學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校參觀心得體會500字 參觀學(xué)校的心得體會篇一

在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級的教室和部分教師辦公室?！敖淌疫吷系倪@排儲物柜真好,，既能收納不少東西,，又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報真好,，老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好，既省時又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣,，一格一格的互不打擾,，真整潔!”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍，教師與學(xué)生的照片,，翠茵芳草地上對老師們?nèi)粘Ｐ袨榈馁澝乐~,，老師們一邊參觀,，一邊贊不絕口,。我們由衷地贊嘆：翠茵的人文關(guān)懷彰顯特色，翠茵的老師工作是快樂的,，翠茵的學(xué)生成長是快樂的,。

在小會議室里，鄧小華校長和我們侃侃而談，主要把平時德育工作的措施毫不保留地與客人們共享,，對已經(jīng)產(chǎn)生成效的“最具素質(zhì)家長”的評選,，引領(lǐng)家長素質(zhì)提升，改善家?；拥姆e極作用,，以及“小天使行動”計劃落實以來，學(xué)校精神面貌的變化,，一一進(jìn)行介紹,。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對一些問題產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛索要資料,，咨詢操作要領(lǐng),。一時間問答聲音此起彼伏，掌聲不斷,，會議室洋溢著濃濃的“美”意,。鄧小華校長的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育，讓每個老師都大開眼界,，都感到新奇不已,。

“翠茵學(xué)校的德育措施對我們開展班級管理提供了實質(zhì)性的幫助?！边@是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲,。

下午我們告別了精致秀美的翠茵學(xué)校， 走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的水田小學(xué),。水田小學(xué)師生在操場上為我們展示了水田小學(xué)的特色體育項目,。首先是繩操隊的表演，這些來自二到六年級的學(xué)生以其精湛的繩藝,、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長所提出的“跳出健康,、跳出堅強(qiáng)、跳出競爭,、跳出自信,、跳出和諧、跳出良好行為習(xí)慣”,、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念,。

接下來是學(xué)生交通安全隊的展示。隨著“立正”,、“齊步走”的口令,，隊員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場觀眾的頻頻贊賞,。跳繩教育是水田小學(xué)的特色招牌,，學(xué)校曾多次在羅湖區(qū),、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績,。伴隨著悠揚的樂聲,，簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚躍龍門”,、“車輪跳”,、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界,，全場掌聲不斷,、氣氛熱烈。最后的項目是“跳繩大課間”活動,，不同年級的學(xué)生,、老師為大家展示了水田小學(xué)平日里精彩、活力的大課間景象,，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間,，大家都放下拘謹(jǐn),，一起投入到這項愉悅身心,、有益健康的活動中來，全場氣氛達(dá)到高潮,。

在隨后的座談會中,，大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的問題進(jìn)行了探討和溝通。湯校長為大家介紹了水田小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展,，其中“以特色發(fā)展帶動整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同,。翠茵小學(xué)的鄧校長表示，通過此次參觀,，對進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā),，抓住一個點，持之以恒,，以點帶面,，最終會創(chuàng)下不凡的成績。

學(xué)校參觀心得體會500字 參觀學(xué)校的心得體會篇二

栟茶中學(xué)是江蘇省四星級高中,，她座落于江蘇省如東縣栟茶鎮(zhèn),，古老的京杭運河從她旁邊靜靜地流過，孕育了這所學(xué)校不朽的栟茶精神,。這就是堅毅,、樸實的作風(fēng)；勤奮,、踏實的學(xué)風(fēng),；嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教風(fēng),。

走進(jìn)這所名校，你的第一感覺是樸實無華,。隨著走馬觀花的參觀,，你會被師生的精神風(fēng)貌所感染，為學(xué)校的精致管理所陶醉,，更會被那輝煌的高考成績所折服,！

此時的你，自然而然地會探究她高考致勝的秘袂,，秘袂是什么呢,？姚止平校長概括為：精誠合作的團(tuán)隊精神；永不停步的攀登意識,；關(guān)愛人人的平民情結(jié),。這確實是這所名校致勝的法寶。但我更有感受的是這么一句話：“寧可教師多費時,，不可學(xué)生做廢題”,。

據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，這句話首先是本校一位高三語文組長說的,。后來校行政在全校提出并要求教師必須做到,。這句話的關(guān)鍵是：學(xué)生不做廢題。前提就是教師多費時,，即每個教師要花大量的時間和精力去研究教材,，研究考綱，研究學(xué)生,，保證每題以一當(dāng)十,，練出能力，練出成效,。與此同時強(qiáng)調(diào)考練的計劃性（在墻上可以看到一個學(xué)期的考練安排表）,，增強(qiáng)考練的針對性，提高考練的實效性,，杜絕考練的隨意性和盲目性,。因時間關(guān)系，我們無法了解個中細(xì)節(jié),，下面只能結(jié)合我校實際談一點體會和具體做法,，也算是交個差吧。

首先是加強(qiáng)考練的計劃性,，杜絕考練的盲目性,。借鑒栟茶經(jīng)驗，結(jié)合本屆高三實際,，我們作如下規(guī)定：

1,、每節(jié)課講授新課前用5~8分鐘時間檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（每個學(xué)生每一個學(xué)科都有一個專用本子）,，每周不得少于4次，其中2次以上要全批全改（一個班的必須全批全改）余下次數(shù)由各班各小組的學(xué)科組長批閱,。此環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生做到“節(jié)節(jié)清”,。

2、每周雙休日各科用45~90分鐘時間進(jìn)行考練,，檢查落實本周所學(xué)知識,，要求全批全改，卷子在星期一與學(xué)生見面,，這就是“周周清”,。

3、每個學(xué)月舉行一次月考,，時間安排在每一學(xué)月的最后一個雙休日,。其余時間嚴(yán)格控制考練，確屬需要需經(jīng)年級主管批準(zhǔn),。

其次是確保每次考練的針對性和實效性,， 把好考練的命題關(guān)， 答（解）題關(guān),，講評關(guān),。具體要求如下：

（一）練習(xí)：

1、平時考練,，各備課組必須組織教師精心自主命題,，每套練習(xí)要確定合理的量（時量和思維量）,，選題要有針對性,、適度性、有效性,，注意合理整合教材,。原則上不允許脫離教材基礎(chǔ)知識，不允許引用外地外校成套試卷,，不得讓學(xué)生做重復(fù)題,。

2、自主命題的練習(xí)和試卷必須在年級組有記錄,，所有試卷須取得主管校長同意后才可付印,。

3、所有下發(fā)給學(xué)生的考練題,，要求做到“有發(fā)必收,，有收必改，有改必講”,?！案摹币笞龅饺?，“講”要求做到有針對性和選擇性。其它教輔資料督促學(xué)生落實,，并定期檢查和批改,。

4,、雙休日各學(xué)科在各自規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行周考。要求考試內(nèi)容與復(fù)習(xí)同步，且選題必須具有典型性,，不宜有太多的學(xué)科內(nèi)綜合題。爭取讓每一個學(xué)生做到知識點的“周周清”,。

（二）月考：

1,、每一次月考除非年級組統(tǒng)一安排，否則不得引用外地外校成套試卷,。

2,、各備課組必須集體研究和確定每一次月考的范圍，月考試卷的考點分布,，難度系數(shù),。擔(dān)負(fù)命題任務(wù)的老師，必須根據(jù)考點分布和難度系數(shù),，精心選題,、編題、命題,、審題,。同時命題老師在本科開考之前要保證本科試卷的絕對保密。

3,、月考試題要有導(dǎo)向性（緊扣教材,，夯實基礎(chǔ)，錘煉能力,，瞄準(zhǔn)高考）,、診斷性（反饋信息，查出問題,，提供經(jīng)驗,，利于教學(xué)）、激勵性（樹立學(xué)生信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生體驗成功）。同時試題要注重正確性,、嚴(yán)密性,、科學(xué)性。

4,、大型考試中,，監(jiān)考,、裝訂試卷、閱卷,、登分,、統(tǒng)分等各環(huán)節(jié)均要嚴(yán)格按年級組要求，做到及時,、準(zhǔn)確,，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)。

5,、每次月考后兩天之內(nèi)各備課組和各位老師必須按年級組要求進(jìn)行試卷分析,，挖掘?qū)W生存在的問題，及時尋找補(bǔ)救措施,。（每一位老師至少要選擇一個班的試卷對學(xué)情進(jìn)行細(xì)化量化分析）,。

6、每次月考后一周之內(nèi)各班召開班級學(xué)情分析會,，由班主任主講,，全體任課教師參與。年級主管下到理科各班參與分析會,，年級組長下到文科各班參與分析會,。目的爭取讓每一個學(xué)生做到知識點的“月月清”。

（三）講評：

1,、講評前作好試卷的得分統(tǒng)計,，明確學(xué)生存在的問題。

2,、講評時要有選擇性,。原則上正確率≥60%的試題，任課老師只對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，<60%的試題才進(jìn)行普遍講評,。

3、重點生,、對象生必須當(dāng)面點評。

再次健全學(xué)生的考試心理,，熟練掌握考試技巧,。

1、要求學(xué)生“沉著,、認(rèn)真,、細(xì)心、守紀(jì)”,，把平時考練當(dāng)高考,，把高考當(dāng)作平時考練,，易題不失分，難題多得分,。杜絕非智力性失分,，減少非知識性失分。

2,、細(xì)致分析,，弄清題意，不漏讀,、誤讀題目信息（包括顯性的,、隱性的條件）。如文科答題時,，要抓主要因素,，抓直接因素。理清因果關(guān)系和知識的內(nèi)在聯(lián)系,，力求簡明扼要,，思路清晰。

3,、考試作答要求：規(guī)范,、準(zhǔn)確、周密,、快速,。特別強(qiáng)調(diào)答題解題時，動用學(xué)科思維破譯,，啟用學(xué)科語言作答,。

4、教師試卷講評之后,，要求學(xué)生對自己各學(xué)科的考練情況作出分析,。以總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距,，明確今后努力的方向,。

高考，是一個系統(tǒng)工程,，需要方方面面的合作與努力,。我們堅信：只要教師付出了，學(xué)生一定會有收獲,；只要我們盡力了,，就一定會有一個好的結(jié)局。就算不圓滿，我們也問心無愧,！

學(xué)校參觀心得體會500字 參觀學(xué)校的心得體會篇三

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式多樣,，既安排了集中授課，還安排參觀了北京的四所特殊學(xué)校及兩所普通學(xué)校的資源教室,。

首先去參觀的是北京宣武培智中心學(xué)校,，這是一所成立有30多年的特殊學(xué)校，該校是兩址辦學(xué),，分義務(wù)教育部及職業(yè)教育部,，安排我們參觀的是職業(yè)教育部。校園雖然不大,，但非常整潔,、溫馨，學(xué)校設(shè)置了多個模擬主題教室,，包括有銀行,、醫(yī)院、超市,、中餐廳,、西餐廳、客房服務(wù),、洗衣房等實習(xí)場所,，以滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要。印象最深的是該校中,、西餐廳的學(xué)員們,，據(jù)該校康校長介紹,，中,、西餐廳學(xué)員的午餐按當(dāng)天訓(xùn)練內(nèi)容煮食；平時該班還會利用接待活動,，進(jìn)行綜合服務(wù)訓(xùn)練,。參觀當(dāng)天，我們培訓(xùn)班40多人的自助午餐就是全部由該校中,、西餐廳學(xué)員負(fù)責(zé)烹飪的,，自助餐菜式樣品色香味俱全，實在令人難以相信是由智障學(xué)員制作而成,。

參觀的第二所學(xué)校是北京市盲人學(xué)校,，該校是首都北京唯一的一所視障教育學(xué)校，包括學(xué)前教育,、義務(wù)教育、高中階段教育和成人教育,。校園環(huán)境潔凈優(yōu)雅,、舒適,，學(xué)校每個樓層布置不同的主題內(nèi)容，主題課室豐富齊全,。

參觀的第三所特校是西城區(qū)培智中心學(xué)校,。首先由教導(dǎo)主任詳細(xì)介紹了該校編寫的校本教材，該校編寫的校本教材給學(xué)生用的是活頁設(shè)計的,學(xué)生可以根據(jù)不用的課程調(diào)取活頁上課,。然后觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課,，最后參觀了學(xué)校及各主題課室。這所學(xué)校主題課室也是非常豐富,，除了設(shè)置有超市,、醫(yī)院、銀行這些主題教室外,，還設(shè)有海洋館,、農(nóng)家小院、中華文化室等室,。整所學(xué)校彰顯著特色的校園文化,，學(xué)校的每個樓層按不同的主題布置，學(xué)校的每一條走廊,、每一面墻壁都經(jīng)過教師們的精心布置,，包括走廊的櫥窗設(shè)計、主題活動圖片,、學(xué)生作品展等無不體現(xiàn)出該校的的文化氛圍,。每個教室的精心布置，體現(xiàn)出一種“愛”,，教師們用愛心為特殊學(xué)生創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

北京市啟喑實驗學(xué)校,為了配備齊全功能室滿足聽障學(xué)生教學(xué)需要,在場地不足的情況下,挖掘潛力開發(fā)利用地下室建造訓(xùn)練功能室。

另外參觀的兩所普校,校園文化氣息濃郁,對隨班就讀方面無論是資源教室資金投入方面,還是師資的挑選方面場十分重視,，尤其是師資方面,，兩所學(xué)校均挑選了適合教育特殊孩子的骨干教師擔(dān)任。

總之這次參觀學(xué)校受益匪淺,，感觸很大,，參觀的每所學(xué)校均能從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)辦學(xué)思想，觀念,，德育滲透,，細(xì)微之處彰顯特色教育。經(jīng)過參觀,，對資源教室的建設(shè),、作用和發(fā)

展有了更清晰的認(rèn)識。從參觀特殊學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、普校的資源教室的資金投入,，更體現(xiàn)出北京市對特殊教育的高度重視,。

學(xué)校參觀心得體會500字 參觀學(xué)校的心得體會篇四

20xx年4月10日我們“北京師范大學(xué)——廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”一行40多人，在班主任趙老師,、孫老師的帶領(lǐng)下,，前往“北京市宣武培智學(xué)校”參觀學(xué)習(xí),。我們觀看了由該校老師制作的介紹學(xué)校發(fā)展歷程的短片,，觀摩了兩節(jié)綜合課、康復(fù)課及職業(yè)教育部學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練,，參觀了學(xué)校的校史室,、校園環(huán)境，聆聽了學(xué)校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長,，有愛無礙促發(fā)展》的學(xué)校整體辦學(xué)情況介紹,。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐,，感觸良多,。

北京市宣武培智學(xué)校創(chuàng)辦于1982年，學(xué)校具有“學(xué)前康復(fù),、義務(wù)教育,、職業(yè)教育、送教上門社區(qū)服務(wù),、特教中心”五種職能,，招收3——18歲及以上智力障礙學(xué)生，目前170余名學(xué)生中90%以上為中,、重度智力障礙,，35%為自閉癥學(xué)生，其余為腦癱及多重障礙,。在崗教師55人,，平均年齡 38 歲。學(xué)校帶領(lǐng)老師以對特殊學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈使命感,，始終站在特殊教育的最前沿,，準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，以“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展” 為辦學(xué)宗旨,，以“科研實踐領(lǐng)航,，特教文化育人” 為辦學(xué)理念，以 “學(xué)生有效康復(fù),、教師幸福成長,、學(xué)校持續(xù)發(fā)展”

為 辦學(xué)目標(biāo),，以“以愛育愛，有愛無礙”為核心理念,，形成了“以大愛之心健全人格,，以真誠之懷服務(wù)全程,，以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明,，以敬業(yè)之本奉獻(xiàn)和諧”的獨特宣武培智文化品牌。

課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體,，該校定期邀請?zhí)亟虒＜覍處熯M(jìn)行科研專題培訓(xùn),，指導(dǎo)教師開展課題研究，以此落實“科研實踐領(lǐng)航,，特教文化育人”的辦學(xué)理念,，學(xué)校“人人有課題,、人人做課題”,，倡導(dǎo)全員參與、全方位投入,、全過程管理,，以課題研究促進(jìn)校本教研的深入開展，以課題研究加強(qiáng)校本課程建設(shè)工作,，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。學(xué)校通過“科研實踐領(lǐng)航”培養(yǎng)了一大批熱愛特殊教育事業(yè)、業(yè)務(wù)水平高,、科研能力強(qiáng)的教師,，以此作為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大助推器。同時也培養(yǎng)了一批批學(xué)生回歸家庭,，走向社會,，為北京乃至全國的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn)。

為學(xué)生成長服務(wù) 作為一名中職學(xué)校的管理者,，我非常關(guān)注北京市宣武區(qū)培智學(xué)校職業(yè)教育部的建設(shè)工作,。該校職業(yè)教育部于1996年成立，是北京第一個招收16歲以上智障學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)部,。目前有118名學(xué)生,，12個教學(xué)班，開設(shè)了烹飪,、縫紉,、編織、金木工等12個專業(yè),，建有中西餐廳模擬教室,、熨燙車間,、戲劇治療室、心理咨詢室等專業(yè)訓(xùn)練教室,。2012年學(xué)校開辟職業(yè)教育“崗位實習(xí)”區(qū),，開設(shè)客房

服務(wù)、洗衣房,、醫(yī)院,、超市、銀行等校內(nèi)實踐場所,，滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要,。

特別值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅持開展職業(yè)教育的課題研究,，探索出了以技能形成,、場化實施為代表的教育訓(xùn)練方法與策略。該校主要做法是：

1,、分析學(xué)生現(xiàn)狀,，明確就業(yè)崗位特點

從分析學(xué)生現(xiàn)狀入手，總結(jié)出智障學(xué)生適宜的就業(yè)崗位的特點是：小規(guī)模的,、手工操作的,；簡單工序的、重復(fù)性強(qiáng)的,；合作完成的,、輔助完成的；熟悉的工作環(huán)境的,、熟悉的輔導(dǎo)人員的,。

2、以學(xué)生能力為先,，開發(fā)教學(xué)項目

市場空間無限,，智障學(xué)生職業(yè)能力有限。開發(fā)教學(xué)項目首先進(jìn)行學(xué)生能力分析,，再調(diào)研分析市場項目,，接著對可能選擇開發(fā)的項目進(jìn)行可行性論證，經(jīng)過多次論證認(rèn)為適合學(xué)生能力的,，才能形成可行的教學(xué)項目,。

3、合理設(shè)置課程,，加大實習(xí)實踐力度

為解決智障學(xué)生掌握職業(yè)技能,，提高職業(yè)品質(zhì)的問題，給學(xué)習(xí)對象提供適宜的教育訓(xùn)練內(nèi)容,，對原有課程進(jìn)行調(diào)試,，合理設(shè)置課程,。分三個層次開展崗位實習(xí)實踐，校內(nèi)實習(xí)實踐現(xiàn)場——社區(qū)實習(xí)實踐現(xiàn)場——真實的工

廠,，利用學(xué)校,、社區(qū)、生產(chǎn)企業(yè)的資源,，提高職業(yè)實習(xí)的質(zhì)量,。

4、實施單元活動主題教學(xué),，提高職業(yè)適應(yīng)能力

根據(jù)智障學(xué)生的特點,，將職業(yè)語文、職業(yè)數(shù)學(xué),、計算機(jī)、體育活動,、音樂休閑等的學(xué)習(xí)內(nèi)容通整為“職業(yè)適應(yīng)”領(lǐng)域,，形成以學(xué)生生活經(jīng)驗、實用知識為中心的單元主題活動,，圍繞“單元活動主題”進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計,。使學(xué)生學(xué)會解決在職業(yè)生活中存在的問題，讓學(xué)生在活動中提高職業(yè)適應(yīng)能力,。

5,、優(yōu)化課程實施，創(chuàng)新訓(xùn)練策略

設(shè)計出能指導(dǎo),、預(yù)設(shè),、調(diào)控教學(xué)過程的“職業(yè)訓(xùn)練樣本”和“職業(yè)生涯手冊”；建構(gòu)并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學(xué)策略：場化環(huán)境,、生產(chǎn)調(diào)劑,、問題教學(xué)、大批量密集性訓(xùn)練,、輔助性支持,、實習(xí)實踐訓(xùn)練、多元康復(fù)等,。

該校在對智障職業(yè)教育的深化研究中,，以“滿足學(xué)生需要、發(fā)展學(xué)生能力”的人本化理念為支撐,，以“個別化”為核心,，以“場化環(huán)境”為根本途徑， “學(xué)?！辈粌H是“學(xué)生接收職前教育訓(xùn)練,，為就業(yè)做準(zhǔn)備的場所”,，更是“學(xué)生職場工作生活的起點”，探索出“寬基礎(chǔ),、活模塊,、多能力、個別化”的職業(yè)教育模式對我們有極高的指導(dǎo)作用,。

學(xué)校參觀心得體會500字 參觀學(xué)校的心得體會篇五

20xx年11月14日,學(xué)校組織高中部所有老師去慈利一中交流學(xué)習(xí),。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調(diào)高雅。我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下仔細(xì)參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、運動區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽取了校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校概況、辦學(xué)理念,、管理措施等方面所做的報告,。隨后,各科室負(fù)責(zé)人和各學(xué)科教研組長與我校老師進(jìn)行了座談交流。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施,。在慈利一中沒有聽到老師上課,這是一個不小的遺憾,。但通過參觀校園文化,聽取領(lǐng)導(dǎo)講座,進(jìn)行座談交流,使我受益匪淺,現(xiàn)將我的體會列舉幾點如下:

在學(xué)校管理和班級管理的每個細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個處室都有一個中層領(lǐng)導(dǎo)分管一個年級,每個中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書團(tuán)”,這些“學(xué)生秘書團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點,。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識,以至于學(xué)校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘,。這不能不說是學(xué)校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習(xí),老師不進(jìn)堂,便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。每周一,、三、五第七,、八節(jié)連堂自習(xí),便于組織周考,。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學(xué)生的思想教育,、品德教育,、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護(hù)著,、監(jiān)管著,更不用說其他方面了,。

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運”?！皩W(xué)生沒學(xué)好,不是不聰明,而是因為沒有形成良好的習(xí)慣”,。“養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生知道什么時間做什么事,使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí),、生活和鍛煉時間,并形成習(xí)慣”,。 朱校長認(rèn)為,學(xué)生在高中時的習(xí)慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此,學(xué)校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了,?！痹诔Ｒ?guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時間無變化,課間操,、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動和課外活動照常進(jìn)行,。朱校長說,學(xué)生的活動本來就不多,主要就是運動會和元旦文化節(jié)活動,。常規(guī)管理的放松會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放松。

朱校長介紹,有競爭才有成績,學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵,他們在教育教學(xué)方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行,。例如,在學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導(dǎo)教師和奧賽培訓(xùn)教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學(xué),、外語、物理,、化學(xué)和文科前30名的數(shù)學(xué),、外語、地理,。另一方面,培優(yōu)補(bǔ)偏目標(biāo)分指標(biāo)到班,實行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進(jìn)生方法,每個課任教師承包1-2個學(xué)生,包學(xué)習(xí),包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象,。學(xué)生弱科是教學(xué)木桶原理中的漏點,糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚長,后進(jìn)生補(bǔ)弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時,學(xué)校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識,學(xué)校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的,。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學(xué)科組的老師們的競爭和合作中掙扎,。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經(jīng)濟(jì)待遇,、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜,。一直堅持“用崇高的理想激勵教師,、用學(xué)校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師,、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則,。

由于這次學(xué)習(xí),未能與慈利一中的任課老師們進(jìn)行直接的交流,因此在學(xué)科教學(xué)方面沒有多少收獲,都是教學(xué)管理方面的。他們的經(jīng)驗介紹,我們每一位老師都聽得認(rèn)真,想得深入,私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行比較分析,。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同,。希望我們每個人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思,將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中,使我們的學(xué)校更加發(fā)展壯大。

學(xué)校參觀心得體會500字 參觀學(xué)校的心得體會篇六

根據(jù)我校課改工作的需要,，報請縣教育局批準(zhǔn),，x月x日至x月x日，我校一行五人,，遠(yuǎn)赴xx參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)和xx高中,。

x月x日，我們慕名來到了xx中學(xué),。在和學(xué)校門衛(wèi)進(jìn)行了交涉后,，該校主抓業(yè)務(wù)的副校長x校長接待了我們。在他的帶領(lǐng)下,，我們先后參觀了該校的教學(xué)區(qū),、活動區(qū),、藝術(shù)樓、報告廳,、"一師一優(yōu)課一課一名師"錄課室和校史展覽館,。x月x日，我們在xx教育局督查室主任的帶領(lǐng)下,，在xx一中小會議室,，聆聽了該校校長x校長對該校歷史、近年取得的成績和當(dāng)?shù)匚幕瘹v史傳統(tǒng)以及人情風(fēng)俗的介紹,，然后在x校長的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū),、生活區(qū)、活動區(qū)和xx課程文化建設(shè)基地,。

參觀學(xué)習(xí)了這兩所學(xué)校后,，我有以下幾點感想：

現(xiàn)在，我們?nèi)珖舷抡诜e極推行素質(zhì)教育,，那么什么是素質(zhì)教育?這次xx之行讓我明白了素質(zhì)教育就是真教育,，是一種返璞歸真、遵循教育教學(xué)規(guī)律的教育,。xx中學(xué)的校訓(xùn)為："不弄玄虛,，不翻花樣，辛苦干從頭,，看有什么成績,；也當(dāng)徒弟，也算老師,，呼應(yīng)成一氣,，勉之這種精神。"學(xué)校精神為："追求真理,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，厚積有恒。"校風(fēng)為："博學(xué)篤行,，敬業(yè)樂群,。"教風(fēng)為："嚴(yán)謹(jǐn)，求精,。"學(xué)風(fēng)為："厚積,，有恒。"校訓(xùn)："敦品,，力學(xué),，大氣，卓越。"這些話簡單樸實而切中肯綮,，道出了教育教學(xué)的真諦,，我校要遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念,，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新,，真抓實干，做出成績,，做出實效,。

隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，特別是信息技術(shù)的發(fā)展,，我們的課堂又迎來了發(fā)展機(jī)遇,，但更面臨著新的巨大挑戰(zhàn)。這次xx之行我們知道了翻轉(zhuǎn)課堂,、慕課,、微元課堂等等概念，這些新概念也是新理念正在不斷地挑戰(zhàn)著我們的傳統(tǒng)課堂,。這亟待我們加快探索的步伐,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，勇于實踐,，善于反思,，不斷總結(jié)。在這一點上xx中學(xué)做得比較好的,，該校開展的.課堂改革實踐與展示活動,、多方位數(shù)字化實驗教室的開發(fā)與應(yīng)用、xx省"數(shù)字新時空·名校課程",、xx中學(xué)第30屆教學(xué)"百花獎"全國展示活動等，讓我們看到了時代發(fā)展的潮流和課改的方向,，堅定了充分利用我?，F(xiàn)有的現(xiàn)代教育教學(xué)資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，把課改推向深入的決心和信心,。

校園文化營造的重要性是不言而喻的，但如何結(jié)合本地,、本校情況,，開發(fā)出豐富、有特色而且又能讓師生悅目,、賞心的校園文化,，對每一所學(xué)校都是一個挑戰(zhàn)，也是一個機(jī)遇。在這方面這兩所學(xué)校都進(jìn)行了積極的探索和嘗試,，并且取得的驕人的成績,。xx中學(xué)雅靜、別致,、優(yōu)美而不失濃厚文化氣息和現(xiàn)代科技信息的校園布局和環(huán)境,，給我們留下了深刻的印象。

該校象征該校源遠(yuǎn)流長的水中學(xué)校發(fā)展史,，xx寫的名牌匾,，色澤艷麗內(nèi)容豐富的校園文化長廊、科技樓,、世紀(jì)廣場,、藝術(shù)樓、行知樓等,，每一處都向來訪者昭示著該校悠久的發(fā)展歷史,、豐富的學(xué)校生活和驕人的成績。而xx第一高中對當(dāng)?shù)匚幕耐诰蚩梢哉f別具特色,，成績斐然,。該校編輯出版的兩卷本《xx文化讀本》和建立的化課程基地向我們講述了當(dāng)?shù)赜凭玫臍v史和深厚的文化積淀。

xx中學(xué)和xx一中的學(xué)生都顯得很文靜,、文雅,、文明。上課時同學(xué)們專心致志,，我們一行人從教室外面走過,，似乎沒有一個同學(xué)感覺到，更沒有一個同學(xué)抬頭看,。下課時無論是在教室里,，還是在教室外，都很安靜,，沒有追逐吵鬧,、大聲喧嘩的現(xiàn)象。遇到我們這些外面來的老師也會主動問好,。

在xx中學(xué)教室里,，我們看到大部分學(xué)生善于整理所發(fā)的各種資料，一般都是分科整理并整齊地夾在一起,，不像我們一些學(xué)生,，上課時連老師要講的資料都找不到。教室布置也十分整潔,，沒有亂堆亂放,、亂貼亂掛的現(xiàn)象，教室內(nèi)除幾只掃把之外，沒有放置垃圾桶,，卻根本就看不到亂丟亂扔的垃圾,。整個校園內(nèi)也非常干凈，說明學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，一切都顯得有素養(yǎng),、有品位，這也正是xx中學(xué)的校訓(xùn)"敦品,、力學(xué),、大氣、卓越"所彰顯的,。

課堂是文化傳承的核心地帶,；課堂是課程實施的主要渠道；課堂是學(xué)校集體的中樞神經(jīng),；課堂是師生成長的關(guān)鍵路徑,。這兩所學(xué)校一直以來，牢牢抓住"課堂"這一教育的關(guān)鍵領(lǐng)域,，完善課堂教學(xué)的生態(tài),，努力追求造精品課堂。在教育教學(xué)上取得了令人矚目的成績,，為師生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了成長的舞臺,，讓師生"過一種幸福完整的教育生活"。

根據(jù)我校校情和學(xué)情,，特別是課改現(xiàn)狀,，我認(rèn)為在近期我校應(yīng)從以下方面入手做好我校的工作：

1.推進(jìn)課改工作走向深入。本學(xué)期,，35歲以下教師必須課改達(dá)標(biāo)課達(dá)標(biāo),。

2.加強(qiáng)紀(jì)律教育，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3.打造"精品課堂",，提高課堂教育教學(xué)效率。

4.營造濃厚的學(xué)校文化和班級文化氛圍,。

5.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念,，提高能力,。

學(xué)校參觀心得體會500字 參觀學(xué)校的心得體會篇七

作為一名校長，這幾個月來,，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情,，調(diào)動教師積極性的。是嚴(yán)格管理，是物質(zhì)的刺激,，還是有其他什么手段,？要是嚴(yán)格管理，那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的,，可工人是被動工作,，依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激,，其作用只是短期的,，不可能長期產(chǎn)生作用。老師長期保持工作熱情,，積極主動,、創(chuàng)造性開展工作，除了外部因素外,，應(yīng)該還有內(nèi)因,，那衡中老師的內(nèi)動力又是什么？衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動力的,？到衡中參觀后,，我想明白了，是激勵倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍,，是一種長期有效的競爭文化,，激發(fā)教師的工作熱情。

1,、以評先促競爭

衡中堅持正面教育引導(dǎo),，以弘揚正氣，弘揚主旋律,。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用,，歌頌光明，宣傳先進(jìn),，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上,。在衡中，優(yōu)秀評選率高,，隨處可見宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄,，有照片、有事跡,。先進(jìn)評選,，均是學(xué)校推出候選人，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳,，讓學(xué)生參與評選,。評選后,，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會（居委會）,，先進(jìn)稱號所帶來的榮譽(yù)和自豪是無以倫比的,，其激勵作用是無比巨大的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎勵,。同時,，這樣的宣傳是一種倒逼，師生,、家人,、鄉(xiāng)親對先進(jìn)教師是一種監(jiān)督，先進(jìn)教師只有努力工作,，毫不懈怠,，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵,，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,，畢竟人都是有榮譽(yù)感的，特別是周圍有很多先進(jìn),，又處在眾目睽睽之下,。當(dāng)然先進(jìn)的評選必須是公平、公正,、透明的,。長期這樣，就形成了一種競爭文化,，處在這樣氛圍中的人,，不參與競爭，你就會被淘汰,。

2,、為教師樹立不斷進(jìn)取之目標(biāo)

衡中在教師激勵上，重視為教師樹立不斷進(jìn)取的目標(biāo),。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考,，方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個等級的榮譽(yù)稱號激勵教師去追求,，分別是“希望之星”,、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”,、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”,、“功勛教師”，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰,。通過這些措施,，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變,，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變,。每年評選首席、星級班主任和首席,、星級教師,。星級班主任、教師,，對應(yīng)年齡段,，分為五星級、四星級,、三星級,，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài)，都有自己追求的目標(biāo),。各項榮譽(yù)稱號的設(shè)置,，能調(diào)動不同層次、不同年齡教師的積極性,，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài),，不思進(jìn)取，倒逼中老年教師參與競爭,。

3、全員聘任制倒逼教師完善自我

衡中實行全員聘任制,，校長和級部主任聘任教師,，級部聘任班主任，班主任與科任教師實行雙向選聘,。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會,，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位，并采取階梯式的待遇制,。聘任制使“要我教”變成“我要教”,，最大限度地調(diào)動了教師的工作熱情。同時,，也是一種倒逼機(jī)制,，因為整個過程教師參與，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時,，情何以堪,？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進(jìn)自己的工作作風(fēng),，完善自己的人格修養(yǎng),。

在衡中,，青年教師有師傅，有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo),，有專業(yè)成長平臺,。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學(xué)校問題或介紹獨特的教育教學(xué)方法,，做到月月有報告,，周周有講座。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí),，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，甚至派教師攻讀研究生課程。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件,，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng),。在強(qiáng)烈的競爭氛圍下，教師對專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，這時,，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭,，教師是倍加珍惜的,。

對照本校實際，可以從以下幾個方面改進(jìn)教師激勵措施,。

1,、增設(shè)不同類型的榮譽(yù)稱號。除評選市,、縣先進(jìn)外,，增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱號。今學(xué)年擬評選10位“名教師”,，20位“師德模范教師”,，60位“骨干教師”，20位成長快的年青教師,。進(jìn)一步探討設(shè)立針對不同層次,、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。

2,、改進(jìn)評先方法,。市、縣先進(jìn),，校內(nèi)先進(jìn)的評選,，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化。學(xué)?；蚰昙壨瞥龊蜻x人后,，全體教師和學(xué)生代表參與評選。

3,、加強(qiáng)宣傳,。

（1）宣傳候選人的事跡。

（2）宣傳先進(jìn)教師事跡,，制作先進(jìn)教師宣傳專欄。

（3）召開全體師生參加的表彰大會,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級管理人員,、班主任、教師聘任辦法》,。

政教處,、教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查,。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,，及時公布階段檢查結(jié)果，跟蹤問題整改,。為年級組做好服務(wù)工作,。

對中層管理干部實行考核、聘用制,，增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力,、執(zhí)行力，使之成為教師的表率,。

科組長不兼職,，專心做好教研設(shè)計、指導(dǎo),，教師專業(yè)培訓(xùn),，青年教師指導(dǎo)等工作。

創(chuàng)造民主,、平等,、尊重的工作氛圍，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧,、活潑向上的溫暖大家庭,。關(guān)注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次,，建立健康檔案,，加強(qiáng)對教師心理健康指導(dǎo)，使教師能有健康的心身,。關(guān)心教職工家庭生活,，幫助教職工排憂解難,。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽,、乒乓球賽等文體活動,，豐富教職工的業(yè)余生活。

學(xué)校參觀心得體會500字 參觀學(xué)校的心得體會篇八

人間芳菲五月天,，局長帶隊董家河,。采擷教育新奇葩，平橋教育開新篇,。5月12日上午參觀后在與同行的同志交流中,，我深深地感受到局主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊抓質(zhì)量、樹名校,，創(chuàng)名牌,，尋平橋教育與浉河教育差距，找準(zhǔn)自己定位,，這是我20xx年任校長以來真切感受到局對教育教學(xué)質(zhì)量的重視,。

通過參觀學(xué)習(xí)董家河鎮(zhèn)中心學(xué)校，我收獲頗多,。帶著疑問:這所占地面積僅有14畝,，硬件條件一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量多年連續(xù)保持浉河區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校首位？真是奇跡,！結(jié)合我校實際談?wù)勎业狞c滴體會：

學(xué)校的中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量,，工作的主體是教師。然而,，這次在董家河中心學(xué)校的學(xué)習(xí)中,，學(xué)校亮點多多：

1、依靠組織謀發(fā)展,。教師勞逸結(jié)合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、榮辱與共,、凝心聚力,，在校如家。

2,、依靠制度求公平,。落實素質(zhì)為先、比學(xué)趕幫,、均衡發(fā)展,、競爭激勵，在家想校。

3,、依靠師生求進(jìn)步：堅持以人為本,，服務(wù)師生，細(xì)心關(guān)懷,，滿意和諧,，校如家暖。

4,、依靠成績穩(wěn)生源：近四年來考入信高分別為59人,、70人、84人,、87人,，令兄弟學(xué)校刮目相看。

5,、依靠訓(xùn)練奠基礎(chǔ)。如一日中的晨讀“文”,、午練“理”,、晚攻“英”等。

二,、

董家河鎮(zhèn)中考成績優(yōu)異的寶貴做法是領(lǐng)導(dǎo),、畢業(yè)班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓巧干,、科學(xué)指導(dǎo),、精心復(fù)習(xí)、積極備考,。主要有：

1,、提前謀劃，安排到位,，責(zé)任到人,；

2、目標(biāo)明確,，制度保障,，措施得力；

3,、注重教師配備,，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率,；

4,、校長牽頭，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，班主任配合,，教師努力,，學(xué)生加油，家長支持,，形成“教育合力”,；

5、激勵機(jī)制健全,，重獎有突出成績教師,。

6、時間保證,，培優(yōu)扶弱,，人文關(guān)懷等。

本次參觀學(xué)習(xí)時間雖然短暫,，但可借鑒之處較多,。結(jié)合我校實際，我在努力思考,，積極應(yīng)對落實,，以期取得實效。

1,、完善制度,。學(xué)校分管統(tǒng)籌，教代會牽頭,，教師人人參與,，盡快修改完善以下制度：《教職工績效考評方案》、《教師職稱推薦量化考核方案》,、《中考獎勵辦法》等,。

2、物質(zhì)獎勵,。當(dāng)教職工工作取得成績時,，除了及時予以肯定、贊許外,，在合規(guī)的前提下授予獎品和獎金,，提高福利待遇等等；反之,，對不符合要求的行為除了批評,、警告外，還可用降低福利,、扣發(fā)績效工資等,。

所需資金來源一是利用績效工資杠桿調(diào)節(jié),，二是向當(dāng)?shù)卣暾垞芨丢剟睿墙邮艹晒θ耸烤柚l(fā)放,。

3,、榮譽(yù)鼓勵。在對教師進(jìn)行物質(zhì)激勵的同時,，大力進(jìn)行榮譽(yù)激勵,。如：公平、公正,、公開地評先表優(yōu),，開展先進(jìn)事跡宣講。再如2018年推薦我校張國訓(xùn)老師評選省優(yōu)秀教師等,。這樣讓這些先進(jìn)教師發(fā)揮示范和輻射作用,，激勵全體教師人人爭先，從而帶動整個教師隊伍素質(zhì)的改善,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高,。

4、目標(biāo)激勵,。我校教學(xué)質(zhì)量在平橋區(qū)農(nóng)村學(xué)校,，初中升學(xué)率、鞏固率,、合格率、人均分等還算靠前,。新時代新形勢下兄弟學(xué)校都在發(fā)力你追我趕,，猶如逆水行舟。我校就要圍繞平橋區(qū)“名師,、名校,、名牌”工程，抓住初中質(zhì)量提升這個大目標(biāo),，制定,、細(xì)化一系列的具體目標(biāo)，形成全校教職工人人心中有目標(biāo),，從而形成強(qiáng)大的凝聚力,、向心力。

在今后的教學(xué)及管理工作中,，我要更新教育思想,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，用心躬行實踐,，向區(qū)教體局遞交五里鎮(zhèn)中心學(xué)校滿意答卷,，讓董家河鎮(zhèn)中心學(xué)校之行成為我教育的最美遇見,。

學(xué)校參觀心得體會500字 參觀學(xué)校的心得體會篇九

今年3月24日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實驗小學(xué),、臨沂西郊實驗學(xué)校及臨沂商城實驗學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動,。一天下來，感觸頗多,，心里的想法也比較多,。

早上八點半左右，我們到達(dá)了臨沭實驗小學(xué),，盡管一路的顛簸使我暈眩,，但一進(jìn)學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美,。據(jù)了解,，臨沭實小始建于1976年，是臨沭唯一一所實驗小學(xué),，在辦學(xué)育人方面有自己的特色,。在臨沭實小，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像,，又聆聽校長對學(xué)校對介紹,，接著觀摩了一節(jié)語文課，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室,。在臨沭實小中,，我感觸較深的兩個地方：

一是校長對學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校,，經(jīng)過沉淀,，必定會有自己的芬芳。臨沭實小在管理方面有自己獨特的措施,。首先,，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起,，創(chuàng)建了“三輕輕,，四不要”，即：腳步輕輕,、說話輕輕,、動作輕輕；不要追逐打鬧,、不要大聲喧嘩,、不要吃零食，不要扔垃圾,。如果只有制度而不落實,，那么制度形同虛設(shè),。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓 如何落實 及如何對學(xué)生評價等,，形成一整套完善的管理,、評價機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行,。其次,，抓課堂落實。在各類公開課的影響下,，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼,，而是極力構(gòu)建樸實課堂,、高校課堂。我覺得這不僅是我,，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，讓課堂重歸樸實,，而不是變成通向功名利祿的工具,。

二是對成果展示的感悟,。如果說有良好的制度，并有完善的實施途徑,，那么取得成果便是輕而易舉的事,。在參觀學(xué)校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂,，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù),。教師們的認(rèn)真書寫表明平時態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過程性的材料亦很充足,，仿佛讓人看到他們努力的身影。

在臨沭實小,，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接,。

如果用水果作比喻,，臨沭實小是樸實大方的西紅柿，既美觀又大方,，那么臨沂西郊實驗學(xué)校和臨沂商城實驗學(xué)校則是華美高貴的火龍果,。這是下午我到西郊實驗中學(xué)的第一感覺。臨沂西郊和臨沂實驗學(xué)校雖名不同,，但實屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo),，所以在校園整體感覺上差不多,。由于在西郊實驗學(xué)校逗留的時間較長，所以印象就深刻了些,。

邁進(jìn)校門,，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前,。四周的教學(xué)樓,、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因,，原定觀摩學(xué)生的大課間活動取消,，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動的錄像，而后聆聽了王清群校長“以人為本,、同享教育”的報告,，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點讓我感觸頗深：

一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持,。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的,，我有點望洋興嘆的感覺。

二是對校長寄語的感悟,。我非常欣賞這三個方面,。試想有嚴(yán)格的制度和評價模式，若有違犯嚴(yán)懲不貸,。又有優(yōu)厚的獎勵機(jī)制和溫情的關(guān)懷,，亦有自身價值的體現(xiàn)。一個人所有的積極性焉能便不被調(diào)動起來,。

一天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言,，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜,！

學(xué)校參觀心得體會500字 參觀學(xué)校的心得體會篇十

清晨入校,，剛打掃完衛(wèi)生，就接到開會的通知,。會上安排我們十位學(xué)校值日人員去兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí),，領(lǐng)導(dǎo)的意圖很清楚，旨在通過取經(jīng)學(xué)習(xí)提高值日的工作力度,，讓值日工作落到實處,，最終的目的是：提高學(xué)校管理水平。

兄弟學(xué)校的做法的確很好,，很有成效,，也確實給了我們許多啟示。但是,，細(xì)想一想,，他們的做法并沒有什么特別,，只是他們能貫穿下來，切實地落到了實處,。

而我們的問題,，不在我們的值日制度不完善，只在制度的落實上有欠缺,。而任何一項制度的落實,，離不了最基層的工作。一個學(xué)校的管理,，無非是管人和管物,。而管人，即是管好老師和學(xué)生,！學(xué)生的管理離不了班主任,！好的學(xué)校管理一定要有一批好的班主任，有了好的班主任,，級部的工作就好干了,，有了好的級部主任，其他中層干部的工作也就迎刃而解了,。所以,，要想管好人，最終還是要靠好的班主任,。由班主任管好了學(xué)生,，學(xué)生人人遵守紀(jì)律，學(xué)生個個愛護(hù)公物,，學(xué)生時時保護(hù)環(huán)境,，那么整個學(xué)校想不好都難。

因此,，學(xué)校抓管理,，必須建立一個好的能最終調(diào)動班主任工作積極性的管理機(jī)制。而層層管理也的確是一個經(jīng)實踐證明了的最好的管理模式,。

但是,，層層管理的關(guān)鍵絕不是安排一層層的管理人員，或是簡單地設(shè)立一個個有名無實的主任,！如果設(shè)立了一層層的主任,，而只是讓他們做分配工作任務(wù)的“傳話筒”,！那就不是真正意義上的“層層管理”,。

要想讓管理工作層層落到實處，不僅要選擇一批具有管理能力的中層干部任命為“主任”,，更應(yīng)該賦予這些管理層的每主任們有利于開展他們工作的一定工作權(quán)限,，也就是要給他們一個可能管并且能夠管好的理由,。這樣，他們才會根據(jù)實際需要制定出自己的管理措施,，一層管一層,，最終讓最基層的工作做到位，落到實處,。

學(xué)校參觀心得體會500字 參觀學(xué)校的心得體會篇十一

最近,，我們到湖南長沙參觀考察了長沙明德中學(xué)和湖南廣益實驗中學(xué)，對地處內(nèi)地的中學(xué)名校有了進(jìn)一步的感悟和了解,。作為沿海較發(fā)達(dá)地區(qū)教育考察團(tuán)的一名成員,，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件,、先進(jìn)的教育設(shè)施,、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念,、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒,。

明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)占地面積均在百畝以上,，或許是因為新建的緣故，教室,、辦公室,、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全,，活動區(qū),、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明,，總體布局一目了然,、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū),、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到,，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。明德中學(xué)新校區(qū)政府投入3.5個億,，廣益實驗中學(xué)股份合作投入2.4個億,，都是高起點、大手筆的杰作,，其短期內(nèi)能收到良好的辦學(xué)效益和社會效益都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系,，他使得兩校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入,，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施,，多角度、全方位,、有步驟,、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校,，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ),、理好思路。

明德中學(xué)1xx年的校史為明德中學(xué)“文化立?！狈e淀了豐富的文化底蘊,，校門正中面對的廣場中央是創(chuàng)校者的塑像，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價,，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個充滿鼓動性的虛位像座,，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書樓,，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等,，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音,，其感染性,、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服,。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立校”,，我們沒有這么長久的文化積累,，但努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能,，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè),，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念,，我想,，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明,。只要是學(xué)校,，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

作為湖南省的兩所名校,，明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)在歷來的中考,、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué),、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實驗中學(xué)的校長指出,，“我們的兩考成績一般居于中上游,，并沒有特別的突出，但我們的籃球,、美術(shù),、音樂在長沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級都一直吸引著許多家長和學(xué)生,?！弊哌M(jìn)明德、了解明德,，你會發(fā)現(xiàn),，這里有湖南體院定點保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語特色班,，有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂,、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動等,。所有這一切,，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念,。從長遠(yuǎn)角度來看,，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此,，“請進(jìn)來,、走出去”，“多角度,、多渠道”的辦學(xué)模式確實值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí),、探討。

學(xué)校參觀心得體會500字 參觀學(xué)校的心得體會篇十二

星期三下午第三節(jié)課,，老師帶我們參觀了我們學(xué)校的校史陳列室,。校史陳列室位于學(xué)校的北大樓的第四層。

校史陳列室門一開,，我們便爭先恐后地進(jìn)去了,。

一進(jìn)門，首先映入眼簾的是一個圓圓的厚厚的銀色木板,，上面凸起了幾個醒目的大字：校史陳列室,，它是由三個房間連接起來的，墻面是用灰色的磚鋪成的，墻面上有玻璃展示牌介紹的校史資料,。資料下面就是學(xué)校獲得的榮譽(yù)了,。

第一個房屋，中間擺著一張桌子,，桌子上面擺放著許多相冊,，里面的照片主要拍攝的是學(xué)校以前樣子和開展的各種豐富多彩的活動，還有學(xué)校這些年的發(fā)展變化,，我仔仔細(xì)細(xì)地把這些照片看完后,，不禁感慨萬千，我們的學(xué)校變化真大啊!我又把目光盯在了墻壁上,，上面貼著大幅照片,，有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，還有活動時的照片,。瀏覽了這些資料后,，我知道了我們的學(xué)校歷史悠久，已經(jīng)創(chuàng)建了四十五年了,，我們學(xué)校原來叫南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué),，后來又叫南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)紅星小學(xué)，最后定名為現(xiàn)在的南漳縣實驗小學(xué),。

第一個房間參觀完后,，我和同學(xué)們又都進(jìn)到第二個房間，第二個房間比較小,，也和第一個的裝飾一樣,，不過省了一張桌子，里面陳列著學(xué)校的各種展示牌,，我全神貫注地看著這些展示牌,，我又知道了：我們的校訓(xùn)是文明、樂學(xué),、求實,、創(chuàng)新;我們的辦學(xué)理念是讓學(xué)生擁有幸福童年，讓教師品味精彩人生;教風(fēng)是敬業(yè)愛崗,、博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。第三個房間，資料大都是照片,，瞧,，我看見我們班精彩的瞬間定格在那dd示范課。我們帶著激動的心情將第三個房間參觀完了,。

我戀戀不舍地離開了那里,，僅僅這二十幾分鐘,，我更加了解了學(xué)校，例如學(xué)校獲得了72個獎項,，學(xué)校有五位等級教師,，四位襄樊等級教師，學(xué)校你是多么的偉大啊,，我要好好學(xué)習(xí),，將來也要為你增磚添瓦，讓你成為我們永遠(yuǎn)的驕傲!