寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)初一篇一

第一段：引言（約100字）

初一數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理思維和動手動腦能力的重要階段,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我在教學(xué)過程中積累了一些心得和體會,。今天我將總結(jié)并分享我在初一數(shù)學(xué)教育中的一些體會,，希望能夠?qū)ζ渌處熀图议L有所幫助,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣（約250字）

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是初一數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵,。我發(fā)現(xiàn)，興趣是學(xué)習(xí)的動力,，它可以讓學(xué)生更主動地去探索數(shù)學(xué)的奧妙,。因此，我嘗試采用寓教于樂的方式進行教學(xué),，例如通過謎題,、游戲和實踐活動來引發(fā)學(xué)生的興趣。我還會鼓勵學(xué)生們分享自己對數(shù)學(xué)的獨特見解和思考,，以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情,。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性大大提高,，他們愿意主動思考和學(xué)習(xí),。

第三段：激發(fā)學(xué)生思維能力（約250字）

在初一數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力尤為重要,。我鼓勵學(xué)生進行靈活的思維訓(xùn)練,，例如解決真實問題、尋找數(shù)學(xué)規(guī)律和推理證明等,。通過開展數(shù)學(xué)競賽和小組合作學(xué)習(xí),，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思維能力。另外,，我也嘗試引入一些數(shù)學(xué)邏輯和思維訓(xùn)練的課外活動,，例如數(shù)獨、解謎和數(shù)學(xué)建模等,。這些活動幫助學(xué)生鍛煉自己的邏輯思維和問題解決能力,，使他們在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加游刃有余,。

第四段：注重學(xué)習(xí)方法（約250字）

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生掌握具體的知識和技能，還需要他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，我注重教導(dǎo)學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法。例如,，建立學(xué)習(xí)目標和計劃,，幫助學(xué)生分析和解決數(shù)學(xué)問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生建立自學(xué)能力等,。我還積極與家長進行溝通,，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和問題。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高,，他們愿意主動思考和解決問題。

第五段：加強學(xué)與家庭的聯(lián)系（約250字）

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，還需要學(xué)校與家庭的合作,。作為數(shù)學(xué)教師，我積極與家長建立聯(lián)絡(luò),，并與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。我會通過定期發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和評語，邀請家長參加家長會和親子活動,，以建立更緊密的聯(lián)系,。同時，我也會鼓勵家長在家庭中與孩子一起進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，例如提供一些數(shù)學(xué)游戲,、練習(xí)題和網(wǎng)絡(luò)資源等。這種緊密的學(xué)與家庭的聯(lián)系,，不僅能加深家長對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注,，還能夠更好地促進孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

結(jié)尾（約100字）

初一數(shù)學(xué)教育是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，我的教育心得和體會使我意識到了培養(yǎng)學(xué)生興趣,、激發(fā)思維能力、注重學(xué)習(xí)方法和加強與家庭聯(lián)系的重要性,。通過這些方法和努力,，我希望能夠幫助學(xué)生在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。也希望其他教師和家長能夠從中受益,，共同為學(xué)生們的數(shù)學(xué)教育貢獻自己的力量。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)初一篇二

七年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,，一般是由學(xué)習(xí)動機所決定,，入學(xué)后,，我對所帶班級進行了調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可大致分為：

從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，但他們的可塑性很強,，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生,。

（2）我走了幾米,？能用數(shù)學(xué)式子表示嗎？對于這個具體問題,，學(xué)生都說我的位置沒變,，可實際走了6米，怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了,。這個例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口,，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實際需要，必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴充到了有理數(shù),?！?/p>

數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育,，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,，適時適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動性和分析問題,、解決問題的能力,。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系,，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,，從中滲透歸納的思想方法,，促進其思維能力的形成。

其實,，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義,、法則的推導(dǎo)，定理的問題證明和具體解答中,，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉,，著意滲透,，經(jīng)常運用,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)初一篇三

數(shù)學(xué)作為一門關(guān)注邏輯推理和數(shù)學(xué)思維的學(xué)科，在初一階段的數(shù)學(xué)教育中起著舉足輕重的作用,。筆者在初一數(shù)學(xué)教育中有了一些心得體會,，深感數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑。本文將從培養(yǎng)問題解決能力,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和加強實踐操作能力三個方面進行總結(jié),。

第二段：培養(yǎng)問題解決能力

在初一數(shù)學(xué)教育中，問題解決能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,。數(shù)學(xué)問題是能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力和邏輯推理能力的最佳途徑,。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生主動思考問題,、嘗試不同的解決方法能夠有效提高他們的問題解決能力,。通過課堂討論、小組合作等形式,，鼓勵學(xué)生因材施教,，以激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)動力，也有助于培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力,。

第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)思維是初一數(shù)學(xué)教育的核心內(nèi)容,。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教育的一項重要任務(wù)。在課堂中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維,，通過引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和思考解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的直觀思維，通過實例分析和圖形的運用,，幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)概念的理解,。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到有效提高,，他們愿意去思考,、去探索，而不僅僅是機械地進行題目的運算,。

第四段：加強實踐操作能力

數(shù)學(xué)是一門注重實踐操作的學(xué)科,，因此在初一數(shù)學(xué)教育中，加強學(xué)生的實踐操作能力也是至關(guān)重要的,。我在教學(xué)中注重使學(xué)生在實際問題中靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。通過實際操作，學(xué)生能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，并能將其應(yīng)用到具體問題中,。為了加強學(xué)生的實踐操作能力,，我經(jīng)常組織數(shù)學(xué)競賽、編寫數(shù)學(xué)應(yīng)用題等活動,，鼓勵學(xué)生通過實際操作進行解決,，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

第五段：結(jié)尾

初一數(shù)學(xué)教育是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點,，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和問題解決能力的關(guān)鍵時期,。通過培養(yǎng)問題解決能力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和加強實踐操作能力等方面的教學(xué)方法,，可以幫助學(xué)生建立堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決實際問題的能力。我相信,，在今后的數(shù)學(xué)教育中,，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)初一篇四

隨著教育的不斷發(fā)展,，數(shù)學(xué)已成為人們生活中不可或缺的一部分,。作為一名初一數(shù)學(xué)教師，我始終秉持著教育為人的理念,，努力為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育,。在教學(xué)過程中，我不僅在知識傳遞上下足功夫,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。通過總結(jié)教學(xué)心得，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教育的重要性,，同時也得到了一些寶貴的經(jīng)驗。

首先,，我認為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當注重理論與實踐的結(jié)合,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式更注重對理論知識的灌輸，而忽視了實際運用能力的培養(yǎng),。在我的教學(xué)中,，我盡可能地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用到實際生活中。例如,，當教授幾何圖形的性質(zhì)時,，我會帶領(lǐng)學(xué)生到校園中尋找各種幾何圖形的例子，讓他們親自體驗問題的解決過程,。通過實踐的探索,，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解更加深入,，也能更好地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。數(shù)學(xué)是一門需要思考和創(chuàng)新的學(xué)科，在我的教學(xué)過程中,，我鼓勵學(xué)生思考問題,，嘗試多種解決方法，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,。例如,，在解決乘法問題時，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何枚舉所有可能的情況,，并找出最優(yōu)解,。通過這種方式，學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)解決問題的能力,。

第三，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當注重個性化教學(xué),。每個學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)能力不盡相同,，因此教師在教學(xué)時要靈活運用不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題,。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，我會給予更多挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)他們的深入思考能力,；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，我會采用更具體、更生動的示范來幫助他們理解抽象的概念,。通過個性化的教學(xué),，我希望每個學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能取得進步。

第四,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊合作能力,。作為一門需要合作解題的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當將合作作為一種重要的教學(xué)手段,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組合作，鼓勵他們互相討論、分享解題思路,，在這個過程中培養(yǎng)他們的團隊合作能力,。通過合作解題，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，不僅提高了解題效率，也促進了彼此之間的交流和理解,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，往往被學(xué)生認為是枯燥乏味的,。為了改變學(xué)生的這種觀念，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,。例如,，我會給學(xué)生講解數(shù)學(xué)中的有趣和實用的應(yīng)用，幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和實用性,。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們積極主動地思考和解決問題,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。

總之，初一數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重實踐與理論的結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，提倡個性化教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度,。通過這些探索和實踐,，我深刻地認識到數(shù)學(xué)教育的重要性，也得到了一些寶貴的經(jīng)驗,。我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育,，幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和意義,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)初一篇五

初中起著承上啟下的作用，上承小學(xué),，下啟高中，所以初中的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。而初一是初中的基礎(chǔ),，所以掌握扎實的基本功是成功前提。對于初一年級的學(xué)生來說，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少,、知識內(nèi)容淺,，并多以教師為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法相對簡單,。進入中學(xué)后,，科目增加、內(nèi)容拓寬,、知識深化,，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從數(shù)字發(fā)展到符號,，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)……學(xué)生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化,。因此重視對初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)是非常必要的。這里和大家一起分享幾點數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè),、總結(jié)）,，從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟進行探討,。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性,，其它學(xué)科也可用此方法。

（1）粗讀,，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,，掌握本節(jié)知識的概貌。

（2）細讀,，對重要概念,、公式、法則,、定理反復(fù)閱讀,、體會、思考,，注意知識的形成過程,，前后聯(lián)系對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課,。聽老師講解知識的前后聯(lián)系,，重點問題如何思考解決。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí),。實踐證明,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”,、“思”、“記”的關(guān)系,。

“聽”是直接用感官接受知識,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：

（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；

（2）聽知識引入及知識形成過程,；

（3）聽懂重點,、難點剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點）；

（4）聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn),；

（5）聽好課后小結(jié)

“思”是指學(xué)生思維,。

（1）多思、勤思,，隨聽隨思,；

（2）深思，即追根溯源地思考,，善于大膽提出問題,；

（3）善思，由聽和觀察去聯(lián)想,、猜想,、歸納；

（4）樹立批判意識,，學(xué)會反思,。可以說“聽”是“思”的關(guān)鍵,，“思”是“聽”的深化,，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí),。

“記”是指學(xué)生課堂筆記,。

（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時機,；

（2）記要點,、記疑問、記解題思路,，簡要分析和方法,；

（3）記小結(jié)、記課后思考題,。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的,。

掌握好這三者的關(guān)系,，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界,。

（1）如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言,；

（2）如何將推理思考過程用文字書寫表達；

（3）正確地由條件畫出圖形,，以培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想,。

一看：看書、看筆記,、看習(xí)題,，通過看，回憶,、熟悉所學(xué)內(nèi)容,；

三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點,、有選擇地解一些各種檔次,、類型的習(xí)題，通過解題再反饋,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法,。應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的較高層次,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)初一篇六

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于初中學(xué)生來說,，既是挑戰(zhàn)又是機遇,。作為一名初一數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中,，我深感數(shù)學(xué)知識的復(fù)雜性和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,。然而，經(jīng)過一學(xué)期的努力和總結(jié),，我深刻體會到了在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力,。以下是我在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會總結(jié),。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要性

在初一數(shù)學(xué)課堂上,，我不再只是呈現(xiàn)知識,，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。我鼓勵學(xué)生主動思考,，提出問題,，并不斷引導(dǎo)他們探索問題的解決方法,。我積極使用啟發(fā)式教學(xué)法，通過引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)他們的觀察,、分析和推理能力。在解決問題的過程中,，我通過提供不同的解題思路,，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,。同時,，我也注重鍛煉學(xué)生的問題解決能力，讓他們在實踐中不斷思考和總結(jié),，提高他們的數(shù)學(xué)思維水平,。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,。在課堂上,，我通過豐富多樣的教學(xué)方法和教學(xué)資源，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。我設(shè)計趣味性強,、關(guān)聯(lián)性強的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外，我還注重與學(xué)生的互動,，通過鼓勵他們多表達,、多交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。同時,，我還經(jīng)常分享一些有趣的數(shù)學(xué)知識和實例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,，增加他們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心,。

四、提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效方法

在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是教師的一項重要任務(wù),。我通過結(jié)合課程內(nèi)容和實際情況，設(shè)計精心的教學(xué)計劃和教學(xué)活動,，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。我注重拓寬學(xué)生的思維模式，引導(dǎo)他們思考問題的多個角度,。我通過組織小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生相互交流,、協(xié)作，體驗團隊合作的樂趣,。另外,，我還使用了綜合運用、拓展延伸,、歸納總結(jié)等教學(xué)方法,，幫助學(xué)生將知識點聯(lián)系起來，提高他們的綜合應(yīng)用能力,。

五、教師的自我反思與展望

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我認為在今后的教學(xué)中,，我仍需積極探索和實踐，不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)手段,。我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過多樣化的教學(xué)方法,，提高他們的數(shù)學(xué)能力,。同時，我也會注重課程的整合和教學(xué)資源的開發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。最后，我希望自己能不斷提升專業(yè)素養(yǎng),，努力成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奉獻更多的智慧和愛心。

總之,，初一數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過多樣化的教學(xué)方法,，提高他們的數(shù)學(xué)能力,。只有通過不斷的探索和實踐，教師才能做到應(yīng)對不同學(xué)生的需求，有效提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)初一篇七

初一學(xué)生大多數(shù)是13，14歲的少年,，處于人生長身體，長知識的階段,，他們好奇,，熱情,，活潑，各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，注意力不集中，總之,，初一學(xué)生處于半幼稚,，半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué),，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習(xí)的精神,，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勥@一年來我對初一數(shù)學(xué)的幾點體會：

初一學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動機所決定,，入學(xué)初,，我對班級進行調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可大致分為：學(xué)習(xí)無目的,，無興趣,，應(yīng)付家長占52。8%學(xué)習(xí)為個人前途,，為家長爭光占20,。2%學(xué)習(xí)為國家，為祖國的建設(shè)服務(wù)占27%從中可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，但他們的可塑性很強,，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生,。

愛因斯坦有句名言,，"興趣是最好的老師"。一個人有了"興趣"這位良師,，他的知覺就會清晰而明確,，記憶會深刻而持久，在學(xué)習(xí)上變被動為主動,。在教學(xué)中,，特別注意以知識本身吸引學(xué)生。巧妙引入,，精心設(shè)疑,，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖,，提出一般的實際問題,，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的,；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,，我給學(xué)生舉了一個實例：從講臺走向門（向南）走3米，從門走回講臺（向北）也走3米,，接著我問學(xué)生兩個問題：（1）我的位置變了沒有（2）我走了幾米能用數(shù)學(xué)式子表示嗎對于這個具體問題,，學(xué)生都說我的位置沒變，可實際走了6米,，怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了,。這個例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題："為了滿足實際需要,，必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴充到有理數(shù),。"此外，還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋,，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來,，備課時要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點來確定教學(xué)的起點，深度和廣度,，讓個層次的學(xué)生都有收獲,。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘,，剩下的時間看書或做練習(xí),；練習(xí)要精心設(shè)計，形式多樣,，口算,，筆算相結(jié)合；有時一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算,；有時叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機會,，獲得心理平衡,。

數(shù)學(xué)觀念，思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學(xué)生,，這有益于提高學(xué)生的主動性和分析問題,，解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系,，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成,。其實,，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義，法則的推導(dǎo),，定理的問題證明和具體解答中,，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法,，精心提煉,，著意滲透，經(jīng)常運用,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)初一篇八

本學(xué)期,，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己,，認真 鉆研新課標理念,，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié),，結(jié)合本班學(xué)生的實 際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為 總結(jié)過去,，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做 一簡要小結(jié)：

,。

本學(xué)期本人始終擁護國家的教育方針、政策,，始終擁護國 家目前進行的新課程改革,， 始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。 熱愛教育事業(yè)， 熱愛自己所教育的每一個學(xué)生,。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，積 極參加各項活動及學(xué)習(xí),，團結(jié)同志,，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。

1,、做好課前準備工作,。除認真鉆研教材，研究教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，吃 透教材外,，還深入了解學(xué)生,，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔 導(dǎo)、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性，提高了實效,。

2,、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。讓講 解清晰化，準確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡 意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體 現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在 課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考 慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。在設(shè)置作 業(yè)中,，仔細閱讀教材,，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都 起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情 況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔 導(dǎo)的學(xué)生,，并對他們進行及時的輔導(dǎo),。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng) 的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進 生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí) 思想的輔導(dǎo),，努力提高后進生的成績,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高,，在本學(xué)期期中考試中我所任 教的班級也取得了較好的成績,。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,， 還必需進行加強和訓(xùn)練,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)初一篇九

我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，從各方面嚴格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),。

一,、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,。

五,、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。我在以后的教學(xué)中,，我會更加努力，爭取更大的進步,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)初一篇十

本學(xué)年我所教的班級是初一（3,、4）班的數(shù)學(xué)，兩個班的學(xué)生的基礎(chǔ)有差異,，3班優(yōu)生少,，差生多是這兩個班的顯著的不一樣特點。剛接到他們,，覺得他們還比較乖,。再之后，慢慢熟悉了解之后,，一些問題逐漸暴露出來,。這學(xué)期第一次、其中考試后,，要求每位同學(xué)分別寫了一份書面的考后反思材料,。本學(xué)期第二次月考考試后，除優(yōu)生外,，每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié),。結(jié)合他們說到的和我自我的一些感悟，我總結(jié)出了一下幾點：

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)好些學(xué)生,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，表現(xiàn)出很多進取的心理,。絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)課認真聽講，進取回答問題,。他們認為自我過去學(xué)得不錯，此刻只要完成正式作業(yè)就行,，更有一些同學(xué)認為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系,，反正上課聽懂就行,。于是，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”,。應(yīng)對這些情景,，半學(xué)期后，我采取了一些措施,，改變自我對家庭作業(yè)的檢查方式,，和家長一齊檢查、批改,。此刻看來,，很多同學(xué)都取得了較大的提高，但仍有小部分同學(xué)我行我素,，讓人很是頭疼,。

對于初一的學(xué)生，剛開始,，上課的時候比較守紀律,，比較愛回答問題?？墒沁^了一段時間后,，學(xué)習(xí)進取性越來越差，思想越來越渙散,，有的同學(xué)簡直就是人在教室心在外,。還有一種現(xiàn)象，教師提問,，下邊就鴉雀無聲,，即使有人明白問題的答案，他們也悶著不說,，可是一旦教師說一點課外的東西,，那他們興致特高。還有就是學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的很盲目,，不明白為什么要學(xué)習(xí),，怎樣學(xué)習(xí)。他們只明白混幾年后就能夠去打工掙錢,，可是他們沒有意識到,，在這個人才競爭激烈的年代，知識的重要性,。沒有知識,，那就等于是文盲，即使打工,，別人也只能把你當苦力,，而有知識,，即使去打工，別人也會把你當有文化的人用,。

有些同學(xué)憑自我小學(xué)階段基礎(chǔ)好,，到初中后學(xué)習(xí)就耍“小聰明”,，平時做作業(yè)時,，做題粗枝大葉，回答不完整,，考試的時候,，不認真讀題，完全沒有弄清楚題意,。如,，數(shù)學(xué)選擇題無特殊說明，僅有一個答案,，可是有些同學(xué)選擇多個答案,；題目叫選說法錯誤的，有同學(xué)就以為是選正確的,；解題沒有格式,；選擇題留空等等，這些,，教師在平時上課的時候都反復(fù)強調(diào),，可是還有同學(xué)犯這些錯誤。