作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班開學(xué)第一課安全教案篇一

社會(huì)上接連出現(xiàn)因擁擠,、踩踏,，造員傷亡的事故,，班里的小朋友們?cè)谌粘＝涣髦幸舱務(wù)撈痤愃频氖录?，另外在日常生活中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能做到自覺有序,，有爭(zhēng)搶,、擁擠的現(xiàn)象,。如果遇到突發(fā)事件,，幼兒間相互擁擠,，就會(huì)延誤時(shí)間,，造成危險(xiǎn),，因此對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全教育十分重要,。于是我設(shè)計(jì)了這樣的安全教育活動(dòng),。

怎樣做最安全

1,、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，更節(jié)省時(shí)間,。

2,、增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí),。

一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料,、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線小球,，瓶口小只能一個(gè)小球通過,。

1,、通過試驗(yàn)引出話題活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn),，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何,。我對(duì)班里的男孩子們說：操場(chǎng)上有一些新玩具,，請(qǐng)男孩子們?nèi)ネ?，誰先拿到誰就先玩,。男孩子們一聽立刻來了精神,，都爭(zhēng)先恐后地向外跑,，由于門比較窄,，只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過,，幾個(gè)人一起擠在門口,，有兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就被擠到了,，其他的人也出不去啦,。

2,、討論：擁擠的后果是什么?

3、看視頻資料,，引起心靈的震撼討論完后,，我請(qǐng)小朋友蜜看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面,?？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚,，真是太可怕了,，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等,。

4,、通過試驗(yàn)，明白"有序比擁擠更節(jié)省時(shí)間"接著我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗(yàn),，在一個(gè)瓶子里,，放進(jìn)幾個(gè)帶線的'小球，瓶口的小只夠一個(gè)小球通過,，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友們一起拉線,，看誰能把小球拉出來,，小朋友們用了很長(zhǎng)時(shí)間也沒能把小球拉出來，然后我又請(qǐng)家一個(gè)接一個(gè)地拉,，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來了,，然后提問：

師：要把小球從瓶子中都拉出來，是家一起拉快呢,，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢?

幼：一個(gè)一個(gè)拉更快。

師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢?

幼：瓶口太小了,，家一起拉,，小球擠在一起誰也出不來。

幼：一個(gè)一個(gè)拉,，瓶子里的小球越來越少,，就能很快拉出來。

通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按順序走(跑),，要比擁擠快得多,，而且更安全。

5,、延伸活動(dòng)：火災(zāi)撤離演習(xí)第二天,，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小朋友們?cè)诓恢榈那闆r下,，沒有擁擠,，而是有序、快速地撤離到安全地點(diǎn),。

1,、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動(dòng)中有序排隊(duì)，不擁擠,，不僅是一個(gè)人良好行為的體現(xiàn),，也是一個(gè)重要的安全因素。社會(huì)上出現(xiàn)的因擁擠而造成的事故,，也映出人們行為上的一些問題,。如爭(zhēng)搶、擁擠,、不守規(guī)則等等,。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育,，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容,，比如排隊(duì)洗手、入廁,、喝水,，等等,，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動(dòng),、自覺的行為,，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難做到,，就像男孩子去爭(zhēng)搶玩具一樣,，因此需要教師在日常生活中加強(qiáng)教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事,、活動(dòng)有序,，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)輪流,、等待的良好的行為習(xí)慣,。

2、安全教育要讓幼兒知其然,，更要知其所以然幼兒由于年齡小,，以具體形象思維為主，因此在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí),，要避免空洞的說教,，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然,。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序,，在很多活動(dòng)中都要排隊(duì)，但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做,，但并不明白為什么要這樣做,，即使知道一些，也是一知半解,，并不能意識(shí)到事情的嚴(yán)重性,，因此一旦離開教師的要求和指導(dǎo)，就會(huì)忘得一干二凈,，而通過形象具體的活動(dòng),，如上述活動(dòng)中的視頻資料、拉小球的試驗(yàn)等,，給幼兒留下深刻的印象,，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果,，以后就會(huì)逐漸形成自覺的行為,。

3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異,，幼兒的自覺性和自制能力都較差,，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的,。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo),，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查,，助幼兒形成良好的行為習(xí)慣,。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識(shí)，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

幼兒園大班開學(xué)第一課安全教案篇二

1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)中,。

3,、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往,。

1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全,。

2,、課前帶幼兒參觀幼兒園，進(jìn)一步了解幼兒園,。

一,、入園活動(dòng)

1、熱情接待入園幼兒,，相互問好,。

2、通過“問,、看,、查、摸”對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢,。

二,、入廁

在分組上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。

三,、室內(nèi)活動(dòng)

說說自己的新發(fā)現(xiàn)。如：教室有哪些安全隱患,？室外有哪些安全隱患,？廁所有哪些安全隱患,？做好哥哥，好姐姐,，知道做好表率,，不欺負(fù)小，尊敬長(zhǎng)輩,，講安全,。

四、離園活動(dòng)

1,、不跟陌生人走,，緊牽父母的手，以防走失,。

2,、知道靠右行，不搶行,。

3,、按幼兒園的作息時(shí)間入園。

五,、延伸活動(dòng)

家長(zhǎng)給孩子講訴生活中的安全知識(shí),，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

幼兒園大班開學(xué)第一課安全教案篇三

1,、引導(dǎo)幼兒了解陽臺(tái)的主要功能,。

2、助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí),，知道不爬陽臺(tái),，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。

3,、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí),。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

5,、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

1,、錄像機(jī)，錄像帶,，電話機(jī),。

2、幼兒操作卡片,。

1,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱柵_(tái)的主要功能,。"小朋友家里是不是都有陽臺(tái)?你們都在陽臺(tái)上做些什么?"小結(jié)：陽臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽光,。有的人家在陽臺(tái)上曬衣服,，養(yǎng)花，養(yǎng)魚,，有的人在陽臺(tái)上活動(dòng)身體,，鍛煉。夏天,，還可在陽臺(tái)上乘涼,。家都需要它。

2,、觀看錄像,，討論在陽臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的,。

片段一：小朋友在陽臺(tái)上看書,、折紙。

片段二：小朋友在陽臺(tái)上鍛煉身體,。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺(tái)外拋東西,。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺(tái)外拿手帕,。

片段六：一小朋友在陽臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上了,，怎么辦?

討論小結(jié)：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回,。否則,，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西,，會(huì)砸傷他人,。如果遇到陽臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的人求救,，請(qǐng)他們忙,。

3、幼兒討論：在陽臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

4,、幼兒操作,，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說出原因,。

1,、此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際,，繪制成圖片或編排成情境表演。

2,、建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺(tái)上注意安全,，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí),。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片,。如：陽臺(tái)上的安全、游戲中的安全,、戶外活動(dòng)中的`安全,，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說說原因,。

本次活動(dòng)主要是讓孩子初步建立自我保護(hù)意識(shí),，了解陽臺(tái)的主要功能及安全常識(shí)。知道不爬陽臺(tái),，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等,。在活動(dòng)實(shí)施的過程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確,，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊狻：⒆觽兌及l(fā)表了各自的意見,，有的孩子說"在陽臺(tái)上我們不能往下扔?xùn)|西,，會(huì)砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺(tái)上晾衣服,，會(huì)摔下去的"等等,，通過出示圖片充分的調(diào)動(dòng)了孩子自我保護(hù)的意識(shí)。在播放錄像時(shí)小朋友都能分辨出是對(duì)是錯(cuò),，并能說出其中的理由!此活動(dòng)對(duì)小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用!對(duì)小朋友的一生都有著非常重要的意義!

幼兒園大班開學(xué)第一課安全教案篇四

1,、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。

2,、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞（鴨）,、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）,、吃雞（鴨）等動(dòng)作,。

3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂情感,。

1,、熟悉歌詞。

2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）,、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),。

3、鼓勵(lì)幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時(shí)做他們的小幫手,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。

5,、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物,，歌曲錄音帶、錄音機(jī),。

一,、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動(dòng)

1,、我是個(gè)廚師,，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎,？讓我來唱給你們聽,。

2、教師范唱一遍歌曲,，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）

（評(píng)：教師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入,，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了,，有利于活動(dòng)的更深層的開展,。）

二、幼兒學(xué)唱歌曲

1,、廚師做的是什么菜,？（燉雞湯,、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢,？（找雞（鴨）、抓雞（鴨）,、殺雞（鴨）,、拔毛）

（評(píng)：在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)結(jié)合起來，）

2,、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞,。

（評(píng)：在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ),。）

3,、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。

（評(píng)：在沒有范唱的情況下,，讓幼兒嘗試填詞主動(dòng)學(xué)唱,，是基于幼兒對(duì)歌詞曲調(diào)比較熟悉）

（2）請(qǐng)幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時(shí)的愉快情感。

三,、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作

1,、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞（鴨）、抓雞（鴨）,、殺雞（鴨）,、拔雞（鴨）毛、吃雞（鴨）的先后過程,。

“在做這道菜地之前,，我們先要學(xué)會(huì)找雞（鴨）、抓雞（鴨）,、殺雞（鴨）等準(zhǔn)備工作,，你看！

2,、引導(dǎo)幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞,？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個(gè)動(dòng)作,？

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|× __ × __|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。請(qǐng)一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演,。

4,、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動(dòng)作。（高興得跳起來,、跳起了舞

5,、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1——12小節(jié)的歌表演動(dòng)作,。

（評(píng)：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān),，創(chuàng)編拔毛時(shí)“橫拔”、“豎拔”,、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意,。）

四、幼兒完整歌表演

1,、幼兒隨音樂完整表演

2,、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動(dòng)作,。

（評(píng)：這里讓幼兒體驗(yàn)一下廚師做好一道菜時(shí)的成就感）

3,、請(qǐng)幼兒找一個(gè)伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動(dòng)作,，對(duì)一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。

教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子,。

幼兒園大班開學(xué)第一課安全教案篇五

1,、進(jìn)一步鞏固防火安全的教育

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識(shí)

3,、提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力

相關(guān)圖片,、視頻

你們喜歡過年嗎?人們會(huì)用什么方式慶祝新年的到來呢?

師：你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊，在放煙花的時(shí)候一定不能對(duì)著自己或者別人,，可不能像頑皮的豆豆那樣,。

師：小結(jié)這些視頻告訴了我們什么?原來啊，我們的生活中有很多的危險(xiǎn)事情,，要我們時(shí)時(shí)刻刻注意,，比如：過馬路的時(shí)候要走人行道，還要注意紅綠燈,。不能隨便去玩水和觸碰電,，不然一不小心就會(huì)發(fā)生很嚴(yán)重的后果。

師：發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?

師：如果發(fā)生火災(zāi),，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

1,、預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火,。

2,、蚊香不能靠近容易著火的物品。

3,、不能隨便燃放煙花爆竹,。

4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭,，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅,。

五、說防火兒歌,。

幼兒園大班開學(xué)第一課安全教案篇六

游戲玩法建議

1,、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

2,、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、游戲形式逐漸遞增,，提高幼兒的參與興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、草帽17頂,、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

2,、聽過故事《猴子學(xué)樣》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,，體會(huì)其中的詼諧和幽默。

2,、嘗試根據(jù)情節(jié),、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

3,、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

活動(dòng)過程：

1,、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,，導(dǎo)入課題。

（l）教師：你們聽過黃梅戲嗎,？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲,。

（2）教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,，幼兒欣賞。

2,、初步熟悉歌詞,，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色,。

（1）教師：戲曲里表演的是什么故事,？

（2）教師再次完整演唱并提出要求,。

教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?/p>

3,、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分,。

（1）教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做,？他心里是怎么想的,？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

（2）教師：小猴子怎么學(xué)樣的,？師生互動(dòng),，交換角色進(jìn)行表演。

（3）游戲“草帽在哪里”,。

以一對(duì)一,、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味,。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,。

5,、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演,。

（1）提出表演要求,，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的,？他們說了什么,？

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段,。

（2）利用道具完整表演,。

（3）延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié),，激發(fā)幼兒游戲興趣,。

摘草莓——大班幼兒歌曲教案

活動(dòng)

在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng),，歌曲旋律很輕快,、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,，易于孩子理解,，很適合孩子來演唱。但是,，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握,。于是，我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,，并開展了此活動(dòng),，應(yīng)該說活動(dòng)選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí)，來源于書本,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲,。

2,、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3,、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜,。

活動(dòng)過程：

練聲,。

“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧,！”

學(xué)習(xí)歌曲,。

1、欣賞教師范唱,，了解歌曲與內(nèi)容,。

“今天，有位小姑娘,，她也要上山摘草莓,，我們一起來聽一聽?！?/p>

“好聽嗎,？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽,。歌曲的名字就叫《摘草莓》,。”出示背景圖,。

2,、再次欣賞教師范唱。

“再來仔細(xì)地聽一聽,，聽聽歌曲里唱了什么,？”

根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜,，放于黑板,。

擺放圖譜,。

“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對(duì)不對(duì)呢,？我們一起來看一看,。”

4,、看圖完整演唱第一聲部,，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱,?！?/p>

三、練習(xí)兩個(gè)聲部,。

1,、討論、了解第二聲部演唱的位置,。

“老師這兒還有一些小圖譜,，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜,，放在哪兒呢,？”

“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜,，小圖譜怎么唱呢,？”

2、教師唱第一聲部,，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部,。

“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜,，我來唱小圖譜,。”

3,、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍,。

“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌,，一邊聽別人的聲音,，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！?/p>

結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧,！”

反思：

1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

在活動(dòng)前,，我準(zhǔn)備了背景圖,、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中,，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引,、調(diào)動(dòng)孩子來參與活動(dòng),，并通過擺一擺,、看一看,，使孩子們從中理解了歌詞,，記憶了歌曲,。

2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合,。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,，對(duì)于第二聲部的切入,，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來提示孩子,，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了,。

3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn),，過渡流暢,。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,，再加入第二聲部,，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,。

過渡時(shí),，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌,，引出老師的范唱,。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞,，所以范唱完讓孩子說,，當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候，我會(huì)追問與之一起的另一句,，“除了風(fēng)輕輕吹,，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味,？”“一顆顆紅草莓好象什么,？唱了幾次,？”等等語句組織得很自然、流暢,。

當(dāng)然,，“有完美的教案，沒有完美的課堂,?！闭n堂是活的，總會(huì)存在一些不足,，或者說有些地方可以上得更好,。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn),，再緊湊一些,，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否,。

幼兒園大班開學(xué)第一課安全教案篇七

生活中,，幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱,、安全防護(hù)能力差,，所以，安全問題是時(shí)時(shí)存在,，處處可能發(fā)生的,。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而"受人于魚不如授之于漁”,，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行,、責(zé)無旁代的任務(wù)。安全課本身缺乏趣味性,，如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育活動(dòng)的同時(shí)還讓他們充滿興趣,，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的,、正確的自救常識(shí),，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，也是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課的意圖所在,。

1,、知道迷路的危險(xiǎn)，樹立幼兒初步的防范意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

3,、引導(dǎo)幼兒了解一些自救的常識(shí),，知道迷路時(shí)應(yīng)能夠膽、禮貌的求救,。

增強(qiáng)幼兒解決問題的能力,，樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

使幼兒掌握一些自救方法進(jìn)行自我保護(hù),。

1,、情景表演：程程迷路了。

2,、ppt圖片,。

3、音樂,。

一,、情境導(dǎo)入,。

觀看情景表演“程程迷路了”,，教師在主要部分給予提示。

二,、分段討論,，整理方法，有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/p>

1,、引導(dǎo)幼兒討論：程程迷路了,，他會(huì)怎么做?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?

讓幼兒說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋,。

2,、幼兒展開討論，說出自己的看法,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼,、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),。

3、開展“有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹庇螒?，可將幼兒分為兩組,，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法,，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花,。

(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

(2)在城市迷了路,，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走,，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的'站牌辨認(rèn)方向和路線,，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助,。)

(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路,、村莊靠近,，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦闹Ｈ绻窃谝归g,，則可以循著燈光,、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助,。)

(4)在幼兒園跟父母走失了,，你該怎么辦?

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

1,、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道,、門牌號(hào)碼,、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址,、電話號(hào)碼等,，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

2,、如果迷失了方向,，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法,，不要瞎闖亂跑,，以免造成體力的過度消耗和意外。

四,、音樂游戲:迷路的小花鴨回家

1,、(播放鴨子的叫聲)師提問:誰在哭?為什么哭?

2、師提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來它找媽媽吧!

引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語言進(jìn)行對(duì)話,助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽,。

2,、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動(dòng)作與表情出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束,。

本節(jié)課,，通過情景表演,、問題討論、有獎(jiǎng)競(jìng)賽,、音樂游戲等方法,，讓幼兒課在輕松愉悅的活動(dòng)中加深了解自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救,，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí),，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，效果較好,。但在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里,、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多,，但對(duì)于農(nóng)村里,、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點(diǎn)困難,，所以這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),，班幼兒部分對(duì)自己父母的名字、電話,、住址都比較清楚,，但是應(yīng)急應(yīng)能力稍顯薄弱，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)提高孩子的自我保護(hù)意識(shí),。

幼兒園大班開學(xué)第一課安全教案篇八

幼兒到了大班,，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化,，在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強(qiáng),?；顫姾脛?dòng)，喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),。喜歡與同伴一起合作游戲,，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有一定的安全意識(shí),。奔跑是大班孩子特別喜歡一項(xiàng)活動(dòng),，但單一的跑對(duì)大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設(shè)計(jì)《合作拿圈追逐跑》活動(dòng)時(shí),，為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容,。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調(diào)動(dòng)孩子參與游戲的興趣。用兩人,、三人合作及添加道具網(wǎng)（大圈）,，來增加游戲的難度,，提高活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，通過躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等,。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足,。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性，請(qǐng)孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時(shí)和老師一起收拾道具和場(chǎng)地,。

通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習(xí),，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則,。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng),、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源,，讓孩子與老師一起參與活動(dòng),，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性,。通過嘗試練習(xí),，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然,、協(xié)調(diào),，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩的教育原則,。

1、學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追逐跑,。

2,、在游戲相互討論中，探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法,。

3,、在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)一致,。

4,、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備——小圈若干,、筐2個(gè)前期

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備———聽哨音站隊(duì)形

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑

2,、難點(diǎn)：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

一,、開始部分：活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)

師：稍息，立正,。今天我們的游戲主要是奔跑游戲,，聽口令活動(dòng)一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)第二節(jié)要部運(yùn)動(dòng)第三節(jié)膝蓋運(yùn)動(dòng)第四節(jié)手腕腳腕）

二、基本部分

1,、全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑

師：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲,，還記得怎么玩嗎？

師：請(qǐng)1,、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好,。

師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來,。

師：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽哨音練習(xí)）

2,、游戲捕蝴蝶

（1）1/2人當(dāng)蝴蝶，1/2人當(dāng)網(wǎng)

師：剛才我們跑的都不錯(cuò),，這次我們來用圈玩?zhèn)€捕蝴蝶魚的游戲,。

師：怎么玩呢？這次第1,、2組的小朋友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來飛去,，我們3,、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶,。

師：聽到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了,。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來,。

師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了,，就算被捕到了,，不能再逃跑。

師：預(yù)備（吹哨音）

（2）交換角色

師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶,，網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢？

（兩人的速度,、兩人協(xié)調(diào),、兩人看準(zhǔn)同一只蝴蝶,、朝蝴蝶多的地方捕）

師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢,？（找空地方、轉(zhuǎn)身快,、蝴蝶不能擠在一起）

師：好,，這次請(qǐng)第3,、4組的小朋友當(dāng)蝴蝶,，1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng),。3,、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友,。

師：我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲,。

師：請(qǐng)第3、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備,。

師：預(yù)備（吹哨音）

（3）再次交換角色

師：這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法,，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀,！

師：好,，這次請(qǐng)第1,、3組的小朋友當(dāng)蝴蝶,，2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng),。

師：請(qǐng)第1,、3組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。

師：預(yù)備（吹哨音）

3,、增加難度

（1）三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶

師：請(qǐng)第2,、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。

師：1,、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng),。沒有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。

師：預(yù)備（吹哨音）

（2）全體幼兒當(dāng)網(wǎng),，請(qǐng)客人老師做蝴蝶

師：我們網(wǎng)太厲害了,，這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)蝴蝶，小朋友都當(dāng)網(wǎng)來捕蝴蝶,，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶,。

師：請(qǐng)客人老師到花園里準(zhǔn)備好。

師：預(yù)備（吹哨音）

（3）請(qǐng)客人老師做網(wǎng),，全體幼兒當(dāng)蝴蝶

師：我們小朋友做網(wǎng)很厲害,，做蝴蝶會(huì)怎么樣呢,？

師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小朋友當(dāng)蝴蝶,，看看誰不被大網(wǎng)網(wǎng)住,。

三、結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕,、拍拍小腿,、甩甩膀子，相互按摩,、跟著老師沿著操場(chǎng)走一走,。

師：今天我們都玩累了，請(qǐng)手里有圈的.小朋友把圈放回筐里,。

師：我們跟著音樂一起抖抖手腕,、拍拍小腿、甩甩膀子,。

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí),，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作,，方式比較開放,。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí)，還通過小組合作,，共同完成任務(wù),，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,，在輕松愉快的游戲中,，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉效果,，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力,。