶寶們都找到了自己的好朋友,，現(xiàn)在,，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力,。例如,，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等,，增進孩子與老年人,、殘疾人等的交往，關心他人的生活,，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神,。

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位,，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具,，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格,。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來,、友好相處,。同伴群體交往，會豐富孩子的經驗,，培養(yǎng)其交往能力,，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情,，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望,。

對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了,。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會,，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人,，愛社區(qū),，讓孩子的心情素質在愛的熏陶下成長,，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會,。