作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

找春天教案大班社會篇一

春天萬物復蘇,百花爭艷,、綠草如蔭、一派迷人的景色,。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣,，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天,。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天,。討論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究,、分析,、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn),。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗。

2.教學目標,。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標:,。

通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動,。

1.學習側(cè)面人的動態(tài)畫法,。

2.能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3.句子：春天來了……,。

3.教學重點與難點,。

確立目標的依據(jù)：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的,，而想象才概括著世界上的一切,，推動著進步，并且是知識進化的源泉,?！毙隆毒V要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感,、理解和想象,。”因此,，活動目標中,，我將動態(tài)人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側(cè)面人物的畫法,。

二,、教學策略。

1.教法分析,。

《剛要》中強調(diào)“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者?！北敬位顒游沂冀K以引導者的身份出現(xiàn),，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學,，采用的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動一開始,，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊,。

2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時,，將自己所發(fā)現(xiàn)的,，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案,。本次活動中,，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題,，如“春天里除了美麗的風景外,，小朋友在春天都會做什么？”

3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態(tài)人物的畫法,，請幼兒進行示范,，找出難點一起解決。

2.學法分析,。

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富,，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此,，我采用了觀察法,，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察,、交流的基礎上更加直觀形象地觀察,、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高,，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力,。

還有自主探索法、實踐創(chuàng)新法等,。

（3）教學準備及教具,。

根據(jù)選材的特點和設計內(nèi)容，這節(jié)課的活動準備有：春天背景圖,、人物動態(tài)圖若干,、黑板、白紙,、彩筆,。

三、教學過程,。

環(huán)節(jié)一：激趣,、談話導入：

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣,。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色,，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的.活動,，根據(jù)幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：教師示范畫動態(tài)人物,。（正面,、側(cè)面）。

在這一環(huán)節(jié)中,，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的觀察,、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態(tài)人物的過程,，加深對動態(tài)人物的掌握,。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個別輔導,。

這一環(huán)節(jié),，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創(chuàng)作,。在這其中,，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象,、認真,、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的,、有自己特點的作品,。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象,、創(chuàng)造愿望,。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同,，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看,，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”,；另一方面,，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受,，從而煥發(fā)幼兒對美術活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫,。

找春天教案大班社會篇二

以“健康第一”為指導思想,，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。在體育活動過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個性,，創(chuàng)造精神和實踐能力,。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動學習,、主動探索,，培養(yǎng)幼兒的自學、自練,、自評的能力,。

1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右,，發(fā)展下肢腿部肌肉力量,。

2、通過討論,、商量,、相互學習，解決游戲中的困難,。

3,、在競爭性游戲中與本隊同伴積極合作，感受到通過競爭獲得的成功感,。

4,、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié),、謙讓,。

1、蝴蝶胸飾一個,、錄音機,、磁帶、口哨一個,。

2,、幼兒已知蝴蝶的生長過程。

一,、開始部分：（5—7分鐘,，強度：弱—漸強—弱）

1、幼兒聽信號進行走跑練習,，變化隊形,。

大圓走,、跑步走,、邊步走,、開花走、小圓走,、大圓走,，切斷分隊走,。

2、出示頭飾,，帶領幼兒做熱身操,。

教師：我是誰呀？（蝴蝶）春天到了,，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶,，你們愿不愿意做蝴蝶媽媽的卵寶寶啊,？時間一天天過去了,，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運動運動吧,！

活動頸部,、上肢、腰部,、腿部,、膝關節(jié)、腳關節(jié),、手關節(jié)等,。

二、基本部分：（20—25分鐘,，強度：弱—漸強—強）

1,、鼓勵幼兒嘗試學習毛毛蟲走路的方法——蹲走。

教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的??？是怎么走的？

請幼兒模仿,，引導幼兒蹲走,，請個別幼兒示范。

全體向前蹲走,。詢問幼兒是否有困難,，并探討蹲走的技巧。

老師總結(jié)：兩腿分開一些,，步伐要小一些,，控制好速度,，不能盲目求快；

全體幼兒跟老師口令獨立蹲走,。

2、運用游戲語言創(chuàng)設情境,，鼓勵幼兒嘗試兩人合作蹲走,。

教師：時間過的真快，毛毛蟲漸漸長大了,，身子變長了一些,，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長啊,？引導幼兒兩兩合作,。

請個別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難,，并通過討論解決問題,。

3、教師：你們在游戲中有什么困難嗎,？應該怎么辦呢,？

請個別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互討論解決的方法,。

老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些,；控制好速度，不能盲目求快,；步伐節(jié)奏一定要一致,，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”,。

4,、鼓勵幼兒嘗試4—5人合作蹲走。

教師：現(xiàn)在毛毛蟲長的更大了,，我們要不要在多幾個人一起來當長大了的毛毛蟲?。?/p>

全體幼兒分4—5人進行游戲,，并鼓勵幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項,。

教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學,，要保持與同伴步調(diào)的一致性,。

5、多人合作,，小組競賽2—3次,。

看哪一條毛毛蟲走的整齊,，合作得緊密。

表揚合作較好的組,，鼓勵其他組,。

6、全體幼兒合作,，變成一條大毛毛蟲,；變成一個“大蛹”。

現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲,，請幼兒依次排成一隊蹲走,。

請幼兒蹲走成一個大蛹。

三,、結(jié)束部分：（3—4分鐘,，強度：弱——漸弱）

1、聽音樂放松整理,，成“蝴蝶”,，一起來飛一飛吧。

2,、師聲共同總結(jié)評價,。

蝴蝶要飛回家嘍。

每個幼兒都喜歡體育游戲,，因此教學過程中要把游戲的手段方法當做一條主線,，通過精確的講解、示范,，來引導幼兒練習,、引導幼兒探究、引導幼兒競賽,，同時在巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的游戲方法,，以便幼兒能正確的學，愉快的學,。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來,，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn),。課堂中,，教師只有創(chuàng)設民主、和諧,、平等和寬松的學習氛圍,，才能讓幼兒感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的,、自主的,，可以與教師,、伙伴之間進行平等對話的。

活動結(jié)束時可根據(jù)幼兒活動量大小,，帶領幼兒做一些放松性的整理動作,，使幼兒盡快消除疲勞，同時進行簡單的小結(jié)或講評,。最后要教會幼兒整理運動器材,，將它們放回原處。

找春天教案大班社會篇三

伴隨春天的來臨,，周圍的空氣都浸滿了春的氣息。一天,，我在和孩子做“顏色變變變”活動,。正當他們感慨顏色的神奇時。我提出了一個問題：“如果選擇一種顏色來代表春天,。你會選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色,。孩子們已經(jīng)知道藍色和黃色調(diào)和可以變成綠色，但是尚不知道,，顏色的比例不同會產(chǎn)生不同的效果,。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受一下綠色的豐富呢?于是我們開始了“春天的顏色”等一系列藝術表達活動。

活動總目標,。

1.通過體驗春天的各種變化,。感受春天給人們內(nèi)心帶來的喜悅。

2.通過繪畫,、仿編,、表演等各種方式，創(chuàng)造性地表達對春天的感受,。

3.感受顏色的豐富與多變,，體驗色彩比例不同帶來的不同效果。

活動1：水粉畫——春天的顏色,。

此活動的目標是：

1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣,，學會使用毛筆和蘸取顏色的方法：

2.感受綠色的豐富與變化，能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天,。

首先和幼兒一起討論：“如果選擇一種顏色來代表春天,，你會選擇哪一種?”孩子們說是綠色。我接著問：“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼兒紛紛回答：藍色和黃色,?！澳呛茫裉煳覀兙陀眠@兩種顏色.調(diào)出你認為能代表春天的綠色,?！闭f完,，我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法，并提示幼兒要認真小心,。

接下來幼兒開始調(diào)配顏色,，自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準確地感受比例的變化,，我們給每一位幼兒都提供一個放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤,，并建議大家逐漸往里面加藍色，同時引導幼兒注意觀察.隨著往里加入的藍色的比例不同.顏色所發(fā)生的變化,。孩子們非常投入,，雖然用的器具比較多，但都非常小心,，調(diào)著自己認為滿意的顏色,，畫著自己印象里的春天。

春天除了綠色,，還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受,，我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天,。

活動2：小花園里找春天,。

此活動的目標是：

1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，多角度感受春天的美麗;,。

2.引導幼兒觀察不同的桃花,。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。

在小花園,，孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花,，看到了滿樹桃花重重疊疊，而且發(fā)現(xiàn)遠處的花樹看不清是一朵一朵的,，只是紅紅的一片,。在一片綠樹間，我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹,，個子矮矮的,，手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們一起用身體來模仿這顆樹的姿態(tài),。我們還讓孩子們閉上很睛,。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富,，有的說,，春天是香香的，是迎春花的味道;有的說，春天就是小草的味道,，淡淡的,、甜絲絲的……這次尋找春天，給孩子留下了愉快而深刻的印象,，也對桃樹有了比較全面的認識,。于是，在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”,。

活動3：水粉畫——春天的桃花,。

此活動的目標是：

1.鼓勵幼兒大膽地表達自己的經(jīng)驗和想法：

2.能夠獨立調(diào)出粉色。

首先引導幼兒一起回憶尋找春天的過程和感受：“上午我們在小花園都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈：“我看到了許多的樹和花,?！薄拔矣X得草地淋了水，小草更綠了,?！蔽疫M一步把討論引向主題：“誰能說一說桃樹是什么樣子?”“桃樹的個子矮矮的，胳膊往上伸,，開著好多花?！薄疤一ㄍζ恋?，有的花開得很密，一團一團的,?！?/p>

“想一想。怎么才能畫出美麗的桃花呢?”啟發(fā)引導幼兒往盤子里加紅色,，與白色混合,，并觀察顏色的變化。

在活動中,，我發(fā)現(xiàn)寶寶調(diào)顏色特別認真,，但調(diào)完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道：“寶寶,，你今天看到什么了?”“小草,、大樹、桃花,?！薄澳蔷桶阉鼈儺嬒聛戆伞,！薄拔也粫?。”這時,，我一邊在另一張紙上示范.一邊說：“桃花可以是一朵,，也可以是一片;大樹的葉子可以是一片,，也可以是一團。你肯定行!”寶寶很快就畫起來,。

有了真實的體會,，孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風格的桃花，有濃墨重彩的油畫版桃花,，還有模糊風格的遠觀版桃花,。孩子們用色、落筆大膽豐富,。雖然是初次自己調(diào)配粉色,，但呈現(xiàn)的結(jié)果非常有想像力。

活動4：詩畫表演——春雨的色彩,。

此活動的目標是：

1.激發(fā)幼兒大膽,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情：

2.引導幼兒根據(jù)散文詩，共同創(chuàng)編表演內(nèi)容,。

在幼兒對春天有了一定經(jīng)驗積累后,，我們又學習了散文詩《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品,。孩子們很快就掌握了,。我提議把詩歌內(nèi)容表演出來。孩子們積極響應,。分配角色,、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動作……最后還推薦出了他們認為朗誦最有感情的楠楠來擔任領誦,，其他幼兒分角色朗誦,。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出，家長們感嘆,，這真是一幅春天的美景圖畫,。

找春天教案大班社會篇四

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

3,、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

4,、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

課件,，三本書,，繪畫材料。

1,、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室,。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2,、理解詩歌內(nèi)容,。

(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書),。

猜猜書里有什么?

(2)出示第二本書,，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)。

誰在書里笑了?(小朋友),，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書,，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)。

是誰在唱歌,，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3,、整體欣賞詩歌，看課件,。

春姑娘真能干,，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽,。

4,、欣賞詩歌,，感受春天的`美,。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書,，我們一起看看(欣賞),。

誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。

提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?

5,、朗誦詩歌,。

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦,。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌,。

(4)游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6,、制作封面,，表現(xiàn)春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。

(3)小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！本唧w地說,，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看,、愛講,、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品,。

找春天教案大班社會篇五

1,、初步了解各種花的名稱及主要特征。

2,、激發(fā)幼兒對于事物觀察,、探索的興趣。

1,、收集各種花,，布置“小花園”。

2,、棉簽,、顏料、美工紙,、鉛畫紙,、水筆、蠟筆,、剪刀等,。

（一） 啟發(fā)談話

1、春天來了,，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎,？

（二） 交流分享

1,、幼兒逐一介紹自己拿來的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等,。

2,、教師總結(jié)并補充介紹幾種花。

3,、幼兒到“小花園”看一下,，再次鞏固認識各種花。

（三） 幼兒操作探索

1,、幼兒自由選擇操作的材料,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2,、教師巡回觀察,，加以適當?shù)囊龑А?/p>

（四） 布置“美麗的小花園”

活動結(jié)束：

幼兒將作品展示出來，成果交流,。

找春天教案大班社會篇六

1,、理解故事內(nèi)容，體會人物的心理感受,。

2,、嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機,，體驗拼圖的樂趣,。

重點：理解故事內(nèi)容，會用不同圖形變成汽車,、小船,、飛機。

難點：理解故事蘊含的哲理,。

一,、課件導入，引導幼兒觀察畫面,。

二,、分段欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

1、結(jié)合課件欣賞第二段,。

（1）蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰,？蝴蝶是怎樣做的？

（2）小矮人怎么感謝蝴蝶的,？這只喇叭有什么用,？

（3）邀請函上怎么說的,？大家都去了，蝴蝶心理怎么想,？

2,、結(jié)合課件欣賞第三段。

（1）蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么,？（根據(jù)幼兒回答出示相應圖形）

（2）你覺得這些圖形有什么用呢,？

（3）原來這些圖形變成了一輛小汽車，請你在自己的板上拼一拼,，看看每種圖形分別用了幾個,？（在老師的屏幕上驗證答案）

3、結(jié)合課件欣賞第四段,。

（1）他們又遇到了什么困難,？蝴蝶第二次吹響小喇叭，這次的圖形會變成什么呢,？（電子白板上出現(xiàn)帆船的影子）

（2）請幼兒說說要拼成一艘船,，需要哪些圖形？

（3）出示操作圖,，請你在自己的板上拼出帆船,，并記錄每種圖形的數(shù)量。

4,、結(jié)合課件欣賞第五段,。

（2）請幼兒在自己的拼板上拼一拼。

5,、結(jié)合課件欣賞最后一段,。

（1）是誰邀請他們?nèi)D形島上玩的？

（2）螞蟻,、蜜蜂,、螞蚱對蝴蝶說了一句什么話？它們?yōu)槭裁匆@樣說,？

（3）聽了它們的話蝴蝶心理會

6,、請你給故事起個合適的名字。

三,、完整欣賞故事,。

1、看課件完整的欣賞故事,?？勺層變焊黄鹬v講故事。

2,、你最喜歡誰,？為什么,？

3、聽了這個故事你懂得了一個什么道理,？

附故事《春天,，去派對》

灌木叢中有一座小村莊，村莊里住著一只蝴蝶,。它的翅膀太小了,，所以不會飛翔。蝴蝶朋友們總是取笑他,，不愿意和他一起玩兒,。“可是,，我想和他們一起玩兒呀……”蝴蝶委屈地想,。

一個春天，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個摔傷了的小矮人,。蝴蝶喂了他一些蜂蜜,，又細心地照料他?！爸x謝你,，蝴蝶！從現(xiàn)在起,，如果你需要什么幫助,，請吹響這只喇叭?！毙“讼蚝懒酥x,，就消失不見了。

過了一會兒,，小村莊里飛來一封邀請函,。邀請您參加圖形島上的春天派對！于是,，螞蟻,、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動物都急匆匆地趕去參加派對了,?！拔叶嘞Ｍ材苋⒓訄D形島上的派對呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下，傷心地掉下了眼淚,。

忽然,，他想起了小矮人送給他的喇叭,，蝴蝶拿出喇叭吹了起來,，“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形,、三角形和長方形，“哈,！”他們組成了一輛汽車,。“哇哦,，一輛汽車,！”蝴蝶驚喜地叫了起來。

蝴蝶開車行駛在路上,，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻,。“螞蟻,，上車來吧,！”

他們越過了一座山坡，一條小河攔在了面前,?！拔覀円胶訉Π度ァ撛趺催^去呢？

蝴蝶又吹響了喇叭,，“嘟——嘟——”“哈,！“吹出了一只小船！

蝴蝶駕船航行在小河上,，看見了掙扎在水面上的螞蚱,。“螞蚱,，快上船來吧,！“他們一起渡過了小河，眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖,?！眻D形島就在我們對面，我們該怎么過去呢,？“蝴蝶第三次吹響了喇叭,，“嘟——嘟——”“哈！”這一次吹出了一架飛機,！蝴蝶正駕駛著飛機飛翔在空中,，看見了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當然,，他也順路截了蜜蜂一程,。

他們終于到了圖形島，令蝴蝶又吃驚又開心的是,，接他們的,，竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個小矮人,。

“歡迎你，蝴蝶,！我是這里的精靈,，是我邀請你們來的?！?/p>

隨后,，小矮人在圖形島上舉行了一場盛大的春天派對。

“蝴蝶,，以前我們總是不理你,，真對不起，從現(xiàn)在開始,，讓我們做好朋友吧,！”

這個陽光燦爛的春日里，螞蟻,、蜜蜂,、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊,，度過了一段快樂的時光,。

找春天教案大班社會篇七

活動內(nèi)容：

欣賞詩歌―― 春天 （大班）

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

活動準備：

課件,，三本書，繪畫材料,。

活動過程：

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

（1） 出示第一本書,，這是一本什么樣的書,？（彩色的書）猜猜書里有什么？

（1） 欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話,？

（3）播發(fā)第三段,。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

（1） 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

（2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3） 春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌,。

（4） 游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句,。

（1） 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎,？幼兒繪畫。

（2） 幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。

（3） 小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧,！

找春天教案大班社會篇八

能夠認真傾聽他人講話,。

知道各種小動物在春天的活動

培養(yǎng)幼兒語言表達能力，邏輯思維能力,。

字卡,、幻燈片、錄音磁帶

小朋友,，春天來了,，小草變綠了，花園里的花都開了,，你猜一猜誰會來到花園里呢,？（小蝴蝶、小蜻蜓都飛來了,，還有可愛的小蜜蜂,，它們不僅在花間玩耍，還要辛勤的采蜜,。）

春天來了,，天氣變暖和了，小河有什么變化呢,？（小河里的冰漸漸融化了,，小河里的水開始嘩嘩流淌，好象是唱歌呢,。小朋友不能滑冰了,，可以做船游玩。）

小朋友,，青蛙在冬天里要冬眠,，睡上一冬天，春天來了它會有什么變化呢？（小青蛙從泥洞里鉆出來,，跳進小河,，還要產(chǎn)卵，孵出小蝌蚪,，它們還要到田里去捉害蟲,，是個勞動的小能手。）

春天來了,，小鳥們會有哪些變化呢,？（很多小鳥會在空中飛來飛去，捉蟲子吃,，一些候鳥象小燕子,、大雁、杜鵑,、天鵝,、黃鸝等都會飛回北方，在北方安家,。大雁在天空飛的時候非常有秩序一會排成“人”字行,，一會排成“一”字行）

找春天教案大班社會篇九

1、理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境,。

2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受,，擴展想象,。

3、豐富對春天特征的感受和認識,。

4,、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

2,、配樂詩朗誦，音樂磁帶,，錄音機,。

3、音樂帶《春天在哪里》,。

4,、幼兒多次觀察多春天的景色，初步了解春天的特征。

1,、播放音樂《春天在哪里》,，幼兒邊唱邊跳進創(chuàng)設的春天場景。

仔細地想一想,、找一找,，你覺得春天是什么樣的?

2、欣賞配樂朗誦詩歌,。

(1)教師有表情地朗讀詩歌,，幼兒第一次完整欣賞。

提問：詩歌的題目是什么?詩歌里把春天說成了什么?

(2)第二遍完整欣賞,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

教師通過體態(tài)語言,、語氣的變化,，重點突出彩色的.書、會笑的書,、會唱的書,，引起幼兒對書的興趣。

3,、通過看看,、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞,，引導幼兒理解春天是一本彩色的書,、會笑的書、會唱的書,。

(1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?

(2)小池塘為什么笑了,，小朋友為什么笑了?

(3)春天里誰在唱著歌?

引導能力強的幼兒理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象,。鼓勵能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解,。

4、完整欣賞,，感受詩歌優(yōu)美的意境,，體驗春天的美。

1,、在熟練掌握詩歌后,，引導幼兒仿編詩歌，互相學習,、互相啟發(fā),。

2、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容，并相互欣賞,。