作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

九年級(jí)物理第一章教案篇一

知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用,。

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、參觀或看錄像等方式,，從有關(guān)的文字,、圖片、音像資料中獲得社會(huì)生活中聲音利用方面的知識(shí),。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),，了解聲音在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛,。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用,。

難點(diǎn)：掌握聲在社會(huì)中的應(yīng)用。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

啟動(dòng)課堂

知識(shí)回顧：

復(fù)習(xí)噪聲的產(chǎn)生,、等級(jí)以及控制過(guò)程,。

進(jìn)入新授課：

1.聲音的利用在人類生活中是非常廣泛的。讓學(xué)生展示課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書館搜集有關(guān)聲音利用的資料,。

2.請(qǐng)同學(xué)們列舉所搜集到的有關(guān)聲音利用的資料,。要求在同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽,，不要對(duì)同學(xué)的發(fā)言作評(píng)價(jià),。

3.對(duì)學(xué)生的回答給與充分的肯定和鼓勵(lì)，并將學(xué)生搜集到的有關(guān)聲音利用的例子分為兩類：“聲與信息”和“聲與能量”,。

(一)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用

1.中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞,、問,、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是聽,，這是利用聲音診病的最早例子,。

2.利用b超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波,，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過(guò)處理后顯示在屏幕上.超聲探查對(duì)人體沒有傷害,，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查,，從而確定胎兒發(fā)育狀況。

3.藥液霧化器

對(duì)于咽喉炎,、氣管炎等疾病,，藥力很難達(dá)到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入,，能夠增進(jìn)療效,。

4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外,。

(二)超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用

1.利用超聲波對(duì)鋼鐵,、陶瓷、寶石,、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工,，這種加工的精度和光潔度很高。

2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè).超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品,，被對(duì)面的接收器所接收.如果樣品內(nèi)部有缺陷,，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào).這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下,，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷,，這種方法叫做超聲波探傷。

3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波,，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢,，能夠很快清洗干凈。

(三)聲在軍事上的應(yīng)用

現(xiàn)代的無(wú)線電定位器——雷達(dá),，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的

中國(guó)大陸超視距雷達(dá)助力反航母作戰(zhàn)

根據(jù)回聲定位的原理,，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng),，人們可以探測(cè)海洋的深度,、海底的地形特征等。

聲吶探測(cè)海深和魚群

(四)聲在生活中的應(yīng)用

超聲波加濕器

理論研究表明：在振幅相同的條件下,，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比.超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí),，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高，因而能量很大.在我國(guó)北方干燥的冬季,，如果把超聲波通入水罐中,，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi),，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理,。

探究作業(yè)

1,、回顧本章所學(xué)，自己整理知識(shí)體系,。

2,、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。

九年級(jí)物理第一章教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用,。

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察,、參觀或看錄像等方式，從有關(guān)的文字,、圖片,、音像資料中獲得社會(huì)生活中聲音利用方面的知識(shí)。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),，了解聲音在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,，進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用,。

難點(diǎn)：掌握聲在社會(huì)中的應(yīng)用,。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

啟動(dòng)課堂

知識(shí)回顧：

復(fù)習(xí)噪聲的產(chǎn)生、等級(jí)以及控制過(guò)程,。

進(jìn)入新授課：

1.聲音的利用在人類生活中是非常廣泛的,。讓學(xué)生展示課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書館搜集有關(guān)聲音利用的資料。

2.請(qǐng)同學(xué)們列舉所搜集到的有關(guān)聲音利用的資料,。要求在同學(xué)發(fā)言時(shí),，其他同學(xué)仔細(xì)聽，不要對(duì)同學(xué)的發(fā)言作評(píng)價(jià),。

3.對(duì)學(xué)生的回答給與充分的肯定和鼓勵(lì),，并將學(xué)生搜集到的有關(guān)聲音利用的例子分為兩類：“聲與信息”和“聲與能量”。

(一)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用

1.中醫(yī)診病通過(guò)“望,、聞,、問、切”四個(gè)途徑,，其中“聞”就是聽,，這是利用聲音診病的最早例子。

2.利用b超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波,，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波,，反射波所攜帶的信息通過(guò)處理后顯示在屏幕上.超聲探查對(duì)人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查,，從而確定胎兒發(fā)育狀況,。

3.藥液霧化器

對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴,，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效,。

4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末,，從而可以順暢地排出體外。

(二)超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用

1.利用超聲波對(duì)鋼鐵,、陶瓷,、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工,，這種加工的精度和光潔度很高,。

2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè).超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收.如果樣品內(nèi)部有缺陷,，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射,，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào).這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷,，這種方法叫做超聲波探傷,。

3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢,，能夠很快清洗干凈,。

(三)聲在軍事上的應(yīng)用

現(xiàn)代的無(wú)線電定位器——雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的

中國(guó)大陸超視距雷達(dá)助力反航母作戰(zhàn)

根據(jù)回聲定位的原理,，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”,，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測(cè)海洋的深度,、海底的地形特征等,。

聲吶探測(cè)海深和魚群

(四)聲在生活中的應(yīng)用

超聲波加濕器

理論研究表明：在振幅相同的條件下，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比.超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí),，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高,，因而能量很大.在我國(guó)北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中,，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴,，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理,。

探究作業(yè)

1,、回顧本章所學(xué)，自己整理知識(shí)體系,。

2,、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。

九年級(jí)物理第一章教案篇三

課程標(biāo)準(zhǔn)：

通過(guò)實(shí)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件,。

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

1.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播必須依靠介質(zhì),。

2.知道固體、液體,、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)，了解在不同的介質(zhì)中聲音的傳播速度是不同的,，聲音在固體和液體中的傳播速度比在空氣中快,。

(二)過(guò)程與方法

1.通過(guò)觀察發(fā)聲現(xiàn)象,，能簡(jiǎn)單地描述所觀察到的發(fā)聲體的共同特性,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、對(duì)比和概括能力,。

2.通過(guò)聲傳播的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的在觀察現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的能力。

3.讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究,，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的方法，體會(huì)科學(xué)探究的重要性,。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道我們生活在聲的廣袤空間中，聲音可以表達(dá)豐富多彩的情感,，通過(guò)聲音可以獲取大量的信息。

2.使學(xué)生初步領(lǐng)略聲音在人類社會(huì)生活中的作用,，從而引起對(duì)聲音的好奇，激發(fā)求知的欲望，逐步養(yǎng)成自覺探索自然現(xiàn)象和日常生活中物理原理的科學(xué)態(tài)度,。

3.通過(guò)合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

聲音產(chǎn)生的條件、聲音的傳播需要介質(zhì)是這一節(jié)的重點(diǎn),。

聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播是本節(jié)的難點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件,。

2.演示實(shí)驗(yàn)器材：廣口瓶、橡皮塞,、抽氣機(jī)，電子發(fā)聲體,，土電話、吉他等,。

3.分組實(shí)驗(yàn)器材：音叉、鼓,、鑼等,。

九年級(jí)物理第一章教案篇四

(二)教學(xué)目標(biāo)

(1)知道什么是浮力,；

(2)理解物理物體的浮沉條件；

(3)理解浮力產(chǎn)生的原因,。

(三)重點(diǎn)難點(diǎn)

物體的浮沉條件和浮力產(chǎn)生的原因

(四)教學(xué)方法

觀察、分析,、歸納

(五)教學(xué)用具

兩端扎上橡皮膜的透明圓筒、彈簧秤,、石塊,、細(xì)線、木塊,、水槽、水,、酒精、煤油,、鹽,、乒乓球,、雞蛋、石蠟塊,、玻璃塊、氫氣球,。

(六)教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)提問：二力平衡條件是什么,？

物體位于光滑的水平桌面上，如圖1所示,，當(dāng)物體受力f1》f2時(shí)，這個(gè)物體還能保持平衡嗎,？學(xué)生們很快答出：“不能”。教師接著提問：“物體將要向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng),？”（學(xué)生答）：“向f1方向運(yùn)動(dòng)”,。接著,，教師小結(jié)：“當(dāng)f1》f2或f1》f2時(shí)，物體的平衡狀態(tài)遭到破壞,，物體將要向力大的方向運(yùn)動(dòng)?！?/p>

二,、新課引入：

演示：木塊浮在水面；用手將乒乓球壓入水中,，放手后乒乓球能浮上來(lái),，這是為什么,？（學(xué)生答）：“這是因?yàn)樗鼈兌际艿搅怂母×Α,！蹦敲丛谒锵鲁恋氖瘔K是否也受到水的浮力呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問題,。

第一節(jié)浮力

三、講授新課

演示：用細(xì)線拴住石塊掛在彈簧秤上,，彈簧秤讀數(shù)表示石塊的重力。此時(shí)我用手向上托一下石塊,，并向?qū)W生發(fā)問：彈簧秤的讀數(shù)如何變化？學(xué)生答：“減少”,。教師追問：減少的原因是什么？學(xué)生：石塊受到手向上托的力,。

演示：課本12-2實(shí)驗(yàn),，學(xué)生觀察彈簧秤的讀數(shù)有何變化,？學(xué)生觀察后回答：“減少”，減少的原因是：石塊受到了水向上托的力,，這個(gè)托的力也就是水對(duì)石塊的浮力，所以在水中的物體要受到水的浮力,。浮力的大小等于物重g減去物體在水中時(shí)彈簧秤的示數(shù)f。

f浮=g-f（板書）

演示：將燒杯中的水換成酒精或煤油,，重做上面實(shí)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)表明了石塊在酒精或煤油中也受到了浮力作用,，由此我們可以得出：

(一)浮力：一切浸入液體內(nèi)的物體,，都受到了液體對(duì)它豎直向上的浮力,。（板書）

既然浸在水中的物體都受浮力。為什么有的物體在水中下沉,；有的物體在水中上浮呢？

(二)物體的浮沉條件（板書）

當(dāng)浮力小于重力,，物體下沉（板書）

浮力大于重力，物體上?。ò鍟?/p>

懸浮在液體中的物體，浮力等于重力（板書）

漂浮在液面上的物體,，浮力等于重力（板書）

由此可知：判斷一個(gè)物體在液體中是上浮還是下沉取決于它所受的重力和浮力的大小。

學(xué)生練習(xí)一第141頁(yè)圖12-3（寫在小黑板上）

(三),、浮力產(chǎn)生的原因（板書）

演示浮力產(chǎn)生的原因：

演示一：用一個(gè)兩端開口的透明圓筒，兩端扎上橡皮膜,，先將圓筒水平浸沒入水中（如圖2），橡皮膜受到水的壓力向里凹,，可以看到兩邊橡皮膜凹進(jìn)程度比上端明顯（如圖3），這說(shuō)明上,、下表面受到的壓力不相等，這個(gè)壓力差就是物體受到的浮力,。

下面我們根據(jù)壓強(qiáng)知識(shí)，分析浮力產(chǎn)生的原因：

設(shè)想有一個(gè)立方體的浸沒在水中它的六個(gè)表面都受到壓力（圖4）,。它的左右兩側(cè)受到的壓力有何關(guān)系,？學(xué)生答：“受到的壓力大小相等,，方向相反，互相平衡,。前后兩側(cè)面受到的壓力有何關(guān)系,？（學(xué)生答）：“是一對(duì)平衡力”。它的上,、下面受到的壓力是否也相等？（學(xué)生答）：“不相等”,。哪個(gè)表面受到的壓力大,？為什么,？（學(xué)生答）：“下表面受到的壓力大，因?yàn)橄卤砻婢嘁好娴纳疃却?，受到的壓?qiáng)大，壓力就大,?！鄙媳砻媸艿降膲毫π?，這兩個(gè)壓力的差,，就是液體對(duì)物體的浮力,。

f浮=f＇-f（板書）

因?yàn)橄蛏系牧Υ笥谙蛳碌牧?，所以，浮力方向總是豎直向上的,。

浮力方向；豎直向上（板書）

演示二把表面很光滑的石蠟塊緊貼在玻璃片上,，將玻璃片及蠟塊放入水槽，讓蠟塊與水槽底部緊密結(jié)合,，蠟塊并不上浮（如圖5）,，輕輕撥動(dòng)蠟塊,，讓水進(jìn)入蠟塊底部。蠟塊就會(huì)上?。ǚ治鼋忉屵@個(gè)現(xiàn)象可使學(xué)生加深理解“浮力產(chǎn)生的原因是液體對(duì)物體上、下表面的壓力差”,。）

所以，要判斷一個(gè)物體在液體中是否受浮力,，關(guān)鍵是看清這個(gè)物體是否受到來(lái)自液體向上的壓力,，浮力的大小等于向上和向下的壓力差,，這個(gè)壓力差方向是否豎直向上。

學(xué)生練習(xí)二

如圖6示,，兩個(gè)正方體物體分別與容器底部和側(cè)壁緊密接觸，往容器中倒水,，兩物體是否受到浮力作用,？學(xué)生回答：“側(cè)壁上的物體受浮力,、底部物體不受浮力?！?/p>

物體不僅在液體中受浮力，在氣體中也受浮力,。

演示：氫氣球脫手后上升，就是因?yàn)槭艿娇諝鈱?duì)它的浮力,。

讓學(xué)生思考：吹了空氣的氣球是否受浮力,？（學(xué)生答）：“受浮力”,，為什么氣球不上升呢？學(xué)生答：“因?yàn)槭艿街亓Υ笥谒艿降母×?。?/p>

四,、課堂小結(jié)：

(1)浮力,；(2)物體的浮沉條件；(3)浮力產(chǎn)生的原因,。

五,、課堂練習(xí)：

第142頁(yè)1,、3、4題,。

想想議議從水中浮上來(lái)的皮球，從它剛露出水面到最后漂在水面上不動(dòng)的過(guò)程中,，皮球受到的重力始終不變,，皮球上浮的過(guò)程中,，浮力大于重力；當(dāng)皮球漂浮在水面上不動(dòng)時(shí),，皮球受到的浮力等于重力，可見浮力是逐漸減少的,，皮球浸在水中的體積也在逐漸減少，所以浮力的大小跟浸在水中的體積有關(guān),，有何關(guān)系呢？同學(xué)們根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)想一想，下節(jié)課我們?cè)傺芯俊?/p>

六,、布置作業(yè)：第142頁(yè)5題

九年級(jí)物理第一章教案篇五

1,、摩擦過(guò)的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象,就是摩擦起電現(xiàn)象

2,、自然界中只有兩種電荷.被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷;被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒上帶的電荷叫做負(fù)電荷.

3、同種電荷相互排斥,異種電荷互相吸引

4,、電荷的多少叫做電荷量,簡(jiǎn)稱電荷.電荷的單位是庫(kù)侖,簡(jiǎn)稱庫(kù),符號(hào)c

5、電荷在金屬桿中可以定向移動(dòng),金屬是導(dǎo)電的.有的物體善于導(dǎo)電,叫做導(dǎo)體.金屬,、人體,、食鹽水溶液等都是導(dǎo)體.有的物體不善于導(dǎo)電,叫做絕緣體.橡膠、玻璃,、塑料等都是絕緣體.

二、電流和電路

1,、電路的組成：1)電源：干電池,、蓄電池,、發(fā)電機(jī)

2)用電器：利用電來(lái)工作的器件

3)開關(guān)：控制電路的通斷

4)導(dǎo)線：連接電路

2、正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向,。

三、串聯(lián)和并聯(lián)

1,、串聯(lián)電路：把用電器逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路.電流從電源正極流出后,只有一條通路,逐個(gè)通過(guò)各用電器后,直接流回電源負(fù)極;切斷任何一處電路,整個(gè)電路均斷開;開關(guān)可以串聯(lián)在電路中的任意位置,并不影響對(duì)電路的控制作用.

2,、并聯(lián)電路：把用電器并列地連接起來(lái)的電路.用電器之間的連接點(diǎn)叫并聯(lián)電路的分支點(diǎn).從電源兩級(jí)到分支點(diǎn)的那部分電路叫干路,兩個(gè)分支點(diǎn)間的個(gè)條電路叫支路.切斷一條支路,其余各支路仍然工作,因此,干路中的開關(guān)可以控制整個(gè)電路的通斷,支路開關(guān)只能控制其所在支路的通斷.

四,、電流的強(qiáng)弱

1、電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量,通常用字母i代表,它的單位是安培,簡(jiǎn)稱安,符號(hào)是a,。

五、家庭電路

1,、家庭電路的組成部分：1)進(jìn)戶線：火線,、零線,。2)電能表：測(cè)用戶在一定時(shí)間內(nèi)消耗的電能。3)總開關(guān)(閘刀開關(guān))：控制戶內(nèi)與戶外的通與斷,。4)保險(xiǎn)絲：當(dāng)電路中又過(guò)大電流,保險(xiǎn)絲熔化,自動(dòng)切斷電路。(其保護(hù)作用)

2,、進(jìn)戶的兩條輸電線中,有一條在戶外就已經(jīng)和大地相連,叫做零線,另一條叫做端線,俗稱火線,。

九年級(jí)物理第一章教案篇六

1,、常識(shí)性了解水能和風(fēng)能的利用的知識(shí).

2、知道水能和風(fēng)能的利用對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要意義.

3、知道水能和風(fēng)能是清潔能源,，在使用中的能量轉(zhuǎn)化和我國(guó)使用能源的概況.

4、通過(guò)本節(jié)教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義的教育和節(jié)約能源的教育.

本節(jié)介紹了天然的機(jī)械能-水能和風(fēng)能，以及它們對(duì)人類的開發(fā)和利用.教材的內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際,，是動(dòng)能和勢(shì)能的知識(shí)延續(xù),，是機(jī)械能在自然界中的具體體現(xiàn),，學(xué)習(xí)本節(jié)可以使學(xué)生對(duì)機(jī)械能形成比較具體的概念和全面的認(rèn)識(shí)，在教材中還包含了大量的愛國(guó)主義教育和國(guó)情教育的內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分發(fā)揮其教育功能.

本節(jié)的重點(diǎn)是從能量轉(zhuǎn)化的角度，對(duì)建筑攔河壩提高上游的水位,，到水流沖擊水輪機(jī),，水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電這三個(gè)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化.

風(fēng)能和水能的利用可以采用讓學(xué)生閱讀,，并發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的方法教學(xué).提供的資料是：我國(guó)水能的使用情況;我國(guó)風(fēng)能的使用情況;關(guān)于水能和風(fēng)能使用的照片.

做好調(diào)查的準(zhǔn)備,，課本后面有兩個(gè)調(diào)查題目，分別是是否有利用水能和風(fēng)能的可能,，及是否有水電站,，對(duì)于水電站做一些調(diào)查.

第三節(jié)水能和風(fēng)能的利用

【課題】水能和風(fēng)能的利用

【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】從動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的角度分析為什么要修建攔河壩來(lái)提高上游的水位,，對(duì)于水輪機(jī)的構(gòu)造和發(fā)電廠的組成不要詳細(xì)分析，從聯(lián)系實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí),，并擴(kuò)展對(duì)機(jī)械能的認(rèn)識(shí)視野.

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

本節(jié)內(nèi)容建議用閱讀的方法學(xué)習(xí)

1，用課前診測(cè)引入新課

提出思考問題：重力勢(shì)能的大小跟什么因素有關(guān);動(dòng)能的大小跟什么因素有關(guān);河水從高處落下,，說(shuō)明水的能量轉(zhuǎn)化情況.

2,，閱讀水能的利用

方法1，針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生自行閱讀并提出問題，組織成小組討論,，并提交思考答案，由全班同學(xué)審查.此種方法適合于班級(jí)有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維,，并組織的教師有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和較廣的知識(shí)面.

方法2,，提出思考問題：我國(guó)古代利用水能的情況;隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，利用水能發(fā)電的情況;攔河壩提高水位的意義;利用水能發(fā)電的過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化.利用潮汐發(fā)電的方法和意義及其發(fā)電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化.

3，閱讀風(fēng)能的利用

教學(xué)方法同上,，針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生提供關(guān)于風(fēng)能的利用的資料(這是在上一節(jié)課應(yīng)當(dāng)布置的課題)，學(xué)生提供的資料可以由班級(jí)共享.對(duì)于一般的教學(xué)過(guò)程,，可以提出思考問題：風(fēng)能的利用狀況;風(fēng)能的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn))等.

4,，布置學(xué)生實(shí)踐題目

調(diào)查本地域中水能和風(fēng)能的利用狀況;是否還有可以利用的水能和風(fēng)能資源;實(shí)際的水電站的使用情況等.

九年級(jí)物理第一章教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：1,、知識(shí)和技能

了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu),。

2、過(guò)程與方法

嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題,，獲得初步的分析概括能力,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀

初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。

重,、難點(diǎn)：顯微鏡,、望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)原理

教學(xué)器材：顯微鏡,、電腦平臺(tái)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、前提測(cè)評(píng)：

一凸透鏡的焦距為10cm，當(dāng)：

物體與透鏡的距離為25cm時(shí)，成

物體與透鏡的距離為15cm時(shí),，成

物體與透鏡的距離為5cm時(shí)，成

二,、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：為什么要利用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡?

進(jìn)行新課：

1、顯微鏡：

(1),、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：

各部分的作用……目鏡：

物鏡：

反光鏡：

(2)、顯微鏡如何放大物體：課本p65示

(作光路圖說(shuō)明)

總結(jié)：顯微鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合,，一個(gè)做投影儀，另一個(gè)做放大鏡,。

2,、望遠(yuǎn)鏡：圖3.5-2示

各部分的作用……目鏡：

物鏡：

反光鏡：

(2),、望遠(yuǎn)鏡如何看清遠(yuǎn)處的物體：課本p66示

(作光路圖說(shuō)明)

總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合，一個(gè)做照相機(jī),，另一個(gè)做放大鏡。

4,、介紹新型的顯微鏡,、望遠(yuǎn)鏡,。

達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：根據(jù)板書,，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,，明確重,、難點(diǎn)。

課后活動(dòng)：

1,、完成課本練習(xí)。

2,、我還想知道……?

教學(xué)后記：

九年級(jí)物理第一章教案篇八

1,、掌握力的平行四邊形法則;

2、初步運(yùn)用力的平行四邊形法則求解共點(diǎn)力的合力;

3,、會(huì)用作圖法求解兩個(gè)共點(diǎn)力的合力;并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化范圍,。

能力目標(biāo)

1、能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示歸納出互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成遵循平行四邊形定則;

2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力;

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力和科學(xué)研究的態(tài)度

教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

1、本課的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)歸納出力的平行四邊形法則,，這同時(shí)也是本章的重點(diǎn).

2,、對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的受力分析,、通過(guò)作圖法確定合力是本章的難點(diǎn);

教法建議

一、共點(diǎn)力概念講解的教法建議

關(guān)于共點(diǎn)力的概念講解時(shí)需要強(qiáng)調(diào)不僅作用在物體的同一點(diǎn)的力是共點(diǎn)力,，力的作用線相交于一點(diǎn)的也叫共點(diǎn)力.注意平行力于共點(diǎn)力的區(qū)分(關(guān)于平行力的合成請(qǐng)參考擴(kuò)展資料中的“平行力的合成與分解”)，教師講解示例中要避開這例問題.

二,、關(guān)于矢量合成講解的教法建議

本課的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)歸納出力的平行四邊形法則,，這同時(shí)也是本章的重點(diǎn).由于學(xué)生剛開始接觸矢量的運(yùn)算方法,，在講解中需要從學(xué)生能夠感知和理解的日常現(xiàn)象和規(guī)律出發(fā),，理解合力的概念，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出力的合成規(guī)律,，由于矢量的運(yùn)算法則是矢量概念的核心內(nèi)容,，又是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ),，對(duì)于初上高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大的飛躍,，因此教學(xué)時(shí),，教師需要注意規(guī)范性，但是不必操之過(guò)急,，通過(guò)一定數(shù)量的題目強(qiáng)化學(xué)生對(duì)平行四邊形定則的認(rèn)識(shí).

由于力的合成與分解的基礎(chǔ)首先是對(duì)物體進(jìn)行受力分析,，在前面力的知識(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)單個(gè)力的分析過(guò)程有了比較清晰的認(rèn)識(shí),，在知識(shí)的整合過(guò)程中，教師可以通過(guò)練習(xí)做好規(guī)范演示.

三,、關(guān)于作圖法求解幾個(gè)共點(diǎn)力合力的教法建議

1,、在講解用作圖法求解共點(diǎn)力合力時(shí),，可以在復(fù)習(xí)力的圖示法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生加深矢量概念的理解,，同時(shí)掌握矢量的計(jì)算法則.

2、注意圖示畫法的規(guī)范性,，在本節(jié)可以配合學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué).

第四節(jié) 力的合成與分解

九年級(jí)物理第一章教案篇九

浮力的概念本節(jié)的重點(diǎn),，阿基米德原理是本節(jié)重點(diǎn)也是難點(diǎn),。在生活中及小學(xué)的自然課上對(duì)浮力認(rèn)識(shí)已有一定的基礎(chǔ)，考慮學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)其概念由兩個(gè)現(xiàn)象直接得出并強(qiáng)調(diào)“浸”和“向上”,。阿基米德原理的得出是難點(diǎn),，先讓學(xué)生從生活現(xiàn)象和動(dòng)手做課桌上的小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜測(cè)加推理“浮力的大小與哪些因素有關(guān)?”再由水中水袋受的浮力和排開的水的重力的關(guān)系,，最后由分析加表達(dá)式推導(dǎo)得出原理，這樣層層推進(jìn),，分散難點(diǎn)。

反思：從經(jīng)驗(yàn),，生活和實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象猜測(cè)避免猜測(cè)的盲目性,。由于同學(xué)個(gè)體的差異及實(shí)驗(yàn)的自主選擇,，避免“整齊劃一”，保證多樣性,，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。同時(shí)教師在應(yīng)有充分的準(zhǔn)備學(xué)生猜測(cè)的“意外”,，如：猜浮力與深度有關(guān)等,。學(xué)生并沒有從生活中或已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，這樣猜測(cè)就有一定的局限性,，此時(shí)教師可加以引導(dǎo),。學(xué)生交流,，回答“小魚和大魚由于深度和體積不同而產(chǎn)生浮力不同的爭(zhēng)論”，“改錯(cuò)題：木塊浮在水上受到的浮力”兩個(gè)問題,。

反思：情境化的問題,，增加親切感，易引起興趣,?！案腻e(cuò)題”降低難度,，又加深對(duì)原理的理解。題型的多樣化可避免解決問題煩味與枯燥,。不足的是題目的覆蓋面不廣，可增加對(duì)浮力方向理解的問題;可換浮力在生活應(yīng)用的例題,，從而增強(qiáng)物理服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)。

不足之處也很多：課堂氣氛不夠活躍時(shí),，當(dāng)學(xué)生猜與深度關(guān)系時(shí),，可用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)代替教師的演示;學(xué)生說(shuō)完自己看法時(shí),，沒有及時(shí)的形成或結(jié)果型激勵(lì)評(píng)價(jià)等等,。

九年級(jí)物理第一章教案篇十

一. 指導(dǎo)思想：

新學(xué)期又開始了，本人繼續(xù)在市局“平衡發(fā)展,，重視全體”，“培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生”的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下,，在認(rèn)真總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃。

二.工作目標(biāo)：

2. 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力

3. 學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;

三.情況分析

本人所教的九年級(jí)6,、7、8三個(gè)班中,，6班,、7班的基礎(chǔ)比較差,，對(duì)物理知識(shí)的理解能力比較弱，8班的基礎(chǔ)整體很好,，已掌握基本的物理知識(shí),，并能靈活的應(yīng)用,。

四.教學(xué)內(nèi)容

主要是以復(fù)習(xí)為主，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初二,、初三的物理知識(shí)。

五. 工作措施：

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求,。新教材是然不同于過(guò)去的要求,，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了,，實(shí)踐性變得更為明確了,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求,，也不能降底難度。

2. 注重教材體系,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān),，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì),。

3. 講求教學(xué)的.多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,，雙向交流法,，還要充分運(yùn)用多媒體,，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4. 嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，也會(huì)學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣,。

5. 開展好形式多樣的課外活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng),。

6. 加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,，提高自己的教學(xué)水平,。本期我在教學(xué)之余,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽課達(dá)15節(jié)以上,。

六、教學(xué)進(jìn)度：略