心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

班主任經(jīng)驗交流心得體會標題篇一

首先，感謝領(lǐng)導的信任與支持,，各科任教師的幫助,，使我們班的各項工作順利開展。接下來,，談?wù)勎易鰧W校班主任工作的幾點體會：

一,、全面了解學生。

作為學校班主任,，要善于洞察學生的心靈,，摸清學生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求,。新接一個班時,，我會有意識地去了解、摸清學生的家庭情況,、思想狀況,、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等,。如建立學生小檔案,，要求全班學生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址,、聯(lián)系電話,、愛好、上學期期末考試成績,、自己理想,、對本班有何建議、能否做一個負責任班干部,、喜歡哪一些科目,，叫他們逐一寫出來，然后交上來進行整理,、了解,，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。

同時,，又進行了學生乘車安全排查,，比較詳細的登記了學生的乘車情況，又熟記于心,。學校班主任首先要有盡職盡責的工作態(tài)度,，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,，因為學校班主任工作瑣碎事情很多,，班上里里外外很多事情需要學校班主任去打理，學校班主任要腿勤,、嘴勤和腦子勤,。腳勤,、腿勤經(jīng)常深入班級,，其它教師上課時，經(jīng)?？匆豢磳W生的學習狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn),、及時解決,，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓學生及時清理,，又對學生是一種很好的督促。嘴勤,，我們走讀班的學生放學時,，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑,。腦子勤,，在遇事，教育學生多自我反思,，想辦法,，有時進行換位思考。許多工作需要靜下心來研究,。

二,、用愛心喚真情，建立平等民主的師生關(guān)系,。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級體活動中，學校班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的,。比如贊許的點頭,、會心的微笑、嚴肅的手勢等都可以表達學校班主任對學生的愛心,，使學生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有，找學生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式,。學校班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛,，因為任何偏愛都會失去教育的力量,。在老師的心目中，那些外表美的,、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的,、成績一般的,、智力平庸的、頑皮的學生,，一般引不起老師的注意,，這就需要學校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點,，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學,。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛,，就不會有真正的教育,。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？學校班主任只有把愛心奉獻給全體學生,，教育才會展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1、“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學生交流,。紙條上可以是對學生委婉的批評,、善意的提醒；還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚,。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時,，我更是選擇了寫紙條。當面對學生的錯誤時,，有時難免大怒,，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”,。短短一個紙條避免了大聲地訓斥,，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦,！

2,、“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為學校班主任對調(diào)皮的學生進行有效的教育,，就必須尊重他們,，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法,。他們在日常當中總是搞一些“小動作”,，或和同學在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學,。我十分注意尊重他們的自尊心,，不在當眾說他這樣不好，那樣不好,，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點點頭,，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的,，因為他們知道老師是在關(guān)心自己，尊重自己,，從而變得收斂起來,。如果當時老師馬上點名批評或大聲訓斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理,，拒絕老師的說教,，會走到事情的反面。3“激勵語”

在批改作業(yè),，小考試卷時,，我常寫上幾句鼓勵學生的話：“相信我，我能行,！”“別灰心,，再來！”“加油,？以此來激勵學生,。時刻讓學生感受到老師在關(guān)注我。

再次就是對后進生管理,。我班讓老師頭痛的學生很多,，如何正確引導呢？每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為學校班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點,。我們班的后進生,，突出表現(xiàn)在學習基礎(chǔ)差、厭學,、貪玩,、自我約束力差、沒有責任心,。從培養(yǎng)他們的責任心開始引導他們,，一周內(nèi)讓班里的后進生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進生開始爭著搶著干了,。（如李憲征同學自己找來螺絲刀為同學修理桌椅,。廖磊擔當起了班級安全信息員，負責排查管制刀具,，上次,，放月假前一天，7,、10班學生讓他幫忙去打架,，不但，沒有幫忙,，還把情況告訴了我,。我把信息及時反饋給7、10學校班主任,。從而避免了一起打架事件,。李凱同學，在我課間巡視時,，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表揚了他，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,，自己的個人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在，班級中的澆花,，掛窗簾,、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負責,。這些學生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學習態(tài)度也有所改變了,，期末復習時，每天早上都要默寫古詩,，班級的后進生,，何亮、馮宇,、楊子凱都是能得到滿分,。學生進步了，把他們的考試卷在班級展出,，盡管他們的字不漂亮,，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗到了學習的快樂,，增強的學習的自信心,。

三、用文體活動團結(jié)學生,。

年部舉行了12月9長跑比賽,，我讓全班學生都出去，參加的參加,、助威的助威,。學校班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會,。如果學校班主任仍然只強調(diào)學習,，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團結(jié),，削弱班級的凝聚力。

當然,，工作中也有很多的不足之處,。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多，應多聽一聽家長的聲音,，能更好的全面了解學生,。學生的紀律和擔當區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠,。主要責任在于我對學生的要求也不夠嚴格,。

要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1,、讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，行為決定習慣,；習慣決定性格；性格決定命運,。許多名人之所以成功不是因為他有什么機遇難或雄心,，而是他具備好的良好的習慣。培養(yǎng)良好的習慣形成良好的性格會讓學生終身受益,。

2,、實施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ),，教師對待學生的態(tài)度關(guān)系學生性格的形成,。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！遇事要設(shè)身處地為學生著想,，始終把學生的利益放在第一位,，這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’,，從而‘信其道’，達到師生心靈的交融,。

3,、教師做學生的表率，“身教最為貴,，知行不可分,。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。尤其是學校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅聽其言,，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,，教師時刻以自己言行,、思想作風、待人接物的態(tài)度給學生做出表率,，培養(yǎng)學生良好的品德,。

總之，我認為做好學校班主任工作的前提是：要有高度的責任心,、上進心和使命感,，要有寬闊的胸懷,，科學的方法，要多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學生,，欣賞每一位學生,，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中,。

班主任經(jīng)驗交流心得體會標題篇二

教師是人類靈魂的工程師,，教書育人是教師的天職?？晌覀兂３Ｂ犚娨恍┙處熢诒г?，罵他“笨“、數(shù)落他“沒出息“,。這種簡單的把后進生看成是智力低下的行為,，往往也證實了教師的簡單粗暴?？墒亲鳛榻處煵豢赡苤唤虄?yōu)生而把差生掃地出門,，所以我們要轉(zhuǎn)化后進生。

案例：我班有個學生叫張帥,。自幼父母離異,，由爺爺奶奶監(jiān)護。剛上學時學習無人管,，生活中爺爺奶奶溺愛,，行為上無拘無束。課上小鬧,，課下大鬧,，課堂作業(yè)不寫，家庭作業(yè)不做,，即使做了,，也是潦草應付，老師家長兩頭騙,。針對這種情況，我采取了以下措施：

一,、給予愛心,。

有愛心是做好后進生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)、前提和條件,。愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。因此對待張帥，我沒有責備他,，也沒有鄙視他,，而是給了他更多的“偏愛”，不論在生活上還是學習上我都是加倍的關(guān)心他,、愛護他,，和他談心，內(nèi)容是多方面的但永遠不能離開學習這個主題,，在此基礎(chǔ)上在不讓他本人知道的時候進行一次有效的家訪,，配合家長進一步對張帥進行教育。從中也讓家長了解到他有什么心里話就愿和老師說,。但當時我很欣慰,，同時我也想到教育也成功了一半。

二,、有耐心,。

教育后進生絕不是一朝一夕能夠完成的工作，對學生進行思想教育也絕不是一次的談話,、一點的關(guān)愛,、一句的表揚就可以一勞永逸的。即使當時取得很好的效果,，我們也要嚴防其“反彈”,，其實有時一點點的進步常常只是一種“障眼法”。我們首先要耐得住的就是學生的“反復無?！?，更要耐得住靜下心來思考的寂寞，還要耐得住自己的付出短期得不到回報的痛苦,。學習上和班里各種活動中,，我巧設(shè)機會，找回他的成就感,。我在大隊部那里了解到張帥的體育成績在班里是最好的一個,，我就在全班同學面前對他表揚鼓勵，讓他有成功的體驗,，同時讓他知道自己并不比其他的同學差,，只要努力刻苦總會有好的成績。此時,，又進一步和他談心,，鼓勵他上課,，作業(yè)都會很快趕上同學們的。教學中發(fā)現(xiàn)一點的進步,，及時給與表揚和肯定,，同時再給他指點。

三,、同學互助,，友情感化

同學的幫助對他來說，是必不可少的,，同學的力量有時勝過老師的力量,。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說,。同學是學生的益友,。在學生群體中,，絕大部分學生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了,。因此,，我讓張帥同學與其它同學交朋友做起，讓他感受同學對他的信任,，感受到同學是自己的益友,。讓他感受到同學給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學習,、生活,，在學習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育,、感染,，促進了同學間的情感交流，在轉(zhuǎn)化他的工作中就取得了事半功倍的效果,。

總之,，后進生的心靈花園不是一片肥沃的田野，在這片貧瘠的土地上要獲得豐收,，需要溫暖的陽光,、濕潤的雨露。讓們攜起手來乘賞識之風,，捧起關(guān)愛之情,，燃起信心之火，播下希望之種,，使每一位后進生沐浴在師生的關(guān)愛之中,，共同把后進生轉(zhuǎn)化為先進生，成為國家的棟梁之才,。

班主任經(jīng)驗交流心得體會標題篇三

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要做好教學工作，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學生各方面都得到發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì)。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,，能夠站在學生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界,。對學生的愛往往是通過具體的小事反映出來的,。

例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，提醒同學們增減衣服。每天上操時,，多關(guān)注一下那些特體生,，這樣那些找借口不跑操的同學也會不好意思，慢慢就會跑操,，操后要及時講評,，指出具體問題（口號不亮、隊伍不齊,，個別同學的問題也要個別指出）,。同學們的筆、橡皮等學習用品掉到地上,，我會給他撿起,。記得去年冬天，有兩個同學（閆晨陽,、和志祥）買了可樂回教室,，正好被我攔在門口，我一摸冰鎮(zhèn)的,，就到辦公室用熱水熱過又給了他們,，并且告誡他們以后不能喝冰鎮(zhèn)的，傷胃,。有一次開班會時,，讓同學們談“最感動的一件事”，其中了一位同學說的就是這件事,。

這些事看起來很平常,，只是作為一個班主任最基本的工作內(nèi)容，其實正是這些小事會在學生心中扎根，同學們會永遠記住這些微不足道的事,，并且因此親其師信其道,。

作為班主任，除了關(guān)心學生的生活,，還要關(guān)心學生的學情,、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持,。對那些學習退步的,、考試發(fā)揮不好的、有困難的,、缺少母愛父愛的學生,，我常常用語言開導、鼓勵,、教育他們,，經(jīng)常與他們談心，這樣既了解了他們的心理活動,，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績好壞分優(yōu)劣。及時地把握學生的思想動態(tài),，找準談話時機,，作好學生的思想工作。

（1）巧用班級干部,，巧用“內(nèi)線”,。

班級動態(tài)只能從學生中了解，培養(yǎng)幾個內(nèi)線事半功倍,。

（2）情緒,、言辭上的技巧；

因生施批：性格內(nèi)向,、自尊心強的——“溫和式”批評,；脾氣不好、自我意識強的——“商討式”批評,；無意識過失,、初次犯錯的——“容忍式”低調(diào)處理,；屢教不改的——分析原因、對癥下藥,、攻心為上,。

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,，學困生更需要表揚,。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并且充分信任他們，引導他們有意識地發(fā)揚優(yōu)點,、克服缺點,，從而向好的方面發(fā)展。即使有些同學基礎(chǔ)太差,，實在跟不上了,，也不要捅破那層窗戶紙，繼續(xù)鼓勵,，哪怕學習效率低也比坐在那兒睡覺聊天強,。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。也正因為如此,，有很多老師都不愿意當班主任。我認為咱現(xiàn)在已經(jīng)是班主任,，責無旁貸,，那就保持一顆平常心，學會從苦中尋求快樂,。凡事要換一種角度去想,，合理排解自身的消極情緒，以良好的情緒感染學生,。

各位同事,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，千萬記住身體是革命的本錢,，該休息時還得休息。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快,！

班主任經(jīng)驗交流心得體會標題篇四

我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員,，班級的一言一行都將影響著學校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——學校班主任的工作是怎樣進行的,。有人說：一個好學校班主任就是一個好班集體,。如果說每個學生都是一顆小星星，我愿用真誠,、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝,！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造學生的心靈，每個學期我都在認真地工作,。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉壒ぷ鞯?，重點從以下幾方面努力：

夏丏尊先生曾把學校比作池，把學生比作池中魚,，把師愛比作池中水,。試想想吧，如果沒有師愛,，學校就是無水之池,，學生就是無水之魚。無水之魚,，其景是怎么樣的,！我的教育原則就是愛，不管做什么事,，都應該有愛,，把愛放在首位。

做好學校班主任工作,，首先要突出一個“愛”字,。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學校，熱愛學校班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一個學生,。在學校班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心,，才會有愛的奉獻,，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。老師，特別是學校班主任,，應當是愛的使者,，一句話，一個眼神,，都應該洋溢著誠摯無私的愛,。每當下課時間，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動,，與學生無拘無束地聊天,，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔?，對學生傾注全部熱情,，親近學生，慢慢地走入學生的精神世界,。漸漸地，學生越來越喜歡圍在我的身邊,，嘰嘰喳喳講個不停,，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了,，學生都樂意來告訴我,。當學生來到我的身邊時，無論多忙,，我都會放下手頭的工作去傾聽,。當他們的生活、學習遇到困難時,，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過,，當學生走來對你說悄悄話時,，你的教育就成功了。

加里寧說過：“教師心須好好檢點自己,，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀律要求學生做到的，學校班主任自已心須先做到,；要求學生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此,，我要求學生做到的不遲到,，不早退，不曠課等,，我自己先做到,。我要求學生每天早上按時、及時到達班級,，自己先坐在教室里,，等學生的到來，學生親眼目睹,，久而久之,，學生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了,；下午放學,，遲一點離開學校，督促學生打掃衛(wèi)生,，學生看在眼里,，記在心上，知道學校班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查,，學生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象,。無形中,，學生會以老師為榜樣，堅持早到教室,，做好每一樣應做好的本職工作,，正如滴滴甘露，潤物無聲,。

我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時了解、掌握班上的動態(tài),，杜絕不良之風,，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞，一份收獲,。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密，學生的缺點少了,，學生的學習積極性也調(diào)動了起來,，整個班級的學習成績一次次在穩(wěn)定提高。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。”學校班主任是教育者,、領(lǐng)路人,，只要我們的學校班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理,，對學生曉之以理,，動之以情，持之以恒,；做到和風細雨,，定然潤物無聲，學校班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。

教育工作千條萬條,，德育工作是第一條,，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,，針對初中學生是非辨別能力差,，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度,，對學生進行嚴格的要求,，增強教育力度，提高學生思想認識,，促進學生的行為規(guī)范,。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，這既是教育工作的一個主要特點,，又是教育工作的基點,。

首先,，制訂相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南,。上好思想品德課,，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》,、《小組獎扣分條例》,，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為,，而又用獎勵措施,，促進學生嚴格要求，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,，向著健康的道路發(fā)展。這樣,，既能及時給學生敲響了警鐘,，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果,。在工作中,，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度,，針對學生的過錯行為,，按照不同程度進行教育，做到一視同仁,。如有的學生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事傳說，讓他們引起重視,，及時的教育,，嚴格的要求，嚴格的管理,，使學生認識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學,，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現(xiàn),。在處理每一位學生的問題上,，本人都貫徹以疏導為主、正面教育的方針,，不做生硬的批評,，而是查清事實,，分析原因，做耐心說服教育工作,，使學生自己認識問題的危害性,。這樣做，比在班級點名批評學生效果好,，也使他們增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

其次,，加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑,。學校班主任的管理代表的是學校的管理，不論學校班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助學校班主任管理班級的作用,，他們接受學校班主任的指導，又及時向?qū)W校班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語言表達能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展,。

通過班干部管理班級,，讓學生自治自理,，卻不等于學校班主任可以完全不理，這關(guān)涉到學校班主任的引導,、指導和調(diào)控問題,。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當,，不能形成正確的輿論導向,、達成共識的時候，學校班主任就應該及時的給予引導和指導,。實際上,，班級的重大決策都應該由學校班主任來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有學校班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,。

在做學校班主任的工作中,，有校領(lǐng)導的指點，同事的幫助,，學生的配合,，加之自己的一點努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，但我知道成績是暫時的，我還會不斷的努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任經(jīng)驗交流心得體會標題篇五

本學期是我踏上教壇的第二年,，經(jīng)過一年的洗禮,，我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更不簡單,，它需要無限的愛心,、耐心更有如針般的細心才能創(chuàng)造出讓花醉茁壯成長的教育環(huán)境。

前兩個周，學校組織的班主任工作經(jīng)驗交流會上,，六位老師毫不吝嗇地向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗方法,，細致入微的管理，充滿智慧的教育,，侃侃而談的案例,，讓我受益匪淺。接下來我就結(jié)合我自身的工作,，簡單談一下我的一點心得體會：

“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了,，我也認為很重要。平常在班級中,，看見地上有幾張紙,，自己撿起來，同學們也會跟著撿起來,；看到桌子歪了,，自己隨手擺幾張，同學們也會跟著擺整齊,；自己說個事情,，有時候下課自己忘了，可學生卻記得很牢,?？梢娎蠋煹囊谎砸恍袑W生都有很深的影響。我們做老師的,，要求學生做到的自己一定也要做到,。

作為一名班主任，同學們的大部分時間都會和我在一起,。那么我應該盡量融入他們,。每天我都會和他們一起早讀、午唱,，自我感覺我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯,。聽了薛璐老師的匯報，我要學著克服自己的心理障礙,，更多地走進他們,，和他們一起練字、讀書,、游戲，我想我會有意想不到的收獲,。

在我們班,，有很多事情我老是覺得他們達不到我的要求，就大包大攬，最終導致自己很累,，效果也不是很好,。其實孩子們遠比我們想象中的要厲害得多，即使做的不好也是一次成長,、歷練,，我不該阻斷他們發(fā)展的機會。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗,，在今后的班級管理中,，我要制定獎勵與懲罰并存的班規(guī)并嚴格執(zhí)行，加大班干部培養(yǎng)力度,，形成良好的班級輿論,、學習氛圍，借助集體的力量來約束學生,。

每個孩子的成長環(huán)境不同,，性格也就不同，我們要根據(jù)孩子性格特點用孩子能體會到的方式去關(guān)心他們,，用寬容去保護孩子的自尊心,。對性格內(nèi)向的孩子多與他們談心，對紀律,、學習差的學生,，要降低要求，調(diào)整心態(tài),，及時準確的表揚會增加他們對學習的積極性,。時間長了，就能拉近彼此的距離,，無形中樹立教師的威信,。

平凡的我，對于集體活動,，我總是有著應付了事的心態(tài)?，F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學生、增強班級凝聚力的機會給丟掉了,。這次元旦慶?；顒樱也捎梦璧?、合唱,、獨唱與陶笛相結(jié)合的形式，讓所有的同學都參與進來,。就這樣經(jīng)過全班同學的努力,，我們班獲得了第二名的好成績,，同學們、家長們都很滿意,，我自己也很有成就感,。這是我之前沒有過的。

家長對看中的是我的孩子在學校表現(xiàn)怎么樣,，老師是不是對我的孩子好了,。作為老師我覺得最重要的是獲得家長的信任，這份信任只能靠行動證明給他們看,，讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情,。平常多與家長溝通，用溫和的方式和家長溝通,，讓家長了解孩子在校表現(xiàn),，充分發(fā)揮家長的作用，讓其幫助老師教育孩子,，從而達到事半功倍的效果,。

在平常的教學過程中，我容易急躁,、缺乏耐心,，在今后的教學中我會沉下心來，在能力范圍內(nèi)做最棒的自己,。

在經(jīng)驗交流會上,，李主任說過一句話“好老師的標準是課上的好、班帶的好,、分考得好,、轉(zhuǎn)化后進生、能說會道”我離這個標準還差得很遠,，但我會在這條路上不斷努力,，努力成為最棒的自己！

班主任經(jīng)驗交流心得體會標題篇六

不知不覺,，我從事小學教育工作已一個多年頭,，從這學期開始擔任班主任的工作。我們都知道班主任的工作千頭萬緒,，是班級管理的關(guān)鍵所在,，特別是小學低年級的`班級工作，是極其重要的,，管理得好壞,，極有可能影響到一個人一生的發(fā)展，20xx年某月某日有幸參加了進修學校為我們特崗教師召開的師德培訓會,，感受頗多,，突然覺得作為一名教師,，如果不去當班主任，那將永遠都不會是一名合格的教師,。所以我要在屬于自己的這片沃土上，開拓出更美好的明天!

作報告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力,，我是一名小學教師,，而我們小學教師面對的都是兒童，兒童天真,、幼稚,、好奇，對什么都覺得新鮮,，對什么都覺得好奇,，對什么東西都要問個不休，這正是兒童的天性,，也正是大人們所煩心的,，但是我從新華小學x老師那里懂得了對兒童的教育，我們要有一顆不老的童心,、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠不會煩的恒心,。

兒童天真、好奇,，不成熟,，不懂事，亂說亂動,，頑皮,，作為一個成熟的大人，是很不習慣的,，也讓人心煩,，有時候，正忙正煩,，可是他們卻不怎么領(lǐng)會,，總會圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為什么,，作為小學低年級的班主任,，你必須要具備一顆不老的童心，要善于用兒童的童心去觀察世界,，認識世界,，要領(lǐng)會兒童的世界。把你所掌握的科學知識運用兒童化的語言,，來回答小孩子們所提出的永遠也回答不完的問題,。象一個真正的兒童一樣,，去玩去耍去鬧去瘋，和小孩子們成為真正的朋友加老師的關(guān)系,，這樣孩子們將與你成為好朋友,，與你無話不談，你就可以隨時掌握班上的一切情況,。

小學生是一個依賴性很強的群體,，他們的獨立性差，需要特別的關(guān)愛,，只要你付出了真愛是會得到回報的,，我班有這樣一位學生，姓尤,，她從下腎就不好,，每天都要喝湯藥，對于我們這輩人來說,，這都很難堅持,，但是這個可愛的女孩卻喝了幾年，由于藥中有激素,，孩子長得很胖,，開始時班級里的同學都笑話她，她因此很自卑嗎,，后來我在她不在班級的時候,，教育班級的孩子，我們應該向有困難的同學伸出援助之手,，而不是邪惡的黑手,，孩子們都很懂事，從那以后,，對小女孩特別關(guān)心,，冬天幫她接熱水，灌水袋,，放學時都會有同學主動攙扶她出校門,，因為我和學生時常都給予她一些關(guān)心和體貼，她從中得到了愛,。的確,，在我們這種農(nóng)村小學里，有很多意想不到的特殊學生,，因此,，對于每個孩子，都要特別的關(guān)愛,。

作為小學低年級的班主任老師,，尤其是學前班的老師是很煩的,，從生活起居到學習，從學生個人的一切到班上的種種工作和任務(wù),，你都得親自去過問,，親自去管理;學生有個大事小事，你也得親自過問,。學生們總也不知道老師你是不是心煩,，也不管你是不是不高興，只要有一點小的問題,，就會來找你，來問你,，所以,，真是很煩的。作為班主任,，你必須要不煩不燥,，否則，就會對學生發(fā)脾氣,，從而大傷學生的心,，這樣學生有什么問題也盡量不來找你了，會壓抑學生的情緒,，影響學生的發(fā)展,。

若班主任任工作中，不具備上述“三心”,，而是實施高壓政策,，學生見到老師來了就規(guī)矩老實，乖巧得很,，可是一轉(zhuǎn)身,，學生就出問題了。表面上這一班風平浪靜,，而暗地里卻問題很多,，學生不踏實，嚴重影響到學生身心健康的發(fā)展,。

這就是我一年多工作總結(jié)出的最基本的問題,，只有我們發(fā)自內(nèi)心，真心實意的來面對這些可愛的天使們,，相信我們的付出是有很大的回報的,。

班主任經(jīng)驗交流心得體會標題篇七

昨天學校開展了全校班主任經(jīng)驗交流教研活動，這是我第一家參加這樣的教研活動,。雖然只有短短幾個小時,，但卻使我受益良多,。我認真聆聽了各位班主任的精彩演講，每一位都是那么實實在在,，很有指導性,、操作性和實效性，幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑,。

老師們的精彩演講從班主任工作應該關(guān)注學生的方方面面入手,，從一些具體的實例展開闡述學生的學習和生活問題及其變化，以及相應的處理方式,。整個教研活動從理論到實踐,，深入淺出，具有很強的指導意義,。參加了這次教研活動,，作為一名班主任，我深深的感受到班主任對學生的重要性,，一個好的班主任的為人處事是可以影響學生一輩子的事情,，所以我在這次教研活動中把我自己的感受寫了下來。

感受之一：“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個學生,，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,，主要應做到“三勤”即：勤觀察,、勤動腦、勤動手,。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向,，以便隨時對學生進行教育,，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,，你得根據(jù)學生的年齡,，性格，同學關(guān)系,，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題,，使他不至于在學習和思想上掉隊,。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生,，幫助他們干好每一項工作,，讓他們從不會到會。

感受之二：班主任一定要以身作則,，為人師表在一個班里班主任就是每位學生的榜樣,，班主任做的好壞嚴重影響著你在學生中的威信。如果班主任自己不能以身作則,，那怎么去教育好你的學生呢?所以我總是和學生一起學習,，一起寫字，一起勞動,，一起玩耍,。每天我都會和學生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后，才放學回家,。

感受之三：班主任一定要愛你的學生,。特別是對一年級的小孩子來說，剛踏進學校,，對學校很陌生只有班主任是最親的人。這個時候班主任更應該用自己的愛去歡迎他們,，讓他們感受到學校是他們愿意來的地方,，班主任是他們最喜歡的人，所以有了愛學生才更喜歡你這位班主任老師,，有了愛學生才不害怕和你交談,，有了愛學生才愿意配合你的教書育人工作。

感受之四：換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷,。一個是自己最疼愛的孩子,，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢?只能是當著老師的面來批評孩子,，背著老師的面來指責老師,，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息,。換一個角度想,，這要是我們，我們會是什么樣子呢?所以在和家長聯(lián)系的時候一定要從實際出發(fā),，不能很嚴厲的呵斥家長和學生,。應該家長和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學生的成績提高上來,，還能在家長心目中建立良好的威信,。

當班主任很累,，事情很多，很累心,，有時候還會很心煩,，這都是免不了的。但是,，等你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改進,，當你被學生圍著快樂談笑,，當學生把你當成最好的朋友，當家長打來電話告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心底往外涌。

班主任要用個人魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣感染學生,，無論是言談還是行為，都會對學生產(chǎn)生很大影響,。

班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一位學生的朋友,，要想得到每一位學生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都是值得的,，因為你得到的將是一個美麗的世界。

班主任經(jīng)驗交流心得體會標題篇八

本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗,，我受益匪淺,，她們先進的管理和豐富的經(jīng)驗，值得我們每位老師學習,。在此,，我就談?wù)勛约簩W習后的一點體會。

首先要熱愛每一位學生,，發(fā)自內(nèi)心地熱愛,。在每一位學生的心中播灑陽光，使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中,，這就會使在學生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進的動力,，就能揚起上進的風帆。雖然前進的道路并不平坦，但是有了老師的關(guān)心愛護,，有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,，學生不管在學習習慣或文明習慣的養(yǎng)成上，都會堅定信心,，鼓足勇氣,，并持之以恒。學生會“親其師,，信其教”當學生有困難時,，真誠地給予幫助；學生有困惑時,，與學生促膝談心,，耐心細致地幫助學生分析原因，走出困惑,，從而放下包袱,，輕松前進。當學生犯錯誤時,，設(shè)身處地,，將心比心，給予理解,。然后從思想深處細加分析,，尋找錯誤的根本原因，幫助他及時改正錯誤,，當學生取得進步，要適時地肯定和及時地鼓勵,，讓學生真切地感受到老師為他喝采,，以他為榮，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進取的內(nèi)在動力,。

其次是完善自我,，注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不從,。教師對學生的影響是潛移默化的,。俗話說，言傳重于身教,。如果一個教師不注重自身的形象,，在著裝上邋遢隨便，說話不注重語言美，對學生頤指氣使,，高高在上,，動輒大聲訓斥，他的一舉手一投足都給學生留下了不好的印象,。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,，教師的威信也就會在學生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學科知識,。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學科知識對于班主任工作同樣重要,，這是用智慧吸引學生的有效途徑，通過班主任自身讓學生明白知識的魅力,。

教育是一個全方位的系統(tǒng),，需要家長、學校,、班主任,、學生的共同努力才能做好。因此建立有效的家,、校溝通機制,，互進共促。通過家訪,、問卷調(diào)查,、家委會、家長信箱等形式展開家長和學校的溝通,。

借助于網(wǎng)絡(luò)進行對于學生的教育和家長的有效溝通,。21世紀是網(wǎng)絡(luò)革命的新時代，網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式,，利用網(wǎng)絡(luò)可以及時有效地將學生在學校的情況反饋給家長,，共同商議解決學生問題的最佳途徑。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水,。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦,、不怕累,、吃苦耐勞、責任心強,，如果我們都能如此我相信我們學校的班主任工作會越做越好,。“一分耕耘,，一分收獲”,，當我們看到桃李滿天下的時候,，會笑得更加燦爛。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

班主任經(jīng)驗交流心得體會標題篇九

班主任在學生心目中的認同度最高,，在教師中職業(yè)成就感最強。許多我們認為不聽話的學生;往往最聽班主任的話,。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,，沒有當班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù),，那么班上的同學都更親近你,，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更輕松,。

當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗,，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質(zhì),。要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì),，首先要加強學習，通過自學,、交流提高自己的理論水平,，豐富工作經(jīng)驗，今天的班主任工作交流就是一次很好的學習機會,。其次是多參觀學習,，只有走出去，多聽,、多看,，才能見識先進的、符合時代要求的管理模式,，提升我們的管理水平,。

班隊干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學生,，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強班風建設(shè),?？梢哉f學生在小學階段是最佳鍛煉時機，小學階段時間長,，機會多,，從小鍛煉能提高他們的自信心，對他們在初中,、高中,、大學階段的發(fā)展能打下堅實的基礎(chǔ),。有些教師和家長出于關(guān)心學生的良好愿望，擔心學生當班干部會影響學習,，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學生當班干部不但不會影響成績，反而能促進其成績提高,，因為學生當干部后自尊心,、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,，他們也會自覺補上,，而且怕成績不好被同學取笑，學習自然會更加努力,。因此,，我們的老師如果真的喜歡這個學生，認為他有能力,，就應該讓他到班委,、學生會去，并且支持他們的工作,。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任來完成,，學生參與程度越高，教師的工作就越輕松,。班隊干部扮演的是小老師的角色,，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法,，然后放權(quán),，樹立干部的威信，讓全體學生都知道“干部說的話就是老師說的話”,，讓他們能管,、敢管。

班集體的管理,，活動是最佳媒體,。通過開展豐富多彩的的活動，能增強班集體的凝聚力,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,。優(yōu)秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的,，他們不光積極參與學校組織安排的各類活動,，還自己創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的班隊活動,，讓全體學生都積極參與其中,。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水。不怕苦,、不怕累,、吃苦耐勞、責任心強,，因此,，我相信我們學校的班主任工作會越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候,，會笑得更加燦爛,。

班主任經(jīng)驗交流心得體會標題篇十

時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個班級半年多了,，總結(jié)一下這半年來的心得,，如下：

首先要感謝我們班的各位任課老師，她們認真負責,，無私奉獻,，讓我深受感動。簡單舉兩個例子：英語程艷老師,，每一單元的單詞都親自落實,，在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導學生的身影,。暑假每天給學生布置打卡任務(wù),，晚上11多把班里每一位同學的完成情況在班級群里反饋，完成不好的第二天聯(lián)系家長,、學生,，督促補齊。這是每一天,，不是偶爾一天,！她的認真感動著家長、感動著我,，更感動著學生,！學生在她的帶領(lǐng)下，學習英語情緒高漲,。再比如數(shù)學盧丹青老師,，每天下午午休后的小自習,，也就是下午一點五十左右,，就進入班級輔導學生,。犧牲自己午休的時間，只為了給學生答疑解惑,。并且她們雖然負責,，但絕不爭課、搶課,，整個班級的任課老師相處和睦,，在班主任的安排下，在時間上做到無縫對接,，為學生的成長盡自己最大的努力,。

當老師的都知道這句話：“親其師，信其道,?！币粋€孩子喜歡學習，大多是從喜歡老師開始的,。如果沒有師生間相互理解與信任,，班主任工作難以取得效果。一句暖心的話,，一個會心的微笑,，都讓我與學生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學進行談話,，基本上每個月每位學生都要談一到二次,，在學習上、生活上等多方面和學生進行交流,，充分了解學生,，也能及時了解到學生思想上、學習上存在的問題,，并給他們指導解決問題的方法,。

作為學生，犯點錯誤很正常,，批評懲罰也要講究方法,，能讓學生認識到錯誤并能改正就好了，不能揪住不放,，在班里一講話就是批評,。在班里統(tǒng)一講的時候，要多表揚,，正面引導一定要多,。多樹立學習的榜樣，比如進步大的杜艷濤,、趙敏等,，刻苦學習的李梓玉,、吳佳豪、李智博,、趙方毅等,。要多看到學生的優(yōu)點，并多加表揚,，比如某某寫的字真好,，某某疊得被子有棱有角，某某干活細致,，某某樂于助人等等,。

學生的成長，離不開老師,，更離不開家長,。要想更好的全面了解學生的情況，我和家長們溝通的也比較多,，有時電話聯(lián)系,，有時家長送孩子來學時簡單見個面談個話，有時特別邀請家長到校談話,，讓家長參與到孩子的學習中,。在家長會上對學生高考的考試模式、志愿的報考方法,、學生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細介紹,，給家長們指導管理孩子的具體方法。

自擔任班主任以來,，我忙碌緊張,，但也充實快樂。今后我會更加努力工作,，不斷探索班級管理的方式方法,。