方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇一

（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析

在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能通過與材料和同伴互動(dòng),，自然地反映自己的生活經(jīng)驗(yàn),，有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來進(jìn)行游戲。但是,，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識(shí),，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶的行為,。部分幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)限制了自己的游戲行為,。因此，通過為幼兒提供適宜的游戲材料,，激發(fā)幼兒的游戲興趣,，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂。

（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備

1,、游戲主題：醫(yī)院 材料投放：聽診器,、鹽水瓶、藥瓶,、×光片等,。

2．游戲主題：理發(fā)店

材料投放：化妝品、梳子,、夾子,、發(fā)型圖等。

3．游戲主題：面包房

材料投放：各式面包玩具,，蛋糕盒,、水果圖片，橡皮泥,、模具等,。

4游戲主題：娃娃家

材料投放：餐具、裝扮物,、娃娃,，微波爐、洗衣機(jī)（自制）等,。

5．游戲主題：動(dòng)物園

材料投放：積木,、各類動(dòng)物玩具，食物等,。

6．游戲主題：小舞臺(tái)

材料投放：各種頭飾,、演出服裝,，話筒、伴奏小樂器等,。

7．游戲主題：小汽車

材料投放：方向盤,、油門剎車標(biāo)記、加油器,、小工具等,。

（三）近階段游戲目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識(shí),。

2．強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽反映生活經(jīng)驗(yàn),。

3游戲后,，幼兒能自己把玩具擺放整齊。

（四）教師觀察要點(diǎn)

1．游戲中幼兒的角色意識(shí),，是否愿意模仿相關(guān)的行為,？

2游戲中幼兒與投放材料之間的互動(dòng)是否適宜，材料的調(diào)整與補(bǔ)充,？

3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展,？

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇二

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽信號(hào)向指定方向跑,，找到自己的站位,。

3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.紅,、黃,、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅,、黃,、藍(lán)兔子各一只。

2.《小叮當(dāng)》音樂,、鈴鼓一個(gè),、大灰狼頭飾。

【活動(dòng)過程】

一,、小小拼板操

1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途,。

師：小朋友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂做拼板操,。

師：小拼板的作用可真大,，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

二,、游戲：小拼板變變變

1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣,。

師：小拼板的本領(lǐng)可大了,，它會(huì)變魔術(shù)，一,、二,、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住),。再看哦,，一、二,、三,，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈,，我們小朋友也來試一試吧,。(重復(fù)幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。

--拼板變變變,，變成小矮人

師：一,、二、三,，我要變成小矮人了,，你們也來變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變,，變成大巨人

師：很好,，那你們來試試怎么做一個(gè)大巨人?哇，我們小朋友學(xué)得真快,，

--拼板變變變,，變成方向盤

師：走，我們一起去開車吧!向前開,，轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變,，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背,、臀部,、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳,，看看哪只小兔子跳得好,。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來,，真像個(gè)雜技演員,。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。

--拼板變變變,，變成小雨傘

師：下雨拉,，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船

師：大象住在河的那邊,，我們劃著小船過去吧,，我們劃快一點(diǎn)吧。

三,、游戲：找家家

2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好,。

師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個(gè)家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個(gè)家,，拿到藍(lán)墊子的小朋友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家,。

3.游戲

師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家,，接下來我們玩?zhèn)€找家家的游戲,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師說游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會(huì)兒和老師一起出去,，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來,，老師慢慢的敲鈴鼓,，你們就走，我說大灰狼來了,，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家,，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走,，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了,。

師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家,，而且把大灰狼也趕走了,，我們?cè)偻嬉淮魏脝?

四、放松休息

坐在墊子上敲敲腿,、敲敲手臂,，敲敲前面小朋友的背，然后帶著布?jí)|離開場(chǎng)地,，并跟老師說再見,。

師：好累呀，時(shí)間也不早,，我們?cè)谛⊥眉倚菹⒁粫?huì)兒,。

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇三

【主題來源】: 家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方,。對(duì)于入園不久的小班孩子來說,，家是他們最熟悉的地方,，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全,，得到溫暖,。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),，進(jìn)行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來,。為了更好地讓幼兒體驗(yàn),，整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行，將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮興趣,，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個(gè)別的指導(dǎo),，了解每個(gè)孩子的需要，親近每個(gè)孩子,。

【設(shè)計(jì)思路】: 這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感,。在這個(gè)大的主題背景下,，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨,。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作,。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景,，在孩子活動(dòng)過程中，同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感,。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】: 1,、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,，體驗(yàn)抱娃娃,、做飯、洗衣服等的樂趣。

2,、"親親熱熱一家人":將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,，讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說說，消除幼兒的入園焦慮,。

3,、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容: (1)動(dòng)手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條,、打扮弟弟妹妹,、幫媽媽做頭發(fā)。(2)生活區(qū):幫媽媽穿項(xiàng)鏈,、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子,、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗,、扣鈕扣,、喂食。

4,、摘桃子 (讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂)5,、小猴騎車回家(滾球)鍛煉幼兒的滾球能力

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇四

在第三階段“幼兒游戲，掌握策略”學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)員結(jié)合本階段幼兒園游戲主題,，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園游戲方案，由班級(jí)管理與指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員作業(yè)進(jìn)行打分,，60分為合格,，100分為滿分,。

作業(yè)的正文內(nèi)容：

游戲是幼兒的基本活動(dòng),，在游戲中，幼兒的主動(dòng)性,、積極性,、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來源于生活,，隨著時(shí)代的進(jìn)步,，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法,，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求,。為深入貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步增加我園幼兒的體能,，開發(fā)幼兒的智力,，增進(jìn)幼兒的友誼，豐富幼兒的生活，結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點(diǎn),，突出幼兒園小班游戲活動(dòng)的層次性,，特制訂我園幼兒園小班游戲活動(dòng)方案如下：

【主題來源】：

家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方,。對(duì)于入園不久的小班孩子來說,，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情,，會(huì)使幼兒感到安全,，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲,。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng)，進(jìn)行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺,，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來,。為了更好地讓幼兒體驗(yàn)，整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,，將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,，滿足小班孩子的裝扮興趣,，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個(gè)別的指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的需要,，親近每個(gè)孩子,。

【設(shè)計(jì)思路】：

這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩,，以各種方式表達(dá)自己的情感,。在這個(gè)大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨,。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享,，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作,。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景，在孩子活動(dòng)過程中,，同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感,。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】：

1,、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,，體驗(yàn)抱娃娃,、做飯、洗衣服等的樂趣,。

2,、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上，讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說說,，消除幼兒的入園焦慮,。

3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：

（1）動(dòng)手區(qū)：幫爸爸裝飾外套,、喂面條,、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā),。

（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項(xiàng)鏈,、裝扮爸爸的領(lǐng)帶；有趣的小夾子,、給小動(dòng)物造房子,、剝剝嘗嘗、扣鈕扣,、喂食,。

（3）語(yǔ)言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說,。

（4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家,。

【活動(dòng)方案】：

活動(dòng)目標(biāo)：

幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言，并熟悉班中幼兒的名字,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

方法一：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),，他站立起來,，招手大聲說："我來了,，大家好！"其他幼兒則一起說："某某，你好,！"方法二：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，課隨機(jī)問問他："你的好朋友是誰呀,？""坐在你旁邊的朋友是誰呀,？"方法三：當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后，老師可以問問"今天誰沒有來,？"等問題,，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友,。

日常活動(dòng)：教師每天可利用幾分鐘的時(shí)間來介紹班級(jí)中的朋友,。

教幼兒拿飯碗,、調(diào)羹的正確方法，能坐定進(jìn)食,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、用圖片,，講述,，演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法，引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望,。

2,、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的,？我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確,？

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的,。

4,、請(qǐng)小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進(jìn)餐的姿勢(shì)最好,。

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)翻滾的動(dòng)作,，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干,、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過程：

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)開飛機(jī)的動(dòng)作。

2,、教師介紹游戲規(guī)則,，引起幼兒的興趣。

3,、幼兒扮演糖寶寶,，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處,，當(dāng)"叔叔"說："機(jī)器一開,，骨碌骨碌，糖寶寶出來了,。"幼兒立即從四處爬處或滾出,。……幼兒根據(jù)教師的指令做動(dòng)作,。

4,、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作,。

內(nèi)容和要求：

1、練習(xí)手腳著地屈膝向前爬行的動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、爸爸,、媽媽的畫像。

2,、幼兒實(shí)踐活動(dòng)中所需要的材料,，如墊子，糖果,，籃子等,。

活動(dòng)過程：

學(xué)做小烏龜、小兔,、小鳥,、小魚、小鴨等小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,。

2,、觀察其玩法，教師引導(dǎo)爬行,。

3,、教師引導(dǎo)集體練習(xí)四肢著地爬。

1,、講解要求,，教師示范。

2,、小朋友送糖果：爬草地--鉆山洞--送糖果,。

3、表?yè)P(yáng)玩得好的幼兒,。

四,、放松運(yùn)動(dòng)共同分享糖果。

小班幼兒探索欲強(qiáng),，在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè),。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo),、啟發(fā)孩子的探索欲望,，讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受,、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，既讓孩子享受了過程,、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力,。

1,、引導(dǎo)幼兒快樂的參與活動(dòng)，感受玩瓶子的樂趣,，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動(dòng)手嘗試,，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,。

3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程,，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn),。

1、各種清洗干凈的瓶子,；2,、與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件；3,、塑料地毯拼擺成拱形,，供幼兒席地坐；4,、豆子,、繩子若干；5,、錄音機(jī),，磁帶。

（一）開始部分組織好幼兒,，引出課題,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

（1）師：小朋友,，今天老師給你們帶來了一位好朋友,，它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰,？（激發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣。）好,，那就快把好朋友請(qǐng)出來吧?。?）師：（操作課件,，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀,？噢,，原來是可愛的"瓶子公主"！瓶子公主要和小朋友打招呼了,。（繼續(xù)操作課件,，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子,，可是小瓶子很調(diào)皮,，東倒西歪的，請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì),，把它們放好,，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。

a.分組進(jìn)行操作（用小手把瓶子放好,，給瓶子擰上瓶蓋）,，鍛煉幼兒的操作能力。

b.引導(dǎo)同伴間互相幫助,，還可進(jìn)行組與組間的相互合作,。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子,，它們可高興啦,，它們想邀請(qǐng)小朋友一起走游戲，你們?cè)敢鈫?？好,，待?huì)兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲,。

（二）展開部分引導(dǎo)孩子和可愛的小瓶子一起玩,，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

1,、分三組進(jìn)行操作,，鼓勵(lì)孩子（如滾，搭,，排等）想出不同的玩法,；2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具,。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂器,；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo),。

3,、集中幼兒，師："誰來說說,，你和可愛的小瓶子是怎么玩的",。

請(qǐng)幼兒總結(jié)自己的操作過程,，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn),。

（三）結(jié)束部分請(qǐng)幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同,，"可愛的小瓶子"的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng),，如：

1、瓶寶寶編上號(hào),，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字,，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握,。

2,、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類,。

3,、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面,，高在后面,，請(qǐng)你來排排隊(duì)。

4,、點(diǎn)數(shù),，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì),，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢,？等等。

5,、日常生活中應(yīng)注意材料的投放,。

孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品,，教師要根據(jù)這一特點(diǎn),，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放,。

6,、對(duì)于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語(yǔ)言讓孩子明白。

從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看,，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢(shì),、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲,、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng),。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象,，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo),。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,，教師要將規(guī)范,、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來解答分析,。

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇五

1,、區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音,。

2,、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、拐杖,、圍裙,、頭巾。

2,、南瓜教具若干,，籃子3-5個(gè)。

活動(dòng)過程

1,、設(shè)置游戲情境,。

教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾,，腰間系著圍裙,，手中拿著拐杖，面向全體幼兒,，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好,。如：老奶奶說：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“_小朋友好!”個(gè)別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了,，做事不靈活了,，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望,。

2,、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。

教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過程,，要求幼兒手拿籃子,，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,，然后將籃子交給他,。交換位置后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜,。”

3,、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶,、南瓜和籃子”等字音,。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒,。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令,，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師,。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程,。

4,、幼兒自主游戲。

教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶,。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子,。交換位置后坐下,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來,。小朋友們說：“老奶奶,，您好!這是您的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前,。老奶奶說“謝謝你”。然后,，在籃子里再裝進(jìn)南瓜,，另請(qǐng)3-5名幼兒上來，游戲重新開始,。

活動(dòng)反思：

聽說游戲作為一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng),，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽說游戲活動(dòng)的開展,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí),，為他們語(yǔ)言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。

在《送南瓜》這個(gè)游戲中,，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的“奶奶,、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”,，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜,，每次只能摘一個(gè)南瓜,，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶,，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜,。”

活動(dòng)的開展是采用情境法,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣,，再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜,，送南瓜時(shí)要說“奶奶您好!這是您的南瓜?！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品,。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然,，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開,。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性,，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒,、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng),，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具,，活動(dòng)的變化,，提問的技巧等，提高了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的積極性,。

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇六

走一走

15個(gè)月

幼兒：

1,、練習(xí)鉆及走平衡線的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性,。

2,、學(xué)習(xí)用大拇指，食指,，中指三個(gè)手指抓東西的技能,，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

家長(zhǎng)：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展,，感受親子游戲的重要意義

1,、硬件：夾子,，紙板大籠球

2,、軟件：家庭氛圍和睦

選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的,，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣,，具有安全性的，柔軟的,，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指導(dǎo),。

1、規(guī)則：

a,、問候時(shí)光：

（1）教師搖動(dòng)手拍,，并用親切且具有節(jié)奏的語(yǔ)言

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言

（3）老師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好

b、運(yùn)動(dòng)時(shí)光

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面,，家長(zhǎng)將健身圈套在寶寶的腰上,，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長(zhǎng)拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走,。

（2）幼兒家長(zhǎng)面對(duì)面站立,，幼兒推動(dòng)大籠球向前走。

c,、溫馨時(shí)光

（1）,、老師將彩色紙板放在地上擺成一排,，請(qǐng)幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。

（2）,、老師示范捏夾子的方法：三指（拇指,，食指，中指）用力捏住夾子,，使夾子張開,，夾住紙板。

（3）,、幼兒練習(xí),。

d、快樂時(shí)光

2,、要求：

這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶,。家長(zhǎng)可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言與家人，同伴打招呼,，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問好,。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小,，所以?shī)A子不要太緊,。

游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒,。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式,。對(duì)于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友,，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走,，也可以自己扶著家具走幾步,，他們喜歡到處摸到處看，家長(zhǎng)正可以運(yùn)用這種孩子的心理,，讓幼兒通過這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓,，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展,。

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇七

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們平時(shí)喜歡玩紙球,，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對(duì)紙球的控制能力,，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),，使幼兒不再是單純地滾紙球。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)持物控球跑,，提高控制能力,。

2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球,、小椅子若干張,。

活動(dòng)過程：

1.教師與幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。

2.教師先示范游戲玩法,，然后幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球),，用“高爾夫球桿”趕著小豬去散步。

3. 啟發(fā)幼兒想象,，例如趕著小豬去郊游或者去……,，使幼兒在練習(xí)的過程中更有趣味。

4.游戲：送小豬回家:

(1)小豬迷路了,，請(qǐng)小朋友幫助小豬送回家,，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山,。(用小椅子設(shè)置的障礙物)

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)送小豬回家,。

(3)幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的形式比一比誰在短的`時(shí)間內(nèi)把小豬送回家。

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇八

1,、通過鏟沙,拍沙等動(dòng)作,促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展,。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),。

3,、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

1,、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋,。

2、玩沙工具(鏟子,、小桶)

3、每人自制插塑小樹若干,。

(一)引題

1,、師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……,后來樹林被人砍光了。

2,、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?

3,、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

(二)交待玩沙要求

1,、使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚(yáng)起,落到小朋友身上,。

2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請(qǐng)老師幫忙,。

3,、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池,。

(三)幼兒玩沙,教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩,。

2,、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得緊緊的,不會(huì)塌下來。

3,、在造好的山上種樹木,變成樹林,。

(四)結(jié)柬部分

1、表?yè)P(yáng)幼兒的造樹林行為,體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感,。

2,、整理衣著回教室。