作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占慕贪阜段?，僅供參考,，大家一起來看看吧。

找春天教案大班反思篇一

活動(dòng)流程：

交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn),。

1、交流導(dǎo)入：

2,、操作體驗(yàn)：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的）,，師：“你們喜歡這件背心嗎,？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心,。）（2）師：“這件背心很漂亮,，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢,？（也來打扮一下）（3）師示范操作（背心前面）,，引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友幫忙操作,。

（4）師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心,。”

（4）引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友幫忙,，體現(xiàn)合作性,。

（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料,，廢紙團(tuán)等）,。

3、展示表現(xiàn)：

師：“你們的背心真漂亮,，想不想給客人老師看看,？讓我們來表演給客人老師看,，來個(gè)服裝表演吧?！?/p>

播放音樂,，幼兒自主走秀。

學(xué)前班美術(shù)教案：彩色的地球,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，感受水粉畫的特殊藝術(shù)效果,。

2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)"彩色的地球",。

3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,，能與同伴合作運(yùn)用材料,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：課件,、小鳥頭飾,。

2、材料：人手一張扇形紙,、粗細(xì)不同的小棒,、抹布、彩色顏料,。

教學(xué)過程：

（一）開始部分欣賞故事《彩色的地球》,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1,、教師講述故事《彩色的地球》,。

2、結(jié)合故事第二段,，教師示范：

取一張扇形小紙,，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的顏料,，然后順著一個(gè)方向,，從扇形紙的一頭涂到另一頭,。要求涂得均勻,，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后,，再用小棒刻畫上大海中的景物,。

3,、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色,、紅色,、黃色、棕色,、黑色等地方看到了什么?(幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林,，黑色一夜晚的城市),。

（二）基本部分。

1,、師：如果你是一只小鳥,，你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。),。

2,、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴,，合作運(yùn)用材料操作,。

3、教師安排6組,，每組提供一種顏色,，幼兒按意愿選擇。

4,、根據(jù)需要,，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線,，可選取粗的小棒,，畫細(xì)節(jié)部分，選取細(xì)的小棒,。要求涂色均勻,，注意桌面、衣服的衛(wèi)生,。

（三）結(jié)束部分1,、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合,，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球,。

2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》,，邊欣賞作品,，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象,、創(chuàng)造方面的講評(píng),，肯定想象豐富,、奇特的幼兒。

大班科學(xué)：我認(rèn)識(shí)光,。

活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中常見的幾種光（日光,、燈光、火光等）,；

了解光的作用,。

光與人們生活的關(guān)系和影響。

活動(dòng)形式：小組形式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)日光,、燈光、火光的錄像帶,；臺(tái)燈,、火柴（打火機(jī)）、手電筒,、大的且透明的玻璃器皿,。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思。

讓幼兒感受光的存在與消失,，親身體驗(yàn)光,。一、引起幼兒探究興趣,。

1,、看錄像。通過錄像中對(duì)光的介紹,，讓幼兒對(duì)光產(chǎn)生興趣,。

2、出示火柴（打火機(jī)）,，臺(tái)燈,，讓幼兒想辦法讓它們發(fā)出光。

二,、感受光的存在與消失,。

1、在玻璃器皿里點(diǎn)燃火柴,，感受火的光和熱,。

2、在玻璃器皿里開臺(tái)燈,，感受燈的光和熱,。

3、在光線較暗的室內(nèi)看書、寫字,，讓幼兒感受光的消失給人帶來的影響,，進(jìn)一步引出太陽光。

三,、

到室外曬太陽,，讓幼兒感受太陽光的存在，知道太陽可以發(fā)光,，說一說太陽光對(duì)人的作用,。

通過教師的引導(dǎo)，幼兒能夠感受到光的存在與消失,，并了解了光的明暗給人們帶來的一些影響。

幼兒園科學(xué)教案《聲音的秘密》,。

幼兒分析：

大班幼兒隨著年齡增長(zhǎng),，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，變得愛學(xué)好問,，有較強(qiáng)的求知欲望和好奇心理,，同時(shí)這一時(shí)期的幼兒創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，所以我設(shè)計(jì)這一系列的活動(dòng),，通過玩玩,，聽聽，動(dòng)動(dòng)等活動(dòng)過程,，給幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，發(fā)展孩子的想象力創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自由地選擇材料進(jìn)行聲音的探索,，知道物體震動(dòng)可以產(chǎn)生聲音,。

2.了解、分辨樂音和噪音,，養(yǎng)成小聲說話的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師提前錄制馬路上來往車輛發(fā)出的噪音，輕快的音樂,。

2.小鼓,、碰鈴、串鈴,、三角鐵等樂器,，豆子，雪花片,，塑料瓶,。

活動(dòng)過程：

1.故事引入。

動(dòng)物王國(guó)要舉行一次音樂會(huì)，小動(dòng)物都來參加,，他們?cè)谝黄鹜娴姆浅８吲d,，表演的十分精彩，發(fā)出的聲音美妙動(dòng)聽,，忽然刮來一陣黑色的風(fēng),，這么黑的風(fēng)，啊!小動(dòng)物嚇得都不敢說話,，只聽老巫婆說道：我要把你們的聲音全都帶走,，我要成為動(dòng)物王國(guó)里聲音最美的皇后。小動(dòng)物們?nèi)己ε聵O了,，老巫婆說：你們誰要可以過三關(guān)，我就可以把聲音還給他,。

2.闖關(guān),。

第一關(guān)：探索不同物體產(chǎn)生聲音也不相同,。

--------請(qǐng)幼兒自由操作材料，自由探索,，知道不同物體可以產(chǎn)生不同聲音,。

教師：小動(dòng)物們真棒，闖過了第一關(guān),。咱們?cè)賮黻J第二關(guān)吧,。

第二關(guān)：探索物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

--------請(qǐng)幼兒自由操作材料,，通過探究知道振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音,。

(1)提供串鈴、碰鈴等樂器,，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行演奏,，同時(shí)請(qǐng)幼兒用手或臉觸碰樂器，感受樂器振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音,。

找春天教案大班反思篇二

1.知道四季樹木的變化,。

2.嘗試?yán)L畫四季的樹。

課件準(zhǔn)備：“四季的樹”組圖;《落葉》散文視頻;“小樹葉和樹媽媽”組圖,。

紙面教具：《四季的樹》,。

材料準(zhǔn)備：畫筆、顏料,。

一出示組圖,，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)季節(jié)并嘗試說明理由,。

——猜猜這是什么季節(jié)的.樹?

——你從哪里看出來的?

二播放視頻及組圖,，進(jìn)一步了解四季樹木的變化。

1.播放散文視頻《落葉》,，帶領(lǐng)幼兒初步欣賞散文內(nèi)容,。

2.出示組圖“小樹葉和樹媽媽”，鼓勵(lì)幼兒看圖回顧散文內(nèi)容,，進(jìn)一步了解四季樹木的變化,。

三發(fā)教具和材料，令幼兒添畫表現(xiàn)樹木四季變化,。

——請(qǐng)你添畫四組樹干，分別描繪春,、夏,、秋、冬,，四季的樹木,。

找春天教案大班反思篇三

1．理解詩歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征,。

2．運(yùn)用語言表達(dá)對(duì)春天的感受,，擴(kuò)展想象。

3．感受詩歌的優(yōu)美意境,。

1．配樂朗誦的磁帶,，錄音機(jī)。課件,。

2．知識(shí)準(zhǔn)備,，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征,。

1,、談話活動(dòng)：我眼中的春天。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

幼：春天,。

師：那你知道春天有什么嗎,？

幼：桃花，梨花,，迎春花,，柳樹……

師小結(jié)。

2,、播放課件,，完整欣賞詩歌《春天》，初步感受春天,。

（1）教師有表情地朗誦,，幼兒第一次完整欣賞。

師：詩歌把春天說成什么,？

幼：一本書,。

幼：“是一本會(huì)唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn),。）

師：“還是一本什么樣的書呢,？哪個(gè)小朋友聽清楚了？”

幼兒沒有反應(yīng)

師：讓我們用心仔細(xì)地聽聽,。（教師再誦讀）

幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的,、會(huì)笑的、會(huì)唱的書,，但是順序還是錯(cuò)亂的,，于是，我就按照詩歌的順序,，完整復(fù)述了一遍,。

（2）第二遍完整欣賞。

重點(diǎn)突出彩色的書,，會(huì)笑的書,，會(huì)唱的書。逐一出示三本書,。

3,、分段欣賞。

（1）欣賞第一段,，理解春天是一本彩色的書,。

師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西,？

教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面,。

師：春天還有那些東西是綠色的？

幼：小草,，葉子等等,。

幼兒邊看圖書,，邊欣賞第一段。

（2）欣賞第二段,，理解春天是一本會(huì)笑的書,。

師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書,。

幼：會(huì)笑的書,。

師：是的，春天還是一本會(huì)笑的書,，春天里誰笑了

幼：小朋友,，小草，小池塘……

師：小朋友為什么笑了,？

幼：……

師：小池塘為什么笑了,。

幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚,，所以笑了,。

師：小池塘笑了，酒窩圓又大,。小朋友笑了,，咧開小嘴巴。

師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎,？

幼：我知道,，是一圈一圈的東西。

師：對(duì)了,，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里,，下魚在水里游,，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩,。

師幼共同朗誦,。

（3）欣賞第三段，理解春天是一本會(huì)唱的書,。

師：春天是一本彩色的書,，春天是一本會(huì)笑的書，春天還是一本怎樣的書,？

幼：春天是一本會(huì)唱的書,。

師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的,？

幼：青蛙,，燕子……

教師朗誦,，幼兒欣賞。

4,、完整欣賞,，感受詩歌的優(yōu)美意境。

完整欣賞詩歌一邊,。請(qǐng)幼兒說一說你最喜歡哪一段,，為什么？并進(jìn)行配樂詩朗誦,，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦,，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美,。

找春天教案大班反思篇四

設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來之際,，因?yàn)猷l(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣,，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化,，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深了解,，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng),。

1、通過欣賞詩歌,，感受春天美景,，萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

2,、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式,，感受詩歌美，學(xué)會(huì)用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀,。

3,、初步理解詩歌內(nèi)容,，了解詩歌中運(yùn)用了擬人手法,，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn),、感受春天,。

1、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式,，感受詩歌美,。

2、學(xué)會(huì)用不同語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀,。

歌曲《春天在哪里》,、春天圖片,、音樂：《愛之夢(mèng)》、春天課件,。

1,、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室,，師生進(jìn)行律動(dòng),。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么,？

3,、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4,、再說一下春天來了,，我們主題墻上變化。

師：孩子們你們很善于觀察,，其實(shí)春天里有許多許多秘密呢,！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>

師：春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密（小組討論）

1,、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河詩句,。

2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹,，（出示垂柳圖）用肢體語言說出柳樹詩句。

3,、幼兒說出燕子后,，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩句。

4,、幼兒說出春天播種季節(jié),。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么,？（出示拖拉機(jī)圖）以提問方式引出春耕場(chǎng)面,。

5,、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮花,，好香呀,！你們知道是什么花嗎,？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見到,，這個(gè)花接出來是桃子，小朋友都喜歡吃,。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩句,。

6、師：哈哈,，春天真地來了，春天真地來了,！我看見了春天秘密,，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天秘密可真多呀,！老師把你們說編了一首詩歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧,！

1、教師配樂范讀詩歌,。

2,、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3,、師：小朋友們?cè)僮x時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩歌中每一小節(jié),，都有重復(fù)地方，誰愿意說說,。這就是詩歌里循環(huán)反復(fù)句式。

4,、讓我們分角色再感受一下吧,。

5、師：孩子們這首詩里小河,、垂柳、桃花,、小燕子,、拖拉機(jī)真會(huì)說話嗎？我們把它比作人,，這就是擬人手法,。這樣詩歌讀起來就更美了,。

師：春天真美呀,！孩子們能為這首詩歌起個(gè)好聽名字嗎,？（幼兒自由說）師小節(jié)：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧,！

師 ：孩子們春天真很美,，怎樣才能讓春天更美呢,？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草,、大自然……）

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧,！把它們畫下來,，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室,。

找春天教案大班反思篇五

教學(xué)目的：

1,、了解春天的六個(gè)節(jié)氣。

2,、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，用有朝氣,、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲,。

3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》,、《春》、《春野》,、《春之祭》，感受春天的美好,、朝氣蓬勃,。

1、立春：(進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》),。

(1)師：小朋友們,，進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂給你們什么感受?適合什么節(jié)日?

(3)春天!農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始,。

2、雨水：(導(dǎo)入),。

(1)師：古人有許多吟誦春天的詩句,，你會(huì)吟誦嗎?請(qǐng)小朋友讀出詩歌的情感和韻律。

“雨水”,，小朋友一聽這個(gè)節(jié)氣名,，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開始,。

(3)師：請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉,，左右搖擺——雙臂橫于胸前,，左右搖擺——雙手在頭頂捻指,，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面，可強(qiáng)可弱,。

老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演,，老師到下一組時(shí)，你們的動(dòng)作保持不變,，只有老師再次來到你們面前換動(dòng)作時(shí)，你們才可以變化動(dòng)作,。

3、驚蟄：

(1)師：春雨帶給我們美的享受!春雨播灑她滋潤(rùn)水滴的同時(shí),，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了?(播放《雷鳴電閃波爾卡》),。

(2)雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物,，“驚蟄”，蟄是藏的意思,，那些在嚴(yán)寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動(dòng)物被春雷驚醒后,，也開始蘇醒、活動(dòng),，迎接春天的來臨。

(4)師：聽,，是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨?(播放《杜鵑圓舞曲》引子)。

(5)師：你了解布谷鳥嗎?把你知道的告訴大家,。對(duì)，它的學(xué)名叫杜鵑鳥,，因?yàn)樗慕新暎匀藗冇钟H切地稱呼它：布谷,。

(6)師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說,。(播放《杜鵑圓舞曲》)。

生：(暢談),。

(7)師：請(qǐng)小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。

a,、先說說你想扮演春天里的什么角色?

b,、全體起立，一起隨著音樂表演春天,。

(8)師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng),、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂地生長(zhǎng)玩?！禾觳坏利愡€很快樂啊!

(9)師：遠(yuǎn)在德國(guó)的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天,、布谷的歌。

(10)師：歌曲里唱到了什么?

a,、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》,，先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱,。

b,、請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律,。

c,、你們能跟著老師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎?

(11)師：(讀歌詞,，并貼上圖譜)請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞,。

生：(跟琴演唱)。

(11)師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好,，需要老師和小朋友幫忙?

4,、春分：

(1)師：(欣賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園)你們?cè)诟墒裁?

(2)師：“春分”是勞作的時(shí)節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草,、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了,。分是平分的意思,。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多,，溫度升高，天氣變暖,。此時(shí),，鳥語花香的春天才真正來到了人間,。

5,、清明：

(1)師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的?清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村,。

(2)師：清明節(jié)你們會(huì)做些什么?按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí),，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地,，將食物供祭在親人墓前,，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜,。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛,。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),，也是人們出游的好時(shí)候,，古人有清明踏青的習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié),，你們知道什么是踏青嗎?(清明前后到郊外散步游玩)也就是我們現(xiàn)在說的“春游”,。

a,、《春風(fēng)》：音樂描繪了春天里的什么?薩克司吹出了春風(fēng)的`溫柔,、連綿,，仿佛在向我們?cè)V說著一個(gè)春天的故事,。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng),。

b,、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》,，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃，富有生命力,，那么令人喜悅。

c,、《春野》：這首樂曲名叫《春野》,。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然,，卻顯出了一種自然的、和諧的美,，讓人感到悠閑自得。

師：春的詩,、情、畫,、意讓我們陶醉，在流連春的同時(shí),，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光，好好把握春天!

6,、谷雨：

(1)師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷,、雨量充足而及時(shí)，農(nóng)作物能茁壯成長(zhǎng),。希望小朋友們?cè)诖禾斓淖虧?rùn)下，更加茁壯地成長(zhǎng),，去迎接未來每一個(gè)美麗的春天。

(2)師：讓我們一起唱著好聽的《報(bào)春》離開教室,，走到大自然中去擁抱春天,、告別春天吧!

找春天教案大班反思篇六

1、理解歌曲內(nèi)容,，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱,。

2,、感受三拍子音樂的節(jié)奏。

3,、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、有感情地學(xué)唱歌曲,。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

學(xué)會(huì)演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏,。

圖片、黑板,、彩色粉筆、課件,。

一,、做律動(dòng)進(jìn)入教室。

二,、新授歌曲《春天》。

1,、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，并欣賞歌曲《春天》,。

提問：春天來了,，我們身邊都有哪些變化？（燕子從南方飛來,，小草發(fā)芽了，太陽溫暖了,，柳樹長(zhǎng)葉了等。）

2,、學(xué)習(xí)歌詞,。

教師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

教師一邊朗誦歌詞,，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解、記憶,。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3,、學(xué)唱歌曲。

唱歌時(shí)突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn),。

師生共同演唱2—3遍,。幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌,，一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換,。

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美舒展的三拍子歌曲,。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，歌詞形象,，旋律優(yōu)美，應(yīng)該是十分適合的,。

通過本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn),，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關(guān)鍵還是要真正認(rèn)真的備好課,。自己反思今天的教學(xué)活動(dòng)，我想,，我的失敗原因關(guān)鍵還是在于缺失了以下的“三備”,。

一、備孩子

孩子是活動(dòng)的主體,，也是課堂的主人。作為組織教學(xué)活動(dòng)的教師而言,，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)了解,、已有能力掌握可以更好地駕馭課堂,，提升幼兒的能力,。在今天的活動(dòng)中,，顯然幼兒對(duì)三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn),。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏，唱出三拍子歌曲優(yōu)美動(dòng)聽的效果確實(shí)是一件有難度的事情。因?yàn)榻o孩子的要求高,，并且我高估了孩子的學(xué)習(xí)能力，在活動(dòng)中給孩子反復(fù)提出要求,，最終也沒有達(dá)到我所期望的效果。

二,、備教具

當(dāng)然,，還有一個(gè)失敗的原因就是教具的準(zhǔn)備。本次活動(dòng)我雖然準(zhǔn)備了優(yōu)美的ppt,，但是沒有針對(duì)歌唱環(huán)節(jié)進(jìn)行圖譜的繪制。從本次教學(xué)活動(dòng)的情況分析,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能說出每一句的歌詞,，就是在演唱的時(shí)候老是不能清晰的唱出歌詞,。我想如果再給我一次機(jī)會(huì),，我一定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜,，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容,，又能讓幼兒清楚的看到三拍子節(jié)奏,。因?yàn)橹邪嗟挠變哼€是處在直覺形象思維階段,，光憑老師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏,，是不能很快地接受信息的`,。圖片色彩鮮艷,，既能刺激幼兒的視覺，又能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，節(jié)奏如果能用三個(gè)不同大小的圓圈表示強(qiáng)弱弱，幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了,，也就可以輕松地掌握,。

三、備教法

為什么孩子學(xué)不會(huì),？我想，老師的教法是否科學(xué)合理,，是否正確有效也是活動(dòng)成功的關(guān)鍵,。因此，無論是什么活動(dòng),，一定不能敷衍處理,，必須認(rèn)真分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教法組織活動(dòng),，才能把握教材,，駕馭課堂,，讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí)，讓老師感受到教學(xué)的幸福,。在今天的活動(dòng)中，因?yàn)榻叹叩臎]有針對(duì)性,，教學(xué)過程練習(xí)的不到位導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想,。

對(duì)于我來說，這次的音樂活動(dòng)讓我感知到了自己的不足之處,。但我一定吸取教訓(xùn),，認(rèn)真的備好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，做好充分的課前準(zhǔn)備,，采用靈活有效的教學(xué)方法，讓每一位孩子都能在活動(dòng)中有所收獲,，有所成長(zhǎng),！

找春天教案大班反思篇七

在日常生活中，我們身邊一直存在一個(gè)話題,，那就是環(huán)保。治污治霾一直是我們?nèi)祟惞餐ǖ沫h(huán)保任務(wù),，環(huán)境保護(hù)人人有責(zé),，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《我眼中的春天》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)各種污染源,，讓幼兒意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,，培養(yǎng)孩子良好的環(huán)保意識(shí),，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,，讓孩子眼中處處是“春天”,。

1,、能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。

2,、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為,。

3、感受春天大自然的`美好情感,。

能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。

懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

ppt課件操作卡片(垃圾分類可回收,、不可回收)。

一,、游戲情境的導(dǎo)入。

師：老師發(fā)現(xiàn)最近天氣變暖了,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

幼兒：春天,。

師：對(duì)，就是春天,。瞧,，春天來了,。(播放動(dòng)畫),。

師：春天里,，你都看到了什么?春天給你帶來了什么樣的感受?

小結(jié)：天氣變暖了,，小草發(fā)芽了,，小樹長(zhǎng)高了，小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來,，許多鮮花也盛開了....這就是我們美麗的春天、迷人的春天,，小朋友眼中的春天,。

二、游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備,。

師:可是，生活中一些人類的不文明行為,，讓我們的春天消失了...(播放視頻：地球以前如此美麗,，海是藍(lán)色的，山是綠色的,，現(xiàn)在它確傷痕累累，人們的亂砍亂伐,，亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為,，使我們的環(huán)境遭了不同程度的水污染，垃圾污染,、空氣d等污染。),。

師：我們的環(huán)境發(fā)生了什么變化?

(環(huán)境被人類破壞變得很糟糕)。

觀看圖片,。師：觀察下面三幅圖，誰能告訴你看到了什么?

1,、陸地污染：人類亂砍亂伐，小鳥失去了家園,，有可能給人類帶來自然災(zāi)害，比如泥石流,、沙塵暴。

2,、水源污染,、垃圾污染：亂扔垃圾造成水源污染，魚兒,、人類都會(huì)失去干凈的水源無法生活。

3,、空氣污染：大量煙霧的排放,，使人們無法呼吸。

小結(jié)：人類的這些不文明的行為讓我們的家園變得很糟糕,。

三、游戲活動(dòng)的過程,。

游戲：《垃圾分類放放好》。

師：小朋友你們喜歡在這樣糟糕的環(huán)境中生活嗎?保護(hù)環(huán)境,，從我做起,。讓我看看小朋友將生活中的垃圾分類。

游戲規(guī)則：將幼兒分組,，每組有可回收與不可回收垃圾桶各一個(gè)和各類垃圾若干圖片，請(qǐng)幼兒將垃圾圖片分類貼與相應(yīng)垃圾桶背面。

(幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，展示并評(píng)價(jià)作品,。)。

小結(jié)：我們的小朋友都很厲害,，只要我們從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)環(huán)境，這樣春天才能再回到我們身邊,。

四、游戲主題的延伸,。

聽(音樂起)，陽春三月正是踏春的好時(shí)節(jié),，小朋友跟老師一起出發(fā)吧!注意不踐踏花草，不亂扔垃圾,，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!(帶幼兒出場(chǎng)),。

找春天教案大班反思篇八

1,、通過幼兒仔細(xì)觀察、觀看,、討論對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng),，知道春天來了,。并能從樹、花,、草等中找出春天來時(shí)的特征。

2,、根據(jù)動(dòng),、植物在春天來時(shí)的細(xì)微的特征變化，學(xué)習(xí)兒歌,、仿、創(chuàng)編兒歌,。

3、拓展幼兒的思維,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，體驗(yàn)自己成功的喜悅,，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

課前布置幼兒和家長(zhǎng)仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化,。有可共幼兒觀看春天的背景圖,，或投影儀，投影圖片,。柳樹,、小草、花兒,、燕子、青蛙等圖片,，文字條,、錄音帶,、vcd盤、vcd機(jī),、錄音機(jī),、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料(圖畫紙,、水彩筆,、剪貼畫……)。

2,、出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后,，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了,，對(duì)著我們招招手。

3,、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。(你還可以怎么說?鼓勵(lì)幼兒拓展思維,。)。

4,、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述,。教師示范說兒歌：春天來了，小草長(zhǎng)高了,，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。(讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌),。

6,、出示文字條：春天來了，(1),，對(duì)著我們(2)。

8,、依次出示燕子、青蛙等圖片,，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,，教師給予指導(dǎo),，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂,、播vcd盤或投影儀,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒,。

9,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容,。

10,、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天,。交流自己的成果,，互相學(xué)習(xí),、討論。體會(huì)自己成功的喜悅,。

11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》,。

12,、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,，自然結(jié)束。

找春天教案大班反思篇九

1,、通過說、看,、畫形式讓幼兒感受春天的美。

2,、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。

3,、體驗(yàn)成功的快樂。

知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識(shí)；已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片,、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷,、瓶蓋、水粉顏料,、《春天在哪里》音樂磁帶,。

師：朋友們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里,？（以孩子的點(diǎn)擴(kuò)散范圍）誰能告訴我（大家）,？（幼兒舉手自由表達(dá)自己意見，教師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天）,。

出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了,，請(qǐng)你們來看看我的春天吧?。ň蛨D片的色彩、形狀的比喻來引導(dǎo)幼兒有具像的印象）

1．出示作畫工具,，引發(fā)幼兒興趣。

師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧,！平常你們畫畫是用什么工具的,？今天我要請(qǐng)你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋,！

2．初步討論作畫工具

看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快,，想出來怎么畫了嗎,？告訴我們?。ㄓ變赫f出幾種常見的畫法）噢,，你們的腦袋真聰明啊,，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法,，今天畫畫除了可以自己一個(gè)人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天！

3．老師巡回指導(dǎo),，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容,，用什么方法畫的。

自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合,。（先請(qǐng)幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法）

找春天教案大班反思篇十

1,、通過欣賞詩歌,，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感,。

2、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運(yùn)用了擬人的手法,。

3,、感受詩歌的語言美，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦,。

春天的flash課件作品。

1,、用提問引起幼兒興趣,。

(故做神秘狀)我有一個(gè)秘密想告訴你們!你們想知道么?

(輕聲說)我知道，春天來了,，你們知道這個(gè)秘密嗎?你們?cè)趺粗赖哪兀l能告訴我??

2,、教師富有表情地朗誦詩歌。

剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密,，其實(shí)春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌,。

3、這首詩歌叫什么名字?詩歌里告訴我們哪些秘密呢?

幼兒講述,。

4、演示課件,，再次完整欣賞散文,。

春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文,，是誰告訴我們春天在這兒的'秘密呢?

5,、向幼兒介紹擬人化的寫作手法,。

提問：是誰告訴我們春天在這里的呢?

(小河,、垂柳,、桃花,、燕子),。

那么小河,、垂柳,、桃花、燕子它們真的能說話嗎?

那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢?

讓小河,、垂柳,、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話,，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化,。

6,、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌，學(xué)習(xí)用不同的語氣,、語調(diào)有表情地朗誦,。

小河,、垂柳,、桃花,、燕子它們說了什么話?“春天在這兒!”

因?yàn)檫@是春天的秘密，秘密應(yīng)該怎樣說?(小聲說),。

有誰小聲地說：“春天在這兒!春天在這兒!”

小河,、垂柳、麥苗,、燕子小聲地說：……。

有誰微笑的說?

誰在轟隆轟隆地嚷嚷?

拖拉機(jī)!在農(nóng)田里,，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人,，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘小叭隆薄?幼兒學(xué)念),。

7、再次欣賞課件和詩歌,。

我們知道春天這么多秘密,，你覺得春天美不美?

你對(duì)春天有什么樣的感覺?

找春天教案大班反思篇十一

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

1,、布置春天的場(chǎng)景。

2,、配樂詩朗誦,。

3、課件,，三本書,，繪畫材料,。

1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里,。

2,、理解詩歌內(nèi)容,。

（1）出示第一本書,，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么,？

（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書,？（邊打開邊問）

誰在書里笑了,？（小朋友）,，小朋友是怎么笑的,？小朋友為什么笑了,？

（3）出示第三本書,，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

是誰在唱歌,，它是怎么唱的,？誰還會(huì)在春天里唱歌？

3,、整體欣賞詩歌，看課件,。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,，我們一起來聽聽,。

4、欣賞詩歌,，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書,，是哪三本書,？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話,？

（3）播放第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌,？

5,、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦,。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌,。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句,。

6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎？幼兒繪畫,。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3）小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧

找春天教案大班反思篇十二

1,、通過說、看,、畫形式讓幼兒感受春天的美,。

2,、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美,。

3,、體驗(yàn)成功的快樂。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識(shí);已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片,、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷,、瓶蓋、水粉顏料,、《春天在哪里》音樂磁帶。

師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點(diǎn)擴(kuò)散范圍)誰能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達(dá)自己意見,，教師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天)。

出示圖片：師：我也去尋找春天了,，把我看到的春天拍下來了，請(qǐng)你們來看看我的春天吧!(就圖片的色彩,、形狀的比喻來引導(dǎo)幼兒有具像的印象)

1.出示作畫工具,，引發(fā)幼兒興趣。

師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今天我要請(qǐng)你們用平常沒用過的工具來畫畫,，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!

2.初步討論作畫工具

看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎?告訴我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢,，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了,，肯定還有更多不同的方法,，今天畫畫除了可以自己一個(gè)人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天!

3.老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容,，用什么方法畫的。

自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合,。(先請(qǐng)幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法)

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,，發(fā)現(xiàn),，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的,。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來,，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

找春天教案大班反思篇十三

春天來了,，萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽,、花兒開放都是春天最美的風(fēng)景,。當(dāng)然，春天的樹也比其他季節(jié)的樹更美麗,，櫻花樹、梨樹,、桃樹、迎春花樹上開滿了粉色,、白色,、黃色的花朵，當(dāng)春風(fēng)微微吹起，花兒隨風(fēng)飄落,，真是春天里的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子,，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件,，讓幼兒在大自然中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,，因此,，我設(shè)計(jì)了以“春天的花樹”為主題的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，對(duì)于5～6歲孩子的發(fā)展要求是“能用多種工具,、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?。所以在本次活動(dòng)中，我提供了棉簽,、顏料、彩紙,、蠟筆等多種作畫工具，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的作畫工具進(jìn)行創(chuàng)作,。

1.嘗試運(yùn)用印、剪,、畫等多種手法大膽創(chuàng)作,，表現(xiàn)花樹的不同形態(tài)。

2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

ppt(桃花樹,、梨花樹、迎春花樹,、櫻花樹的.圖片),。

幼兒有過剪花瓣的經(jīng)驗(yàn)。

蠟筆,、棉簽、顏料,、彩紙、剪刀,、白紙。(一組投放蠟筆,，一組投放棉簽,、顏料、吸管,，一組投放吸管、顏料“手指點(diǎn)畫”,，一組投放剪刀,、彩紙),。

一,、談話導(dǎo)入,。

1.導(dǎo)入語：春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然中有哪些變化嗎?

引導(dǎo)幼兒交流春天大自然的一些特征,。

2.師：你看到春天的樹有什么變化嗎?哪些樹會(huì)開花?

幼兒回憶經(jīng)驗(yàn),，知道春天的大樹有很多變化，有的樹葉發(fā)芽了,，有的樹開花了……。

二,、觀察ppt圖片,發(fā)現(xiàn)不同的樹的樹枝和花朵的不同形態(tài)。

過渡語：看看,，這里有一些樹開花了,，你認(rèn)識(shí)它們是什么樹嗎?

1.觀察桃樹、梨花樹圖片,。

師：這是什么樹?它的樹枝是什么樣子的?花朵的顏色是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒觀察桃樹、梨花樹的樹枝,、樹干和花朵的顏色)。

2.觀察迎春花樹,、櫻花樹圖片,。

師：這兩種樹你認(rèn)識(shí)嗎?它們有什么不一樣?花朵是怎樣排列的?

(引導(dǎo)幼兒觀察樹枝的不同：迎春花的樹枝是長(zhǎng)條的,，櫻花的樹枝是彎彎的;觀察花朵的顏色以及排列的不同：有的是一朵一朵排列在樹枝上,，有的是幾朵花簇在一起)。

三,、示范作畫，重點(diǎn)介紹吹畫樹干和點(diǎn)畫花瓣的方法,。

過渡語：開滿花兒的大樹真美呀，你們想不想來畫一畫美麗的花樹呢?

1.討論畫樹干的方法,。

師：你想畫什么樹?樹干可以怎樣畫呢?

師：除了用蠟筆來畫樹干，我們還可以用顏料和吸管來吹出樹干,。

教師介紹吹畫的方法：

用吸管蘸上褐色的顏料，滴在畫紙上,，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的樹枝,。

2.介紹作畫的工具，討論畫花的方法,。

師介紹作畫的工具：彩紙、剪刀,、吸管、顏料,、蠟筆等。

師：你想用什么工具來畫花?怎樣畫呢?

教師重點(diǎn)介紹點(diǎn)畫花瓣和剪花瓣的方法,。

四、幼兒作畫,，提出作畫要求,。

過渡語：小朋友，我們一起來畫畫春天里的花樹吧,。

1.教師提出作畫的要求：

(1)幼兒可以選擇不同的作畫工具來創(chuàng)作，大膽用不同的方法表現(xiàn)春天里的花樹,。

(2)表現(xiàn)大樹上的花的時(shí)候，注意畫面的布局美,，可以是一朵一朵的開，也可以幾朵幾朵的開在一起,。同時(shí)還要注意畫出樹枝的不同方向,。

2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行作畫，教師指導(dǎo),。

針對(duì)幼兒的不同能力適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)花的布局以及樹枝的方向,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同的花樹的形態(tài)。

五,、展示作品,，講評(píng)。

1.將幼兒的作品布置成一片花樹林,，幼兒互相欣賞同伴的作品。

2.講評(píng)：

(1)請(qǐng)小朋友來介紹一下自己的作品：你畫了什么樹?用什么材料來創(chuàng)作的?介紹一下自己的創(chuàng)作方法?(鼓勵(lì)幼兒來講述自己的作品),。

(2)你覺得哪棵花樹最特別?你喜歡它的什么地方?(引導(dǎo)幼兒從樹枝和花兒的不同形態(tài)來評(píng)價(jià))。

(3)春天里還有什么樹也會(huì)開花?是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒以后創(chuàng)作不同樣子的花樹),。