在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

歷史期末備考計(jì)劃篇一

俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器,。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備,。期末考試也是一樣,。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ),，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)方法多種多樣,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué),、高效的復(fù)習(xí)方法,。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的期末考試，希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感,！

要想搞好復(fù)習(xí),，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張,、松懈,、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間,，合理安排時(shí)間,。要勤于思考，勤于動(dòng)腦,。強(qiáng)化記憶,，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用,。查漏補(bǔ)缺,，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通,，使知識(shí)系統(tǒng)化,。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀有學(xué)好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,。每一門(mén)都要考,，每一門(mén)都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限,，難免手忙腳亂,。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1,、要回歸基礎(chǔ)知識(shí),。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn),，把重點(diǎn)要深入掌握,，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話,，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

2,、做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi),，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的,，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn),。

3,、要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助,。

4,、注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí),，要總結(jié)一些技巧,，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目,，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶（平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方）,。

1,、最后一兩次上課專(zhuān)注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記,。

2,、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。

3,、合理安排時(shí)間,，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況,。

4,、復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門(mén)共同復(fù)習(xí),，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味,，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率,。

5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多動(dòng)手,，多做典型的習(xí)題,，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。

6,、文史類(lèi)的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多記憶有條理性,，不能死背，尤其是畫(huà)出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶,，這種題都是大分值,，要拿足分?jǐn)?shù)。

1,、突出重點(diǎn),。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的,。對(duì)于數(shù)學(xué)之類(lèi)的肯定沒(méi)有問(wèn)題,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對(duì)于其他課,，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序,，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò),，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的,。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完（通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題），再不斷地往非重點(diǎn)走（走的越深,，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）

2,、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,，語(yǔ)言引導(dǎo)思維,，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì),。告訴自己,，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定,。

3,、記憶的幾個(gè)小技巧。

（1）記憶的時(shí)間段：

短時(shí)記憶：5：307：30

長(zhǎng)時(shí)記憶：14：0017：00

深度思考：20：0022：30

（2）對(duì)于一些東西,，要重復(fù)記憶,，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式,、會(huì)計(jì)分錄等,。

4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài),，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方,。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張,，玩24點(diǎn)的游戲,。（調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦）

5、考試的時(shí)候,，如果遇到不會(huì)的題,，把試卷拿起來(lái)（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了,。

6,、不要想著作弊。一是后果很?chē)?yán)重,，二是作弊會(huì)心虛,，影響正常發(fā)揮,。

7,、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài),，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要,。

總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的經(jīng)驗(yàn),，有利于我們的復(fù)習(xí)效果,，希望以上可以給全院同學(xué)的復(fù)習(xí)提供一些好的靈感。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī),，回家快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年,！

歷史期末備考計(jì)劃篇二

為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

全年級(jí)21個(gè)班同步進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,；先章后總，循序漸進(jìn),；先概念,，后題目；一步一個(gè)腳??；重基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)；知識(shí)歸類(lèi),，形成體系,；緊抓課本，適當(dāng)拓展,；加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)【尤其是幾個(gè)薄弱班級(jí),，立足基本訓(xùn)練，可以不跟大波復(fù)習(xí),，按照各自班級(jí)特點(diǎn)制定各自復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)】,。

七年級(jí)學(xué)生年齡小，理解能力不強(qiáng),，自控能力弱,。有部分還沒(méi)有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散,、不善思考,、不善總結(jié)、不在乎的思想,，這樣給成績(jī)的提高帶來(lái)很大的不利因素,。

本期采用教材主要包括了《一元一次方程》、《二元一次方程組》《一元一次不等式》《多邊形》《軸對(duì)稱(chēng)》四個(gè)章節(jié)內(nèi)容,。重點(diǎn)是,。、《一元一次方程》《二元一次方程組》《一元一次不等式》三章內(nèi)容,。教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn),，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識(shí)銜接緊密；同時(shí),，注重了知識(shí)的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一,、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病,，知識(shí)不夠系統(tǒng),，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上講的`和考題要求不接近,。這樣教師就必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,，否則是很難應(yīng)考的。

1,、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力,，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2、在復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,，以及計(jì)算能力,。

3、通過(guò)專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、通過(guò)摸擬訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣,，基本概念比較多,，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握,，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

另外,，通過(guò)總復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué),，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí),，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

“先分后總”的復(fù)習(xí)策略,，先按章復(fù)習(xí),，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略,，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略,，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié),，就檢測(cè)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,，在總復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并及時(shí)解決問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略,，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),，提高能力,。

歷史期末備考計(jì)劃篇三

學(xué)校將于12月29—30日進(jìn)行本學(xué)期的期末考試，我與孩子們的共同協(xié)商下,，特制定本學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱如下：

1,、 能準(zhǔn)確背誦聲母表、韻母表,、字母表,、整體認(rèn)讀音節(jié)表并會(huì)正確運(yùn)用；

2,、 掌握本冊(cè)會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)的字的讀音，五上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1,、 會(huì)辨析多音字、同音字,、形近字,；

2、 能準(zhǔn)確理解帶點(diǎn)字的意思,；

3,、 掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)的生字、會(huì)改錯(cuò)別字,；

4,、 加偏旁組字再組詞。

1,、 會(huì)寫(xiě)abb,、abac、abcc,、aabb式的疊詞,；

2,、 能選詞填空；

3,、 多音字組詞,；

4、 寫(xiě)近,、反義詞,；

5、 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ),；

6,、 補(bǔ)充本冊(cè)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、詞語(yǔ)并運(yùn)用,；

7,、 根據(jù)詞語(yǔ)意思填寫(xiě)詞語(yǔ)。

1,、 能按要求改寫(xiě)“把”,、“被”句，反問(wèn)句,、陳述句,；

2、 能把句子改寫(xiě)成比喻句,、擬人句,；

3、 會(huì)修改病句,；

4,、 把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)中；

5,、 能在句中加標(biāo)點(diǎn),；

6、 會(huì)連詞成句,。

7,、 熟記積累運(yùn)用要求背誦的詞語(yǔ),、名言警句,、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),、古詩(shī)詞,。

1、 能熟練背誦本冊(cè)書(shū)要求背誦的篇章,、段落,，按原文填空,；

2、 能根據(jù)所學(xué)課文回答問(wèn)題,；

3,、 能寫(xiě)詩(shī)句的意思；

4,、 會(huì)概括主要內(nèi)容,；

5、 能根據(jù)課文內(nèi)容談感受,。

1,、 能讀懂程度適合的文章。

2,、 熟讀短文并標(biāo)出自然段,；

3、 會(huì)找中心句,；

4,、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思,。

5,、 會(huì)分邏輯段并回答問(wèn)題。

6,、 能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

7,、 能聯(lián)系上下文,、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子,。

8,、 能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

1、 看圖作文,；

2,、 寫(xiě)人作文

3、 記事作文

4,、 寫(xiě)景作文

5,、 讀后感

歷史期末備考計(jì)劃篇四

復(fù)習(xí)是強(qiáng)化已學(xué)知識(shí)，拓展新知識(shí)的須要手段,，做好期末復(fù)習(xí)事情能使學(xué)生周全系統(tǒng)掌握根蒂根基知識(shí),，提高基本技能,，開(kāi)展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí),，循序漸進(jìn)地推進(jìn),，知識(shí)在學(xué)生腦筋中更系統(tǒng)化、完整化,，從而更好地應(yīng)用知識(shí),，提高進(jìn)修質(zhì)量。

做好周全復(fù)習(xí)事情要有周密的規(guī)劃,，如許才氣在最短期內(nèi),，更好更多地掌握知識(shí)，提高能力,。為此,，在復(fù)習(xí)以前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)規(guī)劃。

1,、駕馭新課標(biāo)“以報(bào)酬本”的基本思想,，造就周全成長(zhǎng)的人，提高學(xué)生的周全本質(zhì),，掌握初中數(shù)學(xué)根蒂根基知識(shí),，切合實(shí)際提高學(xué)生的闡發(fā)和解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用教材編著的基本思路,，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)根蒂根基知識(shí),，同時(shí)不停整合知識(shí)系統(tǒng)，查缺補(bǔ)漏,，不停完美,，不停補(bǔ)充，使學(xué)生周全系統(tǒng)地掌握基本知識(shí),，提高知識(shí)運(yùn)用能力,。

2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的近況,，牢牢駕馭教材,，駕馭新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能脫離教材,，要完整整合教材內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,，形成系統(tǒng)的知識(shí)系統(tǒng)，由淺入深,，由易到難,，循序逐漸進(jìn)展，讓學(xué)生不停積累與深化,。要認(rèn)真闡發(fā)學(xué)生心理和學(xué)生的進(jìn)修近況,，利專(zhuān)心理激勵(lì)效應(yīng)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中,，同時(shí),，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)要領(lǐng)，真正提高學(xué)生的進(jìn)修成就和智力,。

3,、“分層看待，梯次遞進(jìn)“的原則,，考慮學(xué)生的近況,，對(duì)不同程度的學(xué)生穩(wěn)固建立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的條理性目標(biāo),，慢慢實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo),，如許所有的學(xué)生都能提高。

4,、“重根蒂根基,，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)根蒂根基知識(shí),，注重能力的提高,。復(fù)習(xí)不僅是1個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)蓄的歷程,，也是提高知識(shí)量,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化歷程，在復(fù)習(xí)歷程中,，一定要注重根蒂根基,，根蒂根基是“萬(wàn)木之根”，一切復(fù)習(xí)都要盤(pán)繞根蒂根基舉行,。在抓根蒂根基的同時(shí),，不僅要學(xué)生安穩(wěn)掌握根蒂根基知識(shí)，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,，這是復(fù)習(xí)的根本,。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中，時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),，依托此目標(biāo)就有了1個(gè)焦點(diǎn),，盤(pán)繞焦點(diǎn)復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心,，復(fù)習(xí)才會(huì)高效,。

人教版《義務(wù)教誨課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教本?數(shù)學(xué)燭根據(jù)教誨部制定的《整日制義務(wù)教誨數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編著的，內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義包括：有理數(shù),；整式的加減,；一元一次方程,；圖形認(rèn)識(shí)開(kāi)端。在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上辦求反映這些內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義之間的接洽與綜合,，使它們成為1個(gè)有機(jī)的群體,。其中對(duì)于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”范疇的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，以“課題進(jìn)修”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等形式分離地編排于各章之中,。

在體例安排上就象次特點(diǎn)：

1,、每章起頭均配有反映本章首要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用,，也可作為導(dǎo)入新課的材料,。

2、正文中配備布置了“思慮”“探索追究”“歸納”等欄目,，欄目中以問(wèn)題,、留白或填空等形式為學(xué)生提供思維成長(zhǎng)、互助交流的空間,。

3,、適當(dāng)安排了“閱覽與思慮”“實(shí)驗(yàn)與探索追究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等選學(xué)欄目，為加深對(duì)相關(guān)里容的認(rèn)識(shí),，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)修等提供資源。

4,、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性,、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,，學(xué)生可以聯(lián)合相關(guān)知識(shí)的進(jìn)修或全章的復(fù)習(xí)有選擇地舉行活動(dòng),，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同條理的成果；“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供教學(xué)選用,。

5,、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的回首與思慮,。

6,、本書(shū)的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題,、復(fù)習(xí)題三類(lèi),，練習(xí)供課上施用，有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的強(qiáng)化,，有些練習(xí)是相關(guān)里容的延伸,。

本班學(xué)生群體進(jìn)修本質(zhì)較好，學(xué)生積極情較高。優(yōu)秀生點(diǎn)20%,，學(xué)困生有5名,，大多中等生進(jìn)修態(tài)度較認(rèn)真。學(xué)生進(jìn)修樂(lè)趣隨著內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義不同而不同,。大大都女生在計(jì)算上稍強(qiáng)一些,，而一些男生在空間開(kāi)形象感上稍強(qiáng)一些,，以是,，熬頭、二章的有理數(shù)和整式女生比力好,，而第三,、四章的列方程和圖形認(rèn)識(shí)開(kāi)端男生則比力愿意進(jìn)修一些。

有一些學(xué)生在進(jìn)修歷程中,，學(xué)患上不扎實(shí),，根蒂根基知識(shí)掌握不牢，需要進(jìn)一步溫習(xí)與訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)歷程中,，有些學(xué)生心理覺(jué)患上是第二遍，有不正視的心理,。在熬頭輪進(jìn)修歷程中,，熬頭章的有效數(shù)碼、科學(xué)統(tǒng)計(jì)法和正負(fù)數(shù)的計(jì)算學(xué)患上不扎實(shí),；第二章整式的同類(lèi)項(xiàng)歸并上有一定的困難,；第三章一元一次方程中，列方程解應(yīng)用題進(jìn)修欠好,，有些學(xué)生找不到題中的等量瓜葛,，列不出方程；第四章圖形的認(rèn)識(shí)中,，對(duì)于余角和補(bǔ)角方面的計(jì)算有一些欠缺,。

針對(duì)全班的進(jìn)修程度，開(kāi)端把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為極力提高全班學(xué)生進(jìn)修成就,，讓優(yōu)生率達(dá)到30%,，及格率達(dá)到70%，不同條理的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo),，把平均分提高到60分以上,。全班學(xué)生90%能掌握根蒂根基知識(shí)，運(yùn)用根蒂根基知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

“先分后總”的復(fù)習(xí)計(jì)謀,，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的計(jì)謀,，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，牢牢抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的計(jì)謀,，每復(fù)習(xí)1個(gè)環(huán)節(jié),，就檢測(cè)一次，發(fā)明問(wèn)題實(shí)時(shí)解決,；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)計(jì)謀,，在總復(fù)習(xí)中，舉行幾次仿真測(cè)試,，來(lái)發(fā)明問(wèn)題,，并實(shí)時(shí)解決問(wèn)題，增進(jìn)學(xué)生進(jìn)修質(zhì)量的提高,。實(shí)時(shí)“總結(jié)歸納”的計(jì)謀,，對(duì)于1個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相接洽的知識(shí)點(diǎn)，要實(shí)時(shí)舉行歸納與總結(jié),，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),，提高能力。

1,、理清知識(shí)脈絡(luò)：

全書(shū)按四個(gè)環(huán)節(jié)處理,，運(yùn)用表格形式，把四章的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義平列展覽出來(lái),，形成系統(tǒng)的知識(shí)表,，理清各章知識(shí)之間的邏輯瓜葛，形成1個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò),，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握根蒂根基知識(shí),，駕馭全書(shū)的脈結(jié)構(gòu)。

2,、按章節(jié)串講一遍：

按全書(shū)的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍,，在熬頭輪進(jìn)修中，沒(méi)有睽睽到的,，和在進(jìn)修練習(xí)中發(fā)明問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié)要細(xì)心腸講一篇,，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí),，采用邊講邊提出問(wèn)題的體式格局舉行,，如許有助于學(xué)生深入思慮，認(rèn)真記憶,。須要時(shí)要學(xué)生做好筆記,。

3,、抓住重點(diǎn)習(xí)題：

在串講的每1個(gè)環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí),，在備課歷程中,，把書(shū)中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)明學(xué)生不懂的處所要反復(fù)訓(xùn)練,，直到掌握截止,。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是根蒂根基性的習(xí)題,，做到“分層對(duì)應(yīng)”,，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

4,、章節(jié)小測(cè)：

小測(cè)在復(fù)習(xí)中頗有須要,，能實(shí)時(shí)強(qiáng)化復(fù)習(xí)知識(shí),，同時(shí)也是發(fā)明問(wèn)題的重要手段,，在天天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后，都要舉行小測(cè),，小測(cè)要有針對(duì)性,，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度,，達(dá)到什么目標(biāo),。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握欠好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握截止,。

5,、難點(diǎn)強(qiáng)化：

難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書(shū)中的難點(diǎn)舉行整合歸類(lèi),，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的體式格局,，把難點(diǎn)的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義溫習(xí)好。采用個(gè)體輔導(dǎo)的形式,，對(duì)一些有難點(diǎn)的進(jìn)修舉行特殊的訓(xùn)練,，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類(lèi)闡發(fā),，形成習(xí)題舉行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí),。

6、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：

對(duì)于一些大多學(xué)生掌握欠好的知識(shí)點(diǎn),，采取專(zhuān)項(xiàng)解說(shuō)合專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的體式格局舉行復(fù)習(xí),，解說(shuō)知識(shí)點(diǎn)，解答要領(lǐng),，舉行專(zhuān)項(xiàng)的測(cè)試來(lái)完成專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的,。

7,、系統(tǒng)強(qiáng)化：

如果通過(guò)測(cè)驗(yàn)的形式來(lái)強(qiáng)化和強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，整合全章的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,，周全系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn),，以較高等級(jí)測(cè)驗(yàn)文件為準(zhǔn)繩，駕馭新課標(biāo),，周全考察學(xué)生的知識(shí)水平,，在測(cè)試中發(fā)明問(wèn)題要重點(diǎn)舉行解說(shuō)與訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識(shí),，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，而并非為了測(cè)驗(yàn)，以是,，復(fù)習(xí)要周全周到,，既能突出重點(diǎn)，又能周全掌握數(shù)學(xué)根蒂根基知識(shí),，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高進(jìn)修成就。

歷史期末備考計(jì)劃篇五

1,、復(fù)習(xí)和鞏固第十一章到第十五章所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化,。

2、通過(guò)落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且使他們?cè)谛碌乃缴侠斫夂图由顚W(xué)過(guò)的知識(shí)。

3,、通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,、探究綜合能力及幾何證明的思維的嚴(yán)密性,。

4、拓展已學(xué)的知識(shí),，聯(lián)系生產(chǎn),、生活實(shí)際，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用,。

5,、根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的.特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生探究式題型的一般解題思路,，使學(xué)生在解題的過(guò)程中能夠迅速找到切入點(diǎn),。

6、通過(guò)復(fù)習(xí),，使各個(gè)層次學(xué)生的成績(jī)都有普遍提高,。

18周—22周,，約18個(gè)課時(shí)。

按學(xué)校統(tǒng)一執(zhí)行

1,、先把各章知識(shí)梳理一遍,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率為目標(biāo),。

2,、以考點(diǎn)結(jié)合題型進(jìn)行講解。

3,、講練結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、努力做到面向全體學(xué)生,。照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

4,、充分利用好單元測(cè)試卷和教輔資料。

5,、習(xí)題講解,，突破各章節(jié)重、難點(diǎn),。

根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出原因,，進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行指導(dǎo)，再通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入,。再通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入,。

總而言之,，初二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法,，雙基訓(xùn)練與能力提高并重,。為了迎接期末，我將全力以赴,，全面做好期末復(fù)習(xí)工作,，爭(zhēng)取在期末取得優(yōu)異的成績(jī)。

歷史期末備考計(jì)劃篇六

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方面吸取了xx級(jí)時(shí)的教訓(xùn)――平時(shí)教學(xué)進(jìn)度較慢,，導(dǎo)致期末沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)就匆忙迎考,，效果很不理想,。本屆七年級(jí)教學(xué)中在非重點(diǎn)章節(jié)壓縮了課時(shí)，沒(méi)有過(guò)多花費(fèi)時(shí)間,。這樣就提前一周時(shí)間完成了新課任務(wù),，保證了期末復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)充足一些。

（一）第一階段：（12月24日――1月4日,，9天10課時(shí)）用兩周時(shí)間分章節(jié)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)本期所學(xué)知識(shí)熟練化、系統(tǒng)化,。

具體課時(shí)安排：

1,、第一章《豐富的圖形世界》，1課時(shí),；

2,、第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》，2課時(shí),；

3,、第三章《字母表示數(shù)》，2課時(shí),；

4,、第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》，1課時(shí),；

5,、第五章《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》，2課時(shí),；

6,、第六章《生活中的數(shù)據(jù)》，1課時(shí),；

7,、第七章《可能性》，1課時(shí),。

復(fù)習(xí)方式：分章節(jié)編寫(xiě)講學(xué)稿形式,，讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí)，先做,，課堂上老師精講重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,。抓好雙基，提高學(xué)生能力,。

（二）第二階段：（1月7日――1月20日）兩周左右時(shí)間進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練,。

利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織組內(nèi)教師認(rèn)真研究成都市近三年調(diào)考試題,，分析試題特點(diǎn),、題型,、分值、難易度等,，每?jī)扇顺鲆惶拙C合模擬試題（一人a卷,、一人b卷），從中再精選2――3套,，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練,。

此階段注重對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析，并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的查漏補(bǔ)缺,，試卷評(píng)講要有重點(diǎn)和針對(duì)性,。

（一）利用教研活動(dòng)時(shí)間，上好兩類(lèi)研究課：

1,、復(fù)習(xí)研究課：xx（1月3日下午第一節(jié)）,；刁瑞陽(yáng)（時(shí)間待定）。

2,、習(xí)題評(píng)講課：xx（1月10日下午第一節(jié)）

（二）配合年級(jí)組,，組織好適應(yīng)性考試：

時(shí)間：1月9日下午；

試題：xx――xx學(xué)年度成都市七年級(jí)調(diào)研考試題,。

（三）注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作,，安排好時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。

這些計(jì)劃與安排已在教研活動(dòng)時(shí)間經(jīng)組內(nèi)老師討論,，達(dá)成了共識(shí),，敬請(qǐng)七年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師好好落實(shí)。

歷史期末備考計(jì)劃篇七

1. 簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)知識(shí);

2. 長(zhǎng)方體正方體;

3. 約數(shù)和倍數(shù);

4. 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);

5. 分?jǐn)?shù)的加減.

3. 進(jìn)一步讓學(xué)生了解數(shù)的特點(diǎn),，明析,、理解數(shù)的有關(guān)概念（如倍數(shù)、約數(shù),、公倍數(shù)，公約數(shù),、分?jǐn)?shù)等）并且能夠準(zhǔn)確把握各概念之間的縱橫聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；能熟練,、準(zhǔn)確地運(yùn)用性質(zhì),、法則、定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減混合計(jì)算,、速算,、估算提高學(xué)生的計(jì)算能力。

1． 重抓“雙基”,，分層推進(jìn),。復(fù)習(xí)中以鞏固,、強(qiáng)化基礎(chǔ)為核心，借用具體的課堂活動(dòng)幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn),、梳理,，進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化雙基,。針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的知識(shí)與技能目標(biāo),，（學(xué)困生：幫助他們查缺補(bǔ)漏，讓其掌握最基本的知識(shí)點(diǎn),，能進(jìn)行一簡(jiǎn)單運(yùn)用即可,；中等生：掌握基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，并能正確在解決常見(jiàn),、典型的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，加強(qiáng)他們分析、解決問(wèn)題能力及計(jì)算能力的培養(yǎng),；優(yōu)生：掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能,，正確在解決常見(jiàn)、典型的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，注意他們數(shù)學(xué)思維和方法的培養(yǎng)）,。力求不同層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)能力多有所提高,。

2． 精講多練,。以學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手做為主,，讓學(xué)生通過(guò)做練習(xí)自發(fā)地發(fā)現(xiàn)各自存在的知識(shí)誤區(qū)和漏洞,，針對(duì)不同程度的問(wèn)題及時(shí)地給予講評(píng)和點(diǎn)拔，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握各知識(shí)點(diǎn),，精選一些綜合性大的例題,，以助學(xué)生溝通各知識(shí)點(diǎn)，明晰各知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系,，精選一些跟現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的例題,，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。

3． 加強(qiáng)課堂的常規(guī)管理,，提高課堂效率，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

第十八周 約數(shù)和倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的加減法 模擬測(cè)試

第十九周

長(zhǎng)方體和正方體 簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì) 綜合練習(xí) 模擬測(cè)試

歷史期末備考計(jì)劃篇八

為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，提高學(xué)生的綜合能力,，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,，筆算的正確率不高;

(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;

(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,，學(xué)習(xí)的積極性也不高;

(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

二,、千米,分米,毫米的認(rèn)識(shí);

三、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一);

四,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二);

五,、圖形與拼組;

六、克,、千克,、噸的認(rèn)識(shí);

七、兩位數(shù)乘一位數(shù);

八,、三位數(shù)乘一位數(shù);

九,、統(tǒng)計(jì);

十、總復(fù)習(xí),。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力,。

2、經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，初步形成歸納,、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

四,、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、提高計(jì)算的正確率和速度,，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

2,、進(jìn)一步明確長(zhǎng)度單位,、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用,。

難點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

五、方法措施：

1,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣,。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)，學(xué)生掌握不好的地方,，缺漏的知識(shí),，在復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng),，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高,。

2、對(duì)于解決問(wèn)題的復(fù)習(xí),，可靈活運(yùn)用教材,，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境,。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題,，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問(wèn)題的關(guān)系,，能選擇合適的解題方法,。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

3,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲,、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題(如：計(jì)算類(lèi),、解決問(wèn)題類(lèi)),，找出錯(cuò)誤原因，吸取教訓(xùn),。

4,、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如：豎式、驗(yàn)算,、估算等常規(guī)性題目,，實(shí)行天天練習(xí)，準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本,，每天練習(xí)5道題,。

5、注意因材施教,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升,。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，讓他們多想，多說(shuō),、多做,，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,，及時(shí)過(guò)關(guān),。做到每天堂堂清，不拖欠,。對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心,，要對(duì)他們溫和，循循善誘,，讓他們喜歡數(shù)學(xué),，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

總之,，在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合,，點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,，再知識(shí)點(diǎn)綜合,，最后解決生活中的問(wèn)題，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

六,、復(fù)習(xí)步驟：

1、單元復(fù)習(xí),。

2、知識(shí)塊綜合復(fù)習(xí)+模擬測(cè)試

3,、考前動(dòng)員