工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)題篇一

一月份曾經(jīng)完畢，為了更好的做好教研組工作,，對(duì)本組一月份的工作總結(jié)以下,。

本月份我們完成了以糊口中的數(shù)教為主題的第五單位100之內(nèi)的退位加法與聯(lián)絡(luò)糊口實(shí)踐的熟悉鐘表為主題的第六單位的講授。

教研紀(jì)錄4次,，主題辨別是1,、期中測(cè)驗(yàn)深思與李乃玲道課《進(jìn)位減法》。2,、組長(zhǎng)張政華道課《退位加法》3,、評(píng)課《退位加法》。

正在一人一崗中,，皆能服從支配,，并實(shí)時(shí)到崗?fù)Ｖ剐l(wèi)生渾掃。

第五單位做業(yè)由趙坐華上傳,，第六單位做業(yè)由張冬梅上傳,。

當(dāng)真弄好單位把關(guān)，各班結(jié)因每單位均勻分好跨越3分,，并停止了試卷剖析,。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)題篇二

2、實(shí)施“有疑教學(xué)”：課堂上教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列適合學(xué)生程度的問題串,，引導(dǎo)自己的學(xué)生有所追求,，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。反思與總結(jié)相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)：(1)概括,。對(duì)知識(shí)的歸納和概括,；（2）思想。對(duì)課堂上所用數(shù)學(xué)思想的回顧,；(3)展望,。從課上所學(xué)知識(shí)出發(fā)，進(jìn)行發(fā)散思考,。

3,、根據(jù)各章特點(diǎn)開展數(shù)學(xué)建模、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。

4、對(duì)不同的章節(jié),、不同的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同的課型,，比如有的可可以用討論形式進(jìn)行，有的課可以讓學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)自主探索,，有的課可以設(shè)計(jì)為學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)課等等,。

5、采用有效教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間、提高其解題的速度和能力,。同時(shí)做好培優(yōu)扶差工作,，并取得了較好的成效。

6,、積級(jí)參加每周三下午的教研活動(dòng),、同題異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)、校際公開周競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng),；參加上級(jí)教育部門主辦的繼續(xù)教育活動(dòng)及學(xué)校的校本教研與學(xué)習(xí),。努力撰寫教學(xué)心得體會(huì)或論文，《談?wù)勑抡n改中高中教學(xué)的三維目標(biāo)》一文匯編入《晉江課改》,。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)題篇三

這一年過得非?？臁＿@是我參加工作的第一年,，是我生命里重要的一年,。

萬(wàn)事開頭難，在這一年里,，我的工作有進(jìn)步的地方,，也有很多做得不夠的地方。不管怎樣,，在這一年里,，我學(xué)到了很多,，我在不斷進(jìn)步，工作能力也有了很大的提高,。

在工作中,，我以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，熱愛祖國(guó),，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在工作中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，多聽課，上課后反思,。要感謝的人很多,，我的進(jìn)步離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同事的幫助,。這個(gè)學(xué)期我聽了很多課,，從聽其他老師的課中，學(xué)到了許多教育的招式,，有的可以在我的課堂中運(yùn)用,，有的需要改進(jìn)。

我從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，需要轉(zhuǎn)變的方面非常多，要適應(yīng)的地方也很多,，所以要學(xué)習(xí)的地方就更多了,。這一年里，我每一天都都有收獲,，都學(xué)到了新的知識(shí),，新的本領(lǐng)。雖然工作做的不是非常好,，但是,，如果我給自己的表現(xiàn)打一個(gè)分，我認(rèn)為可以打70分,，當(dāng)然我不能滿足這70分,，扣得30分包括經(jīng)驗(yàn)不足，態(tài)度不夠認(rèn)真,，沒有全心全意投入工作,，還包括沒有做到足夠勤勉，工作不夠勤奮。

經(jīng)驗(yàn)不足是指教學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)不足,，比如,，教材處理的不是很好，沒有做到從學(xué)生的角度出發(fā)來備課,，常常以自己上小學(xué)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)來上課,，無(wú)形之中就有了桎梏，框死了教學(xué)方式,，對(duì)所有的學(xué)生要求太過完美,，新課的設(shè)計(jì)通常以中上的學(xué)生為主，沒有照顧到中等以下的學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力,，講解不夠深入淺出,，引導(dǎo)啟發(fā)不能讓所有學(xué)生都參與到其中。還包括與學(xué)生的談心不夠多,，還不善于做學(xué)生的思想工作,，教育語(yǔ)言還不夠豐富，教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉,。對(duì)課堂違紀(jì)的處理能力明顯不足,。

態(tài)度不夠認(rèn)真是指上班的時(shí)候雖然沒有遲到，但是經(jīng)常在快上班的時(shí)候才到辦公室,，雖然沒有提前下班,，但是到時(shí)間后就走了，很少加班加點(diǎn)工作,，工作通常只做到一般般就不愿努力了,。早上總是想多睡幾分鐘，這并不是懶,，是多年的習(xí)慣，我在早晨的精神不是一天中最好的,，晚上的時(shí)間是我一天當(dāng)中的精力最好的時(shí)間,。所以我晚上通常用來備課，讀書并進(jìn)行反思,。

在一年的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)上新課會(huì)比較好上，因?yàn)樾抡n學(xué)生都有興趣,，而且我在備課的時(shí)候會(huì)根據(jù)書本中的一些關(guān)鍵字,，在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些相關(guān)的資料和數(shù)學(xué)故事，在課堂中講給他們聽,，讓他們了解更多的數(shù)學(xué)故事,，更喜歡數(shù)學(xué)，我有時(shí)還會(huì)提一些有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎來調(diào)節(jié)課堂氣氛，這些腦筋急轉(zhuǎn)彎通常與新課的內(nèi)容有一定的關(guān)系,。比如,，在教學(xué)園這一章的內(nèi)容的時(shí)候，我就查閱了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的相關(guān)知識(shí)和圓周率的一些知識(shí),，加上我以前的了解,，編一兩個(gè)相關(guān)故事，讓他們了解我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面,。但是復(fù)習(xí)課的情況卻不一樣了,，一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)學(xué)會(huì)了就覺得非常容易，有點(diǎn)驕傲,，上復(fù)習(xí)課就不是非常認(rèn)真,，后進(jìn)生在復(fù)習(xí)課中，因?yàn)楦簧?，練?xí)不會(huì),，有的就不聽，有的就搗亂,，而中等的學(xué)生的人數(shù)不多,，復(fù)習(xí)課是他們鞏固知識(shí)，加深學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，但是課就沒有新課那么有趣,，所以上課的時(shí)候常常要花很多時(shí)間來維持紀(jì)律，當(dāng)然主要是因?yàn)槲业恼n堂組織教學(xué)能力不強(qiáng),。這個(gè)學(xué)期的最后兩周的復(fù)習(xí)感覺特別明顯,。學(xué)會(huì)的已經(jīng)會(huì)了，不會(huì)的還是不會(huì),，后進(jìn)生的提高通常需要單獨(dú)輔導(dǎo)才有一定的效果,。這是我在教學(xué)中遇到的一個(gè)問題，希望各位老師提提意見,。

這個(gè)學(xué)年,，我擔(dān)任五（2）班的副班主任，配合班主任梁老師一起努力把班級(jí)工作做好,，在向梁老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)中,，我的班級(jí)管理水平有了提高。下個(gè)學(xué)年,，我希望自己可以當(dāng)班主任,，承擔(dān)更多的工作，把更多的精力投入到工作中,，提高自己的工作能力,，端正工作態(tài)度，更加勤奮的工作，為新地小學(xué)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

我相信年輕沒有失敗,，只要不在同一個(gè)地方跌倒兩次，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思，不斷學(xué)習(xí),，我就可以做的與其他優(yōu)秀的教師一樣好,。只要我們善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，并改進(jìn),，善于從失敗中找到問題的根源和本質(zhì),，并運(yùn)用各方面的力量解決問題，就可以很快地成長(zhǎng)起來,。

這個(gè)學(xué)期與上個(gè)學(xué)期相比,，我的教學(xué)效果有了進(jìn)步，雖然離優(yōu)秀老師還有很大的差距,，但是每一個(gè)優(yōu)秀教師都不是天生的,，都是靠不斷努力工作而鍛煉出來的。因此,，我相信自己也可以成為優(yōu)秀的教師,。優(yōu)秀的教師都是善于學(xué)習(xí)，善于反思的教師,。我的進(jìn)步離不開常常的反思,。

我相信，通過不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，我就可以做的更好,，成為優(yōu)秀的人民教師,。感謝大家的一年來的幫助。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)題篇四

數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生一向很重視的學(xué)科,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要仔細(xì)學(xué)習(xí)外，更重要的是把握辦法,。一年的教育作業(yè)行將完畢,，想就這一年的數(shù)學(xué)教育作業(yè)做一個(gè)總結(jié)。

在班主任作業(yè)中,，我做到仔細(xì)完結(jié)校園安置的各項(xiàng)作業(yè),，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化了解每個(gè)學(xué)生的思維動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格辦理,，活躍與家長(zhǎng)協(xié)作，研討教育學(xué)生的有用辦法,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。在擔(dān)任班主任作業(yè)期間，針對(duì)學(xué)生慣例作業(yè)常抓不懈,，施行準(zhǔn)則量化準(zhǔn)則的辦理,。培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等杰出的習(xí)氣,。盡力發(fā)明一個(gè)聯(lián)合向上,，賦有奮發(fā)向上的班集體。

在教育作業(yè)中,，我依據(jù)校園的作業(yè)政策和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)踐情況經(jīng)過研討教材、研討詳細(xì)教育辦法,，擬定了實(shí)在可行的學(xué)期作業(yè)計(jì)劃,，為整個(gè)學(xué)期的教育作業(yè)定下政策和方向，確保了整個(gè)教育作業(yè)的順暢打開,。在教育之前,，仔細(xì)貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教育大綱》的精力，仔細(xì)細(xì)致地研討教材,，經(jīng)過研討教育大綱和教材,，不斷探究，測(cè)驗(yàn)各種教育的辦法,。

活躍參加市教研室及校園組織的教研活動(dòng),，經(jīng)過觀賞學(xué)習(xí)，外出聽課等教育活動(dòng),，汲取相關(guān)的教育經(jīng)歷,，前進(jìn)本身的教育水平。在教育作業(yè)中,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過各種游戲,、競(jìng)賽等教育手法,，充沛調(diào)集他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)活躍性。讓他們的天分和特性得以自在健康的打開,。

除了日常的教育作業(yè)之外,，我還擔(dān)任校內(nèi)部分的德育作業(yè),，為了能做好校園的德育作業(yè)，不計(jì)報(bào)酬,，勤勤懇懇,、加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)完結(jié)校園組織的作業(yè),。

總歸,，在這一學(xué)年的作業(yè)中，我經(jīng)過盡力前進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)教育水平,，并獲得了必定的效果,。但在教育作業(yè)中，本身尚有缺少之處,，還需持續(xù)謙虛向各位老教師和優(yōu)異教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)歷,，盡力前進(jìn)本身的才干。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)題篇五

結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,，和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成八年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

本期擔(dān)任八年級(jí)三,、四兩班的數(shù)學(xué)科教學(xué),，在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣保持比較好,，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真聽講,，積極思考，勤加練習(xí),。特別上學(xué)期,，大部分學(xué)生通過自己的努力，基本掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式,，成績(jī)有較大的進(jìn)步,。在上學(xué)期期末統(tǒng)一考試中，圓滿完成了期初制定的教學(xué)任務(wù),。優(yōu)秀突破了兩位數(shù),，有12人，達(dá)到32%,，合格率也上升到70%,。但在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，形成了兩極分化,，對(duì)優(yōu)生來說,，如卜宗濤、張良杰,、嚴(yán)傳友,、譚露露、秦小勇,、丁雪等,，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，而對(duì)后進(jìn)生來說,，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差,，正在喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，如楊歡歡、李光秋等,。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的過渡時(shí)期,，學(xué)生成績(jī)的好壞，直接影響到九年級(jí)的學(xué)習(xí),，進(jìn)而影響將來是否能升學(xué),。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得進(jìn)步，作為老師必須要付出更大努力,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì),。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對(duì)稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手,，通過對(duì)生活中軸對(duì)稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征,；逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章本章主要學(xué)會(huì)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑,，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域,，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,。

第十四章本章通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章本章主要內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算,、乘法公式以及因式分解,。整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感,；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算,，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù),。

在知識(shí)與技能上，通過對(duì)三角形全等的學(xué)習(xí),，能利用全等三角形解決實(shí)際問題,，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對(duì)稱知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)方根與立方根以及實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí),，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會(huì)進(jìn)行整式的乘除法運(yùn)算及因式分解,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上要再上一個(gè)臺(tái)階。

在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂,。

在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上的坎坎坷坷，從而達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的,。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中,，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：20%,；合格率：65%,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長(zhǎng)等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),，將從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，特別予以關(guān)心,，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果,。精心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，從生活入手,，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，立足于用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中存在的實(shí)際問題,。

3,、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

5,、認(rèn)真研讀教材,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步,。

重視過程性評(píng)價(jià),，采取階段性評(píng)價(jià)何過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì),、反饋,、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

優(yōu)秀生需要師愛,，潛能生更需要師愛，教師要對(duì)每一位學(xué)生給予熱情接近,，關(guān)心信任,，給予公正無(wú)私的幫助，激活其“閃光點(diǎn)”,，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生品嘗成功的喜悅,，獲得一定的優(yōu)越感。同時(shí)課內(nèi)課外及時(shí)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,。這些是一個(gè)成功的數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持不懈的努力。

輔導(dǎo)措施：

1,、對(duì)潛能生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)作業(yè)。

2,、培訓(xùn)一批數(shù)學(xué)尖子生力爭(zhēng)參與校各項(xiàng)數(shù)學(xué)比賽,，打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品味。

3,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氣氛,，及時(shí)做好與學(xué)生的心理溝通,。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)題篇六

文理教學(xué)給我?guī)砹颂蟮膲毫ΑＮ沂且粋€(gè)沒有耐心的人,。有時(shí)候看到文科生就很頭疼,。剛開始的時(shí)候，我不耐煩給他們出題,，導(dǎo)致成績(jī)不好,。我當(dāng)時(shí)不知所措，很矛盾,。后來曹校長(zhǎng)給了我很多建議,，讓我覺得很有啟發(fā)。我應(yīng)該對(duì)文科生有足夠的耐心和細(xì)心的解釋,。課后練習(xí)的難度系數(shù)較低,。只有重視基礎(chǔ)，一點(diǎn)一滴積累,，日積月累,，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理,，取得了一些成績(jī),，但是前面的路還很長(zhǎng)，還有很多工作要做,。只有一步一個(gè)腳印的走下去,，才能不迷失自己和努力的方向。五月份教師工作總結(jié)(第三部分)這學(xué)期我在九年級(jí)四班和一班當(dāng)數(shù)學(xué)老師,。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)做完了,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足,。一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新觀念,。堅(jiān)持每周一次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，著力學(xué)習(xí)新課程，建設(shè)新課程,，嘗試新的教學(xué)方法,，不斷更新教學(xué)理念,。注重學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念的有機(jī)結(jié)合。

2.通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，我可以逐漸理解“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。確立了學(xué)生的主體觀，落實(shí)了民主教學(xué)的理念,，構(gòu)建了民主,、和諧、平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生個(gè)性,、尊重學(xué)生觀點(diǎn)、承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異,、積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件的理念落到了實(shí)處,。

3.備課徹底細(xì)致。平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，多方查閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)非常注重學(xué)生的實(shí)際情況,。教案精心準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷總結(jié),。

4.注重課堂教學(xué)效果。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，以愉快教學(xué)為主,，而不是填鴨式教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，以教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

5,、在作業(yè)批改中,，認(rèn)真及時(shí)，力爭(zhēng)做到整批全改,，重點(diǎn)修改,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而做到有的放矢的指導(dǎo),。

1.教材挖掘不深,。

2.教學(xué)方法呆板，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足,。

3.新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，新的教學(xué)理念沒有得到深入研究。缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo),。

4.沒有對(duì)貧困生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的長(zhǎng)效機(jī)制,。

5.教學(xué)反思是任意的。

1.積極參與課程改革,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)理念,。

2.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3.多聽課，學(xué)習(xí)同科老師先進(jìn)教學(xué)法的教學(xué)理念,。

4.加大提高貧困人口素質(zhì)的力度,。

5.加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)題篇七

我教的班級(jí)是高二（8）和高二（5）這兩個(gè)班級(jí),，一個(gè)是英語(yǔ)理科班級(jí)，一個(gè)是英語(yǔ)文科班級(jí),，而且我是高二（8）的班主任,，倍感身上的擔(dān)子非常的沉重，但是機(jī)遇就是挑戰(zhàn),，我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)?，F(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針，按照德,，智,，體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展,。本著這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作：

1，高二（8）的很多同學(xué)是剛剛分完文理科,，而且班級(jí)的一半以上是高一比較能鬧的班級(jí)的同學(xué)組成,，所以對(duì)他們的紀(jì)律教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，所以開學(xué)不久就對(duì)兩名不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育,，并且在班級(jí)特意開了一次班會(huì),。之后的效果很好，但是我深信學(xué)生是沒有持久性,，所以對(duì)待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈,，這樣才能取得較好的結(jié)果,。

2，班級(jí)的團(tuán)結(jié)是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)重要組成部分,，不是團(tuán)結(jié)的集體不是積極向上的集體,，不可能培育比較多的優(yōu)秀人才，也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才,。開學(xué)初我們班級(jí)有了兩名同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈略诎嗉?jí)發(fā)生了口角,，竟然大打出手，造成極其惡劣的影響,。所以必須制止這樣的事件再次發(fā)生,，我通過學(xué)校給了他們每個(gè)人記過，警告他們?nèi)绻麓卧侔l(fā)生類似的事件,，開除學(xué)校,。但是我的心里總是有一種不安的感覺，為什么學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，不能懲罰他們,，只能是說服教育，根本不能解決他們內(nèi)心的認(rèn)識(shí)問題和打架帶來的后果,。

3,，班級(jí)的另一個(gè)主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng)，沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)不是一個(gè)好的班級(jí),。我從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)習(xí)問題：

（1）上課因該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果有走神的同學(xué)或睡覺的同學(xué)，那么我讓他的同座叫他起來,。這樣避免在課上漏掉很多的知識(shí)點(diǎn),，課下找他談一談不認(rèn)真聽課的原因，幫他渡過難關(guān),。

（2）課后及時(shí)抓學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的必須的途徑,，但是對(duì)不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題,，因材施教，達(dá)到各有所需各有所得,，,。如果不做練習(xí)冊(cè)，就應(yīng)該給他施加壓力,，必須完成任務(wù),，而且通知家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

（3）適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)考試的周期是一個(gè)星期最為合理，這樣能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,，記憶最深刻,。而且學(xué)生對(duì)考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的，如果一次沒有考好,，下一次考好對(duì)學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，這樣他能在短期內(nèi)，得到她想要的信心,。還有考試應(yīng)該把握好好難度,，別樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在,。

4,，在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的,！但是,，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決",，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡,。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),，性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合,。實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過分苛求，指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔(dān)心學(xué)生不學(xué)習(xí),，擔(dān)心學(xué)生上自習(xí)課亂說話等等。有時(shí)我在想什么時(shí)候班主任的工作不是保姆式的工作,，而是一個(gè)引路者,，指明方向，讓學(xué)生自由的發(fā)揮,，允許他們犯錯(cuò)誤,。

下面是我的教學(xué)工作總結(jié)：

一文一理的教學(xué),，給我?guī)砹颂蟮膲毫Γ沂且粋€(gè)性格急躁的人有時(shí)看到文科的學(xué)生真實(shí)讓我頭疼,，開始的時(shí)候很沒有耐心給他們講題,，導(dǎo)致其中成績(jī)不是很好。我有點(diǎn)不知所措,，非常的矛盾,，后來曹校長(zhǎng)給了我很多的建議，讓我茅塞頓開,，對(duì)待文科生要有足夠的耐心和細(xì)致的講解,，課后的習(xí)題難度的系數(shù)較低，注重基礎(chǔ),，一點(diǎn)一滴的積累,，日積月累，才能達(dá)到預(yù)期的效果,。

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)的教學(xué)和班級(jí)管理,，總算有了一定的成效，但是前面的路途還是很遙遠(yuǎn),，需要做的工作還很多,，只有一步一個(gè)腳印的走下去，才能不會(huì)迷失自己,，迷失努力的方向,。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)題篇八

在活動(dòng)中，我們本著“學(xué)習(xí)與交流結(jié)合,、教研與觀摩結(jié)合,、反思與實(shí)踐結(jié)合”原則，以課例研究為載體的主題式教研為我們活動(dòng)的主要形式,，形成了“研討,，上課，說課,、評(píng)課,，再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

“改革最終發(fā)生在課堂上”,。課堂既是一種研究的趨勢(shì),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在。但是以往的教研無(wú)中心,、無(wú)主題,，交流的范圍空而大，不能針對(duì)性地,、有計(jì)劃地組織教師圍繞教學(xué)中的突出問題進(jìn)行研討,，導(dǎo)致教研活動(dòng)流于形式,。為此，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，確定每次活動(dòng)主題,。如：宜山鎮(zhèn)二小的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“生活化”專題研討;云巖小學(xué)的“走進(jìn)真實(shí)課堂、感受教師激情”的專題研討;宜山鎮(zhèn)三小的現(xiàn)代教育技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)整合的專題研討……,。從而使每次共同體活動(dòng)都能真正組織引導(dǎo)老師有效地,、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問題，讓教師們?cè)谙嗷ソ涣髑写柚匈Y源共享,、彼此支持,、共同提高，形成互助團(tuán)隊(duì),，避免獨(dú)自為陣,、孤軍奮戰(zhàn)的局面。

教學(xué)互評(píng)可以為教師教學(xué)提供信息反饋,，評(píng)議和交流教學(xué),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高。我們采用“圓桌式”的互評(píng)方式：先讓點(diǎn)評(píng)教師向執(zhí)教教師詢問某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和執(zhí)行感受,，再說說自己的想法和思考,，然后讓其他參評(píng)教師談想法。這樣,，在自評(píng),、他評(píng)等多向交流、評(píng)價(jià)中,，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多方教師的共同發(fā)展,。

“聽聽感動(dòng)、想想激動(dòng),、回去一動(dòng)不動(dòng)”這是目前教研觀摩活動(dòng)的通病,。針對(duì)這一弊端，我們?cè)诿看位顒?dòng)后,，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案,，而且還讓其他參加活動(dòng)的教師設(shè)計(jì)同一課題的片斷教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)憣懡虒W(xué)隨筆。讓每次主題式的共同體活動(dòng)提出或解決的問題能在平時(shí)課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽,。

“共話,、共享、共進(jìn)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教研共同體帶動(dòng)了各校的教研活動(dòng),，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍,。教師在教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納,，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長(zhǎng),。雖然我們的活動(dòng)取得了一定的成效,，但我們也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)存在的問題。如：教研共同體組織無(wú)章可循,，難以維持教師參與的主動(dòng)性和積極性;教研經(jīng)驗(yàn)主義傾向比較嚴(yán)重,，教師不愿意學(xué)習(xí)理論，希望有現(xiàn)成的操作模式,，導(dǎo)致研討中缺乏為什么這樣做,，更多的是怎么做;共同體活動(dòng)和學(xué)校校本教研、教師日常教學(xué)工作在時(shí)間上的沖突,，加重了教師的負(fù)擔(dān),。

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)題篇九

本年度，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的`教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教育教學(xué)過程中工作小結(jié)：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí),；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法,；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考,、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展；課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,，邊審題邊思考，計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進(jìn)行自覺檢驗(yàn),。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字,、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效,；重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對(duì)這種問題,，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),，久而久之,，起來形成習(xí)慣，一遇到問題,，先想自己不行,，對(duì)自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下,。我所教的班的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測(cè)驗(yàn)都不夠理想,。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況,，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高,。

3、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。

1,、思想教育工作常抓不懈

a、發(fā)揮自身表率作用,。

b,、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,，即班規(guī),。

c、及時(shí)開好班會(huì)課,。

d、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作,。

2,、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

a、做學(xué)困生的知心朋友,。

b,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

人無(wú)完人,，我也同樣如此,，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候,，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們,；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等,。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出我生命的價(jià)值,。我雖然失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,，盡我最大的努力,，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。