作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班認(rèn)識(shí)五角星教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系,。

2、能夠積極愉快地參加游戲活動(dòng),。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

1,、 數(shù)字4,、5的數(shù)卡各一張

2、 實(shí)物圖片若干,、胸卡,、點(diǎn)卡分別4、5的數(shù)量

一,、出示數(shù)卡,，引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾？

（由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4,、5的字形有一定的了解,，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4、5數(shù)字）

二,、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

（1）,、引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的圖片，說說那些實(shí)物的數(shù)量為4,，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5,。

（2）、出示4,、5的數(shù)卡,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配點(diǎn)條，畫豎線等。

（3）,、教師小結(jié)：有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示,，數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物（圖片）

（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系）

三,、游戲：找朋友

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己胸前的'卡片,，為自己找到好朋友，找到好朋友兩人站在一起,。

（此環(huán)節(jié)通過游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣,，為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒玩中學(xué),，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識(shí)。）

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒相互檢查朋友是不是找正確,。

區(qū)域?qū)W習(xí)

（1）、小貓釣魚,？ （2）,、拼龍

由于中班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)掌握較好，活動(dòng)開始部分出示數(shù)字直接的導(dǎo)入活動(dòng),，幫助幼兒復(fù)習(xí)相應(yīng)的數(shù)字,，數(shù)字出示后幼兒很快說出4和5。在學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物這一環(huán)節(jié)中我采用了層層遞近的方式首先讓幼兒從圖中找出實(shí)物數(shù)出的數(shù)量,，再用找數(shù)字的方式進(jìn)行對(duì)應(yīng),。從而很自然地引出數(shù)字與物體的數(shù)量進(jìn)行匹配，達(dá)到了活動(dòng)的第一點(diǎn)目標(biāo),。

為了讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固,。我出示數(shù)卡讓幼兒進(jìn)行匹配點(diǎn)條、畫豎線這一環(huán)節(jié)進(jìn)行的有些亂,，如果放在延伸活動(dòng)中可能避免上課個(gè)別幼兒示范其他幼兒等待的現(xiàn)象,。

整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行實(shí)施，幼兒興趣濃烈,，尤其體現(xiàn)在找朋友這一環(huán)節(jié),，幼兒通過觀看自己胸前的數(shù)字很快地找到自己的好朋友。幼兒找到的好朋友分別為：數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)字,、數(shù)字與實(shí)物相等的數(shù)量,，幼兒在輕松的環(huán)境中掌握了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。

小班認(rèn)識(shí)五角星教案篇二

在日常生活中,，我們會(huì)用到許多標(biāo)志,，這些標(biāo)志與我們每個(gè)人的生活,，安全息息相關(guān)。因此特設(shè)計(jì)了本活動(dòng),，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解它們的作用,，自己設(shè)計(jì)制作各種各樣的標(biāo)志，并將與幼兒園生活有關(guān)的標(biāo)志張貼在環(huán)境中,，培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí),。

1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力和分析能力,。

3,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí),，提高自我保護(hù)能力,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見的安全標(biāo)志,。

2,、各種常用標(biāo)志、圖片若干,。

3,、布置好的"安全標(biāo)志圖片展覽"

1,、組織幼兒參觀布置好的"安全標(biāo)志圖片展覽"

3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)志。

(1),、防毒標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的物品是有劇毒的,，千萬別亂動(dòng)亂用。

(2),、防觸電標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?哪些地方有這個(gè)標(biāo)志?表示什么?最后告訴幼兒,，貼有這個(gè)標(biāo)志的地方我們不要用手摸，更不能進(jìn)去玩,，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方,。

(3)、防火標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),，怎么辦?貼有這個(gè)標(biāo)志的地方不能隨便點(diǎn)火,，一個(gè)小火星就能引起火災(zāi)，也要遠(yuǎn)離這個(gè)地方,。

4,、識(shí)標(biāo)志競(jìng)賽,。

(1)、出示不同的場(chǎng)所圖,，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志,。

(2)、哪些地方可以貼上"禁止煙火",、"當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志,。

5、讓幼兒練習(xí)搶答,，答對(duì)者獎(jiǎng)星星一顆

小班認(rèn)識(shí)五角星教案篇三

1,、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量,。

2,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

小圓片、小正方體,、數(shù)字卡,、鉛筆、多媒體課件,、白紙

一,、情景激趣。

師：小朋友,，喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎?播放課件,。

課件內(nèi)容：魚缸里有四

二,、探究新知：

1、出示魚缸：(里面有4條魚)師：小朋友,，我們來數(shù)一數(shù),，魚缸里有多少條魚，好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

2,、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5)

3,、認(rèn)識(shí)5的組成

數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量,。

4、找一找

讓幼兒相互看一看,，摸一摸,，看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

三、我是小畫家

教師展示自己用5個(gè)圖形組合的'圖形,，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體,，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

四,、游戲活動(dòng)：(站圓圈)

教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈,，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1,、2,、3、4,、5,，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里,，每個(gè)圈只能站5人,。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

《5的認(rèn)識(shí)》是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,，是智障學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。通過觀察、操作,、解決問題等豐富的活動(dòng),，感受數(shù)的意義，體會(huì)‘?dāng)?shù)’是用來表示和交流的作用,，初步建立數(shù)感,，讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,?！边@節(jié)課通過多媒體課件演示學(xué)習(xí)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本節(jié)課結(jié)合智障學(xué)生的特征,，根據(jù)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)，讓學(xué)生一起到動(dòng)物園看一看,。

情景導(dǎo)入：“今天老師為大家?guī)砹艘环利惖膱D片,，同學(xué)們你們想不想看看?”學(xué)生們聽后情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā),。在觀看動(dòng)物過程中,，我先讓學(xué)生說說從這幅圖上你看到了什么?各有幾個(gè)?圖上還有哪些物體的個(gè)數(shù)可以用“5”這個(gè)數(shù)來表示?通過創(chuàng)設(shè)這個(gè)學(xué)生喜歡的情境,，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,，又在觀察,、表達(dá)的過程中初步認(rèn)識(shí)了5這個(gè)數(shù)，讓學(xué)生切實(shí)地感受到數(shù)字的意義,。

小百科：5是4與6之間的自然數(shù),，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4,、第8,、第10位小數(shù)。

小班認(rèn)識(shí)五角星教案篇四

1． 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2． 認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”,。

3． 知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鋼琴,、一位老師,、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子,、幾個(gè)蘋果和橘子,、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽,、與幼兒數(shù)量同樣多的插花,、一扇假大門。

活動(dòng)過程

1． 音樂導(dǎo)入

小朋友,，請(qǐng)你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,，幼兒跟老師做律動(dòng)）。小朋友,，剛才是什么兒歌呀,？對(duì)，是小紅帽,。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,，大灰狼騙了小紅帽,，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,，救出了小紅帽和外婆,。

2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,，讓小紅帽拿給外婆,。

看,，這是什么（拿出一個(gè)面包）？

老師手里有幾個(gè)面包,？

小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（拿出一個(gè)蘋果）,？

老師手里有幾個(gè)蘋果？

小紅帽說：“媽媽,，一個(gè)蘋果太少了,，你在拿出幾個(gè)蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果,，每次只拿一個(gè),，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’）。

小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀（引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果）,？

這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的,，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。

小朋友,，跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。

（老師再拿出5個(gè)橘子）小朋友,，這是些什么,？

老師這里有多少橘子？（把面包,、蘋果,、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了,。

小紅帽走啊走啊,，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了,，她怕在遇到大灰狼,。

于是，她問小朋友：“小朋友,，你們可以一起和我去看外婆嗎,？”

小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎,？

（請(qǐng)每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽,？老師手里還有小紅帽嗎,？剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后,，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以,，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1,。

小朋友,，跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,，我們一起出發(fā)吧,！

3.鞏固

（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友,，這里有花哦,，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧,！每個(gè)小朋友只采一朵花,。（在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花??？草地上還有花嗎？它們都在哪了,？對(duì),，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了,。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1,。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧,！籃子里現(xiàn)在有多少花,？小朋友手里還有嗎？ 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,，一個(gè)一個(gè)的.1可以組成許多,。小朋友，我們繼續(xù)走吧,！

4.延伸活動(dòng)

（到了外婆家,，一位老師扮外婆，開門,。）外婆見來了這么多小朋友,，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問題,。她問：“小朋友,，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西,？”（請(qǐng)幼兒回答,，最后老師總結(jié)）外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明！她又說：“小朋友,，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,，我們一起出去找找吧！（看掛圖,，自然結(jié)束活動(dòng)）

小班認(rèn)識(shí)五角星教案篇五

1,、 通度日動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“很多”,，并劈頭區(qū)別“1”和“很多”兩個(gè)差異的量,。

2、 造就幼兒對(duì)數(shù)教案的樂趣,，并學(xué)慣用語言來舉辦表達(dá),。

重點(diǎn)：通過操縱游戲教案，讓幼兒感知“1”和“很多”,。

難點(diǎn)：劈頭進(jìn)修區(qū)別“1”和“很多”兩個(gè)差異的量,。

小雞人手一只，套蛋人手一只（紅,、黃,、綠三種顏色）

按照小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)較量形象,、直觀,。因此，設(shè)計(jì)了這一解說教案,。讓幼兒通過老師所提供的特定的質(zhì)料來感知“1”和“很多”這兩個(gè)差異的量,，使幼兒在愉快的空氣中感知數(shù)觀念。

（一）,、提出問題――實(shí)驗(yàn)教案：

師：“嘰嘰嘰,，誰來了？”（小雞來了）,。

出示小雞：師：有幾多小雞,？（很多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個(gè)小伴侶和一只小雞做游戲,。

（二）,、提出問題――實(shí)驗(yàn)教案――反饋接頭：

師：咯咯咯，誰來了,？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來（幼兒送小雞回家,，放進(jìn)筐里）

適才家里沒有小雞，此刻怎么了,？（很多小雞）

師：雞媽媽要和我們來玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲,，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋,、黃蛋蛋,、我們的蛋是彩色的蛋蛋）,。

師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋,？（很多）。本來我有很多蛋蛋,，此刻我把它分給小伴侶,。你一個(gè)、我一個(gè),。

請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋,？

（三）、提高實(shí)驗(yàn)：

1,、 師：此刻我們要到草地上去生蛋,，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真醒目,，生下一個(gè)大蛋蛋,，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?/p>

師：適才草地上沒有蛋,，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）

師：你生一個(gè),，我生一個(gè),，釀成了很多蛋蛋。

（四）,、講評(píng)：

1,、適才籮筐里沒有蛋蛋，此刻怎么拉,？（很多蛋蛋）

2,、匯報(bào)幼兒下次再來玩游戲。

小班認(rèn)識(shí)五角星教案篇六

1,、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小圓片,、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆,、多媒體課件,、白紙教學(xué)過程：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友,，我們來數(shù)一數(shù),，魚缸里有多少條魚，好嗎,？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

2,、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起,，問：現(xiàn)在一共有幾條魚?。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個(gè),。（讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5）

3,、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4,、找一找讓幼兒相互看一看,，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5,？

小班認(rèn)識(shí)五角星教案篇七

?認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過程,。蘋果是一個(gè)非常常見的水果,，但由于它的常見，家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果,，讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解,。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中,，激發(fā)探究興趣,，體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),，來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果,。

1.觀察了解蘋果的特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知,、認(rèn)識(shí)蘋果,。

3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知,、認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的特征,。

1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果（紅富士,、蛇果、青蘋果,、黃蕉）

2.小叉,、盤子等若干,。

一,、觀察蘋果的外形特征。

1.師：小朋友今天都帶來了什么呀,？（蘋果）

2.師：蘋果真多呀,！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看,，用小手摸一摸,，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的`小朋友講一講,，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多,。

3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的,。

教師追問：這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀,？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣,？（蘋果會(huì)滾動(dòng)）

幼2：我的是紅顏色的,。

教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎,？（引出綠色,、黃色）

幼3：上面還有柄。

柄長(zhǎng)在哪里呢,？（凹進(jìn)去的地方）

4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的,，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的,、滑滑的,，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的,，聞起來香香的,。

5.師：它們都有好聽的名字呢,？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果,、紅富士,、黃蕉等）

二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征,。

1.師：我們看到蘋果的外面是什么,？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測(cè)）

三,、品嘗蘋果,。

1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的,？

2.師：今天老師也帶來了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的,，脆脆的……）

3.小結(jié)：蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富,，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會(huì)棒棒的,。

由于小班的年齡特點(diǎn),，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么,，其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況,。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,，用眼睛看一看蘋果像什么,？是什么形狀的？是什么顏色的,？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,，并講述自己得發(fā)現(xiàn),，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

在活動(dòng)的開展過程中,，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎,？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題,，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過程中,，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),，也沒辦法提高幼兒的思考,、表達(dá)能力,。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果,，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說,，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神,、探究的欲望,、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo),。

小班認(rèn)識(shí)五角星教案篇八

1,、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量,。

2,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

小圓片,、小正方體,、數(shù)字卡、鉛筆,、多媒體課件,、白紙

一、情景激趣,。

二,、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友,，我們來數(shù)一數(shù),，魚缸里有多少條魚，好嗎,？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

2,、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起,，問：現(xiàn)在一共有幾條魚??？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5）

3,、認(rèn)識(shí)5的`組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量,。

4、找一找讓幼兒相互看一看,，摸一摸,，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

三,、我是小畫家

教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè),。

四,、游戲活動(dòng)：

（站圓圈）教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓,，然后師生一起數(shù)：1,、2、3,、4,、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí),，幼兒迅速站到圈里,，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。