作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套篇一
1.通過本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí),，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化,。
2.通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié),、釘紐扣的方法，學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣,。
1.在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的.能力,。
2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3.增強(qiáng)學(xué)生的思維能力,、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力,。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì),。
重點(diǎn)：
1.通過學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化,。
2.學(xué)會(huì)紉針、打結(jié),、釘紐扣的方法,。
難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子,、針,、錄相帶、電化教具等,。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針,、線、紐扣,、卡紙,、剪刀等。
1,、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們,，首先我們一起看大屏幕。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖,，找出不同的地方,？看看誰的觀察能力強(qiáng)？（自由答）
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）
2,、激發(fā)學(xué)生探究
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子,？（自由答）
師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好,，老師這還有這樣的一些扣子,，請(qǐng)同學(xué)們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎,？它的作用是什么,？（出示實(shí)物）
師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針,。
師：下面我們?cè)賮砜匆幌峦瑢W(xué)們準(zhǔn)備好的線,，請(qǐng)大家把它舉起來。
（學(xué)生展示）
師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗,，線的顏色也要與扣子搭配好,。
（錄像演示）
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
（3）釘紐扣
師：誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么,？（出示板書）
師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣,，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子,，你能釘好嗎,？（生答）
師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn),。（課件演示）
3,、學(xué)生研究實(shí)踐：
師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實(shí)踐,，老師輔助指導(dǎo)）
4,、師生共評(píng)：
師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣,？都是幾個(gè)眼的,？（學(xué)生匯報(bào)展示）
師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5,、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色,。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣,。
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套篇二
1．使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng),，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù),、熱愛公益事業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于助人的思想品質(zhì)。
2．使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的,，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣,，并體現(xiàn)在日常生活中。
歌曲《勞動(dòng)最光榮》,。
達(dá).芬奇曾經(jīng)說過：勞動(dòng)一日可得一天的安眠,，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠。的確,，只有親自參加勞動(dòng)的人,，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造,。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng),，珍惜勞動(dòng)成果,。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動(dòng),，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國際勞動(dòng)節(jié),，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧,。
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
1．請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》,。
2．表揚(yáng)部分同學(xué)
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套篇三
1.通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感,。
2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律,，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。
3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察,、表現(xiàn)能力,。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場景的美感表現(xiàn),。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）記號(hào)筆,、油畫棒、水粉畫顏料等
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場景的課件資料等
教學(xué)過程
1.情境引入,。
（2）學(xué)生回憶并交流,。
2.欣賞感受。
（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律,、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài),。
（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3.研究體驗(yàn),。
（1）設(shè)問：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的,？
（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律,。
（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào),、平衡關(guān)系。
（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),，頭,、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系,。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向,，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線,。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線,，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
4.嘗試練習(xí),。
（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài),。
（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例,。
5.作品交流,。
6.課外拓展。
觀察各種勞動(dòng)的場景,，用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài),。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒,、水粉畫顏料等
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場景的課件資料等
教學(xué)過程
1.欣賞體會(huì),。
（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系,。
（2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果,。
2.討論研究。
（2）匯報(bào)交流,，教師小結(jié),。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動(dòng),。
（2）教師建議：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外,，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題,。
4.展示評(píng)價(jià),。
（1）學(xué)生展示作品,，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）同學(xué)互評(píng),，教師小結(jié),。
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套篇四
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng),，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生感受做家務(wù)的好處,；
2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,，幫助他們自主掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能；
3,、養(yǎng)成勤勞,、負(fù)責(zé)、自主,、自立的品質(zhì),。
1、動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,，幫助他們自主掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能；
2,、養(yǎng)成勤勞,、負(fù)責(zé)、自主,、自立的品質(zhì)。
學(xué)生：勞動(dòng)調(diào)查卡紙?zhí)O果,，勞動(dòng)技巧小視頻,，家庭情景劇（學(xué)生和家長）
老師一邊帶袖套,，一邊問：“同學(xué)們,，猜猜看，今天這節(jié)課我們要干些什么,？”
（學(xué)生自由猜,。寫字、做手工……）
老師再一邊系圍裙,，一邊繼續(xù)讓學(xué)生猜,。
同學(xué)，今天我們將圍繞《干點(diǎn)家務(wù)活》開展四個(gè)活動(dòng),，出示四個(gè)活動(dòng)（活動(dòng)不分先后,，由學(xué)生自由選擇）,，“我的小本領(lǐng)”“阿u給我的啟示”“朱家故事”“怎么辦”。
師：四個(gè)活動(dòng)中,，大家想先開展哪個(gè)活動(dòng),？
（活動(dòng)不分先后，由學(xué)生自由選擇）
1,、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——————家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”,。請(qǐng)有條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流,。
2,、出示“蘋果樹”，請(qǐng)學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,，通常是怎么做的,。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻,，觀察其過程及步驟,，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。
3,、小組合作,、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù),？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流,、分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。
1,、學(xué)生課前拍視頻,，自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng),，如掃地,、擦桌子、系鞋帶等,。教師引導(dǎo)臺(tái)下的互動(dòng),、欣賞點(diǎn)評(píng)，并相機(jī)指導(dǎo),，讓學(xué)生了解一些常見的家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧,。
2、學(xué)生看pad,，自主學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)小技巧,，小組合作交流，老師從旁進(jìn)行指導(dǎo),。
3,、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服實(shí)踐活動(dòng),，教師隨機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié),。
4,、學(xué)生分組上臺(tái)展示自己最擅長的家務(wù)。
5,、開展實(shí)踐活動(dòng)：現(xiàn)場收拾教室一角凌亂的書包,；教室另外一角凌亂的書和書架等，分享,、交流做家務(wù)的小技巧,、好辦法，教師給予鼓勵(lì)和肯定,。
引發(fā)學(xué)生感悟：做家務(wù)要講究方法,，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來的快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù),。
播放家庭情景劇,。
讓學(xué)生明白，即使家長不支持自己做家務(wù),，自己也要主動(dòng)學(xué)習(xí)做家務(wù)的方法與技能,。學(xué)著做，堅(jiān)持做,，能為家人分擔(dān)家務(wù),。
1、讓學(xué)生閱讀繪本《朱家故事》,。故事里的爸爸和兄弟兩個(gè)被媽媽照顧得無微不至,，然而他們一點(diǎn)也不參與家務(wù)事。勞累辛苦的的媽媽為了教訓(xùn)他們,，有意離家,。沒有媽媽的朱家亂套了！通過媽媽的這一舉動(dòng),，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務(wù)事很多、很繁雜,，需要家庭成員共同分擔(dān),。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流,，并使其了解,，作為家庭一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),。
教師結(jié)合教材中主持人的疑問,，引導(dǎo)學(xué)生討論“有時(shí)會(huì)忘了做,，怎么辦？”小組討論,，全班交流,，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。
通過參加今天的活動(dòng),，我們每個(gè)人都有一雙勤勞的手,，讓我們一起用這雙勤勞的手創(chuàng)造出更多的美好，讓我們一起來夸夸我們這雙勤勞的手,。（大家一起唱歌曲《我有一雙勤勞的手》）
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套篇五
勞動(dòng)最光榮
現(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女,，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉(zhuǎn),，真的被寵壞了,。在學(xué)校生活中，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動(dòng)習(xí)慣,、勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)素質(zhì),，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的。長此以往,，勢必會(huì)影響學(xué)生的整體素質(zhì)的提高,，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。
運(yùn)用價(jià)值澄清技術(shù)及代幣強(qiáng)化技術(shù)從小事入手,，開展勞動(dòng)實(shí)踐,，引導(dǎo)學(xué)生在生活自理、幫助同學(xué),、學(xué)做家務(wù),、美化環(huán)境等方面得到自我鍛煉。
一,、前期準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)并練習(xí)歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2,、調(diào)查父母日常家務(wù)勞動(dòng),，觀察學(xué)校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受,。
3,、提前選出“勞動(dòng)小能手”比賽的裁判并進(jìn)行培訓(xùn),。
4、小節(jié)目排練：相聲《勞動(dòng)節(jié)的一天》,、故事《財(cái)寶藏在葡萄園》,、詩朗誦《勞動(dòng)之歌》
5,、主持人的訓(xùn)練,。
二、班會(huì)主要內(nèi)容
1、明理：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富
甲：同學(xué)們,，你們知道馬克思吧,。有一次，馬克思的女兒問他：“爸爸,，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動(dòng)最光榮,。”為什么說“勞動(dòng)最光榮呢?”請(qǐng)同學(xué)們說一說,。
齊：不能!
學(xué)生b：勞動(dòng)是整個(gè)人類社會(huì)生存和發(fā)展的基本條件,，一個(gè)國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動(dòng),。
學(xué)生c:要把我國建設(shè)成為文明,、富裕的強(qiáng)國,，完成現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)，必須依靠勞動(dòng)。
乙：同學(xué)們說得對(duì),，勞動(dòng)是光榮的.。同學(xué)們都想過幸福的生活,，對(duì)嗎?(對(duì))那么幸福的生活從哪里來呢?請(qǐng)聽故事《財(cái)寶藏在葡萄園》,。(下場)
甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什么道理?
學(xué)生d:我明白了,，幸福的生活靠辛勤的勞動(dòng)的來,。
學(xué)生e：我明白了，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富,。
乙：勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造財(cái)富,，還能使人生活的更充實(shí)，更愉快,，也能磨練人的意志,。同學(xué)們，勞動(dòng)這么大的作用,，有這么多好處,，你們說，勞動(dòng)是不是最光榮啊?(是),。
齊唱一曲《勞動(dòng)最光榮》,。(學(xué)生口風(fēng)琴伴奏)
2、努力學(xué)習(xí)就是愛勞動(dòng)
甲：勞動(dòng)是光榮的,，高尚的,。因此，我們應(yīng)該積極參加勞動(dòng),。有的同學(xué)要問了：“我家沒有田地,，怎么去勞動(dòng)呢?”同學(xué)們，你們說勞動(dòng)是不是單單指種田?(不是)
乙：那么誰來說說我們?cè)鯓幼鼍褪菬釔蹌趧?dòng)呢?
學(xué)生f:我們的主要任務(wù)是讀書,，因此,，我們熱愛勞動(dòng),，首先就要努力學(xué)習(xí)，把功課學(xué)好,，認(rèn)真學(xué)習(xí)是熱愛勞動(dòng)的重要表現(xiàn),，而且學(xué)好了本領(lǐng)，長大后還能為祖國作出更大的貢獻(xiàn),。
學(xué)生g：沒錯(cuò)!讀書是我們最重要的任務(wù),。學(xué)習(xí)也是勞動(dòng)。熱愛勞動(dòng)就是努力學(xué)習(xí),。
甲：說得好!但是有的同學(xué)只管認(rèn)真讀書,，學(xué)習(xí)成績很好，可其他的事情不愿意做,，在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活,，在學(xué)校呢?做值日從來不積極,，總覺得又不是我一個(gè)人的教室我才不做!
學(xué)生h：這樣也不對(duì)。我們熱愛勞動(dòng),，首先要學(xué)會(huì)料理自己的生活,，不能事事都依賴父母的照顧。因?yàn)楦改敢埠苄量唷?/p>
學(xué)生i:對(duì),，我調(diào)查了我媽媽的家務(wù)勞動(dòng)情況,，的確繁重，所以,，我們除了做自己的事情外,，在日常的日常生活中，還有參加家務(wù)勞動(dòng),，幫助爸爸,、媽媽做家務(wù)，主動(dòng)整理房間,、洗衣,、做飯、洗刷餐具,、打掃衛(wèi)生等,。
學(xué)生j:教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學(xué)校保潔阿姨的勞動(dòng)情景,，大家都很辛苦,。我們每一個(gè)同學(xué)都有責(zé)任打掃和維護(hù)教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生。否則,，就不算是一個(gè)合格小學(xué)生,。
3,、我是勞動(dòng)小能手
乙：對(duì)，熱愛勞動(dòng),，從身邊的小事做起,。
甲：洗衣服、打掃房間,、擦黑板,、墩地……這些小事同學(xué)們都能干，對(duì)嗎?（對(duì)）
乙：下面,，我們來考驗(yàn)一下大家：
1,、釘紐扣
2、穿鞋帶
3,、掃地
甲：我來宣布一下規(guī)則：
1,、請(qǐng)各小隊(duì)各派一名隊(duì)員
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，看誰完成得好
3,、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：
第一名：10分第二名：8分第三名：7分
4,、宣布各小隊(duì)得分及名次,。(已宣布)
乙：下面我宣布第()小隊(duì)得分()獲第()名
甲：看來同學(xué)們還挺能干的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動(dòng)節(jié),，同學(xué)們的勞動(dòng)熱情還沒有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一,。
乙：請(qǐng)欣賞相聲《勞動(dòng)節(jié)的一天》。
5,、贊美勞動(dòng),，延續(xù)熱情
甲：勞動(dòng)是偉大的，當(dāng)它走向大地,，荒蕪便躲進(jìn)泥土,，被希望的綠色吞沒。
乙：勞動(dòng)者是高尚的,，他也一定會(huì)得到世上最珍貴的禮物,。
甲：讓我們一起來歌頌勞動(dòng)，贊美勞動(dòng)者吧!
乙：請(qǐng)欣賞詩朗誦《勞動(dòng)之歌》,。
甲：勞動(dòng),，你與樹木牽手，嫩綠會(huì)趕走枯枝;
乙：勞動(dòng),，你與鳥兒相擁,，枯枝會(huì)變成巢穴;
甲：勞動(dòng)，你與花兒牽手,，陽光會(huì)催生花粉;
乙：勞動(dòng),，你與蜜蜂親吻,，花粉會(huì)變成甜蜜;
齊：勞動(dòng)，你是偉大的,，請(qǐng)你與我們牽手,，再牽手。
我們將因你而高尚,，世界將因你而精彩,。
甲：活動(dòng)到此結(jié)束。
后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1,、“我有一雙勤巧的手”評(píng)比爭星活動(dòng),。根據(jù)學(xué)生做值日、保潔,、參與家務(wù)等方面,，評(píng)選表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，在評(píng)比表上貼紅星,。每周總評(píng)一次,，連續(xù)三次得金星。
2,、開展創(chuàng)造性勞動(dòng)——“我愛科學(xué)”活動(dòng),?；顒?dòng)前,，組織學(xué)生到學(xué)校的閱覽室專門閱讀科學(xué)類的書籍，并將在閱覽室了解的知識(shí)與同學(xué)們交流,。在同學(xué)們的好奇心的大增時(shí),，給學(xué)生提出了新的任務(wù)：學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)的過程及自己在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的感受，做完后在全班交流,。同學(xué)們有的展示氫氣的產(chǎn)生,，有的利用摩擦力使兩本書不能分離，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創(chuàng)造性勞動(dòng)帶來的喜悅!
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套篇六
1,、透過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性,。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂,，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣,。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,，珍惜勞動(dòng)成果的思想,，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
1,、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事,。
2,、觀察班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他,。
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么,？這干凈,、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的,。勞動(dòng)創(chuàng)造了美,、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的,！
(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者
勞動(dòng)僅有分工不一樣,，沒有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人,。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧,！
下頭請(qǐng)欣賞詩朗誦《勞動(dòng)之歌》
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活,，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng),，
勞動(dòng)使萬物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌,。無論堅(jiān)守在什么崗位,，
無論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活,。勞動(dòng)是事業(yè)的根本,，
勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類永久的旋律,，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌,。
(三)分享勞動(dòng)的故事
(四)表揚(yáng)愛勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的,，勞動(dòng)是光榮的,。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛,，看看我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰,？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指,，說一句贊美他的話,！
(四)點(diǎn)燃熱愛勞動(dòng)之情。
(五)班長發(fā)起愛勞動(dòng)，惜成果的倡議,。
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套篇七
1,、會(huì)唱歌曲《剪羊毛》并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。
2,、聆聽《鐵匠波爾卡》時(shí),，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音,、動(dòng)作,，共同參與聽賞活動(dòng)。
3,、能積極參與綜合表演,，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生在“聽,、唱,、拍、跳……”等音樂活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場面,，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感,。
解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。
課件,、鋼琴,、玩具棒
一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)
1,、律動(dòng)
聽音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室,。
2、導(dǎo)入
師：剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲,？
生：《勞動(dòng)最光榮》,。
3,、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生看圖片,、講內(nèi)容、讀兒歌,。
工人叔叔敲鐵錘,，叮叮.叮咚，農(nóng)民伯伯割稻子,，嚓嚓.嚓嚓;司機(jī)叔叔開汽車,，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地,，刷刷.刷刷,。
二、“參與勞動(dòng)的過程”——學(xué)唱《剪羊毛》聽賞《鐵匠波爾卡》
1,、導(dǎo)入
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們,，他們都在辛勤地勞動(dòng),。下面我們一起來聽聽這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出,，音樂聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，猜一猜,。
2,、初聽《鐵匠波爾卡》
3、介紹《鐵匠波爾卡》
師：你覺得勞動(dòng)者的心情是怎樣的,？樂曲的情緒是怎樣的,？
師：有同學(xué)見過打鐵嗎？大家看,，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵,。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了,。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思?。?/p>
4,、參與表現(xiàn)
（1）用“?！薄斑恕泵餍伞?/p>
（2）打鐵的節(jié)奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xx||
師：同學(xué)們,，其實(shí),，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合?？?，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。
a.集體讀,。
b.分組配合讀,。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘,。
c.按節(jié)奏自由練習(xí)
d.請(qǐng)你先讀一讀,，再敲一敲。
（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂,，按節(jié)奏參與伴奏,。
師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動(dòng),。
5,、小結(jié)
師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣,？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂,！
（二）學(xué)唱《剪羊毛》
1、導(dǎo)入
師：下面我們一塊兒聽一首歌,，看看這首歌中的人們?cè)诟蓡?？他們的心情是怎樣的?/p>
2、初聽歌曲
3,、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏
師：同學(xué)們,，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧,！
剪羊毛節(jié)奏：2/4x0|x0|xx|x0||
4,、創(chuàng)編活動(dòng)
（1）用“嘿”聲。
師：瞧,！那兒有一個(gè)老爺爺,，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了,，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的,？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛,。
（2）跺腳,。
師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音,？（跺腳）我們來學(xué)學(xué),。
5、學(xué)唱歌曲
（1）用“l(fā)u”哼唱,。
師：這真是一派歡樂的景象,。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的,？為什么,？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍,。
（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏,，唱樂譜。
師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次,，你注意到了嗎,？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。
（3）集體跟琴唱譜,。
（4）引導(dǎo)質(zhì)疑,。
（5）再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽詞,。
（6）學(xué)生輕聲讀歌詞,，解決質(zhì)疑的問題。
（7）教師簡介澳大利亞,。
（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞,。
（9）分組互相糾錯(cuò)。
第一組唱第一句,，第二組唱第二句……提出難點(diǎn),，互相幫助。
6,、演唱歌曲
分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏,。
三、“歡慶勞動(dòng)的豐收”——綜合表演
1,、導(dǎo)入
學(xué)生聽音樂《勞動(dòng)最光榮》看畫面,。
師：同學(xué)們，太陽光金亮亮,，雄雞唱三唱,，勤勞的人們開始了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水,。
2,、聽《鐵匠波爾卡》，參與表演
師：聽,，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了,，我們也與他們一起打鐵吧！
3,、演唱《剪羊毛》與參與表演
師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了,。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好,，剪羊毛開始了,。
4、聽《豐收之歌》,，看勞動(dòng)豐收?qǐng)D,。
四、小結(jié)
師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活,，可以創(chuàng)造財(cái)富,！希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天,！再見！
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套篇八
做家務(wù)
1,、結(jié)合具體的生活情境,，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的學(xué)習(xí)過程與方法,。
2,、知道2的乘法口訣的含義，掌握2的乘法口訣,，會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,，并解決簡單的實(shí)際問題。
3,、視步培養(yǎng)觀察,、分析、推理等方面的能力,。
編制并掌握2的乘法口訣,。
探索記憶2的乘法口訣的方法。
掛圖乘法口訣卡片,。
（一）創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入新課
今天，老師帶同學(xué)們到小明家做客,，看看小明在家里做些什么,。
（出示掛圖）
（二）、操作探究,，學(xué)習(xí)新知
1,、看一看
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么,？（同桌互相說說,，再匯報(bào)。）
2,、擺一擺
根據(jù)擺的過程,，批數(shù)填寫在表格中。
組織全班匯報(bào),。
3,、試一試
（1）根據(jù)表格寫乘法算式。
師：1雙筷子2根也就是幾個(gè)2,？（1個(gè)2）,，那么1個(gè)2是2，用乘法算式表示,，你們會(huì)嗎,？（同桌交流,、匯報(bào),。老師板書：1×2=2,。）
（2）、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格列式乘法算式,，然后和同桌交流,，全班匯報(bào)。
（3）,、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣
（4）,、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣,。
（三） 教學(xué)效果測評(píng)
1,、對(duì)口令游戲。
（1）,、教師說一句口訣,，生說出兩道乘法算式。
（2）,、同桌之間互相對(duì)口令,，一人說口訣，一人說算式,。
2,、用1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9分別跟2相乘,，得數(shù)畫上圈。
3,、口算練習(xí),，看誰做得又對(duì)又快。集體評(píng)講,。
（四）,、拓展練習(xí)
（五）、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲,？
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套篇九
1,、通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性,。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂,，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣,。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,，珍惜勞動(dòng)成果的思想,，珍惜父母的`辛苦和勞動(dòng)。
1,、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事,。
2、觀察班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰,，用一句說話夸夸他,。
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,，你感覺到什么,？這干凈、整潔,、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的,。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,，勞動(dòng)是最光榮的,！
(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者
勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒有貴賤之分,，勞動(dòng)者是最值得尊重的人,。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！
下頭請(qǐng)欣賞詩朗誦《勞動(dòng)之歌》
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚,，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活,，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，
勞動(dòng)使萬物承載世界,，我要為勞動(dòng)者唱贊歌,。無論堅(jiān)守在什么崗位，
無論崗位是多么平凡,，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活,。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，
勞動(dòng)才能獲取新的生活,。勞動(dòng)是人類永久的旋律,，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動(dòng)的故事
(四)表揚(yáng)愛勞動(dòng)的同學(xué),。
勞動(dòng)是可敬的,，勞動(dòng)是光榮的,。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛,，看看我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰,？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指,，說一句贊美他的話,！
(五)點(diǎn)燃熱愛勞動(dòng)之情,。
(六)班長發(fā)起愛勞動(dòng),，惜成果的倡議。
勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥,。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起,，從小事做起,，把熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣體此刻日常的生活中,，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生吧,！
小學(xué)勞動(dòng)課教案全套篇十
一、通過聽《海娃的歌》,、《勞動(dòng)歌》,，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂,。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f,、s,，并能準(zhǔn)確地吹奏。
三,、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng),。
教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī),、教學(xué)磁帶等
一,、聆聽《勞動(dòng)歌》
1、初聽前,，教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,，引起學(xué)生聽音樂的興趣,。
聽后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？
2,、復(fù)聽時(shí),，自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作,，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn),。使學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容,。
二,、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,。
2,、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞,，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音,、真摯的情感演唱歌曲。
3,、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌詞演唱。
4,、邊唱邊表演,，看誰表演得好。
三,、編創(chuàng)與活動(dòng)
1,、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識(shí)字母譜，知道手的位置,。讓學(xué)生看圖說出f用4指,，s用5指演奏。
2,、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個(gè)音,，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個(gè)音,，吹奏的方法有多樣,。
3、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭,，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確,。
4,、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱,?？凑l唱出的旋律多。
