時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

初中教師家訪計(jì)劃表篇一

一、思想政治方面

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,，保持正確的思想政治方向,。關(guān)心國(guó)家大事,，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì),，提高自己的思想政治覺(jué)悟。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,，提高師德修養(yǎng)本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn).嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教,、為人師表,。

二,、教育教學(xué)方面

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

教師從事著教書(shū)育人的重要工作,，更需要不斷學(xué)習(xí),。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法,，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,。

2.常規(guī)業(yè)務(wù)方面

力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n,，為45分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課,，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

3.自主學(xué)習(xí),，開(kāi)闊視野,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)記錄,。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作,、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng),。平時(shí)多讀書(shū)，多看報(bào),，不斷充實(shí)自我,，提高自身素質(zhì)和水平,。利用網(wǎng)絡(luò)媒體,、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),。

4.專業(yè)發(fā)展，提高自我

練習(xí)“三筆一話”基本功,，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握,、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅(jiān)持每天寫教師工作日記,，及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高,。

初中教師家訪計(jì)劃表篇二

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了,，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制能力的學(xué)生來(lái)講,，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途,。因此,，教師應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪,。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個(gè)學(xué)生,，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,、學(xué)校和家庭三者的積極性,，形成合力。家訪前也要提前“備課”,，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果,。要考慮好以下幾個(gè)問(wèn)題。

1,、目的性和期望值

2,、了解學(xué)生

家訪前,，我要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí),、興趣愛(ài)好、習(xí)慣,、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái),，提高家訪的實(shí)效,。

3,、提前預(yù)約

家訪前,，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,，也會(huì)大大影響教師的情緒,。

4,、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

5,、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,，了解學(xué)生家庭情況可以家訪,，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪,，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,，注意不要千篇一律，要因人制宜,，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)相互作用的結(jié)果,，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出,。我們要家校聯(lián)手，共育新人,，做到以下幾點(diǎn)：

1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見(jiàn)和建議送到家庭中,。

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪,，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作,，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3,、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流,，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,，增強(qiáng)教育的力度。

總之,，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì),，要靠學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同努力,，我們十分重視家庭教育這塊陣地,。我會(huì)一如既往地做好家訪工作,，為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階而加倍努力。

初中教師家訪計(jì)劃表篇三

新學(xué)期開(kāi)始了,，本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看,，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期教材分析,，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、思想,、方法，提高解決問(wèn)題的能力,。開(kāi)學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運(yùn)算都不過(guò)關(guān)，更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二。確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(上)的五章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開(kāi)竅,。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)

生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績(jī)依舊上不去,，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

三,、教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。本人決定在第十一周開(kāi)一堂公開(kāi)課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。

四、繼續(xù)教育計(jì)劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平,。

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記;

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

初中教師家訪計(jì)劃表篇四

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的,，必須和家長(zhǎng)密切配合，家訪是必不可少的,。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭,，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑,。通過(guò)家訪可以使教師,、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法,，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生,。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,，大部分是通過(guò)家訪來(lái)實(shí)現(xiàn)的`,。通過(guò)家訪教師同時(shí)也可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念,，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想,，科學(xué)的教育方法等等,。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下,。

二,、本班學(xué)生家庭教育情況分析

本班學(xué)生大部分居住在聯(lián)隊(duì),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長(zhǎng)的素質(zhì)有著密切的關(guān)系,，會(huì)教育孩子的家長(zhǎng),，他的孩子的素質(zhì)是不低的,。

有些家長(zhǎng)往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己,，能明白家長(zhǎng)的苦衷,，而卻不去理解孩子的心理,，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn),，往往會(huì)發(fā)生一些本不該發(fā)生的事,，甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事,。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過(guò)他們,，沒(méi)有挨打的學(xué)生寥寥無(wú)幾。

還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂(lè)觀，家長(zhǎng)們對(duì)教育的投入很少,，除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外，就很少有其他的教育投資了,，更談不上給孩子訂閱課外讀物了,。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄,，課本以外的知識(shí)了解的很少，給教師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度,。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事,，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績(jī)好壞和自己沒(méi)關(guān)系,，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，更沒(méi)有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。

三,、家訪目的和要求

1、了解學(xué)生的家庭教育情況,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),。

2,、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3,、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí),、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議,。

4,、向家長(zhǎng)提供先進(jìn)的教育信息,。

5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法,，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法,。

6,、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹,，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。

7,、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng),，更不能接受家長(zhǎng)的禮物,。

8、家訪后要及時(shí)記錄和整理,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四,、家訪重點(diǎn)

1、后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2,、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況,。

3、問(wèn)題生,，隨機(jī)家訪。

五,、家訪時(shí)間安排

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外）,，主要安排在雙休日，一天可訪問(wèn)3—5人,。

初中教師家訪計(jì)劃表篇五

——對(duì)師德建設(shè)中一個(gè)細(xì)節(jié)的反思

在師德建設(shè)中，往往強(qiáng)調(diào)制度對(duì)教師的約束性,，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心多，而學(xué)校對(duì)教師關(guān)心的少,，這樣忽多忽少影響著教師的思想和情緒,。

暑假的一天,，我校陳老師因患膽囊炎住院并動(dòng)了手術(shù)，因暑期學(xué)期搬遷,，頭緒多,，學(xué)校未派人去醫(yī)院看望,。陳老師出院后，學(xué)校不知情也未及時(shí)派人慰問(wèn),。正常上班后，有人向我反映,，陳老師有些牢騷，在辦公室里說(shuō),，別的老師生病，為什么學(xué)校派人去看,，而我生病學(xué)校卻不聞不問(wèn),，是我工作干得不好呢,，還是學(xué)校對(duì)我有意見(jiàn)呢?我立即向校長(zhǎng)作了反映。

校長(zhǎng)十分驚訝：陳老師生病住院,，我作為一個(gè)校長(zhǎng)不知道是失職呀，不能怪他有怨言,。既然我們工作中有失誤,，請(qǐng)你代我向他道歉，并告訴他,，我們一定會(huì)看望他的。

我代表全家衷心感謝你和學(xué)校,，學(xué)校是我們大家的，我是大家庭中的一份子,，請(qǐng)校長(zhǎng)放心,，我會(huì)為大家庭貢獻(xiàn)自己力量的,。”在安慰聲中,，我們走出了陳老師的家。

回到校,，我深深反思：這件事給了我許多感觸。作為學(xué)校管理者來(lái)說(shuō),，平等,、公平是處理事情的前提,，決不能厚此薄彼，決不能以校長(zhǎng)身份自居,。正確地平等對(duì)待每一位教師，你在教師中就會(huì)有威信,，教師工作的積極性和創(chuàng)造性就能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。事實(shí)證明：陳老師的工作態(tài)度非常投入,，熱情高,，中考成績(jī)優(yōu)異,。

同時(shí)，還使我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)校工作的主體在于教師,，教師隊(duì)伍建設(shè)僅僅用制度管理是不夠的，還必須有人文關(guān)懷,、關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的思想,，讓他們體驗(yàn)到學(xué)校大家庭的溫暖，讓學(xué)校成為他們工作的樂(lè)園,。用人文關(guān)懷調(diào)動(dòng)教師工作的熱情和創(chuàng)造性，提升師德素養(yǎng),，增強(qiáng)工作凝聚力,，構(gòu)建和諧校園,，這就是學(xué)校工作所追求的總體目標(biāo)。

初中教師家訪計(jì)劃表篇六

最近我訪問(wèn)了班上的一個(gè)單親家庭,，這就是我班謝宇思小朋友的“家”，他們所住的房子是租來(lái)的,，因?yàn)闅q數(shù)小,，身體差,，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn)，家里有年邁的爺爺,、奶奶，父母在她剛出生那年就離異了,，為了生計(jì)，父親常年在外打工,，家里和孩子全部由倆個(gè)老人家管理,。家中只有一張破舊的床,，一個(gè)房東留下的舊電視機(jī)和一張嶄新的兒童課桌。那天我們?nèi)ニ壹以L,，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)感到很欣慰,，忙的不知所措。

我們就孩子教育的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通,，并給了家長(zhǎng)一些教育孩子的方法的介紹，讓家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性,，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)表示了感謝。孩子的頭腦不差,，可是由于缺少父母的關(guān)愛(ài),，沒(méi)有良好的教育使得認(rèn)知有限,，習(xí)慣很差，很孤僻,，有時(shí)爺爺帶她走親戚她都不肯去,，照理說(shuō)五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊,。可是在她身上卻與眾不同,，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長(zhǎng)時(shí)間，爺爺不時(shí)的訴說(shuō)著她在家里的表現(xiàn),，他希望老師幫助好好教育。通過(guò)此次家訪活動(dòng),，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義,。當(dāng)老師和家長(zhǎng)談到小宇思在幼兒園的一些情況時(shí)，家長(zhǎng)不停地說(shuō)“謝謝老師,，小宇思的進(jìn)步真的很大”，小宇思也知趣地走到我身邊,，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我,。

對(duì)于家長(zhǎng)的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧,。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長(zhǎng)不離不棄，用自己的愛(ài)心贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任,。羞愧的是：我為宇思做過(guò)了什么呢,？夠了么,？是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛(ài),，缺少的是親情。我感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄與了厚望,，只是缺少了正確有效的方法,，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此,，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素,，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境,，使其發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值,，喚起他們對(duì)生活的熱情和信心。

首先是尊重,。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她,。因此，常做一些讓老師和同學(xué)“刮目相看”的事來(lái),，那怕?lián)Q來(lái)的是老師的批評(píng)和同學(xué)的“白眼”,，他們也不在乎,，因?yàn)樗梢越璐艘鸫蠹覍?duì)他的重視。面對(duì)這些學(xué)生，如果教師一味的嚴(yán)厲批評(píng),，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育,。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏，知道他們需要什么,。

其次是理解,。理解是教育的橋梁,，只有理解，才會(huì)做到有的放矢的教育,。學(xué)生成為單親家庭的孩子，對(duì)他來(lái)說(shuō)是人生的一個(gè)坎坷,，如果她能正確的認(rèn)識(shí)這一道家長(zhǎng)為她設(shè)置的人生柵欄，有可能成為進(jìn)步的新起點(diǎn),、前進(jìn)的新動(dòng)力,。心理學(xué)家認(rèn)為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子,，而了解孩子的核心就是理解”,。然而，如果處理得不好,，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn),、倒退點(diǎn),。

作為教師，就要給予他們理解,，幫助他們度過(guò)人生的這道坎。要抓住教育的有利時(shí)機(jī),，及時(shí)的進(jìn)行勸慰和開(kāi)導(dǎo),。多給予生活上的安慰和幫助,，尤其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步更要表?yè)P(yáng),?？梢哉f(shuō)理解是教育的橋梁。再次是鼓勵(lì),。每人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也有,，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，多讓他參加集體活動(dòng)，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己,。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進(jìn)取心,。對(duì)單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)，少指責(zé),；多溫情,，少冷漠,。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)，哪怕是非常小的成績(jī),，我們都應(yīng)該給予充分的表?yè)P(yáng)。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo),，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的，使其能對(duì)自己充滿信心,，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情,?？梢哉f(shuō)鼓勵(lì)是教育的風(fēng)帆。

初中教師家訪計(jì)劃表篇七

家訪是老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作,，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的.重要途徑。通過(guò)家訪可以了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析,、理解,，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,。與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)的重要方式,。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合,，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下：

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè),。

4,、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息,。

5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法,，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法,。

1、打電話提前預(yù)約,，登門家訪,。

2,、電話訪問(wèn)。

3,、邀家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。

開(kāi)學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，初步制定家訪實(shí)施方案,，做到有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪（家訪三位同學(xué)，家訪三次）,。要體現(xiàn)家訪的靈活性，師生之間的和諧,、民主,、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。走進(jìn)農(nóng)家，走進(jìn)古老,，去探求有關(guān)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。

家訪談話有方向,、有目的,，講究藝術(shù),，不漫無(wú)邊際地閑聊。隨時(shí)保持家長(zhǎng)熱情,，使家長(zhǎng)對(duì)我的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí),，不要一味地告狀,、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),，說(shuō)好的方方面面,。以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題,，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個(gè)方向努力。在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離，談話氣氛活躍,，場(chǎng)面融洽和諧,。

每次家訪后,，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程,、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái),。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,。

把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長(zhǎng),，家校共同配合教育,、督促。電話中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題,，家長(zhǎng)就亮紅燈,，分析原因,、尋找對(duì)策、采取措施,，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠燈,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì),。

總之,，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合,。同時(shí)通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn),，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。因此,，有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段,。

初中教師家訪計(jì)劃表篇八

1,、積極學(xué)習(xí)國(guó)家的法律法規(guī)及有關(guān)安全工作的規(guī)章制度,，模范履行教師職業(yè)規(guī)范,，提高自身修養(yǎng),。

2,、自覺(jué)遵守交通法規(guī),，安全行車、規(guī)范停車,，不乘坐或駕駛無(wú)牌無(wú)證的各種機(jī)動(dòng)車輛,，不酒后駕車,，不無(wú)證駕駛,。

3,、外出時(shí),，要維護(hù)教師形象，注意人身安全,，做好自我保護(hù)工作。

4,、在日常工作中做到安全用電,，不擅自拆卸或安裝各種電器設(shè)備,。

5,、參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)及公益勞動(dòng),，要做到遵守秩序,，注意安全。

6,、在實(shí)驗(yàn),、計(jì)算機(jī),、體育教學(xué)活動(dòng)中,，做到正確操作，正確使用各種儀器設(shè)備,、器材和藥品,，切實(shí)保障自己與學(xué)生的安全。

7,、安全上網(wǎng)，懂得利用網(wǎng)絡(luò)傳播病毒,、反動(dòng)信息,、色情信息,、垃圾郵件是違法行為;非法攻擊和進(jìn)入他人計(jì)算機(jī),、服務(wù)器是違法行為;要遠(yuǎn)離色情網(wǎng)站，不要輕易運(yùn)行電子郵件里的附件,，在網(wǎng)絡(luò)上不要輕易相信別人等。

8,、在八小時(shí)工作之外的業(yè)余時(shí)間內(nèi)，不酗酒,、不參與賭博等不健康的活動(dòng),。

二,、維護(hù)學(xué)生安全工作職責(zé)

1、在工作中要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，要尊重學(xué)生人格,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不給學(xué)生布置過(guò)量的懲罰性作業(yè),。

2,、要教育學(xué)生在校園內(nèi)不追逐打鬧,，不隨意攀登校內(nèi)建筑物及大型器械,，不準(zhǔn)在樓梯的扶手上滑溜和走廊的護(hù)欄上攀爬,，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行不安全活動(dòng)時(shí),，要及時(shí)進(jìn)行制止和教育,。

3、要認(rèn)真參加值日工作,，準(zhǔn)時(shí)上,、下崗,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，及時(shí)處理偶發(fā)事件,，勸阻學(xué)生玩不正當(dāng)?shù)挠螒?、危險(xiǎn)性活動(dòng)，放學(xué)做好清校工作,，督促學(xué)生按時(shí)離校。

4,、要遵守“誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。在教學(xué)過(guò)程中有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，細(xì)心觀察,、了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，防止發(fā)生安全事故。

5,、在教學(xué)中堅(jiān)守崗位，不中途擅自離開(kāi)崗位,，不準(zhǔn)學(xué)生隨意私自離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)所,，不將學(xué)生驅(qū)趕出教室,，不以任何理由讓學(xué)生離開(kāi)校園，對(duì)學(xué)生突發(fā)疾病,、意外傷害等事件,，要及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng),，并妥善處理。

6,、上課要嚴(yán)格點(diǎn)名制度，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤,，要仔細(xì)詢問(wèn)其原因,，若情況異常,，要及時(shí)告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并妥善處理,。

7,、在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課、計(jì)算機(jī)課,、體育課安全教育，指導(dǎo)學(xué)生正確操作,，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),，要仔細(xì)檢查教學(xué)場(chǎng)所及所使用的實(shí)驗(yàn)儀器,、電源、藥品和體育器材等,，消除隱患,，避免由于教師或?qū)W生使用不當(dāng)而導(dǎo)致安全事故,。

8、按時(shí)放學(xué),，未經(jīng)學(xué)校許可,，不得提前放學(xué),。放學(xué)后不滯留學(xué)生。

9,、了解和掌握基本的安全常識(shí)和急救知識(shí)，一旦發(fā)生安全事故,，應(yīng)及時(shí)組織救護(hù)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),，及時(shí)告知受傷學(xué)生的家長(zhǎng)，并向?qū)W校匯報(bào),。

10,、組織開(kāi)展各種校外活動(dòng),，必須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，要充分考慮到各種安全因素,，確保學(xué)生人身安全,。

11、對(duì)班級(jí)安全工作要做到“高度重視,，警鐘長(zhǎng)鳴，制度健全,，措施有力,，常抓不懈,，確保安全”。經(jīng)常到班級(jí)教室觀察,、定期檢查供學(xué)生教育教學(xué)及開(kāi)展活動(dòng)的一切設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)整改,，及時(shí)排查,。

初中教師家訪計(jì)劃表篇九

20xx年1月22日的中午,，我進(jìn)入校門以后象往常一樣先進(jìn)教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時(shí)間,，中午班上的紀(jì)律是否正常。盡管一年多來(lái)從值班老師那邊反饋來(lái)的信息都不錯(cuò),，說(shuō)我們班的紀(jì)律不錯(cuò),，但從接手這個(gè)新班級(jí)開(kāi)始就養(yǎng)成的中午有時(shí)間都到班上去走走的習(xí)慣卻改不了,。進(jìn)入教室以后，班上一切如預(yù)料中的一樣的正常,，在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習(xí)或閱讀，連平時(shí)很不用功的,，上周還在值日班長(zhǎng)記錄上記載有抄作業(yè)行為，且上周英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的聽(tīng)寫沒(méi)過(guò)關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書(shū),，我感到頗為欣慰,，就順勢(shì)往楊云祥那邊踱過(guò)去，想去看看他在寫什么,，順便表?yè)P(yáng)一下他，期末總復(fù)習(xí)了,，又是全市統(tǒng)考,，“我的表?yè)P(yáng)也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點(diǎn)得意地一邊想一邊就來(lái)到了楊云祥的身邊,。誰(shuí)知這一去不看不要緊，一看我是氣不打一處來(lái),，在他的訓(xùn)練卡邊上放著我們班政治成績(jī)頗好的一位女生的訓(xùn)練卡，政治課本放在訓(xùn)練卡的前面,。

我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè),，二是撒謊,，不誠(chéng)實(shí)，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交,，但一定要主動(dòng)去請(qǐng)教老師把難題解決，如果解釋有困難可向我求助,。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認(rèn)真弄懂答案的來(lái)源,，掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī),。”言尤在耳,，他居然吃了豹子膽,，在我進(jìn)入教室以后仍然不動(dòng)聲色地抄作業(yè)，簡(jiǎn)直太沒(méi)救了!我是火冒三丈,，厲聲喝斥：“楊云祥,，你在干什么?我上個(gè)星期才找你談過(guò),，你今天居然在抄作業(yè),，你太讓我失望了?！闭f(shuō)著我一把把他的政治課本奪過(guò)來(lái)，啪地一聲合起來(lái)扔到桌上,，覺(jué)得還不解恨，把他的政治訓(xùn)練卡一把抓住,，三兩下就給撕掉了,，并訓(xùn)斥到：“如果你用這種方式做作業(yè),，那你以后可以不用做政治作業(yè)了，做了也沒(méi)用!”本來(lái)就很安靜的教室此時(shí)更是靜得連根針掉地上都能聽(tīng)到,。我能感覺(jué)到雖然同學(xué)們都沒(méi)有回頭看發(fā)生了什么事,，但手中的筆都慢下來(lái)或都停下來(lái)了,。我意識(shí)到我火發(fā)大了，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治,，這是原則，不能讓步,。略為思考一下,，我冷冷地對(duì)楊云祥說(shuō)：“你跟我到辦公室來(lái),。”然后我向后門走去,，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有跟上來(lái)，我又提醒了一次,，他似乎并沒(méi)有要跟過(guò)來(lái)的意思,。我伸手就去拉,，他居然很用力地要甩開(kāi)我的手，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來(lái),，當(dāng)班主任這么多年了,，尤其是到德圣以來(lái)還沒(méi)哪個(gè)學(xué)生敢跟我如此正面沖突呢,，做為其他班級(jí)的政治任科教師在其他班上都沒(méi)發(fā)生過(guò)如此讓人難堪的事,，今天居然發(fā)生在我自己的班上,，那時(shí)的心痛無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

直未能成行,，而他爸爸相對(duì)來(lái)說(shuō)比較寵兒子，所以有時(shí)爸爸所講的話起不了太明顯的作用,。

等楊云祥的爸媽都到以后，我先把大致的情況跟他們說(shuō)了一下,，尤其強(qiáng)調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度,，希望他們嚴(yán)加管教,，同時(shí)我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀(jì)記錄也給他爸媽看了一下,，以增加他們對(duì)楊云祥問(wèn)題嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)。然后到教室中,，我把楊云祥喊了出來(lái),，告訴他,，他爸媽在會(huì)議室等他,。

他們爸媽對(duì)楊云祥的批評(píng)教育也盡在我的預(yù)料之中，用詞也激烈,，從初一開(kāi)學(xué)初我對(duì)他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等，我聽(tīng)了都有點(diǎn)為自己動(dòng)容，他聽(tīng)了一言不發(fā)，臉上雖然沒(méi)有剛才和我沖突時(shí)的怒氣了,，但仍然看不出他真正的悔悟。在他爸媽對(duì)他教育的兩節(jié)課過(guò)程中,，我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫檢討書(shū)向我道歉,，向全班同學(xué)做檢討時(shí),，他就發(fā)脾氣了，甚至拎著書(shū)包說(shuō)要檢討就不上學(xué)了,。但抄襲作業(yè)不是小事，而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了,，否則我的一時(shí)心軟會(huì)助長(zhǎng)他的壞習(xí)慣反而害了他,。于是我硬著心腸告訴他：“必須認(rèn)錯(cuò),，必須檢討，寫好檢討,，在全班消除影響以后再進(jìn)教室上課，今天下午還有兩節(jié)課,，你不是不想上學(xué)嗎，這樣你先回家反思一下,，明天給我答復(fù)?！蔽乙恢焙苷J(rèn)可一種教育觀念,，那就是“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,。”也許這次懲罰會(huì)成為一個(gè)教育契機(jī),，讓在家中過(guò)于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點(diǎn)教訓(xùn)，改掉不良習(xí)慣呢。我把我的想法告訴了他的爸媽,，而他的爸媽也為自己沒(méi)有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉,。

第二天一早,，我冒著大雨提早趕到了學(xué)校，想在早讀前把這個(gè)偶發(fā)事件處理好,，不影響他的早讀。畢竟快期末考試了,，僅管他不用功,，但在老師的引導(dǎo)下,，多少都能掌握一些知識(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多,，也預(yù)料著他早上來(lái)能先到我辦公室,，向我道歉,，然后能在全班作個(gè)檢討，在班上也起到一個(gè)殺雞儆猴的作用,，班上其他有抄作業(yè)行為的同學(xué)會(huì)因此有所收斂。

然而到辦公室以后,，我并沒(méi)有等到期待中的檢討書(shū),。我暗想：“難道他真的不想讀書(shū)了,，沒(méi)來(lái)?”疾步走向教室，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了,。我問(wèn)道：“誰(shuí)讓你先進(jìn)教室的，你的檢討書(shū)呢?”而此時(shí)的他不理不睬,，繼續(xù)從書(shū)包中向外拿課本,。我頓感到威嚴(yán)掃地,，一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)如此囂張,，我必須要給全班同學(xué)一個(gè)正確的是非觀念。我喝令他離開(kāi)教室,。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來(lái)就不想來(lái)上,，是我爸讓我來(lái)上學(xué)的,，我怕你啊!”他的咆哮更堅(jiān)定了我要給他一個(gè)教訓(xùn)和正確的是非觀念的決心。這時(shí)他爸爸也到了，底氣很不足地說(shuō),，他兒子仍然不肯認(rèn)錯(cuò),，但要考試了,，老師能不能讓他上課復(fù)習(xí)。我突然為他的爸爸感到悲哀,，明明知道自己的孩子錯(cuò)了,，卻不能教育自己的孩子知錯(cuò)就改,，還在為兒子求情,，這樣的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子今后如何在社會(huì)上立足。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進(jìn)去上課,，那就一件很容易的事，但在班上造成的負(fù)面影響是相當(dāng)大的,，你是不是也得為班上其他家庭的五十個(gè)孩子考慮一下,，他如果不能向全班同學(xué)保證以后再不犯此類錯(cuò)誤，今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn),，你讓我這個(gè)班主任如何處理,，睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負(fù)責(zé)任的老師,，你還會(huì)放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無(wú)言以對(duì)。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯(cuò)誤,。

能改變這個(gè)始終不肯認(rèn)錯(cuò)的男孩的態(tài)度。此時(shí)的楊云祥好象更樂(lè)于回家,，給人一種迫切想到逃離這個(gè)考試的氛圍越來(lái)越濃的校園印象,，所以他對(duì)我,、校長(zhǎng)以及家長(zhǎng)的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度。既然教育起不了作用,，那應(yīng)該是懲罰上場(chǎng)表演了,。這個(gè)犟孩子被無(wú)計(jì)可施的爸爸領(lǐng)回了家,，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認(rèn)錯(cuò),，不檢討就不讓他來(lái)。

二,、事件的原因分析

這次這個(gè)對(duì)錯(cuò)應(yīng)該是比較明朗的一個(gè)偶發(fā)事件，最后發(fā)展到興師動(dòng)眾，請(qǐng)了家長(zhǎng),、校長(zhǎng)、包括楊云祥最好的同學(xué)共同參與處理,，這讓我感到很失敗，但也激發(fā)了從來(lái)不肯輕易認(rèn)輸?shù)奈业亩分?，是什么原因?qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強(qiáng)硬呢?難道真是我錯(cuò)怪了他,，但我明明就看到別人的訓(xùn)練卡就在他訓(xùn)練卡邊上,，而且他當(dāng)時(shí)他正在補(bǔ)做著沒(méi)做完的題目，我相信我的眼睛,。那又會(huì)是其他什么原因呢?我找了幾個(gè)楊云祥要好的同學(xué)了解一下，得知楊云祥當(dāng)時(shí)作業(yè)確實(shí)沒(méi)做好,，于是找了一張做得好的訓(xùn)練卡到書(shū)上去找答案去了,，然后就從書(shū)上把答案往訓(xùn)練卡上抄,，所以楊云祥認(rèn)為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè)。原來(lái)他所認(rèn)為的抄作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和我的根本不一致,，難怪他不肯認(rèn)錯(cuò)。

而沖突解決后,，我從楊云祥自己的口中得知，他也不是真的認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò),，只是從來(lái)沒(méi)有在全班同學(xué)面前做過(guò)檢討，也沒(méi)有被老師當(dāng)著全班這么多同學(xué)的面這么嚴(yán)厲的批評(píng),，他覺(jué)得老師的做法讓自己很沒(méi)面子，所以態(tài)度才那么惡劣,，不想認(rèn)錯(cuò),，現(xiàn)在知道自己錯(cuò)了,，當(dāng)時(shí)是自己的虛榮心在作怪，結(jié)果導(dǎo)致了這場(chǎng)不該發(fā)生的沖突,，還影響了自己的復(fù)習(xí),。

三、事件措施及結(jié)果

在楊云祥回家反思兩天中,，我密切關(guān)注著楊云祥的動(dòng)向，并及時(shí)打電話給他的家長(zhǎng),，了解他的態(tài)度。當(dāng)我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學(xué)打電話過(guò)去給楊云祥,，勸他向老師認(rèn)錯(cuò),，他那樣的態(tài)度讓同學(xué)們感覺(jué)到很可怕時(shí),，我覺(jué)得有些欣慰，同學(xué)們的是非觀念并不象我想象中的那么差,，那么容易動(dòng)搖,，我多慮了,。我開(kāi)始反思我的處罰是否太過(guò)嚴(yán)厲了。而更讓我高興的是,，在同學(xué)和家長(zhǎng)的勸說(shuō)下，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學(xué)的時(shí)候想放假,，而別人同學(xué)都在上學(xué)緊張地復(fù)習(xí)時(shí),，自己在家休息得一點(diǎn)都不踏實(shí),，覺(jué)得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開(kāi)心，就開(kāi)始后悔自己的沖動(dòng)了,?！庇谑菞钤葡樽屪约旱陌职执螂娫捊o我,，同意向我道歉，認(rèn)錯(cuò),，也同意寫檢討了,，但能不能不在班上公開(kāi)做檢討,，那樣太沒(méi)面子了,，太傷自尊了，老師能不能給他一個(gè)機(jī)會(huì),，今后不懂的問(wèn)題一定主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考,，希望老師能夠象以前一樣不計(jì)前嫌，一如既往地關(guān)心幫助他,。

星期五一早,，我依然早早地來(lái)到學(xué)校，楊云祥也主動(dòng)來(lái)到辦公室誠(chéng)懇地向我認(rèn)錯(cuò),、道歉。我在接受他的認(rèn)錯(cuò),、道歉的同時(shí)幫他分析了當(dāng)時(shí)的情況，以及可能產(chǎn)生的后果,，并且告訴他,，如果他態(tài)度不變,，我決不會(huì)改變立場(chǎng)。當(dāng)然,，我也分析了他當(dāng)時(shí)的心理(覺(jué)得老師在批評(píng)他，讓他在同學(xué)中丟了臉面),，并指出我自身的不足，最后又安慰和鼓勵(lì)他,，老師絕不會(huì)記恨他，潛力極大的他只要用心讀書(shū),，完全可以大有作為,。他是心悅誠(chéng)服地帶著檢討書(shū)貼到教室的后墻上的,。事后我去教室時(shí)，看到那張簽著楊校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的批語(yǔ)的檢討書(shū)很平整地貼在后墻上,，完全沒(méi)有那種應(yīng)付和摭掩的傾向,。我暗自慶幸，我并沒(méi)有被如何維護(hù)師道尊嚴(yán)以及怒火沖昏了頭,，適當(dāng)?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y(jié)局,。

發(fā)生抄作業(yè)的事件,，據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，周末再也不和村上的小伙伴出去無(wú)節(jié)制地玩耍了,，已經(jīng)能主動(dòng)看書(shū)學(xué)習(xí)了，并向我表示了感謝,。而我也并沒(méi)有因?yàn)闂钤葡樵诎嗉?jí)中對(duì)我的無(wú)禮行為導(dǎo)致我在班級(jí)同學(xué)心目的威信有所下降,。這些正是我所期待的結(jié)果,。

四、事件的反思

這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng),，但我一點(diǎn)都高興不起來(lái),。請(qǐng)家長(zhǎng)把他領(lǐng)回家并不是我的初衷,，要知道我和全班同學(xué)都對(duì)這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望，期中總均分沒(méi)拿到第一,，校前十名的人數(shù)也與上學(xué)期期末相比大大減少,，大家都憋足了勁要在這個(gè)統(tǒng)考中搏一下,。因此我不希望任何人拖后腿，更何況在家休息不上課呢,。

因此事后，我進(jìn)行了深刻反思：由于學(xué)生思想不成熟,，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，有的一錯(cuò)再錯(cuò),，屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問(wèn)題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,。有時(shí)弄得自己也很難堪,，下不了臺(tái),。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件，在冷靜思考之后,，我認(rèn)為可以吸取以下的教訓(xùn),，掌握以下一些招數(shù)：

(1)保持冷靜

俗話說(shuō)：心急吃不到熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，如采用“硬碰硬”的教育方法,，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺(tái),，影響自己在學(xué)生中的威信,。因而,，不妨先保持冷靜、沉默,，克制情緒，暫且先擱置此事不處理,。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。

(2)寬容大度

俗話說(shuō)：“宰相肚里能撐船,?！睂捜荽蠖仁且环N長(zhǎng)者風(fēng)范,、智者修養(yǎng),。當(dāng)你怒氣沖天時(shí),，切記“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”,。

(3)深入調(diào)查沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán),。

對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，班主任切忌主觀臆斷,、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查,，查明緣由,，再對(duì)癥下藥,。

(4)欲抑先揚(yáng)

先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足,，這樣教育效果會(huì)比較好。