作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班幼兒園講故事教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事,，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫,。

2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒畫冊(cè),，第三冊(cè)第31頁(yè),，水彩筆。

2.課件《小貓的故事》,、輕音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀察連環(huán)畫圖片。

(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地,。

提問(wèn)：畫面上有誰(shuí)?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來(lái)了,。

提問(wèn)：貓爸爸看見(jiàn)后怎樣了?

(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹(shù)上,，沖著爸爸做鬼臉。

提問(wèn)：咪咪看見(jiàn)爸爸生氣了,，他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?

2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

提問(wèn)：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?

3.出示空白的課件,，引導(dǎo)幼兒討論。

咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?

4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫,。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,，并畫下來(lái)。

5.相互交流分享,。

展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容,。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事,，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫,，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎茫窃诒硎鰰r(shí)語(yǔ)句不流暢,，前后的因果關(guān)系也處理的不好,，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

中班幼兒園講故事教案篇二

目的：

1 ,、理解故事內(nèi)容,，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

2 ,、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力,。

3,、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí)、四腳朝天,、煙囪,。

準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：稻草,、木頭,、磚。

2,、操作圖一張,、小黑豬、小白豬,、小花豬,、大灰狼、草房,、木房,、磚房圖片各一張,。

3、教學(xué)掛圖一幅,、錄音機(jī),、磁帶。

過(guò)程：

1,、出示實(shí)物與幼兒談話,。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽(tīng)故事錄音,，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事主要情節(jié),，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3,、分析房子所用材料,，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（1）,、分析實(shí)物稻草,、木頭、磚,。

（2）,、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）,、如果你要蓋房子,，會(huì)選用哪種材料？

4,、活動(dòng)延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖,，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

活動(dòng)反思：

中班幼兒園講故事教案篇三

二,、教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒理解故事資料,，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾,，ppt課件

2.分段播放ppt課件,，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問(wèn)題：(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上,。

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們,，你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì),。

5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們,，這天我們參加了熊媽媽的宴會(huì)，大家開(kāi)心嗎?﹚幼兒：﹙開(kāi)心!﹚師：﹙那此刻老師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物,，我來(lái)當(dāng)熊媽媽,，咱們一齊來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

篇三：三只小豬

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解《三只小豬》的故事資料,，初步掌握故事情節(jié)。

2,、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義,。

3、豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。

活動(dòng)重點(diǎn)：

豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),，組織小朋友觀看多媒體電教。

2,、教師讓小朋友坐好,，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

3,、發(fā)散思維,。

(3)之后為什么草房子,、木房子倒了,，而磚房子沒(méi)有倒?

(4)最后大灰狼怎樣樣了?

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,，進(jìn)行創(chuàng)造性講述,。

教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序,、討論,，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo),，分三個(gè)步驟進(jìn)行：

(1)教師根據(jù)故事情節(jié),，逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,，然后討論,，最后排序。

(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。

5、教師完整講述故事,。

6,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

7,、教師小結(jié)：

透過(guò)這個(gè)故事,，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,，我們小朋友要向它學(xué)習(xí),，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲,，活動(dòng)延伸：

搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí),，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人,。

中班幼兒園講故事教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞大自然的美景,，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"陽(yáng)光,、照射、綠蔭,、閃閃發(fā)光"等,。

2、了解大自然中的陽(yáng)光具有發(fā)散性,，是包不住的,。初步了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：佳子展開(kāi)裙角，陽(yáng)光為什么不見(jiàn)了,。

教學(xué)準(zhǔn)備：1,、 ppt課件。

2,、 帶孩子到附近的田野去感受陽(yáng)光的直射和欣賞大自然的景色,，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)一教學(xué)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去,，看到了哪些景色。（小樹(shù)林,、小溪流,、野花,、草坪）引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞語(yǔ)"藍(lán)藍(lán)的天空,、綠綠的草地，漂亮的野花,、充滿陽(yáng)光,、閃閃發(fā)光"等。評(píng)析并贊賞幼兒的語(yǔ)言,。

"今天天氣怎么樣,，小朋友看，什么通過(guò)玻璃窗照進(jìn)來(lái)了,。（陽(yáng)光）二,、基本部分：

1、看教學(xué)用書《陽(yáng)光》,，讓幼兒通過(guò)想像猜測(cè)故事中的內(nèi)容,。

2、教師放映課件,，幼兒邊看邊聽(tīng)故事一遍,。

提問(wèn)：

故事的名稱？

故事中有誰(shuí),？

2,、教師放映課件，幼兒邊看邊聽(tīng)第二遍故事,。

提問(wèn)：

（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事,？

（2）佳子為什么要送陽(yáng)光給奶奶？

3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ): 陽(yáng)光 照射學(xué)習(xí)故事,，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子,。

提問(wèn)：

她把陽(yáng)光包在了哪里,？

她想把陽(yáng)光送給誰(shuí),？為什么？佳子為什么哭,？奶奶是怎么說(shuō)的,？

4、幼兒討論：為什么打開(kāi)裙角,，陽(yáng)光不見(jiàn)了,。

三、結(jié)束部分：

讓幼兒到外面用衣服包陽(yáng)光,，然后回到教室,。幫助幼兒理解：陽(yáng)光具有發(fā)散性。

活動(dòng)二教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)復(fù)述故事,。并通過(guò)手工制作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

2,、喚醒孩子心中與生俱來(lái)的愛(ài)心,。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)復(fù)述故事,。

2、初步理解"陽(yáng)光在你的眼里"這句話教學(xué)準(zhǔn)備：

娃娃家游戲材料,，手工制作材料,，教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入,。

二、基本部分：

1.放課件,，讓幼兒回憶故事內(nèi)容,，聽(tīng)完后讓幼兒回答下邊的問(wèn)題：

2.提問(wèn)：

（1）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖,，讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的意思,。

（2）移情教育：如果你的腿腳不方便你會(huì)感到怎樣？

（3）陽(yáng)光為什么沒(méi)有了,？

3,、幫助幼兒理解 "陽(yáng)光在你的眼睛里"是什么意思？（有愛(ài)心的孩子,，眼里會(huì)有陽(yáng)光）4,、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會(huì)成人的辛苦。

5,、師生共同進(jìn)行手工制作,，展示作品并拿回家送給長(zhǎng)輩，并向長(zhǎng)輩說(shuō)一句感謝的話,。

三,、結(jié)束部分：

教育幼兒從小要尊敬父母，長(zhǎng)輩,。

教學(xué)評(píng)析：

中國(guó)人的手心從來(lái)都是向下的,，而兒童啟蒙時(shí)期就應(yīng)該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶,。所以本課我還是從情感教育的角度出發(fā),，讓幼兒體會(huì)到佳子陶醉在陽(yáng)光中的情景，和奶奶感受陽(yáng)光的心情,。在感受作品的過(guò)程中,，孩子的語(yǔ)言得到充分的發(fā)展，情感得到了升騰,。愛(ài)心已在孩子的心中悄悄萌芽,，其愛(ài)心教育的效果水到渠成。

中班幼兒園講故事教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】1.在看看,、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,，感受游戲的快樂(lè),。

2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】《粽子里的故事》ppt

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，故事里有好玩的,，也有好吃的,，想聽(tīng)嗎?

二、理解故事

小猴小兔,、小狐貍,、小松鼠等等

那么請(qǐng)誰(shuí)呢?——引出請(qǐng)小朋友吃粽子，講故事,。

三,、語(yǔ)言游戲

1.你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來(lái)的?

3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說(shuō)邊打開(kāi)第一只粽子包。

玩游戲:詞語(yǔ)接龍

4.我們來(lái)看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩游戲:悄悄話

悄悄話怎么說(shuō)的,，說(shuō)說(shuō)看

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,，把故事發(fā)展下去……

四、欣賞故事結(jié)尾

一個(gè)小女孩來(lái)到小屋前————結(jié)束

五、結(jié)束部分

中班幼兒園講故事教案篇六

1,、耐心傾聽(tīng)同伴談話,，并能清楚地說(shuō)出自我對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。

2,、學(xué)會(huì)用"我畫的是__x,，用了__x線條"的句式，談?wù)撟晕耶嫷膱D畫,。

3,、進(jìn)取參與談話活動(dòng)，樂(lè)意在團(tuán)體面前自然大方的談話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件,，白紙(每人一份)，油畫棒(五盒)

活動(dòng)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入

1,、教師：小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣?

衣服上有什么?

這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?

2、教師小結(jié)：教師的衣服上有很多線條,，有長(zhǎng)的,、短的、粗的,、細(xì)的,，它們組成了很漂亮的圖案。

3,、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒(méi)有線條?

二,、課件演示

提問(wèn)：

1、除了這些的線條,，你還看到過(guò)那些線條?

2,、你在哪里看到的?

3、這些線條有什么特點(diǎn)?它們像什么?

教師：小朋友們說(shuō)的真好,。那除了我們剛才說(shuō)的線條,，還有哪些趣味的線條呢?

我們一齊來(lái)看看。

三,、出示圖片(課件)

提問(wèn)：

1,、這是什么?上頭的線條是怎樣的?

2、這種線條看起來(lái)像什么?

3,、你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的線條?

4,、這些線條有什么作用?

教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀。此刻,，教師為這些線條起個(gè)名字,。

我們把這直直的線條叫直線,，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線,，

把這種一圈一圈圍起來(lái)的線條叫螺旋線,。

四、畫線條畫

教師：我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條,，有直線,、曲線、波浪線和螺旋線,。

此刻,，教師想請(qǐng)小朋友們用自我喜歡的線條畫一幅畫。

在猴兒作畫時(shí),，教師巡回觀察,，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫,。

五,、小組談?wù)撟層變河?我畫的是__x，用了__x線條"的句式和小組同伴交流自我的畫,。

六,、作品展示

把自我的畫介紹給大家。

再請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)出自我最喜歡那幅畫,，并說(shuō)明原因,。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點(diǎn),，它們像什么,。)

2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事資料,，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

活動(dòng)過(guò)程

1,、玩書

教師為幼兒供給一本部分頁(yè)碼沒(méi)有圖片的自制折疊書,。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開(kāi)始逐頁(yè)翻到封底，并用“書上是否有圖畫”等提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書,。

引起孩子對(duì)故事的興趣,，并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書比較特殊,，教師可讓孩子嘗試?yán)_(kāi)再合上的翻閱方式,。

師：這本書里到底講了一個(gè)什么故事呢?別著急，讓拼板來(lái)幫忙我們,。

2,、玩拼板,，賞故事

師：此刻我們就來(lái)講講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),，看看每一張拼板的資料都在故事里嗎?(放故事錄音,。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，注意故事里有沒(méi)有講到拼板上：出現(xiàn)的資料,。)

師：請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好,。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過(guò)玩拼板、把聽(tīng)到的故事和拼板相聯(lián)系,、根據(jù)對(duì)故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié),，讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索,。

3,、自制圖書、欣賞故事,、調(diào)整畫面

教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫,，要求幼兒看清圖畫資料后，回憶故事資料,，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置,，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景,。

師：你們的圖畫順序到底放得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一邊聽(tīng)故事一邊檢查一下,，看看你的圖片有沒(méi)有放錯(cuò)，如果有就趕快把它改正過(guò)來(lái),。教師第二次供給傾聽(tīng)的機(jī)會(huì),，讓幼兒經(jīng)過(guò)核對(duì)圖片的擺放順序加深對(duì)故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后,，供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面,，幫幼兒做成一本完整的書。

4,、師生共同閱讀自制的故事書

教師讓幼兒圍坐在自我身邊,，選擇—一本由幼兒編制好的書，倡議大家一齊來(lái)閱讀故事書,，同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問(wèn),。

師：“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f(shuō)它是丑小鴨呢?”

幼l：“它的蛋和大家的不一樣?！?/p>

幼2：“它的蛋顏色很深,，樣貌很大?！?/p>

幼3：“它長(zhǎng)得和小鴨子不一樣,?！?/p>

幼4：“丑小鴨的個(gè)頭很大，身體是白色的,?！?/p>

師：“丑小鴨為什么很悲痛?”

幼1：“沒(méi)有動(dòng)物和它玩?！?/p>

幼2：“小鴨子,、小鳥(niǎo)不和丑小鴨玩?！?/p>

師：“小動(dòng)物對(duì)丑小鴨說(shuō)了些什么呢?”幼：“你那么丑,，我們不喜歡你，快走開(kāi),?！?幼兒用故事中的原話來(lái)回答)

師：“那么，丑小鴨到底是不是鴨子呢?”

(所有的幼兒都理解不是鴨子,，還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”,。)

師：“這是怎樣樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)

幼1：“脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的天鵝?！?/p>

幼2：“白色的天鵝,。”

幼3：“美麗的天鵝,?！?/p>

最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)故事的理解，經(jīng)過(guò)問(wèn)答也為幼兒供給了用自我的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能安靜的傾聽(tīng)故事，復(fù)述故事,。

2,、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶,。

2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變干凈了》

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師出示手偶,，引出活動(dòng)。

教師引出故事名,，并逐一出示小動(dòng)物手偶,。

2,、教師邊操作手偶邊講故事，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事,。

3,、用提問(wèn)的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了?

4,、教師操作手偶,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話,。

(1)小豬怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的?小白兔又是怎樣回答小豬的?

(2)小豬怎樣對(duì)小白鵝說(shuō)的?小白鵝又是怎樣回答小豬的?

請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事,。

活動(dòng)推薦：

1,、區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

2,、生活活動(dòng)：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)干凈,、講衛(wèi)生。

3,、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

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中班幼兒園講故事教案篇七

2,、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

1,、玩書

教師為幼兒提供一本部分頁(yè)碼沒(méi)有圖片的自制折疊書,。先讓幼兒跟隨教師一起從封面開(kāi)始逐頁(yè)翻到封底，并用“書上是否有圖畫”等提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書,。

引起孩子對(duì)故事的興趣,，并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書比較特殊,，教師可讓孩子嘗試?yán)_(kāi)再合上的翻閱方式,。

師：這本書里到底講了一個(gè)什么故事呢?別著急，讓拼板來(lái)幫助我們,。

2,、玩拼板，賞故事

師：現(xiàn)在我們就來(lái)講講這個(gè)故事,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),，看看每一張拼板的內(nèi)容都在故事里嗎?(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽(tīng),，注意故事里有沒(méi)有講到拼板上：出現(xiàn)的內(nèi)容,。)

師：請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好,。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在通過(guò)玩拼板、把聽(tīng)到的故事和拼板相聯(lián)系,、根據(jù)對(duì)故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié),，讓幼兒熟悉故事的角色、把握故李的線索,。

3,、自制圖書、欣賞故事,、調(diào)整畫面

教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫,，要求幼兒看清圖畫內(nèi)容后，回憶故事內(nèi)容,，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中合適的位置,，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情況,。

師：你們的圖畫順序到底放得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一邊聽(tīng)故事一邊檢查一下,，看看你的圖片有沒(méi)有放錯(cuò)，如果有就趕快把它改正過(guò)來(lái),。教師第二次提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì),，讓幼兒通過(guò)核對(duì)圖片的擺放順序加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。等幼兒糾正后,，提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面,，幫幼兒做成一本完整的書。

4,、師生共同閱讀自制的'故事書

教師讓幼兒圍坐在自己身邊,，選擇—一本由幼兒編制好的書，倡議大家一起來(lái)閱讀故事書,，同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問(wèn),。

師：“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f(shuō)它是丑小鴨呢?”

幼l：“它的蛋和大家的不一樣?！?/p>

幼2：“它的蛋顏色很深,，樣子很大?！?/p>

幼3：“它長(zhǎng)得和小鴨子不一樣,。”

幼4：“丑小鴨的個(gè)頭很大,，身體是白色的,。”

師：“丑小鴨為什么很傷心?”

幼1：“沒(méi)有動(dòng)物和它玩?！?/p>

幼2：“小鴨子、小鳥(niǎo)不和丑小鴨玩,?！?/p>

師：“小動(dòng)物對(duì)丑小鴨說(shuō)了些什么呢?”幼：“你那么丑，我們不喜歡你,，快走開(kāi),。”(幼兒用故事中的原話來(lái)回答)

師 ：“那么,，丑小鴨到底是不是鴨子呢?”

(所有的幼兒都理解不是鴨子,，還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。)

師：“這是怎么樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)

幼1：“脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的天鵝,?！?/p>

幼2：“白色的天鵝?！?/p>

幼3：“美麗的天鵝,。”

最后的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)故事的理解,，通過(guò)問(wèn)答也為幼兒提供了用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì),。

中班幼兒園講故事教案篇八

設(shè)計(jì)意圖：

《小鴨找朋友》這一故事資料簡(jiǎn)單、情節(jié)單一,，個(gè)性是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù),，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺(jué)得自己一個(gè)人玩很無(wú)聊,，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友(小鳥(niǎo),、小兔、小烏龜)一齊玩,，在小鴨與朋友的對(duì)話中,，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育好處：只有和朋友一齊玩,，才是最開(kāi)心的事,，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友,，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛,、跳呀跳,、爬呀爬。

2,、了解故事的主要資料,，初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！薄?/p>

3,、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂(lè),。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要資料，明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友,，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè),。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,，或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一狀況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,。”

活動(dòng)準(zhǔn)備：flash《小鴨找朋友》,，小鴨,、小兔、小鳥(niǎo),、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,，小青蛙,、小魚(yú)、小螃蟹,、小狐貍和小貓等圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?(出示小鴨)我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼,。(小鴨你好)

瞧，小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎樣游泳的呀?誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。(和小朋友一齊做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游。”

小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁，他想找一些朋友和它一齊玩,，小鴨是怎樣找朋友的呢，我們一齊來(lái)看故事《小鴨找朋友》,。

(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)

2,、分段欣賞故事,。

(1)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)部分。

觀看小鳥(niǎo)部分故事,，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo)),，小鳥(niǎo)飛來(lái)了,，我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”,。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊,。

小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎?”小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))

小鳥(niǎo)怎樣說(shuō)呀?(對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧,。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”,。再請(qǐng)男小朋友一齊說(shuō)這句話,。

小結(jié)：小鳥(niǎo)不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友,。

(2)學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事,，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎樣走路的?我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路,，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對(duì)小兔說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))

那么,，小兔怎樣說(shuō)呢?(對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧,。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳,?！薄Ｔ僬?qǐng)女小朋友一齊說(shuō)這句話,。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友,。

(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分,。

觀看小烏龜部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜怎樣走路的?我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,，邊學(xué)邊講“爬呀爬”,。

小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))

所以，小烏龜說(shuō)?(好啊,，我和你一齊玩,。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：小鴨最后找到能夠和它一齊游泳的朋友了,，小鴨心里怎樣樣?(很高興)

(透過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料,，教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn),，給幼兒帶給表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問(wèn)答之中理解故事的資料,。)

3,、完整欣賞故事。

這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍,，想想小鴨找了哪幾位朋友?

(1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》,。

(2)提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥(niǎo)、小兔,、小烏龜)

(3)最后誰(shuí)和小鴨一齊在河里游泳的?(小烏龜)

(讓幼兒在看看聽(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事資料)

4、分主角表演,。

老師扮演小鴨子：瞧,，老師此刻變成誰(shuí)啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。

要求：請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了,，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)們,，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B(niǎo)了;教師說(shuō)：“小兔,，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?以此類推,，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。在對(duì)話過(guò)程中,，請(qǐng)潛力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳,?！边M(jìn)行鞏固。

以群眾形式進(jìn)行故事表演,。

(主角游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，個(gè)性是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡,，透過(guò)教師來(lái)扮演“小鴨子”這一主角,，全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥(niǎo)、小兔,、小烏龜”,，以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng)，不僅僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說(shuō)話,。)

5,、知識(shí)拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興,。那么，除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動(dòng)物也能夠陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙,、小魚(yú)、小螃蟹等)

(讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)

6,、教師總結(jié),。

和朋友們一齊玩最開(kāi)心，我們一齊和小鴨子玩吧,。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,，吐字要清楚,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是十分重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,，但在第一遍欣賞故事時(shí),，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事資料所吸引,。再讓幼兒看,，這樣效果會(huì)比較好。

中班幼兒園講故事教案篇九

每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，發(fā)現(xiàn)自己的變化,，知道自己長(zhǎng)大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí),、樹(shù)立自信心,；還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人。隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化,、在長(zhǎng)大。作為一個(gè)大班哥哥姐姐,，自己是怎樣成長(zhǎng)的呢,？成長(zhǎng)的過(guò)程中有哪些難忘的,、有趣的事情呢？此活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,，認(rèn)識(shí)自我,、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來(lái),，表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征,。

1、知道自己在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化,。

2,、能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征，并合理地布置畫面,。

3,、體驗(yàn)父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛(ài),、尊敬父母和師長(zhǎng)的情感,。

1、邀請(qǐng)幾位媽媽參與本次活動(dòng),，事先讓她們了解活動(dòng)的目的和需要她們配合的內(nèi)容,。

2、每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶,，向爸爸媽媽了解自己成長(zhǎng)的故事,。

3、彩色筆,、紙等繪畫材料,，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī),。

1,、播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）提問(wèn)：你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,？是誰(shuí)在哭？為什么哭,？

（2）邀請(qǐng)幾位媽媽講述幼兒小時(shí)侯的故事（注意選擇不同內(nèi)容）,。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

（1）提問(wèn)：小時(shí)候的你和現(xiàn)在比起來(lái)有什么變化,？你的家人和現(xiàn)在比起來(lái)有什么變化,？

（2）幼兒與同伴、教師交流自己成長(zhǎng)的故事。

3,、幼兒創(chuàng)作自己成長(zhǎng)的故事,。

（2）引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。

4．幼兒與同伴互相欣賞,、評(píng)價(jià)作品,。

（1）提問(wèn)：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長(zhǎng)的故事,。

（2）幼兒邊看邊說(shuō),，教師隨機(jī)總結(jié)、表?yè)P(yáng),，結(jié)束活動(dòng),。

中班幼兒園講故事教案篇十

2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事資料,，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性,。

活動(dòng)過(guò)程

1、玩書

教師為幼兒供給一本部分頁(yè)碼沒(méi)有圖片的自制折疊書,。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開(kāi)始逐頁(yè)翻到封底,，并用“書上是否有圖畫”等提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。

引起孩子對(duì)故事的興趣,，并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——玩拼板,。由于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試?yán)_(kāi)再合上的翻閱方式,。

師：這本書里到底講了一個(gè)什么故事呢?別著急,，讓拼板來(lái)幫忙我們。

2,、玩拼板,，賞故事

師：此刻我們就來(lái)講講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),，看看每一張拼板的資料都在故事里嗎?(放故事錄音,。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，注意故事里有沒(méi)有講到拼板上：出現(xiàn)的資料,。)

師：請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好,。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過(guò)玩拼板、把聽(tīng)到的故事和拼板相聯(lián)系,、根據(jù)對(duì)故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的主角,、把握故李的線索,。

3、自制圖書、欣賞故事,、調(diào)整畫面

教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫,，要求幼兒看清圖畫資料后，回憶故事資料,，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置,，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景,。

師：你們的圖畫順序到底放得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一邊聽(tīng)故事一邊檢查一下,，看看你的圖片有沒(méi)有放錯(cuò)，如果有就趕快把它改正過(guò)來(lái),。教師第二次供給傾聽(tīng)的機(jī)會(huì),，讓幼兒經(jīng)過(guò)核對(duì)圖片的擺放順序加深對(duì)故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后,，供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面,，幫幼兒做成一本完整的書。

4,、師生共同閱讀自制的故事書

教師讓幼兒圍坐在自我身邊,，選擇—一本由幼兒編制好的書，倡議大家一齊來(lái)閱讀故事書,，同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問(wèn),。

師：“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f(shuō)它是丑小鴨呢?”

幼l：“它的蛋和大家的不一樣?！?/p>

幼2：“它的蛋顏色很深,，樣貌很大?！?/p>

幼3：“它長(zhǎng)得和小鴨子不一樣,。”

幼4：“丑小鴨的個(gè)頭很大,，身體是白色的,。”

師：“丑小鴨為什么很悲痛?”

幼1：“沒(méi)有動(dòng)物和它玩,?！?/p>

幼2：“小鴨子、小鳥(niǎo)不和丑小鴨玩,?！?/p>

師：“小動(dòng)物對(duì)丑小鴨說(shuō)了些什么呢?”幼：“你那么丑，我們不喜歡你,，快走開(kāi),?！?幼兒用故事中的原話來(lái)回答)

師：“那么，丑小鴨到底是不是鴨子呢?”

(所有的幼兒都理解不是鴨子,，還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”,。)

師：“這是怎樣樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)

幼1：“脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的天鵝?！?/p>

幼2：“白色的天鵝,。”

幼3：“美麗的天鵝,?！?/p>

最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)故事的理解，經(jīng)過(guò)問(wèn)答也為幼兒供給了用自我的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì),。

中班幼兒園講故事教案篇十一

森林里有許多小朋友,，他們都想去看大海，于是他們就建造了一艘“朋友船”,，故事《朋友船》的一開(kāi)頭就抓住了小朋友們的興趣,，小船遇到了困難，小朋友們誰(shuí)都不想離開(kāi)誰(shuí),，同心協(xié)力想出了辦法一起度過(guò)了難關(guān),。短小的故事，情節(jié)跌宕起伏,，體現(xiàn)了小動(dòng)物們團(tuán)結(jié),、有愛(ài)、機(jī)智,、勇敢的情感,。幼兒通過(guò)觀看故事圖片，了解故事主要的情節(jié),，愿意用語(yǔ)言大膽的表述,，鼓勵(lì)幼兒在遇到困難的時(shí)候不離不棄。

1．通過(guò)觀看故事圖片,，能了解故事主要的情節(jié),，愿意用語(yǔ)言大膽表述。2．知道朋友之間要相互幫助,，在遇到困難的時(shí)候不離不棄,。

故事圖片制作的ppt

1．圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣提問(wèn)：這是什么呀,？你喜歡大海嗎,？大海可真美啊,，里面還藏著無(wú)窮的寶藏,，你們想去大海里玩嗎,？森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看大海,，可是怎么去呢？讓我們一起來(lái)看看,。

2．觀看故事圖片,，觀察圖片，了解故事情節(jié),。

（1）引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片

3．欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容。

（1）講述故事第一部分,。

提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到了什么困難,？船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎,？那快想個(gè)辦法來(lái)幫助它們呀,！

小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛(ài)的好朋友,，誰(shuí)也不愿意離開(kāi)誰(shuí),。

4．幼兒完整欣賞故事。

小結(jié)：好朋友就是要相親相愛(ài),，遇到困難也不離開(kāi)對(duì)方,，只要大家齊心協(xié)力就一定能戰(zhàn)勝困難。附：故事朋友船森林里住著許多小動(dòng)物,，他們都是好朋友,。他們非常想去看大海，于是就分工合作,，一起造船,。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫“朋友船”,。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船,，小狗和小兔也上了船,。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船,?！芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海,。忽然,，大風(fēng)暴來(lái)了,，海浪越來(lái)越大。不好了,！“朋友船”被礁石撞破,，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗,！趕快離開(kāi)這條破船吧,！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友,?！币恢淮笳卖~(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧,！”小猴說(shuō)：“不,，我不會(huì)離開(kāi)我的朋友?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力,，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊,。從此以后,，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢,。

中班幼兒園講故事教案篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

《小鴨找朋友》這一故事資料簡(jiǎn)單,、情節(jié)單一，個(gè)性是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù),，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn),。故事講述了小鴨覺(jué)得自我一個(gè)人玩很無(wú)聊，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友(小鳥(niǎo),、小兔,、小烏龜)一齊玩，在小鴨與朋友的對(duì)話中,，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物,，同時(shí)又富有教育好處：僅有和朋友一齊玩，才是最開(kāi)心的事,，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友,，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游,、飛呀飛、跳呀跳,、爬呀爬,。

2,、了解故事的主要資料，初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,。”,。

3,、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的歡樂(lè),。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要資料,，明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友,，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的歡樂(lè)。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述,，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,，或者對(duì)于自我心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一狀況,，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨,、小兔、小鳥(niǎo),、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,，小青蛙、小魚(yú),、小螃蟹,、小狐貍和小貓等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?(出示小鴨)我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼,。(小鴨你好)

瞧,，小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎樣游泳的呀?誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作,。(和小朋友一齊做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游?！?/p>

小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁,，他想找一些朋友和它一齊玩，小鴨是怎樣找朋友的呢,，我們一齊來(lái)看故事《小鴨找朋友》。

(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié),。)

2、分段欣賞故事,。

(1)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)部分,。

觀看小鳥(niǎo)部分故事,，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))，小鳥(niǎo)飛來(lái)了,，我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛,，邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”,。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊,。

小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎?”小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))

小鳥(niǎo)怎樣說(shuō)呀?(對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧,。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一齊說(shuō)這句話,。

小結(jié)：小鳥(niǎo)不會(huì)游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友,。

(2)學(xué)習(xí)小兔部分,。

觀看小兔部分故事，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎樣走路的?我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路,，邊學(xué)邊講“跳呀跳”,。

小鴨對(duì)小兔說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))

那么，小兔怎樣說(shuō)呢?(對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,。”,。再請(qǐng)女小朋友一齊說(shuō)這句話,。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友,。

(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事,，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜怎樣走路的?我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))

所以,，小烏龜說(shuō)?(好啊,，我和你一齊玩,。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：小鴨最終找到能夠和它一齊游泳的朋友了,，小鴨心里怎樣樣?(很高興)

(透過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料,，教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)，給幼兒帶給表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，幼兒在問(wèn)答之中理解故事的資料,。)

3、完整欣賞故事,。

這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍,，想想小鴨找了哪幾位朋友?

(1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

(2)提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥(niǎo),、小兔,、小烏龜)

(3)最終誰(shuí)和小鴨一齊在河里游泳的?(小烏龜)

(讓幼兒在看看聽(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事資料)

4,、分主角表演,。

教師扮演小鴨子：瞧，教師此刻變成誰(shuí)啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來(lái)找朋友了,。

要求：請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了,，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)們，你們好,?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B(niǎo)了;教師說(shuō)：“小兔，你們好,?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?以此類推，小朋友們表演不一樣的小動(dòng)物,，進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。在對(duì)話過(guò)程中，請(qǐng)潛力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,?！边M(jìn)行鞏固,。

以群眾形式進(jìn)行故事表演。

(主角游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，個(gè)性是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象,，深受小班幼兒的喜歡，透過(guò)教師來(lái)扮演“小鴨子”這一主角,，全體幼兒按小動(dòng)物的不一樣出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥(niǎo),、小兔,、小烏龜”，以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng),，不僅僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說(shuō)話。)

5,、知識(shí)拓展,。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興,。那么,，除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也能夠陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙,、小魚(yú),、小螃蟹等)

(讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。)

6、教師總結(jié),。

和朋友們一齊玩最開(kāi)心,，我們一齊和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好,。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮，吐字要清楚,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是十分重要的,。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí),，讓幼兒以聽(tīng)為主,，幼兒的注意力就會(huì)被故事資料所吸引。再讓幼兒看,，這樣效果會(huì)比較好,。

一﹑教學(xué)資料：幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒理解故事資料,，感受故事的趣味性,。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物頭飾，ppt課件

2.分段播放ppt課件,，讓幼兒熟悉故事資料,，教師提出問(wèn)題：(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,，師：﹙小朋友們,，你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們,，這天我們參加了熊媽媽的宴會(huì),，大家開(kāi)心嗎?﹚幼兒：﹙開(kāi)心!﹚師：﹙那此刻教師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當(dāng)熊媽媽,，咱們一齊來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演,。

中班幼兒園講故事教案篇十三

1,、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成,，認(rèn)識(shí)七大洲,。

2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家,，知道七大洲各代表國(guó)家,。

3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題,、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力,。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)世界上一些常見(jiàn)的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解,，如中國(guó),、美國(guó)、加拿大,、英國(guó),、俄羅斯、巴西,、澳大利亞,。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國(guó)國(guó)旗》,；幼兒繪畫涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》,；教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。

2,、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖,；ppt課件《地球板塊變化圖》,；自制橡皮泥（面粉,、油,、水）若干；盤子,；水,；中國(guó)、美國(guó),、加拿大,、英國(guó)、俄羅斯,、巴西,、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。

（一）,、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話題：

1,、這是什么？你們還見(jiàn)過(guò)哪些國(guó)旗,？在哪里見(jiàn)到的,？

2、為什么這些地方要掛國(guó)旗,？是什么意思,？（國(guó)旗代表國(guó)家）

3、你們還知道哪些國(guó)家,？

4,、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家，這些國(guó)家在什么地方呢,？

（二）,、了解地球的概況。

1,、出示立體世界地圖,，幼兒觀察并說(shuō)出，地球由陸地和海洋組成,。

2,、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱。（七大洲）

（三）,、認(rèn)識(shí)七大洲,，知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。

1,、演示ppt課件《地球板塊變化圖》,，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸地,，陸地從屬于地球）,。

故事梗概：地球有七個(gè)孩子,，其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起,，有一天,，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開(kāi),，然是非洲,、北美洲、南美洲,、澳洲和南極洲,。然后這些洲都有了自己的孩子——國(guó)家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷,，所以沒(méi)有國(guó)家,。

（四）、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋,，并將小國(guó)旗插件放入正確的洲,。

延伸活動(dòng)：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島,、火山等）,，嘗試用橡皮泥表示。

此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新,，活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng),、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促,、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：

一：關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難,，幼兒無(wú)法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆,。

二：用水,、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕,、粘手不易操作,。

三：ppt制作的太死板，不夠生動(dòng),，應(yīng)進(jìn)行修改,，加上聲音效果。