寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白,，實事求是,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇一

我們在對學(xué)生負責(zé),，對社會負責(zé)的政治高度,，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的'重要性,，“實施留守兒童關(guān)愛工程”,，加強對留守兒童的關(guān)愛教育管理工作，使他們把學(xué)校當(dāng)成自己的家,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，定期召開會議,、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的措施，安排相應(yīng)的人員,，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好、健康快樂的成長,。

1,、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度 收集留守兒童的學(xué)習(xí)、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄留守兒童成長過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將相關(guān)情況通知家長,。

2、建立“家校”聯(lián)系制度 及時了解掌握各方面的情況,，有針對性的對留守兒童進行管理和教育,，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪,，與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信。對留守兒童家庭做到五必訪-——情緒不好必訪,、身體不佳必訪,、成績下降必訪、遲到早退必訪,、與同學(xué)爭吵必訪,，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，用知識引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子,。

3、建立“代管家長”隊伍,，推行“代官家長”制度 建立起由班主任,、課任教師和生活指導(dǎo)老師組成的代管家長隊伍，負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活及生理教育的管理和引導(dǎo),。代管家長承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護職責(zé)，做他們的生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護人。

1,、開展豐富多彩的主體活動 以重大節(jié)日為契機,，對留守兒童開展一些切實有效的活動，如舉辦“關(guān)愛留守兒童”的主題班會等,。組織留守兒童開展集體活動,，學(xué)校設(shè)有親情電話，讓孩子定期與家長通話交流感情,，在“留守兒童之家”開設(shè)心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導(dǎo)老師,，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長,。

教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學(xué)校的事，它需要全社會的關(guān)心支持協(xié)調(diào)與配合,。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境,，我們堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學(xué)校、家庭,、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),，形成教育的合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,。

投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視,、電話、情親電話,、電腦,、活動器材、圖書等,。張貼留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況,，使“家”充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所,，使他們感到“家”的溫馨和和諧,。

社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇二

xx學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童愛心之家的工作要求,，從學(xué)校實際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情景,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情景。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不夢想,；有的心理不太健康,，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了留守兒童愛心之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。構(gòu)成了以校長、書記親自掛帥,，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的本事,。

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在學(xué)校內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在愛心之家中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，到達讓留守兒童進得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級團體這個大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,，明確職責(zé)

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的人數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于教師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在教師同學(xué)的團體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任教師期初、期中,、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流,。經(jīng)常與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通，知曉他們的生活和身心健康狀況,。經(jīng)過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

3、開展關(guān)愛活動,，歡樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護,，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在學(xué)校里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加,。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

留守兒童愛心之家每周定期開放,。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書,、展示自我的書畫作品,、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),，與教師,、同學(xué)合作交流，與伙伴運動,、游戲,，共同提高，留守兒童愛心之家真正成了留守孩子學(xué)習(xí)活動的樂園,。

為了豐富留守孩子的學(xué)校文化生活,，為其營造一個積極向上、溫馨愉快的學(xué)習(xí),、生活氛圍,。學(xué)校鼓勵每個留守孩子參加學(xué)校的第二課堂活動。留守孩子根據(jù)自我的喜好,，踴躍報名,、參加活動。學(xué)校統(tǒng)籌安排,，確定上課人數(shù)及地點,。第二課堂活動時間為每周五午時最終一節(jié)，活動資料包括音樂,、舞蹈,、書法、繪畫,、棋藝,、朗誦,、跳繩等項目。音樂課上,，教室里傳出的動聽歌聲,，讓孩子們感到新鮮，學(xué)起來饒趣味味,；跳繩課上,，教師那矯健的步伐，讓孩子們心生羨慕,；有書法,、棋藝、朗誦等,，讓孩子們沉浸在墨香、書香,、棋海當(dāng)中,，與教師一齊感受中國書法、語言,、棋藝的博大精深,。經(jīng)過開展豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)了留守孩子實踐本事,、動手本事和創(chuàng)造本事,，陶冶了他們的情操，激發(fā)了他們的活力和熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康,。開學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請白塘鎮(zhèn)衛(wèi)生院的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為本校全體留守孩子體檢。本次體檢包括身高,、體重,、血壓、眼科,、口腔等10個項目,，并為他們建立健康檔案，便于長期關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)育情景,。醫(yī)護人員還給他們提出了合理的保健意見,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于預(yù)防控制疾病的傳染,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖,。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦書畫展、講故事比賽,、文藝演出,、等各種活動，組織留守學(xué)生進取參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的歡樂,、成長的歡樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負責(zé)的高度,，對他們要嚴慈相濟,，用愛去滋潤，用心去呵護,，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康,、歡樂成長,。

社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇三

4月份，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊,，做到了家底清、情況明,。,，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護,，20%寄托老師和親戚看護,，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨,、憂慮、失望,；生活無規(guī)律,，生活習(xí)慣相對較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴重,；任性、自私,、無組織,、無紀律，自控能力差等,。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校,、團委、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作計劃》，明確了職責(zé),，分解落實了任務(wù),，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進,、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

積極動員志愿者、教師等社會力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動,，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護,、學(xué)有人教、難有人幫”,。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流,、與結(jié)對兒童共同生活等方式,，在生活、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況，我們在那里建立了一個留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開放,，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo),。

在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

利用定期家長會,、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪,，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。

根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動,，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出,；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動。通過各種活動,，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭,。

充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助,，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo),、法律法規(guī)咨詢；二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動,，在加強留守兒童法制教育,、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作,。

通過廣播,、電視、報紙,、網(wǎng)絡(luò),、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳,，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。

1、繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,，力爭到今年年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全,、管理更完備,、活動更豐富。

2,、繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動,。爭取各方支持，整合社會資源,，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動,，解決其實際困難。

3,、繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對工作,。壯大關(guān)愛隊伍，切實為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí),、生活,、情感上的幫助；進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制,。

社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇四

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生,。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下,。

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，對班級的“留守兒童”情景展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施,，增強工作的針對性和實效性,。

經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守兒童營造了健康、歡樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo),，構(gòu)成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制,。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí),。

（一）建立健全機制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、課任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在教師同學(xué)的團體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會）。

5,、注重對留守兒童的心理健康教育,。進取營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課,，開展了心理咨詢，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

6,、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理,，定期對教師進行了考評。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)成關(guān)愛合力,。

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,。

2,、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍,。

（三）明確職責(zé),，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1,、加強了對貧困留守的資助工作,。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予異常的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

2,、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差,。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子,，做“相互關(guān)心，相互幫忙,，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”,。再就是每一位教師負責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上,，學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨立自主,，自立自強,，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過這一活動的開展,，“留守兒童”得到了教育,，使他們的學(xué)習(xí)、紀律,、性格都有了改觀,，都有了提高。

3,、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,。學(xué)校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會,，定期舉行經(jīng)驗交流,，不斷提高留守兒童教育管理水平。

雖然我們在過去取得了必須的成績,，但還是存在著很多不足之處,。這主要是在落實學(xué)校同社區(qū),、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響,，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處,，有待于今后在工作中加以改善。

總之,，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童,，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,、榮辱觀，使他們成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作,，我們將不懈地努力著,！

社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇五

今年來，市廣電局（臺）按照《市委辦公室市政辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門〈關(guān)于開展留守兒童“笑臉行動”實施方案〉的通知》文件要求,，高度關(guān)注,、關(guān)心、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童,，加強領(lǐng)導(dǎo),，成立關(guān)愛小組，營造氛圍,，健全制度,，開展關(guān)愛活動，并取得明顯成效,。

局黨組高度重視關(guān)愛留守兒童工作,，加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé),、中層干部積極參與關(guān)愛留守兒童活動的機制,，圍繞關(guān)愛留守兒童工作目標(biāo)和職責(zé)任務(wù)，積極主動完成關(guān)愛留守兒童工作任務(wù),。

我局將關(guān)愛工作重點放在對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛,，局（臺）領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶,，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合幫扶教育,。今年六一兒童節(jié)前夕，市廣電局（臺）干職工赴七星臺鎮(zhèn)董家灣,、肖家山村看望28名留守兒童,，為孩子們送去關(guān)愛資金3000多元，節(jié)日禮物折合人民幣2000多元,，并與留守兒童家長和班主任進行了交談,，激勵他們自強不息，學(xué)會自學(xué),、自理,、自護、自強,、自律,，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂,。通過開展這些活動,，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍,。截止目前，局（臺）幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計達5000多元,，電話聯(lián)系鎮(zhèn),、村干部、教師和家長120多人次,，開展家訪慰問活動40多人次,。

局（臺）充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關(guān)部門加大對關(guān)愛留守兒童工作的宣傳力度,，精心策劃了枝江市開展關(guān)愛留守兒童笑臉行動啟動儀式,，在《枝江新聞》節(jié)目中，開辟了相關(guān)專欄,，對社會關(guān)愛留守兒童工作的先進典型和感人事跡進行了大張旗鼓地宣傳報道,，在省臺播發(fā)相關(guān)報道2條,、在宜昌三峽臺播發(fā)相關(guān)報道5條。在枝江廣播電臺和電視臺播發(fā)相關(guān)報道30多條,，為全市關(guān)愛留守兒童活動提供了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍,，讓留守兒童感受到了全社會的關(guān)愛與溫暖，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

建立健全關(guān)愛留守兒童結(jié)對幫扶聯(lián)系機制,，要求幫扶人員定期與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,，進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了具體情況，幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。留守兒童工作機制的建立,，加強了我們與家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

今年來,，我局在關(guān)愛留守兒童工作中雖然取得了一定的成績,，但也存在一些不足。在今后的工作中,，我們將認真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會精神,，加大關(guān)愛強度，積極開展多種形式的關(guān)愛活動,，不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法,，營造強大的關(guān)愛留守兒童輿論聲勢，全力推進全市關(guān)愛留守兒童工作再上新臺階,。

社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇六

我們在對學(xué)生負責(zé),，對社會負責(zé)的政治高度，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性，“實施留守兒童關(guān)愛工程”,，加強對留守兒童的關(guān)愛教育管理工作,，使他們把學(xué)校當(dāng)成自己的`家，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組,，定期召開會議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的措施，安排相應(yīng)的人員,，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好、健康快樂的成長,。

1,、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度 收集留守兒童的學(xué)習(xí)、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄留守兒童成長過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將相關(guān)情況通知家長,。

2、建立“家?！甭?lián)系制度 及時了解掌握各方面的情況,，有針對性的對留守兒童進行管理和教育，建立家校定期聯(lián)系制度,，代管家長每月進行一次家訪,，與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信,。對留守兒童家庭做到五必訪-——情緒不好必訪,、身體不佳必訪、成績下降必訪,、遲到早退必訪,、與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子。

3,、建立“代管家長”隊伍,，推行“代官家長”制度 建立起由班主任、課任教師和生活指導(dǎo)老師組成的代管家長隊伍,，負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活及生理教育的管理和引導(dǎo),。代管家長承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護職責(zé)，做他們的生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護人。

1,、開展豐富多彩的主體活動 以重大節(jié)日為契機,，對留守兒童開展一些切實有效的活動，如舉辦“關(guān)愛留守兒童”的主題班會等,。組織留守兒童開展集體活動,，學(xué)校設(shè)有親情電話，讓孩子定期與家長通話交流感情,，在“留守兒童之家”開設(shè)心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導(dǎo)老師,，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長,。

教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學(xué)校的事,，它需要全社會的關(guān)心支持協(xié)調(diào)與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境,，我們堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學(xué)校、家庭,、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),，形成教育的合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,。

投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視,、電話、情親電話,、電腦,、活動器材、圖書等,。張貼留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況,，使“家”充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所,，使他們感到“家”的溫馨和和諧,。

社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇七

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的.工作情景,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情景,。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不夢想；有的心理不太健康,，情緒波動大,；有的行為習(xí)慣差，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長親自掛帥,，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的本事,。

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在學(xué)校內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，到達讓留守兒童進得來,、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級團體這個大家庭的溫暖,。

2、健全關(guān)愛制度,，明確職責(zé)

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,，便于教師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任教師期初,、期中,、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情景,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。經(jīng)過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開展關(guān)愛活動，歡樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關(guān)愛活動,，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在學(xué)校里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加,。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

留守兒童之家活動室定期開放,。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書,、展示自我的書畫作品,、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),，與教師,、同學(xué)合作交流,，共同提高,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

開展“學(xué)校歌手賽”活動,。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆學(xué)校歌手大賽,。經(jīng)過各班的選拔推薦,，最終全校區(qū)共有12名同學(xué)進入了今日的比賽,。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷活力,，引吭高歌,，《童年》、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得活力四溢,、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場,，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲,。有的家長得知，自我的孩子要參加學(xué)校歌手賽,，不遠千里,，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛,。

邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查,。檢查的項目有量血壓、量身高,、測視力,、測肺活量、量胸圍,、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖,。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出,、等各種活動，組織留守學(xué)生進取參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負責(zé)的高度，對他們要嚴慈相濟,，用愛去滋潤,，用心去呵護，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長,。

社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇八

我校在關(guān)愛留守兒童工作上,，從“創(chuàng)、辦,、建,、管”四個字上狠下功夫，從強化組織領(lǐng)導(dǎo),，完善措施保障，求真務(wù)實高效等三個方面推進留守兒童關(guān)愛活動,，大力營造良好的社會氛圍,，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程,，德政工程抓緊抓好,。

透過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺,、奶奶或外公,、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護和教育,，加之監(jiān)護人管理不到位,，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降,、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差,、安全事故也有時發(fā)生,。針對留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,，經(jīng)過一系列籌備工作,，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。大家統(tǒng)一思想,，明確分工,，如每期活動開展都有3個人參加，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù),、班主任(退休老師)做好出勤登記,、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等,。

為解決留守兒童雙休日,、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題,。我們在校設(shè)兩個室,，一間是留守兒童活動室，另一間是閱覽室,，作為留守兒童活動中心的固定場所,。同時按照“七個有”來建設(shè)：即有場所、有設(shè)施,、有隊伍,、有制度、有活動,、有檔案,、有成效等，實現(xiàn)了由干部,、教師,、社會各界愛心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務(wù),。同時,，用心籌措資金，購置圖書,、文體設(shè)施等,，并開通了“親情電話”。

我們制定了建立留守兒童活動中心實施方案,，建立工作領(lǐng)導(dǎo)組名單,、基本概況,、工作職責(zé)、信息卡制度,、幫扶制度,、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度,。對我校一至六年級在校留守兒童造了《花名冊》,，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等,。這樣留守兒童工作做到有章可循,，活動開展有條不紊。

每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護人培訓(xùn)班,。針對留守兒童的監(jiān)護人多為爺爺,、奶奶或外公、外婆,，透過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”,，該活動中心留守兒童監(jiān)護人(或臨時監(jiān)護人)有多人參加了培訓(xùn)，并分發(fā)了《家教歌謠》,、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,，受到了監(jiān)護人的歡迎和好評。

開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂,，是讓留守兒童進得來,，留得住，學(xué)得好,，有成效的關(guān)鍵,。為此，需要建立長效機制,，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,，分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃，不僅僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績,，而且增強綜合潛力,。我們開展的活動有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢,、知識競賽,、春游踏青,、心理疏導(dǎo),、下棋比賽、畫畫比賽,、趣味健身,、看科教片,、每月一次的群眾生日，以及到愛國主義教育基地參加體驗生活,，主題實踐活動等,。每次活動做到定時，定點,，定人有序開展,，大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。

透過心理教育輔導(dǎo)活動的開展,，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),，他們“學(xué)會堅強、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會交往,、學(xué)會生存、學(xué)會理解,、學(xué)會自我調(diào)解”,，促進了其健康成長。留守兒童中心,，性格孤僻不合群,，逆反心理嚴重，自由散漫,，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時光的幫扶,，他們變了，變得活潑開朗了,，學(xué)會尊重他人了,，能夠自覺遵守紀律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步,。

本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛心人士給予表彰,，并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護人給予表彰，調(diào)動了留守兒童的用心性,，增強了他們的自信心,，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心，促進了他們健康成長,。

社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇九

春季學(xué)期業(yè)已結(jié)束,，根據(jù)上級對關(guān)愛貧困、留守兒童的相關(guān)要求,，我校認真制定了關(guān)愛貧困,、留守兒童幫扶的工作計劃，并且按照計劃進行了一一實施，現(xiàn)在就我校對關(guān)愛貧困,、留守兒童幫扶工作的開展情況簡單地總結(jié)如下：

開學(xué)初,，學(xué)校安排各班認真摸清在校貧困生和留守兒童的基本情況，并根據(jù)各班統(tǒng)計的基本情況進行全面匯總,，然后制定相應(yīng)的工作計劃,，對貧困、留守兒童予以幫扶,。

1,、制訂“關(guān)愛貧困、留守兒童”的幫扶工作計劃,，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。

2,、開學(xué)初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給,，學(xué)校,，由學(xué)校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。

3,、對貧困,、留守兒童在學(xué)習(xí)上進行優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要求各班班主任,、學(xué)科教師要從學(xué)習(xí)方面對貧困,、留守兒童要做好具體落實幫扶辦法，并有相應(yīng)的幫扶記載,。

5,、要求教師對留守兒童要做到多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,；留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。

6,、對貧困、留守兒童進行人文關(guān)愛活動,。即通過主題班會,、團隊活動、演講比賽或文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到家的感覺,，增強學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。讓他們在各種活動中享受快樂,。

7,、要求班主任對少數(shù)學(xué)習(xí)不認真、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

8,、完成了對留守兒童的心理健康教育,。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育,、思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

經(jīng)過一學(xué)期以來各班班主任及教師的共同努力，我校的“留守兒童”幫扶工作取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣明顯有了好轉(zhuǎn),，成績也有了一定的提高，良好的行為習(xí)慣得到了好的養(yǎng)成,。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也還存在著不少的問題。

總之,，貧困,、留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的高度,，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，采取有效措施，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。

社區(qū)留守兒童工作總結(jié)篇十

六堡小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，從我校實際出發(fā)，做了一些調(diào)查探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班主任為主,，聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況,，研究分析做好記錄。如：學(xué)習(xí),、生活上有無人監(jiān)護管理,，身體狀況如何等。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，做好切實的準(zhǔn)備，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，教務(wù)主任為領(lǐng)導(dǎo)小組副組長,，各年級班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，教務(wù)主任負責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,，同時制定了一系列相關(guān)制度如：留守學(xué)生教育和管理工作實施方案,、教育管理意見安全工作應(yīng)急預(yù)案等等。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的.聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

要求班主任老師期初、期中,、期末到留守兒童家里,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些調(diào)查摸索,，還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)的高度，對他們要嚴慈相濟,，用愛去滋潤,，用心去呵護，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長。