總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)篇一

本班現(xiàn)有學(xué)生54名,，由于一年級(jí)上學(xué)期部分學(xué)生對(duì)拼音掌握不牢固而基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好,。后進(jìn)生主要是學(xué)習(xí)不努力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心,。

班內(nèi)學(xué)生情況如下：學(xué)習(xí)有困難的有：孫琳琳,、孫飛、包成坤等,；守紀(jì)方面較弱的有：季曉龍,、包光浩、王健等,。

后進(jìn)生有多種的,，分析學(xué)生的思想特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等,，對(duì)癥下藥,。一學(xué)期轉(zhuǎn)化，本班后進(jìn)生能基本掌握拼音知識(shí)及其學(xué)習(xí)的方法,，能樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用,。

1,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此教師要在課堂更多地關(guān)注后進(jìn)生,，加強(qiáng)管理，經(jīng)常提問(wèn),，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài),。

2、課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握,。因此我加強(qiáng)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，只要有空就手把手地教,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

3、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性,。大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，我對(duì)他們采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的措施,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)用“放大鏡”,，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法,，因材施教。莊新輝同學(xué)作業(yè)馬虎,，字跡潦草,，我先是嚴(yán)厲批評(píng)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步再及時(shí)大張旗鼓地表?yè)P(yáng),，同時(shí)積極跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，在我的教育下，他的寫(xiě)字有了很大的改變,，同時(shí)學(xué)習(xí)也提高很多,。孫青云同學(xué)聰明懶，我采取激勵(lì)措施,，她也很快有了變化,。

5、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,。這些差生經(jīng)常性地拖拉作業(yè),，我及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，幫助他改正,。

6,、抓反復(fù)，反復(fù)抓,。后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是新舊矛盾的過(guò)程,，也是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要改變也非一日可成,，一般都會(huì)出現(xiàn)重復(fù),，要掌握思想反復(fù)的規(guī)律，出現(xiàn)反復(fù)要正確對(duì)待,，要有耐心,，反復(fù)教育，要求他們逐漸提高,，一步一個(gè)腳印,，使他們看到希望，看到進(jìn)步,，從而增強(qiáng)自信心,。

有孩子們跟老師親近，信任老師,，老師才更容易了解他們的喜怒哀樂(lè),，我們的教育才更容易深入,，他們也更樂(lè)意接受。

其次是行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,。上課專(zhuān)心聽(tīng)講對(duì)于愛(ài)動(dòng)的小孩子是很不容易做到的,。我有針對(duì)性地明確對(duì)每一個(gè)孩子每一個(gè)細(xì)節(jié)的行為習(xí)慣要求，同時(shí)經(jīng)常提醒,。一年來(lái)他們有了很大進(jìn)步,，基本上能夠遵守課堂常規(guī)，特別是蘇玉星同學(xué)在課堂不再隨便說(shuō)話,，懂得積極思考,，積極發(fā)言，我也能將較為容易的題目讓他回答,，時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng),。我每天及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理：找學(xué)生談話,，要求補(bǔ)齊,；跟家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育,。目前,，全班同學(xué)基本養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

再次,，知識(shí)掌握較為牢固,。對(duì)于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)我課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，主要注重拼音基礎(chǔ)知識(shí)及教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，課后經(jīng)常自己出試題，學(xué)生拼讀寫(xiě)詞語(yǔ),，起到加強(qiáng)鞏固作用,。一學(xué)期努力，幾個(gè)差生基本掌握拼音,，能獨(dú)立看拼音識(shí)字,。在期末中也取得了可喜的成績(jī)，看拼音識(shí)字題學(xué)生正確率高,。差生也取得優(yōu)異的成績(jī),，如孫青云由一直不及格上升到九十多。

是有很大進(jìn)步空間的,，時(shí)間有限,，無(wú)法一時(shí)得到提高。在此，我也為自己定目標(biāo),，下學(xué)期將更努力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，鼓勵(lì)學(xué)生追求更大進(jìn)步，堅(jiān)信你仍有很大的進(jìn)步空間,，你可以做到比現(xiàn)在更好的,。

一年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)篇二

這學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施“補(bǔ)差”的內(nèi)容,讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),。通過(guò)不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

在工作過(guò)程中,教師的觀念由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。

在工作過(guò)程中找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),并在課堂上多為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一些自我展示的機(jī)會(huì)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。定期進(jìn)行家訪或電話溝通,在家長(zhǎng)的積極配合下,，每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把后進(jìn)生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

在班級(jí)里,，我針對(duì)學(xué)生的個(gè)性,、學(xué)習(xí)情況設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,由易而難,逐層推進(jìn),，老師起指導(dǎo)作用。在優(yōu)生的帶動(dòng)下,，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢端正了,，學(xué)習(xí)的熱情高漲了。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，力爭(zhēng)做到精講精練,，快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,并對(duì)該堂課進(jìn)行及時(shí)反思。在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,我采取了這樣一些措施：

1,、實(shí)行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2,、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。

4、課外輔導(dǎo),利用每天的'早讀或課后時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

5,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

6,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng)、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

7,、引導(dǎo)后進(jìn)生多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的理解能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，上課認(rèn)真，動(dòng)手能力強(qiáng),，各科作業(yè)都能按時(shí)完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。

但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)非常馬虎,，上課愛(ài)做小動(dòng)作,，課后作業(yè)不能按時(shí)完成，愛(ài)打架等現(xiàn)象,。根據(jù)實(shí)際情況,，我在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起,，激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題。

現(xiàn)將一學(xué)期的轉(zhuǎn)差工作總結(jié)如下：

在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。如試行“值日班長(zhǎng)”輪流制度,，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用,。

在這樣的鍛煉中，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。在班級(jí)中實(shí)行學(xué)生一幫一的活動(dòng)。評(píng)選出班級(jí)的前十名優(yōu)秀學(xué)生和后十名學(xué)生,。把后十名學(xué)生和前十名學(xué)生的座位排在一起,，實(shí)行一幫一。

一年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)篇三

葉圣陶說(shuō)：“學(xué)生作文里任何一點(diǎn)可取的地方,，都應(yīng)找出來(lái),，肯定他的想法和寫(xiě)法?！睂W(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng),，寫(xiě)作起步時(shí)的成功，哪怕是微小的一點(diǎn),，也對(duì)他們未來(lái)的寫(xiě)作心態(tài)產(chǎn)生不可估量的積極影響,。因此，在批改作文時(shí),，盡量找出后進(jìn)生作文寫(xiě)得較好的地方,，給他精神鼓勵(lì)。對(duì)后進(jìn)生的作文評(píng)分有以下一些方法：

暫不打等級(jí),。傳統(tǒng)的作文評(píng)分是一次性的,，這無(wú)法使后進(jìn)生得到心理上的滿(mǎn)足。有的通過(guò)對(duì)某篇作文的一次寫(xiě)作,，剛摸索到寫(xiě)好這篇作文的門(mén)道,，可是等級(jí)已定，只好“望分興嘆”便不愿再修改或重作;有的感到反正是不合格，便產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。如果我們?cè)谂臅r(shí)對(duì)后進(jìn)生的作文先不打等級(jí),，而是輔之，以有效的補(bǔ)差措施,，待他們經(jīng)過(guò)修改或重作,，直到有進(jìn)步再給等級(jí)，就能調(diào)動(dòng)他們作文的積極性,，從而提高作文水平,。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

一年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)篇四

后進(jìn)生是班內(nèi)最難管理的一部分學(xué)生,，也是在班內(nèi)起重要作用的一部分。這部分學(xué)生有的是素質(zhì)比較高,、學(xué)習(xí)認(rèn)真，但成績(jī)差,；有的是很聰明，但調(diào)皮搗蛋,、愛(ài)做小動(dòng)作,。因此，對(duì)這一部分學(xué)生要因材施教,。

1,、認(rèn)真分析這些學(xué)生的心理，找出后進(jìn)生形成的原因,，采取“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的辦法,，有針對(duì)性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。

2,、有些后進(jìn)生就免不了時(shí)好時(shí)壞,，經(jīng)常反復(fù)，少數(shù)還比較“頑固”,，可能越轉(zhuǎn)越差,。對(duì)后進(jìn)生的跟蹤要特別需要“兩心”,、“三不”：一要信心，二要耐心,；一不怕難,，二不怕煩，三不怕苦,。

3,、降低要求，只要有閃光點(diǎn)就肯定予以表?yè)P(yáng),，并且為后進(jìn)生“開(kāi)綠燈”,，即提問(wèn)優(yōu)先，演示優(yōu)先,，批改作業(yè)優(yōu)先,，課后輔導(dǎo)優(yōu)先等方法，使他們對(duì)學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣,。

4,、定期找后進(jìn)生談心，交流思想,，以真誠(chéng)的態(tài)度感化差生,，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自卑，使其能夠自尊,、自重,、自強(qiáng)。

5,、細(xì)心尋找差生的“發(fā)光點(diǎn)”,，幫助他們通過(guò)艱苦的努力去領(lǐng)略成功的快感。

五(1)班語(yǔ)文科后進(jìn)生輔導(dǎo)措施及記錄后進(jìn)生是班內(nèi)最難管理的一部分學(xué)生,，也是在班內(nèi)起重要作用的一部分,。這部分學(xué)生有的是素質(zhì)比較高、學(xué)習(xí)認(rèn)真,，但成績(jī)差,；有的是很聰明，但調(diào)皮搗蛋,、愛(ài)做小動(dòng)作,。因此，對(duì)這一部分學(xué)生要因材施教,。

一年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)篇五

板侖中心小學(xué)那馬完小秦科英

班內(nèi)學(xué)生情況如下：學(xué)習(xí)有困難的有黃順,；該生學(xué)習(xí)困難方面主要表現(xiàn)在上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，寫(xiě)字不認(rèn)真,，作業(yè)不按時(shí)完成,，拼音這塊學(xué)得特別差,，自制力也不行。

在工作過(guò)程中,教師的觀念由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生耐心不足,\\\_恨鐵不成鋼\\\_,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過(guò)程中找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),并在課堂上多為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一些自我展示的機(jī)會(huì)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。定期進(jìn)行家訪或電話溝通,在家長(zhǎng)的積極配合下,，每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把后進(jìn)生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

在班級(jí)里,，我針對(duì)學(xué)生的個(gè)性,、學(xué)習(xí)情況設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,由易而難,逐層推進(jìn),，老師起指導(dǎo)作用。在優(yōu)生的帶動(dòng)下,，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢端正了,，學(xué)習(xí)的熱情高漲了。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，力爭(zhēng)做到精講精練,，快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,并對(duì)該堂課進(jìn)行及時(shí)反思,。

7．采取傾斜政策,，對(duì)學(xué)困生給以“偏愛(ài)和厚愛(ài)”。

10．定期做好家訪,，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、艱巨,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只要樹(shù)立信心,，堅(jiān)持不懈,，滿(mǎn)腔熱情的努力，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨,，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn),，變兒提面命為撥動(dòng)心弦,，變生硬呆板為巧妙疏導(dǎo)。這樣才能產(chǎn)生“精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)”的奇特效應(yīng),。只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點(diǎn)、心理特點(diǎn),，采取妥善的方法,，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起,，從今日做起,，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

xx年6月20日

一年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)篇六

后進(jìn)生的心理特征常表現(xiàn)為：既傲慢驕橫,，又膽怯自卑；既想奮起前進(jìn),，又信心不足,。在班內(nèi)受到同學(xué)的歧視，找不到自己合適的位置,；在家中受到家長(zhǎng)的批評(píng),，沒(méi)有家庭“溫暖”，而倍感孤單,。所以差生常常就會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”的自暴自棄的落后想法,。在實(shí)際工作中，要轉(zhuǎn)變他們的思想,，使他們成為優(yōu)秀的學(xué)生,，并非是一朝一夕或只言片語(yǔ)所能湊效的。所以差生的轉(zhuǎn)變需要老師“動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，持之以恒”的耐心地說(shuō)服教育,?？梢?jiàn)，差生轉(zhuǎn)化任務(wù)是十分艱巨的,。

后進(jìn)生不是天生的,。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異,，不正常的家庭教育造成的,；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),，家長(zhǎng)的指責(zé),，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭,。他們需要的是老師的關(guān)心,，家庭、集體的溫暖,。實(shí)踐證明,，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情,。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)的對(duì)立情緒，才能開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作,。日常生活中,，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助,，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心,，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn),。

俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,。同樣,，差生也并非一無(wú)是處，只要細(xì)心觀察,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的確蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的聰明才智,。若能及時(shí)“點(diǎn)化”，往往會(huì)收到良好的效果,。在實(shí)際工作中,，我總是較善于細(xì)心觀察后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，并充分使他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光,、增光,。我的做法是：對(duì)他們立足于爭(zhēng)，著手于拉,；極積創(chuàng)造條件，給他們一表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。以便克服消極因素對(duì)他們的影響,，增強(qiáng)他們的自信心,。如過(guò)讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題、或讓他們發(fā)本子,、去拿粉筆等等,。使他們感到老師信任自己，并引以自豪,，從而可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。四,、創(chuàng)造條件,，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)興趣。

我們教師要注意挖掘?qū)W生,，特別是后進(jìn)生的潛能,，要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的能力,，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。如我讓每位學(xué)生參加班級(jí)話劇表演、綜合實(shí)踐活動(dòng)展示,、辯論賽等等,。實(shí)踐活動(dòng)不僅給了學(xué)生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，而且使他們有機(jī)會(huì)證明自己的能力,，還可以使他們認(rèn)識(shí)到自己的潛能,，從而不斷發(fā)展各種能力，成為生活的成功者,，大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

總之，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校工作中重要的一環(huán),，是每位教師不可推卸的責(zé)任,。后進(jìn)生不是一成不變的，但后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也并非一日之功,。只要我們用心去關(guān)注他們,，盡心去教育他們，和家長(zhǎng)同心協(xié)力,，相信一定會(huì)教育轉(zhuǎn)化成功,。

一年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)篇七

本學(xué)期我對(duì)后進(jìn)生做了大量的工作，為了今后的教學(xué)工作,，我對(duì)本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié).

這兩位學(xué)生因?yàn)楦鱾€(gè)方面的原因,，造成不認(rèn)真上課,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，其實(shí),，金無(wú)足赤,，人無(wú)完人。學(xué)困生是一個(gè)很大的團(tuán)體,，需要長(zhǎng)期的去做工作,，時(shí)間可以改變很多學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，把很多差生改造成良好,。我先深入他們,、全面了解他們的心態(tài)，對(duì)他們學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度,、興趣、愛(ài)好,、志向,、心理變化和生理特點(diǎn)、等方面作全面調(diào)查,、深入研究,，并采取分類(lèi)教育修正教育方式，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想,，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起,，一步一步地培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

作為教師,，教育和管理學(xué)生為己任,，因此，對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中要多留意,、多觀察,、多關(guān)心、多鼓勵(lì),，努力溝通師生情感,，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等,、融洽純真的師生關(guān)系,。掌握他們的心態(tài)，以及教育啟發(fā)的方式,，讓他們覺(jué)得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理,，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度,，幫助他們樹(shù)立追求目標(biāo),、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

興趣是學(xué)習(xí)的摯友，讓他們主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),，提高學(xué)習(xí)效果,，形成興趣，成為開(kāi)發(fā)人的智力的動(dòng)力,。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查,、研究,、比較，掌握了每個(gè)他們的特點(diǎn),，切中火候,，對(duì)癥下藥。

本學(xué)期,，他們兩個(gè)后進(jìn)生取得了很大的進(jìn)步,，單元測(cè)試兩個(gè)學(xué)生都取得了良好的成績(jī)，特別是他們的思想,，取得了良好的轉(zhuǎn)變,。這段時(shí)間，他們都進(jìn)行了認(rèn)真地復(fù)習(xí),，相信他們?cè)谄诳紩?huì)取得很大的進(jìn)步,。

一年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)篇八

1、在校尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),?？吹侥阌眯穆?tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興,?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成,，字跡潦草,，上課不專(zhuān)心，讓老師傷心,。你知道嗎,？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生,，老師期待著這一天,。

2,、生活就像大海，友情就象大海中的浪花,，大海有了浪花更加美麗,，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學(xué)間的友情,，用真誠(chéng)和寬容去融化一切誤會(huì)顧忌,。你聰明樂(lè)觀，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,，作業(yè)總是那么認(rèn)真,，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上,，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛,，回答問(wèn)題時(shí)，你的態(tài)度是那么大方,，聲音是那么宏亮,。你一定知道“書(shū)山有路勤為徑”吧！相信你一定能做到,。

3,、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng),；壯而好學(xué),，如日中之光；老而好學(xué),，如灼燭之明,，求學(xué)的目的是涵養(yǎng)道德，但若只重視學(xué)識(shí)的增進(jìn),，就失去了求學(xué)的意義,，希望你能努力向身邊的好榜樣學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的目的,，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

4、你為人誠(chéng)實(shí),，思想純樸,，心地善良，處事穩(wěn)重,，與同學(xué)之間關(guān)系融洽,，待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無(wú)聞地做事,，是一個(gè)懂事,、有愛(ài)心的好學(xué)生,；運(yùn)動(dòng)會(huì)上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長(zhǎng)，而且為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問(wèn),，樹(shù)立信心,。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動(dòng)腦筋,，注意平時(shí)的訓(xùn)練,，日積月累；對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)消化,，要有恒心和毅力，多向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教,，吸取他們學(xué)習(xí)的精華,。只要努力，老師相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)看到你可喜的進(jìn)步,。

6,、 “積累知識(shí)在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒,，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個(gè)聰明的孩子,，希望勤奮學(xué)習(xí),，提高自己的成績(jī)。

7,、你是一個(gè)有個(gè)性的小女孩,，有一雙很機(jī)靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師,，常常幫老師做事情,，在這個(gè)學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步,，課堂紀(jì)律方面也比以前好,，能夠不影響他人，和同學(xué)相處也好多了,，開(kāi)始有了自己的朋友,，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應(yīng),，有一個(gè)美好的小學(xué)生活,！

9,、你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅(jiān)強(qiáng),，你的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了乖巧和懂事,，你為人誠(chéng)樸，品行端正,，遵規(guī)守紀(jì),；學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)優(yōu)良,，有自強(qiáng)不息,、積極進(jìn)取的精神。老師希望在學(xué)習(xí)和生活中能保持良好的發(fā)展勢(shì)頭,，增強(qiáng)堅(jiān)忍不拔的毅力,，向知識(shí)的深度和廣度推進(jìn)，把自己的成績(jī)提高到更高的水平,。

10,、你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮,。喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,，有一定的分析能力。你勤于思考,，所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活,，半期考中的表現(xiàn)證明了你不是弱者,。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒,，方能立于不敗之地,，你能做到嗎？我們期望你能再次給我們一個(gè)肯定的答復(fù),。