總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話稿篇一

為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感,，我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文,，讓書香浸潤(rùn)校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

通過開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活,，學(xué)生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典,。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié),，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,，難在堅(jiān)持,，貴在扎實(shí)。不過在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一下問題,。

誦讀方面

首先,，要注意朗誦內(nèi)容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的,，不論是表達(dá)悲傷還是興奮,，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達(dá)些,。

其次,，是個(gè)人形象和禮儀問題，衣著要整齊,，舉止要規(guī)范（比方說上下臺(tái)鞠躬或敬禮）,，另外，既然是經(jīng)典朗誦,，必然要配上一些人物動(dòng)作,，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味,。

再次,，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景,，來增加對(duì)文字的深透性了解,，之后按照文本在韻，情感,，輕重,，節(jié)奏，語(yǔ)氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意,，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一,。

最后是語(yǔ)言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏,，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽者,。用普通話講,，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿,，熟讀成誦嘛,，另外這樣你才好做動(dòng)作。

在今后的工作中,，我們要堅(jiān)持不懈,，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展,，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話稿篇二

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國(guó)人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善,、包容寬厚,、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌,、誠(chéng)信報(bào)恩,、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí),，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來,，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》,。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級(jí)的分目標(biāo),。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，作了相應(yīng)的規(guī)定,。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵(lì),，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進(jìn),、積少成多。

1,、在班級(jí)黑板報(bào)上,，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評(píng)比、積累,。

2,、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫,、詩(shī)文,，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,，或是讀后感,、手抄報(bào)等,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。

2、每天早讀課前10分鐘,，教師精心講授經(jīng)典詩(shī)文,、加大積累容量。

3,、舉辦誦詩(shī)比賽,，激發(fā)熱情。各班利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人,、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是詩(shī)句接龍,，有的是你問我答,，有的是對(duì)歌競(jìng)賽。

4,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng),。

1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘,，全校師生同誦經(jīng)典,，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。

2,、組織經(jīng)典誦讀活動(dòng),，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料,，了解詩(shī)文方面的知識(shí),、名篇佳句等，學(xué)校每天進(jìn)行檢查評(píng)比,，根據(jù)具體情況給予打分,，并納入班級(jí)周考核。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話稿篇三

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好,！

雅言傳承文明,，經(jīng)典滋潤(rùn)人生。中國(guó)的`經(jīng)典詩(shī)文,，博大精深,，已存高遠(yuǎn)，是中華民族精神文明的重要的組成部分,。為了弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化,，傳承中華文明；為了激發(fā)全體學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛,，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和綜合素質(zhì),；為了落實(shí)葉縣教體局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的通知》精神，馬莊鄉(xiāng)中心校乘著和煦的春風(fēng)在馬莊鄉(xiāng)育才小學(xué)舉行這次集吟誦,、演唱,、表演,、背誦為一體的中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,。

眾所周知，歷史的車輪滾滾向前,，隨著新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,，幾千年的經(jīng)典文化，幾千年的中華國(guó)粹,，朗朗上口,，意味深長(zhǎng)。綿延了華夏的文化長(zhǎng)河,，醇香之味,，沁人心脾。經(jīng)典詩(shī)詞是一座巍巍豐碑,，它既是中華文明的歷史遺產(chǎn),，經(jīng)典詩(shī)詞又是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶,。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中,，認(rèn)識(shí)了李白的浪漫豪放；認(rèn)識(shí)了杜甫的憂國(guó)憂民,；認(rèn)識(shí)了辛棄疾的清凈高潔,。 隨著社會(huì)的進(jìn)步，改革的發(fā)展,，我們的中華經(jīng)典詩(shī)文引起了越來越多的外國(guó)人的極大興趣。越來越多的外國(guó)人開始研究學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩(shī)文，開始想深刻的了解中國(guó),，而我們學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩(shī)文注重的是傳承祖國(guó)的民族文化。不學(xué)習(xí)祖國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文會(huì)使我們離祖國(guó)的傳統(tǒng)文化越來越遠(yuǎn),。由于我們平時(shí)積累少,，有些同學(xué)在引經(jīng)據(jù)典時(shí)常常出錯(cuò)或者根本不會(huì)；有些同學(xué)把很多歷史典故都張冠李戴,。這種情況讓老師很痛心,。因此深入學(xué)習(xí)祖國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文對(duì)于我們來說就顯得更為重要，尤其是青少年學(xué)生更應(yīng)成為誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的文明使者,，讓中華經(jīng)典詩(shī)文走進(jìn)每個(gè)學(xué)校,，走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈,。

同學(xué)們,，老師們！中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽時(shí)短暫的,，但是,，誦讀的任務(wù)是延續(xù)的，是長(zhǎng)久的,。愛中華,，讀經(jīng)典，讓每個(gè)人,，每個(gè)青少年學(xué)生都參與到中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中去,。在中華美德的滋養(yǎng)下，讓我們的生活更加陽(yáng)光燦爛,，我們誦讀千古美文,，在書聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩,。我們舉辦經(jīng)典誦讀比賽,，就是要讓經(jīng)典滋潤(rùn)我們的心田，伴著我們成長(zhǎng),，使文明溢滿校園。

最后,，衷心地祝愿我們這次文藝展演和中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)圓滿成功,！謝謝大家！

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話稿篇四

為了弘揚(yáng)革命精神,，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，在全校努力營(yíng)造濃厚的“讀好書,，讀紅色經(jīng)典”的氛圍,，本班開展了以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的講故事比賽活動(dòng)。

為了使活動(dòng)開展有條有理,，制定了本次活動(dòng)的實(shí)施方案，在實(shí)施方案批定了活動(dòng)主題,，活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)對(duì)活動(dòng)形式及指導(dǎo)老師做了安排,。

語(yǔ)文教師重視指導(dǎo)。語(yǔ)文教師能充分利用課余時(shí)間幫學(xué)生選材,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，積極參加本次比賽,。

依據(jù)實(shí)施方案規(guī)定時(shí)間20xx年11月8日，我班開展了本次活動(dòng),。活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,，主題鮮明。

由于學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練積極,，準(zhǔn)備充分，在比賽中各組選手大放異彩,，為下一步參加校級(jí)比賽作好了準(zhǔn)備,。

1、這次活動(dòng)有力的推動(dòng)了我們學(xué)校德育工作的發(fā)展,，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情,，形成了良好的“讀好書,，讀紅色經(jīng)典”的氛圍,。

2,、在提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)教育和愛國(guó)教育，使學(xué)生在活動(dòng)中了解了中國(guó)人民的奮斗歷程,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話稿篇五

學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì),，繼承我國(guó)優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國(guó)詩(shī)詞文化瑰寶,，學(xué)校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來,，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色,，與詩(shī)意的語(yǔ)文課堂,、詩(shī)意的人際關(guān)系,、詩(shī)意的校園文化、詩(shī)意的課程改革相得益彰,。

“詩(shī)輔教化”,，是中國(guó)自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天,，我們提出教育本質(zhì)的回歸,，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人,，讓學(xué)生在將來?yè)碛幸粋€(gè)健康幸福的人生,。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界,，培養(yǎng)學(xué)生的情感,，特別是使學(xué)生熱愛自己的國(guó)家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用,。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題,，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校,，我們必須具有傳薪播火的使命感,、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè),，不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩(shī)詞文化的繼承和弘揚(yáng),，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的。

基于這種思考,，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究,，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：

第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中,，積淀和形成了濃郁的文化氛圍,；

第二，我校是濟(jì)南市“古詩(shī)文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位,，承辦過全市古詩(shī)文誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì),；

第三，在職教師中,，有4人被省市作家,、詩(shī)詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員,，許多教師熱愛文學(xué),，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品,。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力,，繼而服務(wù)于學(xué)生,，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩(shī)詞誦讀,、欣賞,、創(chuàng)作的大膽嘗試。

1,、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：

第三,，在每周一升旗儀式后,，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競(jìng)賽”,；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”,。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性,。

2,、重點(diǎn)突破。在四,、五,、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩(shī)詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩(shī)為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社,。以“蘭石”文學(xué)社為例,，在進(jìn)行誦讀和詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩(shī)的誦讀創(chuàng)作,，從音韻意境,、適用格式、選擇韻部,、平仄規(guī)律,、對(duì)仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo),，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品,。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng),、得法,、得力，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn),。

3,、啟用家長(zhǎng)資源。新課改要求充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源,。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的巨大資源,。我們延伸格律詩(shī)詞的浸潤(rùn)環(huán)境，使學(xué)校格律詩(shī)詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合，贏得了家長(zhǎng)及社區(qū)的認(rèn)同與支持,，拓展了格律詩(shī)詞誦讀創(chuàng)作的空間,。

4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍,。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè),、主題長(zhǎng)廊、花壇的景點(diǎn),、標(biāo)語(yǔ)牌均以詩(shī)詞為主要內(nèi)容,，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩(shī)香浸潤(rùn)的環(huán)境里徜徉,?！妒殖瓐?bào)》是同學(xué)們?cè)娫~作品展示的大舞臺(tái)，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里,，讓大家欣賞,；利用各種場(chǎng)合，組織學(xué)生誦讀表演,；請(qǐng)家長(zhǎng)到?；騾⑴c朗誦會(huì)，觀看學(xué)生展示,，與孩子分享詩(shī)詞活動(dòng)的快樂,。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,，創(chuàng)作優(yōu)秀詩(shī)文,，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話稿篇六

20xx年12月27日下午,，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)二班教室舉行了“慶元旦 經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng),。

20xx年9月開學(xué)以來，我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神,，開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),。學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，給不同的年級(jí)安排了不同的誦讀內(nèi)容,，一年級(jí)的《弟子規(guī)》,、二年級(jí)的《三字經(jīng)》、三年級(jí)的《75首古詩(shī)》,、四年級(jí)的《論語(yǔ)》,、五年級(jí)的道德經(jīng)。為了檢驗(yàn)一段時(shí)間以來活動(dòng)的開展情況和學(xué)生的掌握情況,，特地在元旦到來之際,，以年級(jí)為單位開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)?，F(xiàn)將二年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的比賽情況總結(jié)如下：

1、誦讀活動(dòng)的筆試情況：通過筆試可以看出學(xué)生對(duì)三字經(jīng)的背誦很熟練,，理解的也很好,，達(dá)標(biāo)率98%，但是美中不足的是部分字學(xué)生不會(huì)寫,，但是在測(cè)試中,，要求學(xué)生可以用拼音代替。不過總體效果很好,。

2,、演講比賽情況：參加活動(dòng)的有二年級(jí)的全體學(xué)生、所有的語(yǔ)文老師及參賽學(xué)生的部分家長(zhǎng),。每個(gè)班級(jí)選出5名小選手參加演講比賽，所有的參賽小選手演講很精彩,、背誦很熟練,，博得了在場(chǎng)家長(zhǎng)的一眾好評(píng)。

3,、在利用評(píng)委加算分?jǐn)?shù)期間,，指導(dǎo)教師又進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)問答（如：五谷指什么、六畜指的是什么,、八音,、七情、五常等問題）孩子們回答的很精彩,，讓在場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)瞠目結(jié)舌,。

通過經(jīng)典誦讀比賽，可以看出,，學(xué)生不但背過了,，而且理解的很好，還能做到學(xué)以致用,，我們的孩子懂得了很多課本上沒有的,、而生活中必不可少的知識(shí)，下一學(xué)期,，我們會(huì)繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，把中華民族文化的精華發(fā)揚(yáng)下去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話稿篇七

傳統(tǒng)經(jīng)典是文化的精粹,，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目,，是中華民族的瑰寶,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,，關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，可以讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

鑒于上述的認(rèn)識(shí),，小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典,，感受經(jīng)典,，對(duì)豐富民靈、培育人文精神,、弘揚(yáng)積極的人生理念,、提升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過程,，而不在于誦讀的結(jié)果,。

我們班就在學(xué)校倡導(dǎo)的特色語(yǔ)文活動(dòng)中，開展了閱讀儒家經(jīng)典書籍《論語(yǔ)》的課外閱讀活動(dòng),，現(xiàn)將活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1,、營(yíng)造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落,，用詩(shī)文,、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色,，重在展示學(xué)生閱讀論語(yǔ)的活動(dòng)成果,，包括論語(yǔ)讀后感、手抄報(bào)等等,。

2,、形式多樣，激發(fā)興趣,。

經(jīng)典誦讀對(duì)于學(xué)生來說,，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導(dǎo)學(xué)生熟讀,，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，那朗朗上口的“論語(yǔ)”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味,，勁頭十足,。常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀,，一小組領(lǐng)讀,，其他小組跟讀，“小老師”指黑板,，學(xué)生全體齊讀,。也可以師生對(duì)讀，生生對(duì)讀,。實(shí)踐證明,，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美,、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語(yǔ),，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染,，美的熏陶,。

3、晨韻對(duì)歌,。

每天早晨,，孩子們一來到學(xué)校，就讓他們手不釋卷,，接受儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》的熏染,，汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn)常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣,。教師在檢查中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，提高學(xué)生誦讀的有效性。

4,、持之以恒,，貴在堅(jiān)持。

將《論語(yǔ)》誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中,，開展課前一吟,，熟讀成誦的活動(dòng)。每天請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上抄寫一條《論語(yǔ)》,，書讀百遍,，其意自現(xiàn),，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了論語(yǔ)。同時(shí),，為減輕學(xué)生背誦論語(yǔ)的負(fù)擔(dān),，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法,，要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。提倡每個(gè)孩子在課間以論語(yǔ)背誦比賽為游戲，提倡每個(gè)孩子睡覺前背誦一條論語(yǔ)等等,。

5,、成立讀書小組。要求由學(xué)生自由組隊(duì),，力求興趣相近,，取長(zhǎng)互補(bǔ)，并選出組長(zhǎng),。以小組為單位學(xué)習(xí)背誦,，組長(zhǎng)起帶頭作用，通過小組討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，共同實(shí)施,，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步,。

6,、組織論語(yǔ)誦讀會(huì)，每月評(píng)選誦讀小明星,。

激勵(lì)學(xué)生積極參與,。每月從已經(jīng)背誦的論語(yǔ)中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽,，(配樂朗誦,，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語(yǔ)誦讀的過程中,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況,，每月評(píng)選出誦讀小明星，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容,、方法以及心得體會(huì),，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，為論語(yǔ)誦讀活動(dòng)的持續(xù)開展注入動(dòng)力,。

7,、將論語(yǔ)誦讀列入期末口語(yǔ)測(cè)試達(dá)標(biāo)內(nèi)容之一,，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示學(xué)習(xí)成果，為他們提供一個(gè)展示的舞臺(tái),。

8,、開展假期經(jīng)典誦讀活動(dòng)

學(xué)校每逢假期都會(huì)為孩子們組織主題鮮明的讀書活動(dòng)。上學(xué)期的寒假主題就以本次特色語(yǔ)文行動(dòng)研究相結(jié)合,，以各年組子課題內(nèi)容為指導(dǎo),，制定了相應(yīng)的誦讀學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性,，吟誦詩(shī)文悟道修心”,。我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，還引導(dǎo)學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并將自我讀經(jīng)評(píng)價(jià)機(jī)制融入其中，使孩子讀經(jīng)更具有針對(duì)性,、實(shí)用性,。

9、家庭親子背誦活動(dòng)

孩子和家長(zhǎng)一起背誦,，做好家長(zhǎng)溝通工作,，取得家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性,。活動(dòng)過程中,，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(zhǎng)不但有熱誠(chéng),，而且真的和小孩一起讀,、背，互相考試比賽,，雖然很多時(shí)候都是大人輸,，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂,，是最好的親子活動(dòng),。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話稿篇八

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的`中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和諧友善、包容寬厚,、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛孝悌,、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó),，勤儉樸實(shí),，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典,、講故事活動(dòng),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色,。

學(xué)期初,，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng),，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí),。自2009年以來，我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天,，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典,。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng),，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng),，這些活動(dòng)包括說“孝”事、唱“孝”歌,、做“孝”行等等,。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典,、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,，踐行經(jīng)典精神要義,，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國(guó)家級(jí),、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng),。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)講話稿篇九

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。誦讀活動(dòng)的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，培陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國(guó),，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩(shī),，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍,；二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,，他們了解,、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中,；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、板報(bào)等,，動(dòng)手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4,、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟誦的多了,，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了,，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書香伴我成長(zhǎng),。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,，更重要的是尋根,，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng),，去開創(chuàng)更加美好的未來,！

通過本次活動(dòng)的開展，我校的《吟經(jīng)典、塑我少年品格,；立志向,，筑我大國(guó)夢(mèng)想》在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出，獲得本次大賽第一名,。同學(xué)們飽含激情,，通過背誦經(jīng)典名作，體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,。通過活動(dòng)將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，建設(shè)中華民族共有精神家園,。

總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入,。