作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇一

能聽(tīng)辨音樂(lè)中音的上下行,，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

紗巾若干,，彩虹傘,，《波浪舞》音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：能聽(tīng)辨音樂(lè)中音的上下行活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)辨音樂(lè)中音的上下行活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《長(zhǎng)高,、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來(lái)玩'長(zhǎng)高變矮'的游戲,，我說(shuō)長(zhǎng)高，小朋友就要長(zhǎng)的高高的，我說(shuō)變矮小朋友就要變的矮矮的,。（教師和幼兒一起游戲）二,、感受音樂(lè)中的上下行1、第一次傾聽(tīng)教師只做動(dòng)作幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),。

有一首音樂(lè)里面也藏著長(zhǎng)高和變矮,，請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一次音樂(lè)吧！

2,、第二次傾聽(tīng)教師加入語(yǔ)言和動(dòng)作,，教師在下行時(shí)唱lu……上行時(shí)唱la……

提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到我在變矮的時(shí)候唱了什么？（lu……）長(zhǎng)高的時(shí)候唱了什么,？（la…….）

3,、這次榮榮在唱lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的，我在唱la…….的時(shí)候小朋友就要長(zhǎng)的高高的,。（教師與幼兒一起游戲）

4,、第三次隨音樂(lè)教師與幼兒原地一起感受音樂(lè)中的上下行。

三,、合作游戲再次感受音樂(lè)中的上下行

1,、兩人合作我還給小朋友帶來(lái)了紗巾，我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來(lái)搭房子,，我在唱lu…….的時(shí)候房子就要搭得低低的,，在唱la……的時(shí)候房子就要搭得高高的，最后音樂(lè)結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦,。房子一定要搭的平平的不然房子會(huì)塌的,。（教師與幼兒一起隨音樂(lè)游戲2--3次）

2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎,？還有更好玩的呢,！請(qǐng)你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來(lái)了（出示彩虹傘）兩個(gè)小朋友搭得是大房子，我們火炬班所有寶寶來(lái)搭大房子吧,，別忘了音樂(lè)結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦,。請(qǐng)每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂(lè)感受上下行。（可以請(qǐng)客人老師一起活動(dòng)）

四,、結(jié)束部分

游戲真好玩呀,，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了，寶貝們和它說(shuō)"再見(jiàn)吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧,！

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇二

1,、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧,、有趣的風(fēng)格,。

2,、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作,。

紙偶（老鼠）,。

（2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么,？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn),？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興,、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）,。

（1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）,。

（2）聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣,？（念三遍）。

（3）剛才小老鼠還很神氣的,，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,，可真滑稽呀！（唱三遍）,。

（1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌,？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。

對(duì),，這里是給小朋友休息一下,，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作,！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）。

（3）全體幼兒齊唱一遍,，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作（四）延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲,！

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,，歌曲采用詼諧的曲調(diào),、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué),，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣,。

對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下,。

因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比,。

通過(guò)小組合作表演,，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

先展示旋律節(jié)奏,，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜,，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

歌曲中有休止符,。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器,，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣,，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè),。

在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮,，我沒(méi)有好好的管教，在今后的課堂中,，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài),，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,，應(yīng)該多加練習(xí),，也多謝各位聽(tīng)課老師的指導(dǎo)及建議。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇三

設(shè)計(jì)意圖：

報(bào)紙是幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到的,，是生活中非常熟悉的物品,，但具調(diào)查了解一般孩子家中舊報(bào)紙的再用率并不高，孩子們也不會(huì)意識(shí)到,，廢報(bào)紙還有很有趣的用途,。基與以上原因,，我設(shè)計(jì)了《報(bào)紙變變變》,，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,，知道“變廢為寶”再利用的道理,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道廢報(bào)紙能再利用,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2,、嘗試?yán)脧U報(bào)紙進(jìn)行作品創(chuàng)造。

3,、體驗(yàn)廢報(bào)紙創(chuàng)造教學(xué)的樂(lè)趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集廢報(bào)紙,。

2,、幼兒觀賞作品若干幅。

重點(diǎn)領(lǐng)域,。

科學(xué),、藝術(shù)。

預(yù)設(shè)環(huán)節(jié),。

設(shè)想和意圖,。

1、展示作品,。（今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些東西,，看這是什么？這些東西都是用什么材料做的呢,？）,。

2、出示報(bào)紙,，我用報(bào)紙做了這么多好玩的東西,，那我要考考你們了，你們能用報(bào)紙做出哪些好玩的東西呢,？說(shuō)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。

3、小結(jié)：在我們身邊,，除了報(bào)紙之外,，還有很多廢舊的東西，如：牙膏盒,、牛奶瓶等，也可以變出很看的,、很好玩的東西,。以后我們用完之后不要隨便丟到，注意保護(hù)環(huán)境,，小朋友要從小有環(huán)保意識(shí),，變廢為寶。

4,、幼兒操作,。（今天老師為小朋友準(zhǔn)備了干報(bào)紙,、濕報(bào)紙、紙泥,、剪刀,、膠水、雙面膠等,，把剛才想到的那些好玩的東西來(lái)做做看,。做之前，老師有三件事情要小朋友記住了：a,、請(qǐng)小朋友不用搬蹬子,，輕輕地走到后面。b,、到筐子了找材料時(shí),，不要大家擠在一起，如果不夠用,，大家也不要搶?zhuān)?qǐng)告訴老師,。c、完成之后,，請(qǐng)拿好自己的作品輕輕地回到自己的位置上,。）。

5,、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒作品,。

6、展示幼兒作品,。

延伸教學(xué)：幼兒作品,，放到教學(xué)區(qū)做游戲材料用。

了解廢報(bào)紙（廢舊物品）可再利用,，激發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí),。

了解報(bào)紙的普通用途和變廢為寶的創(chuàng)造性用途。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望,。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

老師根據(jù)幼兒的興趣和需要進(jìn)行講解,、示范,，有利于孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

有目的的制作自己喜愛(ài)的作品,，嘗試用廢報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)造教學(xué),。

讓孩子們感受到“變廢為寶”再利用的樂(lè)趣，引發(fā)孩子對(duì)生活中廢舊物品的再利用,。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇四

一,、談話,，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題,。

1,、教師引導(dǎo)。

(1)教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦,。(幼兒交流討論),。

(2)教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。

(3)我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程,。

二,、出示圖式，幼兒觀察,。

1,、春天到了，許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子,，真漂亮,。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎?(出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察),。

2,、師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?

三、傾聽(tīng),、欣賞音樂(lè),。

1、教師播放音樂(lè),，提問(wèn),，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，(教案來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)?哪一段是種子破土而出?”

2,、幼兒第二次完整欣賞,、感受音樂(lè)。

3,、分段欣賞,、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

(1)請(qǐng)幼兒做小種子,，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程,。

(2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度,。

(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng),、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn),。

(4)教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程,。

(5)師幼共同表演,。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇五

1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣,。

2、能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

3,、能主動(dòng)探索周?chē)鞣N各樣的聲音。

重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音,。

難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

一、導(dǎo)入,。

小朋友,，我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

提問(wèn)：在這首歌曲當(dāng)中,，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭,、肩、胸,、腰,、腿、膝蓋,、小手,、手指頭、小腳,、腳趾頭),。

2、彈琴唱《找部位》,。

那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來(lái)問(wèn),，小朋友來(lái)回答，并趕緊用小手把他指出來(lái),。

二,、尋找身上的聲音。

1,、探索小手發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，仔細(xì)聽(tīng)!”幼兒閉眼,，教師拍手。

師：“聽(tīng)到什么聲音了?”

幼：“拍手的聲音,?！?/p>

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”

幼：“拍手,。”

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái),，你們拍拍自己的小手,，能發(fā)出聲音嗎?”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心，手指對(duì)手指,。

2,、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師：“小朋友,，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音,，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音,?！跋牒昧藛?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))。

4,、教師跟著幼兒,，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音,，捏住鼻子發(fā)出的聲音,，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等,。

三,、讀譜配音。

1,、可是啊,，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽(tīng)不清楚了,。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽(tīng),，老師有一個(gè)辦法。

出示圖譜,，按節(jié)奏分別念一念,，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試,，看看是不是很好聽(tīng),。

3、在《庫(kù)奇奇》的音樂(lè)中用身體表演,。

現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲,。

2.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲錄音,。

2.鋼琴,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》,。

2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情,。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作,。

二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》,。

1.欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?

2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子,。

3.學(xué)唱歌曲《大公雞》,，邊唱邊拍手。

4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,，如一組唱“大公雞”,。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱,，并用拍手表現(xiàn),。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動(dòng)反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物,?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品,，換洗衣服是誰(shuí)洗的,，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣,，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣,。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的,。讓幼兒自主傾聽(tīng),，原來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱,、表演,、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感,。

通過(guò)游戲活動(dòng),，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,，知道了大公雞是怎樣洗澡的,，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物,、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ),。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇七

“你是爸爸，爸爸不抱寶寶,，媽媽抱寶寶,。”晨晨說(shuō)著,，便伸手去接庭庭懷中的娃娃,。“我是媽媽?zhuān)菋寢專(zhuān)　蓖ネフf(shuō)著,，雙手更緊地抱著娃娃,。“我抱一下,，抱她吃藥,。”晨晨不再爭(zhēng)搶娃娃,，—副商量的語(yǔ)氣在同庭庭協(xié)商著,。“我是媽媽?zhuān)瑡寢屛箤殞毘运??！蓖ネミ呎f(shuō)邊煞有介事地拿起桌上的小勺，擺出喂娃娃吃藥的架式,，不再理睬晨晨,。他一手抱著娃娃，一手拿著小勺,，嘴中念念有詞：“不苦,，這是果汁。吃藥就不打針了,?！贝藭r(shí)，晨晨插進(jìn)話來(lái)：“爸爸下班啦,，爸爸親親寶寶,?！闭f(shuō)著，再次伸出手抱寶寶,?！鞍职窒掳嗬玻瑡寢屓プ鲲??！蓖ネフf(shuō)完，將娃娃遞給晨晨,，拿起一把刀做起飯來(lái),。庭庭“媽媽”很專(zhuān)注地又是切菜，又是煮飯,，晨晨“爸爸”抱著娃娃在旁邊督陣，真是一派和諧的家庭氣氛,。

反思：

此一幕使我們看到了3——4歲孩子同樣也會(huì)逼真地做家務(wù),，演繹著家庭和諧的氛圍。在模仿中孩子體驗(yàn)了游戲的快樂(lè),。隨著孩子感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,，他們?cè)谟螒蛑袕牟粫?huì)交往發(fā)展到能互相協(xié)商、協(xié)作,。教師此時(shí)以旁觀者的`身份,，當(dāng)看到幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶娃娃時(shí)，并不急于介入,，留給孩子自己解決問(wèn)題的空間與機(jī)會(huì),，以欣賞的態(tài)度看到孩子的進(jìn)步與發(fā)展，并感到由衷的高興,。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)欣賞歌曲《娃娃》,，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。

(2)嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情等方面，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解,。

(3)激勵(lì)幼兒不怕困難,，保持樂(lè)觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的娃娃,。

(4)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

(5)樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過(guò)三拍子旋律的歌曲，會(huì)聽(tīng)二拍子,、三拍子,、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾;韓版《大長(zhǎng)今》主題曲,、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫(huà);背景音樂(lè)《娃娃》的鋼琴曲。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)聽(tīng)韓版《大長(zhǎng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn),。

韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后,，大街小巷都在播放其主題曲，電腦,、手機(jī)鈴聲到處都是,，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿幸鉄o(wú)意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律,，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號(hào)曲,，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽(tīng)這首曲子,，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn),。

(二)聽(tīng)配樂(lè)故事《娃娃》，幫助幼兒感知,、理解歌曲內(nèi)容,。

(三)欣賞《娃娃》的flash動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面來(lái)理解歌詞,。

在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言、畫(huà)面去理解歌詞,，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊,。

(四)再次欣賞歌曲,，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作，感受三拍子旋律的特點(diǎn),。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律,。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過(guò)感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來(lái)比較輕松,。有的幼兒在傾聽(tīng)曲子的過(guò)程中還不由自主地拿起手嘗試畫(huà)出曲子到底是二拍子,、三拍子還是四拍子的旋律,，有的幼兒還說(shuō)出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺(jué)的感覺(jué)，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn),。最后通過(guò)討論,，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。

(五)欣賞教師演唱歌曲,，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒,，鼓勵(lì)幼兒用不同表情、情緒,、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重難點(diǎn)，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒,，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)?這都是較難把握的,。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高,，但體驗(yàn)得不夠深入,。

(六)教育幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài),。

此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，希望孩子通過(guò)欣賞這首歌曲后懂得不怕困難,，保持樂(lè)觀的心態(tài),，做個(gè)快樂(lè)的娃娃，幼兒基本都能體會(huì),，并用自己的語(yǔ)言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”,、“活者就是快樂(lè)的”等等精彩的語(yǔ)句，讓老師大吃一驚,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā),，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高,，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng),、積極。在活動(dòng)能夠中,，老師和幼兒的關(guān)系的平等的,，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的,，但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多,，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入，教師引導(dǎo)得也不夠,?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗(yàn)情緒相結(jié)合,，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞,，教師分段營(yíng)造氛圍,，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了,。

活動(dòng)中，我讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),、觀看老師表演,，看看老師的表情和情緒將會(huì)有什么變化?幼兒反問(wèn)：“老師，什么叫情緒?”孩子的問(wèn)題卻將我難住了,，在活動(dòng)能夠中沒(méi)有給予正確的答案,。活動(dòng)后,，覺(jué)得有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)在活動(dòng)中可以不必出現(xiàn),，“情緒”一詞解釋起來(lái)比較抽象，孩子可能不易理解,，如果活動(dòng)中教師不用說(shuō)出,，就不會(huì)造成這種尷尬的局面了。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇九

1,、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊,。

2、懂得愛(ài)惜玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

創(chuàng)設(shè)過(guò)家家的場(chǎng)景若干。

活動(dòng)流程,。

一,、導(dǎo)入：(出示情景)。

“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后,，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,，看看它們是否把東西整理好了?”“沒(méi)有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多!”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察,。(水杯、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊;抹布沒(méi)疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒(méi)有疊放整齊;玩具,、彩筆沒(méi)收……),。

二、基本部分：

娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,，誰(shuí)來(lái)幫幫它?請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放,，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,，教師注意及時(shí)總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理,，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí),，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的.整齊等等,，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。),。

三,、分組進(jìn)行練習(xí)：

創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境,，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行整理，讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)?！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌拢缺饶膫€(gè)娃娃家里整理的最整齊?！?/p>

四、情感教育：

讓幼兒懂得愛(ài)惜玩具,。“小貓和小熊這樣做對(duì)嗎?為什么?如果是你你會(huì)怎么做?”“玩具被扔得到處都是,，這樣玩具就會(huì)很生氣,，還會(huì)跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行總結(jié),。

附：兒歌《愛(ài)惜玩具》。

玩具玩具真有趣,，天天和我做游戲,，輕輕拿,，輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜,。我的創(chuàng)新小結(jié)及反思活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察,，看看說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行整理,。集中了孩子們的注意力,，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現(xiàn)了困難,，給小娃娃疊被子時(shí),，幼兒不知道要把邊對(duì)齊，通過(guò)老師的及時(shí)講解示范,，孩子們有了初步的了解,，在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課孩子們?cè)谡碜约旱奈锲愤@方面的能力得到了提高,，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣,。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲,。

2,、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3,、理解歌曲內(nèi)容,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂(lè)合拍的演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片,，幼兒左手貼一朵小紅。

拍手問(wèn)好,，練習(xí)節(jié)奏,。

小朋友們，下午好!楊老師,，下午好!一起和客人老師問(wèn)好：客人老師,，下午好!

小朋友，小朋友,，大家快快來(lái)坐好,。

楊老師,，楊老師，我們快快來(lái)坐好,。

談話：剛才我們拍著手相互問(wèn)好,，小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎?(認(rèn)識(shí))。

(一),、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,，一只左來(lái)一只右”

1,、師：你有幾只小小手?

2、幼：(兩只)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

3,、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),，你知道嗎?

4,、幼兒說(shuō),。

5,、師：“兩只”還可以說(shuō)“一雙”，我有一雙小小手,。

6、幼兒跟說(shuō)“我有一雙小小手”

7,、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手,。一雙小小手，也有自己的名字,，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫(huà)紅花的那只手是左手)。

8,、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,，一只左來(lái)一只右”

(二)、學(xué)習(xí)“小小手,、小小手,，一共十個(gè)手指頭”

1、師,、小小手上還有手指頭,，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭,。

2、幼,、十根,，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說(shuō)：“小小手,、小小手,、一共十根手指頭。

(三)完整地讀兒歌,。

1,、拍著節(jié)奏來(lái)說(shuō)兒歌。

我們拍著手跟著老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌,。

2,、做著動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌。

1,、這首兒歌不僅可以讀,，還可以唱出來(lái)，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)老師唱一次,。像老師這樣坐好了,。

2、這次老師跟著琴來(lái)唱一次,，前奏我們點(diǎn)頭,。

3、老師看見(jiàn)有的小朋友想唱啦,，那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一次,。注意前奏。

3,、這次我們做著動(dòng)作來(lái)唱一次,。

4、男女小朋友比賽唱,。

5,、請(qǐng)小朋友表演唱。

活動(dòng)反思,。

游戲是幼兒的基本活動(dòng),。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片,，孩子通過(guò)多種角度來(lái)感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用,。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏，又喜歡模仿,，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,，來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇十一

1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.積極參與游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的愉悅情趣,。

3.鞏固切分音符的唱法。

4.喜歡聽(tīng)音樂(lè),，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣,。

叔頭飾4個(gè),、老狼頭飾2個(gè)、兔子頭飾若干,、床單(蘑菇傘)等,。

(一)開(kāi)始部分。

幼兒圍圓圈坐好,，播放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽(tīng)到了一個(gè)什么故事,。

(二)基本部分,。

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。

好聽(tīng)的音樂(lè)要有好看的舞蹈,，現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動(dòng)作,。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編),。

2.放音樂(lè),，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象對(duì)最后一段“狼來(lái)了”的音樂(lè)發(fā)揮想象,，創(chuàng)編老狼的動(dòng)作，并配合音樂(lè)表演一遍(要求幼兒展示出來(lái)肚子餓了,，急于捕捉兔子的心情),。

4.引出游戲,，教師講解游戲規(guī)則與玩法,。

(1)剛才小朋友聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，表演了好看的舞蹈,，現(xiàn)在老師請(qǐng)我們小朋友來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲兔子和狼,。

(2)教師出示頭飾,、道具，并請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)自己喜歡的頭飾戴好,。

(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則,。

當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)小兔子跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演,，在聽(tīng)到最后一句歌詞“狼來(lái)了”時(shí),，要趕快躲在樹(shù)下的蘑菇傘里藏起來(lái)，樹(shù)在看見(jiàn)小兔子藏時(shí),，要趕快把蘑菇傘撐起來(lái),，兔子們藏好以后要放下來(lái)，助小兔藏好,。

1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色,。

2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他,。

3.教師組織幼兒玩游戲,。

開(kāi)始時(shí)可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼,。

(三)結(jié)束部分,。

對(duì)幼兒進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)教育，并學(xué)習(xí)樹(shù)樂(lè)于助人的品質(zhì)。

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng),、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍,、音色的變化,、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解紳士,，體驗(yàn)表演小紳士的樂(lè)趣,。

2、感知樂(lè)曲不同的演奏形式,，感受其輕松,、愉快的氛圍。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《頑皮的小紳士》。

2,、小狗,、紳士胸飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、出示可課件：

“看,，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹(shù),，綠綠的樹(shù)葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們?cè)谶@里休息休息，好嗎?”

1、導(dǎo)入音樂(lè),。

(1),、“你們看，誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是位小哥哥,，你們猜猜小哥哥來(lái)做什么呢?”

(2),、幼兒自由想象，后欣賞音樂(lè),。

2,、感受音樂(lè)的不同演奏形式及輕松快樂(lè)的氛圍。

(1),、你在音樂(lè)里聽(tīng)到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2),、你覺(jué)得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3)、幼兒模仿小紳士,。

3,、出示各種圖片介紹紳士。

4,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小紳士,，教師跟隨音樂(lè)進(jìn)行提示。

5,、引出小狗“聽(tīng)!小紳士還有一個(gè)好朋友呢?是誰(shuí)呀?”(小狗),。

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)。

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士,，一起把小狗叫出來(lái)吧!”

有一天,，一位美國(guó)的作曲家普萊亞，在路上看見(jiàn)了一位小紳士吹著口哨,，牽著他心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步,，覺(jué)得很有趣，于是寫(xiě)下了著首歌曲“頑皮的小紳士”,。樂(lè)曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的,，用口哨來(lái)表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。

1,、“小朋友們,，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2,、幼兒隨音樂(lè)扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松,、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒自主學(xué)習(xí),，老師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察,、傾聽(tīng),、支持、合作,、引導(dǎo)者上,，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動(dòng)”為主,，以“鼓勵(lì)”為主,。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動(dòng),、合作,、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在這個(gè)活動(dòng)中,，我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合,。

我上幼兒園小班音樂(lè)教案反思篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒感受a—b—a‘樂(lè)曲的風(fēng)格，理解小老鼠歷險(xiǎn)的故事情節(jié),，并建立音樂(lè)與故事情節(jié)相匹配的概念,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動(dòng)作,，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

3,、引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞,。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

音樂(lè),，錄音機(jī)，鋼琴,，貓的頭飾,。

事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂(lè)，一段搖籃曲,。

三,、

1.小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎,？不過(guò)你們可要緊緊跟著媽媽?zhuān)?dāng)心別讓貓給抓走了,。

1）復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》。

2）感受音樂(lè)的變化,。（播放a段音樂(lè)）,。

1）放音樂(lè)（低音，含減七和弦）,。

2）放貓走路聲（低音,，強(qiáng)）155|1-|155|1-|……。

強(qiáng)至減弱,。問(wèn)：現(xiàn)在貓走了嗎,？（沒(méi)有）。

你怎么知道貓還沒(méi)有走,？

減弱至無(wú)聲,。問(wèn)：現(xiàn)在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了,？

3）游戲：貓捉老鼠,。

4）第二遍游戲，幼兒做貓,。

1）播放一段歡快的音樂(lè),。

2）播放搖籃曲。

老師：天黑了,，小老鼠們,，我們回家吧！

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。