在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒教師國培培訓(xùn)心得篇一

教學(xué)作為一種活動(dòng)形式,，它涉及到教師的“教”和學(xué)生的`“學(xué)”，是一種互動(dòng)的雙邊關(guān)系,?！敖獭焙汀皩W(xué)“應(yīng)是緊密聯(lián)系在一起的，是互相依存,、互相促進(jìn)的,。而“教”和學(xué)又是通過教師和學(xué)生來執(zhí)行的,，所以“教學(xué)”歸根結(jié)底,，其實(shí)是人與人之間的一種社會(huì)關(guān)系。作為具有高智商的情感動(dòng)物，教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中所結(jié)合起來的”教“和學(xué),，也就必然的離不開情感的交流與碰撞,。所以我們應(yīng)該辯證統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)“教”與“學(xué)”之間的內(nèi)在關(guān)系。糾正以前對(duì)于“教”與“學(xué)”的片面或是錯(cuò)誤的認(rèn)知理解,。不能認(rèn)為教學(xué)就是教師的教學(xué),，不能認(rèn)為“教”與“學(xué)”是一種對(duì)立的關(guān)系，它應(yīng)該這樣被定位,，教學(xué)是一種以師生的情感為紐帶,，以教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體參與為形式的教育教學(xué)活動(dòng),。我們有了這樣的認(rèn)識(shí),，才能談得上正常的教學(xué)開展，教學(xué)成績的提高,，否則,，教學(xué)就是徒有其談，不得要領(lǐng)的,。如果“教”與“學(xué)”不相容,，只是互相排斥，兩張皮,，各行其是,，就南轅而北轍了。這樣的師生關(guān)系只是簡單的機(jī)械與產(chǎn)品之間的關(guān)系,，這樣沒有情感作為橋梁連接的師生關(guān)系無助于教育教學(xué),，所以，建立和諧的師生關(guān)系是提高質(zhì)量的重要保證,。

在教育教學(xué)過程中,，教師與學(xué)生之間情感橋梁的建立主要在于教師。教師在這一溫暖而艱巨的建設(shè)過程中,，擔(dān)當(dāng)是工程師的角色,，而學(xué)生則是施工者。雙方的良性結(jié)合,，才能建成優(yōu)質(zhì)而有效的情感橋梁,。那么，如何才能建成,？我想,，教師在對(duì)學(xué)生的教育管理和平時(shí)的相處中都可以去實(shí)施和展開。

第一,、平等愛生,，這是核心和基礎(chǔ),。

第二、師生之間的相互尊重和信任,，這是師生之間交往的主體,。

第三、創(chuàng)造適度寬松愉悅的教育教學(xué)壞境,，這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照,。

當(dāng)以上三個(gè)方面都能達(dá)標(biāo)時(shí)，這座師生之間有助于教育教學(xué)工作開展的工程就竣工了,。而基于其上的教育教學(xué)效能如何,？只是一種賞心悅目的形象工程？還是教育教學(xué)質(zhì)量的繁華熱鬧,、卓有成效呢,？則是涉及到教師自身的教育教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)技能和專業(yè)水平等方面了,。

幼兒教師國培培訓(xùn)心得篇二

在研修過程中,，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,，學(xué)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺,。通過這次學(xué),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

一、提高自我的思想認(rèn)識(shí)

通過此次學(xué),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)，減少了工作與學(xué)的矛盾,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)的快捷性，有助于我提高學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)和解決一些實(shí)際問題,。

二,、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)能力

通過此次學(xué)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng),。

第一,，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。第二,，學(xué)用普通話正確，流利的朗讀課文,，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，體會(huì)文中的感情和語氣。第三,，借助讀物中的圖畫閱讀,，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。第四,，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句,。

三,、重新認(rèn)識(shí)了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系

通過學(xué)，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的,、固定的關(guān)系,，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,，從學(xué)生角度來說,，整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,，在這個(gè)過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)能力;隨著學(xué)生學(xué)能力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終,。

這次遠(yuǎn)程學(xué)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,，帶給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼，理念上的革新,。通過這次研修,，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

幼兒教師國培培訓(xùn)心得篇三

教師是教育事業(yè)中最基本的力量之一，也是承擔(dān)著教育改革發(fā)展的責(zé)任者,。因此,，教師的培養(yǎng)和成長是保障教育事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。教師國培培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要的培養(yǎng)教師專業(yè)能力的措施,，對(duì)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，推動(dòng)教育改革發(fā)展,，具有非常重要的意義,。近日，我參加了一次教師國培培訓(xùn),，收獲頗豐,，感悟頗深。

二,、課程及教師的精彩授課

教育培訓(xùn)的質(zhì)量取決于課程的完整性和教師的專業(yè)性,。我所參加的教師國培培訓(xùn)課程涵蓋了許多關(guān)鍵領(lǐng)域，如教育心理學(xué),、教育教學(xué)理論,、教育信息化等。因此,，課程的豐富性和多元性是波動(dòng)哪個(gè)容易引發(fā)我的共鳴和思考,。對(duì)于教師而言,，教育常識(shí)雖然是一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，但在實(shí)際教育中卻很容易被忽視,。而此次授課以活潑有趣的方式,，帶領(lǐng)教師們重新認(rèn)識(shí)了教育常識(shí)，讓我們重新審視和對(duì)待教育,。

教師的授課水平也是教育培訓(xùn)的重要指標(biāo),。在教師國培培訓(xùn)的過程中，我特別喜歡一位授課老師,。她以生動(dòng)的語言,、典型的案例、精彩的視頻生動(dòng)地描述實(shí)際教育中的種種情境,。她的授課方式使我們不僅僅是被動(dòng)地聆聽課程,，而更多地是積極地參與其中和思考問題。這正是一位優(yōu)秀教師的標(biāo)志,，她的專業(yè)性和情感表達(dá)能力,，極大地提升了課程的質(zhì)量和教育培訓(xùn)的效果。

三,、閱讀和思考帶來的啟示

閱讀和思考是每位教師成功的重要因素之一,。在教師國培培訓(xùn)期間，我有機(jī)會(huì)接觸到一些嶄新的教育文獻(xiàn),，并通過講座,、小組討論，與其他教師分享和討論,。這個(gè)過程讓我認(rèn)識(shí)到,，在不斷的閱讀和思考中，我可以不斷提升自己的教育素養(yǎng),。同時(shí),，這也是對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和職業(yè)成長的一種積極和有效的投資。

四,、交流與合作的價(jià)值

在交流和合作的過程中,，我們不僅可以從其他教師的互動(dòng)中學(xué)習(xí)，還能更好地理解他們和不同團(tuán)隊(duì)的工作方式,。這對(duì)于我們的職業(yè)成長具有重要意義,。教師國培培訓(xùn)期間，我們有非常多的機(jī)會(huì)交流和合作,，通過分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，相互支持和教導(dǎo)，我們得到了建設(shè)性的反饋和改進(jìn)的建議,。這些都有助于我們不斷完善,、提高自己的教學(xué)水平,。

五、總結(jié)：教師國培培訓(xùn)的一些感悟

教師國培培訓(xùn)對(duì)教師的成長和發(fā)展具有很大的幫助,。通過更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解教育原理和實(shí)踐，以及與他人的交流和合作,，教師可以更加成熟和自信地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),。在我的教師職業(yè)生涯中，教師國培培訓(xùn)必將是我日后持續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

幼兒教師國培培訓(xùn)心得篇四

這是我第一次參加國培培訓(xùn),，今天上午我懷著激動(dòng)的心情聆聽了蔡老師有關(guān)思維型課堂的組織與實(shí)施的精彩講座，領(lǐng)略了她幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,，了解了思維型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是導(dǎo)入有角度，展開有梯度,，挖掘有深度,，升華有高度，作業(yè)有難度,；思維分為邏輯思維,、批判思維和創(chuàng)新思維；思維的層次分為低階思維,、中階思維和高階思維,。聽講座的過程中我在不斷地反思自己平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂的組織和實(shí)施，感覺自己差的太多了,，我的教學(xué)設(shè)計(jì)只是簡單的導(dǎo)入,，教授新單詞，練習(xí)聽力和閱讀,，處理一下語言點(diǎn),，然后做練習(xí)，最后做簡短的總結(jié)和布置一下簡單的作業(yè),，把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，角度,、梯度,、深度、高度,、難度這五個(gè)度哪一個(gè)也沒有做到位,。課上讓學(xué)生們根據(jù)課文所學(xué)編對(duì)話也是先給出大的框架，然后又給出幾個(gè)選項(xiàng)讓學(xué)生選擇帶入對(duì)話中,，讓學(xué)生回答問題也是引導(dǎo)學(xué)生給出自己預(yù)設(shè)的答案,，這樣嚴(yán)重地限制了學(xué)生們各種思維的發(fā)展,。

通過今天上午的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮小組合作的積極作用,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力,。不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)思維型課堂的組織與實(shí)施有了更好的認(rèn)識(shí)，蔡老師在講座的最后用一句話言簡意賅地為我們指明了努力的方向，那就是心中有學(xué)生，大腦有知識(shí)，訓(xùn)練有程序,，過程要有趣,，效果要明顯。

新課標(biāo)新理念新實(shí)踐

——《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版）解讀》

今天下午,，我有幸聆聽了王薔教授有關(guān)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版）》的精彩解讀,。在我上大學(xué)的時(shí)候,，我們的教學(xué)法這門課的教材《英語教學(xué)法教程》就是由王薔教授編寫的，沒想到參加國培會(huì)親自聽到王薔教授的講座,，心情非常地激動(dòng),。

王薔教授主要從三大方面解讀了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版）》：一、英語課程改革的時(shí)代背景,；二、英語新課標(biāo)的全景育人藍(lán)圖,；三、英語新課標(biāo)的主要變化。著重講解了第三大部分，將其細(xì)化為六個(gè)方面,，分別是：1．課程理念的變化；2．課程目標(biāo)的變化,；3．分級(jí)體系的變化,；4．課程內(nèi)容的變化,；5．學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的變化；6．課程實(shí)施的變化,。在英語課程改革的時(shí)代背景的講解中,，我了解到我國英語課程改革已由雙基目標(biāo)時(shí)代、三維目標(biāo)時(shí)代發(fā)展到了核心素養(yǎng)目標(biāo)時(shí)代,。之前只是聽別人說過核心素養(yǎng),，但具體指的是什么不知道，王薔教授為我們?cè)敿?xì)介紹了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和如何培養(yǎng)核心素養(yǎng),，讓我對(duì)核心素養(yǎng)以及《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版）》有了深入的認(rèn)識(shí),。

幼兒教師國培培訓(xùn)心得篇五

xx年xx月,，我有幸成為國培計(jì)劃（xx）——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的一名學(xué)子，培訓(xùn)中我能夠聆聽專家教授的優(yōu)秀案例評(píng)析,，親耳聆聽專家教授的理論與經(jīng)驗(yàn),，我感動(dòng)著、幸福著,。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平,，讓人信服,。國培，猶如撥開云霧見日出,，為我找到了希望的曙光,，使我在一次次的聆聽、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中,，專家們都談到諸如：教育活動(dòng)中的互動(dòng),、和幼兒相處的態(tài)度問題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,，但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟：

提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運(yùn)用好教育機(jī)智,，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑；再次,，要和孩子共同參與,，提高教學(xué)的實(shí)效性。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心,，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,，過多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強(qiáng)度大,，密度高的練習(xí)下,，缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地,。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色,。真正成為孩子們的同伴,，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入都活動(dòng)中,，活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件,、圖片。實(shí)物等等,，多一些更直觀的東西,，會(huì)讓孩子們的興趣更高。對(duì)于年齡小的孩子,，多設(shè)一些情景，會(huì)讓他們身臨其境,，效果更好,。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我意識(shí)到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平,。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng),，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),，通過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師,，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,，豐富自己的學(xué)識(shí)，拓寬自己的專業(yè)知識(shí),，提高自己的教育教學(xué)能力,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，只要我們精心設(shè)計(jì),、認(rèn)真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué),，提高學(xué)生上課的積極性,，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開辟物理教學(xué)的新局面,。見于此,，在以后的工作中繼續(xù)以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn),，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己，但是我仍然會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí),，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。

聽到我要參加國培學(xué)習(xí)的消息,，我很高興,，因?yàn)槲沂且幻變簣@轉(zhuǎn)崗教師。經(jīng)驗(yàn)不豐富,，應(yīng)變能力差,。在活動(dòng)過程中遇到的一些現(xiàn)象解決不了。我想這次學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)和教育專家們談?wù)劇?/p>

帶著教學(xué)中的一些疑問,，我來到了呈貢師范大學(xué)。在學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真聆聽每個(gè)專家的講座,，寫好講座后的反思,。15天的學(xué)習(xí)時(shí)間,，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺得自己的收獲是沉甸甸的,。通過學(xué)習(xí),，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

本次培訓(xùn)的主要課程有：《王蕾園長對(duì)幼兒園管理和認(rèn)識(shí)的講座》,，《幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,，《學(xué)習(xí)和運(yùn)用指南提高幼兒園教育質(zhì)量》，《幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的幾個(gè)基本問題》,，《如何實(shí)施愛的教育》,，《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，《幼兒園主體活動(dòng)設(shè)計(jì)》,，《教師心里壓力與調(diào)適》,，《教師有效溝通原則與技巧》，《幼兒園綜合課程》,，《幼兒園教師的園本培訓(xùn)》,，《兒童攻擊性行為》，《幼兒園管理?xiàng)l例,，幼兒園工作規(guī)程》,，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求》等,。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念,。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中,，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

馮曉霞教授的《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》的講座，使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀,、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,，其中師生關(guān)系、教師的`態(tài)度與行為,、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵,。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,，之所以迎合家長是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服,，才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊,，才會(huì)有堅(jiān)持的力量，才會(huì)受到尊重,。我將從現(xiàn)在做起,，堅(jiān)持尊重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為本,，不再偏離。

殷囈祠的《如何實(shí)施愛的教育》給了我們四點(diǎn),，有愛的情感,，有愛的行為，有愛能力,，有愛的藝術(shù),。創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)愛的環(huán)境，樹立愛的榜樣,，感觸愛的回報(bào),，體會(huì)愛的真諦。我們要把家長當(dāng)朋友,，多和家長交談,。

跟隨虞永平教授重新解讀《指南》，理解《指南》對(duì)各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議,。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來,，虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答,。李杰博士給我們講了心理壓力與調(diào)適，叫我們要學(xué)會(huì)悅納自己,。愉快地接受自己,。在工作之余，要培養(yǎng)自己的興趣愛好,。通過充實(shí)自己,，完善自己，以更強(qiáng)的自信,、充實(shí)的準(zhǔn)備面對(duì)工作和生活,。培訓(xùn)期間參觀了四所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了他們的案例教學(xué),。

回來后，我針對(duì)自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為,，一些家長盲目追求單純性知識(shí)掌握的誤導(dǎo),，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向。在今后的教學(xué)工作中,，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué),，還要引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。

用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己,，通過學(xué)習(xí),，我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體,，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的,，絕不是通過灌輸好管制實(shí)現(xiàn)的，教師只有對(duì)他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育,，他們才能成為健康快樂,、習(xí)慣良好、聰明伶俐,、好學(xué)好問,、性格開朗、善良有禮,、人格健全的孩子,。

這次短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我們明確了教師基本素養(yǎng)的提高,。感謝學(xué)校給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，已感謝教育專家們的精彩的講解。

幼兒教師國培培訓(xùn)心得篇六

第一段：介紹新教師國培培訓(xùn)的背景和目的（200字）

新教師國培培訓(xùn)是為了提高教師們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，在教育部的組織下全國范圍內(nèi)進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)的目的是幫助新教師們更好地適應(yīng)教學(xué)工作，理解教育改革的方向和要求,，并提供實(shí)用的教學(xué)方法和策略,。新教師國培培訓(xùn)為教師們提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們能夠不斷提升自己的專業(yè)能力,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和形式的概述（200字）

新教師國培培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育理論,、教育心理學(xué)、教育實(shí)踐等方面的知識(shí),。培訓(xùn)采用了多種形式,，包括理論講座、案例分享,、實(shí)踐操作等,。理論講座通過專家教授的專業(yè)知識(shí)，使教師們更好地理解教育理論和心理學(xué)原理,。案例分享通過分享一些教學(xué)案例,，使教師們能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，吸取教育教學(xué)中的智慧。實(shí)踐操作則通過實(shí)際操作和觀摩,，讓教師們親自體驗(yàn)教學(xué)過程,，并從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法,。

第三段：新教師國培培訓(xùn)帶給我的收獲和體會(huì)（300字）

參加新教師國培培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先,，通過培訓(xùn)我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,。在教育改革的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求,，需要更加靈活和多樣化的教學(xué)方法,。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略,，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等,。這些方法和策略幫助我提升了我的教學(xué)水平，使我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。其次,，培訓(xùn)中的互動(dòng)和交流讓我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育工作者。通過和他們的交流和合作,，我不僅學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí),，還拓寬了自己的視野。最后,，培訓(xùn)中的實(shí)踐操作讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的實(shí)際運(yùn)作,，提高了自己解決問題的能力。通過觀摩他人的實(shí)際教學(xué)過程,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題,，并積極采取措施去改進(jìn)。

第四段：對(duì)新教師國培的建議和期望（200字）

在這次培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。我希望未來的培訓(xùn)更加注重教師的實(shí)際需求，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),。同時(shí),，我也期望能有更多的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，與更多的優(yōu)秀教育工作者共同學(xué)習(xí)和合作,。我相信,，在未來的培訓(xùn)中，我會(huì)變得更加優(yōu)秀,，并能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和價(jià)值（200字）

新教師國培培訓(xùn)是教育事業(yè)發(fā)展的重要支撐，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我們教師能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，掌握新的教育理論和方法,，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力,。只有經(jīng)過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)教育改革的要求,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。因此，我將把新教師國培培訓(xùn)作為自己教育事業(yè)發(fā)展的重要機(jī)遇,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為培養(yǎng)有高素質(zhì)的人才而努力奮斗。

注：文章長度超過了1200字,，根據(jù)要求進(jìn)行修改可滿足字?jǐn)?shù)要求,。

幼兒教師國培培訓(xùn)心得篇七

作為一名普普通通的體育教師參加了這次的國培新課程體育教學(xué)學(xué)習(xí)，又給予了自己一次提升自身全面素質(zhì)的機(jī)會(huì)和各校體育同仁以及教育專家一起交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來說,，的確是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過本次學(xué)習(xí),，使我一個(gè)普通的農(nóng)村教師對(duì)體育教育教學(xué)有了較大的理解與認(rèn)識(shí),，對(duì)新課程改革一定的了解。我感覺這次國培學(xué)習(xí)很全面,，各個(gè)體育專家的講座和問題貼近我們的實(shí)際教學(xué)工作,，給我以后的體育教學(xué)起到了領(lǐng)引的作用。

一,、體育教育專家教育理念“新”

這次國培學(xué)習(xí)主講的都是體育界的專家,，他們的教育理念新給我眼前一亮的感覺，通過耿培新教授和毛振明教授等專家對(duì)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)20__年版修訂介紹》《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求與實(shí)施建議》的理論與預(yù)案的講解,，為我們提供了一個(gè)很好的交流和討論學(xué)習(xí)的平臺(tái),。讓所有老師都對(duì)體育新課標(biāo)的性質(zhì)、體育教師的教學(xué)觀念以及體育課程標(biāo)準(zhǔn)和體改存在的問題等有了更好地理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)中的教師可以把自己實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑提出來,，讓大家一起探究討論交流,，使問題得到最好的解決方案，尤其是與專家的在線交流,，使我們的理論知識(shí)的拓展與延伸得到了培養(yǎng),，實(shí)踐教學(xué)能力得到了指導(dǎo)。

二,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)案合理科學(xué)

各位體育專家展示的體育教學(xué)各個(gè)科目的設(shè)計(jì)預(yù)案,，使我們的教育視野又一次得到了沖擊，讓我感受最深的就是體育教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，符合學(xué)生的不同發(fā)展,，完全可以調(diào)到全體學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，在指,、引、練的教育教學(xué)方案中使學(xué)生獲取最好的鍛煉與發(fā)展,。同時(shí)定期的討論交流平臺(tái)更讓每個(gè)教師通過自己不同的教學(xué)設(shè)計(jì)在交流平臺(tái)上共同發(fā)展和促進(jìn),，讓教師在各科目的教學(xué)設(shè)計(jì)上都有了較大的提高。

三,、自身素質(zhì)得到了提高

這次學(xué)習(xí)使我理解和認(rèn)識(shí)了體育教師肩上的責(zé)任和擔(dān)子是如何的重要,，體育的發(fā)展和要求應(yīng)當(dāng)深入的探究與學(xué)習(xí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)使我更好地理解了有好教師才有好教育,。有好的體育教師,，才有好的體育課。在體育課程實(shí)施過程中,，教師所掌握的知識(shí)技能,、教法手段、運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，以及對(duì)教材的理解,，課前的準(zhǔn)備等，都要先于學(xué)生和優(yōu)于學(xué)生,，在教學(xué)過程中起著主持和主導(dǎo)的作用,。我會(huì)在以后的體育教學(xué)中把課堂教學(xué)認(rèn)真思考，時(shí)時(shí)給自己學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),，大膽設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)更多學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)，創(chuàng)造符合學(xué)生發(fā)展要求的體育校本器材,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)生,、樂學(xué)成為真正的事實(shí)。

總之，這次國培學(xué)習(xí)我的收獲頗深,，但這只是我學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，以后的不斷積累和創(chuàng)造會(huì)體現(xiàn)更多的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)作為一盞明亮的教育指明燈,，在今后的教育教學(xué)中更加努力提升自身知識(shí)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，加強(qiáng)自己的理論積累和實(shí)踐探究，使自己在實(shí)際教學(xué)中更加的成熟起來!

幼兒教師國培培訓(xùn)心得篇八

在剛剛過去的一周時(shí)間里,，我參加了一場由教育部舉辦的新教師國培培訓(xùn)班,。這是我作為一名新教師的第一次培訓(xùn)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐,。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教育教學(xué)的理論知識(shí)，還從經(jīng)驗(yàn)豐富的老師身上學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧,。更重要的是,，我在培訓(xùn)過程中結(jié)識(shí)了一群志同道合的同行，我們互相交流,，共同成長,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

首先,，培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在培訓(xùn)中,，我們接受了一系列來自不同領(lǐng)域的專家的講座,，他們講述了教育的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用,。通過這些講座，我對(duì)教育的重要性有了更深入的理解,。教育不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。作為一名新教師,，我深感肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我要努力學(xué)習(xí),，提高自己的教育能力,，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

其次,，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧,。在培訓(xùn)中，我們參與了一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，通過觀摩老師的課堂教學(xué),，我學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法,。比如，老師們?cè)谡n堂上注重啟發(fā)學(xué)生的思維,，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外,，老師們還注重課堂氛圍的營造,，通過合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。這些實(shí)用的教學(xué)技巧和策略讓我受益匪淺,，我相信將來能夠運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。

再次，培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的教師和朋友,。在培訓(xùn)期間,，我和其他新教師們一起學(xué)習(xí)、交流,，在相互的支持和幫助下,，我們彼此感到溫暖和成長。我們互相分享著教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、困惑和心得體會(huì),，相互鼓勵(lì)并共同進(jìn)步。與他們的相處讓我感受到了合作的力量,，我意識(shí)到只有與他人攜手共進(jìn),，才能更好地面對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn),。

最后,，培訓(xùn)讓我明確了未來教學(xué)的方向。通過這次培訓(xùn),，我更加明確了教育的目標(biāo)和方法,。我深知自己是為了學(xué)生的成長而存在的，我要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育能力,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。我希望能夠成為一名有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們發(fā)展?jié)摿?，并且樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

總之,，這次新教師國培培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)踐教學(xué)和與他人的交流,，我對(duì)教育有了更深入的理解,，學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，并結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的教師和朋友。這次培訓(xùn)讓我明確了未來教學(xué)的方向,，我將努力提升自己的教育能力,，為學(xué)生的成長和未來做出積極的貢獻(xiàn)。我相信,，只要我堅(jiān)定自己的目標(biāo)并不斷努力,，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師。

幼兒教師國培培訓(xùn)心得篇九

隨著教育的不斷改革,，教師的角色也逐漸發(fā)生了變化,。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，教師國培項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生,。我有幸參加了其中的一期培訓(xùn)，并從中受益匪淺,。下面我將結(jié)合自己的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出一些心得體會(huì)。

首先,，教師國培項(xiàng)目培訓(xùn)是一次深化教師專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論的機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到各種前沿知識(shí)和理論,，了解教育的最新發(fā)展趨勢,。無論是教學(xué)方法還是教育觀念,，我們都有了新的認(rèn)識(shí)和理解,，這為我們的教學(xué)提供了更加科學(xué)和有效的指導(dǎo),。例如,，通過培訓(xùn)，我了解到了“因材施教”的重要性,，學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展需求來選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，提高課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性和質(zhì)量,。

其次,，教師國培項(xiàng)目培訓(xùn)提供了一個(gè)與優(yōu)秀教師交流和分享的平臺(tái)。在培訓(xùn)中,，我們有機(jī)會(huì)與全國各地優(yōu)秀的教師面對(duì)面交流,，聽取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法和教育理念。這種交流和分享有助于我們不斷完善自己的教學(xué)方式,，擴(kuò)大自己的教學(xué)思路,。通過與其他教師的互動(dòng)，我深刻感受到了個(gè)體之間的差異性和無限潛力,，這激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平的動(dòng)力,。

此外，教師國培項(xiàng)目培訓(xùn)還為我們提供了一次認(rèn)識(shí)自己,、反思與自我發(fā)展的機(jī)會(huì),。通過多種培訓(xùn)環(huán)節(jié)，如反思討論,、自我評(píng)估和教學(xué)案例分析等,，我們可以對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面的審視和反思。這種自我反思能力的培養(yǎng)不僅幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，還能夠促使我們不斷追求進(jìn)步,，并持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我清楚地記得,，在培訓(xùn)結(jié)束后,，我對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行了全面的反思，找到了自己的短板,，并為之后的工作制定了一系列的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃,。

最后，教師國培項(xiàng)目培訓(xùn)還幫助我們樹立了正確的教育教學(xué)觀念,。在培訓(xùn)中,，我們接觸到了一些國內(nèi)外一流教育家的思想和理論，他們對(duì)教育教學(xué)的研究和實(shí)踐給我們提供了很多啟示和參考,。這些教育家們倡導(dǎo)的“關(guān)注學(xué)生發(fā)展全面性”,、“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力”等理念都深深地觸動(dòng)了我,，讓我明白了作為一名教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。這些正確的教育教學(xué)觀念對(duì)于我今后的教學(xué)生涯具有重大意義,，我會(huì)堅(jiān)持并不斷地踐行,。

總之，教師國培項(xiàng)目培訓(xùn)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育能力的重要途徑,。通過這樣的培訓(xùn),，我們可以不斷學(xué)習(xí)和積累新的知識(shí)和理論，并通過與他人的交流和分享來提高自己的教學(xué)水平,。此外,，培訓(xùn)還幫助我們認(rèn)識(shí)自己,，反思與自我發(fā)展，并樹立正確的教育教學(xué)觀念,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，我已經(jīng)邁出了成為一名優(yōu)秀教師的第一步,，希望未來還能有更多的機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn),，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

幼兒教師國培培訓(xùn)心得篇十

國培已近尾聲,，回想學(xué)習(xí)中,，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮,、新理念的激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺,。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷,，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流,，探討了疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏,。通過這次國培，收獲頗豐,、感想頗深,、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,。心中的困惑,、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題,。這是一個(gè)暢所欲言,、平等交流的地方,，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己,，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),，使自己在國培中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生,。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題,、挫折,，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決,！

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材,，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異,、因生而異,，生源不同,，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生,，因材施教,。教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,；形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材,、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。專家的講座,，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),，努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者,。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

（1）用心去熱愛自己學(xué)生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。因此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，要多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉,，有愛便有一切,。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生,。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間,，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的.好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

（2）用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教育的與時(shí)俱進(jìn),，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn),，教師是主力軍,，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,，為了中國教育的發(fā)展,，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培,，你是一道亮麗的風(fēng)景線,！寧可累死在路上，也不能閑死在家里,！寧可去碰壁,，也不能面壁。是狼就要練好牙,，是羊就要練好腿,。什么是奮斗？奮斗就是每天很難,，可一年一年卻越來越容易,。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難,。能干的人,，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真,；無能的人,！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較,。拼一個(gè)春夏秋冬,！贏一個(gè)無悔人生！早安,！

幼兒教師國培培訓(xùn)心得篇十一

國培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺將過一個(gè)多月了,。在這些天里，有著充實(shí),，有著快樂,，也有緊張忙碌,！盡管不適應(yīng)、困惑,、疲憊,，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)快樂！說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,，然而,，真正培訓(xùn)起來還真不是一般的辛苦，除了聽專家講座,，還要看光盤,，耐心地看聽專家學(xué)者們的講座，同時(shí)備課上好課,，又要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際實(shí)際進(jìn)行分析,、理解他們的理念，寫出自己的心得體會(huì),。確實(shí)很很難協(xié)調(diào)好。

一天一天,，我被這些老師吸引著,，推動(dòng)著：每兩個(gè)小時(shí)的大課，他們從來不坐,，從來不會(huì)縮短課堂時(shí)間一分鐘,。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,，感染著我,。我為我末走進(jìn)國培而慶幸，我為我結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感,。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。

這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗(yàn)豐,，每個(gè)人都有特別之處,。他們的課堂不但全面,，而且細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解,，感悟他們的思想方法,，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受,。常常能帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新,。

“有思想,，有文化,，有情感,，有藝術(shù)的教師是大師,。”大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示,；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣,。給我們學(xué)員授課的專家,、教授中,，基本都是大師,。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華,、韌性,、探索求知的的渴望,。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,，一定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐,。他們的成就激勵(lì)著我們,，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊(duì)伍中,，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位成名較早,、卓有成就的特級(jí)教師,。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程,，兩個(gè)小時(shí)的課程中,，她一直在主講臺(tái)上來回走動(dòng),，一會(huì)兒板書，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫,，一會(huì)兒唱,，看那個(gè)樣子,，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們,，與我們共享,。看著她,，溫暖又舒適,，與這樣的特級(jí)教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受,。還有幽默的班主任x老師,、不拘一格的x老師、特別敬業(yè)的x老師,、學(xué)識(shí)豐厚的xxx老師,、極具人格魅力的外教老師,、知識(shí)淵博的x老師。

這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐,，享受著高層次的理念講座,，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家,、教授的思維碰撞中,，我們的思想得到了升華，理念得到了提升,，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn),。我們的人生也許與特級(jí),、專家無緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,，更有收獲,。我堅(jiān)信,！

“玉不琢，不成器,。人不學(xué),，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,。同樣的,，面對(duì)這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花,，無所適從，我很需要學(xué)習(xí),，而此次中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

在此之前，我曾出去培訓(xùn)過幾次,，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟,。心靈經(jīng)歷了忐忑,、彷徨、無奈,、探索,、喜悅、享受,。一路走來,，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,。

“知識(shí)也有保質(zhì)期,。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來說,，是很有必要的，是很有價(jià)值的,。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來,，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。