作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班大豐收教案篇一

1,、認(rèn)識變色龍,，知道變色龍會隨環(huán)境顏色變化而變色的特征。

2,、理解故事內(nèi)容,，在運(yùn)用對話的過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。

3,、主動參與尋找皮皮的活動。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

大圖書一本 多媒體課件一個

一,、觀看視頻,，感知變色龍的基本特征。

1,、看一看,。

師：小朋友，你們喜歡動物嗎,？

2,、說一說。

視頻里的小動物是誰,？

它有什么特別的本領(lǐng)嗎,？

3、小結(jié)：小朋友說得很好,，象這種會隨著環(huán)境顏色變化而變色的動物,，叫“變色龍”。

那它藏在了什么地方呢,？（邊說邊演示圖片一）,，它呀，就藏在老師的圖畫里,，來我們一起來找找,。

二、指導(dǎo)閱讀,，初步感知故事的結(jié)構(gòu),。

1、閱讀圖片一：

它藏在了什么地方,？變成了什么顏色,？

你認(rèn)為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎？

你是怎么知道的,？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片）

小結(jié)：原來,，皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒有發(fā)現(xiàn),。

2,、閱讀圖片二：接下來，皮皮又會躲到什么地方呢？我們趕緊來看第二幅圖畫吧,。（邊說邊演示圖片二）

這一次,，皮皮藏到了什么地方？變成了什么顏色,？

松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎,？你是怎么知道的？

小結(jié)：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色,，松鼠真的沒有發(fā)現(xiàn)它,。

三、嘗試講述,，鞏固角色間的對話。

1,、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對話,。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮，皮皮,，你在哪里,？

2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡,，你覺得鸚鵡會怎么回答媽媽呢,？

3、媽媽繼續(xù)向前找去,，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）

4,、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓，一邊回答：（幼兒接空）

過渡：唉,，調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢,？在小朋友椅背的口袋里，有一張小圖片,，請大家取出小圖片,，找一找，然后和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的,？小動物有沒有發(fā)現(xiàn)皮皮,？它會怎樣回答皮皮的媽媽？講完了,，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講,。（幼兒分組操作圖片三――五）

四、自主閱讀,，完整感知故事情節(jié),。

1、幼兒自主閱讀圖片3―5，交流從圖片上獲得的信息,。

2,、個別幼兒講述圖片內(nèi)容，再次鞏固對話,。

師：請幾個小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧?。▊€別幼兒講述）

小結(jié)：正是因?yàn)槠て鶕?jù)環(huán)境變顏色，所以媽媽怎么也找不到,。小朋友,，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢,？讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧,。

五、集體閱讀,，進(jìn)一步感受故事的趣味,。

邊操作大圖書邊提問，師：這是大圖書的封面,，認(rèn)識字嗎,？這個故事叫什么名字？從書的封面我們就能知道故事的名字,，了解故事的大概內(nèi)容,。

我們一起來讀故事吧。

讀完提問：媽媽找到皮皮了嗎,？

結(jié)束語：在自然界中,，象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動物還很多很多，我們回教室再去聽聽關(guān)于它們的故事吧,。

幼兒園大班大豐收教案篇二

1,、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2、培養(yǎng)幼兒互助,、友愛,、勇敢、合作的品質(zhì)及能力,。

3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

4,、促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的`控制能力,。

1,、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車,，用彩色紙裝扮一下,，看哪組的自行車漂亮,。

2,、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志（動物圖案等），幼兒排好隊(duì),，一個接一個地騎車?yán)@過障礙,。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快,。

3,、合作推車比賽：每組兩個幼兒,，一個坐車握把,、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動,；另一個在后面推動小車,，二人合作，比賽哪組騎得好且快,。根據(jù)情況交換角色。

1,、提醒幼兒注意安全,，同時要勇敢。

2,、可以騎,、推相結(jié)合，也可以三人一組（一人騎,、兩人在后推）展開比賽,。

幼兒園大班大豐收教案篇三

教師：小朋友們喜歡小動物嗎？老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物,？“紅眼睛,，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛”,。

1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子,，你是怎么知道的,？”

2、認(rèn)識“+”,、“=”,。

3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”,、“=”,。

4、找生列算式,、讀算式,，師點(diǎn)評。

5,、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物,，每種小動物來了多少只，學(xué)生列算式,，算結(jié)果,。

6、課間休息：“兔子舞”

7,、游戲“聽音取筆”,。教師講述游戲規(guī)則，學(xué)生們合作進(jìn)行游戲,，并把游戲結(jié)果記錄下來,，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式,。

8,、學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題，師巡視并指導(dǎo),。

請學(xué)生們利用課堂資源,，提出一個關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題，并列出加法算式,。

找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲,，對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表揚(yáng),，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè),。

幼兒園大班大豐收教案篇四

2,、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

幼兒參觀小學(xué)的記錄,、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片,。

一、交流分享：小學(xué)怎么樣,？

1,、根據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣

討論：

（1）怎樣找到自己的教室,？

（2）廁所在哪里,？

（3）老師的辦公室在那里？

教師小結(jié)：小學(xué)教室門口也會有幾年級幾班的牌子,，每層樓都有男廁所和女廁所,，不像我們幼兒園每個班級都有廁所，所以下課后要及時去,。老師辦公室不一定就在我們教室的附近,。

2、從收集的照片上,，看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣,。

討論：

（1）小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的？

（2）小學(xué)的黑板報是怎樣的,？

（3）小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣？

小結(jié)：小學(xué)的課桌椅分四組排列,，從矮到高排座位,，可以讓每個學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報,，就像我們幼兒園的新新小報一樣,，有我們感興趣的內(nèi)容。

3,、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣,？

小結(jié)：幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課，小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課,。

二,、小學(xué)一年級上什么課

1、觀看小學(xué)一年級課程表

2,、了解小學(xué)課程：語文,、數(shù)學(xué),、英語、品德與社會,、探索性課程,、自然、美術(shù),、唱游

三,、我們的疑問：

1、我們的.疑問

（1）我們的座位在哪里,？

小結(jié)：有班主任確定,，并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力

（2）什么時候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾？

小結(jié)：一年級上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,，二年級下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾

（3）什么時候做作業(yè),？作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎？

小結(jié)：每天回家及時做作業(yè),，作業(yè)要獨(dú)立完成

四,、延伸：我們的愿望

你對上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來，下次我們再交流,。

幼兒園大班大豐收教案篇五

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識,。

2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力,。

活動準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片,、菜籃、錢幣(卡紙代替)

活動過程：

1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征,，了解交易的方式,。

2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色,。(營業(yè)員,、顧客)

3.教師先當(dāng)營業(yè)員，說：“賣菜,，賣菜,，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”

4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?！比缓筮^秤,、付錢。顧客說：“再見,?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來?！?/p>

5.教師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌,。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員,，對不當(dāng)行為進(jìn)行糾正,。

6.游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員,，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動,。一段時間后幼兒當(dāng)市場管理員，或互換角色,。

7.教師小結(jié)，結(jié)束活動,。

@_@我是分割線@_@活動評析：

本次活動的目的是復(fù)習(xí)對幾種蔬菜的認(rèn)識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語,，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

在游戲的開始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過的蔬菜的特征,，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望,。

接下來,，教師將幼兒分成了若干組,，由幼兒自己來協(xié)商,，分配角色(營業(yè)員.顧客),，在這個過程中，不但尊重了幼兒自己的意愿,，而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展,。

在游戲的過程中，幼兒的興致都很高漲,，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位,，這時，教師就扮演了市場管理員的角色,，提醒營業(yè)員要熱情負(fù)責(zé),，顧客要有禮貌等,。游戲繼續(xù)進(jìn)行,，在這個環(huán)節(jié)中,，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展,。

游戲進(jìn)行一段時間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色,，由幼兒來管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為,。

最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了,，整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認(rèn)識，語言能力也得到了一定的發(fā)展,，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育,，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。

幼兒園大班大豐收教案篇六

每天飯后散步,，孩子們經(jīng)常會停下來捉捉小蟲什么的給同伴們看,，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時抓住幼兒對周圍環(huán)境的一個偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn),，又利用我園地處農(nóng)村,，離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利，設(shè)計了這個活動,。

1. 通過捉蚯蚓活動,，引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習(xí)性及用處,。

2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境樂于探索的情趣。

1. 活動前先與保育員,、保安師傅溝通,，說明活動目的與大概過程。

2. 安排具體地塊,，考察周邊環(huán)境的安全性,。

3. 工具：鋤頭,、小塑料桶、玻璃瓶,、放大鏡,、白色塑料布等

1.啟發(fā)提問：

a.老師準(zhǔn)備帶你們琪捉蚯蚓，哪里會有蚯蚓呢?

b.怎樣才能發(fā)現(xiàn)蚯蚓?

2.幼兒分組,，分發(fā)工具,，指定跟隨人員(配班教師、保育員,、保安),。

3.帶領(lǐng)幼兒來到事先已踩點(diǎn)的農(nóng)田，開始分組挖蚯蚓,，要求每組把挖來的其中三條放在白色的`塑料布上以便觀察,，其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。

1.觀察,、了解蚯蚓的外形特征

a.仔細(xì)看看,，捉來的蚯蚓是怎么樣的?

b.用放大鏡看看蚯蚓，能發(fā)現(xiàn)什么?

c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的?

2.交流討論蚯蚓的習(xí)性

a.蚯蚓喜歡吃什么?

b.它喜歡怎樣的泥土?

c.蚯蚓怎樣爬行?

建議幼兒碰碰蚯蚓,，觀察它怎樣爬,。

d.引導(dǎo)幼兒觀察捉來的半條蚯蚓，問：它還能活嗎?

3.交流討論：蚯蚓有什么用?

繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓,，了解蚯蚓的再生,、糞便等。

幼兒園大班大豐收教案篇七

1,、能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分,，并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的數(shù)量。

2,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的`帶量運(yùn)算,。

圖片，幼兒畫冊,，筆,，記錄紙。

一,、游戲：碰球（7,、8）二、出示圖片幫幼兒理解圖意,，并比一比,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么,？一共有幾個蘋果,？指著讓幼兒點(diǎn)數(shù),。

2、你們再仔細(xì)看看會發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,，有的在樹上，有的在樹下,。）

三,、按不同屬性分類并比較數(shù)量。

1,、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣,，那么紅蘋果有幾個？綠蘋果有幾個》請幼兒說以說,，老師記錄,。

2、你們再仔細(xì)觀察一下樹上有幾個蘋果,？樹下有幾個蘋果,？（方法同上）3、老師幫你們記錄下數(shù)字,，誰來幫老師算一算,。紅蘋果比綠蘋果多多少,？6比4多幾個,？并列一道算式，算出結(jié)果,。老師幫助記錄：6-4=2,，樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果,？7比3多多少,？列式7-3=4。

四,、幼兒操作

1,、幼兒畫冊3p19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式,。

2,、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊邊記錄。

3,、讓幼兒說以說結(jié)果,。

幼兒園大班大豐收教案篇八

1、樂于探索,，能積極參與,、大膽創(chuàng)新,。

2、通過動手操作,，探索紙桌能站起來,、站得穩(wěn)的方法

3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn),，并能大膽地表達(dá)自己的見解,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索

每人三張紙,，雙面膠若干,，積木。

一,、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn),，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因,。

1,、教師提問：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題,。

2,、教師簡單介紹紙桌的制作方法

3、幼兒制作,，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦,，大膽制作。

4,、教師提問：“你的桌子站起來了嗎,？”引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

5,、通過向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察、比較,、探索桌腿高矮,、粗細(xì)對桌子站得牢的影響。

二,、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

1,、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗,，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子,。

2,、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,，想辦法把桌腿做得矮一些,、粗一些。

3,、教師提問：“你的桌子站得穩(wěn)嗎,？為什么？”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法,，并加深對桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識,。

4、教師提問：“你的桌子上能放東西嗎,？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索,。

三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,，體驗(yàn)成功的`快樂,，探索不同桌腿的承重

能力。

1,、教師提問：“你的桌子能放東西嗎,？”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。

2,、教師以比賽的方式,，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木,。

3,、通過比賽，以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響,。

幼兒園大班大豐收教案篇九

1,、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

2,、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺,。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云,。

長條皺紋紙,、膠帶;吹塑紙、玻璃紙,、衛(wèi)生紙,、棉花,、手工紙等;剪刀、漿糊,、筆,。

(一)尋找夏天

1、集體演唱《知了》,。

2,、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

3,、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天,。

師:請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋),。

4,、集中交流自己的觀察所得。

(二)觀察夏日天空的變化

1,、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化,。

師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云,。你看到的云是什么樣子的?

師:請你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化

2,、感覺夏天的氣味和聲音。

師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

師:那夏天有什么聲音呢?

(三)和風(fēng)娃娃做游戲

2,、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化,。

(四)制作天空

1、討論,、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空,。

師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

2、和幼兒討論做云的方法,。

a,、展示材料。

b,、用這些材料如何做云呢?

3,、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。

4,、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空,。