時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃篇一

伴著清爽的秋風(fēng)，一個(gè)新的學(xué)期又如期而至,，小學(xué)教師工作計(jì)劃范文,。新學(xué)期開(kāi)始，特制訂如下優(yōu)秀教師新學(xué)期工作計(jì)劃：

一,、自身發(fā)展,。

在工作中，通過(guò)多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育活動(dòng),，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記;利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論材料,，書(shū)籍,，認(rèn)真記錄自學(xué)筆記;教學(xué)中虛心向他人請(qǐng)教，學(xué)習(xí),，汲取他人的教學(xué)精華為我所用,，借以促進(jìn)提升自我，以便更好地完成教育教學(xué)工作計(jì)劃,。

二,、班級(jí)管理工作。

1,、衛(wèi)生清掃靠大家,。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做值日，不留衛(wèi)生死角,。

2,、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會(huì),，充分發(fā)揮小助手的作用,，協(xié)助班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃。

3,、精心設(shè)計(jì)布置班級(jí)墻壁,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清新,、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，充滿歡樂(lè)的班級(jí)環(huán)境。

三,、教育教學(xué),。

1、備好課是上好課的前提條件,。本學(xué)期,，我將合理運(yùn)用標(biāo),、增、刪,、改,、調(diào)的原則。進(jìn)行二次備課,，力爭(zhēng)使教學(xué)設(shè)計(jì)更具合理性和時(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)詳細(xì)，生成精彩,。

2,、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。課堂上用生動(dòng),、詼諧,，富有感染力的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，準(zhǔn)確把握教材,，駕馭課堂,，營(yíng)造—愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的課堂氣氛,。注重分層教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，巧設(shè)不同層次問(wèn)題,，讓成功光顧每一個(gè)學(xué)生,。

3、持之以恒,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，即課前預(yù)習(xí)，課上質(zhì)疑,，課后拓展,、提高的習(xí)慣。

4,、課后及時(shí)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,，以便在教學(xué)過(guò)程中能發(fā)揚(yáng)亮點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,。

5,、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要時(shí)時(shí)處處,。早自習(xí)是一天中最好的時(shí)光,，要充分利用，做到有布置，有檢查,。輔導(dǎo)更要關(guān)注差生,，重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象為：郭美玲、劉鎵萁,。

有目的,、有計(jì)劃，工作才會(huì)有序,、井然進(jìn)行,。以上是我對(duì)本學(xué)期工作的初步計(jì)劃。在實(shí)際工作中,，我將努力遵循,，并對(duì)不足之處加以改進(jìn)。

伴著清爽的秋風(fēng),，一個(gè)新的學(xué)期又如期而至,。新學(xué)期開(kāi)始，特制訂如下優(yōu)秀教師新學(xué)期工作計(jì)劃：

一,、自身發(fā)展,。

在工作中，通過(guò)多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育活動(dòng),，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記;利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論材料,，書(shū)籍,，認(rèn)真記錄自學(xué)筆記;教學(xué)中虛心向他人請(qǐng)教，學(xué)習(xí),，汲取他人的教學(xué)精華為我所用,，借以促進(jìn)提升自我，以便更好地完成教育教學(xué)工作計(jì)劃,。

二,、班級(jí)管理工作。

1,、衛(wèi)生清掃靠大家,。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做值日，不留衛(wèi)生死角,。

2,、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會(huì),，充分發(fā)揮小助手的作用,，協(xié)助班主任班級(jí)管理工作計(jì)劃,。

3,、精心設(shè)計(jì)布置班級(jí)墻壁,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清新、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，充滿歡樂(lè)的班級(jí)環(huán)境,。

三、教育教學(xué),。

1,、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期,，我將合理運(yùn)用標(biāo),、增、刪,、改,、調(diào)的原則。進(jìn)行二次備課,，力爭(zhēng)使教學(xué)設(shè)計(jì)更具合理性和時(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)詳細(xì)，生成精彩,。

2,、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。課堂上用生動(dòng),、詼諧,，富有感染力的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，準(zhǔn)確把握教材,，駕馭課堂,，營(yíng)造—愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的課堂氣氛,。注重分層教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，巧設(shè)不同層次問(wèn)題,，讓成功光顧每一個(gè)學(xué)生,。

3、持之以恒,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，即課前預(yù)習(xí)，課上質(zhì)疑,，課后拓展,、提高的習(xí)慣。

4、課后及時(shí)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,，以便在教學(xué)過(guò)程中能發(fā)揚(yáng)亮點(diǎn),，彌補(bǔ)不足。

5,、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要時(shí)時(shí)處處。早自習(xí)是一天中最好的時(shí)光,，要充分利用,，做到有布置，有檢查,。輔導(dǎo)更要關(guān)注差生,，重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象為：郭美玲、劉鎵萁,。

有目的,、有計(jì)劃，工作才會(huì)有序,、井然進(jìn)行,。以上是我對(duì)本學(xué)期工作的初步計(jì)劃。在實(shí)際工作中,，我將努力遵循,，并對(duì)不足之處加以改進(jìn)。

小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃篇二

近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道,、授業(yè),、解惑”，更應(yīng)該注重學(xué)生的人格和個(gè)性的發(fā)展,。尤其是在新課程改革中,，在提倡素質(zhì)教育的今天，過(guò)程情感教育顯得更加尤為重要,。

在細(xì)心反思前近十年的教育教學(xué)工作,，認(rèn)真研讀了新課程改革的案例以后，我對(duì)自己未來(lái)三年做了新的規(guī)劃：

一,、自我定位

我是一名小學(xué)教師,，任教二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。自2000年畢業(yè),，直接來(lái)到趙家任教,，參加工作至今已經(jīng)有十年，對(duì)崗位工作情況已經(jīng)熟悉,，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破,、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標(biāo),。

二、發(fā)展目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平。

我個(gè)人認(rèn)為教師不僅要全面發(fā)展,，更要個(gè)性發(fā)展,，終身發(fā)展,。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個(gè)性發(fā)展,，任何個(gè)性化的特色教育都離不開(kāi)科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。所以我為自己制定了讀書(shū)計(jì)劃,，從書(shū)中獲得的體會(huì),。因此根據(jù)每一本書(shū)及時(shí)記錄讀書(shū)筆記，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)體會(huì),。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，擴(kuò)充本學(xué)科的知識(shí)寬度,。

總結(jié)整理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，研究如何使孩子更能有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，解決工作中積存在心中的很多疑問(wèn),。爭(zhēng)取三年后向名師靠攏,，做一個(gè)積極、主動(dòng),，而又快樂(lè)的教育者,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊空閑學(xué)習(xí)充電,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，積極投入科研工作,，要有論文,、有研究課，出成果,。從學(xué)生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時(shí)刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型,、全能型的教師,。

3、依托家校牽手平臺(tái),，通過(guò)情感教育,，培育品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

我總相信親其師而信其道,，作為語(yǔ)文教師,，與學(xué)生的關(guān)系比較融洽，我可以借助這個(gè)優(yōu)勢(shì),，關(guān)注學(xué)生的品德成長(zhǎng),，心理健康發(fā)育。我想在做學(xué)生思想工作方面可以采用談心,，評(píng)比交流,，物質(zhì)鼓勵(lì)等方法。只要能夠促進(jìn)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之,。

三,、達(dá)到目標(biāo)的措施：

(一)學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

聽(tīng)課,，聽(tīng)出經(jīng)驗(yàn);求教,，學(xué)方法;聽(tīng)一節(jié)課要有反思。

2,、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識(shí)

每周堅(jiān)持讀一篇文章,，有選擇的做筆記，寫(xiě)心得,。

3,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)

作為一名教師，專業(yè)知識(shí)是必須無(wú)條件掌握的,，有時(shí)候之所以難以控制課堂局面,，恐怕主要的原因還在于對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握不夠，因此,，對(duì)學(xué)生的抱怨,，對(duì)題目的指責(zé)，說(shuō)時(shí)間不夠用,，都不如把時(shí)間用到對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,，只有專了，才能夠精,，也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中游刃有余,，這樣,，課堂才會(huì)越來(lái)越精彩。

堅(jiān)持每天閱讀專業(yè)書(shū)籍,，有筆記,，有疑問(wèn)，有思考解決疑問(wèn)的過(guò)程,。

4,、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)

小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃篇三

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，牢固樹(shù)立課改意識(shí)（合作意識(shí),、全員全過(guò)程育人的意識(shí)、角色意識(shí),、效益意識(shí)）,；內(nèi)練技能,，外塑形象,；扎實(shí)工作夯實(shí)基礎(chǔ)，合格率,、優(yōu)秀率達(dá)到區(qū)標(biāo)準(zhǔn),。形成扎實(shí)、踏實(shí),、高效的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

1,、期末區(qū)五年級(jí)統(tǒng)測(cè),，語(yǔ)數(shù)英三科的平均分穩(wěn)定在區(qū)平均水平，合格率達(dá)到100%,，優(yōu)秀率達(dá)到x%以上,；其他年級(jí)三科的合格率要達(dá)到100%，優(yōu)秀率不低于區(qū)平均水平,。

2,、全體師生養(yǎng)成明確的目標(biāo)意識(shí)。

1,、本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展以“目標(biāo)明確,，落實(shí)到位”為主題的校本研訓(xùn)活動(dòng)。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)推門(mén)課的力度,，聽(tīng)課前檢查學(xué)生作業(yè)，聽(tīng)課后檢查教師的教案,。

3,、召開(kāi)20xx—20xx第一學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，使用好區(qū)教研室下發(fā)的各年級(jí)的平均數(shù)據(jù)。（x月）

4,、開(kāi)展“師帶徒”做課展示活動(dòng),。（x月）

5、開(kāi)展每人說(shuō)一節(jié)課的活動(dòng),。（x,、x月）。

6,、成功舉辦區(qū)教學(xué)干部展示活動(dòng),。（x月）

7、積極參加區(qū)第x屆“xx”活動(dòng),。（x月）

8,、進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)教師基本功考核,。（x月）

9、進(jìn)行2—6年級(jí)期中考試,，具體考試內(nèi)容以教研大組長(zhǎng)通知的為準(zhǔn),。（x月x、x,、x日）

10,、開(kāi)展好知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)。（包括全校性口算一次,，英語(yǔ),、語(yǔ)文讀書(shū)每班10人，本學(xué)期各檢測(cè)3次）

小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃篇四

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工作以來(lái),，我一直本著對(duì)得起天地良心的觀念，勤勤懇懇地做好自己的本職工作,。為了讓孩子們能取得更好的成績(jī),，我想盡一切辦法，努力提高自身的教學(xué)水平,，讓孩子們喜歡我,，喜歡上我的課。為了照顧到班中的整體,，我更是犧牲了不少休息時(shí)間,，見(jiàn)縫插針般地“蹲守”在教室里輔導(dǎo)后進(jìn)生，看緊特殊生,。我一直引以為傲的是在我所任教的班級(jí)中從來(lái)沒(méi)有過(guò)作業(yè)不完成的現(xiàn)象,，再頑固的學(xué)生到了我手里都得服服貼貼地做作業(yè),。

但是現(xiàn)在想想，在我已經(jīng)形成的一貫以來(lái)的工作作風(fēng)中,，似乎還存在著不少漏洞,，或者說(shuō)是亟待改進(jìn)的地方，于是,，我把它們定為我新一年中的工作重點(diǎn)：

精心準(zhǔn)備每堂課,，提高課堂效率，不拖課,，不補(bǔ)課,。

教了多年高年級(jí)，自以為對(duì)高年級(jí)的教材早已心中有數(shù),，就不禁有些“老油條”起來(lái)了,。平時(shí)上課之前，經(jīng)常只是草草地翻下早就備好的教案,，就直沖教室開(kāi)始上課了,。殊不知雖然已教過(guò)很多遍，但遇到的學(xué)生卻早已不是過(guò)去的那些學(xué)生了,。因此,，總會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：一堂課上的大汗淋漓,，到下課還沒(méi)完成整節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，有時(shí)需要拖一會(huì)課，有時(shí)還需要另找時(shí)間去補(bǔ)一補(bǔ),，有時(shí)還會(huì)報(bào)怨：“這幫人怎么這么不行呢,，從來(lái)沒(méi)教過(guò)這么差勁的班級(jí)……”面對(duì)這樣的情形，為了不影響教學(xué)質(zhì)量,，我只能任勞任怨地花時(shí)間,，給學(xué)生補(bǔ)課，讓他們多做練習(xí),，為他們多講解習(xí)題,，雖然會(huì)收到一定的效果，但是我累,，學(xué)生也累,。細(xì)想一下，出現(xiàn)以上問(wèn)題的根源,，應(yīng)該還是在我的課堂上,。季老師說(shuō)的那句話我特別有感觸：“把平常課當(dāng)公開(kāi)課上，把公開(kāi)課當(dāng)平常課上,?！闭f(shuō)得真好,，我將把它作為我20xx年教學(xué)工作的準(zhǔn)則，精心準(zhǔn)備每一堂平常課,，把它上成公開(kāi)課,。當(dāng)然，在課堂上,，即使是經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備,，出現(xiàn)差錯(cuò)，或偶爾有任務(wù)來(lái)不及完成,，應(yīng)該也是正常的,，畢竟教學(xué)工作的對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)不相同的個(gè)體,，況且也不是說(shuō)要改變就一下子全改變了,，任何事情都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是我想,，只要我真正去做,，一步步切實(shí)提高課堂效率，我是能逐步做到不拖課,，不補(bǔ)課的,。

試著從根本上轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，讓他們自發(fā)自愿地學(xué)習(xí),。

工作以來(lái),，無(wú)論遇到怎樣的后進(jìn)生，我都沒(méi)有放棄過(guò)他們,，為了讓他們完成每天的作業(yè),，我想盡辦法，軟的,，硬的,，威逼的，利誘的……回想自己的手段,，真可以用 “無(wú)所不用其極”來(lái)形容,，可以說(shuō)，是充分發(fā)揚(yáng)了我校一位已退休老教師抓后進(jìn)生的精神,，那就是“像螞蝗叮著螺絲角那樣盯著學(xué)生”,。當(dāng)然，這樣地付出,，收獲還是有的,，我確實(shí)轉(zhuǎn)化過(guò)一些后進(jìn)生，讓他們?cè)谛W(xué)階段的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高?？墒切ЧＡ舻臅r(shí)間卻似乎不長(zhǎng),，據(jù)我了解到的一些情況，小學(xué)里被我拼死拼活拉及格的有些學(xué)生,，一到中學(xué)就馬上不行,，根本就不想學(xué)習(xí)了，120分的試卷只考十幾分的都有,。出現(xiàn)這樣的情況,，問(wèn)題出在哪呢，排除一些影響學(xué)生的不可抗的主客觀因素,，還是可以看出我對(duì)他們的轉(zhuǎn)化僅僅是局限于現(xiàn)階段的,，或者說(shuō)，我并沒(méi)能從真正意義上轉(zhuǎn)化他們,。想到這些,，我就不禁自問(wèn)：在他們身上這樣地付出究竟是否值得？還是應(yīng)該換一種方式呢,？我想,，答案是肯定的，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先得找準(zhǔn)他后進(jìn)的原因,，尋找問(wèn)題產(chǎn)生的根源，從根源上解決問(wèn)題,。20xx年,，我將試著尋找我班中每一位后進(jìn)生的后進(jìn)原因，深入地弄清他們后進(jìn)的根本原因,，再尋找合適的方法逐步轉(zhuǎn)化他們,。

以上兩點(diǎn)便是我確定的20xx工作重點(diǎn)，我將努力實(shí)施,，爭(zhēng)取獲得成功。

小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃篇五

新的學(xué)期開(kāi)始了,，本學(xué)期我所帶的低段班級(jí),，一、二年級(jí)的學(xué)生,，年齡較小,，接觸的東西少，對(duì)他們來(lái)說(shuō)什么都是新鮮的`,，他們都喜歡接受新知識(shí),，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對(duì)于一些難度較大的知識(shí)接受比較慢,，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西,，力量也比較差，男生活潑好動(dòng),，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng),，但表現(xiàn)欲強(qiáng)。女生和男生一樣活潑,，應(yīng)多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,。

小學(xué)體育水平一的教材較為簡(jiǎn)單,，內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本體操,、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠(yuǎn)拋接球),、體操(團(tuán)身前后滾動(dòng)和前滾翻)、隊(duì)列練習(xí),、走跑練習(xí),、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡(jiǎn)單卻是最基礎(chǔ)的,，要讓學(xué)生從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣,，對(duì)于難度較大的項(xiàng)目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度,，多加以引導(dǎo),，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開(kāi)始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí),，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識(shí)，并不斷鞏固和提高,。

2,、從基礎(chǔ)鍛煉做起,，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

3,、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)作,。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校體操動(dòng)作,。

1、教師認(rèn)真貫徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神,，精心備課,，充分上好每一堂課。

2,、小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué),，要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大,，而身心發(fā)育快的特點(diǎn),，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,，充分發(fā)揮游戲的作用,，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

3,、多鼓勵(lì)新生在課堂上大膽做示范,，并提出問(wèn)題，對(duì)這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

4,、教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，保證正確的跑走姿勢(shì),，并對(duì)學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。

5、教師要將學(xué)過(guò)的知識(shí),，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去,，以達(dá)到提高的目的。積極組織課外活動(dòng)小組,，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí),，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化,。

6,、教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，提高理論水平,，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。

1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù),，是向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。

2,、理論方面：主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義,、方法及體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)、衛(wèi)生保健等,。

3,、隊(duì)列隊(duì)形：主要學(xué)習(xí)集合、散開(kāi),、稍息,、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等,。

4,、廣播體操：學(xué)習(xí)廣播體操是下半學(xué)期的重點(diǎn)。

小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃篇六

師范畢業(yè)已經(jīng)16年了,。十多年來(lái),，我從村小到鎮(zhèn)小，從鎮(zhèn)小到現(xiàn)在的城區(qū)小學(xué),，任教過(guò)數(shù)學(xué),、語(yǔ)文、音樂(lè),、美術(shù),、計(jì)算機(jī)……從1996年評(píng)上數(shù)學(xué)學(xué)科的教壇新秀開(kāi)始的，我的教學(xué)生涯就和數(shù)學(xué)結(jié)下了不解之緣,。

自問(wèn)自己進(jìn)步的比較快的還是我進(jìn)劉英以后的這幾年：20xx年評(píng)上高級(jí)教師;20xx年西南師范大學(xué)函授中文本科畢業(yè);課題研究從區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)到市級(jí)二等獎(jiǎng)再到市級(jí)一等獎(jiǎng);論文也從區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)到市級(jí)獲獎(jiǎng)再到省級(jí)獲獎(jiǎng);在教學(xué)實(shí)踐中,，學(xué)會(huì)了多媒體的熟練應(yīng)用;教學(xué)成績(jī)方面也年年創(chuàng)優(yōu)，近兩年的年度考核是優(yōu)秀等級(jí)……我懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài),，在平凡的工作中,，在和孩子們的朝夕相處中獲得快了快樂(lè)，獲得了自信,、獲得了成功的體驗(yàn),。同時(shí)，要感謝學(xué)校為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自我的機(jī)會(huì),，我將加倍珍惜,。

3、成為教育的研究者和終生學(xué)習(xí)者,，在理論指引下,，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，努力從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師過(guò)渡。不斷反思自己的教育行為,，通過(guò)實(shí)踐與理論的對(duì)話,，超越自己的思維，反思自己的行動(dòng),，在實(shí)踐中增強(qiáng)才干,。同時(shí)，虛心向其他教師,、學(xué)者,、專家請(qǐng)教，在教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色,。

20xx學(xué)年目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)政治理論、教育理論,，提高自身理論水平;對(duì)二年級(jí)教材進(jìn)行全面的分析鉆研,，摸索適合本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略;深入反思自己的教育教學(xué)工作，堅(jiān)持撰寫(xiě)教師手記,，規(guī)范完成教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)中的各項(xiàng)內(nèi)容,，爭(zhēng)取在教學(xué)、論文,、課題等方面都取得好的成績(jī),。

20xx學(xué)年目標(biāo)：全面了解北師大版數(shù)學(xué)教材，探索全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑,，總結(jié)學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);閱讀各類教育理論雜志,，提高自己的理論水平，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

本學(xué)期目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，反思自己的教育教學(xué)行為，堅(jiān)持撰寫(xiě)教師手記,，把握每一次向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，善于積累，勤于思考,，大膽探索,，不斷更新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)逐步形成自己的教育教學(xué)特點(diǎn),，規(guī)范完成教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)中的各項(xiàng)內(nèi)容,。其中理論學(xué)習(xí)以《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》雜志為主,，《教師博覽》等雜志為輔,，并精讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,。

小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃篇七

六年級(jí)（1）班有學(xué)生36人，六年級(jí)（2）班有學(xué)生35人,，六年級(jí)（3）班有學(xué)生32人,。

每周每班各有2節(jié)英語(yǔ)課。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),，積極性一般,，但學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一點(diǎn)被動(dòng)。學(xué)生整體的英語(yǔ)水平較以往有所提高,。在本學(xué)期會(huì)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)以加強(qiáng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力,。但因受客觀因素限制，欠缺適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)境和環(huán)境,。這個(gè)年級(jí)的插班生較多,，基礎(chǔ)較差，缺乏信心,，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，學(xué)生流動(dòng)性較大，課后輔導(dǎo)欠缺,，需要家長(zhǎng)的努力配合,，督促，這樣才能提高學(xué)生整體的英語(yǔ)水平,。

新教材全部采用“教案式”的編排體例,，全冊(cè)書(shū)共6個(gè)單元，每單元共6課,，每課為2頁(yè),。每單元圍繞前5課一個(gè)特定話題展開(kāi)，幫助學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)詞匯和會(huì)話,。第6單元為復(fù)習(xí)課,，用來(lái)復(fù)習(xí)本單元所有的詞匯和會(huì)話，并把一些文化內(nèi)容融合在故事中,，在復(fù)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡(jiǎn)單的中西文化,。由于教學(xué)內(nèi)容的逐漸加深，繪畫(huà)及語(yǔ)篇的容量加大,，每課時(shí)完成2業(yè)的教學(xué)任務(wù)很難,。因此從五年級(jí)開(kāi)始，每?jī)烧n3頁(yè),，6課為9頁(yè),，最后加1頁(yè)復(fù)習(xí),，共計(jì)10頁(yè)。此外,，第3單元和第6單元之后,，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元。

1,、能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)18組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2,、能聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn)讀148個(gè)單詞,。另外，聽(tīng),、說(shuō),、讀、

寫(xiě)76個(gè)單詞（其中有的是前六冊(cè)三會(huì)單詞中的,，有的是五年級(jí)上策148個(gè)單詞中的）,，22個(gè)句子，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用,。 3,、能聽(tīng)、做8個(gè)游戲,。 4,、能聽(tīng)、做,、表演3個(gè)活動(dòng),。 5、能學(xué)會(huì)9個(gè)小制作,。 6,、能唱10首歌曲。

7,、能聽(tīng),、說(shuō)、唱19首歌謠,。 8,、能完成16個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 9,、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,。

10,、能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

11,、能設(shè)計(jì)完成6個(gè)采訪調(diào)查及交談活動(dòng),。

12、能設(shè)計(jì)完成2組項(xiàng)目制作活動(dòng),。

具體措施：

1,、采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法，設(shè)計(jì)大量的游戲,、歌曲、歌謠,、表演,、tpr活動(dòng)。

3,、提倡合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神。

4,、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí),、自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力,。

5,、增強(qiáng)雙向交流和中西方文化的作用。

小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃篇八

“水本無(wú)華,，相蕩乃成漣漪,；石本無(wú)火，相擊而生靈光,?！焙芟矚g這句話，經(jīng)過(guò)兩天的國(guó)培洗禮,，開(kāi)啟了追夢(mèng)人生,。曾經(jīng)忘記的夢(mèng)想，在你我的交流中日漸清晰,，曾經(jīng)倦怠的腳步,，在不斷學(xué)習(xí)中又有了力量！

1,、做幸福的教師,。

幸福是一種感覺(jué)，更是一種智慧,！教師的幸福就是既看到自己的成就,，有享受當(dāng)下的滿足和快樂(lè),，又明確了自己的不足，激發(fā)了提升自己的欲求,，并且找到了適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?，為此由衷的感到慶幸和愉悅！做幸福的教師,，是自己的事,，也是大家的事，用幸福傳遞幸福,，才是真正的幸福,；用快樂(lè)感染快樂(lè)，才是真正的快樂(lè),！

2,、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)生、把握自己,。

教師的發(fā)展就是要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)生,，準(zhǔn)確把握自己?？茖W(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力間的差異，才能因材施教,，其實(shí)生活中很多的煩惱來(lái)于自己,，對(duì)不可為的事刻意為之。教師要準(zhǔn)確把握自己,，因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,，心生煩惱；因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,，而浪費(fèi)自己的才華,；因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己，而錯(cuò)失了卓越的成就,！

3,、站在一定的高度看教育。

站在人生的高度看教育,，立足于教育關(guān)照人生,；站在教育的高度看教學(xué)，立足于教學(xué)從事教育,；站在教學(xué)的高度看考試,，不唯考試超越考試。所謂“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”,，站在一定的高度,，才能看清、看透,。

4,、適時(shí)突破自己。

去掉浮躁,，踏實(shí)做事,。慢下來(lái)是突破自己的一個(gè)缺口，但怎樣慢下來(lái)是需要思考的,！老師應(yīng)該做一個(gè)思考者,、研究者，不能只做實(shí)踐者,！

語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注人生,、尊重生命。要給學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們大膽思考和積極發(fā)言的勇氣，給他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),。以包容的心態(tài)保護(hù)孩子創(chuàng)新的意識(shí),，給學(xué)生留出創(chuàng)新的空間。給學(xué)生更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì),，無(wú)論對(duì)錯(cuò),，重要的是學(xué)生自己的體驗(yàn)感受，以及在體驗(yàn)中的參與,、發(fā)現(xiàn)與探索,。