在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

課堂管理的心得體會篇一

4月18,、19日，我隨教育中心參加了“2015北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級管理創(chuàng)新高級研修班”的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，現(xiàn)將心得體會如下：

南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實施校本研修,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”,。第一個為我們講座的便是此校的業(yè)務(wù)副校長徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年教師,，語文學(xué)科帶頭人,，“講學(xué)稿”研究專家。東廬中學(xué)講學(xué)稿的出現(xiàn),，是為了對付當(dāng)時盛行的“滿堂灌”課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，以求突出學(xué)生的主體地位；是為了對付教輔資料滿天飛的現(xiàn)狀,，以求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),；是為了解決師資力量薄弱的現(xiàn)實以求降低課堂教學(xué)難度，對教學(xué)能力偏低的教師幫一把,。他們對“講學(xué)稿”定義為：把僅供教師使用的教案,，增加更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)生活動和作業(yè),，既做教師的教案，又做學(xué)生的學(xué)案,；既做預(yù)習(xí)作業(yè),，又做課堂作業(yè)；既做家庭作業(yè),，又充當(dāng)復(fù)習(xí)資料,；既可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記,，多動手動腦,。“講學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”,、“學(xué)案”或“教學(xué)案”,，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運用了導(dǎo)學(xué)案,，在以后的教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮它的作用,，尤其是小組合作學(xué)習(xí)，用來彌補(bǔ)個體自學(xué)的不足,，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的使用效益,。真正做到靜心教書，愛心育人,，潛心研究,。

班會課是班主任的重要抓手，班會課是班主任工作的有效載體,。上海新紀(jì)元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會課,。

（一）、精心選題材,。我們可以根據(jù)教育目標(biāo),、班情選題，同時要樂于選擇生活中的新題,?？傊畱?yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí),、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,。

（二）、創(chuàng)造新形式,?！昂玫墓?jié)目勝過千言萬語”，電視、電影節(jié)目直觀而形象,。如果我們能把看電視,、看電影時的那份感動，變成生活中的真實,，效果一定是非常好的,。所以我們要學(xué)習(xí)生活中的新鮮形式。同時要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，還要運用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”,、“變一變”,、“移一移”。最后還要用好多媒體技術(shù),，選取生活中的視頻,，同時多拍一些特寫鏡頭。

（三）,、認(rèn)真寫教案,。首先擬定響亮課題，課題應(yīng)明確,、新穎,、上口、易記,。其次思考設(shè)計背景,，明確教育目標(biāo)?？傊?，班會課的過程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計,，體現(xiàn)班會課的合理結(jié)構(gòu),。

關(guān)鴻羽教案先以一個“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量。葉圣陶先生說：“教育是什么,，往簡單方面說,，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。教育的結(jié)果不能只限于有一個良好的習(xí)慣,，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價值觀,、人生觀,、世界觀。這就又對養(yǎng)成教育提出了要求。

（一）,、養(yǎng)成教育必須賦予新時期的內(nèi)容,，如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；收集信息,、整理信息的習(xí)慣；自我認(rèn)識,，自我監(jiān)控的習(xí)慣,；自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣,；環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣（如垃圾分類）,；自我評價、自我反思的習(xí)慣,；遵守規(guī)則的習(xí)慣（如一米線,、乘滾梯靠右站）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣等等,。

（二）,、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長配合定期通報學(xué)校情況,，如學(xué)校最近開展了哪些教育活動,？最近對孩子提了哪些要求？學(xué)生有哪些不良傾向,？同時要教給家長科學(xué)的教育方法,。教育是專業(yè)性很強(qiáng)的，家長應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí),，對學(xué)校的工作多配合,，少指責(zé)。

（三）,、豐富養(yǎng)成教育的方法,。在一定意義上說，沒有訓(xùn)練,，就沒有好習(xí)慣,。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒,，抓反復(fù),，反復(fù)抓；長流水,，不斷線,。同時要注意訓(xùn)練的方式，我們可以采取激趣式、分解式,、評比式,、制約式、疏導(dǎo)式等,。失敗不是成功之母,，有反思才是成功之母。我們還可以采取表揚為主,，批評為輔的負(fù)強(qiáng)化法,。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教,，以行導(dǎo)行,，以才培才，以趣激趣,，以情動情,，以性養(yǎng)性,。把學(xué)生培養(yǎng)成自信而不狂妄,、自尊而不自傲、自謙而不自卑,、熱情而不輕浮,、禮貌而不虛偽的性格。

總之,，此次培訓(xùn)為我以后的教學(xué)以及班級管理創(chuàng)新提供了新思路,，新思考，我會更加嚴(yán)格要求自己,，讓自己沿著這些名家之路越走越遠(yuǎn),。

課堂管理的心得體會篇二

第一段：引言（150字）

課堂學(xué)生管理是每個教師都必須面對的問題，它關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)的順利進(jìn)行,。在我的教學(xué)實踐中,，我總結(jié)了一些有效的課堂學(xué)生管理經(jīng)驗，幫助我提高教學(xué)效果和學(xué)生的積極參與,。本文將分享這些心得體會,，希望對其他教師也有所幫助。

第二段：建立積極的師生關(guān)系（250字）

首先,，建立積極的師生關(guān)系對于課堂學(xué)生管理至關(guān)重要,。當(dāng)學(xué)生與老師之間建立起信任和友善的關(guān)系時，他們會更愿意積極參與課堂活動,。我通常在課堂上傾聽學(xué)生的意見和關(guān)注他們的需求,，展示出對學(xué)生的尊重和關(guān)心。我會定期與學(xué)生進(jìn)行個別面談，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑,，以便及時解決問題,。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我能夠更好地了解他們的個性,、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，從而更好地進(jìn)行課堂學(xué)生管理。

第三段：制定清晰的課堂規(guī)則和紀(jì)律（300字）

其次,，制定清晰的課堂規(guī)則和紀(jì)律對于學(xué)生的管理也非常關(guān)鍵,。我會在課堂開始時向?qū)W生明確規(guī)定課堂守則和紀(jì)律要求，并強(qiáng)調(diào)其重要性,。這些規(guī)則包括課堂紀(jì)律,、互相尊重和合作、準(zhǔn)時上課等,，旨在營造一個安靜,、秩序井然的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂過程中,，我會始終堅持這些規(guī)則,，及時表揚遵守規(guī)則的學(xué)生，并對違反規(guī)則的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u和懲罰,。通過制定清晰的課堂規(guī)則和紀(jì)律,，我能夠讓學(xué)生明確自己在課堂中應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，從而保持良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

第四段：利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣（300字）

除了建立良好的師生關(guān)系和制定明確的課堂規(guī)則外,，我還會利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度,。在課堂中,，我會采用講授、討論,、小組活動,、角色扮演等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求,。我還會引入一些趣味性的教學(xué)資源,，比如教學(xué)游戲、視頻和實例分析等,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極學(xué)習(xí),。通過多樣化的教學(xué)方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，增加他們對知識的渴望,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

第五段：定期反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（200字）

最后，定期反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是課堂學(xué)生管理中不可或缺的一環(huán),。我定期組織測驗,、考試和評估活動，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑,。同時,，我會給予學(xué)生準(zhǔn)確和及時的反饋，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步,。對于學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生,，我會與他們進(jìn)行詳細(xì)的討論，找出問題所在,，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃,。通過定期反饋和評估，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題,，并及時采取措施解決,，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。

總結(jié)（100字）

總之,，課堂學(xué)生管理是每個教師都需要關(guān)注和探索的重要課題,。通過建立積極的師生關(guān)系、制定清晰的課堂規(guī)則和紀(jì)律,、利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣以及定期反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，我能夠提高教學(xué)效果,，增強(qiáng)學(xué)生的積極參與,。希望這些心得體會對其他教師也能夠有所啟發(fā)和幫助。

課堂管理的心得體會篇三

管理是技術(shù),，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的.管理,，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級的管理,。班主任是社會角色中重要的管理者,，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng),，狠練內(nèi)功,，提高個人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格,，體現(xiàn)獨特的管理藝術(shù),，增強(qiáng)管理的效果。

了解學(xué)生,，把握學(xué)生心理生理特征,，深刻分析班情和學(xué)情,，明確班級教育管理的重點和難點有助于增強(qiáng)班級管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),，特別是日益迫近的中考,，使他們在思想、心理,、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性,，認(rèn)真研究分析這一時期學(xué)生的特點，有利于全面掌控班級,，明確管理的方向,，增強(qiáng)管理效果。

（一）思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長,，初三是學(xué)生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期,，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴(kuò)展,。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度,，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來，,，認(rèn)識問題有了自己的觀點和主見,，學(xué)會從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化,。

寬度,。這為班級營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感,，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義,，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著，因為他們看到了希望,。

（二）人際交往自主化和社會化增強(qiáng)班級即是一個社會,，社會關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的`折射?？梢姲嗉墝W(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性,，人是社會化的產(chǎn)物，學(xué)生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的,。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助,。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流,，精神上相互溝通,，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個體的發(fā)展,，更有利于班級的健康發(fā)展,，形成整體的良好精神面貌,，是班級管理的無形動力。

初三學(xué)生自我發(fā)展的個體自主意識增強(qiáng),，他們需要與同學(xué)的交往,，而且出于多種原因，有個別學(xué)生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友,，可由于心理生理情感等多方面因素的影響,，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo),，并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵和關(guān)注,，從老師自身做起，讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生,。而且特別對于學(xué)生交社會上的人的時候,，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學(xué)生個人問題,，也是孩子家庭的問題,，更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題，因為如果處理不好,，會使個別學(xué)生形成交友的人際障礙,，同時會使有個別學(xué)生因為自己交了所謂的社會朋友，而在同學(xué)面前,，在班級里飛揚跋扈,，有濃厚的社會習(xí)氣，這是班級最不穩(wěn)定的方面,，作為班主任要正確的面對這些問題,，加強(qiáng)對該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀察,，要有敏銳的洞察力,，防患未然,，確保班級的安寧,。

課堂管理的心得體會篇四

教師課堂管理是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。良好的課堂管理可以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,，提高教學(xué)效果,。作為一名教師，我在多年的教學(xué)經(jīng)驗中積累了一些課堂管理心得,，現(xiàn)在我想與大家分享,。

第二段：制定明確的規(guī)章制度

課堂的秩序是建立在明確的規(guī)章制度之上。首先,，我會和學(xué)生一起制定課堂紀(jì)律規(guī)章制度,，明確學(xué)生的行為規(guī)范,。我要求學(xué)生按時到課，不隨意離座,，不與同學(xué)交頭接耳,。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的基本禮儀素質(zhì),，讓他們明白在課堂上應(yīng)該表現(xiàn)出的態(tài)度和行為,。這樣一來，學(xué)生就會明白他們在課堂上應(yīng)該如何行為,，從而保障了課堂的秩序,。

第三段：建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對于課堂管理至關(guān)重要。我始終將尊重學(xué)生作為建立師生關(guān)系的首要原則,。在工作中,，我會盡量主動了解學(xué)生的興趣愛好、家庭背景以及學(xué)習(xí)情況,，與學(xué)生建立起師生之間的信任和溝通的橋梁,。在課堂中，我會充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主觀能動性,，通過設(shè)計任務(wù),、分組討論等形式，讓每個學(xué)生都有參與感和獲得感,。這樣一來,，師生之間的緊密聯(lián)系和良好的合作關(guān)系就得以建立，課堂秩序也更容易得到維護(hù),。

第四段：靈活運用激勵和懲罰手段

激勵和懲罰是課堂管理中常用的手段,。為了激勵學(xué)生的積極性，我會對他們的表現(xiàn)給予及時的肯定和獎勵,。例如,，當(dāng)學(xué)生在課堂上回答問題正確或完成任務(wù)出色時，我會給予鼓勵和稱贊,。另一方面,，我也會嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，對違反規(guī)定的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u和懲罰,。但是,，我認(rèn)為懲罰應(yīng)該是最后的手段，而非首選,。在實際操作過程中,，我會盡量采用更多的激勵措施來引導(dǎo)學(xué)生的課堂行為，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性,。

第五段：與家長保持良好的溝通

家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個重要環(huán)境,，相互配合是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵,。因此，我與家長保持良好的溝通,，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的變化和需求,。與家長密切合作可以互通有無，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范,。此外,，及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長了解學(xué)生在課堂上的狀態(tài),，促進(jìn)家校合作的同時也有利于學(xué)生的課堂管理,。

結(jié)尾：

課堂管理是一項綜合性的工作，需要教師投入大量的時間和心思,。通過我的教學(xué)實踐,，我深知良好的課堂管理對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和發(fā)展至關(guān)重要。通過制定明確的規(guī)章制度,、建立良好的師生關(guān)系,、靈活運用激勵與懲罰手段以及與家長保持良好的溝通，我們可以有效地維持課堂秩序,，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升,。希望我的心得體驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熢谡n堂管理工作中有所啟發(fā)和借鑒，共同創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

課堂管理的心得體會篇五

如果課堂是老師的戰(zhàn)場,，那么一次次的課堂管理，無異于一場場心靈戰(zhàn)役,。抓住敵人之弱點,，加以各種方式的攻擊手段，在冰火交融之時,，敵人自然不攻自破,。在近一個月的實習(xí)期間，隨著我與學(xué)生們的相互摸索,，這樣的感受愈加明顯,。

課堂管理是教師必備的技能，雖然傳道授業(yè)是教師的重要職責(zé),，但是良好的學(xué)習(xí)效果需要有良好的學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊,，如果整個教室混亂不堪，所有的教學(xué)設(shè)計將無法施展,。所以，我們不能只會教,，更要會管理,。新型的課堂要求教師以學(xué)生為本,，所有教學(xué)過程的實施都要考慮到學(xué)生。那么,，將學(xué)生的注意力吸引到課堂內(nèi)容上,，利用職權(quán)要求學(xué)生在課上規(guī)范自我、參與活動這一過程變得尤為重要,。

回憶這一個月來,，真正推動我課堂氛圍改變的，不是我的教學(xué)手段及技能,，而是我愈加進(jìn)步的課堂管理,。記得一開始，我首次走入教室,、走進(jìn)課堂,，學(xué)生對我并不熟悉，他們心中充滿了好奇,，充滿了欣喜,。人在好奇的時候注意力最為集中，所以整個班級里課堂氛圍較好,，學(xué)生們都像小小的雛鳥,，等待著、期盼著,、高昂著頭,，自然開始的幾節(jié)課還是較為順利，不需要過多的管理,。但是當(dāng)我摸索學(xué)生的同時,，這群孩子們開始集體研究我、摸索我了,，當(dāng)他們感受到老師并不是傳統(tǒng)意義上的死板的教師時,。他們開始就想著和老師套近乎、就覺得這個老師可以像朋友,、這個老師會很溫柔,，所以漸漸的他們開始肆無忌憚了。

我的第一次訓(xùn)斥和發(fā)火是在四班,。那天,，我們課堂原計劃是進(jìn)行一個活動，需要8位同學(xué)參與演示,，這8位同學(xué)上節(jié)課已經(jīng)確定好了,，只需要他們繼續(xù)參與活動就可以了。這一工作在別的班進(jìn)行的十分順暢，我原以為在四班也可以進(jìn)行的十分好的,，但是,，現(xiàn)實卻讓我無比的失望。在我下達(dá)了準(zhǔn)確的指令之后,，那8位同學(xué)遲遲不上臺,，在臺下扭扭捏捏，班級里亂哄哄,，見此情景,，我正色說道：“限時2分鐘，不上臺,，咱這個活動就不進(jìn)行啦,！”在我限時數(shù)數(shù)的時候，班級里更加混亂了,，但是仍未有學(xué)生主動上臺,，竟然還有相互推卸的，就這樣,，隨著2分鐘時間到,，臺上最終總算站齊了8位學(xué)生。學(xué)生們原以為我會就此罷休,，繼續(xù)課堂,。但我想，這是給這個班一記重?fù)舻淖詈脮r刻,。于是我停下教學(xué),，首先對他們的表現(xiàn)提出嚴(yán)厲的批評，借此對他們班從開學(xué)以來的表現(xiàn)“算了個總賬”,。在此過程中,，我對于課堂上不好的現(xiàn)象重點強(qiáng)調(diào)批評，但是不具體到學(xué)生姓名,。我用最直擊心靈的語言攻破他們的心理防線,，讓他們意識到這樣的事不應(yīng)該做，如果他們再犯將面臨最不想看到的懲罰,。其實他們很喜歡我這樣的年輕老師,，他們也希望有更加多樣的教學(xué)方法，但是如果他們不能嚴(yán)格要求自己,，我就會讓他們不想看到的,、不想體驗到的變?yōu)楝F(xiàn)實，并不是所謂的寫檢討,、體罰,，而是所有希望期待變?yōu)榕萦暗臒o奈與失落,。教育不應(yīng)該僅僅是批評，還得加上鼓勵與肯定,，所以,，在課堂氣氛低落的時候,，我也對一些平時“看起來調(diào)皮”的孩子給予鼓勵,，因為我不希望我的課上大家戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢說話,、不敢表現(xiàn),、呆板教條，我希望我的課堂是活躍的,。所以我給予這些調(diào)皮孩子,、以及那些默默無聞努力的孩子、一直積極參與的孩子高度評價,，我希望能在這些孩子們的帶動下,，整個班級積極向上、形成一個團(tuán)結(jié)的整體,，這樣的班級,，課堂上老師才能發(fā)揮更多的能量。在這樣一個暴風(fēng)驟雨與春風(fēng)細(xì)雨交織的“道德教育”之后,，班級氛圍出現(xiàn)很大的改觀,，學(xué)生們形成相互管理的良好風(fēng)氣。比如我在授課時如果有學(xué)生還喋喋不休的,，班里就會有學(xué)生小聲的去提醒,，這就省去了我管理的步驟，效果也會更好,。

就這樣,，每一節(jié)課，我都去體會,、去嘗試,，學(xué)會在學(xué)生需要關(guān)注的時候去關(guān)注、需要安慰的時候安慰,，我的課堂也變得更加生動有趣,，學(xué)生的參與度也慢慢提高。在課堂上,、課堂下我都會主動與學(xué)生接觸,，了解他們的內(nèi)心需求，對學(xué)生實施分層管理,。學(xué)習(xí)好的,、能積極向上的，我多采取溫柔的鼓勵、貼心的幫助,；對于學(xué)習(xí)平平,、不敢表現(xiàn)的，我會多給予機(jī)會,，讓她能認(rèn)可自己,、讓同學(xué)能更好的肯定她，幫助她樹立信心,；對于上課活潑但是成績稍差的,，我會時不時提問他，或者給他表現(xiàn)的機(jī)會,，適當(dāng)?shù)囊残⌒〉呐u懲戒,，讓他明白我的底線，讓他能好好的規(guī)范自己,，最重要的是降低他在課堂上起負(fù)面影響的可能性,，盡量將他往好的方向去引導(dǎo)。所以我的課堂開始 “深得民心”,，課上幾乎沒有睡覺的,，即使犯困也會強(qiáng)忍著，課堂氛圍活而不亂,，很多老師都夸獎學(xué)生在我課上的表現(xiàn)呢!

通過我的親身經(jīng)歷,，我認(rèn)為，課堂管理的核心是“信服”,，學(xué)生信服你的為人,、信服你的教學(xué)、信服你的話語,、信服你的管理,，課堂才能真正的被管理起來。單純的獨角戲,、生硬的懲罰與呵斥,，不是管理的最佳手段，抓住人心,，滿足心靈的需求,，管理才能游刃有余。雖然我的課堂還存在很多不足,，但是我會繼續(xù)細(xì)細(xì)鉆研,，珍惜這段寶貴的時光，爭取獲得更多的經(jīng)驗,！

課堂管理的心得體會篇六

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的科學(xué),，要使學(xué)生對數(shù)學(xué)愿學(xué),、樂學(xué)、會學(xué),，較好地掌握數(shù)學(xué)知識,，并培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力，關(guān)鍵在于搞好課堂教學(xué)管理,，也就是提高教師的課堂組織教學(xué)的能力,。

那么如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂組織教學(xué)呢？我踏上講臺只有一年的時間,，對于低年級的教學(xué),，剛開始心里沒有底,，覺得很迷茫,，我也經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，雖然現(xiàn)在仍然在摸索,，但是我覺得應(yīng)當(dāng)做好如下幾個方面的工作：

托爾斯泰指出“成功的教學(xué)所需要的不是得求,，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！迸d趣是學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識的心理基礎(chǔ),，對支持、推動學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識活動起著重要的作用,，它使學(xué)生處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能讓他們形成良好的意識傾向,，從而較好地接受數(shù)學(xué)信息,。我剛開始教學(xué)的時候，學(xué)生的行為習(xí)慣等方面都不是太好,，面對這樣的具體情況,，我除了在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)和強(qiáng)調(diào)孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，還花很多的時間思考怎么來吸引他們的興趣,。北師大教材非常貼近生活,，每一課都從學(xué)生的生活出發(fā)，甚至有些知識是可以通過學(xué)生的生活經(jīng)驗得出來的,，所以我嘗試編一些故事,，插入一些動畫情節(jié)，創(chuàng)設(shè)符合一年級孩子童真的教學(xué)情景,，在教師的語言表達(dá)上我盡量一點一點去模仿動畫的效果和聲音,，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)有些孩子開始關(guān)注老師所講解的知識,，并且精力開始集中到老師這里來,，我初步嘗到了一點點成功的喜悅,。但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣,，讓老師更好的管理好課堂教學(xué)，我開始關(guān)注多采用游戲的方式來教學(xué),，效果不錯,，課堂氛圍很濃，所以我認(rèn)為要管理好課堂教學(xué),，一個首要的問題就是要吸引學(xué)生的興趣,，這要求我們老師在不斷的實踐中不斷總結(jié)和探索，不斷改進(jìn),。

所謂多“動”,，是指在課堂教學(xué)中要多給學(xué)生提供動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生多種感官參與知識的探究發(fā)現(xiàn),，提高獨立獲取知識的能力,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的邏輯性和抽象性，而小學(xué)生受知識,、經(jīng)驗的限制，其思維能力往往停留在具體形象的水平上,。一位教育家說過：“兒童的智慧就在他的手指尖上”,。讓學(xué)生動手實踐操作有助于他們對概念的深刻理解，有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，有助于建立起形和數(shù)之間的關(guān)系,。因此，要多安排學(xué)生動手畫畫,、剪剪,、拼拼、量量,、摸模,、數(shù)數(shù)，讓他們通過擺弄和操作獲取知識,、理解知識,，從而發(fā)展思維能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)智慧,。如在教學(xué)“7的分與合”時,，教師提問：“把7根小棒分成兩堆，一共有幾種分法?”學(xué)生通過擺一擺,，分一分等操作活動,，能很快得到6種不同的分法,。這種做法容易在學(xué)生頭腦中形成鮮明的表象，再經(jīng)過師生共同的分析,、綜合,，不難有條理地概括出6的分解與合成。因此,，讓學(xué)生多動,，可以讓學(xué)生主動參與教學(xué)，有利于老師管理好整個課堂教學(xué),。

多“說”是指在課堂中要給學(xué)生多提供表達(dá)自己思想,、觀點、看法的機(jī)會,，幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)能力,。教學(xué)實踐表明，只有學(xué)生的數(shù)學(xué)語言得到發(fā)展才能逐步擺脫動作和表象的束縛,，從動作思維和具體形象思維向抽象思維過渡,。因此，在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生“說”的訓(xùn)練十分重要。我最開始教學(xué)的時候,，不知道該怎么去引導(dǎo)學(xué)生多說,，后來，在很多老師的幫助下,，我試著一句一句的教,，慢慢的，他們就可以舉一反三,，在教學(xué)過程中,，我很重視學(xué)生的說，因為讓每一個學(xué)生都有說的機(jī)會,，他們會覺得學(xué)習(xí)有樂趣,，可以體驗到成功感，可以得到老師和同學(xué)的贊同,，甚至可以得到老師一句“你很大膽”的肯定,，對于孩子來說都是一次鼓勵，對于整個課堂管理而言,，激發(fā)孩子多說,，就能夠集中他們的注意力，使整個課堂的焦點放在老師身上,，而使課堂的重心放在學(xué)生身上,。

低年級學(xué)生年齡小,，特別在意來自于老師的獎勵和同學(xué)們的認(rèn)可，在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)他們活潑愛動,，好勝心強(qiáng),，喜歡表現(xiàn)自己的特點，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些讓學(xué)生表現(xiàn)自己才能的機(jī)會,。如上臺演示,、板演、當(dāng)小老師,、小小售貨員通過有趣的數(shù)學(xué)游戲活動,，激起他們強(qiáng)烈的求知欲望，喚起學(xué)習(xí)的自信心,，滿足學(xué)生心理上的成就感,。這也有利于老師把握整個課堂的管理。

課堂教學(xué)不僅是認(rèn)識信息交流的過程,，也是情感信息交流的過程,，尤其是后進(jìn)生，要多用鼓勵性的語言,，使他們感到溫暖,，經(jīng)常享受成功的快感，從而更加信任老師,，“親其師,，信其道”這樣就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握知識技能,。

有時候,，為了教學(xué)進(jìn)度，有幾個調(diào)皮的學(xué)生沒有遵守課堂教學(xué)秩序,，我并沒有去理睬他們,，但是后來我發(fā)現(xiàn)錯了，他們一旦第一次“得逞”,，那么在接下來的課上,，也不會太專心。所以后來,，我一旦發(fā)現(xiàn)課堂上有學(xué)生沒有專心,，講話，影響課堂秩序,，我便停下來,，我并不說話，停頓一會兒,，眼睛狠狠的瞪著那幾個上課沒有聽講的學(xué)生,，剛開始,，效果并不顯著，于是我便抓幾個沒有專心的孩子站到講臺上來,，批評他們,，讓下面沒有聽講的學(xué)生看一下他們沒有專心聽講是如何被老師批評的，這樣一來,，慢慢的,，當(dāng)我一停下來的時候，教室里便靜下來,，他們學(xué)會看懂我的臉色,，看懂了這個時候老師正在等著那幾個不專心的孩子的改正?？墒羌幢闶沁@樣,，仍然會有個別學(xué)生是屢教不改，這種學(xué)生我上課便提醒他,，下課來辦公室其余的學(xué)生可能就會在心理產(chǎn)生一種畏懼感,，慢慢的，上課的秩序比以前有了明顯的改善了,。

還有一點很重要,，老師說話一定要算話，一旦老師因為某種原因而忘記了,，那在孩子的眼里,，這個老師就是一個“說話不算話”的老師，所以也沒有必要聽這個老師的要求了,。剛開始，我也會因為一些事情而忘記了處理在課堂上調(diào)皮的學(xué)生,，這樣導(dǎo)致的后果就是課堂上始終是那幾個孩子不遵守紀(jì)律,，不聽從老師的要求，甚至是不完成作業(yè),。后來,，我開始重視了這一點，我說過的話一定要對現(xiàn),，這樣在孩子的心理,，才會覺得你這個老師很有分量和威嚴(yán)。雖然在課堂組織教學(xué)上有了一點點自己的想法,，可是課堂上出現(xiàn)的事情多種多樣,，什么樣的事情該如何更好的更有效的處理，更科學(xué)的處理,，還需要自己去慢慢的體會,，向那些有經(jīng)驗的老師請教方法,，總結(jié)經(jīng)驗。

課堂管理的心得體會篇七

第一段：引言（介紹整體課堂管理的重要性）

課堂管理是一項重要的教學(xué)任務(wù),，良好的整體課堂管理能夠提高課堂效率,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我作為一名教師多年,，通過實踐和總結(jié),，我深刻體會到整體課堂管理的重要性，它不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，更關(guān)乎教師的教學(xué)質(zhì)量與發(fā)展,。

第二段：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是整體課堂管理的基礎(chǔ),。教師應(yīng)該在日常教育教學(xué)中注重營造積極向上、和諧友好的班級氛圍,，使學(xué)生們能夠愉快地學(xué)習(xí),。教師可以通過設(shè)立班規(guī),、進(jìn)行班級活動、加強(qiáng)班級凝聚力等方式來促進(jìn)學(xué)生們的參與感和歸屬感,，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性,。

第三段：規(guī)范課堂紀(jì)律

其次，規(guī)范課堂紀(jì)律是整體課堂管理的重要組成部分,。在課堂中,，教師應(yīng)該明確講解教師與學(xué)生的角色和責(zé)任，建立良好的師生關(guān)系,，讓學(xué)生們明確課堂紀(jì)律的重要性,。同時，教師還需要嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)生的行為表現(xiàn),，及時制止和糾正學(xué)生的不當(dāng)行為,，保持課堂良好秩序的同時也能為學(xué)生提供一個安靜,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第四段：靈活運用教學(xué)方法

除了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)范課堂紀(jì)律外，教師還應(yīng)靈活運用教學(xué)方法來提高整體課堂管理的效果,。不同學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)方式和需求,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況，靈活運用多種教學(xué)方法,，包括講授,、討論、互動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，使他們在整個教學(xué)過程中保持主動性和積極性。

第五段：合理評價與反思

最后,，合理的評價與反思是整體課堂管理的結(jié)束和延伸。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和能力,，及時給予恰當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵，讓學(xué)生明確自己的進(jìn)步和不足之處,。教師還應(yīng)借助評價過程，不斷反思自己的教學(xué)方法和策略,，不斷改進(jìn)和提高自身的教學(xué)水平。

總結(jié)：

整體課堂管理對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和促進(jìn)教師的教學(xué)發(fā)展具有重要作用,。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、規(guī)范課堂紀(jì)律、靈活運用教學(xué)方法以及合理的評價與反思都是整體課堂管理的關(guān)鍵要素,。通過不斷的實踐和總結(jié)，教師們可以不斷提升自己的課堂管理能力,，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

課堂管理的心得體會篇八

作為一名教師，要管理好課堂的秩序,，營造好的學(xué)習(xí)氛圍給學(xué)生,，讓學(xué)生能夠好好的學(xué)習(xí)。下面是本站帶來的課堂管理心得,，僅供參考,。

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)歷,，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行班級管理,。

一,、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會,。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好,。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍,。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會,、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點：

1、溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降,。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評他的時候,，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜,、懂得尊重,，在自我體驗中長大。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫

日記

三,、建立班級激勵機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎項,，實行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進(jìn),。

2,、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵,。例如：

表揚信

四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯,，很容易憑著自己一時意氣做事,，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候,，比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時,，就要及時召開班會來教育學(xué)生,，表明自己的立場,，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識,，要有憂患意識,，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

五、批評學(xué)生要注意因人而異,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯誤的時候,，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對著干的時候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了,。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法。他們說,，自己也知道是做得不對,，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個別交流，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石，可以攻玉,。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,。

課堂管理的好壞直接影響著課堂教學(xué)的效果,。只有經(jīng)常反思和提高課堂管理水平，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。下面,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就課堂管理,，談幾點體會：

第一,、管理的前提，課前老師要備學(xué)生

備學(xué)生不只是備學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，而且要備對學(xué)生的管理,，老師要事先考慮到課堂上可能出現(xiàn)什么情況，應(yīng)該如何處理,，課前老師都應(yīng)該心中有數(shù),，這樣上課管理學(xué)生時才能得心應(yīng)手。例如,，上課鈴打響了,，教室里仍然很亂，這種情況如何管理;學(xué)生沒有按時完成作業(yè),，應(yīng)該怎樣去處理,。個別學(xué)生搗亂，老師應(yīng)該怎樣制止,，等等一系列的問題,，老師都應(yīng)該預(yù)料到，如果課前老師對這些問題早有準(zhǔn)備,，課堂上再處理這些問題,，就能得心應(yīng)手,。

第二、關(guān)注每一位同學(xué)是課堂管理的重要一環(huán)

每位學(xué)生都希望老師能關(guān)注自己,，重視自己,。所以老師就應(yīng)該盡可能的關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注同學(xué)們的辦法有很多,，例如：可以用眼神掃視他,，也可以走到他旁邊，也可以拍一下他的肩膀,，也可提問他發(fā)言,，總之，只有你關(guān)注他,，他才可能高度集中注意力,。同時，老師才能發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，才能了解這位學(xué)生,。如果，老師只是自我陶醉地講,，并不關(guān)心學(xué)生的表情,，就有學(xué)生不認(rèn)真聽講，同時,，老師也不能及時掌握學(xué)情,。

第三、有趣的課堂,，有利于課堂管理

枯燥的課堂,，容易使同學(xué)們分神、疲勞,，不利于課堂的管理,。相反，如果是有趣的課堂,，就有利于課堂的管理,。

目前，隨著素質(zhì)教育的推行,，課堂改革勢在必行,。素質(zhì)教育就是提高學(xué)生的能力。如果再將課本的知識硬灌給同學(xué)們,，同學(xué)們不能用來理論聯(lián)系實際,，就達(dá)不到素質(zhì)教育的目的。如何才能指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，就要求老師不要照本宣科,，應(yīng)將課本知識講活,，只有這樣，課堂才會有吸引力,，才能真正成為有趣有意義的課堂,。

第四、課堂有效的教學(xué)管理還離不開課外與學(xué)生的溝通和交流

教學(xué)之余,，發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的溝通和交流在于平時的一點一滴地積累,，平時和班里學(xué)生的溝通和交流讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，平時注重與學(xué)生的溝通和交流,，尤其是利用自身的年齡優(yōu)勢,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，也有利于良好的師生關(guān)系的形成,，自然減輕了課堂教學(xué)管理的壓力，最終對于授課是大有裨益的,。

總之,，課堂教學(xué)管理的方法很多，教師要根據(jù)教學(xué)對象與課堂環(huán)境的具體情況,，靈活選擇運用并加以創(chuàng)新,。只有這樣，才能集中學(xué)生的注意力,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，達(dá)到課堂管理的目的。

本人主要從作為一名教師,，不僅要有豐富的知識傳授和良好的師德素質(zhì),，最主要的是好上好課;課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情，必須要認(rèn)真對待,，嚴(yán)肅對待,，老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象，良好的開端是成功的一半;課堂的管理問題往往就是紀(jì)律問題;進(jìn)行講述,。其中包括：摘抄教育學(xué)家的500句

名言

校長以《一份失敗的計劃》貫穿整個講座,。使我明白了一名教師要有一呼百應(yīng)的氣氛,，要有良好的組織調(diào)控能力。為此,，我總結(jié)了校長給我們建議的行動目標(biāo),。

第一、摘抄教育學(xué)家的500句名言,，并記住其中的100句,。以此來激勵自己。

第二,、崇拜一名中國名師,，熟悉其上課流程和風(fēng)格。不斷的模仿,。

第三,、現(xiàn)在開始備課，準(zhǔn)備一節(jié)屬于自己的課,。努力讀完所有小學(xué)各學(xué)科的所有教材,，做完所有的練習(xí)，做完所有的實驗演示,。因為成功之門只會叩響有準(zhǔn)備的人,。

第四、學(xué)會做課堂記錄,。反復(fù)觀看同一個錄象,，將其分段分層。并附上小標(biāo)題,，再回頭看錄象,。發(fā)表自己的評論，并留心觀察其課堂組織手段,。

第五,、掌握時間，作時間的主人,。合理分配自己在校剩余時間,。心中要有自己的想法，有自己的計劃,。

校長極富風(fēng)趣幽默的語言魅力,，讓在場的我印象相當(dāng)深刻。不得不說，課堂組織與管理是一門很深的學(xué)問,，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性,。為了提高課堂組織與管理的能力，我必須以教學(xué)理論為指導(dǎo),，經(jīng)過自己的不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新，做到真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。我想現(xiàn)在作為師范生的我還需要付出更多更多的汗水和努力。

課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情,，必須要認(rèn)真對待,，嚴(yán)肅對待，老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象,，良好的開端是成功的一半,。所以，作為一名教師要注意自我修養(yǎng),、注重社會評價和提高自身威信,。教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內(nèi)在形象兩個方面,。外在方面給學(xué)生一個干干凈凈、精力充沛和精明強(qiáng)干的的形象,，絕對不能服裝怪異,。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅強(qiáng)的性格,、廣泛的興趣,、豐富的學(xué)識和良好的人際溝通能力，其結(jié)果,，會更容易受到學(xué)生們的愛戴,。

另外，教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵,，教師的威信高,，課堂管理就順利，反之,，則困難,。教師的威信既出于教師的社會角色，又出于教師的人格和工作作風(fēng),。作為教師,，我們必須謹(jǐn)言慎行，言出必行，決能不能信口亂說,，自食其言,。另外要懂是非，明善惡,，知美丑,，要能因時、因地,、因人和進(jìn)行歷史性的思考來處理問題。要給學(xué)生一個公平,、公正,，褒貶有度,，賞罰有據(jù)的感覺和印象,。

課堂的管理問題往往就是紀(jì)律問題,。而出現(xiàn)紀(jì)律問題常見原因是學(xué)生對老師的講課不感興趣,，對學(xué)習(xí)不感興趣,，由此生發(fā)的紀(jì)律問題又造成師生關(guān)系的緊張。因此,，解決課堂管理問題的主要途徑則是不斷提高教師的教學(xué)水平，以引起學(xué)生對所教學(xué)科的興趣,。通過教學(xué),，盡可能滿足學(xué)生的求知需求、審美需求和自我實現(xiàn)的需求，盡量滿足他們在課堂上交流和交往的合理欲望,，千方百計培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣,，增加講課和教學(xué)的吸引力，最大限度地把他們的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,，努力達(dá)到課堂管理“無為而治”境界。

總之,，課堂管理是課堂教學(xué)的必修課,，也是所有教師的共同問題，三言兩語只能是引玉之磚,。

通過這次講座,，我明白了：作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑，還需要具備更多的素質(zhì),，因為“百年大計,、教育為本;教育大計、教師為本,。俗話說得好：”身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的“在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定不斷的學(xué)習(xí),，提高自己的師德修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做一名學(xué)生喜歡,、愛戴的老師。

課堂管理的心得體會篇九

近年來,，隨著教育改革的不斷深化,，課堂管理在教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。作為一名教師,，良好的課堂管理能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在實踐中,，我總結(jié)了一些關(guān)于整體課堂管理的心得,，希望能給其他教師提供一些參考。

首先,，建立良好的師生關(guān)系是整體課堂管理的基礎(chǔ),。教師要注重與學(xué)生的溝通和理解，要及時了解學(xué)生的需求和問題,。在課堂上,，教師不僅要注重傳授知識，更要關(guān)心學(xué)生的成長,，鼓勵他們積極參與課堂活動,。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，盡可能提供個性化的教學(xué)服務(wù),，幫助學(xué)生實現(xiàn)自身潛能的發(fā)揮,。

其次，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍是整體課堂管理的核心,。教師應(yīng)該從自身做起,，樹立榜樣，展現(xiàn)出良好的教學(xué)態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng),。課堂上,，教師要注重鼓勵和肯定學(xué)生的努力和表現(xiàn)，激發(fā)他們的自信和興趣,。另外,，教師還可以設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，吸引學(xué)生的注意力,，讓他們在輕松愉快的氛圍中積極參與學(xué)習(xí),。

第三，規(guī)范課堂紀(jì)律是整體課堂管理的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該制定明確的規(guī)章制度,，并以身作則，嚴(yán)格遵守,。教師可以給學(xué)生設(shè)定一些明確的目標(biāo)和要求,，讓他們清楚知道應(yīng)該如何在課堂中行為。同時,，教師還要注重對學(xué)生行為的及時引導(dǎo)和糾正,，遇到違反紀(jì)律的行為要果斷采取適當(dāng)?shù)拇胧跃S護(hù)整個課堂的秩序,。

另外,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)也是整體課堂管理的一大亮點。當(dāng)今社會,，學(xué)生對于信息技術(shù)的接觸和運用越來越廣泛,。因此，教師可以通過多媒體設(shè)備,、網(wǎng)絡(luò)資源等手段,，為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時,，教師也可以利用技術(shù)手段來記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需要，從而更好地指導(dǎo)他們,。

最后,，及時反饋和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也是整體課堂管理的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過課堂小測驗,、作業(yè)評價等方式,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予適當(dāng)?shù)姆答?。同時,，教師還可以通過課堂討論和互動活動，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

總而言之，整體課堂管理是教師工作的重要方面,，掌握好課堂管理的技巧和方法,，對于提高教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要作用,。希望通過我的一些心得分享,，可以給廣大教師提供一些參考和借鑒，一起為優(yōu)質(zhì)教育的實現(xiàn)共同努力。