作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

美術教案春天的樹葉篇一

（一）面向學生：四年級

（二）學生課前準備：

1、了解什么是粘貼畫及制作粘貼畫的工具和材料,。

2,、準備好制作粘貼畫的工具和材料,。

充分利用農村的豐富樹葉資源，向學生講解什么是粘貼畫,，了解粘貼畫有哪幾種,，使學生掌握粘貼的制作方法，培養(yǎng)學生的想象力,、創(chuàng)新意識和動手制作能力,，培養(yǎng)學生的審美情趣及熱愛生活，熱愛大自然的情懷,，提高變廢為寶,，保護環(huán)境意識。

我校四年級學生,，他們好動,、好奇，對手工有濃厚的興趣,。本課的設計利于他們思維能力的發(fā)展,。

（1）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉,，貼出自己喜愛的動物,。

（2）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力,。

（3）情感目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣,，學會創(chuàng)作生活、美化生活,。

學習粘貼畫的方法與步驟,，學會利用農村常見的現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作,。

在樹葉貼畫制作中,，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。

1.同桌討論制作“葉畫”的設想,，并準備材料工具（秋葉,、雙面膠、水彩筆等）,。

學具：

（1）搜集并壓平大小不同,，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16開色卡紙作底板,、剪刀,、膠水（雙面膠）。

1、談話引題：孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）秋天到了,，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,，樹葉寶寶紛紛落下來,，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓,，還有的像可愛的小精靈,，他們非常漂亮，現(xiàn)在同學們學做樹葉寶寶,，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》,。

3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫,，同學們看一下,，他們像什么：小貓釣魚、小帆船,，狐貍偷雞,，金魚戲水，農家小院,。

4,、怎么粘貼畫呢？同學們說,，老師來粘貼。

5,、示范講解：教師拿出范圖------《兩條魚》,，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢,？學生說,，兩條金魚。

然后,，教師將一條金魚拆成幾片樹葉,，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課,，到了秋天,，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉,，今天我們就來學習樹葉粘貼畫,。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《精彩的“樹葉”世界》，這樣導入，給學生一種自然,、貼切的感覺,。

6、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

b,、想------動物教師拿出一組樹葉,，要求學生看看、想想能擺出什么動物,，學生可能會回答,，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛,，尖葉子可做身子,，在剪一片細長的葉子做脖子。教師提示,，當我們決定拼孔雀后,，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài),，在干什么呢,？導入下一步：

c、擺------姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,，這是一只正在開屏的孔雀,，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖,。

接著,，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀,、金魚,，還可以拼其它小動物。教師出示多媒體課件,，播放各種形態(tài)的動物,，（樹葉粘貼畫），使學生拼,、看,、想，三者結合,，培養(yǎng)學生的想象力,。

d、貼------平整指導學生貼畫,，這是粘貼畫的最后一步,。學生開始貼畫,，教師巡回輔導。

7,、學生動手操作：教師將各種樹葉分組發(fā)給學生,，學生進行操作活動。教師巡回指導：

（1）指導學生的粘貼方法,，保持畫面整潔干凈,。

（2）提醒學生團結協(xié)作，不要爭搶樹葉,。

（3）幫助能力差的學生確定主題,，完成任務。

（4）啟發(fā)能力強的學生補充內容,，使畫面更加精彩,。

8、展示作品：

（1）學生完成作品,，教師組織學生進行展示,，個別學生對作品講解，說說作品的內容,，其他學生指出它的優(yōu)點與不足,。

（2）教師啟發(fā)學生給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵,。

（3）對有進步的學生進行鼓勵,。

（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。

（5）學生在評價作品的過程中,，增長知識,，提高審美能力。

9,、活動評價：

（1）教師對學生的合作情況進行評價,，培養(yǎng)學生的合作意識。

（2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚,。

10、板書設計,。

美術教案春天的樹葉篇二

秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一,。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的體驗和感受,。結合幼兒園園本課程主題活動“秋天多美麗”,，我設計了本次關于樹葉的活動。在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的藝術領域,，表達與創(chuàng)造部分的目標一中,，5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。從生活中的材料出發(fā),，并結合季節(jié)特點及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設計了本次活動《樹葉剪影》,。

1.感受樹葉不同的形態(tài),，愿意用樹葉進行美術創(chuàng)作,。

2.能用樹葉和噴壺，嘗試“噴畫”的表現(xiàn)手法,，發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果,。

經驗準備：

1.有一定的噴畫經驗,。

2.對大自然中的各種樹葉有初步的認知，和老師一起在戶外撿樹葉,。

物質準備：水粉紙,、噴壺、顏料水,、各種樹葉,。

：用噴壺進行對葉子進行噴畫出剪影的效果。

：構圖巧妙,，運用噴畫呈現(xiàn)葉子剪影的效果,，能表達自己的想法。

一,、開始部分

1.出示少部分樹葉材料,，喚起幼兒經驗。

提問：這些葉子是從哪里來的,？你撿的是什么葉子,？樹葉可以用來干什么？

2.出示噴壺,，引導幼兒探索樹葉噴畫的效果,。

請幼兒每人選取1片葉子進行初次噴畫嘗試。

教師：把葉子拿掉會有什么樣的效果,？

3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果,。

解決初次樹葉噴畫過程中出現(xiàn)的問題，師幼一同總結噴出剪影效果的要點,。

二,、基本部分

1.提供更多更豐富的樹葉材料和新的紙，請幼兒自由選取樹葉,，在紙上擺好造型進行噴畫,，教師指導。

（1）引導幼兒有目的的將樹葉擺成自己想要的造型,。

（2）幼兒自主嘗試噴畫,。

（3）幼兒自由搭配顏色,，噴至覆蓋葉子的輪廓四周。

2.請幼兒將葉子摘下來,，作品完成,。

三、結束部分

1.幼兒作品欣賞,、講評,。

幼兒相互欣賞作品，從剪影的效果上選取典型的作品請幼兒介紹,，師幼共同講評,。

2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫請幼兒欣賞，引起幼兒對綜合材料創(chuàng)作的興趣,。

四,、活動延伸

鼓勵幼兒在下次活動中利用綜合材料對樹葉剪影畫進行添飾。

美術教案春天的樹葉篇三

樹葉是學生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,，是自然界中最常見的,。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異,，色彩豐富,，脈絡清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形,、心形,、掌形、扇形,、針形,、披針形、帶形等,。

以樹葉這一特殊的,、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學生通過收集,、觀察,、組合、拓印樹葉的這一過程,，在不知不覺中和大自然融為一體,，從而體會和認識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感,。同時使學生的審美能力,、想像力,、動手能力都得到有效提高,。

本課旨在引導學生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感,，啟發(fā)學生通過探究的學習，創(chuàng)造出多種葉形的組合,。指導學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品,，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，獲得美術創(chuàng)作的樂趣,。

通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想,；用不同葉形組織出新穎別致的造型,，并進行粘貼與美化。

重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想,。激發(fā)學生創(chuàng)作出造型,、色彩別致的裝飾作品。

難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織,。

2課時

培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感,。

收集各種樹葉、繪畫彩筆,、紙,、蠟筆等。

1,、問題導入

（出示一片拓印的樹葉）

設問：瞧,，我給你們帶來了什么？

一片樹葉,，不過好像不是畫的,。

2、探討交流

你觀察能力真強,！這片樹葉真的不是畫的,。可是,，它是用什么方法表現(xiàn)的呢,？

回憶：我們曾經學過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢,。

誰還記得拓印的方法,？

（教師根據(jù)學生回憶簡單演示，主要是幫助同學直觀地回憶起拓印的要點）

3,、感知啟示

哈哈,，一片脈絡清晰的葉子拓好了！

學生想象：

一只手,；

倒過來像一棵樹,；

如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了,；

對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……

真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西,，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起,，你們想到的東西一定更有趣！

4,、欣賞

欣賞書中學生作品或身邊學生作品,，談談你的設想。

5,、設計制作

（1）可以想好拓印,，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設計。

（2）拓印時不一定將樹葉用膠固定,，那樣比較費時間,，容易令學生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可,。

（3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復適用,。

6、裝飾美化

欣賞并演示,，注意裝飾要點：

不一定裝飾的多就美,，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然味道,。

及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家,，將會起到帶動一片的作用。

7,、評價交流

組織交流：

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境,。

給大家講講自己最滿意的設計。

談談你發(fā)現(xiàn)的最有趣的設計,。

8,、課后拓展

欣賞實行拓印版畫，進一步啟發(fā)思維,，構建新的知識鏈,。

有耐心的學生將自己手中的各種樹葉反復組合推敲，組成的畫面既生動又富有想象力,。也有的學生組合的畫面很好,，但拓印的效果不好，這根工具的質量和涂色的技巧有關,。

美術教案春天的樹葉篇四

大班的幼兒已經有了一定的繪畫技巧,，對繪畫的熱情很高，在這個時候教授他們新的，好玩的繪畫技巧,，我相信效果是事半功倍的,；秋天到了，馬路上,，公園里都有很多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒開始關注落葉,，把大自然給我們的禮物用到我們的學習當中來,，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運用到學習中來,，變廢為寶,，讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。

1,、學習噴刷畫,，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。

2,、體驗噴刷作品的藝術美,。

3、學習用連貫,，完整的語言介紹自己的繪畫作品,。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣,。

5、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

學習噴刷畫活動難點：學習噴刷畫

1、畫紙,、廢舊牙刷,、雪糕棒、顏料,、抹布,、樹葉、畫筆

2,、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》,、噴刷畫《小金魚》）

3、已進行過樹葉粘貼活動

一,、出示噴刷畫工具,，引出課題。

1,、教師出示牙刷,，雪糕棒,，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察,。

幼兒舉手回答,。

2、出示噴刷畫《小金魚》

a師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了,，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）,。

b教師引導幼兒觀察噴刷畫。

d幼兒互相討論

3,、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果,，它們的繪制方式有什么不同？

請個別小朋友說一說,。

二,、教師講解示范，幼兒觀察,。

1,、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴,、魚鰭,、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來,。

2,、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。（注：膠水不能多涂）

3,、運用紅,、黃、藍幾種顏色搭配,，在紙上噴刷背景,。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色,，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍色,，但必須等畫上的顏色干了以后再進行,。（注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4,、輕輕撕下樹葉,，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫,，教師巡回指導,。

教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑,，不要灑到其他小朋友的畫紙上,。

四、幼兒自評作品

1,、讓一到二名幼兒到集體面前用完整,、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,，再噴灑了黃色,，最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來,，畫上眼珠,。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看,。）

2,、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧,？問問我們的老師小金魚可不可愛,。

師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物,，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,，看看哪個小朋友能拼得最多，最像,。

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣,，方法得當,。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。

美術教案春天的樹葉篇五

【設計思路】

春天來了,，孩子們喜歡來到自然角觀察那些發(fā)芽的植物,，每天都會去看看有沒有什么變化，孩子們對植物的生長過程很感興趣,。同時,，孩子們在“找春天”的活動中發(fā)現(xiàn)，很多植物都長出了新芽,，樹上也長出來綠綠的嫩芽,。孩子們知道在樹上的嫩芽長出來之前，樹上的樹葉都掉了,，是光禿禿的,，但他們對樹木長出嫩芽后的生長變化并不是很清楚，沒有一個直觀的感受,。由此設計了本次活動,，讓孩子們感知大樹的生長變化。

本次活動分為三個環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié),，通過圖片和故事《樹葉小耳朵》，請幼兒講一講,、聽一聽中,，感知春天樹木的變化。第二環(huán)節(jié),，春天魔法師,，嘗試多種藝術表現(xiàn)形式，進一步感知樹木的生長過程,。第三環(huán)節(jié),，幼兒變身小小魔法師,自己進行操作,，通過樹葉生長變化和春天景物的添畫，感受春天的美好,。

【活動目標】

1.試著用棉簽點畫,、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2.感受春天的美好,，萌發(fā)愛護樹木的愿望,。

【活動準備】

故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片,、操作材料包

【活動過程】

一,、樹葉小耳朵——春天樹木的變化

1.（出示圖片）今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢,？（冬天）為什么,？（大樹的樹葉都掉光了）

2.天氣開始暖和起來了，溫暖的`春天到了,，你認為這棵樹會有什么變化嗎,？（長出樹葉、樹葉變綠等）

3.今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》,，我們一起來聽一聽,，故事里的大樹是怎么變化的,。（講述故事）

4.故事里的大樹是怎么變化的,？（長出綠芽、綠芽長成樹葉,、開出花朵）

5.小結：春天到了,，大樹會發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗,。

二,、春天魔法師——嘗試藝術表現(xiàn)

1.小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎,，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹,。

2.（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具,，我們一起來看一看有些什么,。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）,、魔法印泥,。

3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請你來試一試,。（引導幼兒邊點畫邊念咒語：變變變）

4.用指印畫畫出小花朵,。

5.小結：我們是春天的魔法師,，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

三,、我是小小魔法師——幼兒操作

1.鼓勵幼兒自由操作嘗試,。

2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花,。要把你的大樹打扮地滿滿的,。

3.鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

4.小結：有了小鳥,、蝴蝶和蜜蜂,，大樹再也不會寂寞了。

美術教案春天的樹葉篇六

1,、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學習正確的粘貼方法。

3,、能根據(jù)主題正確進行添畫,。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣,。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動,。

能用不同形狀,，顏色的樹葉根據(jù)自己的生活經驗進行創(chuàng)意粘貼，培養(yǎng)幼兒的觀察,，動手能力

1,、已經認識過多種不同形狀的樹葉

2，幼兒自己拾的多種樹葉,、彩筆,、畫紙、糨糊

3,，用樹葉組合成的范畫3-4副（金魚,，兔子，小船）

二,，出示范畫,，并逐一說明。

現(xiàn)在,，老師把這兩片樹葉放在一起,，你們看像什么,？

幼：像金魚。

幼：像小魚,。

幼：像傘,。

師：換一片樹葉呢？

幼：像兔子,。

幼：像小貓,。

幼：像大熊貓

師：再換一片樹葉呢

幼：像帆船。

幼：象像蔬菜小船 ,，老師同時示范講解操作

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,，小朋友要開動腦筋，看誰變的圖形最好看,，最有創(chuàng)意,。而且與別人不一樣。

用這些樹葉可以變成這么多有趣的圖形,，小朋友你們想用這些有趣的`樹葉來變出其它好看的東西嗎,？幼兒討論。

三,，讓個別幼兒說,，還可以變成哪些？啟發(fā)幼兒添畫,，交代操作注意事項,，讓幼兒操作，老師巡回觀察輔導,，對有想象的組合加以特別說明,。

四,，結束作畫,，幼兒作品欣賞

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中,，我們細致地觀察,、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點,，以及他們的日常生活為基礎,，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動,。我鼓勵他們用自己喜歡的方式來表現(xiàn),，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題,。在擺擺說說的活動中,，他們的想象力發(fā)展了,，動手能力強了，探索興趣濃厚了,。

同時在活動中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識,、學會分享？如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及穩(wěn)定的心理素質,？這些問題都有待于我們進一步地研究和探索,。

聽課老師說：我講的內容多了，主要在幼兒操作部分,。如何掌握好一次活動時間合理安排,，以及活動之前該豐富的一些內容這都是必須的。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位,。葉子可以有各種不同的形狀,、大小、顏色和質感,。

美術教案春天的樹葉篇七

活動目標：

1.感知樹葉的不同外形,，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈,。

2.大膽發(fā)揮想象,，能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),，用完剪刀能放回去,，并把廢紙放到小筐里。

4.作畫時細心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動準備：

ppt課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段,、紅,、橘黃色、綠色紙若干,、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份,、雙面膠活動過程：

一、聽音樂做動作(ppt出示樹葉飄落的情景,，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了,，樹葉寶寶有的變紅了，有的.變黃了,，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來,。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧,。

(葉脈)(ppt出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結：每一片葉子形狀都不同,，樹葉上的葉脈也不一樣,，有的粗，有的細,。

對,，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)2.出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意,，并示范,。

重點看葉脈的畫法以及比例大小。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,，心里真開心,。

四、幼兒操作1.談話：

在教室里,，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶,。你們愿意幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2.講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪,、鏤空剪,。

(2)注意安全，用完剪刀放回去,，廢紙放到小筐里,。

(3)注意畫面美觀，布局合理,。

3.幼兒操作個別能力差的幼兒,，教師可以幫助其畫出葉脈。

每個幼兒至少制作3種不同的樹葉,，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上,。

五、活動結束

2.教師小結：

我們幫楓樹,、梧桐樹,、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶,，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

美術教案春天的樹葉篇八

設計意圖：

秋風起來啦,，樹葉像彩蝶翩翩起舞,。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過,，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機,。

活動目標

1,、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2,、了解拓印的方法,，樂意與同伴探索交流。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備

1,、各式各樣的樹葉若干,，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒,，膠水每桌2個,。

2、事先做好的掛圖

活動過程

一,、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的,，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉,，大家欣賞交流樹葉的特點,。

二、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”,，感受樹葉,，葉脈的奇特之處。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象),。老師考考小朋友,，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明,。

“小朋友看到圖中的這些樹葉,，大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結：秋天到了,，小樹葉們都換上了新衣服,，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽,，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

三,、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣,。

四,、引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印,。

教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜,。引導幼兒對拓印畫的興趣

閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項,。

1,、先選好樹葉，可以用一種或者兩種,、

2,、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好,。

3,、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印,。

五,、幼兒動手嘗試拓印畫。

大家想用什么樣的樹葉拓印呢?

1,、幼兒分小組進行版畫游戲

2,、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔,，手上臟了及時擦干凈,，

3、鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的拓印畫,。

4,、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

六,、互相交流各自拓印的過程,，并討論，分析成功與否的原因,。

出來,，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好,。

七,、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進行拓印畫的嘗試,。

八,、展覽、欣賞各自拓印畫的作品,，分享,、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

教學反思：

整個活動幼兒們的參與性都是很強的,，掌握了一定的捏貼技巧,，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力,，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。