作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班美術(shù)黑白配教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán),、莖葉,。

2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色,，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色,。

花紋范例、范圖若干張

1,、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫(huà)家叫凡高,，他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，是什么,？

2,、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的？

1,、了解不同的作畫(huà)方式：凡高的《向日葵》是油畫(huà),，這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢？（線條裝飾畫(huà)）

2,、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋,，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà)）

1,、構(gòu)圖時(shí)要大膽,、流暢，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大,。（教師示范,，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣）

2,、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。

3,、背景色選用相似色,，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。

1．通過(guò)觀察,、比較,、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

2．能運(yùn)用折剪,、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3．能共同合理地使用各種工具,、材料。

1．各色蠟光紙,，糨糊,，剪刀，托盤(pán),，抹布,，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng),。

3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵),。

4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)活動(dòng)興趣,。

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法,。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品,。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的,、黃色的,、藍(lán)色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋,。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣,。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察。)

師：原來(lái)四層圖形從下到上,，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下，再貼綠色的,、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面,。

師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像,。

師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的,。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加,，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的,，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

(1)共同討論制作方法,。

幼：菊花、荷花,、蝴蝶花,、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的,，第二層是粉紅色的,，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣,，再剪出第二層花瓣,。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊,，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作,。

師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙,，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的,，每一層的顏色都不同,。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀,。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花,，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試,。

大班美術(shù)黑白配教案篇二

黑白鳥(niǎo)主要有黑,、白兩種顏色（還有灰色部分），完全是用點(diǎn),、線,、面來(lái)裝飾畫(huà)面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫(huà),。中班幼兒有繪畫(huà)裝飾畫(huà)的.經(jīng)驗(yàn),，但黑白裝飾畫(huà)還未接觸過(guò)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。本活動(dòng)通過(guò)作品欣賞,、交流討論、激發(fā)欲望等方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,，按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作,，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

1.通過(guò)欣賞黑白裝飾畫(huà)，了解點(diǎn),、線,、面是構(gòu)成圖案的基本元素。

2.初步學(xué)習(xí)畫(huà)黑白裝飾畫(huà),，嘗試運(yùn)用點(diǎn),、線、面來(lái)裝飾小鳥(niǎo),。

3.在感受黑白裝飾畫(huà)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

1.記號(hào)筆人手一支,，各種黑白裝飾畫(huà)圖片,。

2.幼兒用書(shū)《黑白鳥(niǎo)》。

1.教師出示各種黑白裝飾畫(huà)圖片,，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞作品,。出示裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步關(guān)注裝飾畫(huà)的特點(diǎn),。

提問(wèn)：這幅畫(huà)和我們以前看過(guò)的畫(huà)有什么不一樣,？

你看了有什么感覺(jué)?你喜歡這樣的畫(huà)面嗎？為什么?

2.引導(dǎo)幼兒觀察,、分析畫(huà)面,，了解點(diǎn)、線,、面等構(gòu)成元素,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫(huà)面,，欣賞畫(huà)面,。提問(wèn)：你在畫(huà)面上看到了什么,？

(2)根據(jù)幼兒的表述,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地欣賞畫(huà)面。

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解灰色部分的表現(xiàn)方法（或者用調(diào)整投影儀焦距的方法展現(xiàn)）,。

提問(wèn)：請(qǐng)你們瞇著眼睛看,，除了黑色和白色還看見(jiàn)了什么顏色？

小結(jié)：今天我們看的這幅畫(huà)和我們以前看的畫(huà)都不一樣,，它主要有黑,、白兩種顏色（還有灰色部分），完全是用點(diǎn),、線,、面來(lái)裝飾畫(huà)面。用這種方法表現(xiàn)的作品叫黑白裝飾畫(huà)。教師翻開(kāi)幼兒用書(shū),，引導(dǎo)幼兒再次欣賞黑白裝飾畫(huà),。

請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)，請(qǐng)小朋友幫小鳥(niǎo)穿上美麗的黑白衣服,。

4.幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)觀察幼兒能否運(yùn)用點(diǎn),、線,、面大膽裝飾，對(duì)能力弱的幼兒可引導(dǎo)其觀察書(shū)上的范例作品,，看看說(shuō)說(shuō)上面畫(huà)了些什么,。

大班美術(shù)黑白配教案篇三

1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫(huà)成一幅很美的畫(huà)。

2.讓幼兒大膽的發(fā)揮想象我們的生活中有什么可以黑白兩種顏色構(gòu)成,。

3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.感受作品的美感,。

1.重點(diǎn)：教育幼兒怎樣使用涂改液和使用時(shí)應(yīng)該注意什么。

2.難點(diǎn)：使用黑白兩種顏色畫(huà)出自己喜歡的圖畫(huà),。

涂改液黑色卡紙

開(kāi)始環(huán)節(jié)：

1.啟發(fā)幼兒如果只有黑色和白色搭配畫(huà)成的畫(huà)會(huì)是什么樣子的?

2.我們生活中經(jīng)?？吹绞裁礀|西是由黑白兩種顏色組成的?

3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫(huà)出一幅畫(huà)你畫(huà)什么?

4.讓幼兒觀察老師事先準(zhǔn)備的畫(huà)。

基本環(huán)節(jié)：

幼兒：和我們想得不一樣,。

幼兒：剛才老師手中的畫(huà)紙是黑色的,，筆是白色的。

幼兒：平時(shí)我們看到的畫(huà)是五顏六色的,。

教師：小朋友都說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),這幅畫(huà)用的是黑色卡紙,用涂改液來(lái)替代了畫(huà)筆,畫(huà)出來(lái)的,。

讓幼兒發(fā)揮想像

老師示范如何使用涂改液，使用的時(shí)候要注意什么,。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

6.引導(dǎo)幼兒大膽的作畫(huà),，將想象的畫(huà)畫(huà)出來(lái)。并詢(xún)問(wèn)幼兒畫(huà)的是什么?讓幼兒畫(huà)完后與同桌交換互相討論和欣賞,。

延伸環(huán)節(jié)：

5.我們還可以用什么來(lái)代替黑色卡紙,也是黑色也能畫(huà)出漂亮的畫(huà).

幼兒：黑色塑料袋

在這節(jié)課中,大部分的幼兒都能正確的使用涂改液,而且幼兒對(duì)這種新鮮的.畫(huà)法很感興趣,也能夠大膽的想象,。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫(huà)出漂亮的畫(huà)，白色和黑色搭配起來(lái)也很好看,。但還是有一小部分的幼兒部不會(huì)使用涂改液,，有的太用力，有的太輕,，畫(huà)出的線條不一樣,。

大班美術(shù)黑白配教案篇四

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)人臉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選取相似物體進(jìn)行組合重構(gòu),，并能表達(dá)自己的想法,。

2、通過(guò)啟發(fā),、示范,、借鑒等多種方法拓展幼兒思維，大膽地進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

教學(xué)ppt,，紙，筆,，展示板,。

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà),，我們來(lái)看一看,，你在這幅畫(huà)中看到了什么?(菜，白蘿卜,，蘑菇,，辣椒，蘿卜)

二,、觀察

(1)蔬菜人

師：原來(lái)這是一幅畫(huà)滿(mǎn)了蔬菜的畫(huà),，現(xiàn)在老師要把它變一變，變!變!變!變成了什么?(人)

追問(wèn)：什么蔬菜變成了他的臉蛋?讓這個(gè)人看起來(lái)怎么樣?(胖嘟嘟)大大的白蘿卜變成了鼻子,，顯得這個(gè)人怎么樣?辣椒變成了他的嘴巴,，他的嘴巴看起來(lái)怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的嘴巴。

(2)書(shū)本人

師：誒?這個(gè)人臉是由什么東西組成的呢?(翻開(kāi)的書(shū)變成了他的頭發(fā),，豎著的書(shū)成了臉蛋,，方方的臉，豎著的書(shū)變成了他的鼻子,，很高的鼻子,，一本一本疊在一起的書(shū)變成了他的頭)

師：那你感覺(jué)這個(gè)書(shū)本人看起來(lái)怎么樣?和剛剛那個(gè)人有什么不一樣?

追問(wèn)：剛剛那個(gè)人的臉看起來(lái)胖乎乎的,，這個(gè)人的臉看起來(lái)怎么樣?

：原來(lái)不同的東西組合成的人臉會(huì)帶給我們不一樣的感覺(jué),，第一張圖中，這個(gè)大大,、白白的蘑菇會(huì)顯得這個(gè)人胖嘟嘟的,，而第二幅中的這個(gè)書(shū)本人看起來(lái)就很瘦,，表情很?chē)?yán)肅。

(3)介紹作者

剛剛我們看到的這兩幅作品啊,，都是著名畫(huà)家朱塞佩爺爺畫(huà)的,，瞧，這就是朱塞佩,，他特別擅長(zhǎng)畫(huà)這種人像畫(huà),，喜歡用生活中相似的物品來(lái)替代我們的五官。

三,、啟發(fā)想象

(1)學(xué)習(xí)用品

：你們拼出的這張人臉肯定是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人!

(2)食物

師：接下來(lái)我們?cè)倏纯?，哇，這么多好吃的!那好吃的能不能也變出一張人臉呢?你想怎么變?先想一想,，想好了一起說(shuō),，你的臉是什么?五官是什么?完整地說(shuō)一說(shuō)。

追問(wèn)：xx除了可以拿來(lái)當(dāng)作嘴巴,，還可以當(dāng)哪個(gè)部分?頭發(fā)可以用什么來(lái)變?

：相信你們組合起來(lái)的人臉肯定是一個(gè)愛(ài)吃零食的人!

四,、同伴示范

師：今天有幾個(gè)小朋友也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)作了幾幅作品,，我們也來(lái)欣賞一下,。

第一幅圖：這個(gè)人都是用哪些東西來(lái)變的呀?這個(gè)人看起來(lái)怎么樣?心情怎么樣?

第二幅圖：另外一個(gè)小朋友又是用哪些東西來(lái)變成人臉的呀?他用了哪些東西?

這兩張人物都是用哪里的東西來(lái)變的?(廚房)

：同樣的東西，擺放的位置和方向不同,，它組合出來(lái)的人臉帶給我們的感覺(jué)也是不一樣的!

五,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

師：接下來(lái),，老師想請(qǐng)你們也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)倪@種方法,，來(lái)畫(huà)一張有趣的人臉，請(qǐng)你先考慮好,，你要畫(huà)什么主題的人臉?可以是剛才的學(xué)習(xí)用品,，各種好吃的，游樂(lè)場(chǎng)的游樂(lè)設(shè)施,，或者家里的東西,，考慮好了以后，看看誰(shuí)組合起來(lái)的人臉最有趣最好玩!

指導(dǎo)要點(diǎn)：畫(huà)大一些

六,、交流點(diǎn)評(píng)

師：除了自己的作品,，你還覺(jué)得誰(shuí)的人臉最有意思?(幼兒挑選)這是誰(shuí)的作品?請(qǐng)這位畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的作品。

七,、結(jié)束

師：我們每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法和創(chuàng)意,，其實(shí)關(guān)于我們的畫(huà)家朱塞佩爺爺還有很多很多的故事和內(nèi)容在里面，在有空時(shí)你們可以到圖書(shū)館或者上去了解了解,，那老師還有一個(gè)小小的要求,，希望我們班的小朋友作畫(huà)的時(shí)候可以畫(huà)的大一點(diǎn),，相信以后你們的作品會(huì)更精彩!

大班美術(shù)黑白配教案篇五

1. 認(rèn)識(shí)方形（正方形、長(zhǎng)方形）,，圓形（橢圓,、半圓），三角形等圖形,，感受圖形演變帶來(lái)的不同視覺(jué)效果,。

2. 將多個(gè)圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的新圖案,。 3. 體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅,。 教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合創(chuàng)編，創(chuàng)作樂(lè)趣的體驗(yàn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛畫(huà)紙人手一份,，黑色勾線筆，剪刀,，背景圖（彩色卡紙）

課后延伸：把匯總作品放到區(qū)域中,，可以引導(dǎo)再創(chuàng)作,。也可以做一些生成的教學(xué),。如,，根據(jù)剪下來(lái)的圖形，有主題的黏貼,。

1,、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地設(shè)計(jì)未來(lái)的房子,。

2,、提高整體構(gòu)圖的能力。

1,、楊景芝老師教繪畫(huà)光盤(pán),。

2、讓孩子觀察生活中的房子的特點(diǎn)并想象未來(lái)的房子是什么樣的,。

3,、教師畫(huà)的范例5幅。

3,、每人一支水彩筆和一張a4紙,。

引導(dǎo)幼兒想象和表現(xiàn)未來(lái)的房子。

一,、和幼兒建立良好積極的互動(dòng)關(guān)系

小朋友好,！今天高老師給小朋友上課，開(kāi)心不開(kāi)心,？小朋友看后面那么多客人老師來(lái)看小朋友上課了,，我們一起給客人老師打個(gè)招呼吧 ：客人老師好,！二,、 今天高老師給小朋友帶來(lái)一段錄像,，想不想看？ （觀看楊景芝教畫(huà)畫(huà)光碟）,。

提問(wèn)：你看到了什么,？（房子）。

1,、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么樣的房子,？ 房子上都有什么？（門(mén),，窗,、墻、房頂?shù)龋?。孩子回答時(shí),，給予回應(yīng)：房子都有門(mén)—都有什么的門(mén)？—是的,，房子必須有門(mén),，有門(mén)人才可以出入自由 ？還有什么,？為什么房子要有窗戶(hù),？ ----- ——（都有窗）是的，房子還得有窗,，有了窗戶(hù)就可以采光,、可以通風(fēng)、可以看見(jiàn)外面的風(fēng)景,； ——（畫(huà)出來(lái)） 房頂——你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房頂,？圓頂?shù)摹⒎巾數(shù)?、尖頂?shù)?----為什么房頂要有這么多的樣式呢,？——可以美化環(huán)境、不同的風(fēng)格給人不同的美感,！讓人感覺(jué)城市的美麗,！

3、 幼兒畫(huà)畫(huà),，教師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)觀察構(gòu)圖的大小,，適時(shí)給予指導(dǎo)。觀察幼兒的時(shí)間分配,，提醒慢的幼兒畫(huà)快一點(diǎn),。

4,、作業(yè)展示，個(gè)人講解,，互相欣賞,。

5、講評(píng)：選擇構(gòu)圖好的,，線條多變的,，豐富的，引導(dǎo)幼兒用自己的視覺(jué)給予點(diǎn)評(píng),。培養(yǎng)幼兒的審美能力,。

大班美術(shù)黑白配教案篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

( 1 )能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)鳳陽(yáng)人敲花鼓的歡快場(chǎng)面,。

( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

( 3 )增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)民俗的情感。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1 ,、觀看過(guò)花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識(shí),。

2 ,、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成 ppt 課件,、音樂(lè),、繪畫(huà)材料。

三,、活動(dòng)過(guò)程

一,、 幼兒隨音樂(lè)《鳳陽(yáng)花鼓》入場(chǎng)，導(dǎo)入課題,。

這是什么音樂(lè)?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓呢? 你在哪里見(jiàn)過(guò)?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候,，有大型慶祝活動(dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓,。逢年過(guò)節(jié)時(shí),，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽(yáng)人心里是非常自豪的,，所以會(huì)敲響花鼓,。

二、 探索與演示,。

1,、 出示花鼓表演的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?

2,、 請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì),，體驗(yàn)頭、臂,、腰,、腿的擺放造型。

三,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容,。

1 ,、交代繪畫(huà)任務(wù),。

2 、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫(huà)面,。

( 1 )花鼓表演有很多人,，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾，場(chǎng)面特別大,，應(yīng)該怎么畫(huà)?

( 2 )請(qǐng)幼兒小組討論,，說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師隨機(jī)聽(tīng)討論,。

( 3 )請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述,。

四、幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo),。

1 、引導(dǎo)幼兒安排好畫(huà)面,。

2 ,、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí),，及時(shí)予以幫助,。

3 、引導(dǎo)幼兒從不同方面,，如發(fā)型,、服裝、姿態(tài),、表演背景等,，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。

五,、活動(dòng)延伸,。

1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫(huà)展。

2,、幼兒介紹自己的作品,，大家互相欣賞。

大班美術(shù)黑白配教案篇七

著名畫(huà)家馬蒂斯的《金魚(yú)》中靈動(dòng)的金魚(yú),、豐富的背景,、強(qiáng)烈的色彩，就很吸引幼兒,。幼兒紛紛述說(shuō)喜歡的理由,，于是，“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā),?？僧?dāng)我詢(xún)問(wèn)幼兒從畫(huà)面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí)，他們卻難以應(yīng)答,。顯然,，幼兒對(duì)畫(huà)面中的色彩、布局,、事物有感覺(jué),、喜歡卻難以表達(dá)。

1．喜歡作品的色彩,，初步感受畫(huà)家馬蒂斯的繪畫(huà)風(fēng)格,。

2．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)畫(huà)家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性,，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的理解和感受,。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4．感受作品《金魚(yú)》的美感。

1．教具：張貼畫(huà)《金魚(yú)》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,，另兩幅按比例縮小),；賞畫(huà)配樂(lè)三首；感受色彩層次變化的課件,。

2．學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份),；習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖用物、各色彩紙,、粘膠,、水粉顏料、畫(huà)架,、砂皮紙等),。

3．對(duì)作品《金魚(yú)》及畫(huà)家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗(yàn),。

一、觀察畫(huà)面,，欣賞作品中色彩的運(yùn)用

(一)出示作品,，引發(fā)欣賞的興趣

1．還記得這幅畫(huà)嗎?每次看這幅畫(huà)，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金魚(yú)為什么這樣招人喜愛(ài)?用紅色畫(huà)小魚(yú)讓小魚(yú)看上去有什么樣的感覺(jué)?

3．教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂(lè),，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里,，帶給人不同的感受。

(二)觀賞作品,，發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處

1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

(幼兒自由選擇背景色插入《金魚(yú)》原作背景替換軟片夾中,，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會(huì)和感受其不同,。)

4．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這些背景色的理由,。

6．教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗,。畫(huà)家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用色彩的,。

7．這幅畫(huà)上用的最多的是哪一種顏色?你在畫(huà)上找到哪些綠色?

8．如果這幅畫(huà)只用一種綠,，會(huì)變成什么樣呢?我們來(lái)玩?zhèn)€游戲體驗(yàn)一下吧!

9．只用一種綠色的畫(huà)面和馬蒂斯畫(huà)的有不同深淺的綠色畫(huà)面,，有什么不同?

10．教師小結(jié)：畫(huà)面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫(huà)面就會(huì)顯得豐富多彩,，非常自然,。

11．那么多漂亮的顏色被畫(huà)家巧妙地涂到畫(huà)布上，你喜歡他的涂色方法嗎?

(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來(lái)提問(wèn),，并與大家一起討論分享,，交換觀點(diǎn)。如有的幼兒覺(jué)得畫(huà)面中有許多地方顏色沒(méi)有涂滿(mǎn),，露出小白點(diǎn),；而有的幼兒認(rèn)為沒(méi)涂滿(mǎn)顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺(jué)……)

12．小結(jié)與過(guò)渡：我們找到了藏在《金魚(yú)》這幅畫(huà)里運(yùn)用色彩的方法，馬蒂斯的畫(huà)里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法,，你們想不想知道?我來(lái)給大家介紹一下吧!

二,、比較作品，感受畫(huà)家的風(fēng)格

(一)教師邊演示ppt,，邊介紹畫(huà)家馬蒂斯

1．播放pptl：他就是馬蒂斯,，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫(huà)幸福而快樂(lè)的生活,，他的畫(huà)中有鮮艷的顏色,。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫(huà)中有秩序地出現(xiàn)。

2．播放ppt2：《紅色和諧》里紅色的墻,、紅色的桌子,、紅色的椅子、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對(duì)比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖,，顯得優(yōu)雅而快樂(lè),。

3．播放ppt3：《國(guó)王的憂思》里紅、黃,、藍(lán),、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺(jué)鮮艷奪目又和諧,。

4．播放ppt4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化,，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠,。所以,，平面的東西看上去就成立體的了。

5．播放ppt5～6：畫(huà)家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來(lái)就有的,，馬蒂斯非?？炭嗟鼐毩?xí)畫(huà)畫(huà)。他每天只吃一頓飯,，其余的時(shí)間除了睡覺(jué)都在畫(huà)畫(huà),，在他年老得不能站立時(shí)，他就剪紙貼畫(huà),，《國(guó)王的憂思》就是他老年時(shí)期的作品,。在他虛弱生病臥床時(shí)，他就讓人把畫(huà)畫(huà)的碳棒綁在釣魚(yú)竿上,，他在墻壁上畫(huà)畫(huà),。他說(shuō)：他的一生都沒(méi)有感到過(guò)寂寞，因?yàn)橐恢庇挟?huà)陪伴著他,，他是幸福而快樂(lè)的!

(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)家馬蒂斯

1．你們喜歡他嗎?

(幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由,。)

2．教師小結(jié)：一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì)很幸福!

三、表達(dá)表現(xiàn),，大膽運(yùn)用色彩

幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作,，嘗試做大師。

1．老師準(zhǔn)備了許多材料,，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧,。

2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意,、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá),。

3．教師重點(diǎn)觀察幼兒在作品表達(dá)的過(guò)程中對(duì)畫(huà)家馬蒂斯運(yùn)用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移。

4．幼兒在不斷嘗試中豐富對(duì)顏色對(duì)比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn),。

大班美術(shù)黑白配教案篇八

1,、了解整體與局部的關(guān)系,，能充分發(fā)揮想象力對(duì)圖形進(jìn)行大膽添畫(huà)。

2,、能有興趣地完成翻翻書(shū)的制作,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1,、教師自制翻翻書(shū)一本,、空白的翻翻書(shū)一本

2、幼兒操作材料人手一份,、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒大膽猜想出示畫(huà)有長(zhǎng)方形的一頁(yè)翻翻書(shū),，師："今天老師帶來(lái)了一本有趣的翻翻書(shū)，我們先來(lái)看看這是什么形狀,？請(qǐng)你們猜猜老師會(huì)用這個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)什么"（幼兒大膽猜測(cè)）

幼兒欣賞,，感受翻翻書(shū)"由局部變整體"的特點(diǎn)提問(wèn)：看看里面到底畫(huà)了什么？

（幼兒逐頁(yè)欣賞）你發(fā)現(xiàn)翻翻書(shū)有什么秘密,？（了解翻翻書(shū)的特點(diǎn)：上面不變,，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫(huà)的,。

1,、出示畫(huà)有三角形的翻翻書(shū)提問(wèn)：老師用長(zhǎng)方形變出了四種不同的圖形，你們看老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)新的圖形,，這是什么,？你能用三角形變出什么來(lái)？（幼兒想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà),，幼兒添畫(huà)時(shí)，教師注意及時(shí)提醒不能添畫(huà)在共有的部分上）

1,、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一本不一樣的翻翻書(shū),，請(qǐng)你也來(lái)變一變，每一頁(yè)都要變出不一樣的東西,，已有的圖形上不能進(jìn)行添畫(huà)（可根據(jù)幼兒的能力添畫(huà)2-4種）

大班美術(shù)黑白配教案篇九

1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識(shí),，知道許多東西都有再利用的價(jià)值，要善于觀察,、研究,。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀,、粘貼等方面的動(dòng)手能力,。

3.培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣、愛(ài)好,。

4.能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

1.請(qǐng)幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺,，激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：誰(shuí)知道老師手里拿的是什么玩具,？ 怎么玩,？它是用什么制作的？

教師：請(qǐng)小朋友欣賞飛旋陀螺表演,，并請(qǐng)大家都來(lái)嘗試,。

教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)》,，并教育幼兒多觀察、多研究,，讓身邊更多的廢物能夠利用起來(lái),。

2.教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)總結(jié)并示范,。

教師：讓我們一起來(lái)把它解開(kāi),，看看究竟是怎么做的？

教師：首先,，把瓶子的中間部分剪開(kāi)成均勻的長(zhǎng)條,。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀,。最后,，用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可,。教師邊講解邊示范,。

教師小結(jié)：剪出的長(zhǎng)條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫(huà)好線；如果瓶子較硬,，還可在老師的幫助下操作,。

3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo),。

對(duì)于不會(huì)做的小朋友,，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作,。

在制作過(guò)程中,，教師要提醒幼兒不要把剪刀對(duì)著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作,，教師也可事先把"長(zhǎng)條"起點(diǎn)劃開(kāi)一點(diǎn)小口,。

帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀,，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋,。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)相互欣賞,，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方,。

請(qǐng)幼兒一起開(kāi)始，比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng) ,，看看誰(shuí)的陀螺飛旋起來(lái)漂亮,！

如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因,，并幫助他把陀螺修好,。

播放音樂(lè)，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)》，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

從欣賞繪畫(huà)作品入手,，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn),、大膽構(gòu)思,，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出,、主題鮮明。

陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體,。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一,，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱(chēng)作"干樂(lè)",，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區(qū)被稱(chēng)為bo,。