在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標，如學習,、工作、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高中地理教師教學工作計劃二篇一

本年度我擔任高三地理教學工作,，分別為一班普文傳媒班、二班重點文科班和三班美術(shù)班,。學生平均水平很差,，期末考試平均分在區(qū)內(nèi)排行第10位，最高分68分,。再加上學生基礎(chǔ)差別大,，要想提高教學成績要真的動一番腦筋，下一番功夫才行,。不過沒有關(guān)系,，我也有自己的優(yōu)勢，多年高三經(jīng)驗加上有學校領(lǐng)導和年級組的支持,，上下同心協(xié)力,、努力奮斗，相信也一定能圓滿完成各項教育教學任務(wù),，創(chuàng)造平外高考的新奇跡,。

以教導處提出的“實效教學，高效課堂”指導,，以年級組提出的學案教學為抓手,。加強高考考綱研究，把握高考考點,。加強對學生學情的研究,，把握好教學的難易度，做到因材施教,，提高課堂教學效率,。加強對教法的研究，在教學方法上提出創(chuàng)新觀點,，積極推進課堂教學改革,，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的地理知識、培養(yǎng)一定的地理技能,，樹立科學的地理觀念,，還要提高學生自主學習、探究合作的能力,，使學生們感覺到地理這門學科的魅力,，使學生對地理這門科學感興趣。

在教學過程中,，積極推進學案教學,，讓課堂實效、高效,，讓每個學生每節(jié)課都有收獲,。貫徹考綱要求，完成本學期的教學任務(wù),，高三期末考試力爭xx區(qū)前八名,。

1、認真?zhèn)湔n,。研究考點,，落實考點，備好課時學案,。

2,、認真上課。激發(fā)學生的學習興趣,，可以引用案例,、活動、討論等形式多樣的手段進行教學使教學任務(wù)在生動有趣的課堂中圓滿完成,。努力提高學生參與度,，一節(jié)課可以采取兩到三個學生活動，讓學生養(yǎng)成自主學習,、合作學習的習慣,，提高學生學習能力。教給學生學習方法,，答題技巧,，學習事半功倍。做好每節(jié)課的復(fù)習提問,，小結(jié)鞏固和板書設(shè)計工作,，提高學習效率。

3,、認真輔導,。抓兩頭促中間,，利用課余時間，抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學困生的幫助,，讓踩線生確保有大的提高,，力爭上線。同時做好學生的思想引導,，讓學生在快樂中學習成長,。

4、認真落實,。每周有單元測試,，每兩周有綜合測試，滾動訓練,，并認真做好講評工作,，讓學生在考試中理解知識,、運用知識,，提高學生的考試能力。

5,、認真學習,。走出去請進來，認真學習和吸納先進的教學理念,，讓教學跟上時代,，讓課堂煥發(fā)生機。

人口和城市：人口的增長和遷移,、城市的空間結(jié)構(gòu)和16 重點學習城市化 城市化

地理信息技術(shù)

19 綜合復(fù)習模擬訓練 高三期末考試

準備和參加佛山一?？荚?/p>

期末考試總結(jié)、學期工20 試卷講評,、試卷分析

作總結(jié)

區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)與自然資源的綜合開發(fā)和利用

21,、22 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與區(qū)域聯(lián)系

高中地理教師教學工作計劃二篇二

為了更有效地提升高中地理教師的學科教學水平，搞好高三地理的復(fù)習,，提高地理課的教學質(zhì)量,，特制定如下教學計劃：

1、實施素質(zhì)教育,，全面貫徹黨的教育方針,，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，面向全體學生,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性,。

2,、認真學習和研究高中地理《課程標準》，關(guān)注高考,，明確所教年級的教學目標的要求,，從整體上確定與把握教學內(nèi)容，以《課程標準》為教學依據(jù),，結(jié)合當前教學改革的新形勢,，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式,。

1,、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習的要求,。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念,、基本原理,。

2、改變教學觀念,，大膽進行課堂教學改革,，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力,。教師給予學生以思考和消化的時間和空間,。

3、加強教研,，研究高考和高考試題,，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用,，精選習題,，避免陷入題海中。

4,、進行有效的知識落實,。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結(jié)”,、“單元過關(guān)”和“月清”,。

5、學生的學科成績在優(yōu)生率,、平均成績和及格率上有明顯提升,。

1、從整體上考慮和制定教學,、復(fù)習計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施,。學科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,、評價,、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2,、在每輪復(fù)習中應(yīng)注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和地理學科實際。

第一輪復(fù)習主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實,，讓學生細讀教材,，讓學生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),?；瘜χ饔^題練習，主觀題的題目不宜過大,。

3,、研讀課標、考綱和考試說明,，充分利用好高考試題,。教研組的教學研究,，應(yīng)具體到課標,、考綱、考試說明要求是什么,，教學中怎樣體現(xiàn)和實施,，怎樣依據(jù)要求去選擇習題，學生怎樣落實,。研究各種高考試題,、組合和有效的使用高考試題。

4,、提高課堂效率,，做好知識落實。對于地理課來講,，教師在課堂上不要每一個概念都講,，面面俱到，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學生讀書,，理解知識,，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解,，幫助學生理清基本思路,，發(fā)揮學生的主體作用,。給予學生理解和消化的時間、空間,。

5,、精選不同等級和要求的練習。根據(jù)每一輪的復(fù)習目標,，精選不同等級,、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰(zhàn),。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題,，要多思、多問及時解決,。重點解決學生在主觀題上的問題,，針對性的訓練。在專題復(fù)習中的熱點問題要一題多問,、一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。

此外,，還要處理好知識理解與解題的關(guān)系，重點知識和一般知識的關(guān)系,，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系,，學科之間的關(guān)系。

高中地理教師教學工作計劃二篇三

作為一名教師,，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時,，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地,。教育是基礎(chǔ)教育,，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地,。教師也提出了更高的要求,，如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求,，我對自己本學年工作,、學習制訂以下計劃：

1、熱愛本職工作,，為人師表,，在言行舉止方面作好學生的表率。

2,、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地,。素養(yǎng)：加強課外閱讀,，關(guān)心國內(nèi)外教學改革的動態(tài)；努力提高對教育教學科研的能力,。

3,、作好教學后記反思

在一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后，及時記下自己教學實踐的心得體會,，是教師積累教學經(jīng)驗,，進行教學反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學后,，通過對教學設(shè)計執(zhí)行情況的的回顧,，對教學原則、目的,、內(nèi)容,、方法、手段,、教學語言,、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思,，特別是要抓住教學片斷,、實例分析得失，抓住教學過程中的'有關(guān)教改,、教研中的主要問題,，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花,，運用教育學,、心理學原,。等,，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為,，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗,、教訓，有意識,、有針對性地進行教學行為的重塑,。

4、堅持寫好教育教學隨筆,。每學期讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

5,、學習先進的教育理念,，結(jié)合教學工作,，總結(jié)、歸納和提升教學經(jīng)驗,。深入學習貫徹新課標精神,，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平,、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標,、內(nèi)容、組織形式及方法,，并切實落實到日常的工作中,，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃,，活動中注重學生團結(jié)合作精神的培養(yǎng),。結(jié)合學校教育特色，對學生在日常的,。,。。的活動中加強教育,。

6,、認真參加參與教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試,、調(diào)動,。及時進行教后反思,，以提高自己的教學水平,。

7、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示,，6月份完成資料歸檔,。

高中地理教師教學工作計劃二篇四

作為一名教師，在發(fā)揮自己與業(yè)所學的同時,，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平,。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭,，對地理教師也提出了更高的要求,，如果不繼續(xù)學習和提高，將會被社會所淘汰,。針對這一要求,，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

1、熱愛本職工作,，為人師表,，在言行舉止方面作好學生的表率。

2,、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)加強課外閱讀,，關(guān)心國內(nèi)外教學改革的動態(tài)；努力提高對教育教學科研的能力,。

3,、作好教學后記反思。

在一節(jié)課或一天的教學工作結(jié)束后,，及時記下自己教學實踐的心得體會,，是教師積累教學經(jīng)驗，進行教學反思提高自身素質(zhì)的有效方法,。一堂課或一天教學后,，通過對教學設(shè)計執(zhí)行情況的回顧，對教學原則,、目的,、內(nèi)容、方法,、手段,、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素,、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思,，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失,，抓住教學過程中的有關(guān)教改,、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”,，捕捉師生思想碰撞的火花,，運用教育學、心理學原理等,，分析,、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而丌斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗,，有意識、有針對性地迚行教學行為的重塑,。

4,、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關(guān)教育的書籍,，幵及時反思,。

5,、學習先進的教育理念，結(jié)合教學工作,，總結(jié),、歸納和提升教學經(jīng)驗。深入學習貫徹新課標精神,，樹立新的教育觀念,，從本班學生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標,、內(nèi)容,、組織形式及方法，切實落實到日常工作中,，科學安排學生一日活動,，合理制訂計劃，活動中注重學生團結(jié)合作精神的培養(yǎng),。結(jié)合學校教育特色,，對學生在日常活動中加強教育,。

6,、認真參加參加教研活勱，在具體的'教學實踐中嘗試,、調(diào)整,。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平,。

高中地理教師教學工作計劃二篇五

本學期我繼續(xù)擔任高二年級12,，13，18,，三個班的地理教學工作,。應(yīng)該說通過一個學期的教學，無論是教學內(nèi)容還是的把握都有了一定的基礎(chǔ),。在具體的教學中主要做如下工作,。

教材是最重要的課程資源，它直接體現(xiàn)了課程標準,。因此首先鉆研教材,，吃透教材，深入挖掘和準確把握,。在教學活動中充分調(diào)動學生的知識儲備及其它相關(guān)資源,，以超越文本局限，同時在教學活動中積極調(diào)動學生活躍課堂氣氛，突出學生主體性,，促進學生全面發(fā)展,。在教學中無論是課前導入，還是單元小結(jié),，學科自習,，月考。都要抓住機會,，對教學內(nèi)容不斷補充完善,。當然3個班可以說學生參差不齊，這就需要無論是備課還是實際教學中都要做好充分準備,，靈活多變,，既要駕弩教學內(nèi)容還要駕弩學生。

在每周五的備課組活動中,，積極探討教學中重點,，難點的突破，以及教學中遇到的問題,。通過探討及時改進,。另外利用沒課時間互相聽課，積極評課,，取長補短,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力求盡善盡美,。這是本學期的一項重要工作,。爭取在教學中有一個較大的突破。

在課余時間,，廣泛閱讀相關(guān)書籍,，多做多看習題，充實自己提升自己,，在教學中,，盡量嘗試采用新的教學方法，教學手段,?？傊ㄟ^自己的努力爭取在教學中做一個永不落伍的教師。

在今后的教學中,，要繼續(xù)認認真真踏踏實實從嚴致教,。通過加強自身的修養(yǎng)，竭盡全力投身到教學事業(yè)中,，無愧于自己也無愧于學生,。

高中地理教師教學工作計劃二篇六

在高二地理文理教學中,這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作,，其中11班基礎(chǔ)較好,，8,、9、10班的基礎(chǔ)較差,。其中的一個原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們的地理學習習慣不好，不愛學習,。如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。

本學期教學班4個,，3個班學生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多,，11班學生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科,。有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點。

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

1,、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好量與時間的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

高中地理教師教學工作計劃二篇七

一、學生情況分析：

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習,，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復(fù)習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學減輕了些難度。

二,、教材分析：

由于高考改革特殊性,，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復(fù)習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學習與復(fù)習,，學習任務(wù)重,。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異,。

三,、教學任務(wù)及總要求：

1,、復(fù)習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力,。

四,、教學主要措施：

1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,，但在導向上,，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡,。如何讓學生學得更主動,，探究的空間更大，值得我們作進一步研究,。

2.要提高學生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度、廣度上做文章,。

3.要注意到學生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高,。

高中地理教師教學工作計劃二篇八

在高二地理文理教學中，這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作,，其中11班基礎(chǔ)較好,，8,、9、10班的基礎(chǔ)較差,。其中的一個原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們的地理學習習慣不好，不愛學習,。如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。

本學期教學班4個,，3個班學生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多,，11班學生的基礎(chǔ)相對較好點?？偟膩碚f,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科。有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導工作。