作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

端午節(jié)教案小學篇一

1、通過端午節(jié)主題活動的開展,，讓孩子們了解端午節(jié)的相關來歷,、傳說故事和習俗活動，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息,。

2,、通過活動體會端午節(jié)全民健身、防疫袪病,、驅(qū)邪避毒,、倡導健康的節(jié)日主題內(nèi)涵，促使孩子們在豐富的活動中樹立健身心的意識，促進快樂成長,。

“粽香悠悠話端午”

6月3日—9日

活動一：引出端午

1,、升旗儀式《國旗下講話》。(6月2日早上進行)

2,、校園廣播,，播放歌曲《賽龍舟》讓學生欣賞。(6月3日午會課進行)

活動二：感知端午

1,、充分利用好我們的校本拓展型教材《節(jié)日漫游》中端午節(jié)的相關資料,，帶領學生去認識和了解端午節(jié)。(6月2日下午第二節(jié))

2,、三~五年級以假日小隊的形式,，讓隊員利用周末走訪自己周圍的村民，探究端午習俗并完成探究小報,。(6月7~6月9日)三~五年級各班請于6月13日前推薦1份小報上交德育室,。

3、一~二年級各班組織一次主題為“知端午民俗”的十分鐘隊會,。(6月5日午會課)

4,、三~五年級開展一次端午節(jié)賽詩會活動，讓隊員了解屈原的故事,，感受屈原的民族氣節(jié),，培養(yǎng)他們愛國進取的精神。(6月5日午會課)

活動三：品味端午

1,、向自己的奶奶,、媽媽學包粽子、品粽子,，體驗父母持家的辛勞,。(學生與家長的自主活動)

2、與自己的好朋友,、友誼班的小朋友分享自己包的粽子,，增進朋友間的感情。(學生間的自主活動)

1,、在整個活動期間,，每班至少上傳相關活動消息一條，字數(shù)不少于100字,。

2,、各班可以在《學校活動方案》的基礎上,，創(chuàng)造性地開展一些小型的班級活動,。

端午節(jié)教案小學篇二

1,、通過分享交流，初步|知道端午節(jié)的傳說以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。

2,、與同伴互相交流包粽子，制作香囊,，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,。

3、體驗中國民間節(jié)目韻味,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

端午節(jié)是陰歷五月五日,，包粽子。

故事《端午節(jié)的傳說》,，粽子一個，長方形紙,、彩色紙人手一份,。

1、出示實物（粽子）,，引發(fā)幼兒興趣,。

2、初步了解端午節(jié),。

3,、引導幼兒了解端午節(jié)的傳說。

4,、引導幼兒了解端午節(jié)的習俗,。

5、體驗包粽子,。

一,、自己設計的問題太多,，顯得雜亂無章,。

既然決定向幼兒提問，我就設計好了許多問題：比如“端午節(jié)有那些習俗,？屈原是個怎樣的人,？他為什么要投江自殺呢,？他投江后人們是怎么做的？后來為什么向江中投粽子？”設計這些問題時,，我也考慮到了問題太多,，但又想不出如何更好的設計。教學中我只注重了故事內(nèi)容,，想讓幼兒理解故事的含義,，卻忽略了孩子們的年齡特點。現(xiàn)在想想,，不如把問題簡單化,，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對故事的興趣。

二,、課堂氣氛不夠活躍,。

故事的內(nèi)容有點深奧，幼兒在第一次聽的時候就有點耐不住性子,，更何況老師還設計了那么多的問題,。請幼兒回答的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時上童話故事時要遠遠的少很多,。明顯,，我的問題沒有激起幼兒的興趣。在集體教學活動中,，如果幼兒對教學教學內(nèi)容沒有了興趣,，那么這就是老師的準備不足，也可以說是一堂失敗的課程,。在以后的類似教學活動中,，我會多加注意。

端午節(jié)教案小學篇三

活動目標

1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面） 2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣（認知方面）

3讓幼兒學會完整講述生活經(jīng)驗,，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）活動準備

1視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）

2各種形狀的粽子（長的,，棱角的,，扁的）

活動過程

一 導入 播放視頻

1 問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎,？

幼：端午節(jié) ······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢,？

教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子,，還打掃了地板,，媽媽夸我是個好孩子。

教師引導幼兒大膽發(fā)言,，運用句型講述平時生活經(jīng)驗重點指導：幼兒能用完整的`語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述,。

端午節(jié)教案小學篇四

話說端午節(jié)

（語言領域,、社會性領域）

了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。

培養(yǎng)幼兒的言語表達力,。

粽子,、艾草、蒜頭,、鴨蛋網(wǎng)等,。

1、談話導入,。

提問：你們吃過粽子嗎,？吃過哪些味道的粽子？

（鮮肉粽子,、咸肉粽子,、紅棗粽子、赤豆粽子,、花生粽子……

你喜歡吃哪種粽子,？

為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子,？

（幼兒討論后,，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）

2、說說端午節(jié)的古老故事,。

提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗？

（門前掛艾草和蒜頭,、賽龍船,、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。

教師出示艾草,、蒜頭,，了解它們的特征，討論它們可能有的用途,。

拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭,？（幼兒討論）

從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子,、蟲子也越來越多,，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,，但古代中國人非常聰明,，愛動腦筋,，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上,，用以驅(qū)除蚊蟲,。

出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷,，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型,、結(jié)構(gòu)美。

請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,，分組談論自己的鴨蛋網(wǎng)的形狀,、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美,。

端午節(jié)教案小學篇五

本課教學以新課程標準為指導,，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學上有所突破和創(chuàng)新,，促進學生自主,、合作、探究性地學習,。

1.認讀“粽,、檐、輔,、措,、誣、頌”6個生字,，會寫“佩,、戴、措,、施,、疏、頌,、駕,、尸、俗”9個生字,，掌握“佩戴,、愛戴、措施,、誣陷,、尸體、習俗”等詞語,。

2.理解文中重點句子的意思,，學習復述課文,。

3.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.知道愛國詩人屈原的事跡并進行民族精神教育。

體會重點語句的含義,，了解并復述端午節(jié)的由來,。

1．生字詞投影片。

2．課文中屈原插圖,。

2課時

第一課時

一,、談話激趣，導入新課

1.同學們,，我國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,，你們都知道哪些？

2.每一個節(jié)日的背后都有一個感人的故事,。今天,，就讓我們來學習第30課《端午節(jié)的由來》，看看端午節(jié)背后有什么樣感人的故事,。

3.板書課題,，齊讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知

1.教師提出學習要求。

（1）自讀課文,，畫出生字和新詞,。

（2）默讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容,？

2.學生根據(jù)學習要求自讀,。

三、集體反饋,，掌握生字

1.出示生字詞語，指名讀,。（展示課件第二屏）

佩戴措施傳頌尸體習俗疏遠

誣陷愛戴粽子屋檐輔佐駕著

2.教師根據(jù)學生認讀的情況,，進行強調(diào)。

字音：“措,、頌,、俗”是平舌音，“尸,、疏”是翹舌音,。

字形：“施”的右半邊不要寫成“也”,。“疏”的左半邊最后一筆是提,，右半邊第四筆的點不要漏掉,。

3.齊讀詞語。

4.理解詞語的意思,。

愛戴：衷心敬愛與擁護,，多用于對長輩。

誣陷：誣告陷害,。

讒言：陷害人的壞話,。

5.指名反饋：課文主要講了什么內(nèi)容？

（課文主要講了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來,，是為了紀念憂國憂民,、憤然跳江的屈原，人們紛紛把食物投入江中,，保護屈原的尸體不受水族侵害,。后來，人們在每年的五月初五都往水中投粽子,，一直流傳到現(xiàn)在,。）

四、再讀課文,，理清脈絡

1.默讀課文,，試著給課文分段并說說段意。

2.組內(nèi)交流,。

3.代表反饋,。

第一段（第1、2自然段）：介紹端午節(jié)的日期和習俗,。

第二段（第3—6自然段）：具體介紹端午節(jié)的由來,。

第三段（第7自然段）：至今人們?nèi)员Ａ粼诙宋绻?jié)那天吃粽子、賽龍舟的習俗,。

4.初步有感情地朗讀課文,。

四、課堂小結(jié)

課文主要介紹了端午節(jié)的由來,，文章把人們紀念屈原的活動記錄得十分詳細,。下節(jié)課，我們再繼續(xù)學習課文,，感受屈原那憂國憂民的偉大情懷,。

五、板書設計

30 端午節(jié)的由來

吃粽子 賽龍舟

（紀念屈原）

第二課時

一,、復習導入,，揭題

1.上節(jié)課,，我們初讀了課文，誰能簡要說說課文主要寫了什么內(nèi)容,？

2.課文分為幾部分,？每部分都講了什么？

3.這節(jié)課,，我們繼續(xù)學習課文,，深入了解端午節(jié)的由來。

二,、學習第一,、三部分

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（展示課件第三屏）

（1）農(nóng)歷（）月（）日是端午節(jié),，端午節(jié)的習俗有（）,、（）、（）,、（）等,。

（2）端午節(jié)是為了紀念（）國的（）。端午節(jié)已有（）年的歷史,。

2.學生自由讀后和同桌討論,。

3.指名答。

4.齊讀,。

三,、學習課文第二部分

（一）學習第三自然段。

1.屈原是個什么樣的人呢,？值得一代又一代的人們懷念,？

指名讀本段，其余同學邊聽邊用筆畫出介紹屈原的有關語句,。

指名答,。（著名的詩人、有名望的官員,、忠誠愛國,、很有才干……）

2.就是這樣一個愛國、有才干,、深受百姓愛戴的人,，卻卻受到了朝廷中有些權(quán)貴的誣陷和楚王的疏遠，這又是為什么呢,？誰能在文中快速找出來,。

指名答,。（因為他們對屈原提出的改革措施非常不滿,，這些措施觸犯了他們的利益,。）

3.權(quán)貴們是怎樣對待屈原的？

指名答,。（他們想方設法誣陷屈原,，無中生有地在楚王面前說他的壞話。）

4.結(jié)合課文內(nèi)容,，說說什么叫“想方設法”“無中生有”,？

想方設法：開動腦筋，思索解決問題的辦法,。

無中生有：指沒有事實依據(jù)而憑空捏造,。

5.昏庸的.楚王聽信了讒言，把屈原流放到南方,，即使如此,，屈原依然熱愛祖國，寫下了許多廣為傳頌的詩歌,。

學生展示自己搜集到的屈原詩歌,，讀一讀。

（1）長太息以掩泣兮,，哀民生之多艱,。（我擦拭著辛酸的眼淚，聲聲長嘆,，哀嘆人民的生活充滿了艱辛,。）

（2）身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄,。（即使是身死,，壯士們的靈魂也還在繼續(xù)戰(zhàn)斗著，那魂魄依然可以在鬼魅的世界中稱雄,。）

指名讀,；齊讀。

（二）學習第四自然段,。

1.這樣一位憂國憂民的大詩人為什么要跳江,？

默讀本段，找出原因,。

指名讀,。（楚國滅亡，屈原萬分悲憤）

什么叫“萬分悲憤”,？（悲傷憤怒到了極點,。）

2.出示文中插圖，問：屈原在江邊佇立，萬分悲憤,，他的心中在想些什么,？

指名答。（國家的滅亡,，百姓的苦難,、自己報國無門）

3.指導感情朗讀本段。

4.從屈原身上你學到了什么,？

指名答,。（熱愛祖國、不畏權(quán)貴,、堅持正義,、不怕艱難險阻、不怕迫害,、不屈不撓斗爭------）

（三）學習第五,、六自然段。

1.屈原投江后,，當時的百姓是怎么做的,？后來，人們又是怎么做的呢,？

2.小組交流后派代表答,。

3.比較句子。（展示課件第四屏）

指名答,。（“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原,，來救他的人很多。）（“想啊,，想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋,，想了很多辦法，最后才找到了一個好辦法,。）

4.駕小船,、投粽子這些活動，流傳到今天,，逐漸演變成了吃粽子和賽龍舟等習俗,，表達了人們對屈原的深深懷念。

展示搜集到的屈原詩歌并進行交流,，通過詩歌中流露出的憂國憂民情懷,，可以讓學生深切感受到屈原的愛國精神。

文中的插圖表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景,。指導學生觀察插圖,，可以更加直觀地感受屈原在楚國滅亡后萬分悲憤的心情,，為理解屈原的投江做了鋪墊。

比較句子環(huán)節(jié),，是為了讓學生體會如何把句子寫得生動,、感人。

復述課文,，既加深了學生

四、復述課文

1.看板書,，在學習小組內(nèi)復述,。

2.指名復述。

五,、拓展延伸

指名答,。

六、課堂小結(jié)

作為華夏子孫的一員,，讓我們緬懷先輩,，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延續(xù)和繼承下去,！

七,、板書設計

端午節(jié)的由來

屈原 忠誠 愛國 不畏權(quán)貴 關愛百姓

百姓 十分愛戴 萬分悲痛 深深懷念

民族精神，代代相傳,！

對課文內(nèi)容的理解,，又訓練了學生的口語表達能力。

端午節(jié)教案小學篇六

（1）師：今天老師帶來了一些圖片,，我們一起來看看,，圖片里的人在干什么

（2）師：什么節(jié)日要吃團圓飯 放鞭炮呢？那我們再來看一組圖片

（4）師：看來我們中二班的孩子是真的長大了,，這么難的問題都沒有難倒大家,。

（一）：1、師：端午節(jié)當天要吃粽子 你們吃過嗎,？誰來說一說

3,、師：進行劃龍舟游戲 沒有玩到的孩子 下午我們出去作游戲的時候玩

2、觀看圖片

1,、師：今天呀 我們小朋友一起感受了這么多關于端午節(jié)的事情 最后我們一起來看看動畫片,，在動畫片里會告訴我們?yōu)槭裁磿卸宋绻?jié)。

2,、師：你記住了嗎,？請男孩子慢慢的劃著龍舟去上衛(wèi)生間吧

1、手工課可以進行包粽子的活動

2,、環(huán)境創(chuàng)設上進行端午節(jié)的布置 以達到環(huán)境育人的目的

端午節(jié)教案小學篇七

再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了,，班里的陸家豪從家里帶來了粽子,，其他孩子圍著他轉(zhuǎn)，只聽見他說：“這是我媽媽自己包的粽子,，不是買的,，有肉的、紅棗的,，很好吃的,，但是我比較喜歡吃肉的，肉的更好吃,?！薄拔乙蚕矚g吃肉的?！薄拔也幌矚g吃肉的,，肉的有肥肉的?！薄⒆觽兤咦彀松嗟淖h論開了,。

鑒于孩子們對粽子的濃厚興趣，我們開展了有關端午節(jié)的系列活動,，本次活動就是系列活動之一,。

《粽子里的故事》段落明顯，情節(jié)發(fā)展線索清晰,。講述了一個會講故事的老奶奶病了,，不能說話講故事，就采來荷葉包粽子,，把好聽的故事包在了里面,。動物們吃了粽子卻不會講故事，于是,，動物們想辦法,，找到一個小姑娘來吃粽子、講故事,。這樣,，一個神奇的故事躍然紙上，給粽子蒙上了一層神秘的童話色彩,，令人羨慕又向往,。

1、理解故事內(nèi)容,，感受游戲的快樂,。

2、養(yǎng)成仔細傾聽習慣,，能用語言清楚連貫的表述,。

第一個環(huán)節(jié)是通過猜猜可能是關于什么的故事來激發(fā)孩子的興趣,，引出主題。

第二個環(huán)節(jié)是欣賞故事,，為了能讓孩子在活動中充分感受,、欣賞作品，我利用ppt進行分段欣賞,，通過看看,、猜猜、講講,、聽聽來理解故事內(nèi)容,。

第三個環(huán)節(jié)是游戲“吃粽子”，這也是本活動的重點環(huán)節(jié),。在此環(huán)節(jié)中，我為孩子們準備了3個粽子,，每個粽子里面都有一個小游戲,，如：第一個粽子是“聽話”，要求孩子在仔細聽故事的基礎上回答問題,；第二個粽子是“悄悄話”,，要求孩子用心聽、仔細聽,、聽清楚,、聽完整，培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習慣,；第三個粽子是“祝?！保紤]到大班孩子馬上要離開成長了3年的幼兒園了,、老師和小朋友了,，通過游戲為他們創(chuàng)設一個互相祝福的機會，增進同伴間的友情,。

活動中肯定存在很多不足之處,，希望在座的各位能給我提出寶貴意見，謝謝大家,！

端午節(jié)教案小學篇八

（1）初步了解端午節(jié)的來歷和一些習俗,。

（2）參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣,。

（1）了解民俗民風,。

（2）自制自玩龍舟。

粽子,，做龍舟的材料,，賽龍舟的錄像或圖片,。

端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生,。本活動設計,，讓幼兒初步感知一些中華民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,，又因為中華民族的文化源遠流長,，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子,、吃粽子,、做龍舟、賽龍舟等,，使孩子有一些感性的認識,，從而使幼兒愛祖華情感。

a,、講講端午節(jié)的來歷,。

（1）老師講屈原的故事。

（2）介紹端午節(jié)兩項主要慶?；顒影兆?、劃龍舟的意義。

b,、包粽子,、吃粽子。

（1）向幼兒介紹包粽子的材料,，示范包法,，幼兒用紙片折“粽子”。

（2）幼兒吃粽子,，邊吃邊引導幼兒體會粽子的獨特口味,。

（3）知道粽子是中華的特色點心。

說明：此活動可在生活環(huán)節(jié)中進行,。

c,、制作龍舟。

（1）欣賞龍舟大賽的錄像和圖片,，激起幼兒自制自玩的興趣,。

（2）制作龍舟。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上,。貼上各種彩色紙條,。

畫一個龍頭，制作龍的頭飾,。

d,、劃龍舟,。

組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾,，其余兒童排成一隊坐在龍舟里,，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽,，哪隊動作整齊哪隊為勝,。

e、延伸

可以通過學唱《過端午》,，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節(jié)的感受,。

一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片,，引出活動主題,。

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎,？什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢,？（引導幼兒知道是端午節(jié)。）二,、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷與習俗,。

1,、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎,？

2、教師請幼兒說一說,。

3,、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來,。

4,、教師：端午節(jié)為什么要劃龍舟呢？教師講述劃龍舟的來歷,。

5,、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外,，還有什么風格習慣嗎,？教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因,。

2,、他為什么要跳江自殺呢？

3,、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟呢?/p>

教師小結(jié)：原來端午節(jié)是為了紀念我們?nèi)A家古代的一位偉人,，他的名字叫屈原，他是一位愛華主義詩人,，一心為華家大事?lián)鷳n,，眼看著華家就要面臨災難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡,，不久,，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了！但是他的尸體一直都沒有找到,！他自殺的時候剛好快到五月初五了,，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟,、吃粽子,。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體,，在河里投包子,、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體,！由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的'人啊四,、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。