作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班語言活動山行教案篇一

1、通過活動熟悉,、理解古詩的內(nèi)容,。

2、感受秋天的季節(jié)特征,。

3,、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。

畫有與古詩內(nèi)容相一致的圖片,、鋼琴曲《春江花月夜》

一,、開始部分：

請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)

二,、基本部分：

1,、組織幼兒來欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩逐行的來欣賞有關(guān)詩句，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色,。

2,、引導(dǎo)幼兒逐句的來朗誦詩文，并向幼兒介紹我國故事的有關(guān)知識,，從每句的詞,、字中來了解古詩有五言、七言之分,。

3,、配樂朗誦《山行》

引導(dǎo)幼兒用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來嘗試唱一唱古詩。

教師根據(jù)幼兒要求彈琴,，請幼兒有節(jié)奏的來唱詩句,。

活動結(jié)束：

教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩,，加深對古詩內(nèi)容的了解,。

遠(yuǎn)目寒山石徑斜，白云生處有人家,。停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花,。

提示：

沿著不平的石路登上帶有寒意的山間，白云飄出的地方有人家,。因為深深喜愛傍晚楓林的美景而停車欣賞,，經(jīng)過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。

大班語言活動山行教案篇二

活動目標(biāo)：

1.初步感知故事,，通過動畫,，理解故事內(nèi)容。

2.通過故事體驗長大后的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

m—pc（互動投影）,，大圖書，幼兒用書,。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動

教師：小朋友們見過毛毛蟲嗎,？今天我們學(xué)的故事里呀，也有一只毛毛蟲,，這只毛毛蟲呀,，每天都盼望著能快點長大，我們一起來看看它是怎么長大的吧,。

2.初步理解活動

教師出示大圖書

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書2—3頁

教師：今天我們我們要講的故事的名字你就叫《丑妞妞成長記》請小朋友們仔細(xì)看大圖書,。

提問：圖上面有誰？他們是什么樣子的,？請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什么呢,？

引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：我是一只毛毛蟲,，他們叫我丑妞妞,，因為我很丑也只能慢慢地扭著走?？墒俏业母绺缃憬愫芷?。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書4—5頁

教師：我們來看看，圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢,？

提問：兩只蝴蝶哪里很漂亮呢,？看到他們那么漂亮，妞妞會想什么呢,？

引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,，教師總結(jié)：蝴蝶都有一對美麗的翅膀，可以在花園里自由飛翔,，身上的花紋也非常漂亮,。我盼望著快點長大，想哥哥姐姐一樣,。適時出示講解紅色字詞：花紋,、非常,、盼望。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書6—7頁

教師：有一天,，有人來找妞妞了,，我們來看看是誰？

提問：這時候誰出現(xiàn)了呢,？他和妞妞在做什么呢,？

引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：一天,，媽媽來找妞妞了,，他告訴妞妞：孩子，你要長大了,，可是要遇到一些困難,。我堅定的說：我不怕困難，我要長大,。適時出示講解紅色字詞：告訴,、遇到、困難,。

（4）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書8—9頁

教師：妞妞要長大了,，它開始變化了，我們來看看妞妞首先發(fā)生了什么,？

提問：你看到妞妞開始做什么了,？她你認(rèn)為它這樣會有什么喂養(yǎng)的感覺呢？

引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,，教師總結(jié)：我開始吐出一根根的細(xì)絲,，把自己圍住，（感覺）“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難,，我要長大?！?/p>

（5）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書10—11頁

教師：妞妞突出了很多細(xì)絲做成了她的“小屋”,，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看,。

引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,，教師總結(jié)：過了幾天，我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”,，這是個過程很痛苦,，可是我看到了自己的變化，我堅定的對自己說“我不怕困難,，我要長大,?！边m時出示講解紅色字詞：過程,、變化,。

（6）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書12—13頁

教師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發(fā)生了一些變化,，是什么變化呢,？一起看看吧！

提問：妞妞的衣服要脫好幾次,？你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎,？

引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我身上的舊衣服要脫四,、五次,，每次都是一個很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長出一點點了,，觸角長出一點點了……適時出示講解紅色字詞：觸角,。

（7）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書14—15頁

教師：妞妞已經(jīng)變得不要一樣了，她會想什么呢,？往下看看吧,！

提問：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢,？

引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,，教師總結(jié)：我感覺到我完全變了一個模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢,？適時出示講解紅色字詞：完全,。

大班語言活動山行教案篇三

為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為，重點培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為：見到教師,、小朋友會主動地問好,、問早，離園會和教師小朋友再見,，會使用簡單的禮貌用語,，如：你好、多謝,、再見,、請、對不起,、沒關(guān)系等,，并針對這一常規(guī)要求，要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和教師小朋友問早,、再見,，在家培養(yǎng)孩子使用禮貌用語,，在幼兒園由教師引導(dǎo)教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為,。所以我選擇了這么一節(jié)關(guān)于品德教育的語言活動,，我覺得向幼兒進(jìn)行這方面的教育十分重要。

根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要,，在共同的生活和活動中,，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人,。所以,，從小重視規(guī)范他們的行為，對他們構(gòu)成良好的思想品德和禮貌行中的正確禮貌行為具有特殊意義,。

1,、經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

2,、懂得生活中的正確禮貌行為,。

3、培養(yǎng)幼兒的動手本事,。重點難點重點：經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

難點：懂得生活中的正確禮貌行為,。

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片,，禮貌歌,，關(guān)于有禮貌的動畫故事。畫好的娃娃圖片,，油畫棒,，棒棒膠，線,。動物飾,。

一、導(dǎo)入部分

1,、手指游戲,。問：游戲里的小兔有沒有禮貌

2、今日教師請來了一位客人,，小朋友想看嗎

(2)小木偶要走了：“小朋友,，再見”。小朋友們主動和小木偶再見,。

教師小結(jié)：與人見面要主動問好,，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

二,、進(jìn)行部分：

1,、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事,，我們一齊來欣賞,。

幼兒觀看動畫片。

教師提問：

(1)誰最有禮貌

(2)豬小弟是怎樣做的

教師小結(jié)：

1,、這個故事告訴我們,，做個有禮貌的好孩子,。

2,、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎歌表演：《對不起、沒關(guān)系》

3,、想想我們生活中,，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,，小聲說話,，請小朋友先洗手，喝水,，在車上給老奶奶讓座,，到別人家做客不亂定主人的東西……)

5、觀看圖片,。(正確的禮貌行為)

三,、結(jié)束部分：

小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的教師或好朋友,。

大班語言活動山行教案篇四

1,、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣,。

2,、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句,。

3,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1,、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份,。

2、幼兒大拇指上畫紅娃娃（綠娃娃）,，大號字四份,。

1、小朋友,，這兒有本有趣的書,。我們一起來看！

你覺得什么地方有趣呢,？

教師小結(jié)：古時候的書就是封面在下面,，封底在上面，看書時從后面一頁頁往前翻,。

2,、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩呢,！我們再來看一遍,。教師翻書并念古詩《山行》。

這首古詩的名字叫什么,？是哪一個大詩人寫的,？描寫了哪個季節(jié)的景色？

3,、你們想來學(xué)這首古詩嗎,？

出示大號字《山行》。小朋友,，跟我念,。

教師念一句，幼兒念一句,。（第一遍）

用好聽的聲音來念,。（第二遍）

我們連起來念，會念的小朋友聲音響亮一點,。（第三遍）

我們再來一遍,。

4、這張紙上還有幾幅圖畫,。你們猜猜看,，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶？（認(rèn)識“山,、石,、白云,、車、花”）

5,、現(xiàn)在我們來做個游戲,，看顏色標(biāo)記念。

我是黃娃娃,，黃顏色畫的字寶寶我來念,。那紅顏色的字寶寶誰來念？綠顏色畫的字寶寶呢,？（四張紙）

6,、紅娃娃、綠娃娃真能干,！

這兒還有字卡,，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎？那請你來排一排,，念一念,?？梢匀ツ罱o后面的老師聽,。擺對了，念得好,，老師還會獎你一個五角星,。

7、念好的小朋友可以將字卡收起來,，坐在椅子上,，跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。（放音樂磁帶）

附：

古詩《山行》

（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜,，

白云深處有人家,。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花,。

大班語言活動山行教案篇五

1,、能聽懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌,。

2、豐富孩子的詞匯儲備：五顏六色,。

3,、引導(dǎo)孩子會表達(dá)自己的意思，發(fā)揮想象能力,，嘗試用“我用×色畫 ××”的句式仿編兒歌,，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

教學(xué)重點:體會兒歌的語言特點，引導(dǎo)幼兒有表情朗讀,，并用嘗試用“我用×色畫 ××”句式仿編兒歌,。

教學(xué)難點:兒歌的層次特點，不同顏色繪畫不同事物,。

1,、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙,。

2,、展示板上固定一張大白紙。

3,、圖片準(zhǔn)備：國旗,、草地、海洋,、金雞,。

1、實物引入：

（1）出示彩色蠟筆,，引出主題,。

（2）這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用,？你的蠟筆你都可以畫什么,？

（3）展示國旗、草地,、海洋,、金雞的圖片，它們都是什么顏色畫成的,？

今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌：小蠟筆,。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容,，演示學(xué)習(xí)朗誦兒歌

（1）朗誦兒歌的第一,、二句。突出蠟筆的五顏六色的特征,，詞匯積累,，表達(dá)孩子對小蠟筆的喜愛之情,，有感情的朗讀。

（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容,，邊演示邊朗誦兒歌,。

分別出示紅色、綠色,、藍(lán)色,、黃色蠟筆，讓孩子說出顏色,，教師在白紙上即興畫出國旗,、草地、海洋,、金雞,。

（3）每畫一幅畫引導(dǎo)孩子說：我用×色畫 ××。

（4）將四幅畫連起來,，讓孩子按順序說出每幅畫的內(nèi)容:我用×色畫 ××,。

（5）教師和孩子一起連起來說這四句話，注意顏色和事物的匹配,。

（6）領(lǐng)著幼兒朗誦兒歌的最后兩句,。

（8）你喜歡這首兒歌嗎？這首兒歌讀著朗朗上口,，領(lǐng)著幼兒重點念一念：你,、筆、旗,、地、雞,，初步感知兒歌的韻腳,。

（9）帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。

3,、 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

（2）在你的白紙上用你喜歡的顏色畫你喜歡的東西,，并用“我用×色畫 ××”來描述你的畫。

（3）和你的小朋友在一起進(jìn)行交流,，把小朋友的畫都連在一起說說,。

（4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起,，帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦一遍,。

本節(jié)教學(xué)活動，根據(jù)幼兒的發(fā)展特征,，設(shè)計教學(xué)活動,，從幼兒認(rèn)知特征出發(fā),，用孩子喜歡的蠟筆實物引入，用孩子喜歡的繪畫形式,，反復(fù)使用“我用×色畫 ××”的句式練習(xí)兒歌,，讓孩子在動手動口的學(xué)習(xí)中獲得快樂。

在學(xué)習(xí)中始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，充分了解了孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和表達(dá)基礎(chǔ),，接納孩子的點滴創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，不斷的體現(xiàn)師生互動,，生生互動,，孩子能完整表達(dá)自己的繪畫，語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高,，取得了較好的教學(xué)效果,。通過教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技能還有待提高,，基本功還不夠扎實,，對于駕馭教學(xué)活動的能力還需要不斷加強。

如果重新再上這節(jié)課,，我想再準(zhǔn)備一張更大的白紙,，鼓勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫,，區(qū)域活動時,，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆,，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫,，再根據(jù)原有兒歌的結(jié)構(gòu)，朗誦仿編的兒歌,。

小百科：蠟筆是將顏料摻在蠟里制成的筆,，可有數(shù)十種顏色，畫畫用,。蠟筆沒有滲透性,，是靠附著力固定在畫面上，不適宜用過于光滑的紙,、板,，亦不能通過色彩的反復(fù)疊加求得復(fù)合色。它是兒童學(xué)習(xí)色彩畫的理想工具,，一些畫家用它進(jìn)行寫生和色彩記錄,。

大班語言活動山行教案篇六

1．通過童謠，初步了解“聲勢”,，學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子,。

2．鞏固兒童打拍的穩(wěn)定性,，激發(fā)兒童對音樂的興趣，體驗音樂游戲的快樂,。

一,、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了！》

1．提問：“小朋友們都會說上海話嗎,？”

2．你們有沒有聽說過有關(guān)下雨的兒歌,？

3．有沒有聽過用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢？

4．聽我來念一首：“落雨了,，打烊了,，小叭啦子開會了！”

5．大家跟我一起來試一試,。

二,、學(xué)習(xí)曲調(diào)

1．今天，我們不僅要念這首兒歌,，還要將這首兒歌唱出來,，你們想不想聽？（教師唱出兒歌）

2．教師將兒歌分解,，兒童一句一句跟唱,。

3．完整跟唱。

三,、打節(jié)拍

1．打2拍

（1）教師示范,，兒童一邊唱歌，一邊模仿教師拍手,。

（2）教師示范不同的打拍方式,，引導(dǎo)兒童發(fā)散思維，提問兒童：“還有什么方法,？”（一拍自己拍手,，一拍和鄰近的同伴拍手，反復(fù)交替進(jìn)行）

（3）讓兒童自己介紹不同的打拍方法,，其他兒童模仿。

（4）啟發(fā)兒童除拍手外,，還可以利用身體的哪些部分來打拍,？教師示范（一拍拍手，一拍拍腿,，交替進(jìn)行）

2．打3拍

（1）我們還可以打一種不一樣的拍子,，教師示范。

（2）兒童模仿,，并讓典型兒童示范并與教師的動作比較,，學(xué)習(xí)在打拍中的長音停頓,。

（3）請一個兒童做柱子，教師打拍讓兒童仔細(xì)觀察,，數(shù)一數(shù),，一共有幾拍？并請兒童示范,。（請一位兒童兩手伸直將空間分為上,、中、下三部分,，教師在這三部分來回打拍）

（4）兩個小朋友結(jié)成好朋友,，互相練習(xí)打3拍。

四,、結(jié)束活動

1．請好的小朋友示范,，鼓勵兒童練習(xí)。

2．集體打拍：一次2拍的合作拍,，兩次3拍的合作交換拍,。

1．活動較為接近兒童的最近發(fā)展區(qū)，大部分兒童能夠在活動中幾種注意力,，并有興趣參與活動,。

2．在完成3拍的打拍時，大部分兒童有較大困難,，通過學(xué)習(xí)有少數(shù)兒童可以完成,。

在學(xué)習(xí)打拍時現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來，打熟節(jié)拍后再配上童謠,，兒童的掌握情況可能會好得多,。

大班語言活動山行教案篇七

1、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話,，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)本事,。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力,。

3,、懂得愛清潔、講衛(wèi)生,、明白節(jié)儉用水的道理,。

沙箱、小動物圖卡,、紙袋木偶,、圖片(圖書)、錄音帶,、語言操作盒

1,、欣賞故事引出主題,，讓幼兒明白故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計提問：

(1)猜一猜故事里有誰并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里),。

(2)發(fā)生了一件什么事情

2,、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3,、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料,。

4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞,，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話,。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰到誰(小白兔)它怎樣對小白兔說的(小白兔，我和你一塊玩好嗎)小白兔又怎樣回答小豬的(喲!是小豬,，看你多臟啊!快去洗個澡吧,，洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰(小白鵝)它怎樣對小白鵝說的(小白鵝我和你一塊玩好嗎)

小白鵝又怎樣回答小豬的(“喲!是小豬,，看你多臟啊!快去洗個澡吧,，洗干凈了我再和你玩?！弊罱K小白鵝又是怎樣說的怎樣做的(“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一齊玩吧!”

5,、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學(xué)講對話,。

6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話,。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話,。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話,。

7,、小結(jié)：

小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生,、愛干凈的小豬,，你們高興嗎小臟豬是怎樣變干凈的(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,，更應(yīng)節(jié)儉用水,，不應(yīng)隨便浪費水。)

大班語言活動山行教案篇八

活動目標(biāo)：

1,、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛,。

2,、感受人與自然的和諧之美以及與同伴互動學(xué)習(xí)的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、配樂故事,。

2,、幼兒用書《鳥窩》

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師：今天老師要給小朋友講一個非常好聽的故事,，故事的名字叫《鳥窩》,，想不想聽呀？

二,、欣賞故事

1,、教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事,。

2,、結(jié)合幼兒用書畫面，以提問探究的方式,，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感,。

三、

1,、請幼兒完整地欣賞配樂故事,。

感受故事中 人與自然的和諧之美

2、提問：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎,？為什么,？

（幼兒討論并回答）

四、愛護(hù)鳥類

教師小結(jié)：他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園,，同時也為人類營造出一個鳥語花香,、有聲有色的世界。善待鳥類,，其實就是善待自己,。

故事：鳥窩

白發(fā)老奶奶的家在山坡下、草地邊,，家里就只有她一人,。

也許是因為白發(fā)老奶奶的房子太漂亮了，也許時因為白發(fā)老奶奶一個人太孤獨了,，有兩只小鳥在白發(fā)老奶奶家的屋檐下筑起了一個小窩,。它們每天為白發(fā)奶奶唱好聽的歌。老奶奶呢,，也常用米粒和小蟲喂它們,。

有一天，白發(fā)老奶奶收到兒子和兒媳婦寄來的信，要她到城里住,。因為小孫子太想她了啦,！白發(fā)老奶奶只好把房子賣掉，去城里和兒子,、媳婦,、小孫子一起住。來買房子的時一位白胡子老爺爺,。白胡子老爺爺拿出1000元錢,，可是老奶奶只肯收下900元。她說：“我得留下一小塊地方,，那地方我不能賣,。”“哪一塊??？”老爺爺覺得奇怪?！熬褪俏蓍芟履且恍K?。∥野涯堑胤剿徒o一對小鳥了,，它們在那里筑了一個小窩,。”老奶奶說,。老爺爺瞧著鳥窩笑了,，他說：“就算我買下來送給小鳥的吧?！薄安恍?，”老奶奶認(rèn)真地說，“這是我早就答應(yīng)送給小鳥的地方,?！崩夏棠套吡耍托▲B依依不舍地告別,。她說：“我會想你們的,。”小鳥們唱著憂傷的歌,，送走了老奶奶,。

白胡子老爺爺搬進(jìn)了白頭發(fā)老奶奶的房子里。,，他和小鳥也很快成了好朋友,。

過了好幾年……有一天,，白胡子老爺爺收到一封信，還有兩百元錢,。白頭發(fā)老奶奶在信中說：“屋檐下的小鳥好嗎,？他們一定做爸爸媽媽了吧,？我寄去的錢，就是給小鳥們造房子的,，請您一定收下,。請帶我向小鳥問好,，我太想念他們了！”其實這個時候,，老爺爺?shù)奈蓍芟乱呀?jīng)有四個鳥窩了,。那兩只小鳥，早已象老奶奶一樣,，有了孫兒和孫女,。

白胡子老爺爺就用白頭發(fā)老奶奶寄來的錢買了20棵小樹。他把小樹栽在門前的草地上,，還在每棵小樹上安樂一個小木頭房子,，他把這叫做“白頭發(fā)老奶奶的鳥窩?！?/p>

小樹慢慢地長大了,，“白發(fā)老奶奶的鳥窩”里也住滿了小鳥。小鳥們每天飛進(jìn)飛出,，為白胡子老爺爺唱著快樂的歌,。白胡子老爺爺很開心。他每年都要栽好多樹,，并在樹上安放新的鳥窩,。

很多年過去了。雖然白頭發(fā)老奶奶和白胡子老爺爺都已經(jīng)去世,，但30幾位新的房主人都象老爺爺和老奶奶一樣,，栽了很多樹，做了很多鳥窩,。

這里成了樹的世界,、鳥的世界。這里成了一個風(fēng)景很美的地方,。

大班語言活動山行教案篇九

觀察,、討論書包的外形、特征等,，嘗試正確使用小書包,。

有入小學(xué)的愿望,。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性及特征,。

學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

活動重點：觀察,、討論書包的外形、特征等,，嘗試正確使用小書包,。

活動難點：有入小學(xué)的愿望。

1,、每個幼兒準(zhǔn)備書包一個,；

2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干,；

3,、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,，讓幼兒寫寫字,，整理整理書包。

活動過程：

激發(fā)興趣：

師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計時了,，還有幾天?。?/p>

師：再過34天我們就要畢業(yè),，做一個真正的小學(xué)生了,。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買新衣服,，買書包等）?。〗裉炷銈兌紟砹俗约旱臅?。

交流討論：

1,、師：你的書包是怎么來的？（幼兒交流）師小結(jié)：吳老師知道了你們的書包有送的,，也有和爸爸媽媽一起去買的,。他們希望你們以后做個好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾,。

2,、互相交流討論書包的外形、特點等師：那你的書包是什么樣的,？我們找個好朋友介紹一下吧,！

（1）和同伴交流書包的外形,、特點

（2）個別介紹

3、師提問：如果班級里的2只書包一樣,，你怎樣來識別呢,？（幼兒充分討論）師小結(jié)：我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背,，有的可以拎的,，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的,，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的,。

4、師提問：你的小書包里放些什么呢,？

（1）上小學(xué)可不可以拿玩具？

（2）書包里可以放點心零食嗎,？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來書包里也是一個小世界,，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,，看誰整理的又快又好,。

幼兒操作：

1、幼兒嘗試整理書包

2,、個別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的,？

師：你為什么要這樣放？

師小結(jié)：哦,，原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到,。

2,、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具,，用用、試試,，了解他們的使用方法,。

小百科：書包，是指用布,、皮革等制成的袋子,。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品,。根據(jù)消費者品位的改變,，書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書包——箱包,。