從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任經驗交流心得體會標題篇一

班主任,，是學校德育工作的具體實施者,，面對的是一個班級的學生,，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位,，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,，消除一切私心雜念，只有這樣,，我們工作起來才會快樂,；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生,，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,，而是時刻在關心幫助他們,。只有這樣，班主任的工作才能順利開展,，學生才樂于接受我們的教導,。

一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任,。所以,，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級的管理工作,，比如，選一些班干管班級紀律,，選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等，學習,、生活,、紀律等各項工作都有了負責人,，班主任的工作就輕松了不少,。班級管理工作安排好了，班主任在平時,，更要注重對學生的教育,，做人的教育,。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處,，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要,。

1,、用良好的師德感染學生；

2,、用博大的愛心打動學生,；

3、以和諧的氛圍凝聚學生,；

4,、以心靈的溝通轉化學生。

是的,，做為班主任,，想要管理好一個班，自己的師德很重要,，因為老師是學生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生,，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛,，這樣,，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手,。

作為班主任,，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系,，或打電話,，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn),，并了解學生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等,，并與家長達成共識,，共同教育學生。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,，使他們健康快樂的成長,。

總之，這次又學到了不少的知識與道理,，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中,，我一定會取長補短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭取把我的班主任工作開展得更好,。

班主任經驗交流心得體會標題篇二

本學期是我踏上教壇的第二年,，經過一年的洗禮，我深深感到當一名教師不簡單,，當一名班主任更不簡單，它需要無限的愛心,、耐心更有如針般的細心才能創(chuàng)造出讓花醉茁壯成長的教育環(huán)境。

“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了,，我也認為很重要,。平常在班級中，看見地上有幾張紙,，自己撿起來,，同學們也會跟著撿起來,；看到桌子歪了,，自己隨手擺幾張，同學們也會跟著擺整齊,；自己說個事情,，有時候下課自己忘了，可學生卻記得很牢,。可見老師的一言一行對學生都有很深的影響,。我們做老師的，要求學生做到的自己一定也要做到,。

作為一名班主任,，同學們的大部分時間都會和我在一起,。那么我應該盡量融入他們。每天我都會和他們一起早讀,、午唱,，自我感覺我們班早讀和午唱質量都不錯。聽了薛璐老師的匯報,，我要學著克服自己的心理障礙,，更多地走進他們,，和他們一起練字、讀書,、游戲，我想我會有意想不到的收獲,。

在我們班，有很多事情我老是覺得他們達不到我的要求,，就大包大攬，最終導致自己很累,，效果也不是很好。其實孩子們遠比我們想象中的要厲害得多,，即使做的不好也是一次成長,、歷練,，我不該阻斷他們發(fā)展的機會,。結合幾位班主任的經驗,，在今后的班級管理中,，我要制定獎勵與懲罰并存的班規(guī)并嚴格執(zhí)行,，加大班干部培養(yǎng)力度,，形成良好的班級輿論、學習氛圍,，借助集體的力量來約束學生,。

每個孩子的成長環(huán)境不同,，性格也就不同,，我們要根據(jù)孩子性格特點用孩子能體會到的方式去關心他們,，用寬容去保護孩子的自尊心,。對性格內向的孩子多與他們談心，對紀律、學習差的學生,，要降低要求，調整心態(tài),，及時準確的表揚會增加他們對學習的積極性,。時間長了,，就能拉近彼此的距離,，無形中樹立教師的威信,。

平凡的我,，對于集體活動，我總是有著應付了事的心態(tài)?，F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學生、增強班級凝聚力的機會給丟掉了,。這次元旦慶?；顒?，我采用舞蹈,、合唱,、獨唱與陶笛相結合的形式，讓所有的同學都參與進來。就這樣經過全班同學的努力,，我們班獲得了第二名的好成績,，同學們,、家長們都很滿意,，我自己也很有成就感,。這是我之前沒有過的,。

家長對看中的是我的孩子在學校表現(xiàn)怎么樣,，老師是不是對我的孩子好了,。作為老師我覺得最重要的是獲得家長的信任，這份信任只能靠行動證明給他們看,，讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情,。平常多與家長溝通,，用溫和的方式和家長溝通，讓家長了解孩子在校表現(xiàn),，充分發(fā)揮家長的作用，讓其幫助老師教育孩子,，從而達到事半功倍的效果,。

在平常的教學過程中，我容易急躁,、缺乏耐心,，在今后的教學中我會沉下心來，在能力范圍內做最棒的自己,。

在經驗交流會上,，李主任說過一句話“好老師的標準是課上的好、班帶的好,、分考得好,、轉化后進生,、能說會道”我離這個標準還差得很遠,，但我會在這條路上不斷努力，努力成為最棒的自己,！

班主任經驗交流心得體會標題篇三

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我應從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者,。

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛,，“愛生如人,，愛生如生，愛生如友,，愛生如子,，愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。

批評是把雙刃劍,，用得恰當，可讓學生心服口服,，批評是一劑良藥,，成為學生改正錯誤的契機，使批評收到良好的效果,；用得不好就會像一柄利刃刺傷學生的心靈,，傷害學生的自尊心和自信心，可能會造成師生間的對立,。實踐證明,，教師批評學生的效果不僅取決于批評的方法，還往往受到一些心理效應的制約,，如果教師能了解和把握這些心理效應,，巧借積極的心理效應，采取適當?shù)慕逃胧┎皇r機地運用批評,，讓批評更有藝術性,，就能讓批評收到事半功倍的效果。

班主任的德才學識,、言行舉止,，都會對學生產生巨大的影響，所以,，新時期的班主任在教育學生的同時,，應不斷地充實自己，提高自身素質,。這樣才會在學生心中樹立一個實實在在的榜樣,。身教重于言傳，教師的嚴于律己,，以身作則,，對于學生有一種潛移默化的影響。什么樣的老師帶出什么樣的班級,，教師不僅要是活潑開朗,、充滿朝氣的，也要是態(tài)度和藹,、風度從容的。教師應該以好的精神面貌給學生做好示范作用,。

非常感謝這次培訓,，為我提供了一個學習的平臺，讓我學習到了優(yōu)秀班主任的管理經驗和獨特風格。在今后的教育教學工作中,，我會取人之長,，補己之短，綻放出自己獨特的魅力風采,。

班主任經驗交流心得體會標題篇四

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位，在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，經歷一次次心靈的歷程,，我認為做班主任老師是不乏味的，是充實的,，一個好的集體,，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持,，沒有同事的合作，沒有家長的配合,，班主任再有本事,，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,，也就是只做了班主任該做的工作,。

班主任不僅是班級工作的領導者、組織者,、實施者,、教學工作的協(xié)調者，也應該是班級里的一員,。一個班級的精神風貌,、學習風氣、行為習慣如何,，與班主任有很大關系,，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感,，更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術,。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理,，面向全體學生,，面向全體學生的每一個方面，這樣才能塑造良好的班風學風。

我就從“愛”,、“細”和“嚴”三個方面說說我的班主任工作情況

1,、用愛感化學生

他們的內心感受，走進他們的情感世界,，我班的六一節(jié)目：《學校就是我的家》,，我就是要讓學生感受到家的溫暖，讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛,，當時學生就對我說：“老師,，媽媽，你既是老師,，也是媽媽,。”我深信,，愛是一種傳遞,，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛,。

2,、細處著手，工作更上一層樓

學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,，要想及時全面地了解學生,，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作,。

3,、嚴格管理，養(yǎng)成習慣班主任工作經驗交流會都說一個班級就是一個家,，班主任就是家長,，家長就要有權威，所以班主任要保持在班級中的地位,，要讓學生對老師有一種敬畏,，這樣才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止,。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,，一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,，由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，這就需老師給他們講明道理及危害性，使學生做到自覺遵守紀律,，老師做到愛中有嚴,，嚴中有愛,，做到，做好這三點,，我將問心無愧,！