作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

我上幼兒園的音樂教案大班篇一

在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞,，其樂融融,。這類舞蹈動作簡單、易學(xué),，隨時(shí)可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列,。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的難度及美觀,，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,，樂于參加集體舞的韻律活動。

1,、熟悉樂曲旋律,、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳,、蹦”兩個(gè)基本動作,。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作,，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動,。

3、享受游戲情景營造的快樂,，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力,。

4、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

5,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

1,、兔子頭飾一個(gè)。2,、錄音機(jī),，兔子舞音樂。3,、事先請一幼兒扮兔姐姐,。

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,，感受快樂情緒,。

師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,，你們想聽嗎,？（想）好，讓我們一起來聽一聽,?！?/p>

幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作,，如拍手、拍腿等,。

師：“喜歡這段音樂嗎,？為什么？”幼兒自由回答,。

師小結(jié)：“這是一段非?；顫姟崆榈囊魳?，聽了讓人覺得特別開心,，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。

2、熟悉木偶兔子的故事,，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作,。

師：“噓，告訴你們一個(gè)秘密,，這音樂說了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂會的故事,。夜幕降臨的時(shí)候,，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上,，圍坐成一個(gè)大圓圈,，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了,，木偶兔子全身活動起來,，跳起了快樂的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成木偶兔子,，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

變—幼兒做木偶兔造型,。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞,。

以“領(lǐng)頭人”的方式,，幼兒隨音樂舞蹈一次。

師：“剛才xx小朋友的動作特別有節(jié)奏,，有精神,。”幼兒跟著學(xué),?！皒xx小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜?！庇變焊鴮W(xué),。

師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次,?！庇變弘S音樂再表演一次。

3,、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動作,。

學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動作：兔跳,。

師：“學(xué)會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會,，讓我們好好想想辦法,。”（兔姐姐跳上）

師：“heiio,，兔姐姐,?！?/p>

兔姐姐：“heiio，木偶兔子們,?！?/p>

師：“兔姐姐，你去那里呀,？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢,！”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀,？”

兔姐姐（作思考狀）：“行是行,，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎？”請幼兒上來學(xué)兔子跳,。

兔姐姐：“對了,，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳,，像我這樣,。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣,?！笔痉叮?/p>

前后前前前；1234,。

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

幼兒伴樂自由練習(xí),。

學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓,。

（跳跳跳跳跳,，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“如果你們學(xué)會了這個(gè)動作，就可以去參加兔子音樂會了,！bye—bye,。”（兔姐姐下）

教師講解師范動作難點(diǎn)：伸出腿,，勾腳尖,，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí),。

4,、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動作,。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了,，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊(duì),！”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行,。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地,。咦,？怎么沒人？”

錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們,，你們來遲了,，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來參加我們的兔子音樂會,。byebye—”

師：“今天我們練兔子舞遲到了,，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神,，明天再來,！”幼兒喝水休息。

5,、進(jìn)一步熟練韻律動作,，享受游戲情境的快樂。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒,，我們要去參加兔子音樂會啦,！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧,！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,，蛇行韻律成圈狀。

師：“終于來到目的地,，讓我們到大草地上找個(gè)位置,，等待音樂會開始吧?！?/p>

錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈,，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了,，在今天的舞會中,，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星,，并為他戴上最美麗的花環(huán),。好,！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來,、扭起來吧,！”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作,。幼兒推選出若

干名小舞星,，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們,。

全體再表演一次韻律活動,，走出活動室。

活動開始了,，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動,，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評……我用心聽著老師的每一句話,。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。作為一名年輕的幼兒教師,，我感到了自己的不足,。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體,，感受到了音樂所帶給他們的快樂,。

教師的動作、表情,、語言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會》的活動中,，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來感受音樂所帶給他們的快樂,。音樂是興奮的語言,，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),，通過欣賞音樂,、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作,。

其次，在聽完木偶兔子故事后,，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作,。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種,，不只是跳,、蹦,，還可以走、拍手,、跺腳等,。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外,，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來,，增加師生與幼兒互動的`機(jī)會,，來滿足幼兒的期待感。

在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,，要?jiǎng)屿o結(jié)合,，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,，可以促使幼兒自然地投入音樂,，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂,。這樣,，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

在這次公開教學(xué)過程中,，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，這僅僅是一個(gè)新的開始，也是一種新的嘗試,，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會,。在今后的教學(xué)活動中，我會多組織一些音樂活動,，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品,，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中,，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索,、多琢磨、多用功,、多動腦,、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教,。

我上幼兒園的音樂教案大班篇二

1,、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲,。

2,、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

3,、與同伴合作完成游戲的任務(wù),，體驗(yàn)游戲的快樂。

民樂"喜洋洋"的音樂

1,、傾聽音樂《喜洋洋》,，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏,。

(1)隨樂曲進(jìn)教室,，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲,，你們有什么感覺?

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》,。

(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu),，做動作感知樂曲的`節(jié)奏,。

教師：大鼓怎樣敲?

教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作,。

(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作,。

教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓,、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,，舞龍)

2.學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

(1)示范《捏泥人》

兩教師合作《捏泥人》,。

教師：我們玩了一個(gè)什么游戲?

我捏了一個(gè)什么?

請小朋友做××泥人的造型,。

(2)教師再次示范《捏泥人》。

教師：小泥匠先捏泥人的……,，又捏泥人的……,，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴,，

(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢,。

教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿

(4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲,。

現(xiàn)在我們捏超人,，男孩子變油泥,，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看,，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛,、嘴巴還有節(jié)奏地動呢,。

3、創(chuàng)造新的泥人造型,，玩《捏泥人》游戲

(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)教師：我們除了捏超人還想捏什么?兩個(gè)人輕輕地商量一下,，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜,。

男孩子找一個(gè)空地方做造型,，女孩子看一看，記住了嗎?

(2)女孩子當(dāng)油泥,，男孩子小泥匠,，女孩子做造型，男孩子看一看,，記住了嗎?

4,、想看一看你們捏的泥人嗎?

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲,，我們除了捏大力士,、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

我上幼兒園的音樂教案大班篇三

1,、通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率,。

2、感知音樂中強(qiáng)弱,、快慢的變化并用肢體表現(xiàn),。

小米粒、音樂磁帶,、小鼓,。

一、跟著鼓唱歌,。

1,、小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？

二,、鼓的聲音哪里來,。

1、鼓的聲音是振動發(fā)出來的,，那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢,？

2、教師引導(dǎo)幼兒討論，出示米粒,，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞,。

3、教師邊演示邊講解：敲得重,，米粒跳得高,，敲得輕，米粒跳得低

三,、跳舞的小米粒,。

1、教師邊唱歌曲邊敲鼓,。

問：鼓上的小米粒是怎么跳舞的,？

小鼓敲得響，米粒怎樣,？

小鼓敲得輕呢,？

2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍

3,、幼兒試著跟唱歌曲

四,、游戲：我是鼓，你是米粒,。

地板代表鼓,，全體幼兒蹲在“鼓”上，個(gè)別幼兒扮演敲鼓的人,，部分幼兒扮演米粒,，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板,，或快或慢,，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動作,。

本次活動幼兒直觀地感知振動與發(fā)生的關(guān)系,，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲,、表演,、創(chuàng)編，展現(xiàn)出了自信心,。這次活動給幼兒提供了自由表現(xiàn)機(jī)會,，“小米粒”在舞蹈時(shí)既有節(jié)奏,，而且表演很豐富,、很多樣化,，孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。

我上幼兒園的音樂教案大班篇四

1,、 在學(xué)習(xí)身體動作的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用樂器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。

2,、 嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏,，探索樂曲的配器方案。

3,、 在演奏時(shí)體驗(yàn)精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。

磁帶,、樂器（碰鈴,、圓舞板、鈴鼓,、大鼓）節(jié)奏譜一張

1,、觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的.興趣,。

2,、傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。

提問：你看見解放軍在干什么,？（踏步,、甩頭、吹喇叭,、歡呼）

3,、幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來,。

4,、看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動作的節(jié)奏,。

5,、看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。

6,、 學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏,。

（1）、啟發(fā)幼兒探索配器方案,。

（2）,、持樂器練習(xí)。

（3）持樂器看節(jié)奏譜演奏,。

（4）聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏,。

（5）請一名幼兒當(dāng)指揮演奏,。

（6）加大鼓。

7,、談話,。

今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法,？我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作,、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去,。

家長反饋：這個(gè)活動跟以往的音樂教學(xué)方式有很大改變,，比較活潑，區(qū)別了呆板,、陳舊的學(xué)習(xí)方式,；孩子平時(shí)比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣,，說明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣,；老師的教學(xué)方法新穎有趣，幼兒參與的興致高,，都能積極主動地參與活動,，氣氛好。

我上幼兒園的音樂教案大班篇五

1,、感受民間音樂旋律和情緒,，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。

2,、傾聽音樂會在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲",。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂,。

4、有感情地學(xué)唱歌曲,。

5,、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

1,、知識準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只,；圖譜一張,。

一,、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室,。

二,、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解ab兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,。

1,、幼兒完整欣賞。

師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律,，我們一起來聽聽,，這可以分幾段？每段在說什么,？

2,、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么,？第二段呢？茶女是怎么采茶的.呢,？

三,、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

（一）欣賞第一段"采茶"部分音樂

1、提問：茶女怎么采茶的,？她們是用什么裝茶葉的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）

2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶,。

（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

1,、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

提問：第二段誰來了,？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢,？

2、利用圖譜,，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音,。

（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜,，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音,。

提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？

（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛,、停動作,。

（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>

3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶

（1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法,。

小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去,，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上,，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

（2）幼兒兩兩相對,，一人當(dāng)蝴蝶,，一人撲蝶，進(jìn)行游戲,。

游戲后評價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲,，是否遵守游戲規(guī)則。

3,、交換角色再游戲一遍,。

四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"

1,、游戲第一遍：男孩采茶,，女孩當(dāng)蝴蝶

2、游戲第二遍：女孩采茶,，男孩當(dāng)蝴蝶

3,、游戲第三遍：請客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶

小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺,？回去可以和誰一起玩,？我相信你們一定玩得很開心。

五,、律動出室：幼兒手拿小扇子,，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。

民間音樂活動《采茶撲蝶》,，樂曲是一首民間有代表性的樂曲,，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境,。心得體會：

1,、分段欣賞樂曲，幼兒感知,、探索樂曲中樂段的不同,。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音,，探索如何撲蝴蝶,，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。

2,、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲,。游戲有一定的難度,，其中有兩個(gè)不同的角色,，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲,。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位,，由幼兒兩兩合作玩游戲,。

3、難點(diǎn)細(xì)化,，注重細(xì)節(jié),。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花,，讓幼兒清楚了解角色動作,，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

我上幼兒園的音樂教案大班篇六

音樂是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式,。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的,。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣,，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動物運(yùn)動會場景。

我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會,，使幼兒獲得快樂的源泉,，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展,。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)

1、理解歌曲的內(nèi)容,，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱,。

2、學(xué)習(xí)用說唱方式與同伴合作演唱歌曲,，并嘗試為歌曲議定名字,。

3、體驗(yàn)歌曲帶來的愉快情緒,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望,。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn),，學(xué)會有感情地演唱歌曲,?；顒拥碾y點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

歌曲伴奏mp3,、圖譜

一,、圖譜導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲

通過提問這首歌曲的旋律怎么樣,，節(jié)奏是快的`還是慢的來告訴幼兒,，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么,，能用歌曲中的句子來回答嗎,？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞,；然后與幼兒一起輕輕地歌唱,。

三、學(xué)習(xí)簡單的兩聲部合唱

“小動物們的比賽太精彩了,，你看拉拉隊(duì)也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊(duì)圖片,，介紹拉拉隊(duì)，聽歌曲提問“拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)動員加油助威的,？都喊了什么,？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn),，出現(xiàn)的時(shí)候都說了什么,。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

四,、創(chuàng)編歌曲的名字

五,、與同伴分享歌曲，結(jié)束活動

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒娱_始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子,，熟系歌曲句子，然后播放音樂,，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興,、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊,。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受,，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí),，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子,，活動中,，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看,，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,，他們很愿意、很積極的要用一種愉快,、活潑,、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲,，為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒,，我設(shè)計(jì)了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊(duì),，讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)動員加油吶喊的,，接著分組演唱，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動員”,，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”,，通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩,，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛,，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的快樂情緒。

不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解,、感受的部分還可以再充分些,，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說出要用活潑,、歡快的聲音演唱,；而不是由教師講,，幼兒唱,，幼兒沒有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會,。我在問問題時(shí),，顯得過于繁瑣，一個(gè)小問題問了好幾次,，有點(diǎn)羅嗦,，在時(shí)間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題,，并爭取改進(jìn),！

我上幼兒園的音樂教案大班篇七

1、體驗(yàn)神氣,、害怕兩種情緒,，享受游戲表演帶來的樂趣。

2,、傾聽音樂,，根據(jù)簡單的故事和圖譜的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容,。

3,、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。

音樂課件,、獅子圖片,、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠,、斗篷

一,、談話導(dǎo)入：

1、在動物世界中,，你們知道誰最厲害嗎,？

2、為什么說獅子厲害,？

二,、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害,，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片,，你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"（幼兒觀看課件）

教師提問：

1,、"聽這段了音樂,，你心里有什么感覺？"

2,、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事,？"

教師：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三,、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,，并創(chuàng)編故事、模仿動作,。

1,、幼兒欣賞音樂的引子,，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事,。教師,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,，想像是什么動物走來了。然后,，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動作,，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂,，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫,。然后,，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子,。

4,、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,。聽著音樂小動物會做什么事,。

四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,，教師之后完整講述給孩子,。

五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,，表演故事內(nèi)容,，重點(diǎn)突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

七,、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》,，做音樂游戲

在設(shè)計(jì)本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念,，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待,，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力,，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑,，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜,，最后視,、聽、動同步參與的方法,，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂,。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是,，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí),，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動的最大收獲和成功,。

1,、前面聽音樂看圖譜時(shí)，引子那段沒卡準(zhǔn),。

2,、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。

我上幼兒園的音樂教案大班篇八

一,、目的：1,、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2,、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3,、感受歌曲清新,、優(yōu)美的.特點(diǎn)。

二,、準(zhǔn)備：1,、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干,，圖譜一張,；

2、錄音機(jī)一架 ,，磁帶一盒,，鋼琴一架。

三,、過程：（一）情境引入,，激發(fā)興趣,。

1、律動《新疆舞》入室

2,、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

3,、節(jié)奏練習(xí)：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ,？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0x / x xx x/x0

——————

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0x /xxx /x 0

————

那 里 有 什么 顏 色 的 話 ,？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 x /x x x x/ x0

—— ————

（二）結(jié)合圖譜,，理解內(nèi)容

1、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,，表現(xiàn)歌曲清新,、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn),。

3,、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺,？你好象看到了什么,？

（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏,。

1,、幼兒完整跟讀。

2,、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示,。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

（四）熟悉旋律,，學(xué)唱歌曲。

1,、按旋律朗誦歌詞,。

2、提醒幼兒注意休止符,，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句,。

3、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號,。

4 ,、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5,、幼兒練唱，采用合唱,、輪唱,、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲,。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》,。

（六）律動《兔子舞》出室。

我上幼兒園的音樂教案大班篇九

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫,、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲,。

2,、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞,，并進(jìn)行演唱,。

3、讓幼兒體會恬靜,、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受,。

4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣,。

相應(yīng)的圖片6張

（一）,、練聲《山谷回音真好聽》

（二）、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1,、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2,、分角色合唱襯詞。

（三）,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入,。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了,，想睡覺了，怎么辦呢,？

（2）怎樣來哄娃娃睡覺,？

（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的,？（老師深情的哄娃娃睡覺,，范唱歌曲一遍）

2,、根據(jù)圖片、動作,，理解歌詞,。

（1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）還有誰呢,？

（4）白云、浪花,、風(fēng)兒在干什么,？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻,、吹的動作）

3,、完整地演唱歌曲。

（1）欣賞旋律一遍,，感受旋律恬靜,、優(yōu)美的意境。

（2）用動作,、圖片提示,，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲,。

（3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫,、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱,。

（4）第四遍合作演唱,，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃,，深情地演唱歌曲,。

4、分角色合唱襯詞,。

（1）老師唱歌詞,，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分角色合唱2遍,。

還有哪些是搖籃,，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫,，編一編,，唱一唱好嗎？