計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。通過制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師德育工作計(jì)劃篇一

近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道,、授業(yè),、解惑”,，更應(yīng)該注重學(xué)生的人格和個(gè)性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中,，在提倡素質(zhì)教育的今天,，過程情感教育顯得更加尤為重要。

在細(xì)心反思前近十年的教育教學(xué)工作,，認(rèn)真研讀了新課程改革的案例以后,，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

一、自我定位

我是一名小學(xué)教師,，任教二年級語文教學(xué),。自2000年畢業(yè)，直接來到趙家任教,，參加工作至今已經(jīng)有十年,，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破,、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標(biāo),。

二、發(fā)展目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平。

我個(gè)人認(rèn)為教師不僅要全面發(fā)展,，更要個(gè)性發(fā)展,，終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個(gè)性發(fā)展,，任何個(gè)性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ),。所以我為自己制定了讀書計(jì)劃，從書中獲得的體會(huì),。因此根據(jù)每一本書及時(shí)記錄讀書筆記,，書寫讀書體會(huì)。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，擴(kuò)充本學(xué)科的知識寬度,。

總結(jié)整理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，研究如何使孩子更能有效地學(xué)習(xí)語文，解決工作中積存在心中的很多疑問,。爭取三年后向名師靠攏,，做一個(gè)積極、主動(dòng),，而又快樂的教育者,。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，抓緊空閑學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，積極投入科研工作，要有論文,、有研究課,，出成果。從學(xué)生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時(shí)刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師,。

3、依托家校牽手平臺(tái),，通過情感教育,，培育品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

我總相信親其師而信其道,，作為語文教師,，與學(xué)生的關(guān)系比較融洽，我可以借助這個(gè)優(yōu)勢,，關(guān)注學(xué)生的品德成長,，心理健康發(fā)育。我想在做學(xué)生思想工作方面可以采用談心,，評比交流,，物質(zhì)鼓勵(lì)等方法。只要能夠促進(jìn)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之,。

三,、達(dá)到目標(biāo)的措施：

(一)學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

聽課,，聽出經(jīng)驗(yàn);求教,，學(xué)方法;聽一節(jié)課要有反思。

2,、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識

每周堅(jiān)持讀一篇文章,，有選擇的做筆記,，寫心得。

3,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識

作為一名教師,，專業(yè)知識是必須無條件掌握的，有時(shí)候之所以難以控制課堂局面,，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,，因此，對學(xué)生的抱怨,，對題目的指責(zé),，說時(shí)間不夠用，都不如把時(shí)間用到對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上,，只有專了,，才能夠精，也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中游刃有余,，這樣,，課堂才會(huì)越來越精彩。

堅(jiān)持每天閱讀專業(yè)書籍,，有筆記,，有疑問，有思考解決疑問的過程,。

4,、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識

小學(xué)教師德育工作計(jì)劃篇二

新的學(xué)期開始了，本學(xué)期我所帶的低段班級,，一,、二年級的學(xué)生，年齡較小,，接觸的東西少,，對他們來說什么都是新鮮的`，他們都喜歡接受新知識,，但是他們的注意力也很容易分散,，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接受比較慢,，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西,，力量也比較差，男生活潑好動(dòng),，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng),。女生和男生一樣活潑,，應(yīng)多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,。

小學(xué)體育水平一的教材較為簡單,，內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識、基本體操,、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠(yuǎn)拋接球),、體操(團(tuán)身前后滾動(dòng)和前滾翻)、隊(duì)列練習(xí),、走跑練習(xí),、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡單卻是最基礎(chǔ)的,，要讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣,，對于難度較大的項(xiàng)目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度,，多加以引導(dǎo),，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識,，并不斷鞏固和提高。

2,、從基礎(chǔ)鍛煉做起,，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

3,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進(jìn)行愛國主義教育,，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)作,。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校體操動(dòng)作。

1,、教師認(rèn)真貫徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神,，精心備課，充分上好每一堂課,。

2,、小學(xué)低年級階段的教學(xué),，要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大,，而身心發(fā)育快的特點(diǎn),，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,，充分發(fā)揮游戲的作用,，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

3,、多鼓勵(lì)新生在課堂上大膽做示范,，并提出問題，對這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),。

4,、教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，保證正確的跑走姿勢,，并對學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng),。

5、教師要將學(xué)過的知識,，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去,，以達(dá)到提高的目的。積極組織課外活動(dòng)小組,，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識,，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化,。

6,、教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，提高理論水平,，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,。

1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù),，是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。

2,、理論方面：主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義,、方法及體育運(yùn)動(dòng)常識、衛(wèi)生保健等。

3,、隊(duì)列隊(duì)形：主要學(xué)習(xí)集合,、散開、稍息,、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等,。

4,、廣播體操：學(xué)習(xí)廣播體操是下半學(xué)期的重點(diǎn)。

小學(xué)教師德育工作計(jì)劃篇三

伴著清爽的秋風(fēng),，一個(gè)新的學(xué)期又如期而至,，小學(xué)教師工作計(jì)劃范文。新學(xué)期開始,，特制訂如下優(yōu)秀教師新學(xué)期工作計(jì)劃：

一,、自身發(fā)展。

在工作中,，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí),，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記;利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論材料,，書籍，認(rèn)真記錄自學(xué)筆記;教學(xué)中虛心向他人請教,，學(xué)習(xí),，汲取他人的教學(xué)精華為我所用，借以促進(jìn)提升自我,，以便更好地完成教育教學(xué)工作計(jì)劃,。

二、班級管理工作,。

1,、衛(wèi)生清掃靠大家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做值日,，不留衛(wèi)生死角,。

2、建立有凝聚力,、有帶頭作用的班委會(huì),，充分發(fā)揮小助手的作用，協(xié)助班主任班級管理工作計(jì)劃,。

3,、精心設(shè)計(jì)布置班級墻壁，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清新、有競爭意識,，充滿歡樂的班級環(huán)境,。

三、教育教學(xué),。

1,、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期,，我將合理運(yùn)用標(biāo),、增、刪,、改,、調(diào)的原則。進(jìn)行二次備課,，力爭使教學(xué)設(shè)計(jì)更具合理性和時(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)詳細(xì)，生成精彩,。

2,、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。課堂上用生動(dòng),、詼諧,，富有感染力的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，準(zhǔn)確把握教材,，駕馭課堂,，營造—愛學(xué)、樂學(xué)的課堂氣氛,。注重分層教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，巧設(shè)不同層次問題,，讓成功光顧每一個(gè)學(xué)生,。

3、持之以恒,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，即課前預(yù)習(xí)，課上質(zhì)疑,，課后拓展,、提高的習(xí)慣。

4,、課后及時(shí)認(rèn)真書寫教學(xué)反思,，以便在教學(xué)過程中能發(fā)揚(yáng)亮點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

5,、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,。對學(xué)生的輔導(dǎo)要時(shí)時(shí)處處。早自習(xí)是一天中最好的時(shí)光,，要充分利用,，做到有布置，有檢查,。輔導(dǎo)更要關(guān)注差生,，重點(diǎn)輔導(dǎo)對象為：郭美玲、劉鎵萁,。

有目的、有計(jì)劃,，工作才會(huì)有序,、井然進(jìn)行。以上是我對本學(xué)期工作的初步計(jì)劃,。在實(shí)際工作中,，我將努力遵循，并對不足之處加以改進(jìn),。

伴著清爽的秋風(fēng),，一個(gè)新的學(xué)期又如期而至。新學(xué)期開始,，特制訂如下優(yōu)秀教師新學(xué)期工作計(jì)劃：

一,、自身發(fā)展。

在工作中,，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí),，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記;利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論材料,，書籍，認(rèn)真記錄自學(xué)筆記;教學(xué)中虛心向他人請教,，學(xué)習(xí),，汲取他人的教學(xué)精華為我所用，借以促進(jìn)提升自我,，以便更好地完成教育教學(xué)工作計(jì)劃,。

二、班級管理工作,。

1,、衛(wèi)生清掃靠大家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做值日，不留衛(wèi)生死角,。

2,、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會(huì),，充分發(fā)揮小助手的作用,，協(xié)助班主任班級管理工作計(jì)劃。

3,、精心設(shè)計(jì)布置班級墻壁,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清新、有競爭意識,，充滿歡樂的班級環(huán)境,。

三、教育教學(xué),。

1,、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期,，我將合理運(yùn)用標(biāo),、增、刪,、改,、調(diào)的原則。進(jìn)行二次備課,，力爭使教學(xué)設(shè)計(jì)更具合理性和時(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)詳細(xì)，生成精彩,。

2,、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。課堂上用生動(dòng),、詼諧,，富有感染力的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，準(zhǔn)確把握教材,，駕馭課堂,，營造—愛學(xué)、樂學(xué)的課堂氣氛,。注重分層教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，巧設(shè)不同層次問題,，讓成功光顧每一個(gè)學(xué)生,。

3,、持之以恒，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，即課前預(yù)習(xí),，課上質(zhì)疑，課后拓展,、提高的習(xí)慣,。

4、課后及時(shí)認(rèn)真書寫教學(xué)反思,，以便在教學(xué)過程中能發(fā)揚(yáng)亮點(diǎn),，彌補(bǔ)不足。

5,、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,。對學(xué)生的輔導(dǎo)要時(shí)時(shí)處處。早自習(xí)是一天中最好的時(shí)光,，要充分利用,，做到有布置，有檢查,。輔導(dǎo)更要關(guān)注差生，重點(diǎn)輔導(dǎo)對象為：郭美玲,、劉鎵萁,。

有目的、有計(jì)劃,，工作才會(huì)有序,、井然進(jìn)行。以上是我對本學(xué)期工作的初步計(jì)劃,。在實(shí)際工作中,，我將努力遵循，并對不足之處加以改進(jìn),。

小學(xué)教師德育工作計(jì)劃篇四

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，牢固樹立課改意識（合作意識,、全員全過程育人的意識,、角色意識,、效益意識）,；內(nèi)練技能，外塑形象,；扎實(shí)工作夯實(shí)基礎(chǔ),，合格率,、優(yōu)秀率達(dá)到區(qū)標(biāo)準(zhǔn),。形成扎實(shí)、踏實(shí),、高效的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

1,、期末區(qū)五年級統(tǒng)測,，語數(shù)英三科的平均分穩(wěn)定在區(qū)平均水平，合格率達(dá)到100%,，優(yōu)秀率達(dá)到x%以上,；其他年級三科的合格率要達(dá)到100%，優(yōu)秀率不低于區(qū)平均水平,。

2,、全體師生養(yǎng)成明確的目標(biāo)意識。

1,、本學(xué)期繼續(xù)開展以“目標(biāo)明確,，落實(shí)到位”為主題的校本研訓(xùn)活動(dòng)。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)聽推門課的力度,，聽課前檢查學(xué)生作業(yè)，聽課后檢查教師的教案,。

3,、召開20xx—20xx第一學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，使用好區(qū)教研室下發(fā)的各年級的平均數(shù)據(jù),。（x月）

4,、開展“師帶徒”做課展示活動(dòng)。（x月）

5,、開展每人說一節(jié)課的活動(dòng),。（x、x月）,。

6,、成功舉辦區(qū)教學(xué)干部展示活動(dòng)。（x月）

7,、積極參加區(qū)第x屆“xx”活動(dòng),。（x月）

8、進(jìn)行語文,、數(shù)學(xué),、英語教師基本功考核。（x月）

9,、進(jìn)行2—6年級期中考試,，具體考試內(nèi)容以教研大組長通知的為準(zhǔn),。（x月x、x,、x日）

10,、開展好知識點(diǎn)檢測。（包括全校性口算一次,，英語,、語文讀書每班10人，本學(xué)期各檢測3次）

小學(xué)教師德育工作計(jì)劃篇五

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工作以來,，我一直本著對得起天地良心的觀念，勤勤懇懇地做好自己的本職工作,。為了讓孩子們能取得更好的成績,，我想盡一切辦法，努力提高自身的教學(xué)水平,，讓孩子們喜歡我,，喜歡上我的課。為了照顧到班中的整體,，我更是犧牲了不少休息時(shí)間,，見縫插針般地“蹲守”在教室里輔導(dǎo)后進(jìn)生，看緊特殊生,。我一直引以為傲的是在我所任教的班級中從來沒有過作業(yè)不完成的現(xiàn)象,，再頑固的學(xué)生到了我手里都得服服貼貼地做作業(yè)。

但是現(xiàn)在想想,，在我已經(jīng)形成的一貫以來的工作作風(fēng)中，似乎還存在著不少漏洞,，或者說是亟待改進(jìn)的地方,，于是，我把它們定為我新一年中的工作重點(diǎn)：

精心準(zhǔn)備每堂課,，提高課堂效率,，不拖課，不補(bǔ)課,。

教了多年高年級,，自以為對高年級的教材早已心中有數(shù)，就不禁有些“老油條”起來了,。平時(shí)上課之前,，經(jīng)常只是草草地翻下早就備好的教案，就直沖教室開始上課了,。殊不知雖然已教過很多遍,，但遇到的學(xué)生卻早已不是過去的那些學(xué)生了,。因此，總會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：一堂課上的大汗淋漓,，到下課還沒完成整節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，有時(shí)需要拖一會(huì)課，有時(shí)還需要另找時(shí)間去補(bǔ)一補(bǔ),，有時(shí)還會(huì)報(bào)怨：“這幫人怎么這么不行呢,，從來沒教過這么差勁的班級……”面對這樣的情形，為了不影響教學(xué)質(zhì)量,，我只能任勞任怨地花時(shí)間,，給學(xué)生補(bǔ)課，讓他們多做練習(xí),，為他們多講解習(xí)題,，雖然會(huì)收到一定的效果，但是我累,，學(xué)生也累,。細(xì)想一下，出現(xiàn)以上問題的根源,，應(yīng)該還是在我的課堂上,。季老師說的那句話我特別有感觸：“把平常課當(dāng)公開課上，把公開課當(dāng)平常課上,?！闭f得真好，我將把它作為我20xx年教學(xué)工作的準(zhǔn)則,，精心準(zhǔn)備每一堂平常課,，把它上成公開課。當(dāng)然,，在課堂上,，即使是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，出現(xiàn)差錯(cuò),，或偶爾有任務(wù)來不及完成,，應(yīng)該也是正常的，畢竟教學(xué)工作的對象是學(xué)生,，是一個(gè)個(gè)不相同的個(gè)體,，況且也不是說要改變就一下子全改變了，任何事情都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，但是我想,，只要我真正去做，一步步切實(shí)提高課堂效率,，我是能逐步做到不拖課,，不補(bǔ)課的,。

試著從根本上轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，讓他們自發(fā)自愿地學(xué)習(xí),。

工作以來,，無論遇到怎樣的后進(jìn)生，我都沒有放棄過他們,，為了讓他們完成每天的作業(yè),，我想盡辦法，軟的,，硬的,，威逼的，利誘的……回想自己的手段,，真可以用 “無所不用其極”來形容,，可以說，是充分發(fā)揚(yáng)了我校一位已退休老教師抓后進(jìn)生的精神,，那就是“像螞蝗叮著螺絲角那樣盯著學(xué)生”,。當(dāng)然，這樣地付出,，收獲還是有的,，我確實(shí)轉(zhuǎn)化過一些后進(jìn)生，讓他們在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高,?？墒切ЧＡ舻臅r(shí)間卻似乎不長，據(jù)我了解到的一些情況,，小學(xué)里被我拼死拼活拉及格的有些學(xué)生,，一到中學(xué)就馬上不行，根本就不想學(xué)習(xí)了,，120分的試卷只考十幾分的都有,。出現(xiàn)這樣的情況，問題出在哪呢,，排除一些影響學(xué)生的不可抗的主客觀因素，還是可以看出我對他們的轉(zhuǎn)化僅僅是局限于現(xiàn)階段的,，或者說,，我并沒能從真正意義上轉(zhuǎn)化他們。想到這些,，我就不禁自問：在他們身上這樣地付出究竟是否值得,？還是應(yīng)該換一種方式呢？我想,，答案是肯定的,，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先得找準(zhǔn)他后進(jìn)的原因，尋找問題產(chǎn)生的根源,，從根源上解決問題,。20xx年，我將試著尋找我班中每一位后進(jìn)生的后進(jìn)原因,，深入地弄清他們后進(jìn)的根本原因,，再尋找合適的方法逐步轉(zhuǎn)化他們。

以上兩點(diǎn)便是我確定的20xx工作重點(diǎn),，我將努力實(shí)施,，爭取獲得成功。

小學(xué)教師德育工作計(jì)劃篇六

“水本無華,，相蕩乃成漣漪,；石本無火，相擊而生靈光,?！焙芟矚g這句話，經(jīng)過兩天的國培洗禮,，開啟了追夢人生,。曾經(jīng)忘記的夢想，在你我的交流中日漸清晰,，曾經(jīng)倦怠的腳步,，在不斷學(xué)習(xí)中又有了力量！

1,、做幸福的教師,。

幸福是一種感覺，更是一種智慧,！教師的幸福就是既看到自己的成就,，有享受當(dāng)下的滿足和快樂，又明確了自己的不足,，激發(fā)了提升自己的欲求,，并且找到了適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ǎ瑸榇擞芍缘母械綉c幸和愉悅,！做幸福的教師,，是自己的事，也是大家的事,，用幸福傳遞幸福,，才是真正的幸福；用快樂感染快樂，才是真正的快樂,！

2,、準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生、把握自己,。

教師的發(fā)展就是要準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生,，準(zhǔn)確把握自己?？茖W(xué)地認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,，認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)能力間的差異，才能因材施教,，其實(shí)生活中很多的煩惱來于自己,，對不可為的事刻意為之。教師要準(zhǔn)確把握自己,，因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,，心生煩惱；因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,，而浪費(fèi)自己的才華,；因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己，而錯(cuò)失了卓越的成就,！

3,、站在一定的高度看教育。

站在人生的高度看教育,，立足于教育關(guān)照人生,；站在教育的高度看教學(xué)，立足于教學(xué)從事教育,；站在教學(xué)的高度看考試,，不唯考試超越考試。所謂“不畏浮云遮望眼,，自緣身在最高層”,，站在一定的高度，才能看清,、看透,。

4、適時(shí)突破自己,。

去掉浮躁,，踏實(shí)做事。慢下來是突破自己的一個(gè)缺口,，但怎樣慢下來是需要思考的,！老師應(yīng)該做一個(gè)思考者、研究者,，不能只做實(shí)踐者,！

語文教學(xué)要關(guān)注人生、尊重生命,。要給學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們大膽思考和積極發(fā)言的勇氣，給他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),。以包容的心態(tài)保護(hù)孩子創(chuàng)新的意識,，給學(xué)生留出創(chuàng)新的空間。給學(xué)生更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì),，無論對錯(cuò),，重要的是學(xué)生自己的體驗(yàn)感受，以及在體驗(yàn)中的參與,、發(fā)現(xiàn)與探索,。

小學(xué)教師德育工作計(jì)劃篇七

正文：

——訪老教育家、天津一中原校長韋力

韋：“不求人人升學(xué),，但求個(gè)個(gè)成才”,。因?yàn)樯龑W(xué)并不是教育的目的，教育的目標(biāo)是為國家培養(yǎng)人才,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、體魄健全的合格人才?！拔母铩敝形冶蛔鳛榕囵B(yǎng)修正主義苗子的黑樣板進(jìn)行批斗,，靠邊站，1978年重新走上一中書記,、校長的職務(wù)不久,，就遇到了社會(huì)上片面追求升學(xué)率的狂潮。一中的升學(xué)率在全區(qū)30所中學(xué)里排到28位,，老師們都受不了了,，他們說：“校長，你靠邊站多年,，不了解時(shí)務(wù)了,，現(xiàn)在不是講生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候了。你是不是被批追求升學(xué)率批怕了,？告訴你,，現(xiàn)在就是要追，要集中力量追,，拼命追,！”我頂住了這個(gè)巨大壓力，堅(jiān)持改革注入式，推行素質(zhì)教育,，將傳授知識與發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力統(tǒng)一起來，讓每個(gè)學(xué)生都在自己的基礎(chǔ)上不斷提升檔次,，全面發(fā)展,。恢復(fù)高考第一年,，我們只考上6個(gè),，第二年16個(gè)，第三年百分之四十幾,，1981年就達(dá)到了百分之九十幾,。我們栽桃子，灌水,，保苗,，最后果實(shí)自己就來了。

記：您有一個(gè)提法比較著名,，叫做培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)能力,，即自治能力和自學(xué)能力。

韋：是的,。我們要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)校里自覺地進(jìn)行自我教育，在社會(huì)上則按照國家要求的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。有個(gè)學(xué)生被選送到德國從事一項(xiàng)技術(shù)工作,，他特地回學(xué)校跟我談，說一中培養(yǎng)自治能力讓他受益終身,。他在班里并非班干部,，只是個(gè)科代表，但他能夠感到在這個(gè)班集體里每個(gè)人都有自己充分的存在價(jià)值,，于是習(xí)慣了對自己嚴(yán)格要求,。在自學(xué)能力培養(yǎng)上，初一學(xué)生一進(jìn)來,，我們就先進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,。最基本的一條是會(huì)用腦子，會(huì)思考,。到了初三,，學(xué)生就能自己組成學(xué)習(xí)小組。像1962年的數(shù)學(xué)競賽第一名,，他們那個(gè)小組就是從初三起節(jié)省吃早點(diǎn)的錢買書,，搞了個(gè)小圖書館,，廣泛閱讀課外讀物，由此開辟了獲得知識的第二戰(zhàn)場,。到了高中,，學(xué)生獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力更得到發(fā)展，好幾個(gè)因?yàn)榧彝ダщy沒有考大學(xué)而上了技校的學(xué)生,，后來考上了研究生。一般學(xué)生初中畢業(yè)后就有較強(qiáng)的自學(xué)能力,。

韋：我把教師分成四個(gè)檔次：一是職業(yè)型,，他把教書當(dāng)成一種謀生手段。二是學(xué)者型,，對這門課有興趣,，就一心教好這門課。三是事業(yè)型,，就是把教書當(dāng)成體現(xiàn)自己生命價(jià)值的事業(yè),，把培養(yǎng)學(xué)生成才視為生命價(jià)值的體現(xiàn)。四是教育家型,，這是教師的最高層次,，也是我對老師的要求。就是要有自己的教育思想,，能夠按照國家教育方針,、人才標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生成才。不光教學(xué)得心應(yīng)手,，還要有明確的教育思想,、教育理想，有高尚的師德師風(fēng),。20年前我在一中辦起教師培訓(xùn)班“未來教育家學(xué)?！保驳揭恢泄ぷ鞯男陆處煻家雽W(xué)接受培訓(xùn),，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校仍然在辦,，多年來一中也確實(shí)培養(yǎng)出了一批教育家。當(dāng)然,，“四心”,、“四不”的精神今天仍然適用，還要繼承發(fā)揚(yáng),，但今天的要求更高了,。教師要育人為本、教學(xué)為主,，學(xué)生要全面發(fā)展,、學(xué)有所長,。教師是學(xué)校之魂，一所學(xué)校辦得好不好,，校長當(dāng)?shù)煤貌缓?，關(guān)鍵是看你能否培養(yǎng)出教育家型的教師。據(jù)我多年做校長工作的體會(huì),，一所學(xué)校有幾位,、十幾位教育家型的教師骨干，帶動(dòng)全校教師隊(duì)伍形成合力,，學(xué)校的教育質(zhì)量就有了可靠保證,。

韋：我把校長也分為四個(gè)檔次：一是行政型校長，只代表一個(gè)行政職務(wù),。二是管理型校長,，可以把學(xué)校管理得井井有條。三是學(xué)者型校長,，會(huì)教一兩門課,，有一門是專家。當(dāng)然各學(xué)科都應(yīng)該懂,，會(huì)聽課,，能提出教學(xué)中的問題，能把握國家教育方針的要求,，用以指導(dǎo)教師,，不說外行話。比如我的學(xué)科特長是歷史,，但語文,、政治也教，也教過數(shù)學(xué),。四是教育家型校長,，學(xué)校怎樣辦，有自己的一套教育思想,。校長要想培養(yǎng)出教育家型的教師,，自己首先應(yīng)當(dāng)是教育家，而不僅僅是管理一所學(xué)校,。

記：當(dāng)前在中小學(xué)推行的新課程,，強(qiáng)調(diào)教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我想到了70年代末您就在天津一中倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。記得您說過當(dāng)時(shí)還沒敢提完全交給學(xué)生,，提了個(gè)“有限主權(quán)論”，但還是把老師們嚇了一跳,，說“怎么啦韋校長,，你不要升學(xué)率了,？”因?yàn)樵诶蠋焸兛磥韺W(xué)生都是不壓不學(xué)，不教不會(huì),。

新課改最關(guān)鍵之處在于教師,，瓶頸還是教師。大學(xué)畢業(yè),、師范畢業(yè)馬上當(dāng)老師,，好比新兵拉上去打仗，很難一下子就打勝,。我認(rèn)為大學(xué)畢業(yè),、師范畢業(yè)要經(jīng)過四個(gè)發(fā)展階段，一般要8至10年,，才能真正勝任教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在教師駕馭課程都不容易,，駕馭學(xué)生就更難了,。一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該能駕馭學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

韋：任一中校長41年,，我一直致力于培養(yǎng)尖子學(xué)生。退下來以后我就在想,，要摸索一下中等學(xué)生的成才過程,。1996年創(chuàng)辦了華夏學(xué)校，8年來我們已經(jīng)在研究中等生如何成才方面取得了一些經(jīng)驗(yàn),。華夏是個(gè)初中校,，收的是中等偏下生源，但現(xiàn)在75%以上的學(xué)生能夠升入重點(diǎn)高中,。我以中等學(xué)生的發(fā)展規(guī)律為探求對象,，已經(jīng)摸索了一套規(guī)律。我跟老師們說,，沒有進(jìn)步不了的學(xué)生,，只是你還沒有找到使他進(jìn)步的途徑。我一向反對提差生,、中差生,，學(xué)生只是發(fā)展不同罷了。

我人退了休,，并沒有停止對教育的思考?，F(xiàn)在我正在研究的，有這樣三個(gè)課題：一個(gè)是校長生涯50年,，很多人讓我把它寫出來,，總結(jié)出來,。第二個(gè)是中學(xué)生究竟應(yīng)怎樣進(jìn)行教育，如一中這樣的的尖子生,，如華夏這樣中等偏下學(xué)生,。中等學(xué)校怎樣辦？第三個(gè)是教師,。教師要有師魂,、師能、師才,、師學(xué),、師識。而現(xiàn)在許多所謂名師,、模范教師卻不得要領(lǐng),，我擔(dān)心真正的.優(yōu)秀教師會(huì)斷檔。現(xiàn)在的老師忙兼職,、趕課時(shí),，不但耽誤學(xué)生，把自己也給耽誤了,。國家要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有“魂”的教師,。

我也仍然在關(guān)心著天津一中的發(fā)展，唯恐它沒有新的突破,。我常和老師們聊一聊,，他們開玩笑說我“陰魂不散”。是啊,，一中是我親手建起來的,，它已成為我的生活內(nèi)容之一。我看見學(xué)生就高興,，一天看不見,，心里就空落落的。

記：您已經(jīng)年過八旬了,，讀者都很關(guān)心您現(xiàn)在的生活狀況,，您能談?wù)剢幔?/p>

韋：我的生活挺好的。退休工資有3000多元,，老伴也從天津41中退休在家,。我們老兩口在家有那么一點(diǎn)“空巢”吧！除了經(jīng)常到學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),、看看,，我每天堅(jiān)持鍛煉，做健身操,、太極拳,，每天到公園去“吸氧”,，同時(shí)也關(guān)注著國家大事和國際形勢。

1923年11月,，韋力誕生在云南滇西山區(qū)的華坪縣新莊鎮(zhèn),。小學(xué)老師劉治耕是一名愛國青年，教他們唱抗日歌曲,。老師這個(gè)詞在韋力心里留下美好印象,。1936年韋力以會(huì)考第一的成績考上華坪縣高小，從此離家到三十多里外的縣城讀書,。在愛國老師的帶領(lǐng)下,，同學(xué)們演唱救亡歌曲，演出街頭劇,，愛國激情在韋力心中奔騰,。1939年高小畢業(yè)，他跟著家鄉(xiāng)一位郵差,，沿著盤旋山路跋涉6天來到麗江,，以優(yōu)異成績考上麗江中學(xué)。學(xué)校聘請了一批從華北流亡來的大學(xué)生擔(dān)任教師,。流亡教師帶來不少進(jìn)步書籍,，韋力如饑似渴地吮吸著書中的真理,。

1948年10月,，韋力和幾位要好同學(xué)進(jìn)入河北解放區(qū)。1949年1月15日天津解放,，韋力也跨入了天津市區(qū),，被安排在軍管會(huì)文教部工作。11月11日正式批準(zhǔn)他入黨,，他激動(dòng)地將自己的出生日期也定在了這一天,。

小學(xué)教師德育工作計(jì)劃篇八

師范畢業(yè)已經(jīng)16年了。十多年來,，我從村小到鎮(zhèn)小,，從鎮(zhèn)小到現(xiàn)在的城區(qū)小學(xué)，任教過數(shù)學(xué),、語文,、音樂、美術(shù),、計(jì)算機(jī)……從1996年評上數(shù)學(xué)學(xué)科的教壇新秀開始的,，我的教學(xué)生涯就和數(shù)學(xué)結(jié)下了不解之緣。

自問自己進(jìn)步的比較快的還是我進(jìn)劉英以后的這幾年：20xx年評上高級教師;20xx年西南師范大學(xué)函授中文本科畢業(yè);課題研究從區(qū)級二等獎(jiǎng)到市級二等獎(jiǎng)再到市級一等獎(jiǎng);論文也從區(qū)級獲獎(jiǎng)到市級獲獎(jiǎng)再到省級獲獎(jiǎng);在教學(xué)實(shí)踐中,，學(xué)會(huì)了多媒體的熟練應(yīng)用;教學(xué)成績方面也年年創(chuàng)優(yōu),，近兩年的年度考核是優(yōu)秀等級……我懷著對教育事業(yè)的無比熱愛,，在平凡的工作中，在和孩子們的朝夕相處中獲得快了快樂,，獲得了自信,、獲得了成功的體驗(yàn)。同時(shí),，要感謝學(xué)校為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自我的機(jī)會(huì),，我將加倍珍惜。

3,、成為教育的研究者和終生學(xué)習(xí)者,，在理論指引下，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，努力從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師過渡,。不斷反思自己的教育行為，通過實(shí)踐與理論的對話,，超越自己的思維,，反思自己的行動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)才干,。同時(shí),，虛心向其他教師、學(xué)者,、專家請教,，在教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色,。

20xx學(xué)年目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)政治理論,、教育理論，提高自身理論水平;對二年級教材進(jìn)行全面的分析鉆研,，摸索適合本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略;深入反思自己的教育教學(xué)工作,，堅(jiān)持撰寫教師手記，規(guī)范完成教師專業(yè)成長手冊中的各項(xiàng)內(nèi)容,，爭取在教學(xué),、論文、課題等方面都取得好的成績,。

20xx學(xué)年目標(biāo)：全面了解北師大版數(shù)學(xué)教材,，探索全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑，總結(jié)學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);閱讀各類教育理論雜志，提高自己的理論水平,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

本學(xué)期目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，反思自己的教育教學(xué)行為,，堅(jiān)持撰寫教師手記,，把握每一次向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，善于積累,，勤于思考,，大膽探索，不斷更新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)逐步形成自己的教育教學(xué)特點(diǎn),，規(guī)范完成教師專業(yè)成長手冊中的各項(xiàng)內(nèi)容。其中理論學(xué)習(xí)以《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》雜志為主,，《教師博覽》等雜志為輔,，并精讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》。