作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

我上幼兒園小班音樂教案反思篇一

能聽辨音樂中音的上下行,，體驗合作游戲帶來的快樂。

在學習歌表演的基礎上,，結合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

紗巾若干,，彩虹傘,，《波浪舞》音樂活動重點：能聽辨音樂中音的上下行活動難點：能聽辨音樂中音的上下行活動過程：

一、游戲《長高,、變矮》導入今天榮榮要和小朋友一起來玩'長高變矮'的游戲,，我說長高，小朋友就要長的高高的，我說變矮小朋友就要變的矮矮的,。（教師和幼兒一起游戲）二、感受音樂中的上下行1,、第一次傾聽教師只做動作幼兒傾聽音樂。

有一首音樂里面也藏著長高和變矮,，請小朋友輕輕的坐下來一起來聽一次音樂吧,！

2,、第二次傾聽教師加入語言和動作，教師在下行時唱lu……上行時唱la……

提問：剛才你聽到我在變矮的時候唱了什么,？（lu……）長高的時候唱了什么,？（la…….）

3、這次榮榮在唱lu……的時候小朋友就要變的矮矮的,，我在唱la…….的時候小朋友就要長的高高的,。（教師與幼兒一起游戲）

4、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行,。

三,、合作游戲再次感受音樂中的上下行

1、兩人合作我還給小朋友帶來了紗巾,，我們要兩個小朋友一組用紗巾來搭房子,，我在唱lu…….的時候房子就要搭得低低的，在唱la……的時候房子就要搭得高高的,，最后音樂結束時我們要藏在房子里哦,。房子一定要搭的平平的不然房子會塌的。（教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次）

2,、多人合作搭房子的游戲好玩嗎,？還有更好玩的呢！請你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來了（出示彩虹傘）兩個小朋友搭得是大房子,，我們火炬班所有寶寶來搭大房子吧,，別忘了音樂結束要把自己藏進大房子里哦。請每個寶寶拽住一個小角隨音樂感受上下行,。（可以請客人老師一起活動）

四,、結束部分

游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了,，寶貝們和它說"再見吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧,！

我上幼兒園小班音樂教案反思篇二

1、學唱歌曲,，感受歌曲的詼諧,、有趣的風格。

2,、初步了解間奏,，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

紙偶（老鼠）,。

（2）呀,！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現,？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）,。

（1）小老鼠最怕誰呀,？（小花貓）。

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣,？（念三遍）,。

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,，可真滑稽呀?。ǔ椋?/p>

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌,？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱,。

對，這里是給小朋友休息一下,，為唱小花貓作準備的,，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）,。

（3）全體幼兒齊唱一遍,，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！

《小花貓和小老鼠》是一首風趣,、幽默的兒童歌曲,，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,，符合兒童的生活視覺,，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事,，讓我們學習一下,。

因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài),，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小,，所以它的聲音要輕一點,，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。

通過小組合作表演,，分角色表演,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

先展示旋律節(jié)奏,，讓學生逐步會演唱,，然后再出事整首歌曲的歌譜,，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍,。

歌曲中有休止符,。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現,，二是能讓學生們更加感興趣,，積極地去聽這個音樂。

在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點,。

本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習,，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教,，在今后的課堂中,，應該關注每個學生上課時的動態(tài)，及時提醒,，還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇三

設計意圖：

報紙是幼兒經常能見到的,，是生活中非常熟悉的物品，但具調查了解一般孩子家中舊報紙的再用率并不高,，孩子們也不會意識到，廢報紙還有很有趣的用途,?；c以上原因，我設計了《報紙變變變》,，從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為，知道“變廢為寶”再利用的道理,。

教學目標：

1,、知道廢報紙能再利用，增強環(huán)保意識,。

2,、嘗試利用廢報紙進行作品創(chuàng)造。

3,、體驗廢報紙創(chuàng)造教學的樂趣,。

教學準備：

1、收集廢報紙,。

2,、幼兒觀賞作品若干幅,。

重點領域。

科學,、藝術,。

預設環(huán)節(jié)。

設想和意圖,。

1、展示作品,。（今天老師給小朋友們帶來了一些東西,，看這是什么？這些東西都是用什么材料做的呢,？）,。

2、出示報紙,，我用報紙做了這么多好玩的東西,，那我要考考你們了，你們能用報紙做出哪些好玩的東西呢,？說說給大家聽聽,。

3、小結：在我們身邊,，除了報紙之外,，還有很多廢舊的東西，如：牙膏盒,、牛奶瓶等,，也可以變出很看的、很好玩的東西,。以后我們用完之后不要隨便丟到,，注意保護環(huán)境，小朋友要從小有環(huán)保意識,，變廢為寶,。

4、幼兒操作,。（今天老師為小朋友準備了干報紙,、濕報紙、紙泥,、剪刀,、膠水、雙面膠等,，把剛才想到的那些好玩的東西來做做看,。做之前,，老師有三件事情要小朋友記住了：a、請小朋友不用搬蹬子,，輕輕地走到后面,。b、到筐子了找材料時,，不要大家擠在一起,，如果不夠用，大家也不要搶,，請告訴老師,。c、完成之后,，請拿好自己的作品輕輕地回到自己的位置上,。）。

5,、簡單講評幼兒作品,。

6、展示幼兒作品,。

延伸教學：幼兒作品,，放到教學區(qū)做游戲材料用。

了解廢報紙（廢舊物品）可再利用,，激發(fā)孩子的環(huán)保意識,。

了解報紙的普通用途和變廢為寶的創(chuàng)造性用途。

激發(fā)孩子的學習欲望,。能用適當的方式表達,、交流探索的過程和結果。

老師根據幼兒的興趣和需要進行講解,、示范,，有利于孩子主動的學習。

有目的的制作自己喜愛的作品,，嘗試用廢報紙進行創(chuàng)造教學,。

讓孩子們感受到“變廢為寶”再利用的樂趣，引發(fā)孩子對生活中廢舊物品的再利用,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇四

一,、談話，了解生活經驗,，引出主題,。

1、教師引導。

(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現出啦,。(幼兒交流討論),。

(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現小樹生長。

(3)我們用身體來表現種子發(fā)芽生長的過程,。

二,、出示圖式，幼兒觀察,。

1,、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子,，真漂亮,。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導幼兒觀察),。

2、師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?

三,、傾聽,、欣賞音樂。

1,、教師播放音樂,，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂,，(教案來源：屈老師教案網)你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

2,、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂,。

3,、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程,。

(1)請幼兒做小種子,，來表現種子的生長過程。

(2)請幼兒想象各種不同的種子,，并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度,。

(3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現,。

(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程,。

(5)師幼共同表演。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇五

1,、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2,、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

3,、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

重點：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音,。

難點：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

一、導入,。

小朋友,，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

提問：在這首歌曲當中,，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭,、肩、胸,、腰,、腿、膝蓋,、小手,、手指頭、小腳,、腳趾頭),。

2、彈琴唱《找部位》,。

那我們現在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問,，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來,。

二,、尋找身上的聲音。

1,、探索小手發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現在請你們閉上眼睛,，仔細聽!”幼兒閉眼,，教師拍手。

師：“聽到什么聲音了?”

幼：“拍手的聲音,?！?/p>

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

幼：“拍手?！?/p>

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來,，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”

引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指,。

2,、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師：“小朋友,，剛才我們用手拍出了好聽的聲音,，現在家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”

3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音,?！跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時表揚)。

4,、教師跟著幼兒,，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音,，捏住鼻子發(fā)出的聲音,，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等,。

三,、讀譜配音。

1,、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,，我都聽不清楚了,。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個辦法,。

出示圖譜,，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體,。

2那用我們學到的這種方法試試,，看看是不是很好聽。

3,、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演,。

現在就讓我們用身體來唱歌吧!

我上幼兒園小班音樂教案反思篇六

活動目標：

1.初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒愛護,、喜歡大公雞的情感,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現力,。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.歌曲錄音,。

2.鋼琴,。

活動過程：

一.復習部分。

1.復習歌曲《丁冬小門鈴》,。

2.引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情,。

3.進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作,。

二.學習歌曲《大公雞》,。

1.欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?

2.學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子,。

3.學唱歌曲《大公雞》,，邊唱邊拍手。

4.分小組繼續(xù)學習對唱歌曲,，如一組唱“大公雞”,。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,，并用拍手表現,。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物,?；顒又形乙哉勗拰耄堄變赫f一說自己洗澡需要用到的物品,，換洗衣服是誰洗的,，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣,，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣,。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的,。讓幼兒自主傾聽,，原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱,、表演,、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護,、喜歡大公雞的情感,。

通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉,，進一步了解了大公雞的生活習性,，知道了大公雞是怎樣洗澡的,，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物,、了解大自然的活動打好了基礎,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇七

“你是爸爸，爸爸不抱寶寶,，媽媽抱寶寶,。”晨晨說著,，便伸手去接庭庭懷中的娃娃,。“我是媽媽,，是媽媽,！”庭庭說著，雙手更緊地抱著娃娃,?！拔冶б幌拢运??！背砍坎辉贍帗屚尥蓿鄙塘康恼Z氣在同庭庭協商著,?！拔沂菋寢專瑡寢屛箤殞毘运??！蓖ネミ呎f邊煞有介事地拿起桌上的小勺，擺出喂娃娃吃藥的架式,，不再理睬晨晨。他一手抱著娃娃,，一手拿著小勺,，嘴中念念有詞：“不苦，這是果汁,。吃藥就不打針了,。”此時,，晨晨插進話來：“爸爸下班啦,，爸爸親親寶寶?！闭f著,，再次伸出手抱寶寶,。“爸爸下班啦,，媽媽去做飯,。”庭庭說完,，將娃娃遞給晨晨,，拿起一把刀做起飯來。庭庭“媽媽”很專注地又是切菜,，又是煮飯,，晨晨“爸爸”抱著娃娃在旁邊督陣，真是一派和諧的家庭氣氛,。

反思：

此一幕使我們看到了3——4歲孩子同樣也會逼真地做家務,，演繹著家庭和諧的氛圍。在模仿中孩子體驗了游戲的快樂,。隨著孩子感覺經驗的豐富,，他們在游戲中從不會交往發(fā)展到能互相協商、協作,。教師此時以旁觀者的`身份,，當看到幼兒出現爭搶娃娃時，并不急于介入,，留給孩子自己解決問題的空間與機會,，以欣賞的態(tài)度看到孩子的進步與發(fā)展，并感到由衷的高興,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇八

活動目標：

(1)欣賞歌曲《娃娃》,，體驗抒情優(yōu)美的三拍子旋律。

(2)嘗試運用語言,、動作,、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解,。

(3)激勵幼兒不怕困難,，保持樂觀的心態(tài)，做一個快樂的娃娃,。

(4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現力。

(5)樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動重難點：

如何引導幼兒用語言、動作,、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化,。

活動準備：

1,、知識準備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子,、三拍子,、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

2,、物質準備：整個活動室掛上窗簾;韓版《大長今》主題曲,、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動畫;背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

活動過程：

(一)聽韓版《大長今》主題曲進活動室,激發(fā)幼兒回憶原有經驗,。

韓劇《大長今》在各電視臺熱播后,，大街小巷都在播放其主題曲，電腦,、手機鈴聲到處都是,，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律,，平時我們還把它作為整理玩具的信號曲,，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進入活動室時傾聽這首曲子,，激發(fā)其回憶已有的經驗,。

(二)聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知,、理解歌曲內容,。

(三)欣賞《娃娃》的flash動畫，進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞,。

在這兩個環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞,，讓幼兒通過聽覺,、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊,。

(四)再次欣賞歌曲,，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點,。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經有過感受并掌握了三拍子強弱弱的特點,，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松,。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律,，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺,，這證明幼兒已經感受到了曲子抒情的特點,。最后通過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點,。

(五)欣賞教師演唱歌曲,，進一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情,、情緒,、動作進行表現。

這個環(huán)節(jié)對于幼兒及教師來說都是一個重難點,，教師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒,，幼兒又如何能更深層地去體驗?這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受,，整個環(huán)節(jié)幼兒情緒較高,，但體驗得不夠深入。

(六)教育幼兒不怕困難,，保持樂觀的心態(tài),。

此環(huán)節(jié)是針對第三個目標而設計，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難,，保持樂觀的心態(tài),，做個快樂的娃娃，幼兒基本都能體會,，并用自己的語言總結“堅持就是勝利”,、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚,。

活動反思：

整個活動因為是根據幼兒的興趣出發(fā),，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較高,，在活動中也顯得比較主動,、積極。在活動能夠中,，老師和幼兒的關系的平等的,，整個活動氛圍是輕松的、快樂的,，但整個活動安排的“量”較多,，以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠,?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗情緒相結合，進行分段欣賞,，讓幼兒一段一段欣賞,，教師分段營造氛圍,，進行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現,，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了,。

活動中，我讓幼兒仔細傾聽,、觀看老師表演,，看看老師的表情和情緒將會有什么變化?幼兒反問：“老師，什么叫情緒?”孩子的問題卻將我難住了,，在活動能夠中沒有給予正確的答案,。活動后,，覺得有些專業(yè)術語在活動中可以不必出現,，“情緒”一詞解釋起來比較抽象，孩子可能不易理解,，如果活動中教師不用說出,，就不會造成這種尷尬的局面了。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇九

1,、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊,。

2、懂得愛惜玩具,。

活動準備,。

創(chuàng)設過家家的場景若干。

活動流程,。

一,、導入：(出示情景)。

“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后,，就回家了!現在我們幫忙檢查一下,，看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發(fā)現的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察,。(水杯,、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……),。

二,、基本部分：

娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放,，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,，教師注意及時總結。(本部分除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外,，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布,、床單)變的.整齊等等,，并讓幼兒在日常生活中進行練習。),。

三,、分組進行練習：

創(chuàng)設多個環(huán)境，將孩子們分成幾組,，讓孩子們共同合作進行整理,，讓每個孩子都有練習的機會?！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌?，比比哪個娃娃家里整理的最整齊?！?/p>

四,、情感教育：

讓幼兒懂得愛惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是,，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應該怎么樣做?”教師進行總結,。

附：兒歌《愛惜玩具》,。

玩具玩具真有趣，天天和我做游戲,，輕輕拿,，輕輕放，不扔不摔要愛惜,。我的創(chuàng)新小結及反思活動一開始我就創(chuàng)設環(huán)境讓孩子們進行觀察,，看看說說，并進行整理,。集中了孩子們的注意力,，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現了困難,，給小娃娃疊被子時,，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范,，孩子們有了初步的了解,，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十

活動目標：

1,、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2,、感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

3、理解歌曲內容,。

活動重點：學唱歌曲,。

活動難點：隨音樂合拍的演唱。

活動準備：圖片,，幼兒左手貼一朵小紅,。

拍手問好，練習節(jié)奏,。

小朋友們,，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問好：客人老師,，下午好!

小朋友,，小朋友，大家快快來坐好,。

楊老師,，楊老師，我們快快來坐好,。

談話：剛才我們拍著手相互問好,，小朋友們認識自己的小手嗎?(認識)。

(一),、學習“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手?

2,、幼：(兩只)用完整的話來說一說,。

3、師：(出示圖)我們有兩只小小手,，“兩只”還可以用一個詞來說,，你知道嗎?

4、幼兒說,。

5,、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手,。

6,、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手,，也有自己的名字,，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)。

8,、領讀“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

(二)、學習“小小手,、小小手，一共十個手指頭”

1,、師,、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭,。

2,、幼、十根,，幼兒數一數,，完整的學說：“小小手、小小手,、一共十根手指頭,。

(三)完整地讀兒歌。

1,、拍著節(jié)奏來說兒歌,。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

2,、做著動作來說兒歌,。

1、這首兒歌不僅可以讀,，還可以唱出來,，現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了,。

2,、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭,。

3,、老師看見有的小朋友想唱啦，那現在跟著老師來唱一次,。注意前奏,。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4,、男女小朋友比賽唱,。

5、請小朋友表演唱,。

活動反思,。

游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,，因此教師利用玩具小手和圖片,，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用,。由于小班幼兒經驗缺乏，又喜歡模仿,，因此,，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經驗,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十一

1.能根據歌曲內容自由創(chuàng)編舞蹈動作,。

2.積極參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的愉悅情趣,。

3.鞏固切分音符的唱法,。

4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣,。

叔頭飾4個,、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干,、床單(蘑菇傘)等,。

(一)開始部分。

幼兒圍圓圈坐好,，播放音樂,，請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽到了一個什么故事,。

(二)基本部分,。

1.請幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編舞蹈動作(引導幼兒逐句創(chuàng)編)。

好聽的音樂要有好看的舞蹈,，現在老師就請我們小朋友來當舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動作,。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)。

2.放音樂,，幼兒根據自己創(chuàng)作的動作進行表演,。

3.請幼兒發(fā)揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象,，創(chuàng)編老狼的動作，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了,，急于捕捉兔子的心情),。

4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法,。

(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂,，表演了好看的舞蹈，現在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲兔子和狼,。

(2)教師出示頭飾,、道具，并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好,。

(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則,。

當音樂響起時，請小兔子跟隨音樂進行表演,，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時，要趕快躲在樹下的蘑菇傘里藏起來,，樹在看見小兔子藏時,，要趕快把蘑菇傘撐起來，兔子們藏好以后要放下來,，助小兔藏好,。

1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

2.藏在蘑菇傘下的小兔,，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他,。

3.教師組織幼兒玩游戲。

開始時可以是一只狼,，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼,。

(三)結束部分。

對幼兒進行堅強勇敢的品質教育,，并學習樹樂于助人的品質,。

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點,。小班孩子喜歡游戲,，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動,、旋律的起伏,、節(jié)奏的跳躍、音色的變化,、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據音樂的變化作出應,。通過讓幼兒扮演小兔和灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,，體驗游戲的快樂。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十二

活動目標：

1,、初步了解紳士,，體驗表演小紳士的樂趣。

2,、感知樂曲不同的演奏形式,，感受其輕松、愉快的氛圍,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1,、課件《頑皮的小紳士》,。

2、小狗,、紳士胸飾若干,。

活動過程：

1、幼兒學小鳥飛進入活動室,。

2、出示可課件：

“看,，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹,，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息，好嗎?”

1,、導入音樂,。

(1)、“你們看,，誰來了?原來是位小哥哥,，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”

(2)、幼兒自由想象,，后欣賞音樂,。

2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍,。

(1),、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2),、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3)、幼兒模仿小紳士,。

3,、出示各種圖片介紹紳士。

4,、幼兒聽音樂模仿小紳士,，教師跟隨音樂進行提示。

5,、引出小狗“聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗),。

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學吹口哨)。

“我們一起學學小紳士,，一起把小狗叫出來吧!”

有一天,，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨,，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步,，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”,。樂曲是很多口哨藝術家吹著口哨表演的,，用口哨來表現了一個頑皮的小紳士。

1,、“小朋友們,，你們想跟著這位小紳士,，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2,、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。

活動反思：

在活動中,，老師為幼兒營造了一個寬松,、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習,，老師適時引導,，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽,、支持,、合作、引導者上,，以“發(fā)現”為主,，以“活動”為主，以“鼓勵”為主,。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成,，又注重幼兒主動,、合作、不怕困難,、自信的學習態(tài)度,，在這個活動中，我更多注重的是師生互動,、生生互動及教學內容的整合,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十三

1、引導幼兒感受a—b—a‘樂曲的風格,，理解小老鼠歷險的故事情節(jié),，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。

2,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,，表現小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張,。

3,、引導幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。

4,、在學習歌表演的基礎上,，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

5,、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

音樂,，錄音機，鋼琴,，貓的頭飾,。

事先學習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂,，一段搖籃曲,。

三、

1.小老鼠們,，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎,？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了,。

1）復習歌曲《我是一只小老鼠》,。

2）感受音樂的變化。（播放a段音樂）,。

1）放音樂（低音,，含減七和弦）,。

2）放貓走路聲（低音，強）155|1-|155|1-|……,。

強至減弱,。問：現在貓走了嗎？（沒有）,。

你怎么知道貓還沒有走,？

減弱至無聲。問：現在貓走了嗎,？（走了）你怎么知道貓走了,？

3）游戲：貓捉老鼠。

4）第二遍游戲,，幼兒做貓,。

1）播放一段歡快的音樂。

2）播放搖籃曲,。

老師：天黑了,，小老鼠們，我們回家吧,！

通過豐富多彩的教學手段,，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術,，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。