學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)校參觀心得體會(huì)500字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇一

在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級(jí)的教室和部分教師辦公室,?！敖淌疫吷系倪@排儲(chǔ)物柜真好，既能收納不少東西,，又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報(bào)真好,，老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好，既省時(shí)又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣,，一格一格的互不打擾,，真整潔!”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍，教師與學(xué)生的照片,，翠茵芳草地上對(duì)老師們?nèi)粘Ｐ袨榈馁澝乐~,，老師們一邊參觀,，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：翠茵的人文關(guān)懷彰顯特色,，翠茵的老師工作是快樂(lè)的,，翠茵的學(xué)生成長(zhǎng)是快樂(lè)的。

在小會(huì)議室里,，鄧小華校長(zhǎng)和我們侃侃而談,，主要把平時(shí)德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生成效的“最具素質(zhì)家長(zhǎng)”的評(píng)選,，引領(lǐng)家長(zhǎng)素質(zhì)提升，改善家?；?dòng)的積極作用,，以及“小天使行動(dòng)”計(jì)劃落實(shí)以來(lái)，學(xué)校精神面貌的變化,，一一進(jìn)行介紹,。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)一些問(wèn)題產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛索要資料,，咨詢操作要領(lǐng),。一時(shí)間問(wèn)答聲音此起彼伏，掌聲不斷,，會(huì)議室洋溢著濃濃的“美”意,。鄧小華校長(zhǎng)的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育，讓每個(gè)老師都大開(kāi)眼界,，都感到新奇不已,。

“翠茵學(xué)校的德育措施對(duì)我們開(kāi)展班級(jí)管理提供了實(shí)質(zhì)性的幫助?！边@是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲,。

下午我們告別了精致秀美的翠茵學(xué)校， 走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的水田小學(xué),。水田小學(xué)師生在操場(chǎng)上為我們展示了水田小學(xué)的特色體育項(xiàng)目,。首先是繩操隊(duì)的表演，這些來(lái)自二到六年級(jí)的學(xué)生以其精湛的繩藝,、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長(zhǎng)所提出的“跳出健康,、跳出堅(jiān)強(qiáng)、跳出競(jìng)爭(zhēng),、跳出自信,、跳出和諧、跳出良好行為習(xí)慣”,、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念,。

接下來(lái)是學(xué)生交通安全隊(duì)的展示,。隨著“立正”、“齊步走”的口令,，隊(duì)員們鏗鏘有力的步伐,、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場(chǎng)觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是水田小學(xué)的特色招牌,，學(xué)校曾多次在羅湖區(qū),、深圳市、全國(guó)乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績(jī),。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)聲,，簡(jiǎn)單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚(yú)躍龍門”,、“車輪跳”,、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開(kāi)眼界,，全場(chǎng)掌聲不斷,、氣氛熱烈。最后的項(xiàng)目是“跳繩大課間”活動(dòng),，不同年級(jí)的學(xué)生,、老師為大家展示了水田小學(xué)平日里精彩、活力的大課間景象,，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間,，大家都放下拘謹(jǐn)，一起投入到這項(xiàng)愉悅身心,、有益健康的活動(dòng)中來(lái),，全場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮。

在隨后的座談會(huì)中,，大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的問(wèn)題進(jìn)行了探討和溝通,。湯校長(zhǎng)為大家介紹了水田小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展，其中“以特色發(fā)展帶動(dòng)整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同,。翠茵小學(xué)的鄧校長(zhǎng)表示,，通過(guò)此次參觀，對(duì)進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā),，抓住一個(gè)點(diǎn),，持之以恒，以點(diǎn)帶面,，最終會(huì)創(chuàng)下不凡的成績(jī),。

學(xué)校參觀心得體會(huì)500字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇二

栟茶中學(xué)是江蘇省四星級(jí)高中,，她座落于江蘇省如東縣栟茶鎮(zhèn),，古老的京杭運(yùn)河從她旁邊靜靜地流過(guò),，孕育了這所學(xué)校不朽的栟茶精神,。這就是堅(jiān)毅、樸實(shí)的作風(fēng)；勤奮、踏實(shí)的學(xué)風(fēng),；嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教風(fēng)。

走進(jìn)這所名校,，你的第一感覺(jué)是樸實(shí)無(wú)華,。隨著走馬觀花的參觀，你會(huì)被師生的精神風(fēng)貌所感染,，為學(xué)校的精致管理所陶醉,，更會(huì)被那輝煌的高考成績(jī)所折服！

此時(shí)的你,，自然而然地會(huì)探究她高考致勝的秘袂,，秘袂是什么呢？姚止平校長(zhǎng)概括為：精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神,；永不停步的攀登意識(shí)；關(guān)愛(ài)人人的平民情結(jié),。這確實(shí)是這所名校致勝的法寶,。但我更有感受的是這么一句話：“寧可教師多費(fèi)時(shí)，不可學(xué)生做廢題”,。

據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹,，這句話首先是本校一位高三語(yǔ)文組長(zhǎng)說(shuō)的。后來(lái)校行政在全校提出并要求教師必須做到,。這句話的關(guān)鍵是：學(xué)生不做廢題,。前提就是教師多費(fèi)時(shí)，即每個(gè)教師要花大量的時(shí)間和精力去研究教材,，研究考綱,，研究學(xué)生，保證每題以一當(dāng)十,，練出能力,，練出成效。與此同時(shí)強(qiáng)調(diào)考練的計(jì)劃性（在墻上可以看到一個(gè)學(xué)期的考練安排表）,，增強(qiáng)考練的針對(duì)性,，提高考練的實(shí)效性，杜絕考練的隨意性和盲目性,。因時(shí)間關(guān)系,，我們無(wú)法了解個(gè)中細(xì)節(jié)，下面只能結(jié)合我校實(shí)際談一點(diǎn)體會(huì)和具體做法,，也算是交個(gè)差吧,。

首先是加強(qiáng)考練的計(jì)劃性,，杜絕考練的盲目性。借鑒栟茶經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本屆高三實(shí)際,，我們作如下規(guī)定：

1、每節(jié)課講授新課前用5~8分鐘時(shí)間檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（每個(gè)學(xué)生每一個(gè)學(xué)科都有一個(gè)專用本子）,，每周不得少于4次,，其中2次以上要全批全改（一個(gè)班的必須全批全改）余下次數(shù)由各班各小組的學(xué)科組長(zhǎng)批閱。此環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生做到“節(jié)節(jié)清”,。

2,、每周雙休日各科用45~90分鐘時(shí)間進(jìn)行考練，檢查落實(shí)本周所學(xué)知識(shí),，要求全批全改,，卷子在星期一與學(xué)生見(jiàn)面，這就是“周周清”,。

3,、每個(gè)學(xué)月舉行一次月考，時(shí)間安排在每一學(xué)月的最后一個(gè)雙休日,。其余時(shí)間嚴(yán)格控制考練,，確屬需要需經(jīng)年級(jí)主管批準(zhǔn)。

其次是確保每次考練的針對(duì)性和實(shí)效性,， 把好考練的命題關(guān),， 答（解）題關(guān)，講評(píng)關(guān),。具體要求如下：

（一）練習(xí)：

1,、平時(shí)考練，各備課組必須組織教師精心自主命題,，每套練習(xí)要確定合理的量（時(shí)量和思維量）,，選題要有針對(duì)性、適度性,、有效性,，注意合理整合教材。原則上不允許脫離教材基礎(chǔ)知識(shí),，不允許引用外地外校成套試卷,，不得讓學(xué)生做重復(fù)題。

2,、自主命題的練習(xí)和試卷必須在年級(jí)組有記錄,，所有試卷須取得主管校長(zhǎng)同意后才可付印。

3、所有下發(fā)給學(xué)生的考練題,，要求做到“有發(fā)必收,，有收必改，有改必講”,?！案摹币笞龅饺模爸v”要求做到有針對(duì)性和選擇性,。其它教輔資料督促學(xué)生落實(shí),，并定期檢查和批改。

4,、雙休日各學(xué)科在各自規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行周考,。要求考試內(nèi)容與復(fù)習(xí)同步，且選題必須具有典型性,，不宜有太多的學(xué)科內(nèi)綜合題,。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生做到知識(shí)點(diǎn)的“周周清”。

（二）月考：

1,、每一次月考除非年級(jí)組統(tǒng)一安排,，否則不得引用外地外校成套試卷。

2,、各備課組必須集體研究和確定每一次月考的范圍,，月考試卷的考點(diǎn)分布，難度系數(shù),。擔(dān)負(fù)命題任務(wù)的老師，必須根據(jù)考點(diǎn)分布和難度系數(shù),，精心選題,、編題、命題,、審題,。同時(shí)命題老師在本科開(kāi)考之前要保證本科試卷的絕對(duì)保密。

3,、月考試題要有導(dǎo)向性（緊扣教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)，錘煉能力,，瞄準(zhǔn)高考）,、診斷性（反饋信息，查出問(wèn)題,，提供經(jīng)驗(yàn),，利于教學(xué)）、激勵(lì)性（樹(shù)立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功）,。同時(shí)試題要注重正確性、嚴(yán)密性,、科學(xué)性,。

4、大型考試中,，監(jiān)考,、裝訂試卷、閱卷,、登分,、統(tǒng)分等各環(huán)節(jié)均要嚴(yán)格按年級(jí)組要求，做到及時(shí),、準(zhǔn)確,，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)。

5,、每次月考后兩天之內(nèi)各備課組和各位老師必須按年級(jí)組要求進(jìn)行試卷分析,，挖掘?qū)W生存在的問(wèn)題，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施,。（每一位老師至少要選擇一個(gè)班的試卷對(duì)學(xué)情進(jìn)行細(xì)化量化分析）,。

6、每次月考后一周之內(nèi)各班召開(kāi)班級(jí)學(xué)情分析會(huì),，由班主任主講,，全體任課教師參與。年級(jí)主管下到理科各班參與分析會(huì),，年級(jí)組長(zhǎng)下到文科各班參與分析會(huì),。目的爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生做到知識(shí)點(diǎn)的“月月清”。

（三）講評(píng)：

1,、講評(píng)前作好試卷的得分統(tǒng)計(jì),，明確學(xué)生存在的問(wèn)題。

2,、講評(píng)時(shí)要有選擇性,。原則上正確率≥60%的試題，任課老師只對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，<60%的試題才進(jìn)行普遍講評(píng),。

3、重點(diǎn)生,、對(duì)象生必須當(dāng)面點(diǎn)評(píng),。

再次健全學(xué)生的考試心理,，熟練掌握考試技巧。

1,、要求學(xué)生“沉著,、認(rèn)真、細(xì)心,、守紀(jì)”,，把平時(shí)考練當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時(shí)考練,，易題不失分,，難題多得分。杜絕非智力性失分,，減少非知識(shí)性失分,。

2、細(xì)致分析,，弄清題意,，不漏讀、誤讀題目信息（包括顯性的,、隱性的條件）,。如文科答題時(shí)，要抓主要因素,，抓直接因素,。理清因果關(guān)系和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，力求簡(jiǎn)明扼要,，思路清晰,。

3、考試作答要求：規(guī)范,、準(zhǔn)確,、周密、快速,。特別強(qiáng)調(diào)答題解題時(shí)，動(dòng)用學(xué)科思維破譯,，啟用學(xué)科語(yǔ)言作答,。

4、教師試卷講評(píng)之后,，要求學(xué)生對(duì)自己各學(xué)科的考練情況作出分析,。以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距,，明確今后努力的方向,。

高考，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要方方面面的合作與努力,。我們堅(jiān)信：只要教師付出了,，學(xué)生一定會(huì)有收獲；只要我們盡力了,，就一定會(huì)有一個(gè)好的結(jié)局,。就算不圓滿，我們也問(wèn)心無(wú)愧,！

學(xué)校參觀心得體會(huì)500字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇三

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式多樣,，既安排了集中授課，還安排參觀了北京的四所特殊學(xué)校及兩所普通學(xué)校的資源教室,。

首先去參觀的是北京宣武培智中心學(xué)校,，這是一所成立有30多年的特殊學(xué)校，該校是兩址辦學(xué),，分義務(wù)教育部及職業(yè)教育部,，安排我們參觀的是職業(yè)教育部。校園雖然不大,，但非常整潔,、溫馨，學(xué)校設(shè)置了多個(gè)模擬主題教室,，包括有銀行,、醫(yī)院、超市,、中餐廳,、西餐廳、客房服務(wù),、洗衣房等實(shí)習(xí)場(chǎng)所,，以滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要。印象最深的是該校中,、西餐廳的學(xué)員們,，據(jù)該校康校長(zhǎng)介紹,，中,、西餐廳學(xué)員的午餐按當(dāng)天訓(xùn)練內(nèi)容煮食；平時(shí)該班還會(huì)利用接待活動(dòng),，進(jìn)行綜合服務(wù)訓(xùn)練,。參觀當(dāng)天，我們培訓(xùn)班40多人的自助午餐就是全部由該校中,、西餐廳學(xué)員負(fù)責(zé)烹飪的,，自助餐菜式樣品色香味俱全,，實(shí)在令人難以相信是由智障學(xué)員制作而成。

參觀的第二所學(xué)校是北京市盲人學(xué)校,，該校是首都北京唯一的一所視障教育學(xué)校,，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育,、高中階段教育和成人教育,。校園環(huán)境潔凈優(yōu)雅、舒適,，學(xué)校每個(gè)樓層布置不同的主題內(nèi)容,，主題課室豐富齊全。

參觀的第三所特校是西城區(qū)培智中心學(xué)校,。首先由教導(dǎo)主任詳細(xì)介紹了該校編寫(xiě)的校本教材,，該校編寫(xiě)的校本教材給學(xué)生用的是活頁(yè)設(shè)計(jì)的,學(xué)生可以根據(jù)不用的課程調(diào)取活頁(yè)上課。然后觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課,，最后參觀了學(xué)校及各主題課室,。這所學(xué)校主題課室也是非常豐富，除了設(shè)置有超市,、醫(yī)院,、銀行這些主題教室外，還設(shè)有海洋館,、農(nóng)家小院,、中華文化室等室。整所學(xué)校彰顯著特色的校園文化,，學(xué)校的每個(gè)樓層按不同的主題布置,，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁都經(jīng)過(guò)教師們的精心布置,，包括走廊的櫥窗設(shè)計(jì),、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展等無(wú)不體現(xiàn)出該校的的文化氛圍,。每個(gè)教室的精心布置,，體現(xiàn)出一種“愛(ài)”，教師們用愛(ài)心為特殊學(xué)生創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

北京市啟喑實(shí)驗(yàn)學(xué)校,為了配備齊全功能室滿足聽(tīng)障學(xué)生教學(xué)需要,在場(chǎng)地不足的情況下,挖掘潛力開(kāi)發(fā)利用地下室建造訓(xùn)練功能室,。

另外參觀的兩所普校,校園文化氣息濃郁,對(duì)隨班就讀方面無(wú)論是資源教室資金投入方面,還是師資的挑選方面場(chǎng)十分重視，尤其是師資方面,，兩所學(xué)校均挑選了適合教育特殊孩子的骨干教師擔(dān)任,。

總之這次參觀學(xué)校受益匪淺,，感觸很大,，參觀的每所學(xué)校均能從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)辦學(xué)思想,，觀念，德育滲透,，細(xì)微之處彰顯特色教育,。經(jīng)過(guò)參觀，對(duì)資源教室的建設(shè),、作用和發(fā)

展有了更清晰的認(rèn)識(shí),。從參觀特殊學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、普校的資源教室的資金投入,，更體現(xiàn)出北京市對(duì)特殊教育的高度重視,。

學(xué)校參觀心得體會(huì)500字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇四

20xx年4月10日我們“北京師范大學(xué)——廣州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班”一行40多人，在班主任趙老師,、孫老師的帶領(lǐng)下,，前往“北京市宣武培智學(xué)校”參觀學(xué)習(xí),。我們觀看了由該校老師制作的介紹學(xué)校發(fā)展歷程的短片,，觀摩了兩節(jié)綜合課、康復(fù)課及職業(yè)教育部學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練,，參觀了學(xué)校的校史室,、校園環(huán)境，聆聽(tīng)了學(xué)校校長(zhǎng)康慨伶校長(zhǎng)題為《以愛(ài)育愛(ài)共成長(zhǎng),，有愛(ài)無(wú)礙促發(fā)展》的學(xué)校整體辦學(xué)情況介紹,。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐,，感觸良多,。

北京市宣武培智學(xué)校創(chuàng)辦于1982年，學(xué)校具有“學(xué)前康復(fù),、義務(wù)教育,、職業(yè)教育、送教上門社區(qū)服務(wù),、特教中心”五種職能,，招收3——18歲及以上智力障礙學(xué)生，目前170余名學(xué)生中90%以上為中,、重度智力障礙,，35%為自閉癥學(xué)生，其余為腦癱及多重障礙,。在崗教師55人,，平均年齡 38 歲。學(xué)校帶領(lǐng)老師以對(duì)特殊學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈使命感,，始終站在特殊教育的最前沿,，準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢(shì),，以“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展” 為辦學(xué)宗旨，以“科研實(shí)踐領(lǐng)航,，特教文化育人” 為辦學(xué)理念,，以 “學(xué)生有效康復(fù)、教師幸福成長(zhǎng),、學(xué)校持續(xù)發(fā)展”

為 辦學(xué)目標(biāo),，以“以愛(ài)育愛(ài)，有愛(ài)無(wú)礙”為核心理念,，形成了“以大愛(ài)之心健全人格,，以真誠(chéng)之懷服務(wù)全程，以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明,，以敬業(yè)之本奉獻(xiàn)和諧”的獨(dú)特宣武培智文化品牌,。

課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體，該校定期邀請(qǐng)?zhí)亟虒＜覍?duì)教師進(jìn)行科研專題培訓(xùn),，指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究,，以此落實(shí)“科研實(shí)踐領(lǐng)航，特教文化育人”的辦學(xué)理念,，學(xué)?！叭巳擞姓n題、人人做課題”,，倡導(dǎo)全員參與,、全方位投入、全過(guò)程管理,，以課題研究促進(jìn)校本教研的深入開(kāi)展,，以課題研究加強(qiáng)校本課程建設(shè)工作，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。學(xué)校通過(guò)“科研實(shí)踐領(lǐng)航”培養(yǎng)了一大批熱愛(ài)特殊教育事業(yè),、業(yè)務(wù)水平高、科研能力強(qiáng)的教師,，以此作為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大助推器,。同時(shí)也培養(yǎng)了一批批學(xué)生回歸家庭，走向社會(huì),，為北京乃至全國(guó)的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn),。

為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù) 作為一名中職學(xué)校的管理者，我非常關(guān)注北京市宣武區(qū)培智學(xué)校職業(yè)教育部的建設(shè)工作,。該校職業(yè)教育部于1996年成立,，是北京第一個(gè)招收16歲以上智障學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)部。目前有118名學(xué)生，12個(gè)教學(xué)班,，開(kāi)設(shè)了烹飪,、縫紉、編織,、金木工等12個(gè)專業(yè)，建有中西餐廳模擬教室,、熨燙車間,、戲劇治療室、心理咨詢室等專業(yè)訓(xùn)練教室,。2012年學(xué)校開(kāi)辟職業(yè)教育“崗位實(shí)習(xí)”區(qū),，開(kāi)設(shè)客房

服務(wù)、洗衣房,、醫(yī)院,、超市、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所,，滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要,。

特別值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展職業(yè)教育的課題研究,，探索出了以技能形成,、場(chǎng)化實(shí)施為代表的教育訓(xùn)練方法與策略。該校主要做法是：

1,、分析學(xué)生現(xiàn)狀,，明確就業(yè)崗位特點(diǎn)

從分析學(xué)生現(xiàn)狀入手，總結(jié)出智障學(xué)生適宜的就業(yè)崗位的特點(diǎn)是：小規(guī)模的,、手工操作的,；簡(jiǎn)單工序的、重復(fù)性強(qiáng)的,；合作完成的,、輔助完成的；熟悉的工作環(huán)境的,、熟悉的輔導(dǎo)人員的,。

2、以學(xué)生能力為先,，開(kāi)發(fā)教學(xué)項(xiàng)目

市場(chǎng)空間無(wú)限,，智障學(xué)生職業(yè)能力有限。開(kāi)發(fā)教學(xué)項(xiàng)目首先進(jìn)行學(xué)生能力分析,，再調(diào)研分析市場(chǎng)項(xiàng)目,，接著對(duì)可能選擇開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目進(jìn)行可行性論證，經(jīng)過(guò)多次論證認(rèn)為適合學(xué)生能力的,，才能形成可行的教學(xué)項(xiàng)目,。

3,、合理設(shè)置課程，加大實(shí)習(xí)實(shí)踐力度

為解決智障學(xué)生掌握職業(yè)技能,，提高職業(yè)品質(zhì)的問(wèn)題,，給學(xué)習(xí)對(duì)象提供適宜的教育訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)原有課程進(jìn)行調(diào)試,，合理設(shè)置課程,。分三個(gè)層次開(kāi)展崗位實(shí)習(xí)實(shí)踐，校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)——社區(qū)實(shí)習(xí)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)——真實(shí)的工

廠,，利用學(xué)校,、社區(qū)、生產(chǎn)企業(yè)的資源,，提高職業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量,。

4、實(shí)施單元活動(dòng)主題教學(xué),，提高職業(yè)適應(yīng)能力

根據(jù)智障學(xué)生的特點(diǎn),，將職業(yè)語(yǔ)文、職業(yè)數(shù)學(xué),、計(jì)算機(jī),、體育活動(dòng)、音樂(lè)休閑等的學(xué)習(xí)內(nèi)容通整為“職業(yè)適應(yīng)”領(lǐng)域,，形成以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),、實(shí)用知識(shí)為中心的單元主題活動(dòng)，圍繞“單元活動(dòng)主題”進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),。使學(xué)生學(xué)會(huì)解決在職業(yè)生活中存在的問(wèn)題,，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高職業(yè)適應(yīng)能力。

5,、優(yōu)化課程實(shí)施,，創(chuàng)新訓(xùn)練策略

設(shè)計(jì)出能指導(dǎo)、預(yù)設(shè),、調(diào)控教學(xué)過(guò)程的“職業(yè)訓(xùn)練樣本”和“職業(yè)生涯手冊(cè)”,；建構(gòu)并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學(xué)策略：場(chǎng)化環(huán)境、生產(chǎn)調(diào)劑,、問(wèn)題教學(xué),、大批量密集性訓(xùn)練、輔助性支持,、實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練,、多元康復(fù)等。

該校在對(duì)智障職業(yè)教育的深化研究中，以“滿足學(xué)生需要,、發(fā)展學(xué)生能力”的人本化理念為支撐,，以“個(gè)別化”為核心，以“場(chǎng)化環(huán)境”為根本途徑,， “學(xué)?！辈粌H是“學(xué)生接收職前教育訓(xùn)練，為就業(yè)做準(zhǔn)備的場(chǎng)所”,，更是“學(xué)生職場(chǎng)工作生活的起點(diǎn)”,，探索出“寬基礎(chǔ)、活模塊,、多能力、個(gè)別化”的職業(yè)教育模式對(duì)我們有極高的指導(dǎo)作用,。

學(xué)校參觀心得體會(huì)500字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇五

20xx年11月14日,學(xué)校組織高中部所有老師去慈利一中交流學(xué)習(xí),。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹(shù)成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調(diào)高雅。我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下仔細(xì)參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、運(yùn)動(dòng)區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽(tīng)取了校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校概況、辦學(xué)理念,、管理措施等方面所做的報(bào)告,。隨后,各科室負(fù)責(zé)人和各學(xué)科教研組長(zhǎng)與我校老師進(jìn)行了座談交流。我主要是與主管高三年級(jí)的朱校長(zhǎng)探討了高三的具體管理措施,。在慈利一中沒(méi)有聽(tīng)到老師上課,這是一個(gè)不小的遺憾,。但通過(guò)參觀校園文化,聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)講座,進(jìn)行座談交流,使我受益匪淺,現(xiàn)將我的體會(huì)列舉幾點(diǎn)如下:

在學(xué)校管理和班級(jí)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)處室都有一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)分管一個(gè)年級(jí),每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”,這些“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn),。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),以至于學(xué)校的花草樹(shù)木在沒(méi)有任何警示語(yǔ)的情況下,也沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘,。這不能不說(shuō)是學(xué)校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習(xí),老師不進(jìn)堂,便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。每周一,、三、五第七,、八節(jié)連堂自習(xí),便于組織周考,。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對(duì)于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對(duì)全體學(xué)生的思想教育,、品德教育,、未來(lái)教育太少,以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護(hù)著,、監(jiān)管著,更不用說(shuō)其他方面了,。

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。“學(xué)生沒(méi)學(xué)好,不是不聰明,而是因?yàn)闆](méi)有形成良好的習(xí)慣”,?！梆B(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生知道什么時(shí)間做什么事,使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉時(shí)間,并形成習(xí)慣”,。 朱校長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)生在高中時(shí)的習(xí)慣是完全可以通過(guò)教育而得到改變的,但錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段就可能無(wú)法再改變了,。因此,學(xué)校狠抓對(duì)高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對(duì)新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了?！痹诔Ｒ?guī)管理方面,高三與高一高二無(wú)區(qū)別,作息時(shí)間無(wú)變化,課間操,、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動(dòng)和課外活動(dòng)照常進(jìn)行,。朱校長(zhǎng)說(shuō),學(xué)生的活動(dòng)本來(lái)就不多,主要就是運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦文化節(jié)活動(dòng),。常規(guī)管理的放松會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放松。

朱校長(zhǎng)介紹,有競(jìng)爭(zhēng)才有成績(jī),學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵,他們?cè)诮逃虒W(xué)方面都有一些常規(guī)制度,年級(jí)組必須遵照?qǐng)?zhí)行,。例如,在學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)偏方面,雙管齊下,一方面,全年級(jí)有專門的培優(yōu)輔導(dǎo)教師和奧賽培訓(xùn)教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學(xué),、外語(yǔ)、物理,、化學(xué)和文科前30名的數(shù)學(xué),、外語(yǔ)、地理,。另一方面,培優(yōu)補(bǔ)偏目標(biāo)分指標(biāo)到班,實(shí)行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進(jìn)生方法,每個(gè)課任教師承包1-2個(gè)學(xué)生,包學(xué)習(xí),包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對(duì)象,。學(xué)生弱科是教學(xué)木桶原理中的漏點(diǎn),糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚(yáng)長(zhǎng),后進(jìn)生補(bǔ)弱,你追我趕,互相競(jìng)爭(zhēng),水漲船高。同時(shí),學(xué)校通過(guò)對(duì)老師的考核和評(píng)價(jià)激勵(lì)老師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)校對(duì)老師們的考核都是以班級(jí)管理和所教班級(jí)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)的,。用朱校長(zhǎng)的話說(shuō),就是讓老師們?cè)谕嗉?jí)和學(xué)科組的老師們的競(jìng)爭(zhēng)和合作中掙扎,。只要有成績(jī),你就有位置,只要成績(jī)好,什么事也不用找。經(jīng)濟(jì)待遇,、政治待遇,、評(píng)優(yōu)樹(shù)先提干,完全向一線傾斜,完全向成績(jī)傾斜。一直堅(jiān)持“用崇高的理想激勵(lì)教師,、用學(xué)校的發(fā)展凝聚教師,、用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則,。

由于這次學(xué)習(xí),未能與慈利一中的任課老師們進(jìn)行直接的交流,因此在學(xué)科教學(xué)方面沒(méi)有多少收獲,都是教學(xué)管理方面的,。他們的經(jīng)驗(yàn)介紹,我們每一位老師都聽(tīng)得認(rèn)真,想得深入,私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會(huì)中肯定有著太多的不同,。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思,將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中,使我們的學(xué)校更加發(fā)展壯大,。

學(xué)校參觀心得體會(huì)500字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇六

根據(jù)我校課改工作的需要，報(bào)請(qǐng)縣教育局批準(zhǔn),，x月x日至x月x日,，我校一行五人,，遠(yuǎn)赴xx參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)和xx高中。

x月x日,，我們慕名來(lái)到了xx中學(xué),。在和學(xué)校門衛(wèi)進(jìn)行了交涉后，該校主抓業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)x校長(zhǎng)接待了我們,。在他的帶領(lǐng)下,，我們先后參觀了該校的教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū),、藝術(shù)樓,、報(bào)告廳、"一師一優(yōu)課一課一名師"錄課室和校史展覽館,。x月x日,，我們?cè)趚x教育局督查室主任的帶領(lǐng)下，在xx一中小會(huì)議室,，聆聽(tīng)了該校校長(zhǎng)x校長(zhǎng)對(duì)該校歷史,、近年取得的成績(jī)和當(dāng)?shù)匚幕瘹v史傳統(tǒng)以及人情風(fēng)俗的介紹，然后在x校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、活動(dòng)區(qū)和xx課程文化建設(shè)基地,。

參觀學(xué)習(xí)了這兩所學(xué)校后,，我有以下幾點(diǎn)感想：

現(xiàn)在，我們?nèi)珖?guó)上下正在積極推行素質(zhì)教育,，那么什么是素質(zhì)教育?這次xx之行讓我明白了素質(zhì)教育就是真教育,，是一種返璞歸真、遵循教育教學(xué)規(guī)律的教育,。xx中學(xué)的校訓(xùn)為："不弄玄虛,，不翻花樣，辛苦干從頭,，看有什么成績(jī),；也當(dāng)徒弟，也算老師,，呼應(yīng)成一氣,，勉之這種精神。"學(xué)校精神為："追求真理,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，厚積有恒。"校風(fēng)為："博學(xué)篤行,，敬業(yè)樂(lè)群,。"教風(fēng)為："嚴(yán)謹(jǐn),，求精。"學(xué)風(fēng)為："厚積,，有恒,。"校訓(xùn)："敦品，力學(xué),，大氣,，卓越。"這些話簡(jiǎn)單樸實(shí)而切中肯綮,，道出了教育教學(xué)的真諦,，我校要遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念,，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,，真抓實(shí)干，做出成績(jī),，做出實(shí)效,。

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，特別是信息技術(shù)的發(fā)展,，我們的課堂又迎來(lái)了發(fā)展機(jī)遇,，但更面臨著新的巨大挑戰(zhàn)。這次xx之行我們知道了翻轉(zhuǎn)課堂,、慕課,、微元課堂等等概念，這些新概念也是新理念正在不斷地挑戰(zhàn)著我們的傳統(tǒng)課堂,。這亟待我們加快探索的步伐,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，善于反思,，不斷總結(jié)。在這一點(diǎn)上x(chóng)x中學(xué)做得比較好的,，該校開(kāi)展的.課堂改革實(shí)踐與展示活動(dòng),、多方位數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教室的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、xx省"數(shù)字新時(shí)空·名校課程",、xx中學(xué)第30屆教學(xué)"百花獎(jiǎng)"全國(guó)展示活動(dòng)等,，讓我們看到了時(shí)代發(fā)展的潮流和課改的方向，堅(jiān)定了充分利用我?，F(xiàn)有的現(xiàn)代教育教學(xué)資源,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把課改推向深入的決心和信心,。

校園文化營(yíng)造的重要性是不言而喻的,，但如何結(jié)合本地,、本校情況，開(kāi)發(fā)出豐富,、有特色而且又能讓師生悅目,、賞心的校園文化，對(duì)每一所學(xué)校都是一個(gè)挑戰(zhàn),，也是一個(gè)機(jī)遇,。在這方面這兩所學(xué)校都進(jìn)行了積極的探索和嘗試，并且取得的驕人的成績(jī),。xx中學(xué)雅靜,、別致、優(yōu)美而不失濃厚文化氣息和現(xiàn)代科技信息的校園布局和環(huán)境,，給我們留下了深刻的印象,。

該校象征該校源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水中學(xué)校發(fā)展史，xx寫(xiě)的名牌匾,，色澤艷麗內(nèi)容豐富的校園文化長(zhǎng)廊,、科技樓、世紀(jì)廣場(chǎng),、藝術(shù)樓,、行知樓等，每一處都向來(lái)訪者昭示著該校悠久的發(fā)展歷史,、豐富的學(xué)校生活和驕人的成績(jī),。而xx第一高中對(duì)當(dāng)?shù)匚幕耐诰蚩梢哉f(shuō)別具特色，成績(jī)斐然,。該校編輯出版的兩卷本《xx文化讀本》和建立的化課程基地向我們講述了當(dāng)?shù)赜凭玫臍v史和深厚的文化積淀,。

xx中學(xué)和xx一中的學(xué)生都顯得很文靜,、文雅,、文明。上課時(shí)同學(xué)們專心致志,，我們一行人從教室外面走過(guò),，似乎沒(méi)有一個(gè)同學(xué)感覺(jué)到，更沒(méi)有一個(gè)同學(xué)抬頭看,。下課時(shí)無(wú)論是在教室里,，還是在教室外，都很安靜,，沒(méi)有追逐吵鬧,、大聲喧嘩的現(xiàn)象。遇到我們這些外面來(lái)的老師也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好,。

在xx中學(xué)教室里,，我們看到大部分學(xué)生善于整理所發(fā)的各種資料,，一般都是分科整理并整齊地夾在一起，不像我們一些學(xué)生,，上課時(shí)連老師要講的資料都找不到,。教室布置也十分整潔，沒(méi)有亂堆亂放,、亂貼亂掛的現(xiàn)象,，教室內(nèi)除幾只掃把之外，沒(méi)有放置垃圾桶,，卻根本就看不到亂丟亂扔的垃圾,。整個(gè)校園內(nèi)也非常干凈，說(shuō)明學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，一切都顯得有素養(yǎng),、有品位，這也正是xx中學(xué)的校訓(xùn)"敦品,、力學(xué),、大氣、卓越"所彰顯的,。

課堂是文化傳承的核心地帶,；課堂是課程實(shí)施的主要渠道；課堂是學(xué)校集體的中樞神經(jīng),；課堂是師生成長(zhǎng)的關(guān)鍵路徑,。這兩所學(xué)校一直以來(lái)，牢牢抓住"課堂"這一教育的關(guān)鍵領(lǐng)域,，完善課堂教學(xué)的生態(tài),，努力追求造精品課堂。在教育教學(xué)上取得了令人矚目的成績(jī),，為師生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了成長(zhǎng)的舞臺(tái),，讓師生"過(guò)一種幸福完整的教育生活"。

根據(jù)我校校情和學(xué)情,，特別是課改現(xiàn)狀,，我認(rèn)為在近期我校應(yīng)從以下方面入手做好我校的工作：

1.推進(jìn)課改工作走向深入。本學(xué)期,，35歲以下教師必須課改達(dá)標(biāo)課達(dá)標(biāo),。

2.加強(qiáng)紀(jì)律教育，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3.打造"精品課堂",，提高課堂教育教學(xué)效率。

4.營(yíng)造濃厚的學(xué)校文化和班級(jí)文化氛圍,。

5.加強(qiáng)教師培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變觀念,，提高能力。

學(xué)校參觀心得體會(huì)500字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇七

作為一名校長(zhǎng),，這幾個(gè)月來(lái),，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師積極性的,。是嚴(yán)格管理,，是物質(zhì)的刺激，還是有其他什么手段,？要是嚴(yán)格管理,，那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的，可工人是被動(dòng)工作,，依然是事故頻出,。要是物質(zhì)刺激，其作用只是短期的,，不可能長(zhǎng)期產(chǎn)生作用,。老師長(zhǎng)期保持工作熱情，積極主動(dòng),、創(chuàng)造性開(kāi)展工作,，除了外部因素外，應(yīng)該還有內(nèi)因,，那衡中老師的內(nèi)動(dòng)力又是什么,？衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力的？到衡中參觀后,，我想明白了,，是激勵(lì)倒逼而產(chǎn)生的一種你爭(zhēng)我趕的氛圍，是一種長(zhǎng)期有效的競(jìng)爭(zhēng)文化,，激發(fā)教師的工作熱情,。

1、以評(píng)先促競(jìng)爭(zhēng)

衡中堅(jiān)持正面教育引導(dǎo),，以弘揚(yáng)正氣,，弘揚(yáng)主旋律,。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用,，歌頌光明，宣傳先進(jìn),，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上,。在衡中，優(yōu)秀評(píng)選率高,，隨處可見(jiàn)宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄,，有照片,、有事跡。先進(jìn)評(píng)選,，均是學(xué)校推出候選人,，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生參與評(píng)選,。評(píng)選后,，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(huì)（居委會(huì)）,，先進(jìn)稱號(hào)所帶來(lái)的榮譽(yù)和自豪是無(wú)以倫比的,，其激勵(lì)作用是無(wú)比巨大的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí),，這樣的宣傳是一種倒逼，師生,、家人,、鄉(xiāng)親對(duì)先進(jìn)教師是一種監(jiān)督，先進(jìn)教師只有努力工作,，毫不懈怠,，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵(lì),，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,，畢竟人都是有榮譽(yù)感的，特別是周圍有很多先進(jìn),，又處在眾目睽睽之下,。當(dāng)然先進(jìn)的評(píng)選必須是公平、公正,、透明的,。長(zhǎng)期這樣，就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)文化,，處在這樣氛圍中的人,，不參與競(jìng)爭(zhēng)，你就會(huì)被淘汰,。

2,、為教師樹(shù)立不斷進(jìn)取之目標(biāo)

衡中在教師激勵(lì)上，重視為教師樹(shù)立不斷進(jìn)取的目標(biāo),。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考,，方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)激勵(lì)教師去追求，分別是“希望之星”,、“教學(xué)骨干教師”,、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”,、“功勛教師”,，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過(guò)這些措施,，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變,，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書(shū)匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變,。每年評(píng)選首席,、星級(jí)班主任和首席、星級(jí)教師,。星級(jí)班主任,、教師，對(duì)應(yīng)年齡段,，分為五星級(jí),、四星級(jí)、三星級(jí),，讓不同年齡段的老師都處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài),，都有自己追求的目標(biāo)。各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)的設(shè)置,，能調(diào)動(dòng)不同層次,、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來(lái)的狀態(tài),，不思進(jìn)取,，倒逼中老年教師參與競(jìng)爭(zhēng)。

3,、全員聘任制倒逼教師完善自我

衡中實(shí)行全員聘任制,，校長(zhǎng)和級(jí)部主任聘任教師，級(jí)部聘任班主任,，班主任與科任教師實(shí)行雙向選聘,。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會(huì)，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位,，并采取階梯式的待遇制,。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情,。同時(shí),，也是一種倒逼機(jī)制，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程教師參與,，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人選聘自己時(shí),，情何以堪？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,，改進(jìn)自己的工作作風(fēng),，完善自己的人格修養(yǎng)。

在衡中,，青年教師有師傅,，有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo)，有專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺(tái),，請(qǐng)老師們討論學(xué)校問(wèn)題或介紹獨(dú)特的教育教學(xué)方法，做到月月有報(bào)告,，周周有講座,。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，甚至派教師攻讀研究生課程,。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵(lì)教師提升專業(yè)素養(yǎng),。在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍下,，教師對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這時(shí),，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路,，無(wú)異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的,。

對(duì)照本校實(shí)際,，可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教師激勵(lì)措施。

1,、增設(shè)不同類型的榮譽(yù)稱號(hào),。除評(píng)選市、縣先進(jìn)外,，增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱號(hào),。今學(xué)年擬評(píng)選10位“名教師”，20位“師德模范教師”,，60位“骨干教師”,，20位成長(zhǎng)快的年青教師。進(jìn)一步探討設(shè)立針對(duì)不同層次,、不同年齡階段教師的評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。

2、改進(jìn)評(píng)先方法。市,、縣先進(jìn),，校內(nèi)先進(jìn)的評(píng)選，均制訂具體的評(píng)選方案,，盡量做到條件量化,。學(xué)校或年級(jí)推出候選人后,，全體教師和學(xué)生代表參與評(píng)選,。

3、加強(qiáng)宣傳,。

（1）宣傳候選人的事跡,。

（2）宣傳先進(jìn)教師事跡，制作先進(jìn)教師宣傳專欄,。

（3）召開(kāi)全體師生參加的表彰大會(huì),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級(jí)管理人員、班主任,、教師聘任辦法》,。

政教處、教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)德育,、教學(xué)督導(dǎo)檢查,。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，及時(shí)公布階段檢查結(jié)果,，跟蹤問(wèn)題整改,。為年級(jí)組做好服務(wù)工作。

對(duì)中層管理干部實(shí)行考核,、聘用制,，增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力,，使之成為教師的表率,。

科組長(zhǎng)不兼職，專心做好教研設(shè)計(jì),、指導(dǎo),，教師專業(yè)培訓(xùn)，青年教師指導(dǎo)等工作,。

創(chuàng)造民主,、平等、尊重的工作氛圍,，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧,、活潑向上的溫暖大家庭,。關(guān)注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次,，建立健康檔案,，加強(qiáng)對(duì)教師心理健康指導(dǎo)，使教師能有健康的心身,。關(guān)心教職工家庭生活,，幫助教職工排憂解難,。多組織教職工籃球賽,、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動(dòng),，豐富教職工的業(yè)余生活,。

學(xué)校參觀心得體會(huì)500字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇八

人間芳菲五月天，局長(zhǎng)帶隊(duì)董家河,。采擷教育新奇葩,，平橋教育開(kāi)新篇。5月12日上午參觀后在與同行的同志交流中,，我深深地感受到局主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)抓質(zhì)量,、樹(shù)名校，創(chuàng)名牌,，尋平橋教育與浉河教育差距,，找準(zhǔn)自己定位，這是我20xx年任校長(zhǎng)以來(lái)真切感受到局對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的重視,。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí)董家河鎮(zhèn)中心學(xué)校,，我收獲頗多。帶著疑問(wèn):這所占地面積僅有14畝,，硬件條件一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量多年連續(xù)保持浉河區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校首位,？真是奇跡！結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)：

學(xué)校的中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量,，工作的主體是教師,。然而，這次在董家河中心學(xué)校的學(xué)習(xí)中,，學(xué)校亮點(diǎn)多多：

1,、依靠組織謀發(fā)展。教師勞逸結(jié)合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、榮辱與共、凝心聚力,，在校如家,。

2,、依靠制度求公平。落實(shí)素質(zhì)為先,、比學(xué)趕幫,、均衡發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì),，在家想校,。

3、依靠師生求進(jìn)步：堅(jiān)持以人為本,，服務(wù)師生,，細(xì)心關(guān)懷，滿意和諧,，校如家暖,。

4、依靠成績(jī)穩(wěn)生源：近四年來(lái)考入信高分別為59人,、70人,、84人、87人,，令兄弟學(xué)校刮目相看,。

5、依靠訓(xùn)練奠基礎(chǔ),。如一日中的晨讀“文”,、午練“理”、晚攻“英”等,。

二,、

董家河鎮(zhèn)中考成績(jī)優(yōu)異的寶貴做法是領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、真抓巧干,、科學(xué)指導(dǎo)、精心復(fù)習(xí),、積極備考,。主要有：

1、提前謀劃,，安排到位,，責(zé)任到人；

2,、目標(biāo)明確,，制度保障，措施得力,；

3,、注重教師配備,，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率,；

4,、校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處負(fù)責(zé),，班主任配合,，教師努力，學(xué)生加油,，家長(zhǎng)支持,，形成“教育合力”；

5,、激勵(lì)機(jī)制健全,，重獎(jiǎng)有突出成績(jī)教師,。

6,、時(shí)間保證，培優(yōu)扶弱,，人文關(guān)懷等,。

本次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但可借鑒之處較多,。結(jié)合我校實(shí)際,，我在努力思考，積極應(yīng)對(duì)落實(shí),，以期取得實(shí)效,。

1、完善制度,。學(xué)校分管統(tǒng)籌,，教代會(huì)牽頭，教師人人參與,，盡快修改完善以下制度：《教職工績(jī)效考評(píng)方案》,、《教師職稱推薦量化考核方案》、《中考獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等,。

2,、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)教職工工作取得成績(jī)時(shí),，除了及時(shí)予以肯定,、贊許外，在合規(guī)的前提下授予獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)金,，提高福利待遇等等,；反之,，對(duì)不符合要求的行為除了批評(píng)、警告外,，還可用降低福利,、扣發(fā)績(jī)效工資等。

所需資金來(lái)源一是利用績(jī)效工資杠桿調(diào)節(jié),，二是向當(dāng)?shù)卣暾?qǐng)撥付獎(jiǎng)勵(lì),，三是接受成功人士捐助發(fā)放。

3,、榮譽(yù)鼓勵(lì),。在對(duì)教師進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，大力進(jìn)行榮譽(yù)激勵(lì),。如：公平,、公正、公開(kāi)地評(píng)先表優(yōu),，開(kāi)展先進(jìn)事跡宣講,。再如2018年推薦我校張國(guó)訓(xùn)老師評(píng)選省優(yōu)秀教師等。這樣讓這些先進(jìn)教師發(fā)揮示范和輻射作用,，激勵(lì)全體教師人人爭(zhēng)先,，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的改善，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高,。

4,、目標(biāo)激勵(lì)。我校教學(xué)質(zhì)量在平橋區(qū)農(nóng)村學(xué)校,，初中升學(xué)率,、鞏固率、合格率,、人均分等還算靠前,。新時(shí)代新形勢(shì)下兄弟學(xué)校都在發(fā)力你追我趕，猶如逆水行舟,。我校就要圍繞平橋區(qū)“名師,、名校、名牌”工程,，抓住初中質(zhì)量提升這個(gè)大目標(biāo),，制定、細(xì)化一系列的具體目標(biāo),，形成全校教職工人人心中有目標(biāo),，從而形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力,。

在今后的教學(xué)及管理工作中,，我要更新教育思想,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用心躬行實(shí)踐,，向區(qū)教體局遞交五里鎮(zhèn)中心學(xué)校滿意答卷,，讓董家河鎮(zhèn)中心學(xué)校之行成為我教育的最美遇見(jiàn)。

學(xué)校參觀心得體會(huì)500字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇九

今年3月24日,，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué),、臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校及臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來(lái),，感觸頗多,，心里的想法也比較多。

早上八點(diǎn)半左右,，我們到達(dá)了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué),，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進(jìn)學(xué)校的大門,，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美,。據(jù)了解，臨沭實(shí)小始建于1976年,，是臨沭唯一一所實(shí)驗(yàn)小學(xué),，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小,，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽(tīng)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)介紹,，接著觀摩了一節(jié)語(yǔ)文課,，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。在臨沭實(shí)小中,，我感觸較深的兩個(gè)地方：

一是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的介紹,。一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀,，必定會(huì)有自己的芬芳,。臨沭實(shí)小在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先,，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕,，四不要”,，即：腳步輕輕、說(shuō)話輕輕,、動(dòng)作輕輕,；不要追逐打鬧,、不要大聲喧嘩、不要吃零食,，不要扔垃圾,。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè),。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn),，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓 如何落實(shí) 及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等，形成一整套完善的管理,、評(píng)價(jià)機(jī)制,，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次,，抓課堂落實(shí),。在各類公開(kāi)課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,，并深受歡迎,。臨沭實(shí)小沒(méi)被虛無(wú)蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂,、高校課堂,。我覺(jué)得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，讓課堂重歸樸實(shí),，而不是變成通向功名利祿的工具。

二是對(duì)成果展示的感悟,。如果說(shuō)有良好的制度,，并有完善的實(shí)施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事,。在參觀學(xué)校的資料室時(shí),，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù),。教師們的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真,，而且一些過(guò)程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影,。

在臨沭實(shí)小,，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教室里多媒體的運(yùn)用,、教室外各項(xiàng)成果的展示讓人目不暇接,。

如果用水果作比喻，臨沭實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿，既美觀又大方,，那么臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校和臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校則是華美高貴的火龍果,。這是下午我到西郊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一感覺(jué)。臨沂西郊和臨沂實(shí)驗(yàn)學(xué)校雖名不同,，但實(shí)屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo),，所以在校園整體感覺(jué)上差不多。由于在西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校逗留的時(shí)間較長(zhǎng),，所以印象就深刻了些,。

邁進(jìn)校門，放眼望去,，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙?cè)谘矍?。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩,。由于天氣原因,，原定觀摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消，只欣賞了一場(chǎng)文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像,，而后聆聽(tīng)了王清群校長(zhǎng)“以人為本,、同享教育”的報(bào)告，最后參觀了兩處校所,。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：

一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持,。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的,，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺(jué),。

二是對(duì)校長(zhǎng)寄語(yǔ)的感悟,。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴(yán)格的制度和評(píng)價(jià)模式,，若有違犯嚴(yán)懲不貸,。又有優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和溫情的關(guān)懷，亦有自身價(jià)值的體現(xiàn),。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言,，但是一天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報(bào),。為收獲而欣喜！

學(xué)校參觀心得體會(huì)500字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇十

清晨入校,，剛打掃完衛(wèi)生,，就接到開(kāi)會(huì)的通知。會(huì)上安排我們十位學(xué)校值日人員去兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí),，領(lǐng)導(dǎo)的意圖很清楚,，旨在通過(guò)取經(jīng)學(xué)習(xí)提高值日的工作力度，讓值日工作落到實(shí)處，最終的目的是：提高學(xué)校管理水平,。

兄弟學(xué)校的做法的確很好,，很有成效，也確實(shí)給了我們?cè)S多啟示,。但是,，細(xì)想一想，他們的做法并沒(méi)有什么特別,，只是他們能貫穿下來(lái),，切實(shí)地落到了實(shí)處。

而我們的問(wèn)題,，不在我們的值日制度不完善,，只在制度的落實(shí)上有欠缺。而任何一項(xiàng)制度的落實(shí),，離不了最基層的工作,。一個(gè)學(xué)校的管理，無(wú)非是管人和管物,。而管人,，即是管好老師和學(xué)生！學(xué)生的管理離不了班主任,！好的學(xué)校管理一定要有一批好的班主任,，有了好的班主任，級(jí)部的工作就好干了,，有了好的級(jí)部主任,，其他中層干部的工作也就迎刃而解了。所以,，要想管好人,，最終還是要靠好的班主任。由班主任管好了學(xué)生,，學(xué)生人人遵守紀(jì)律,，學(xué)生個(gè)個(gè)愛(ài)護(hù)公物，學(xué)生時(shí)時(shí)保護(hù)環(huán)境,，那么整個(gè)學(xué)校想不好都難,。

因此，學(xué)校抓管理,，必須建立一個(gè)好的能最終調(diào)動(dòng)班主任工作積極性的管理機(jī)制,。而層層管理也的確是一個(gè)經(jīng)實(shí)踐證明了的最好的管理模式。

但是,，層層管理的關(guān)鍵絕不是安排一層層的管理人員,，或是簡(jiǎn)單地設(shè)立一個(gè)個(gè)有名無(wú)實(shí)的主任！如果設(shè)立了一層層的主任，而只是讓他們做分配工作任務(wù)的“傳話筒”,！那就不是真正意義上的“層層管理”,。

要想讓管理工作層層落到實(shí)處，不僅要選擇一批具有管理能力的中層干部任命為“主任”,，更應(yīng)該賦予這些管理層的每主任們有利于開(kāi)展他們工作的一定工作權(quán)限,，也就是要給他們一個(gè)可能管并且能夠管好的理由。這樣,，他們才會(huì)根據(jù)實(shí)際需要制定出自己的管理措施,，一層管一層，最終讓最基層的工作做到位,，落到實(shí)處,。

學(xué)校參觀心得體會(huì)500字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇十一

最近，我們到湖南長(zhǎng)沙參觀考察了長(zhǎng)沙明德中學(xué)和湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué),，對(duì)地處內(nèi)地的中學(xué)名校有了進(jìn)一步的感悟和了解,。作為沿海較發(fā)達(dá)地區(qū)教育考察團(tuán)的一名成員，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼,。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件,、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍,、全面而富有特色的辦學(xué)理念,、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí),、借鑒,。

明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)占地面積均在百畝以上，或許是因?yàn)樾陆ǖ木壒?，教室,、辦公室、功能室,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全,，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū),、休息區(qū)條塊分明,，總體布局一目了然、科學(xué)合理,，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問(wèn)中了解到,，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞,。明德中學(xué)新校區(qū)政府投入3.5個(gè)億，廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)股份合作投入2.4個(gè)億，都是高起點(diǎn),、大手筆的杰作,，其短期內(nèi)能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，他使得兩校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上,。學(xué)習(xí)明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué),，我們必須努力爭(zhēng)取更多的政府投入和社會(huì)投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施,，多角度,、全方位、有步驟,、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校,，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展打好基礎(chǔ),、理好思路,。

明德中學(xué)1xx年的校史為明德中學(xué)“文化立校”積淀了豐富的文化底蘊(yùn),，校門正中面對(duì)的廣場(chǎng)中央是創(chuàng)校者的塑像,，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對(duì)明德中學(xué)的題字和評(píng)價(jià)，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國(guó)科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個(gè)充滿鼓動(dòng)性的虛位像座,，加上以賀龍?jiān)獛浀让捏w育館,、圖書(shū)樓，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等,，使校園文化氛圍一氣呵成,，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性,、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染,，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服,。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立?！保覀儧](méi)有這么長(zhǎng)久的文化積累,，但努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境,，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè),，堅(jiān)定“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”的信念，我想,，盡管任重而道遠(yuǎn),，但前途必將是繁花錦簇的光明,。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所,，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

作為湖南省的兩所名校,，明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)在歷來(lái)的中考、高考中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jī),，但社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖,，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展,。廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)指出,，“我們的兩考成績(jī)一般居于中上游，并沒(méi)有特別的突出,，但我們的籃球,、美術(shù)、音樂(lè)在長(zhǎng)沙卻是一流的,，我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和學(xué)生,。”走進(jìn)明德,、了解明德,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班,，有由外籍老師直接任教的英語(yǔ)特色班,，有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂(lè)、美術(shù)特色班,，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等,。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變,，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流,，因此,，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”,，“多角度,、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討,。

學(xué)校參觀心得體會(huì)500字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇十二

星期三下午第三節(jié)課,，老師帶我們參觀了我們學(xué)校的校史陳列室。校史陳列室位于學(xué)校的北大樓的第四層,。

校史陳列室門一開(kāi),，我們便爭(zhēng)先恐后地進(jìn)去了,。

一進(jìn)門，首先映入眼簾的是一個(gè)圓圓的厚厚的銀色木板,，上面凸起了幾個(gè)醒目的大字：校史陳列室，它是由三個(gè)房間連接起來(lái)的,，墻面是用灰色的磚鋪成的,，墻面上有玻璃展示牌介紹的校史資料。資料下面就是學(xué)校獲得的榮譽(yù)了,。

第一個(gè)房屋,，中間擺著一張桌子，桌子上面擺放著許多相冊(cè),，里面的照片主要拍攝的是學(xué)校以前樣子和開(kāi)展的各種豐富多彩的活動(dòng),，還有學(xué)校這些年的發(fā)展變化，我仔仔細(xì)細(xì)地把這些照片看完后,，不禁感慨萬(wàn)千,，我們的學(xué)校變化真大啊!我又把目光盯在了墻壁上，上面貼著大幅照片,，有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，還有活動(dòng)時(shí)的照片。瀏覽了這些資料后,，我知道了我們的學(xué)校歷史悠久,，已經(jīng)創(chuàng)建了四十五年了，我們學(xué)校原來(lái)叫南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué),，后來(lái)又叫南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)紅星小學(xué),，最后定名為現(xiàn)在的南漳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

第一個(gè)房間參觀完后,，我和同學(xué)們又都進(jìn)到第二個(gè)房間,，第二個(gè)房間比較小，也和第一個(gè)的裝飾一樣,，不過(guò)省了一張桌子,，里面陳列著學(xué)校的各種展示牌，我全神貫注地看著這些展示牌,，我又知道了：我們的校訓(xùn)是文明,、樂(lè)學(xué)、求實(shí),、創(chuàng)新;我們的辦學(xué)理念是讓學(xué)生擁有幸福童年,，讓教師品味精彩人生;教風(fēng)是敬業(yè)愛(ài)崗、博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。第三個(gè)房間,，資料大都是照片,，瞧，我看見(jiàn)我們班精彩的瞬間定格在那dd示范課,。我們帶著激動(dòng)的心情將第三個(gè)房間參觀完了,。

我戀戀不舍地離開(kāi)了那里，僅僅這二十幾分鐘,，我更加了解了學(xué)校,，例如學(xué)校獲得了72個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校有五位等級(jí)教師,，四位襄樊等級(jí)教師,，學(xué)校你是多么的偉大啊，我要好好學(xué)習(xí),，將來(lái)也要為你增磚添瓦,，讓你成為我們永遠(yuǎn)的驕傲!