作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇一

一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心,，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園,，吃中飯時也快一些,，我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。

1,、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩,。

2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣,。

3,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲,。

活動難點：主動去嘗試敲打碗勺,。

碗、勺子,、背景音樂

1,、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇,。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）

2,、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子,、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們,，你們好，認識我們嗎,？我們可很喜歡你們哦）

3,、教師在擋板后面進行敲打,，并要求幼兒拍手、頭,、腿等形式與教師進行互動,。

4,、教師把擋板拿掉,，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進行變換。

5,、教師把材料擺放到每一張桌子上,，請幼兒進行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進入游戲，體驗快樂的敲打）

此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺,。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺,，并樂意的自己去完成吃飯的過程,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇二

活動目標：

1、練習(xí)拋,、跳,、跑等基本動作，促進手,、腿等大肌肉動作的發(fā)展,。

2、能積極參加游戲,，體驗愉快的情緒,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動準備：

人手一份報紙

活動過程：

一、熱身運動,。

兒歌：“兩腳長長的,，變成寬寬的`，鉆過小山洞,，變成蝴蝶飛呀飛”

二,、練習(xí)跳的動作

1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2,、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”

3,、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”

三、自由探索

1、幼兒自主玩報紙,，教師適時引導(dǎo),。

2、介紹自己的玩法,。 “你和報紙是怎么玩的,？

3、教師介紹自己的玩法――和報紙賽跑

四,、報紙游戲：《看誰跑得快》

將報紙貼在胸前,，向前奔跑，不讓報紙掉落,，奔跑時小手不能用手拿報紙,，看誰跑得最快！

1,、教師示范并重點說明雙手離開報紙

2,、3-5個幼兒示范后，請全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則： “雷聲”,、“雨聲”時,，引導(dǎo)孩子們把報紙當作傘，集中到老師身邊,，蹲下來“躲雨”

五,、游戲：比一比誰的報紙扔的遠，拋得高

1,、幼兒自由將報紙往上拋,，教師適時引導(dǎo)：將報紙揉成團可以拋的越高

2、將報紙扔進紙簍里(由近及遠讓幼兒嘗試)

六,、放松運動

你把報紙成功扔進紙簍了嗎,？扔進的放松哈哈哈大笑，沒扔進的做傷心樣唔嗚嗚嗚

我上幼兒園小班音樂教案反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快,。

2、能根據(jù)自己對夏天的認識,，互相配合,，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂,。

3,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

1,、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化,。

2、每組一張大圖畫紙,，在適當位置畫好樹干,。

3、油畫棒,、綠色顏料、毛筆,。

一,、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。

1,、教師提問：小朋友，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的,？人們在夏天里穿什么衣服？

干什么事,？怎樣才能涼快些,？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些,？

2,、幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗,，并選出一個幼兒發(fā)言,。

3、教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球,，夏天的樹葉很大很密,，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜。紅色,、襯衫,、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱；藍,、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽。

二,、交代要求,，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo),。

1,、教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。

我們以前學(xué)過手印畫,，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景,。

每個小組自己畫,，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

2、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,，并保持畫面清潔,，集體完成任務(wù)。

三,、總結(jié)評價,，結(jié)束活動。

展出幼兒作品,。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受,。

開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇四

活動目標：

1,、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲,。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

3,、理解歌曲內(nèi)容。

活動重點：學(xué)唱歌曲,。

活動難點：隨音樂合拍的演唱,。

活動準備：圖片,，幼兒左手貼一朵小紅。

拍手問好,，練習(xí)節(jié)奏,。

小朋友們，下午好!楊老師,，下午好!一起和客人老師問好：客人老師,，下午好!

小朋友，小朋友,，大家快快來坐好,。

楊老師，楊老師,，我們快快來坐好,。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎?(認識)

(一),、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手?

2,、幼：(兩只)用完整的話來說一說。

3,、師：(出示圖)我們有兩只小小手,，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎?

4,、幼兒說

5,、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手,。

6,、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導(dǎo)幼兒認識左右手,。一雙小小手,，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)

8,、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

(二)、學(xué)習(xí)“小小手,、小小手,，一共十個手指頭”

1、師,、小小手上還有手指頭,，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭,。

2、幼,、十根,，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手,、小小手,、一共十根手指頭。

(三)完整地讀兒歌,。

1,、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌,。

2,、做著動作來說兒歌

1、這首兒歌不僅可以讀,，還可以唱出來,，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了,。

2,、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭,。

3,、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次,。注意前奏,。

3、這次我們做著動作來唱一次,。

4,、男女小朋友比賽唱。

5,、請小朋友表演唱,。

活動反思

游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,，因此教師利用玩具小手和圖片,，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用,。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿,，因此,，教師準備了各種貼近生活的圖片,，來拓展幼兒的經(jīng)驗。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇五

1.熟悉角色活動區(qū)的環(huán)境及規(guī)則,，能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處,。

2.喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱,，模仿基本的動作,。

3.游戲中有簡單的角色語言和行為。

4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

重點難點

了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡單的角色語言和行為。

活動準備

準備材料和道具,，例如布置有小床,、沙發(fā)的起居室，娃娃,、爸爸（夾包）,、媽媽（圍裙）、爺爺,、奶奶,、的頭套、拐杖等,。

活動過程

在角色活動之前,，我精心布置了娃娃家的環(huán)境，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮,。在這個“家”中，有沙發(fā),、桌椅,、小床、電視等家具,，床上有娃娃在睡覺,。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆,、橡皮泥做得各種面點,、彩色紙做得各種蔬菜等。

孩子們選擇好了角色都進入到區(qū)域中開始活動了,，彬彬扮演娃娃家的爸爸,，他在家里看著報紙，順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著,。開始的幾分鐘里,，孩子們都在扮演著自己的角色，玩得很高興,，可時間稍長一點,，有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒，彬彬扔下報紙出門了,。在各個區(qū)域里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯,，娃娃被扔在了一邊,，無人照管。

這時,，老師走進了娃娃家說：“我是爸爸的朋友,，來看望爸爸的，爸爸去哪了,？”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話,，停止了跳舞，趕緊過來接待“客人”,?！鞍职帧北虮蚵牭絾栐捯布泵ε芑亓送尥藜遥翱腿恕卑淹尥薇饋碚f：“呀,！孩子好像有點發(fā)燒,，要不要去醫(yī)院看看啊,？”娃娃家的幾個人都圍到了娃娃身邊,，有的倒水，有的找藥,，正在做飯的媽媽也跑進屋里抱起娃娃,。

老師看孩子們又重新投入到游戲中，說：“娃娃吃了藥,，讓她睡會吧,，要好好看著點，要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時送醫(yī)院??！你們誰來照顧孩子呢？”“爺爺”說：“媽媽照顧孩子吧,！”于是,，“奶奶”主動去做飯，“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中,，繼續(xù)開始活動了,。

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我上幼兒園小班音樂教案反思篇六

活動目標：

活動準備：

圖片《爺爺親奶奶親》,，爺爺,、奶奶頭飾各一個。

活動過程：

1,、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》,。

師：小朋友每人找一個好朋友，一個做媽媽,，一個做好寶寶,，我們一起來表演《好媽媽》。(表演一遍以后兩人互換角色,，再表演一次)

2,、理解歌詞。

師：小朋友你們家里除了有好媽媽,，還有誰啊?

(出示圖片)看一看這里是誰?爺爺,、奶奶年紀大了，我們怎么樣來關(guān)心自己的爺爺奶奶呢?這里講了一個故事呢,，我們一起來聽一聽,。

教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點講解：寶寶不撒嬌,，寶寶不胡鬧,。

3、學(xué)唱歌曲,。

師：請小朋友跟老師一起看圖來講故事,。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢,，請小朋友聽一聽寶寶怎么唱的?(幼兒欣賞歌曲一遍)

師：請小朋友一邊聽一邊拍手,。(欣賞歌曲一遍)

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲。

師：老師來做爺爺,，請一個小朋友做奶奶，一個小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶,。(邊唱歌邊表演,，反復(fù)3-4遍)

4、幼兒自由表演,。

師：小朋友三個一組,，一個做爺爺，一個做奶奶，一個做好寶寶,，一起邊唱歌邊表演,。

請表演好的小朋友上臺表演。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇七

娃娃家”是小班幼兒來幼兒園玩角色游戲的第一個主題,，是這個年齡段的幼兒最喜歡的主題,。但由于幼兒經(jīng)驗缺失，幼兒在為玩游戲時經(jīng)常出現(xiàn)游戲情節(jié)單一,，重復(fù)性動作多,，游戲時間持續(xù)較短等問題。

本次幼兒的游戲水平比前兩次提高了許多,，首先,，幼兒的角色意識增強了，不管是扮演爸爸的還是扮演媽媽或者客人的,，他們抱寶寶,、喂寶寶的姿勢都更有樣子了，而且基本上懂得自己的任務(wù),。其次,，在老師的引導(dǎo)下，能用禮貌用語進行對話,，并能在老師的提醒下收拾玩具材料,。

但是也發(fā)現(xiàn)了些許問題，由于老師的語速偏快,，幼兒在回答問題的時候,，聽不清楚問題；輔助材料不夠多；在用禮貌用語問好的時候可以引導(dǎo)每個角色的幼兒都可以進行問好,，讓幼兒都能充分運用到禮貌用語,。

在以后的角色游戲中，我將針對以上發(fā)現(xiàn)的問題進行整改,，讓幼兒在游戲中發(fā)揮自己的職責(zé),，體驗游戲的快樂。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇八

1,、能說出冬天和夏天不同的感受,，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。

2,、動腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處,。

3、積極參與談話活動,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

1、冬天和夏天的圖片,。

2,、繪畫紙、筆,。

1,、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征,。

教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀,？你是怎么知道的？

冬天和夏天有什么樣的感受 w 呢,？

2,、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來，并在集體面前說一說,。

教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢,？為什么？

今天老師為你們準備了筆和紙,，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來,，并和你大家說一說。

3,、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上,，引導(dǎo)幼兒動腦筋解決。

這些不方便的地方,，我們該如何解決呢？

家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處,。