方案是從目的,、要求、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇一

（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析

在游戲中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能通過與材料和同伴互動(dòng),，自然地反映自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來進(jìn)行游戲,。但是,，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定,，有時(shí)還會出現(xiàn)爭搶的行為,。部分幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)限制了自己的游戲行為。因此,，通過為幼兒提供適宜的游戲材料,，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂,。

（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備

1,、游戲主題：醫(yī)院 材料投放：聽診器、鹽水瓶,、藥瓶,、×光片等。

2．游戲主題：理發(fā)店

材料投放：化妝品,、梳子、夾子,、發(fā)型圖等。

3．游戲主題：面包房

材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒,、水果圖片,，橡皮泥、模具等,。

4游戲主題：娃娃家

材料投放：餐具,、裝扮物、娃娃,，微波爐,、洗衣機(jī)（自制）等。

5．游戲主題：動(dòng)物園

材料投放：積木,、各類動(dòng)物玩具,，食物等。

6．游戲主題：小舞臺

材料投放：各種頭飾、演出服裝,，話筒,、伴奏小樂器等。

7．游戲主題：小汽車

材料投放：方向盤,、油門剎車標(biāo)記,、加油器、小工具等,。

（三）近階段游戲目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,，激發(fā)初步的與同伴交往的意識。

2．強(qiáng)化幼兒的角色意識,，鼓勵(lì)幼兒大膽反映生活經(jīng)驗(yàn),。

3游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊,。

（四）教師觀察要點(diǎn)

1．游戲中幼兒的角色意識,，是否愿意模仿相關(guān)的行為？

2游戲中幼兒與投放材料之間的互動(dòng)是否適宜,，材料的調(diào)整與補(bǔ)充,？

3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇二

1.了解小拼板的多種玩法,。

2.聽信號向指定方向跑,，找到自己的站位。

3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.紅,、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同,，紅,、黃、藍(lán)兔子各一只,。

2.《小叮當(dāng)》音樂,、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾,。

【活動(dòng)過程】

一,、小小拼板操

1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

師：小朋友這是什么?(拼板),，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂做拼板操,。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。

二,、游戲：小拼板變變變

1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。

師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會變魔術(shù),，一,、二、三,，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住),。再看哦，一,、二,、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊),。哈哈,，我們小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲,。

--拼板變變變,，變成小矮人

師：一、二,、三,，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做),。

--拼板變變變,，變成大巨人

師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)大巨人?哇,，我們小朋友學(xué)得真快,，

--拼板變變變，變成方向盤

師：走,，我們一起去開車吧!向前開,，轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂,、后背、臀部,、膝蓋等--拼板變變變,，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好,。

--拼板變變變,，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來，真像個(gè)雜技演員,。

--變變變,，變成烏龜殼

師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘

師：下雨拉,，我們一起來躲雨吧--拼板變變變,，變成了小小船

師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧,，我們劃快一點(diǎn)吧,。

三、游戲：找家家

2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好,。

師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個(gè)家,，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個(gè)家，拿到藍(lán)墊子的小朋友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家,。

3.游戲

師：你們真了不起,，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩?zhèn)€找家家的游戲,，請你們仔細(xì)聽老師說游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家,，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓,，你們就跑起來,，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走,，我說大灰狼來了,，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音,，再用石頭把它打走,，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

師：你們真勇敢,，不僅找到了小兔的家,，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎?

四,、放松休息

坐在墊子上敲敲腿,、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背,，然后帶著布墊離開場地,，并跟老師說再見。

師：好累呀,，時(shí)間也不早,，我們在小兔家休息一會兒。

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇三

【主題來源】: 家像一個(gè)寧靜的港灣,，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅艨M的地方,。對于入園不久的小班孩子來說,，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情,，會使幼兒感到安全,，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲,。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng)，進(jìn)行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺,，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來,。為了更好地讓幼兒體驗(yàn)，整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,，將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,，滿足小班孩子的裝扮興趣,，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個(gè)別的指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的需要,，親近每個(gè)孩子,。

【設(shè)計(jì)思路】: 這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩,，以各種方式表達(dá)自己的情感,。在這個(gè)大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨,。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享,，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作,。因?yàn)橛薪o家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動(dòng)過程中,，同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感,。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】: 1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗(yàn)抱娃娃,、做飯,、洗衣服等的樂趣,。

2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,，讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說說,，消除幼兒的入園焦慮。

3,、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容: (1)動(dòng)手區(qū):幫爸爸裝飾外套,、喂面條、打扮弟弟妹妹,、幫媽媽做頭發(fā),。(2)生活區(qū):幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子,、給小動(dòng)物造房子,、剝剝嘗嘗、扣鈕扣,、喂食,。

4、摘桃子 (讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂)5,、小猴騎車回家(滾球)鍛煉幼兒的滾球能力

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇四

在第三階段“幼兒游戲,，掌握策略”學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員結(jié)合本階段幼兒園游戲主題,，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園游戲方案,，由班級管理與指導(dǎo)教師對學(xué)員作業(yè)進(jìn)行打分，60分為合格,，100分為滿分,。

作業(yè)的正文內(nèi)容：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中,，幼兒的主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮,。游戲來源于生活,，隨著時(shí)代的進(jìn)步，游戲玩法也隨之改變,，賦予老游戲新玩法,，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深入貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步增加我園幼兒的體能,，開發(fā)幼兒的智力，增進(jìn)幼兒的友誼,，豐富幼兒的生活,，結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點(diǎn),，突出幼兒園小班游戲活動(dòng)的層次性，特制訂我園幼兒園小班游戲活動(dòng)方案如下：

【主題來源】：

家像一個(gè)寧靜的港灣,，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅艨M的地方,。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方,，濃濃的親情,，會使幼兒感到安全，得到溫暖,。家是共同生活在一起的人們的集合,，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,，期盼和爸爸一起游戲,。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),，進(jìn)行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺,，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來。為了更好地讓幼兒體驗(yàn),，整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,，將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個(gè)別的指導(dǎo),，了解每個(gè)孩子的需要,，親近每個(gè)孩子。

【設(shè)計(jì)思路】：

這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員,，親近父母和長輩,，以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下,，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,，讓幼兒也和爸爸媽媽分享,，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。因?yàn)橛薪o家長送糖果這一游戲情景,，在孩子活動(dòng)過程中,，同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】：

1,、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,，體驗(yàn)抱娃娃、做飯,、洗衣服等的樂趣。

2,、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,，讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說說，消除幼兒的入園焦慮,。

3,、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：

（1）動(dòng)手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條,、打扮弟弟妹妹,、幫媽媽做頭發(fā)。

（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項(xiàng)鏈,、裝扮爸爸的領(lǐng)帶,；有趣的小夾子、給小動(dòng)物造房子,、剝剝嘗嘗,、扣鈕扣、喂食,。

（3）語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,，讓孩子看看說說。

（4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家,。

【活動(dòng)方案】：

活動(dòng)目標(biāo)：

幫助幼兒發(fā)展語言,，并熟悉班中幼兒的名字。

活動(dòng)指導(dǎo)：

方法一：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),，他站立起來,，招手大聲說："我來了，大家好,！"其他幼兒則一起說："某某,，你好！"方法二：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),，課隨機(jī)問問他："你的好朋友是誰呀,？""坐在你旁邊的朋友是誰呀？"方法三：當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后,，老師可以問問"今天誰沒有來,？"等問題，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友,。

日?；顒?dòng)：教師每天可利用幾分鐘的時(shí)間來介紹班級中的朋友,。

教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,，能坐定進(jìn)食,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、用圖片,，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法,，引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望,。

2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么,？他是怎樣做的,？我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確？

3,、請個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的,。

4、請小朋友到桌子前看看,，幼兒說說誰進(jìn)餐的姿勢最好,。

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)翻滾的動(dòng)作，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干,、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)開飛機(jī)的動(dòng)作,。

2,、教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒的興趣,。

3,、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔,，糖寶寶四散在各處,，當(dāng)"叔叔"說："機(jī)器一開，骨碌骨碌,，糖寶寶出來了,。"幼兒立即從四處爬處或滾出?！變焊鶕?jù)教師的指令做動(dòng)作,。

4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作。

內(nèi)容和要求：

1,、練習(xí)手腳著地屈膝向前爬行的動(dòng)作,。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅,。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、爸爸、媽媽的畫像,。

2,、幼兒實(shí)踐活動(dòng)中所需要的材料，如墊子,，糖果，籃子等,。

活動(dòng)過程：

學(xué)做小烏龜,、小兔、小鳥,、小魚,、小鴨等小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

2,、觀察其玩法,，教師引導(dǎo)爬行。

3,、教師引導(dǎo)集體練習(xí)四肢著地爬,。

1、講解要求,，教師示范,。

2、小朋友送糖果：爬草地--鉆山洞--送糖果,。

3,、表揚(yáng)玩得好的幼兒。

四,、放松運(yùn)動(dòng)共同分享糖果,。

小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè),。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn),，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,，讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受,、獲得知識經(jīng)驗(yàn)，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣,、習(xí)慣和能力,。

1、引導(dǎo)幼兒快樂的參與活動(dòng),，感受玩瓶子的樂趣,，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法,，親自動(dòng)手嘗試,，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

3,、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程,，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

1,、各種清洗干凈的瓶子,；2、與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件,；3,、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐,；4,、豆子、繩子若干,；5,、錄音機(jī)，磁帶,。

（一）開始部分組織好幼兒,，引出課題，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,。

（1）師：小朋友,，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢,！你們想不想看看它是誰,？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動(dòng)充滿興趣,。）好,，那就快把好朋友請出來吧?。?）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧,，今天來的好朋友是誰呀,？噢，原來是可愛的"瓶子公主",！瓶子公主要和小朋友打招呼了,。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流,。）瓶子公主帶來了好多小瓶子,，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的,，請幼兒給它們排好隊(duì),，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上,。

a.分組進(jìn)行操作（用小手把瓶子放好,，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力,。

b.引導(dǎo)同伴間互相幫助，還可進(jìn)行組與組間的相互合作,。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀,，可愛的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子，它們可高興啦,，它們想邀請小朋友一起走游戲,，你們愿意嗎？好,，待會兒別忘了告訴大家,，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

（二）展開部分引導(dǎo)孩子和可愛的小瓶子一起玩,，并嘗試用短語表述操作體驗(yàn),。

1、分三組進(jìn)行操作,，鼓勵(lì)孩子（如滾,，搭，排等）想出不同的玩法,；2,、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂器,；用小繩子系在瓶口拖著玩,，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3,、集中幼兒,，師："誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的",。

請幼兒總結(jié)自己的操作過程,，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn)。

（三）結(jié)束部分請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲,。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同,，"可愛的小瓶子"的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：

1,、瓶寶寶編上號,，可以認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù),，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握,。

2、根據(jù)瓶子的大小,、形狀進(jìn)行分類,。

3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了,，矮的在前面,，高在后面，請你來排排隊(duì),。

4,、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù),。瓶寶寶排好了隊(duì),，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等,。

5,、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過程中,，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品,，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題,，對孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放,。

6、對于孩子提出的問題要正確講解,，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白,。

從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看,，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏,，但他們的求知欲,、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以,，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象,，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析,。

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇五

1、區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n,、l兩個(gè)音,。

2、理解簡單的游戲規(guī)則,，學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、拐杖、圍裙,、頭巾,。

2、南瓜教具若干,，籃子3-5個(gè),。

活動(dòng)過程

1、設(shè)置游戲情境,。

教師扮作老奶奶,，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙,，手中拿著拐杖,，面向全體幼兒，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好,。如：老奶奶說：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“_小朋友好!”個(gè)別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,，并會跟年長的人打招呼“您好”,。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了，做事不靈活了,，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,，好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2,、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則,。

教師用語言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子,，邊念兒歌邊走,。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他,。交換位置后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

3,、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶,、南瓜和籃子”等字音。

(2)教師裝扮小朋友,。邊念兒歌邊送南瓜,，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后,，教師發(fā)出指令,，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程,。

4、幼兒自主游戲,。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,，邊念兒歌邊送籃子,。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。輪換幾個(gè)幼兒后,，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來,。小朋友們說：“老奶奶，您好!這是您的南瓜,?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”,。然后,，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來,，游戲重新開始,。

活動(dòng)反思：

聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動(dòng)，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會,。利用聽說游戲活動(dòng)的開展,，發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí)，為他們語言能力的整體提高,、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。

在《送南瓜》這個(gè)游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n,、l兩個(gè)音的“奶奶,、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子,，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜,，每次只能摘一個(gè)南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里,，將籃子里的南瓜送給老奶奶,，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

活動(dòng)的開展是采用情境法,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜,，送南瓜時(shí)要說“奶奶您好!這是您的南瓜,。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品,。一環(huán)扣一環(huán),，過渡自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開,。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性,，幼兒與環(huán)境,、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng),，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),，用吸引人的玩教具，活動(dòng)的變化,，提問的技巧等,，提高了幼兒語言活動(dòng)的積極性。

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇六

走一走

15個(gè)月

幼兒：

1,、練習(xí)鉆及走平衡線的動(dòng)作,，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。

2,、學(xué)習(xí)用大拇指,，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能,，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,。

家長：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義

1,、硬件：夾子,，紙板大籠球

2、軟件：家庭氛圍和睦

選擇的材料顏色要鮮艷,，各種顏色的,，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的,，柔軟的,，家長應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)。

1,、規(guī)則：

a,、問候時(shí)光：

（1）教師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言

（2）請家長引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言

（3）老師引導(dǎo)寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好

b,、運(yùn)動(dòng)時(shí)光

（1）請家長與寶寶面對面,，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè),，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走,。

（2）幼兒家長面對面站立，幼兒推動(dòng)大籠球向前走,。

c,、溫馨時(shí)光

（1）、老師將彩色紙板放在地上擺成一排,，請幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面,。

（2）,、老師示范捏夾子的方法：三指（拇指，食指,，中指）用力捏住夾子,，使夾子張開，夾住紙板,。

（3）,、幼兒練習(xí)。

d,、快樂時(shí)光

2,、要求：

這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶。家長可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言與家人,，同伴打招呼,，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí),。寶寶手部力量還太小,，所以夾子不要太緊。

游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng),，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式,，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式,。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了,，他們可以在成人的攙扶下開步走,，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看,，家長正可以運(yùn)用這種孩子的心理,，讓幼兒通過這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能,，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展,。

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇七

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們平時(shí)喜歡玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”,。幫助幼兒對紙球的控制能力,，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾紙球,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)持物控球跑,，提高控制能力,。

2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”,、紙球、小椅子若干張,。

活動(dòng)過程：

1.教師與幼兒熱身運(yùn)動(dòng),。

2.教師先示范游戲玩法，然后幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球),，用“高爾夫球桿”趕著小豬去散步,。

3. 啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……,，使幼兒在練習(xí)的過程中更有趣味,。

4.游戲：送小豬回家:

(1)小豬迷路了，請小朋友幫助小豬送回家,，回家路程要走過一條彎曲的小路,，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設(shè)置的障礙物)

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)送小豬回家,。

(3)幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的形式比一比誰在短的`時(shí)間內(nèi)把小豬送回家,。

幼兒園角色游戲活動(dòng)方案小班篇八

1、通過鏟沙,拍沙等動(dòng)作,促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3,、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力,。

1、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋,。

2,、玩沙工具(鏟子、小桶)

3,、每人自制插塑小樹若干,。

(一)引題

1、師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……,后來樹林被人砍光了,。

2,、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?

3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望,。

(二)交待玩沙要求

1,、使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚(yáng)起,落到小朋友身上。

2,、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請老師幫忙,。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼兒玩沙,教師指導(dǎo)

1,、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩,。

2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得緊緊的,不會塌下來,。

3,、在造好的山上種樹木,變成樹林。

(四)結(jié)柬部分

1,、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為,體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感,。

2、整理衣著回教室,。