人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)教師先進事跡材料篇一

“忠心獻給事業(yè),、愛心捧給孩子、安心留給家長”,，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則,，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線：“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重,。

呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠演繹著她一生一世的故事,，也是她永遠難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任就辦不好教育,，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師,，她認為：愛與責(zé)任是新時期師德之魂,。

“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重,。葉青她熱愛教育,，她把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛教師職業(yè),，愛校如家,，把全部精力都傾注在學(xué)生身上,，她輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈,。

如果說學(xué)校是葉青生命中成長的沃土,，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師,，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的酷愛,，以火熱的心,、無盡的愛、埋頭的干,、使勁的拚,，默默耕耘，當(dāng)好強有力的支柱,，辛勤耕耘,，撐起了一片藍天,。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母,，做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作,，一天又一天,，一年又一年，在育人的崗位上,，創(chuàng)造性地工作,，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮,、謙遜、嚴謹,、求實,、和諧、關(guān)愛……的動人篇章,，培養(yǎng)出了一批又一批,、一代又一代的社會主義的合格建設(shè)者和接班人。

勤懇敬業(yè),，踏踏實實地教書育人,，認認真真搞好班主任工作，自覺服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng),。如幾年前,，她剛剛送走一個畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級,，可是,，現(xiàn)在的這個班剛升上四年級時，班級處于臟,、亂,、差的局面，這時校長又把這個艱巨的任務(wù)交給了她,，她接班后,，且了解到這個班情較為特殊，她毫無怨言,，以不辜負領(lǐng)導(dǎo)對她的信任和希望為動力,，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍,，教學(xué)上從班情出發(fā),，循序漸進，因勢利導(dǎo),；在育人上以人為本,，循循善誘，最終該班成績總分在本年組名列前茅：“愛”字當(dāng)頭,，“責(zé)”字為重》,。扎實地工作，豐厚的回報,，贏得學(xué)生愛戴,、同事認可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,、家長的好評,。

她從事教育工作二十四載，幾十年來她深深熱愛教育事業(yè),，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉,、在教學(xué)中得到了提高,。在班主任工作中，她深深認識到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針,、政策的貫徹者和執(zhí)行者,，是使學(xué)生德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對學(xué)生進行管理教育和實施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是青少年成長過程中的引路人,。”他不僅這樣想,，更是這樣干,。她傾情于事業(yè)，多層面,、寬領(lǐng)域,、全方位的工作著。

深入了解學(xué)生,，做到有的放矢,，這是她當(dāng)好班主任的第一要務(wù)。要教好學(xué)生,、當(dāng)好學(xué)生的引路人,，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況,，分析學(xué)生的心理狀態(tài),，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進行針對性教育,。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班,，學(xué)生有一部分來源于村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個村屯,，湊合成的一個較為復(fù)雜的班，層次不同,，差異較大,，尤其是來自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑,，幼稚可愛,，但他們很多家庭條件不好，受到社會不良習(xí)氣的影響,，加之他們正處于從少年到青春期的過度時期,，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非,、判斷正誤的能力,；此外,，這班學(xué)生又是剛來縣城居住于個人家的，小小年紀(jì)就離開父母,、親人,；再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多,，因而思想波動較大,。鑒于種種復(fù)雜情況，實在舉步艱難,。她通過家訪,、電話聯(lián)系，認真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點,，了解每一位同學(xué)的過去,，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法,、手段來進行教育,。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生,，該生以前思想品質(zhì)較差,、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差,、經(jīng)常打架,、損壞公物等。和原班主任鬧僵后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班,。她通過摸底、談心,、家訪,，了解到這位同學(xué)好動，愛好體育,，腦袋靈活,。于是抓住優(yōu)點，多渠道,、多形式有機的結(jié)合,，對其進行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì),、勤學(xué),、助人為樂、吃苦耐勞的好學(xué)生,。類似這樣的學(xué)困生,，通過她的有效教育,，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)好,，被學(xué)校評為地級文明班級。

小學(xué)教師先進事跡材料篇二

赤水市第一小學(xué)官聲菊老師,，是當(dāng)?shù)卣?、媒體、婦聯(lián),、業(yè)內(nèi)知名度和美譽度都很高的"愛心媽媽",，她用愛心滋養(yǎng)著每一個需要關(guān)愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經(jīng)濟日益壯大,，許多家長遠離家鄉(xiāng),，外出務(wù)工，而他們的子女就留在了家里,，成了"留守兒童",。這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護，享受家庭的溫暖,，然而,，由于與父母相隔甚遠，使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育,。父母的缺位對孩子的成長意味著什么,？官老師心里很明白，于是,，善良和責(zé)任的個性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽",，母愛與師愛的浸潤讓一個個留守兒童的心不再孤寂。

細心耐心育人創(chuàng)新,。

小航是一個可愛又聰明的男孩,，他是一個典型的、特殊的"留守兒童",，父母離異后各自在外打工,，他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失,，隔代教育的弊端，讓孩子性情暴燥,，生性頑劣,，到處惹是生非，把家長,、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后,。官老師把他當(dāng)成自己又一個兒子,，用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。一個暑假的一天晚上,，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話："官老師,，你班是不是有個個子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子,？他們?nèi)齻€孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個……"唉,！這孩子，暑假也不能消停一下,。官老師找到小航,，經(jīng)過耐心溝通，終于了解事情真相,，她告訴孩子要敢于去面對錯誤,，承擔(dān)責(zé)任，用自己的悔改之心贏得別人的諒解,。于是,，她陪著孩子親自到社區(qū)去，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正,，認識深刻,，對他們進行一番教育后，免去了經(jīng)濟責(zé)任,。

不久上課的鈴聲響了,，官老師像往常一樣走進教室，開始按計劃上課,，但官老師發(fā)現(xiàn),，整節(jié)課小航都比以前認真多了，只是在刻意回避她的目光,。一連幾天,，官老師都沒再談這件事，只是在默默地觀察他,，發(fā)現(xiàn)他時時遠遠地跟在自己不遠處的身后,，走走停停，躲躲藏藏,。有一天中午放學(xué),，他終于按捺不住了，主動在辦公室的座位旁等著官老師,，向她承認了錯誤,，在官老師表示了對他的原諒并提出要求后，他鄭重地點了一下頭,，如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑,。這驗證了教育家蘇霍姆林斯基說過的："在影響學(xué)生內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心,。"

還有一次，學(xué)校召開運動會,，粗心的小航忘記了穿球鞋,，他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店,，給他買了一雙球鞋,，親自送到他手里，并叮囑他以后做事一定要細心,。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏,，奪得了第二名的好成績。領(lǐng)到獎狀的那一刻,，他站在臺上,，不時用眼睛瞅官老師。官老師知道,，那眼睛里閃爍的光芒,，叫感激！

大愛無疆浸潤心靈,。

以后的日子里,，官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽，也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助,。在親人的細心照料下,，小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn)。后來,，小林以優(yōu)秀的成績升入了高一級學(xué)校,，當(dāng)他拿到升學(xué)通知書的那一刻，他激動地拉著官老師的手,，眼睛里閃著淚花,，深情地說："老師，謝謝您對我的幫助,，您就是我的第二個媽媽,！"看著懂事的小林，官老師心中百感交集,，鼻子一酸,，流下了幸福的淚水……是呀，真心的付出,，換來的是孩子的健康成長,，換來的是濃濃的師生情誼！直到現(xiàn)在,，每當(dāng)逢年過節(jié)她總會收到小林電話短信的問候與祝福,，那一刻也是她最幸福與驕傲的時刻！官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧,，用愛心重塑了學(xué)生的靈魂,，用實際行動踐行著師者的大愛無疆。

無私無怨無悔人生,。

她用信任與鼓勵,，激發(fā)了老師們的工作積極性，在她的培養(yǎng)下,，有三名老師成長為市級骨干教師,，四名教師成為學(xué)校中層干部，老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃,。而她,，總是謙虛地笑笑說："同志們更加出色，也是我的驕傲與自豪,！"

這,，只是她教育生活的縮影；這,，僅是她精彩人生的幾個片斷,；這，僅是她二十五年教學(xué)中的幾個掠影,。無論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天,，官老師始終無怨無悔的堅守著如綠葉般平凡的事業(yè)，她堅信慈愛無疆,，潤物無聲是最高的教育境界,，她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業(yè)的神圣！

小學(xué)教師先進事跡材料篇三

鄒青老師1992年7月畢業(yè)于利川市師范學(xué)校,，2009年9月至現(xiàn)今在謀道小學(xué)任教,。由于知識豐富，職責(zé)心強,，工作扎實認真,，愛崗敬業(yè)，因此28年來得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評,。28年如一日扎根鄉(xiāng)村,，辛勤耕耘，默默奉獻,，結(jié)出碩果累累：先后發(fā)表《教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究》,、《淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的幾點體會》、《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級解決問題教學(xué)措施探討》等學(xué)術(shù)論文。用心推進課程改革,，探索新的教育方法和教學(xué)手段,，在教育教學(xué)中多次被上級部門評為優(yōu)秀教師。

鄒青老師品德高尚,，言辭舉止得體,，教學(xué)用心認真，成績突出,，無愧于優(yōu)秀教師的殊榮,，其先進事跡主要有:

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè),。

教書育人是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,，以身作則,，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生,。鄒青老師深知:教師擔(dān)負培養(yǎng)下一代青少年的重任,。教師的世界觀、人生觀,、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,，是最有知識,、最有教養(yǎng)、品德高尚的人,。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo),。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),，把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師,。

2、以人為本,，抓好學(xué)生品德教育,。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生學(xué)會做人,，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生,，在社會上做個好少年,。由于他個性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,，得到同行的認可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強,。

他十分重視學(xué)生的日常管理,，利用《守則》和《規(guī)范》對學(xué)生進行系統(tǒng)的教育，教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),，愛護公物,，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長;學(xué)習(xí)勤奮刻苦,，按時完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方,、干凈,、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;按時佩戴紅領(lǐng)巾,，升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序,，尊老愛幼、孝敬父母,、樂于助人,。

二、求學(xué)上進有收獲:

鄒青老師最初學(xué)歷是中師,，自我意識到知識的不足,，利用業(yè)余時光進修，自學(xué)大學(xué)課程,，2003年?？飘厴I(yè)，他這種用心上進的學(xué)習(xí)精神,，深受同事的稱贊,。作為新時代的教師，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤?，對高科技,、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我充電,，才能彌補自我知識面的不足,。在這方面，鄒青老師無疑是目光超前的人,，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭,。

鄒青老師一貫以治學(xué)嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,，掌握扎實,，運用熟練,，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1、樹立良師益友型的師生關(guān)系,。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的,，動輒批評斥責(zé)學(xué)生，甚至拳腳相向,，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避,。這種獨裁型的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展,。鄒青老師一改教師權(quán)威的架子，蹲下來與學(xué)生談心,，了解學(xué)生遇到的困惑和問題,，幫忙學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友,。透過自身的人格榜樣,，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一齊享受成績進步的喜悅,。班風(fēng)純正,、學(xué)風(fēng)濃厚，構(gòu)成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。鄒青老師不僅僅是學(xué)校的辦公室主任,，又是數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,，一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),，課堂氣氛簡單愉快,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,，動手制作相關(guān)教具,，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課前精心準(zhǔn)備,，查找資料,，靈活創(chuàng)造性地使用教材,，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言,，及時予以肯定表揚,。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認真訂正,，并對學(xué)生進行輔導(dǎo),，補缺補差，全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

3,、學(xué)生進步明顯，成績優(yōu)異,。歷年來，他所任教班級成績一直名列前茅,，多次受到鎮(zhèn)中心校的表彰,。

鄒青老師利用課余時光自覺認真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力,。同時,，他能夠做到學(xué)以致用，用心探索,，大膽改革,，推動我校新課程改革的進程。他作為學(xué)校骨干教師,，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,，另一方面舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課，和大家共同座談評議,，交流經(jīng)驗,，取長補短，共同進步,，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面,。

鄒青老師其工作也是卓有成效的。他始終堅持德育為先的原則,，注重加強對學(xué)生進行思想政治教育,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的潛力,，加強禮貌教育，加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,?？梢姡乃枷虢逃艿轿?，全班班風(fēng)淳正,。

定期舉辦豐富多彩的活動，實際鍛煉學(xué)生,。鄒青老師尊重學(xué)生個性,，鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,，大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類型的活動,，在活動中鍛煉自我。鼓勵學(xué)生拓寬知識面,，豐富知識結(jié)構(gòu),。在全校或上級舉辦的活動中,，是他所在的班級參加最多,，獲獎也最多，多次被評為先進班級,。

鄒青老師是師德的楷模,，育人的模范，教育的專家,，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是,，獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往,、踏踏實實,、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,，實在讓人敬佩!

小學(xué)教師先進事跡材料篇四

從教十年來,，xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)“最美巾幗”xx老師有著強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。她秉承“對社會負責(zé)、對家長負責(zé),、對學(xué)生負責(zé)”的原則,，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現(xiàn)突出,，積極參與學(xué)校疫情防控工作,，主動交納“特殊黨費”,，支援武漢。

“500元,，錢不多,，卻是我的一點心意。當(dāng)初入黨時舉過拳頭宣過誓,，我不能戰(zhàn)斗在一線,，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點綿薄之力,?！边@是xx繼2月份響應(yīng)xx鎮(zhèn)教育中心校“堅決打贏疫情阻擊戰(zhàn)”捐款倡議,，主動參與愛心捐款后,，又交納“特殊黨費”，以實際行動支持疫情防控工作,。疫情就是命令,，行動就是戰(zhàn)斗。在這防疫的關(guān)鍵時刻,，她為黨分憂,，為國解難，為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻,，發(fā)出一點點光和熱。

疫情期間,，xx老師還負責(zé)學(xué)校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作,，這個任務(wù)任重而道遠。從1月24日起,，她每天主動聯(lián)系并在xx小學(xué)防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息,，進行整理、匯總,、登記,、并最終形成《xx小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日報送》臺賬，并于每天下午4點之前上報校領(lǐng)導(dǎo)與教育中心校,。在防控期間,，她及時完成學(xué)校及上級主管部門所有要求上報的信息。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報道,，每天做到宣傳到位,、防控到位、排查到位,，在學(xué)校疫情防控工作中堅守自己的崗位,。xx老師還積極承擔(dān)學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù),，早晨六點多從xx出發(fā)趕往學(xué)校，克服中午就餐不便的困難,。在校值班,、巡查期間，嚴查嚴防,，認真站好學(xué)校的值班崗,，確保學(xué)校的安全。

在疫情期間,，為充實學(xué)生的寒假生活,，她積極配合市局和學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)活動， 并自主設(shè)計個性化的作業(yè),，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。每天堅持在線答疑，幫助學(xué)生解決線上學(xué)習(xí)中的困難,，對班上參與線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，主動與其家長交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué),，由于父母都不在身邊,，與爺爺奶奶生活，爺爺不會使用手機看視頻,，xx老師多次電話聯(lián)系,，通過微信一步步截圖指導(dǎo)爺爺學(xué)會進入平臺，堅決不讓班上一個孩子掉隊,。

昨天已經(jīng)過去,，未來在于耕耘，用xx老師自己的話來說：在村小這片沃土上,，我只是一株平凡無奇的小草,，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺,。

小學(xué)教師先進事跡材料篇五

我從教十多年來憑著一個兒時的夢想,，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,，無論是平靜,、坎坷、不幸,、榮譽,，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、愛生如子、團結(jié)同志,，為人師表,，甘于奉獻，從不計較個人得失,，做到個人利益絕對服從集體利益,。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品,。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在教學(xué)上,，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能,，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”,。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，把實踐上升到理論,，然后指導(dǎo)自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正,。

在工作中嚴格要求自己，行動與思想一致,，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,，不吝指導(dǎo)青年教師，從中學(xué)習(xí)高尚,、嚴謹?shù)慕處燂L(fēng)范,，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同事,，能正確處理好學(xué)生、教師,、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,。我嚴于律己,，無私奉獻，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以身作則,。認真履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生,，團結(jié)同志,，忘我工作，無私奉獻,，為教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育、教學(xué)工作成效顯著,，因此,，20xx年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。

執(zhí)教十幾年來,，荊棘與鮮花一路,，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,，金杯銀杯不如家長的口碑,。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事,，時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長,。每件事都使她認識到：學(xué)校無小事,，育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感,，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上,。

小學(xué)教師先進事跡材料篇六

xx小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來,，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的`標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,，師德高尚,，愛崗敬業(yè)，勤奮努力,，成績卓著,，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

作為一名小學(xué)教師,，作為一名老教師,，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,，拈輕怕重,，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作,，教書育人,。他認真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路,、新方法來指導(dǎo)工作,。他學(xué)而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí),，不斷對自己“充電”,，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,，他不斷給自己施壓,，工作之余，勇于探究,，努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足,，不斷地總結(jié),，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,，而是以各種教學(xué)方式營造輕松,、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍,，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué),。多年來的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家,，自有風(fēng)格,，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一,、第二名。一名老教師有如此熱情,，如此認真的工作態(tài)度,，實在是很難得。

作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時,，還著力注重師德教育,。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急,，處處關(guān)心他們、幫助他們,，體諒學(xué)生的疾苦,，做學(xué)生的知心朋友。因此,，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎,。師生配合默契，效果自然良好,。他愛學(xué)生,，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面,；曾用愛心,，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,，他在不變的工作崗位上,，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴厲,，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,，學(xué)生沒有坐姿不正的,，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠,、寬容和坦誠,，他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方,，言行規(guī)范得體,，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生,，更是關(guān)愛有加,。在學(xué)生心目中,，他為人正直，言行一致,，具有強烈的責(zé)任心,，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心,，公平且不失靈活性,。

無論開展什么工作，他總是認真投入,，積極主動地想辦法,，每天早來晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。各項工作不僅順利開展,，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,，對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足,，不斷成長,。

成績不能滿足，名譽催人奮進,。作為一名教師,，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道,。特別在實施教師績效考核的今天,，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的,，堅守著三尺講臺辛勤耕耘,、開拓創(chuàng)新、默默奉獻,。他相信他的未來不是夢,，因為，在他的心中,，學(xué)生永遠是天使,，他就是為天使修補翅膀的人。

小學(xué)教師先進事跡材料篇七

帶著青春的無限激情,，滿懷對教育事業(yè)的真誠,，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師,。時光匆匆流逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中,，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表,、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣,、最偉大的職業(yè),。”是啊,，熱愛自我的本職工作,，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我,，走向成功的動力,。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針,，切實履行教書育人的職責(zé),，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志,，關(guān)心學(xué)生,，工作勤奮，樂于奮獻,，嚴于律己,，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重;得到了同事的贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的信任,。

我能夠堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,。工作之余始終堅持學(xué)習(xí),，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中,，善于積累經(jīng)驗,，不斷摸索探討,，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,，教學(xué)中以學(xué)生為主體,，構(gòu)建自學(xué)、自思,、自練,、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑,。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識,，透過人人動腦、人人動手,、人人動口,、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅,。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高,。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響,。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,，結(jié)合當(dāng)前形勢,，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操,。

平時認真觀察這名學(xué)生的言行,，把握他的心理,，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,，就來第二次,、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他,、鼓勵他,。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師,，從今以后,，你就看我的行動吧,。”從那以后,，他真像變了個人似的,。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況,，我班的一名女同學(xué),，因為家中無人，是留守學(xué)生,，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧,，作為班主任隨時觀察她的動向,，看到她有不對的時候，或身體不舒服的狀況下,，帶她去醫(yī)院,，給予特殊的照顧，開藥,，吊針等,，給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,，經(jīng)常和他們的家長電話交流,，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流,、談心,，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學(xué)校的動向,。對留守學(xué)生時常進行心理輔導(dǎo),，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難,。在班主任工作中,，我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度,。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。

幾年來,，我努力探索新時期的德育工作,，我一向認為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿,。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美,?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時,，擁有健全的人格,。針對獨生子女缺乏職責(zé)感和愛心兩大弱點，我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,，對學(xué)生進行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng),。進而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自我的圈子里跳出來,，學(xué)會關(guān)心和愛護他人,。在持久的、有意識的引導(dǎo)下,，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動,，班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。

教師是人類靈魂的工程師,，不僅僅要教書,，更重要的是育人，育人者必先行為師范,，為人師表,，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性,。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調(diào)教師為人師表,。在教育的歷史發(fā)展中,，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),，從言行到舉止,，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率,?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人,?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,，以身作則,，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,，以自我高深的人格和品德去教育,、影響學(xué)生。

小學(xué)教師先進事跡材料篇八

“叮鈴鈴”

“下……咳……課……咳……”一陣劇烈的咳嗽讓我說不出話來,。

“老師,，你怎么了？”

“老師,，你不要緊吧,？”

學(xué)生們紛紛從座位上擁上講臺。

“沒關(guān)系,?！蔽疫吺帐敖瘫荆厰[手向孩子們示意,。

“老師，給你,！”那個最頑皮的王雨凡擠到了我跟前,，手心里攥著一塊類似綠豆片的東西伸給了我。一臉的關(guān)切,，滿眼的真摯,。

我止住了腳步。

“這是什么,？”

“老師,，這是藥片，我爺爺說可以治咳嗽,，我就給您拿了一塊,，給！”

望著他那有些臟兮兮的小手,，我猶豫了一下,，便笑著謝納了。

“你呀,，看你的'小手臟得,，老師怎么吃？”

“哎喲,，真是的,，王雨凡，快把你的小手洗洗吧?！?/p>

“老師吃了你的藥,，能治病嗎？真是,！”

孩子們七嘴八舌的指責(zé),，讓眼前的王雨凡羞紅了臉，只見他手撓著腦袋,，低著頭,。

“沒關(guān)系，沒關(guān)系,，謝謝你,，王雨凡?！拔疫B忙制止了他們,。王雨凡頭抬起了笑臉，樂顛顛地跑開了,。

回到辦公室,，坐在椅子上，靜靜地,，美美地回味著剛才孩子們給予我的那一切,。這種幸福，從那個八七年金秋開始,，就已注定要溢滿我未來的每一個日子,。因為從那時起，我就站在了三尺講臺,，盡管少年的我從未想要這樣,，可命運卻讓我就成了你——教師！

九二年春節(jié)剛過,，新的學(xué)期即將開始,，休產(chǎn)假在家的我突然接到校長的電話，慰問中,，我也聽到他的欲言又止,。。

“校長,，是不是想讓我上班,？”

“這……怎么說昵？”校長吞吞吐吐,。

我知道,，我的班級正由一位退休的老師頂著,，她的身體不好，家長著急,，學(xué)生著急,，校領(lǐng)導(dǎo)更是著急。

“姬云,，我知道這樣很為難你,，一年的產(chǎn)假你才過了四個月，孩子小,，愛人又不在身邊,，可學(xué)校實在抽不出人，你看……”校長終于說出來了,。

“校長,，別說了，放心吧,，開學(xué),，我就去上班！”我沉默了一會說,。

“好,，好，謝謝你,！”聽得出校長長舒的那口氣,。

小學(xué)教師先進事跡材料篇九

林杏芳老師，1993年邁上三尺講臺,，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，兼十年的語文教研組長,。在各級各類競賽或測試中,，所任班級都取得非常優(yōu)異的成績。事雖多但她每天依舊光采靚麗,，神采飛揚,，是全校老師公認的“明星老師”，是“福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,。

江頭中心小學(xué)外來人員多,，家庭困難者也多。針對這種現(xiàn)狀,，她深曉必須樹立“教育是一門無止境的藝術(shù),，教無定法，學(xué)無定法”的信念,。她始終如一日地閱讀教育書籍,，認真鉆研教材；積極參加“市骨干班主任和語文骨干教師”培訓(xùn)，謙虛求教,；不斷改進教學(xué)手段,，形成“活潑自主，先學(xué)后教,，勇于探究”的教學(xué)模式,，深受學(xué)生們喜歡。許多家長都慕名而來,，要把孩子調(diào)到她的班級,。

課后，她勤于筆根,，寫教學(xué)敘事,，寫學(xué)科論文，鼓勵學(xué)生一起動筆,。每天在群空間發(fā)表文章已達百萬字,，引來許多的粉絲。功夫不負有心人,，她有20多篇論文在各種刊物中獲獎或發(fā)表,；所指導(dǎo)的學(xué)生近50人次獲全國，全省作文大獎,。班級獲得“全國青少年文學(xué)創(chuàng)作搖籃班“稱號,。

她生性熱情活潑，童心永駐,。似乎為“孩子王”而降落人間,。她把班級布置成“兒童的樂園，書香的家園”,。她深知學(xué)生的天性,，好勝樂賽。她努力創(chuàng)設(shè)各種競爭平臺,，建立起各種競爭機制,。譬如“最閃亮的小明星，最有愛的小雷鋒,，最出色的小作家,，最標(biāo)準(zhǔn)的播音員……“采用“積分抽獎；班幣換獎,；頒發(fā)獎狀,，傳送喜報；佩戴胸花,，身披紅綢”……形式多樣的獎勵方式,，大受歡迎,。她嚴而有度，課上是老師,，課后是朋友,。她用愛和童真與學(xué)生交流。每一屆學(xué)生最大的愿望——“林老師把我們帶到畢業(yè),！”

三年前,，衣衫破舊的萬青華同學(xué)，從解散的外口學(xué)校轉(zhuǎn)來,。因未學(xué)拼音,，入學(xué)測試僅23分，家長則一副事不關(guān)己的模樣,。當(dāng)晚,，她回去整理出兒子穿過的衣裳，未開封的書包,。當(dāng)家長看到一大袋物品時,，頓然悔悟。有了良好的家校配合,，青華期末就上了90分,。還有數(shù)不清的事例，告訴我們她和家長,、孩子間的真誠互動,。正因為她善于與家長，學(xué)生交心,，所以她的班級工作總是事半功倍,，令人羨慕不已。

德育處接到的活動,，演出等,，首先想到的也是她，因為她的班級學(xué)生綜合能力強,，習(xí)慣又好,。

也有人說,，她是最富有的老師,。她有一個非常幸福的家庭，一位才氣滿滿的畫家丈夫,；一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)霸兒子,。從教21年來，她拿了數(shù)不清的榮譽,，她的學(xué)生在各種比賽中都載譽而歸……有人說,，她是上帝的寵兒,。她堅定地回答：“不，那是因為我有一顆樂觀,，上進且平和的心”,。

一位20幾年如一日的普通老師。一個把愛心,，真誠給了學(xué)生的老師,；一個把青春，激情奉獻給了教育事業(yè)的老師,；她詮釋著最美教師的內(nèi)涵,，用堅守和承諾澆灌著滿園桃李。

小學(xué)教師先進事跡材料篇十

赤水市第一小學(xué)官聲菊老師,，是當(dāng)?shù)卣?、媒體、婦聯(lián),、業(yè)內(nèi)知名度和美譽度都很高的"愛心媽媽",，她用愛心滋養(yǎng)著每一個需要關(guān)愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經(jīng)濟日益壯大,，許多家長遠離家鄉(xiāng),，外出務(wù)工，而他們的子女就留在了家里,，成了"留守兒童",、這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護，享受家庭的溫暖,，然而,，由于與父母相隔甚遠，使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育,。父母的缺位對孩子的成長意味著什么,？官老師心里很明白，于是,，善良和責(zé)任的個性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽",，母愛與師愛的浸潤讓一個個留守兒童的心不再孤寂。

小航是一個可愛又聰明的男孩,，他是一個典型的,、特殊的"留守兒童"，父母離異后各自在外打工,，他一直與外公外婆住在一起,。由于親情的缺失，隔代教育的弊端,，讓孩子性情暴燥,，生性頑劣,，到處惹是生非，把家長,、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后,。官老師把他當(dāng)成自己又一個兒子，用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹,。一個暑假的一天晚上,，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話："官老師，你班是不是有個個子高高的,，瘦瘦的叫小航的孩子,？他們?nèi)齻€孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個……"唉！這孩子,，暑假也不能消停一下,。官老師找到小航，經(jīng)過耐心溝通,，終于了解事情真相,，她告訴孩子要敢于去面對錯誤，承擔(dān)責(zé)任,，用自己的悔改之心贏得別人的諒解,。于是，她陪著孩子親自到社區(qū)去,，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正,，認識深刻，對他們進行一番教育后,，免去了經(jīng)濟責(zé)任,。

不久上課的鈴聲響了，官老師像往常一樣走進教室,，開始按計劃上課,，但官老師發(fā)現(xiàn)，整節(jié)課小航都比以前認真多了,，只是在刻意回避她的目光,。一連幾天，官老師都沒再談這件事,，只是在默默地觀察他,，發(fā)現(xiàn)他時時遠遠地跟在自己不遠處的身后，走走停停,，躲躲藏藏,。有一天中午放學(xué),，他終于按捺不住了,，主動在辦公室的座位旁等著官老師,，向她承認了錯誤，在官老師表示了對他的原諒并提出要求后,，他鄭重地點了一下頭,，如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗證了教育家蘇霍姆林斯基說過的："在影響學(xué)生內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心,。"

還有一次,，學(xué)校召開運動會，粗心的小航忘記了穿球鞋,，他既慚愧又著急,。官老師急忙打車到一家鞋店，給他買了一雙球鞋,，親自送到他手里,，并叮囑他以后做事一定要細心。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏,，奪得了第二名的好成績,。領(lǐng)到獎狀的那一刻，他站在臺上,，不時用眼睛瞅官老師,。官老師知道，那眼睛里閃爍的光芒,，叫感激,！

官老師所任的班級中還有有一名叫小林的留守兒童，父母外出,，小林就跟隨伯父一家人住,。官老師同樣給予了他無私的關(guān)愛，有一天,，小林高興的跑過來告訴她："老師,，我不是留守兒童了！我爸爸媽媽回來了,！""是嗎,？老師真替你高興！""可是……可是……"看著孩子吱吱唔唔半天,，說不出來,。官老師見狀，拉著孩子的手,，柔聲安慰："孩子,，別難過！有我在呢,！"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭,。原來,，小林母親病重，已是臥床不起的狀態(tài),，得知這個消息,，她立即決定去家訪，跟著孩子七彎八拐地來到小林家租住的地方,，這是一個住著三戶人家的小院,，陰暗的光線讓本來就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來到小林家,，眼前的一幕,，讓官老師驚呆了：一個頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人,，躺在一張破舊的床上,，一句話也不能說，只能靠蔬菜汁從管子里灌進去維持生命……她,，就是做了開顱手術(shù),，花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親。再看看身邊那個只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸,。這是多么需要幫助的一個家庭?。】吹竭@一幕,，官老師的心情異常沉重,！她回想以前，小林從未拖欠過學(xué)校的任何正常收費,，自己就以為這孩子是生活在一個正常家庭,，可現(xiàn)實卻是如此令人震驚！沒有及時了解到孩子的家庭情況,，沒有及時給予孩子幫助,，讓她感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。官老師把身上僅有的200元拿出來交到孩子父親的手中,，說了一聲"對不起"就走了,、第二天，她便組織班上和年級上的同學(xué)開展了獻愛心捐款活動,，帶著全年級師生的愛心捐款再次看望了小林媽媽,！小林一家感動萬分，寫來了感謝信,，學(xué)校知道后再次組織全校師生開展了捐款活動,。

以后的日子里，官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽，也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助,。在親人的細心照料下,，小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn)。后來,，小林以優(yōu)秀的成績升入了高一級學(xué)校，當(dāng)他拿到升學(xué)通知書的那一刻,，他激動地拉著官老師的手,，眼睛里閃著淚花，深情地說："老師,，謝謝您對我的幫助,，您就是我的第二個媽媽！"看著懂事的小林,，官老師心中百感交集,，鼻子一酸，流下了幸福的淚水……是呀,，真心的付出,，換來的是孩子的健康成長，換來的是濃濃的師生情誼,！直到現(xiàn)在,，每當(dāng)逢年過節(jié)她總會收到小林電話短信的問候與祝福，那一刻也是她最幸福與驕傲的時刻,！官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧,，用愛心重塑了學(xué)生的靈魂，用實際行動踐行著師者的大愛無疆,。

官老師不僅是一位有愛心的老師,，還是一位具有凝聚力的年級組長。她來到赤水一小已經(jīng)13年,，兼任年級組長12年,，從一年級帶到六年級，她所帶領(lǐng)的年級參加的活動,，常常打破學(xué)校歷史記錄,。她雖不擅長歌舞，但她善于組織,，每一次排練,，她總是第一個到，最后一個走,。2005年元旦文藝匯演比賽中,，一年級萬老師編排的舞蹈《小藍花》在一至六年級節(jié)目比賽中，獲全校第一名，打破了學(xué)校低年級從未獲得第一名的歷史記錄,。在2004級學(xué)生中,，她在年級上以《養(yǎng)成教育》為題，開展了校本課題研究,，使整個年級的學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夸贊說：這個年級學(xué)生的行為習(xí)慣最好！小學(xué)畢業(yè)考試,，2004級學(xué)生考取了全市第一名的優(yōu)異成績,！

總結(jié)了經(jīng)驗，官老師以更加飽滿的熱情投入到新一屆的工作中,，并取得了更加突出的成績,。如今她帶領(lǐng)的這個團隊已經(jīng)升任六年級，六年級組是一個團結(jié)向上,、快樂和諧,、有凝聚力、有責(zé)任心的團隊,。在本屆工作中,，她對年級上的師生管理更加得心應(yīng)手，使本年級學(xué)生行為習(xí)慣好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，各科成績均在全市前列！每一次的經(jīng)典誦讀比賽和"一級一品"大型節(jié)目展演,，節(jié)目質(zhì)量都受到全校師生和廣大家長的贊譽,，這是實施素質(zhì)教育中，取得良好實踐成果,。

官老師倡導(dǎo)快樂教育,，幸福教育的人生，從成就每一個孩子,、滿意每一位家長,、發(fā)展每一個教師，提高每一個人的生命質(zhì)量出發(fā),，堅持在研究狀態(tài)下開展教育教學(xué)工作,。她熱心助人，年輕教師教學(xué)工作上有困難,，她親切交談,，尋找方法，幫助其解決,。以她寬容和理解的心態(tài)接納年級上的人和事,，今年六月份,，五（2）班的尹老師在家訪時，發(fā)現(xiàn)她班的一名留守兒童家庭極為特殊：爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工,，家里只留下兩個即將進入小學(xué)畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒,。兩個女兒成了留守兒童，家長因為擔(dān)心小兒子回鄉(xiāng)后進不了百年老校赤水一小學(xué)習(xí),，所以不愿回鄉(xiāng),。尹老師看在眼里，急在心里,，想幫忙又不知咋辦,？于是，把她的困惑告知了官老師,。官老師告訴她：這是傳遞正能量的事,，直接找學(xué)校反映真實情況,，學(xué)校應(yīng)該會考慮,。她們交談過后，官老師立即私下找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映情況,，默默幫助尹老師解決問題,。本學(xué)期開學(xué)，小兒子轉(zhuǎn)學(xué)回來了,，兩個女兒也不再是留守兒童,。年輕的尹老師也因為幫助家長解決了困難而高興，以更加飽滿的熱情投入到了工作中,。

她用信任與鼓勵,，激發(fā)了老師們的工作積極性，在她的培養(yǎng)下,，有三名老師成長為市級骨干教師,，四名教師成為學(xué)校中層干部，老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃,。而她,，總是謙虛地笑笑說："同志們更加出色，也是我的驕傲與自豪,！"

這,，只是她教育生活的縮影；這,，僅是她精彩人生的幾個片斷,；這，僅是她二十五年教學(xué)中的幾個掠影,。無論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天,，官老師始終無怨無悔的堅守著如綠葉般平凡的事業(yè),，她堅信慈愛無疆，潤物無聲是最高的教育境界,，她用自己的.青春和熱血來詮釋著教育事業(yè)的神圣,！