作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇一

一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個幼兒一起去放碗,，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心,，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn),。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園,，吃中飯時也快一些，我設計了此活動《叮叮咚咚》,。

1,、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

2,、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣,。

3,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲,。

活動難點：主動去嘗試敲打碗勺,。

碗、勺子,、背景音樂

1,、情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇,。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）

2,、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們,，你們好,，認識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）

3,、教師在擋板后面進行敲打,，并要求幼兒拍手、頭,、腿等形式與教師進行互動。

4,、教師把擋板拿掉,，再次敲打并引導幼兒跟著教師的節(jié)奏進行變換。

5,、教師把材料擺放到每一張桌子上,，請幼兒進行嘗試（教師應觀察即使引導幼兒進入游戲，體驗快樂的敲打）

此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺,。而且現(xiàn)在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺,，并樂意的自己去完成吃飯的過程,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇二

活動目標：

1、練習拋,、跳,、跑等基本動作,，促進手、腿等大肌肉動作的發(fā)展,。

2,、能積極參加游戲，體驗愉快的情緒,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。

活動準備：

人手一份報紙

活動過程：

一,、熱身運動。

兒歌：“兩腳長長的,，變成寬寬的`,，鉆過小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”

二,、練習跳的動作

1,、引導幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”

3,、引導幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”

三,、自由探索

1、幼兒自主玩報紙,，教師適時引導,。

2、介紹自己的玩法,。 “你和報紙是怎么玩的,？

3、教師介紹自己的玩法――和報紙賽跑

四,、報紙游戲：《看誰跑得快》

將報紙貼在胸前,，向前奔跑，不讓報紙掉落,，奔跑時小手不能用手拿報紙,，看誰跑得最快！

1,、教師示范并重點說明雙手離開報紙

2,、3-5個幼兒示范后，請全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則： “雷聲”、“雨聲”時,，引導孩子們把報紙當作傘,，集中到老師身邊，蹲下來“躲雨”

五,、游戲：比一比誰的報紙扔的遠,，拋得高

1、幼兒自由將報紙往上拋,，教師適時引導：將報紙揉成團可以拋的越高

2,、將報紙扔進紙簍里(由近及遠讓幼兒嘗試)

六、放松運動

你把報紙成功扔進紙簍了嗎,？扔進的放松哈哈哈大笑,，沒扔進的做傷心樣唔嗚嗚嗚

我上幼兒園小班音樂教案反思篇三

1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,，用添畫描繪夏天的風景,，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,。

2,、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合,，共同完成作業(yè),，體驗集體創(chuàng)造的快樂。

3,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

1,、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化,。

2、每組一張大圖畫紙,，在適當位置畫好樹干,。

3,、油畫棒,、綠色顏料、毛筆,。

一,、導入活動，引起幼兒興趣。

1,、教師提問：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？人們在夏天里穿什么衣服,？

干什么事？怎樣才能涼快些,？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱,？什么顏色看上去涼爽些？

2,、幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論,，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言,。

3,、教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密,，看上去很涼爽,。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜,。紅色、襯衫,、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱；藍,、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽。

二,、交代要求,，引導作畫，師指導,。

1,、教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。

我們以前學過手印畫,，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景,。

每個小組自己畫,，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

2,、幼兒作畫，教師巡回指導,。

鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔,，集體完成任務,。

三、總結評價,，結束活動,。

展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受,。

開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇四

活動目標：

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲,。

2,、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3,、理解歌曲內容,。

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：隨音樂合拍的演唱,。

活動準備：圖片,，幼兒左手貼一朵小紅。

拍手問好,，練習節(jié)奏,。

小朋友們，下午好!楊老師,，下午好!一起和客人老師問好：客人老師,，下午好!

小朋友，小朋友,，大家快快來坐好,。

楊老師，楊老師,，我們快快來坐好,。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎?(認識)

(一),、學習“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手?

2,、幼：(兩只)用完整的話來說一說,。

3、師：(出示圖)我們有兩只小小手,，“兩只”還可以用一個詞來說,，你知道嗎?

4、幼兒說

5,、師：“兩只”還可以說“一雙”,，我有一雙小小手。

6,、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7,、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手,，也有自己的名字,，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)

8、領讀“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

(二),、學習“小小手、小小手,，一共十個手指頭”

1,、師、小小手上還有手指頭,，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭,。

2、幼,、十根,，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學說：“小小手,、小小手,、一共十根手指頭。

(三)完整地讀兒歌,。

1,、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌,。

2,、做著動作來說兒歌

1、這首兒歌不僅可以讀,，還可以唱出來,，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次,。像老師這樣坐好了。

2,、這次老師跟著琴來唱一次,，前奏我們點頭。

3,、老師看見有的小朋友想唱啦,，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏,。

3,、這次我們做著動作來唱一次,。

4,、男女小朋友比賽唱,。

5,、請小朋友表演唱,。

活動反思

游戲是幼兒的基本活動,。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,，因此教師利用玩具小手和圖片,，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手,?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏,，又喜歡模仿,，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片,，來拓展幼兒的經(jīng)驗,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇五

1.熟悉角色活動區(qū)的環(huán)境及規(guī)則，能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處,。

2.喜歡扮演熟悉的角色,，知道角色名稱，模仿基本的動作,。

3.游戲中有簡單的角色語言和行為,。

4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

重點難點

了解家庭成員之間的稱謂和關系及游戲中簡單的角色語言和行為,。

活動準備

準備材料和道具，例如布置有小床,、沙發(fā)的起居室,，娃娃、爸爸（夾包）,、媽媽（圍裙）,、爺爺,、奶奶、的頭套,、拐杖等,。

活動過程

在角色活動之前，我精心布置了娃娃家的環(huán)境,，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個“家”中,，有沙發(fā),、桌椅、小床,、電視等家具,，床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角,，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆,、橡皮泥做得各種面點、彩色紙做得各種蔬菜等,。

孩子們選擇好了角色都進入到區(qū)域中開始活動了,，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看著報紙,，順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里,，孩子們都在扮演著自己的角色,，玩得很高興，可時間稍長一點,，有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒,，彬彬扔下報紙出門了。在各個區(qū)域里轉來轉去,，順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞,。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯，娃娃被扔在了一邊,，無人照管,。

這時，老師走進了娃娃家說：“我是爸爸的朋友,，來看望爸爸的,，爸爸去哪了？”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話,，停止了跳舞,，趕緊過來接待“客人”,。“爸爸”彬彬聽到問話也急忙跑回了娃娃家,，“客人”把娃娃抱起來說：“呀,！孩子好像有點發(fā)燒，要不要去醫(yī)院看看??？”娃娃家的幾個人都圍到了娃娃身邊，有的倒水,，有的找藥,，正在做飯的媽媽也跑進屋里抱起娃娃。

老師看孩子們又重新投入到游戲中,，說：“娃娃吃了藥,，讓她睡會吧，要好好看著點,，要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時送醫(yī)院?。∧銈冋l來照顧孩子呢,？”“爺爺”說：“媽媽照顧孩子吧,！”于是，“奶奶”主動去做飯,，“爸爸”忙著招待客人,。孩子們又回到了原來的角色中，繼續(xù)開始活動了,。

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我上幼兒園小班音樂教案反思篇六

活動目標：

活動準備：

圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺,、奶奶頭飾各一個,。

活動過程：

1、復習歌表演《好媽媽》,。

師：小朋友每人找一個好朋友,，一個做媽媽，一個做好寶寶,，我們一起來表演《好媽媽》,。(表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次)

2,、理解歌詞,。

師：小朋友你們家里除了有好媽媽，還有誰啊?

(出示圖片)看一看這里是誰?爺爺,、奶奶年紀大了,，我們怎么樣來關心自己的爺爺奶奶呢?這里講了一個故事呢,，我們一起來聽一聽。

教師帶領幼兒看圖用歌詞講故事,。重點講解：寶寶不撒嬌,，寶寶不胡鬧。

3,、學唱歌曲,。

師：請小朋友跟老師一起看圖來講故事。

教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞,。

師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢,，請小朋友聽一聽寶寶怎么唱的?(幼兒欣賞歌曲一遍)

師：請小朋友一邊聽一邊拍手,。(欣賞歌曲一遍)

老師帶領幼兒跟音樂學唱歌曲,。

師：老師來做爺爺,，請一個小朋友做奶奶,，一個小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶。(邊唱歌邊表演,，反復3-4遍)

4,、幼兒自由表演。

師：小朋友三個一組,，一個做爺爺,，一個做奶奶，一個做好寶寶,，一起邊唱歌邊表演,。

請表演好的小朋友上臺表演。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段,，結合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇七

娃娃家”是小班幼兒來幼兒園玩角色游戲的第一個主題，是這個年齡段的幼兒最喜歡的主題,。但由于幼兒經(jīng)驗缺失,，幼兒在為玩游戲時經(jīng)常出現(xiàn)游戲情節(jié)單一，重復性動作多,，游戲時間持續(xù)較短等問題,。

本次幼兒的游戲水平比前兩次提高了許多，首先,，幼兒的角色意識增強了,，不管是扮演爸爸的還是扮演媽媽或者客人的，他們抱寶寶,、喂寶寶的姿勢都更有樣子了,，而且基本上懂得自己的任務。其次,，在老師的引導下,，能用禮貌用語進行對話，并能在老師的提醒下收拾玩具材料,。

但是也發(fā)現(xiàn)了些許問題,，由于老師的語速偏快，幼兒在回答問題的時候,，聽不清楚問題,；輔助材料不夠多；在用禮貌用語問好的時候可以引導每個角色的幼兒都可以進行問好,，讓幼兒都能充分運用到禮貌用語,。

在以后的角色游戲中，我將針對以上發(fā)現(xiàn)的問題進行整改,，讓幼兒在游戲中發(fā)揮自己的職責,，體驗游戲的快樂。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇八

1,、能說出冬天和夏天不同的感受,，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。

2,、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處,。

3、積極參與談話活動,，有良好的傾聽習慣,。

1、冬天和夏天的圖片。

2,、繪畫紙,、筆。

1,、出示冬天和夏天的圖片,，引導幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。

教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀,？你是怎么知道的,？

冬天和夏天有什么樣的感受 w 呢？

2,、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來,，并在集體面前說一說。

教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢,？為什么,？

今天老師為你們準備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來,，并和你大家說一說,。

3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上,，引導幼兒動腦筋解決,。

這些不方便的地方,，我們該如何解決呢,？

家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處,。