無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師參觀學校心得篇一

參觀學校教師是一種重要的職業(yè)實踐活動，通過親身體驗,，我深入了解了教師的工作環(huán)境和工作內(nèi)容,。在參觀中，不僅觀察了教師們的教學方法和學校的教育理念,，更深刻地體會到了教師的辛勤付出和專業(yè)精神,。以下是我在參觀學校教師過程中的心得體會。

第二段：敬業(yè)精神和責任感

在參觀過程中,，我深刻感受到了教師的敬業(yè)精神和責任感,。無論是準備課堂，還是與學生互動,，教師們都用心地付出,，盡最大努力提供高質(zhì)量的教育。我觀察到了他們挑燈夜戰(zhàn)備課的場景,，也聽到了他們在課堂上鼓勵學生,、耐心解答問題的聲音,。教師們在教書育人的道路上不畏辛勞，他們的付出讓我深感教師這一職業(yè)的偉大,。

第三段：創(chuàng)新教學方法

在參觀中,，我還了解到了許多創(chuàng)新教學方法。傳統(tǒng)的單一教學方法已經(jīng)不能滿足學生的需求,，教師們積極嘗試各種互動活動和教學工具,，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力。例如,，在一節(jié)數(shù)學課上,，老師提倡讓學生自主合作解題，讓學生體驗到數(shù)學知識的實際應用,。這些創(chuàng)新的教學方法激發(fā)了學生的學習興趣和學習動力,，讓他們更加主動、積極地參與到課堂中,。

第四段：關注學生需求

在參觀學校教師的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們非常關注學生的需求,。他們不僅關注學生的學習成績,，更注重培養(yǎng)學生的品德和素養(yǎng)。教師們會定期與學生交流溝通,，了解學生的困惑和問題,，并提出具體的解決方案。他們的關心和鼓勵讓學生感受到了溫暖和支持,，激發(fā)了他們學習的動力,。在這樣的教學環(huán)境下，學生能夠得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展,，在學業(yè)上和人格上都得到了全面的提升,。

第五段：師生互動和良好師德

在參觀中，我很感動的是教師們與學生之間的良好師生關系,。教師們尊重學生的個性和需求,，以身作則，用行動引導學生,。在課堂上,，教師們注重與學生互動，積極鼓勵學生發(fā)言,，并不斷激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)造力,。除了課堂上的互動，教師們還參與學生的課外活動,，成為學生們的朋友和傾訴對象,。這種良好的師生關系使學生在情感上得到了滿足和支持,，進一步加深了學習的積極性。

總結部分：

通過參觀學校教師,，我深入了解了教師的工作和付出,。敬業(yè)精神和責任感，創(chuàng)新教學方法,，關注學生需求,，師生互動和良好師德，這些都是值得我學習和借鑒的,。我將以參觀學校教師的心得體會為指導,，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

教師參觀學校心得篇二

經(jīng)過這次到xxx學校參觀后,，給我的啟發(fā)很多。有學習態(tài)度方面,。寢室衛(wèi)生方面,。早間跑操方面。就餐方面,，還有實習操作方面,。我覺得我們xx學校的學生應該向他們學習這些方面。在這里我向大家介紹幾個方面,。

xx學校以先做人后做事為宗旨,。學校里的同學都很團結不管是在學習方面和生活方面。不分你我,，實習時都相互指導總結經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)缺點及時改正,。學校里雖有小賣部我們看到都是關著門的，因為沒有學生去買零食吃,。他們每個班的板報都是圍繞著“團隊精神”來辦的,。

關于跑操xx學校里的學生做得很好。他們出操的時間是6點20,。而有的同學可能為了自己班上得第一名,，早上5點30左右就起床洗漱后，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響,，鈴聲響后他們就以兩路縱隊跑步到集合點,。由體育委員整隊出操，這時在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領下,。然而他們都還是井然有序的,。跑操中無一人講話，無一人做小動作。每喊口號時的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲,，還有跑步時的步伐聲也只有兩種聲音,。出操完畢后要集合。由體育委員整隊,，依次向上級如實報數(shù)：請病假的,，請事假的，回家的,。都要如實報上,，他們報數(shù)的聲音很大而且特別快。這說明了他們每個班的體育委員,，都背得很熟了都習慣了,，在集會中沒有一個人講話，沒有一個人“?？帷?。每個人都站著一動不動。早操散會后同樣是每個班依次跑步回寢室,，看到這一幕使我非常感動,。

xx學校里的早晚自習是沒有老師的。學生都很自覺不會有同學睡覺,，曠課,，上早自習時。沒有人擺龍門政,，沒有人搞小動作，教室里書聲朗朗,，有些老班的同學還主動去代新班生的同學,，當學校里的“小老師”。

我覺得我們xx學校的學生,，應該向他們學校學習的有很多,。最主要的是他們學生的自覺，禮貌,，團結,，個人的素質(zhì)。我參觀了xx學校后,，我總結了以下幾點：

1,、學校管理要嚴格，不能像自由市場一樣,。

2,、學校老師一定要以身做則。

3、因為是職中一定要包分配工作,，所以個人素質(zhì)最重要,。

4、學校一定要有一種特殊的方法來管理學生,，然后才能從眾多職中中脫疑而出,。

我們應該以xx學校的學生為榜樣，我相信終有一天我們xx學校也會像他們學校一樣天天有人來參觀,。只要我們團結一定能成功,。

教師參觀學校心得篇三

今年3月13日,，我有幸隨著學校領導及各班主任老師參加了去汶源小學的參觀學習活動,。一天下來,，感觸頗多,，心里的想法也比較多,。

早上八點半左右,，我們到達了汶源小學,，一進學校的大門,，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美,。觀摩了一節(jié)數(shù)學課,，最后參觀了學校對教室及各展覽室。我感觸較深的兩個地方：

一是老師對學校管理的介紹,。一所有學校,，經(jīng)過沉淀，必定會有自己的芬芳,。汶源小學在管理方面有自己獨特的措施,。首先，抓學生的養(yǎng)成教育,，而且制定是從小事抓起,，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”,，即：腳步輕輕,、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧,、不要大聲喧嘩,、不要吃零食，不要扔垃圾,。如果只有制度而不落實,，那么制度形同虛設。臨沭實小深切明白這一點,，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學生評價等,，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行,。其次,，抓課堂落實。在各類公開課的影響下,，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,，并深受歡迎。汶源小學沒被虛無蒙住雙眼,，而是極力構建樸實課堂,、高校課堂。我覺得這不僅是我,，而是許多的人和學校應該學習的,，讓課堂重歸樸實，讓學生學到東西,。教室里面的墻壁上五條標語：1,、上課集中精力，積極動腦筋,，像考試那樣緊張地學習,。2、我一定能學得好,，只要狠下功夫,，堅持堂堂清、日日清,、周周清,、月月清。3,、誠實守信,，言行一致，知錯就改,，有責任心，作業(yè)不抄襲,，考試不作弊,。4、互相尊重,，團結互助,，理解寬容，真誠相待,，不以大欺小,，不欺辱同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾,，多做自我批評,。5、嚴守行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好習慣,，全面提高素質(zhì)。每個教室后面的黑板上方,，均印著相同的一句話：“誰先進?誰能干?過關表上比比看!”下面還有一行小字：堅持知識點,。

二是對成果展示的感悟。在參觀學校的資料室時,，一系列的成果展示讓人眼花繚亂,，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務。教師們的認真書寫表明平時態(tài)度的認真,，而且一些過程性的材料亦很充足,，讓人看到他們努力的身影。

學校能有今天全靠雄厚資金的支持,。這不是每一所小學都能達到的,，我有點望洋興嘆的感覺。

半天馬不停蹄的參觀實在讓人苦不堪言,，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報,。為收獲而欣喜!

教師參觀學校心得篇四

2018年6月3日-6月4日我有幸到xxx小學學習和參觀，在歷時兩天的考察學習中,，我們先后聽取了xxx實驗小學董芠校長,、xxx小學王棟校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了xxx小學特色辦學及文化氛圍,。聽取了王敏勤教授的專題報告,，觀看了xxx小學才藝節(jié)目，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課及說課,。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結束了,，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念,、辦學特色,、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深,，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬語，卻無從下筆,。另外還學習了xxx實驗小學的辦學理念＂好習慣＂,、＂負責人＂,、＂高質(zhì)量＂深深地被打動；疏理了自己的思緒之后,，使我更加清楚的認識到,，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會,。

實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律,，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑,，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展,、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校（xxx小學）,，集中優(yōu)勢教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效,；著眼于學生的德,、智、體,、美,、勞等五育并舉，特別是才藝教育,、美讀,、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧,。大到學校的硬件設施,，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍,，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。例如：學生的手工制作展示、各種功能室的利用,、用系統(tǒng)論的觀點管理學校等使學校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人,，讓學生享受高起點,、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)與堅強的意志,，成為有人性的人。相比之下,，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐,，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學校所形成的教育規(guī)模,、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧,，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè),，學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信！

學校是教書育人的場所,，草率,、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的xxx小學校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設計布局合理,，校園文化氛圍濃厚。名人畫像,、雕塑,、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品,、書法作品,、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長,、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進,。

教師一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,，要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。同時教師還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德、以個性育個性,、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己,，不斷地學習有關知識,，提高自身素質(zhì),，嚴于律己，以身作則,，才能在學生中樹立實實在在的形象,。著名教育家魏書生說過：＂教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,，只有走進學生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。＂所以老師要善待每一個學生,，關愛每一個學生,，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友,，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學生打成一片,，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人,。

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先，教師要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯,、善為人梯的精神,。這兩天的考察學習使我認識到作為學生老師，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出教師的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,。

總之,， 此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,，也是對我教育教學工作的鞭策,！以上僅是我個人考察學習的一點體會,，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習,，我認識到，作為一名教師,，樹立終身學習的意識,，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念,，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行,！我在今后的工作中,，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己做的更好,。

教師參觀學校心得篇五

__年11月9-10日，教體局組織的學前義務教育階段教育工作會隆重召開,，9號,，我們第一組在副局長的帶領下，參加了柳樹,、太乙,、太和三個片區(qū)六所學校。各校主題鮮明的辦學理念,，濃郁醇厚的教育氛圍,，特色彰顯的校園文化，異彩紛呈的課間活動給我們留下了深刻印象,。時隔一年,，本次也重走了一些去年參觀過的學校，然而,，他們在秉承特色的基礎上不斷推陳出新,，給我諸多感悟和觸動。

一,、鮮明的辦學理念引領學校前行的方向

這次觀摩的學校,，都有鮮明的辦學理念。柳樹三小以“陽光柳三,，魅力無限”為主題,，構建“人品為先、能力為重,、合力為上,、實效為準”的建設理念,，打造陽光校園，構建陽光班級,、陽光教師,、陽光學生體系，可謂目標明確,。萬林小學的“動起來,，讓每個生命都精彩”，讓師生明白生命的精彩在于運動,、思動,、能動。太和五小“立慣樹人”,，以良好習慣的養(yǎng)成教育“培養(yǎng)現(xiàn)代社會高素質(zhì)文明人”,。太和一小立足“發(fā)展為本，和諧育人”,，秉承“教育學生六年,，影響學生六十年”的育人理念，以扎實的素質(zhì)教育,、豐富的課程教育,，培養(yǎng)健康、陽光,、有發(fā)展力的現(xiàn)代人,。太和一幼偏居城市一隅，地處鬧市之中,，惠竹器市場之靈氣,，“竹韻潤澤、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨具,。從這些學校的不斷變化中,，我們清楚地看到：每一所學校的興旺和發(fā)展，學校的辦學理念決定著學校的未來,。

二,、特色校園文化彰顯教育的智慧

創(chuàng)新的學校文化，校園處處皆景,，一枝一葉飽含教育者的濃濃深情,，身處這樣的校園中，師生意氣風發(fā),，美的育人環(huán)境熏陶浸染,，潤物無聲，師生凝神，形成合力,。參觀的這些學校中,，柳樹三小走“陽光校園”特色文化建設之路，用“陽光”所包含的”積極進取,、樂觀向上,、自信自強”等思想內(nèi)涵，作為學校的核心文化,，統(tǒng)領學校的發(fā)展,，而“陽光農(nóng)場”的開辟和建設，卻讓教育者在書本中開拓出一方“世外桃源”的自然與清新,，讓人耳目一新。瞿和學校的三“雅”(優(yōu)雅校園,、儒雅教師,、文雅學生)建設成效明顯，以版畫為特色的少年宮活動體現(xiàn)出學校鮮明的辦學風格,。太和一小以“和樂”為核心文化,，著力打造“兩級三類”校本課程的開發(fā)與實施。青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個校園,，立柱上的多彩繪畫,，梯道上的三字經(jīng)語，圍墻上的版畫雕刻,，大處入眼,，細節(jié)入心，無不浸透著教育人的“和樂”文化理念,。太和一幼集地利之靈,，“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個角落。環(huán)境打造顯“竹之風韻”,，課程建設顯“竹之特色”,，活動開展顯“竹之精神”，校園品牌顯“竹之影響”,。教育家蔡元培先生說：“欲知明日之社會,，須看今日之校園”，可見學校文化的重要性,?！拔幕且环N包含精神價值和生活方式的生態(tài)共同體。它通過積累和引導,，創(chuàng)建集體人格,。”這些學校，無論鄉(xiāng)村還是縣城,，通過扎實推進學校文化建設,，銳意創(chuàng)新，開拓進取,，提升學校文化品味,，身處在這些校園中，讓參觀者一下子心靈得到洗滌,，學校的文化品味不言而喻,。校訓、校風,、教風,、學風的文化建設到內(nèi)部的教育布局，無一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧,。

三,、多彩的校本活動豐富師生的生活

在義務教育階段，衡量一所學校的辦學理念和辦學水平的核心標準,，就是學校教育能否滿足學生全面而有個性的發(fā)展的需求,，能否為學生的成長提供廣闊的發(fā)展空間，為學生的將來做好準備,。教體局選擇的這些觀摩校,，以其豐富的校本課程，多彩的課間活動給我們詮釋了如何“動起來,，讓生命更精彩”,。瞿和學校、萬林小學的大課間活動,，四個樂章：集體跑操氣勢恢宏,、廣播操整齊有序、器械操靈巧柔和,、自由操歡快活潑,，老師們無論年輕年長，參與其中,，給學生做好了榜樣示范,。太乙學校因材施教，特色訓練落實：剪紙作品點綴校園,、籃球隊生龍活虎,、排球隊激烈拼殺。太和一小校本課程精彩紛呈：音樂課程鼓樂升平,、體育課程對抗激烈,、棋類課程硝煙無聲,、美術課程心靈手巧、科技課程張揚個性,。太和一幼結合“竹韻”特色,，開展幼兒滾竹圈、鉆竹席,、師生家長制竹器,、演竹藝，通過說,、唱,、跳、畫等多種形式,，激發(fā)孩子的探究欲望,，體驗竹之趣，享受竹之樂,。課程是學校教育教學工作的藍圖和依據(jù),，課程決定著學生素質(zhì)發(fā)展的方向，課程是一所學校辦學水平最重要的標志,。這些學校根據(jù)各自工作的特點，構建校本多元化課程體系,，因地制宜,，開展豐富多彩的課程活動，使學校提檔升級,，開發(fā)建設學校課程也是辦特色教育的舉措,，值得我們深思與借鑒。

四,、感悟：有一個好校長,，就有一所好學校

這次觀摩學習，一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力：柳三陽光,、瞿和雅致,、萬林活潑、太乙博大,、一小深厚,、一幼清韻，我感受到校長的辦學理念至關重要,，校長角色定位至關重要,，校長與教師同心協(xié)力至關重要，有一個有信念,、肯實干,、能謀劃、會服務的好校長，就會有一所有特色,、優(yōu)質(zhì)量,、顯活力的好學校。學校建設需要校長智慧,，要有大局意識,、團隊精神、服務水平的思想,，以不拘一格的方式,，辦不拘一格的學校，培養(yǎng)不拘一格的人才,。一名校長,，對學校發(fā)展要有一個創(chuàng)新的規(guī)劃，能讓師生理解,、接受,、為之奮斗。從參觀的這些學校來看,，校長們都能準確定位學校的發(fā)展方向,，明確辦學理念，整體規(guī)劃學校的發(fā)展遠景,，實施精細化管理,。同時，校長們也找準了自己的角色定位,，不是“干事為當官”,，而是“當官為干事”。他們?yōu)閷W校的發(fā)展努力“干事”“干實事”,，而且充分調(diào)動領導班子,、教師團隊的積極性，建立共同的價值觀和奮斗方向,。參觀中,，校長們雖都已外出，但領導班子的悉心準備,、熱情接待,、細致解說，老師們的熱切參與,，洋溢的朝氣與活力,，無不說明了他們對學校價值的認同和接納，充分顯示自己對學校的熱愛,，對教育的深情,。

我相信,，心系教育，銳意創(chuàng)新,，教育的今天在起步,，教育的明天更美好。

教師參觀學校心得篇六

天津市作為全國最重要的經(jīng)濟城市之一,，其發(fā)展的另一個方面也在于教育領域,。因此，最近我和幾位同行教師有幸參觀了天津市幾所知名的學校,，從中收獲了許多有益的經(jīng)驗,。

第二段：參觀學校的背景介紹

我們首先參觀了一所高校，這所高校的歷史悠久,，校園面積寬廣,，教學設施完備。我們深入了解了這所高校的教學模式和多元化的教育文化,，他們以“素質(zhì)教育”為核心,，推崇“立德樹人”。在這里,，學生除了可以接受優(yōu)秀的專業(yè)教育,，還可以開展志愿者服務，社會實踐等活動,，養(yǎng)成自己的社會責任感,。

第三段：參觀學校的教學方式介紹

除了高校，我們還去了一所中學,。教師們有意識地將新穎的現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)教學方式結合，并將其納入他們教授的各個學科,。我們看到許多老師采用電子白板,，PPT以及由其自己編寫的課件，這些方法在有幫助學生理解冷靜,，提高學習的有效性,。

第四段：參觀學校的教育管理模式介紹

我們還參觀了一所小學。在這里,，我們看到老師對于學生尊重和關心的態(tài)度和學生的用心恰到好處的表現(xiàn),。同時，這所小學強調(diào)家長的參與,，在班級成立“家委會”,，為學生和家長之間建立更好的溝通橋梁，這種做法我們認為有助于培養(yǎng)學生本身的品格素養(yǎng)和家長之間的相互信賴,。

第五段：總結

總體來看,，我們參觀了天津市幾所學校,，收獲頗豐。在參觀這些學校的過程中,，我們看到了不同的教育理念和教學方式,，也學到了更多的教育管理模式。通過與許多先進的教育平臺接觸和交流,，這使我們在今后的工作中,，能夠在實踐中進行更加深入的思考和實踐，也能夠更好地提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務,。

教師參觀學校心得篇七

20__.12.11---12.14四天,，我們一行24人來到了深圳參觀了五所小學。在這里我們聆聽了各校校長的學校介紹,，學習了五所學校的校園管理,、教育教學管理、教研組的建設,、推進素質(zhì)教育等方面的成功經(jīng)驗;近距離了解了五所學校教育改革發(fā)展的新動態(tài),。通過聽取介紹、參觀校園,、座談交流等形式,，我切實感受到他們先進的辦學理念、嚴謹?shù)膶W校管理,、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果,。本次學習的心得體會有以下幾點：

1、優(yōu)雅的環(huán)境

這次考察5所學校的校園都是十分美麗的,，它們的美麗在于學校管理的條理性,，在于校園的每一個角落都蘊含著精致的校園文化，小校園“大文化”,，走進校園感受到一種高品位的文化享受,。這些學校在建設與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設施的建設,，更重要的是獨特校園文化的建設,。校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會,，為學校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵,。

五所學校雖然校園環(huán)境各有特色，但又有幾點相似之處,，環(huán)境幽雅,、文化氣息濃厚。漫步在校園中,，學校的方方面面,、角角落落都書香四溢,，沁人心脾。從校長辦公室,、教師辦公室,、各教室、各功能室,、運動場地的精心設計,，南山實驗小學的開放的課外閱讀書架，20米長的“讀千古美文,，做少年君子”古詩文長廊,，涵養(yǎng)著書香校園;外國語大學附屬小學東海校區(qū)的圖書角、階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細琢,，那么地充滿了文化氣息;南山區(qū)海濱小學的藝術氛圍處處無不透出經(jīng)營者的構思巧妙,、匠心獨具。走進鼎太小學,不能不被他們良好的校風,學風所感動,。學校環(huán)境布局合理,操場四周,綠樹成蔭,校園內(nèi)干凈整潔,給人一種耳目一新的感覺,。更有創(chuàng)意的是他們的空中花壇,在每間教室走廊外面都設計了長條形的花壇,在里面中一些花草,花草懸空垂著,既美觀,又不占空間,成了校園一道獨特的風景線。參觀這樣五所花園式,、立體式的,、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足,，令人留戀,。

2.明確的辦學思想

明確的辦學思想為學校的發(fā)展指明了方向。辦學思想是學校發(fā)展的方向標,，是辦學特色的根本保證,。我們參觀的五所學校都堅定“以德育為首，以教研為主線,，以課堂教學為中心”“以素質(zhì)教育為主導”的辦學思想和宗旨等都為創(chuàng)辦特色學校指明了發(fā)展方向,。

3、“以發(fā)展學生素質(zhì)為本的”教育理念

“以發(fā)展學生素質(zhì)為本的”教育理念是學校育人的一面鮮亮的旗幟,。五所學校的體育設施都給人一種耳目一新的感覺，特別是南山區(qū)南頭小學這所學校是一所集團化辦學學校,，堅持“教育就是播種愛”的理念,，先進的教育思想，以及科學,、規(guī)范的管理機制,，形成了鮮明的辦學特色：學校開設了多種學生實踐活動課和幾十種學生特長活動，使大家感受到學生的特長能夠真正得到培養(yǎng),，學生的能力得到充分的展示,。其次海濱小學的學生興趣小組更是開展得繪聲繪色,，開辦了書法，舞蹈,、繪畫,，二胡，琵琶,，小提琴,，薩克斯等等(興趣小組，以音樂居多),，每天下午下完課,，在體藝管、田徑場都有學生活動的身影,。還有鼎太小學的民俗教學,，捏面人，景泰藍的制作,，皮影戲,，茶藝，編織的特色教學,，他們每周活動頻繁,、樂此不疲。且經(jīng)常在各級各類的比賽中取得驕人的成績,。

4,、少教多學教學，高效課堂

其中在兩所學校中聽課,，參見教研活動,，收益匪淺。尤其是在南山實驗小學聽的一節(jié)語文課,，感受很深,，輕松的課堂，幽默的語言,，快樂的學習是我職業(yè)發(fā)展的目標,。在外國語大學附屬東海小學聽得一節(jié)數(shù)學課，更是讓我覺得教學理念的先進,。老師讓學生提前預習所學知識,，在課堂上根據(jù)學生學習新生成的東西，及時改變課堂教學方法及思路,。注重學生學習過程,。充分體現(xiàn)了先學后教，順學而教的原則,。使學生各得其所,，收到良好的教學效果,。真正達到高效課堂。

外國語大學附屬小學東海小學汪校長向我們介紹了該校一直堅持“教師第一”的校本培訓理念,，福民小學項校長介紹本校的四心教師,，創(chuàng)造性地構建并讓教師“歷練教學基本功，錘煉教學策略,，提煉教學思想”,，大力引導教師學習、實踐,、展示,。

5、大閱讀,，大視野

全體師生把閱讀當作學習,、生活的第一要務，在閱讀中體驗快樂,。

項校長每天會在孩子中午到校的時候在廣播里給孩子們講故事,，班里設立圖書角，每層樓設立圖書開放室,。喚起全體師生的讀書熱情,，教師共讀一本書，師生共讀一本書,，讀書漂流,，快樂讀書月，師生詩朗誦,，讀書沙龍,，做閱讀智慧卡，網(wǎng)上博客論壇……構建了閱讀大平臺,。閱讀成了福民師生不可缺失的學習方式,，生存方式。師生帶著問題閱讀,，帶著需要閱讀,，教與學的能力不斷提升。

二,、理解與思考：

1,、全面提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生學得開心,、玩得快樂,。我認為學校還應將秉承“每天鍛煉一小時,，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”的健康理念;堅持“把健康還給學生,，把快樂還給學生”的原則，開展豐富多彩的體育比賽活動,，提高班級學生的凝集力,。今后我一定將學習得到的經(jīng)驗融入到日常的教育管理中去，提高自己的教研組管理水平,。使學校處處彰顯出體藝文化氣息,，著力打造一個整潔、幽雅,、精致的體藝文化書香校園,。

2、教學上教師應成為學生成長的設計者和人格的塑造者,。教師必須樹立“以學生發(fā)展為本”的教育理念,，制定適合學生發(fā)展的教育目標;轉變觀念，更新教法,，探索適合學情的教學模式,。我們要明確教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè),。只要我們教師善于學習,，積極開拓進取，把經(jīng)驗與創(chuàng)新相結合,，把我們的身心“沉浸”在學校,，定能開創(chuàng)出美好的未來。

總之,，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷,。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人參觀學習的一點體會,，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學習，我認識到,，作為一名教師樹立終身學習的意識,，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己,，我在今后的工作中,，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己在學校的工作上做得更加優(yōu)秀,。

教師參觀學校心得篇八

此次培訓，作為一名小學的英語教師，能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會,，我覺得十分榮幸,。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,，現(xiàn)將自己的學習心得體會總結如下：

專家從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,，怎樣為孩子們創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說,、讀讀認認,、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性,，寓教于樂。學生樂于參與,，興致勃勃,，情趣盎然的詞匯課堂簡單,、高效、實效,。

其中對于老師們提出的不要打擊差生的自信心,，鼓勵他們，學生答不出來問題,，也要體面地讓他們坐下去,，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng),。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂,。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態(tài)度：bekind,，benice,，befair，becarefulandbepatient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述,。永遠不要罵你的學生,，你愛他，他愛你,。無論面對什么樣的學生,，作為教師的我們,，應該關愛他們，讓他們成才,。

扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提,。所謂“課上一分鐘，課下十年功”,、“要給學生一杯水,，教師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如,，郭曉艷老師的張馳有度,，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,，還有郭淑華老師的獨具一心,，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識,，才能更透徹的理解教材,，靈活處理教材，準確的把握教材,，以最自然的方法把知識傳授給學生,。

其次，要營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍必須多關注學生的情感。通常我們在教學的過程中,，有時會感覺學生無精打采,，死氣沉沉，自己也講得有氣無力,，十分枯燥,，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學生的積極性,，在傳教的過程中忽視了他們的情感,。是的，學生只有對自己,、對英語及其文化,、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績,。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感,，努力營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

再次,，教師應該“活用教材”、“用活教材”,，根據(jù)自己學生的實際,，選擇教材內(nèi)容，科學加工,，用恰當?shù)姆椒?，合理地組織教學。

學習雖然很短暫,，但帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的,。這使我在思想上,、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺,，同時也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時,，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。

此次培訓,，更新了我的新課程教學理念,，為我的英語新課堂教學打開新天地,。這是我執(zhí)教的一個新起點,，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去,，邊實踐邊總結邊反思,，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合,，聯(lián)系實際,，學以致用。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓的日子,，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

教師參觀學校心得篇九

尊敬的領導,、教師,、同學們，我受學校的委托,，前往天津參觀學校,，并獲得了一些寶貴的心得體會。下面就是我參觀天津學校的主要體驗和感受,，以及對我和我們學校的啟示和幫助,。

一、天津學校的獨特性和特色

天津學校致力于構建特色鮮明,、自然,、全面、協(xié)調(diào)的營造文化氛圍,，讓老師教學條件得到了最好保證,，這也使得學生能夠得到一個比較舒適的學習環(huán)境。在天津學校中,，我們看到了許多美術,、音、體等文化活動,。而特色教育也是其中的主角,，包括學生閱讀、探究課程和客體教育等,，都是追求高質(zhì)量教育的實踐活動,。

二、天津學校的科學管理體系和師資隊伍

天津學校對學生的管理比較科學,，有很完善的機制來處理校園安全和紀律問題,。同時，他們注重師資隊伍的建設,，聘請一流的教師,，并給予他們足夠的財政和教學保障，以達到學術,、課程和現(xiàn)代技術領域三個方面的課堂教育,。

三、天津學校的人性化教育服務

天津學校的人性化教育服務能夠一定程度上滿足學生和家長的所有需求,，包括學生的安全,、食品衛(wèi)生、營養(yǎng)和睡眠等方面,。對學生來說,，這些服務做得很好，有助于減輕他們的學習和生活壓力。

四,、天津學校的教學方法和加強自我管理的選擇

天津學校的教學方法比較先進,，學生有很多自由選擇的機會，只要符合課程框架和學習計劃,。此外,，天津學校還為學生提供了很多自我管理的機會（如衛(wèi)生、課程,、作業(yè)）,，以提高他們的學習效果和結果，幫助他們建立正確的學習思維和態(tài)度,。

五,、深刻的啟示和幫助

通過參觀天津學校，我對高質(zhì)量教育有了更深入的理解和認識,，我認為,，作為一名教師，我們應該以他們?yōu)榘駱?，不斷努力,，不斷?chuàng)新，不斷提升自己的教學水平,。在學校的管理,、宣傳、營銷和服務中,，我們也應該注重學生和家長的需求和權益,，使學生在學習和生活中得到充分尊重，使學校真正成為學生最喜歡的地方,。同時,，我們也要注重自我管理和教學效果的提高，深化教育教學各環(huán)節(jié)的聯(lián)動,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,、自信心和創(chuàng)新能力，適應現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化,。

最后,，參觀天津學校給我留下了深刻的印象和啟示,，使我充滿了信心和動力,。我相信，在學校和教師的共同努力下,，我們學校的教育教學工作一定會更加規(guī)范化,、系統(tǒng)化、科學化和人性化，我們的學生也一定會成為具有才華,、創(chuàng)造力和社會責任感的優(yōu)秀公民,。

教師參觀學校心得篇十

參觀學校現(xiàn)場是每位教師必不可少的經(jīng)歷,。它不僅僅讓我們了解到了學校的狀況,，更是讓我們進一步了解學校的教育理念、辦學特色以及對學生的關注程度,。

第二段：學生是學校的核心

在參觀學?，F(xiàn)場的時候，我最為關注的是學生,。學生是學校的核心,，學校的一切辦學理念、措施以及成果都是為了學生服務的,。因此,，在學校現(xiàn)場參觀的時候,，我關注的是學生的學習環(huán)境,、學習氛圍、學習狀態(tài)等方面,。通過觀察可以發(fā)現(xiàn),，學校是否真正關注學生，是否真正做到了讓學生在這里快樂成長,。

第三段：教師的教育水平

在參觀學?，F(xiàn)場的時候，我也注意到教師的教育水平,。優(yōu)質(zhì)的教育理念和方法需要由專業(yè)的教師去實現(xiàn),。我會密切關注教師的教育背景、教學經(jīng)驗等方面,。同時,，從觀察教學過程中，也可以看出教師的專業(yè)素養(yǎng)以及對學生的關注程度,。

第四段：學校的教育特色

每個學校都有自己的教育特色,，這是學校走向成功的關鍵。參觀學?，F(xiàn)場時,，我會仔細了解學校對教育的定義以及辦學特色。通過對學校不同方面的觀察與了解,，可以更好地理解學校的辦學特點,，并且能夠為自己的教學工作提供參考,。

第五段：總結

參觀學校現(xiàn)場是每位教師的必經(jīng)之路,，通過參觀學校,，不僅可以了解到學校的狀況，更是可以進一步了解學校的教育理念,、辦學特色以及對學生的關注程度,。雖然了解學校的目的是獲取更好的參考，但是我們更應該將這種精神融入到我們的教育工作中,，不斷發(fā)揚光大,，用自己的行動去影響更多的學生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。

教師參觀學校心得篇十一

近日,，我有幸參觀了甘肅省的一所學校。這次參觀不僅讓我對甘肅的教育事業(yè)有了更深入的了解,，還讓我感受到了甘肅教師們無私奉獻的精神,。通過參觀，我深刻體會到了教師在學校中的重要作用,，同時也對甘肅的教育環(huán)境抱有了更高的期望,。以下是我對此次參觀的心得體會。

首先,，我驚嘆于甘肅學校教師們的教育理念,。在學校參觀過程中，我被他們對學生的關愛深深打動,。不論是在課堂上教學,，還是在操場上鍛煉，教師們時刻保持著耐心和關注,。他們不僅注重學生的學術成績,，更注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀。在他們的教育理念中,，每個學生都是獨特的個體,，都有其優(yōu)勢和潛能，教師們致力于發(fā)掘每個學生的潛力,，給予他們最好的教育,。這種關愛和呵護讓學生感到溫暖和安全，激發(fā)了他們學習的熱情和動力,。

其次,，甘肅學校教師們的教學方法也給我留下了深刻的印象。教師們注重實踐教學,，通過生動的案例和活動,，將抽象的知識轉化為具體的實踐,。他們激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生動手實踐并體驗知識,。例如，他們帶領學生們到實驗室進行實驗,，讓學生們親自動手操作,，親自感受科學的奇妙之處。在藝術課上,，教師們鼓勵學生表達自己的想法和情感,，通過繪畫、音樂等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力,。這種多元化和趣味化的教學方法極大地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性,。

再次，我還了解到甘肅學校致力于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維,。在學校的實踐基地中,，學生可以參加各種實踐活動，如園藝,、農(nóng)耕和手工制作等,。通過這些實踐活動，學生們不僅學到了理論知識,，更鍛煉了實踐能力,，增強了自主學習和解決問題的能力。此外,，在課堂上,，教師們也鼓勵學生獨立思考和表達自己的觀點。他們提倡思辨性思維,，鼓勵學生從不同的角度思考問題,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這種注重實踐和創(chuàng)新的教育方法使學生獲得了更全面的發(fā)展,。

最后,，我還從參觀中感受到了甘肅教育環(huán)境的獨特魅力。甘肅作為一個文化底蘊深厚的地方,，教育環(huán)境一直受到重視,。學校給學生提供了豐富的文化體驗和藝術教育。學生們可以學習傳統(tǒng)文化,，如書法,、繪畫和音樂等。同時,，學校也注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識,，組織他們積極參與社會公益活動,。這種注重人文關懷和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的教育環(huán)境使學生們懂得了感恩和奉獻，培養(yǎng)了他們的人文關懷和社會責任感,。

通過這次參觀,，我對甘肅學校教師們無私奉獻的精神有了更深的認識，也對甘肅教育事業(yè)抱有了更高的期望,。我相信,，在這樣一支充滿愛心和創(chuàng)新精神的教師隊伍的帶領下，甘肅的學生們定能獲得更好的教育,，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻,。同時，這次參觀也讓我對自己作為一名未來的教育工作者有了更多的啟發(fā)和理解,。我深知作為一名教師,，需要有足夠的愛心和耐心，同時也需要不斷創(chuàng)新和提升自己的教育理念和教學方法,，為學生成長成才作出積極的貢獻,。

教師參觀學校心得篇十二

20xx年4月10日我們“北京師范大學——廣州市特殊教育學校校長高級研修班”一行40多人，在班主任趙老師,、孫老師的帶領下,，前往“北京市宣武培智學?！眳⒂^學習,。我們觀看了由該校老師制作的介紹學校發(fā)展歷程的短片，觀摩了兩節(jié)綜合課,、康復課及職業(yè)教育部學生專業(yè)訓練,，參觀了學校的校史室,、校園環(huán)境，聆聽了學校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長,，有愛無礙促發(fā)展》的學校整體辦學情況介紹,。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐,，感觸良多,。

北京市宣武培智學校創(chuàng)辦于1982年，學校具有“學前康復,、義務教育,、職業(yè)教育、送教上門社區(qū)服務,、特教中心”五種職能,，招收3——18歲及以上智力障礙學生，目前170余名學生中90%以上為中,、重度智力障礙,，35%為自閉癥學生,，其余為腦癱及多重障礙。在崗教師55人,，平均年齡 38 歲,。學校帶領老師以對特殊學生生命負責的強烈使命感，始終站在特殊教育的最前沿,，準確把握特殊教育的發(fā)展趨勢,，以“一切為了殘疾學生的生存與發(fā)展” 為辦學宗旨,，以“科研實踐領航,，特教文化育人” 為辦學理念，以 “學生有效康復,、教師幸福成長,、學校持續(xù)發(fā)展”

為 辦學目標，以“以愛育愛,，有愛無礙”為核心理念,，形成了“以大愛之心健全人格，以真誠之懷服務全程,，以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明,，以敬業(yè)之本奉獻和諧”的獨特宣武培智文化品牌。

課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體,，該校定期邀請?zhí)亟虒＜覍處熯M行科研專題培訓,，指導教師開展課題研究，以此落實“科研實踐領航,，特教文化育人”的辦學理念,，學校“人人有課題,、人人做課題”,，倡導全員參與、全方位投入,、全過程管理,，以課題研究促進校本教研的深入開展，以課題研究加強校本課程建設工作,，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展,。學校通過“科研實踐領航”培養(yǎng)了一大批熱愛特殊教育事業(yè)、業(yè)務水平高,、科研能力強的教師,，以此作為學校發(fā)展的強大助推器。同時也培養(yǎng)了一批批學生回歸家庭,，走向社會,，為北京乃至全國的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻,。

服務、洗衣房,、醫(yī)院,、超市、銀行等校內(nèi)實踐場所,，滿足學生社區(qū)化學習需要,。

特別值得我們學習、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅持開展職業(yè)教育的課題研究,，探索出了以技能形成,、場化實施為代表的教育訓練方法與策略。該校主要做法是：

從分析學生現(xiàn)狀入手,，總結出智障學生適宜的就業(yè)崗位的特點是：小規(guī)模的,、手工操作的；簡單工序的,、重復性強的,；合作完成的、輔助完成的,；熟悉的工作環(huán)境的,、熟悉的輔導人員的。

市場空間無限,，智障學生職業(yè)能力有限,。開發(fā)教學項目首先進行學生能力分析，再調(diào)研分析市場項目,，接著對可能選擇開發(fā)的項目進行可行性論證,，經(jīng)過多次論證認為適合學生能力的，才能形成可行的教學項目,。

廠,，利用學校、社區(qū),、生產(chǎn)企業(yè)的資源,，提高職業(yè)實習的質(zhì)量。

根據(jù)智障學生的特點,，將職業(yè)語文,、職業(yè)數(shù)學、計算機,、體育活動,、音樂休閑等的學習內(nèi)容通整為“職業(yè)適應”領域，形成以學生生活經(jīng)驗、實用知識為中心的單元主題活動,，圍繞“單元活動主題”進行教學活動設計,。使學生學會解決在職業(yè)生活中存在的問題，讓學生在活動中提高職業(yè)適應能力,。

設計出能指導,、預設、調(diào)控教學過程的“職業(yè)訓練樣本”和“職業(yè)生涯手冊”,；建構并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學策略：場化環(huán)境,、生產(chǎn)調(diào)劑、問題教學,、大批量密集性訓練,、輔助性支持、實習實踐訓練,、多元康復等,。

該校在對智障職業(yè)教育的深化研究中,，以“滿足學生需要,、發(fā)展學生能力”的人本化理念為支撐，以“個別化”為核心,，以“場化環(huán)境”為根本途徑,， “學校”不僅是“學生接收職前教育訓練,，為就業(yè)做準備的場所”,，更是“學生職場工作生活的起點”，探索出“寬基礎,、活模塊,、多能力、個別化”的職業(yè)教育模式對我們有極高的指導作用,。