在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

課程思政培訓(xùn)心得體會篇一

2020年9月4日,、9月5日晚,，**老師按照部門要求，一起在線上學(xué)習(xí)了有關(guān)課程思政的講座,。通過兩個晚上的學(xué)習(xí),，讓我對自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對師德ide理解有了新的感悟,。培訓(xùn)中,，**副主任**和北京師范大學(xué)**教授以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。

其中**教授于**年3月18日參加過習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思政課教師座談會，現(xiàn)場聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話,，她主要從責(zé)任重大,、使命光榮，政治認(rèn)同,、價值引領(lǐng)，同向同行,、共育英才三個方面來闡述了自己對思政課程的思考,。強調(diào)教育首要回答的根本問題主要就是圍繞“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么樣的人”,，結(jié)合豐富生動又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當(dāng)什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問題,。她講到,，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯講好思政課,，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,。這樣的思政課講座為教師提供了強大的精神動力，也指明了進一步努力的方向,，并使思政課教師感受到了責(zé)任重大,，使命光榮。

培訓(xùn)中,，熊教授還講到總書記對教師的綜合素質(zhì)提出了六項要求,，對如何上好思政課提出了八個統(tǒng)一。怎么才能深入理解這六項要求和八個統(tǒng)一,，并把它有效落實呢?她認(rèn)為：

一是要講政治,，要把講好思政課當(dāng)做一項事業(yè)來做。思政課的根本目的是價值引領(lǐng),，要有信仰,，有擔(dān)當(dāng)，有情懷,，全情投入,，把講好思政課當(dāng)做畢生的一項追求。

二是要重視科研,，尤其要重視教學(xué)研究,。良師必定是學(xué)者,，要想講好思政課，必須有深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng),，教師對馬克思主義理論,，尤其是21世紀(jì)中國馬克思主義理論要做到真學(xué)、真懂,、真信,，并且踐行。學(xué)者未必良師,，教學(xué)是一門藝術(shù),，教師必須重視教學(xué)研究，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律,、教學(xué)方法,，掌握教學(xué)藝術(shù)，并根據(jù)學(xué)生的特點,，來精心設(shè)計和組織教學(xué),，做到“配方”要更科學(xué)、“工藝”要更精湛,，“包裝”要更時尚,，真正增強學(xué)生的獲得感，切實提升思想政治理論課的教學(xué)實效性,。具體談到教學(xué)方法,，她指出，思政課要有理論深度,，從學(xué)理上把理論講透,，展現(xiàn)理論的魅力，做到以理服人,，同時拿事實說話,，增強理論的現(xiàn)實說服力。同時要有“講故事”的本領(lǐng),，得把有意義的事情講的有意思,、有溫度、有色彩,，不枯燥,、接地氣，學(xué)生愛聽,，讓馬克思說中國話,，讓高深的理論說家常話。

經(jīng)過這兩個晚上的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我明白：講好課,，是老師的工作和本職,；

育好人，是國家賦予老師的使命,。在課程改革的今天,，我們面臨的第一挑戰(zhàn)----教育觀念，必須緊隨時代車輪,，不斷地更新,、拓展、充實,、提高,。教師要堅持終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想,、新觀念,，不斷提供思想政治素質(zhì)，爭做新時代的好老師,，要做學(xué)生思想的傳播者和實踐者，用中國特色社會主義新思想教書育人,。

作為教師的我們首先應(yīng)該將“四個自信”“四個意識”等新思想,，新動態(tài)，融入到日常教育教學(xué)工作中,，切實自覺地做到,，以學(xué)校大局為重，正確處理好學(xué)校利益與個人利益的關(guān)系,；切實做到學(xué)校交給的各項工作認(rèn)真完成,、學(xué)校的號召積極響應(yīng)。其次要做學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、思想上的引路人。作為教師,，不僅要傳授知識,，更要幫助孩子們在成長過程中樹立高尚品德，明白做人的道理,。

青年是祖國的未來,、民族的希望。把下一代教育好,、培養(yǎng)好,，從學(xué)校抓起、把每個學(xué)生教育好,，是教育的神圣使命,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神,，把教育辦得越來越好，我們就定能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。今后我將更加嚴(yán)格要求自己，堅持不斷學(xué)習(xí)和反思,，虛心向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，在物理、數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，更加精心備課,，深入挖掘課程思政素材,，如鹽入水,，在課程教學(xué)中巧妙滲透思政元素,，充分體現(xiàn)課程思政的價值引領(lǐng)作用,。

課程思政培訓(xùn)心得體會篇二

我心中的思政課,，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國家精品課程之一,。正所謂十年樹木,，百年樹人,。育樹,，在于建筑可造之材,，讓才有所用；育人,，在于塑造可用之人,，讓學(xué)生有所長，能所用,，而這也是我對我們的思政課給予的要求,。

國家對精品課程的定義是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容,、一流教學(xué)方法,、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程,。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊伍和一流的教材,，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點,。

作為大一新生,，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點，我很榮幸能夠受教于黃老師,，她上課呢有種特別的魅力,，可以調(diào)動全班同學(xué)的情緒，營造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛,，富有明顯的節(jié)奏感,。她在上課前，有時會先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情,，并讓我們各抒己見,，有的時候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時會播放一段音樂或者有教育意義的短視頻,，有時講個笑話等等,。

總之用不同的形式吸引我們，給我們時時刻刻一種好奇,、新穎的感覺,，讓我們帶著好奇心和探求新知識的欲望進入課堂。此外,，在黃老師的課中,，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽,、相互尊重,、相互信任、暢所欲言,，我認(rèn)為這才是每一個學(xué)生所期待的課堂,。

讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個演講比賽,，要用到翻頁筆，但我沒有,，想到黃老師有,，就給她打了個電話，電話接通后,，和老師說明來意,，但老師說她那個已經(jīng)借給其他老師了，就在我失望之際,，黃老師說她可以替我借借其他老師的,，但那時已經(jīng)是午睡時間了，黃老師也回家了,，就在我說不用麻煩的時候,，老師說她立即來學(xué)校幫我借，讓我等她消息,，說完就掛了電話,。二十幾分鐘后，老師打電話跟我說已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿,。當(dāng)我來到辦公室時,，老師正在梳妝，我才知道,，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了,，當(dāng)時真的特別感動，只有不住地說謝謝,。我想,，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師,，在這里再次向黃老師說聲謝謝您,，老師，學(xué)生讓您操心了,。

同時,，我覺得，這才是一流課程的真正含義,，共勉共進,，師生情厚。

我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師,，他這個人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺,，打扮青春干練，上課時那時時刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào),，無不在調(diào)動著學(xué)生們的興趣,，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯覺，沒錯,，就是錯覺,，因為他在學(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦，對我們要求很嚴(yán),。

還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容,，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻，很長時間之后還能想起他說的話,。每次他都會找一些重點題作業(yè),，讓我們制作ppt并上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會精心籌劃,，自己規(guī)劃重難點,，有時為僅僅上臺的十幾分鐘會在臺下準(zhǔn)備一星期，更是深刻體會到了老師備課的辛苦,。而且,，張老師每星期的固定時間都會讓學(xué)生去辦公室,，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課,，及時了解學(xué)生動態(tài),。這樣學(xué)生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學(xué),，約束自身,，當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問,。

讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺講資本主義侵略對中國的影響時,，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文,，甚至在要上臺講課的前一天晚上熬夜到兩點,，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時被多次引用,，有時還會搶老師的要說的話,，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細內(nèi)容（本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講）,，雖然很尷尬,，但我想這正是對我努力之后的肯定。這節(jié)課給我的亮點就是打破了傳統(tǒng)的老師教,，學(xué)生聽的教學(xué)模式,，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭,、共同合作和刻苦鉆研的意識,，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

但是，一個事物不可能是完美無缺的,，有優(yōu)點，必然有缺點,。

而在現(xiàn)階段,，對于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對我們的作用無非就是在某一方面對自身的行為習(xí)慣和思想觀念進行指導(dǎo),。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中提升學(xué)生成績,，沒有效果，只是效果較微,，沒有達到預(yù)期,。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān),。

主要就是學(xué)校重視不足，甚至說不給予重視,。

學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會不會感到厭倦呢,？就像夫妻之間，丈夫面對一個毫無性沖動的妻子時,，第一次還會有新鮮感,，但第二次，第三次,，無數(shù)次之后呢,，還會有興趣嗎？久而久之,，就會有小三的介入了,，而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機，說悄悄話,，睡覺等等,，各種花樣百出，總之是無心聽講了,。而經(jīng)費的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運轉(zhuǎn)的狀態(tài),，進而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等,。

高校思政課要成為精品課程,，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上的`提高，更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo),，挖掘自身潛力解決問題,，進一步認(rèn)清問題實質(zhì)，進而改變自我,，完善自我,。我想，這才是高校思政課精品課程要達到的目的,，也是我心中的我們的思政課所要達到的境界,。

黨的十九大把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想并寫入黨章，實現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想又一次與時俱進,。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法,，把黨的指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)化為國家指導(dǎo)思想，充分反映了全黨全國各族人民的共同意愿,，體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一,，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切需要，也是我國憲法完善發(fā)展的內(nèi)在要求,，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。作為一名共產(chǎn)黨員,，我堅持學(xué)以致知、學(xué)以致思,、學(xué)以致用,，深學(xué)篤用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，努力做到內(nèi)化于心,、外化于行,，立足崗位貢獻力量。

堅持和發(fā)展中國特色社會主義,，是改革開放以來我們黨全部理論和實踐的鮮明主題,，也是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。具體體現(xiàn)在它從理論和實踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義,、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題,。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想十分豐富，涵蓋改革發(fā)展穩(wěn)定,、內(nèi)政外交國防,、治黨治國治軍等各個領(lǐng)域和方面，構(gòu)成了一個系統(tǒng)完整,、邏輯嚴(yán)密,、相互貫通的思想理論體系。黨的十九大報告用“八個明確”概括了這一重大思想的主要創(chuàng)新觀點,。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的行動綱領(lǐng)層面,，黨的十九大報告提出新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的14條基本方略，亦是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分,。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的又一次飛躍，是產(chǎn)生于偉大實踐又指導(dǎo)偉大實踐的科學(xué)理論,。具體體現(xiàn)在：一是它在形成和發(fā)展過程中繼承發(fā)揚了馬克思主義理論品質(zhì),，繼承和吸收了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及積極借鑒別國治國理政經(jīng)驗,，處處閃耀著馬克思主義真理光輝,，又展現(xiàn)出寬廣視野和博大胸懷。二是它能洞察時代風(fēng)云,，把握時代大勢,，站在人類發(fā)展前沿引領(lǐng)時代潮流，積極探索關(guān)系人類前途命運的重大問題,，為應(yīng)對當(dāng)今世界面臨的全球性挑戰(zhàn)、解決人類面臨的共性問題貢獻了中國智慧和中國方案,。三是它堅持以人民為中心的發(fā)展思想,，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo),，體現(xiàn)了人民至上的價值追求。四是它積極探索規(guī)律,，按規(guī)律辦事,，使我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律,、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識達到了新的高度,。

作為一名高校思想政治教育工作者，我堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng),，把黨的十九大精神和習(xí)近平總書記參加廣東代表團審議時的重要講話精神落實在本職工作中,，扎實落實立德樹人根本任務(wù)，努力做好如下五個方面的工作,，著力培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的一流人才。第一,，牢牢把握大學(xué)生意識形態(tài)工作,，增強大學(xué)生對“四個自信”的價值認(rèn)同。第二,，創(chuàng)新教育載體,，運用新媒體技術(shù)，搶占網(wǎng)絡(luò)主陣地,，搭建“智慧思政”教育模式,。第三，豐富教育素材,，利用新思想和十八大以來所取得的巨大成就等作為教育青年學(xué)生的新資源,，推動思政育人“鮮活”起來。第四,，培育實踐平臺,，打通實踐育人“最后一公里”，讓青年學(xué)生在實踐中堅定理想信念,，增長知識才干,。第五，實施泛在教育,，將大學(xué)生思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程,，構(gòu)建“全員、全過程,、全方位”育人的長效機制,。

今后，我們要堅持把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想當(dāng)做首要政治任務(wù),，切實在“學(xué)懂,、弄通,、做實”上下功夫,，用科學(xué)的理論武裝頭腦,、指導(dǎo)實踐、推動工作,，奮力書寫新時代人民滿意的教育答卷,。

金秋時節(jié)，我非常榮幸地參加了院培計劃全國職業(yè)院校系統(tǒng)構(gòu)建高質(zhì)量思政體系暨頂層設(shè)計與融入實操案例分享課程的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先,，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，給我留下了深刻的印象,。這次培訓(xùn)課程主要圍繞職業(yè)院校的構(gòu)建高質(zhì)量思政體系進行了系統(tǒng)性指導(dǎo),。此次課程分為七講，專家們利用廣博詳盡的案例,，對如何將課程思政有效融入課程體系進行指導(dǎo),，具有完整的邏輯結(jié)構(gòu)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深刻感受到受益匪淺,，下面我將簡單對我的體會進行總結(jié)：
第一，談如何進行“課程思政”,。無錫科技職業(yè)學(xué)院的曹建林教師運用非常合適的標(biāo)題“隨堂潛入心,，潤魂細無聲”,。在開講前利用三個案例,，針對學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題進行了通俗易懂的講解,，指出學(xué)生的實踐技能也很要,，但是為人處事也是非常關(guān)鍵的。根據(jù)習(xí)總書記講到的“為誰培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?”的目標(biāo),。從三個層次進行詳細講解,，重點講解上極怎樣講，學(xué)校怎樣做?教師怎樣干?提出學(xué)校按照上極的指示,，進行教學(xué)改革,，提出課程思政的重要性，推進課程思政育人理念的革命,，揚顯以學(xué)生為主的理念,，推動學(xué)校由“課程教學(xué)”向“課程思政”轉(zhuǎn)化，“專業(yè)教育”向“專業(yè)育人”轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)價值引領(lǐng),、知識傳授,、能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。教師的教育目標(biāo),，立德樹人，培養(yǎng)社會主義接班人與合格建設(shè)者,，使學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會做事，做人是第一位的,，做人比做事更重要,。因此，教師在傳授知識與技能的同時,，必須加強對學(xué)生的思想教育,，加強對學(xué)生的嚴(yán)格管理，教會學(xué)生懂得如何做人的道理,。教師也要為人師表,，以身作則，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到,。曹書記講得非常深刻，我深感受益匪淺,，學(xué)校是教書育人的地方,，作為教師就要盡力教好每一位學(xué)生，教懂做人的道理,，明白為人處事的重要性,。
第二，梁長根教授講授的“匠心筑夢”傳遞有溫度技術(shù),，課程思政提升質(zhì)量,，主要講述了四個部分，分別是對思政課程與課程四針的比較,，通過對比講解,，我也深入了解，思政課程內(nèi)容簡單,，而課程思政可以融入學(xué)生所有的課程中,，這樣更有助于提升學(xué)生的思政水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神,。對專業(yè)課程的思政建設(shè)進行詳細的分析與講解，提出了如何將課程思政有效地與專業(yè)課程融合在一起，通過職業(yè)崗位的調(diào)研分析,，人才培養(yǎng)方案的制定,，建設(shè)一門課程課程資源的建設(shè)等等，最后利用實踐課程案例詳細講解了課程思政的重要性,，從專業(yè)課程中發(fā)掘課程思政元素,，要做到像鹽溶于水中一樣得自然，做到潤物細無聲的效果,，讓學(xué)生接受起來非常容易,，不排斥。真正培養(yǎng)具有愛國情懷,、精益求精工匠精神的專業(yè)技能人才,。
第三，盛宏宇教授針對課程四政講解的“同向同行,，潤物無聲”,。精彩的講解給我留下了深刻的印象，在講到課程門門有思政,，教師人人教育人,，把立德樹人作為主要的講授目標(biāo)，將課程思政融入教學(xué)的講解是教學(xué)的關(guān)鍵,。盛教授講述了有關(guān)人工智能的機器人發(fā)展,，人們在擔(dān)心主題人員會不會受到影響，以及機器人人工智能人臉識別,，會不會不安全等等倫理問題,，我國政策規(guī)定了有關(guān)人工智能發(fā)展的倫理政策，來保護主體人的權(quán)益,。后面盛教授講述了有關(guān)全國的課程思政比賽,，講解了課程思政比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)，這樣為我門更好地詮釋了課程思政應(yīng)當(dāng)做到什么程度,，為老師們指明道路,。
通過此次線上直播培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，收獲很大,。線上培訓(xùn)選的專家都是非常優(yōu)秀的教師，他們利用生動的案例,，對每一個觀點進行詳盡的分析講解,，講得非常通俗易懂，讓我們聽課者能非常投入地聽課,，非常有興趣地聽課,，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到自己所教所學(xué)的專業(yè)中去。由于是線上平臺的學(xué)習(xí)，還具備回放的功能,，這樣給我們一個反復(fù)學(xué)習(xí)的機會,，真的是太好了。這也是我們今后教法改革的一個方向,，同時每位專家的講授方法,，也是我們教育工作者的學(xué)習(xí)點。最后再次感謝學(xué)院為我們提供一次這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)機會,。

“課程思政”的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞,，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同,，也就是常說的文化與情感目標(biāo)。

x年x月x日和x日晚,，在聽完x副主任x和北京師范大學(xué)x教授這兩堂有情懷,、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：

將情感的溫度傳遞給學(xué)生,。疫情期間,，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為“精致利己主義者”的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出,，從前兩年覺得“美國空氣都是甜的”楊舒平到如今的許可馨,，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了？曾幾何時,，他們也是一腔熱血地唱著國歌,，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的小學(xué)生,，是什么讓他們變得如此冷冰冰,？十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量“白眼狼”,，這可能也是目前唯分?jǐn)?shù)至上的教育所付出的代價,。“傳道”擺在“授業(yè)解惑”之前,，可見言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓,。

學(xué)無止境,，終生學(xué)習(xí)。聽完鄧?yán)蠋煹闹v座,，最讓我動容的是鄧?yán)蠋煂τ谥R的渴求和追求“學(xué)高為師”的執(zhí)著,。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史,、地理,、科技、自然,、繪畫,、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠,、精力欠缺來搪塞自己,，從而錯失了很多時機。

“要給學(xué)生一杯水,，自己必須先有一桶水”,，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來,，肯定能為課堂添彩,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地“填鴨”,，才能真正實現(xiàn)“一個靈魂喚醒另一個靈魂”,。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識和靈活的思維是前提,，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,！點到為止、畫龍點睛,。我認(rèn)為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的“點睛之筆”,，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累,。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計時不能為了追求思政效果生搬硬套,，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容,，變身成“政治課”,。應(yīng)當(dāng)巧妙設(shè)計，穿插學(xué)科教學(xué)其中,，渾然天成,，達到“于無聲處聽驚雷”的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了,！“同向同行,，共育英才”！集體的智慧是無窮的,，各學(xué)科老師群策群力,，各顯神通,，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國的教育來日可期,！

黨課教育是黨員管理的重要載體和有效途徑,，是增強廣大黨員政治意識、大局意識,、核心意識,、看齊意識，凝聚黨員力量的重要抓手,。尤其是抓好農(nóng)村黨員教育,，對脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興等工作的推進大有裨益,。近日,，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧區(qū)白海子鎮(zhèn)黨委著力推動“流動課堂”黨員培訓(xùn)模式，組織黨員干部流動講,、培訓(xùn)地點流動定,、學(xué)習(xí)內(nèi)容流動選，創(chuàng)新農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)方式方法,，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，為鄉(xiāng)村振興結(jié)實架起精神之橋,。4月21日,，白海子鎮(zhèn)黨委“流動課堂”走進富貴村，開始在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)流動開展,。

黨員培訓(xùn)課堂要用好本土“接地氣”的隊伍,，鎮(zhèn)黨委堅持用好“本土講師”，由領(lǐng)導(dǎo)干部講,、支部書記講,、優(yōu)秀黨員講、黨務(wù)“特長生”講,，讓黨員干部“流動”上黨課,，在講理論、學(xué)黨務(wù),、明思想的同時,，通過身邊人講身邊事，拉近干群距離,，在農(nóng)村黨員中擴大受眾群體,，推動各項工作有序開展。在富貴村,，3位經(jīng)歷豐富,、有基層經(jīng)驗的老黨員就各自工作中的“拿手活”向村民和20余名在村黨員進行了分享,，受到黨員和群眾的一致歡迎。接下來,，鎮(zhèn)黨委將組織更多政治素質(zhì)高,、善用農(nóng)民語言的老黨員，推動全鎮(zhèn)黨員回顧黨的歷史,，不忘初心,，讓教育氛圍活起來。

“流動培訓(xùn)”最重要的是要流動好“陣地課堂”,，鎮(zhèn)黨委組織人員深入各村,，首先要用好支部的會議室、黨員活動室等,，采取集中培訓(xùn),、典型宣講等方式常態(tài)化開展;其次用好北疆先鋒黨建直通車，充分發(fā)揮遠程教育的組織優(yōu)勢;此外,，結(jié)合黨日活動,、新時代文明實踐所等教育活動，將黨員教育與志愿服務(wù),、精神文明建設(shè)有機結(jié)合,，提高黨課吸引力，保障培訓(xùn)零距離,、聽課不跑腿,，打通“最后一公里”。

春忙將近,，為繼續(xù)方便農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)教育,，鎮(zhèn)黨委將進一步擴大流動模式，以“流動”為特點在田間,、地頭,、村中小廣場，搬板凳“拉家?！?，讓黨員在茶余飯間就能聽黨課，讓教育方式活起來,。

“流動課堂”以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,、黨的十九大精神以及自治區(qū)、市,、區(qū)最新全會精神為重點,，把好大方向;以農(nóng)村黨員關(guān)心的熱點事、身邊事組編“培訓(xùn)教材”,，努力做到一村一套教材,，民眾有關(guān)心、黨課有解答,，切好小角度,。在幫助黨員更好地理解黨政方針、精神內(nèi)涵外,，大家關(guān)心的村務(wù)鎮(zhèn)務(wù)也走進培訓(xùn)課堂，解決好培訓(xùn)枯燥,、講課刻板的老問題,。在富貴村，針對村民關(guān)心的村集體經(jīng)濟購買大型農(nóng)機具增收的問題,，“流動課堂”為黨員們深入簡出地介紹了“四議兩公開”的作用,，針對支部黨組織薄弱的問題,，為大家解讀領(lǐng)學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委貫徹《中國共產(chǎn)黨農(nóng)村基層組織工作條例》的實施辦法，有效促進了基層黨支部的建設(shè),。

為有效地開展教育培訓(xùn)，鎮(zhèn)黨委還將針對不同村落,、不同層次黨員差異化需求，鎖定學(xué)習(xí)教育主體,，差異化采取視頻短片,、黨員宣講、案例解說多種內(nèi)容,，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、鄉(xiāng)村振興、環(huán)境治理等多種題材,，讓教育內(nèi)容活起來,。

前一段時間我有幸參加了高校課程思政教學(xué)方案設(shè)計專題研修班，在這個研修班上,，我認(rèn)真聽取了四位專家對于課程思政的深入解讀,，受益匪淺，通過學(xué)習(xí)其他高校課程思政的做法,，我更加明白課程思政其實質(zhì)不是增開一門課,，也不是增設(shè)一項活動,，而是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、潤物無聲,，實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù),。下面我將從四個方面闡述我的心得體會。

“讓教育者先受教育,，讓信仰者講信仰”,。教師是學(xué)生價值觀教育的引路人，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關(guān)鍵因素,，只有對專業(yè)知識思政教育有深刻的理解和堅定的認(rèn)同,，才能在課堂教學(xué)過程中有效地傳遞給學(xué)生。為此,，應(yīng)著力提升教師的思政意識與結(jié)合專業(yè)的價值教育執(zhí)教能力,，促使學(xué)生能夠真正“親其師，信其道”,，實現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機統(tǒng)一,。而我們的課程思政師資隊伍主要包含三類：專業(yè)課老師、思政課老師和輔導(dǎo)員,，這里面專業(yè)課教師是課程思政關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。

要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔(dān),，共同探索構(gòu)建全員,、全方位、全過程“大思政”教學(xué)體系,，我想可以這樣做：一方面,，建立線上課程思政研究與實踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師,，包含教務(wù)處,、宣傳部、學(xué)工部,、馬院教師代表,、專業(yè)課代表、輔導(dǎo)員代表等,，在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設(shè)計,，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進行出謀劃策,，提供政策或者智力支持,；另一方面，定期開展思政課教師和專業(yè)課教師,、輔導(dǎo)員共同參與的課程思政教學(xué)線下沙龍活動,，在研討過程中,，三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點，了解現(xiàn)在學(xué)生所思所想,，論證其合理的切入點,，有效的拓展思政理論課的教學(xué)邊界，將學(xué)科資源,、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源,，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機統(tǒng)一,，讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動效應(yīng),。課程思政的主陣地是課堂，而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政,，必然少不了思政課老師和輔導(dǎo)員的保駕護航,，互通有無，三者強強聯(lián)合,，不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點的同時,，還能夠更好的了解學(xué)生的思想動態(tài)，與思想政治理論課保持同向同行,。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng),，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊伍,，是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證,。

高校課程都是按照專業(yè)進行設(shè)計，特別是專業(yè)課程傳授的教學(xué)內(nèi)容會直接體現(xiàn)知識的價值導(dǎo)向,，因此在編寫教材,、選擇教材的時候，要集中骨干教師力量,，統(tǒng)籌優(yōu)勢資源,，讓教材中融入課程思政的內(nèi)容，既符合專業(yè)要求,，又不生硬強勢,，讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)同我們所要引領(lǐng)的價值理念,。

同時,，要扎實做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計，明確思政教育的的具體要點,、基本內(nèi)容和基本方式,，針對具體課程編制課程思政教學(xué)指南。也就是說,，一個專業(yè)的價值引領(lǐng)體系應(yīng)當(dāng)是全面的,、系統(tǒng)的,、有規(guī)律可循的，不是單一課程教師自己閉門造車的結(jié)果,，需要進行教研室研討,、確定并實施，對于精品課程,、一流課程,，更應(yīng)該組織相關(guān)專家進行指導(dǎo)，打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程,，可以給其他課程提供借鑒,。

最后，改進“思政課程”和“課程思政”的教學(xué)整體設(shè)計,，提高協(xié)同育人效果,。從實踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況,，第一種是旗幟鮮明講政治,，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中,，這兩種缺一不可,。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，在思政課程教育中,，教師需要在課程基本要求的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生專業(yè)性特點，融入相關(guān)專業(yè)要素,，提升思政課程的親和力,，增加學(xué)生對課程的認(rèn)同感；而“課程思政”在教學(xué)內(nèi)容上,，要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素,，盡可能實現(xiàn)專業(yè)知識技能與思想政治教育兩者的相互融合，進行共同教育,。

在我們的教學(xué)過程中,，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍芗訌妼W(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)效率,，以學(xué)生為主體是我們所有教學(xué)方式方法的首要前提,。

因此，第一個方法,，任課教師一定要了解學(xué)情,，分析自己所帶學(xué)生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑,。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳金華教授說,，只有從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力,、課堂思政的吸引力,，也就是說我們要回應(yīng)學(xué)生的期待，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成大國國民心態(tài)和思考習(xí)慣,。

我這里有個簡單的例子,。我所教授的課程是《課堂翻譯實踐》，針對的是大四本科學(xué)生,，他們對于考研,、考教師資格證,、就業(yè)等問題特別關(guān)注,。因此,，我在上課的過程中,，注重積極回應(yīng)學(xué)生的這種期待，對于手語翻譯的就業(yè)前景,，特別是和本門課程密切相關(guān)的就業(yè)方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學(xué)生進行了探討,。首先明晰了課堂翻譯的身份地位,，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺上，就有了教師的身份和屬性,，就要以好老師的準(zhǔn)則去要求自己,，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀,，讓他們能夠成長為合格的祖國建設(shè)者和接班人,；我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè)，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守,；我們的扎實學(xué)識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識背景,；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄,，是耐心,、愛心與恒心。

第二個方法就是以社會熱點為切入點,，有助于融入思政元素,。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火，是現(xiàn)在00后學(xué)生關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象,，學(xué)生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì),，另一方面心中難免有一絲想當(dāng)網(wǎng)紅、想自己也被看見的沖動,。我在上課時以專業(yè)教師的身份和課下輔導(dǎo)員的身份和學(xué)生討論了這個問題,，學(xué)生的積極性都特別高，他們也很關(guān)心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅,，丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”,，而自己可否為手語翻譯這個專業(yè),、這個行業(yè)進行“帶鹽”？我積極鼓勵學(xué)生進行探索,，丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn),，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么,？丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵,，我們又當(dāng)如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神,、樂善好施的品德,，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者？這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)呀,，你要加油努力呀等更能入腦入心,。

第三個方法是善于利用案例教學(xué),，案例教學(xué)是思政融入專業(yè)課教學(xué)的重要方式,，在課程設(shè)計和實際教學(xué)中，教師往往透過案例教學(xué)和分析的過程融入家國情懷,、價值觀念,、政治信仰、職業(yè)道德教育等,，讓學(xué)生習(xí)得批判性思維,、悟得正確價值觀。

在制度這個問題上,，評價與監(jiān)督機制是關(guān)鍵,。想要課程思政更好的落地，不能雷聲大雨點小,，需要高校建立協(xié)同育人評價與監(jiān)督機制體制的一體化,，而評價與監(jiān)督機制是衡量育人模式成效的重要指標(biāo)，既要具有相對的獨立性,，還需具有一定的系統(tǒng)性,，例如在“課程思政”設(shè)置專門的思政效果評價體制與標(biāo)準(zhǔn)，還要針對課程設(shè)置專業(yè)技能的評價體制與標(biāo)準(zhǔn),。同時可能需要協(xié)同科研,、教務(wù)、人事等相關(guān)部門共同交流設(shè)置綜合性的評價體制與標(biāo)準(zhǔn),，最終實現(xiàn)評價與監(jiān)督機制體制的一體化,。有了評價標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督機制，課程思政在推廣的時候就不用單純靠情懷靠自覺,，就有相對的可量化的方式,，就可以在思政課程建設(shè)初期,，減少一些阻力。

利用周末到西安參加了兩天的課程思政專題培訓(xùn),，來自重慶大學(xué)的鄢顯俊教授和北京聯(lián)合大學(xué)的孔軍副部長分別介紹了他們的有關(guān)經(jīng)驗,。回來這兩天利用零散時間下載了幾篇研究論文進行了復(fù)習(xí),，這里把幾個關(guān)鍵的收獲及時記錄下來,。（由于過去幾年里，經(jīng)常外出參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，自己也總結(jié)了幾條經(jīng)驗,，這里一并分享給大家,。對于參加培訓(xùn),，可以把面對面的培訓(xùn)當(dāng)成是專家的點撥和指導(dǎo)，現(xiàn)場記錄下一些關(guān)鍵的信息或者關(guān)鍵文獻,，回來再慢慢下載學(xué)習(xí)這些文獻,，同時對照專家的介紹,，結(jié)合自身的經(jīng)驗盡可能達到“融會貫通”。在培訓(xùn)期間,，找各種機會和專家進行交流,，及時解開一些疑惑點（中場休息期間就不要去找了，那是專家喝水潤喉的時間）,，比如在培訓(xùn)的交流環(huán)節(jié)或者有機會和專家一起用餐的時間,。）

鄢教授的專題是《“思政課教育實驗”與“課程思政”操作方法：實務(wù)與評估》。在鄢教授的分享過程中,，我主要有三點收獲,。第一個收獲是一個啟發(fā)，關(guān)于在課程思政教學(xué)改革過程中開展教育實驗研究的啟發(fā),。鄢教授用做項目的方法去開展教學(xué)改革,，每一門課程都是一個教學(xué)研究項目，開展“前后測非對等準(zhǔn)實驗”,。第二個收獲是關(guān)于課程思政教學(xué)效果評估的方法,。鄢教授給出了問卷調(diào)查法和教育訪談法（最好是第三方評估）相結(jié)合的綜合評價方法。并且給出了宏觀層面開展課程思政教學(xué)評價的四個核心指標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度和學(xué)習(xí)獲得感,；學(xué)生專業(yè)知識的掌握狀況,；學(xué)生對又紅又專的人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)可；學(xué)生“四個自信”的提升情況,。第三個收獲是對課程思政的地位和作用有了新認(rèn)識,。鄢教授介紹，課程思政僅僅是思想政治教育的一個組成部分,，其價值的發(fā)揮需要從“三全育人”的范圍系統(tǒng)的考慮,。而且,，對于課程思政教學(xué)效果的評估不是專業(yè)教師一個人的事情，起碼需要輔導(dǎo)員,、思政教師和專業(yè)教師三個關(guān)鍵主體的參與,。

孔部長的報告專題是《課程思政的認(rèn)識、實踐與思考》,，在報告的過程中,，孔部長系統(tǒng)介紹了北京聯(lián)合大學(xué)系統(tǒng)推進課程思政過程中積累的理論和實踐經(jīng)驗。現(xiàn)場還點評了幾個真實的課程思政大賽視頻案例,。在一天的報告中,，我同樣有三個關(guān)鍵收獲。第一個收獲是北京聯(lián)合大學(xué)在推進課程思政過程中總結(jié)出教師層面的三項基本功：課程思政元素的挖掘,、課程思政元素的有機融入,、教育者先受教育。特別是“教育者先受教育”這一關(guān)鍵的問題,，他們有整體部署,，穩(wěn)步推進。第二點收獲是關(guān)于課程思政教學(xué)改革效果的評價,。北京聯(lián)合大學(xué)關(guān)于這個方面的經(jīng)驗是開展“工作評價”,，不急于對“效果”進行定性和定量評估,。而是對課程思政課程改革的規(guī)范化水平,，考察是否開展、是否落實,、是否規(guī)范等方面,。第三點收獲是關(guān)于依托教工黨支部推進課程思政教學(xué)改革的經(jīng)驗。在“課程思政”建設(shè)初始階段,，由教師黨支部推進“課程思政”建設(shè),，既解決了推進“課程思政”建設(shè)初期很多教師有想法沒思路、有思路難組織的問題,，也在客觀上豐富了教師黨支部建設(shè)的途徑,，使黨支部的活動與教師教育教學(xué)密切關(guān)聯(lián)起來，實現(xiàn)了良性互動,，積累了重要實踐經(jīng)驗,。在深化“課程思政”建設(shè)階段，都回歸“‘專業(yè)思政’和‘課程思政’在育人上是一體的”這一基本常識,，在發(fā)揮專業(yè)負(fù)責(zé)人直接組織者和實施者的角色和作用的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮教師黨支部的引領(lǐng)、推動和保障作用,，營造良好的育人氛圍,。

當(dāng)然兩天的培訓(xùn)內(nèi)容不止上述這些方面,。上述幾點記錄，主要是從個人經(jīng)驗的角度,，記錄了感觸特別明顯的地方,。兩天的學(xué)習(xí)中，還聽到了不少相同或者相似的觀點和理解,，以及一些不同的觀點和見解,。相同的地方驗證了我的理解，不同的地方我也理性看待,，從中找到一些啟發(fā),。變換視角看問題，多數(shù)情況下可以加深對事物的認(rèn)識,。

近日,，____在《求是》雜志發(fā)表重要文章《加快推動媒體融合發(fā)展構(gòu)建全媒體傳播格局》。文章強調(diào)：“我們推動媒體融合發(fā)展,，是要做大做強主流輿論,，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo),、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強大精神力量和輿論支持,。”我們要以此為遵循,，深刻認(rèn)識新時代媒體融合的重大意義,，切實把握媒體融合發(fā)展的戰(zhàn)略機遇。
1.媒體融合的發(fā)展趨勢與時代意義
當(dāng)前,，我國媒體迎來了一個快速發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇,。在媒體發(fā)展的關(guān)鍵時刻、重要節(jié)點,，圍繞重點工作,、難點問題，____親自謀篇布局,、著力推進,，堅持立破并舉，指明方向,、指引路徑,、指導(dǎo)發(fā)展，為新聞輿論工作提供了根本遵循,。圍繞新時代新聞輿論工作如何定位,、新聞工作者如何作為等基礎(chǔ)性、原則性的大事要事，____主持召開黨的新聞輿論工作座談會,、網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會等,。圍繞信息技術(shù)革命、傳播格局變化,、輿論生態(tài)變革等戰(zhàn)略性,、方向性重點問題，____主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議,，審議通過《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》,，從頂層設(shè)計到宏觀指導(dǎo)，從發(fā)展趨勢到路徑選擇,，指出了明確方向,。針對體制機制難點，____主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第三十二次會議,，審議通過《關(guān)于深化中央主要新聞單位采編播管崗位人事管理制度改革的試行意見》,，從改革方向、管理體制,、激勵機制等方面提供有效指導(dǎo),。近日，中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)把課堂設(shè)在了媒體融合發(fā)展的第一線,，采取調(diào)研,、講解、討論相結(jié)合的形式進行,，這不僅是對媒體融合工作的強力推動,，也是對新聞輿論工作者的巨大鼓舞。在中央的領(lǐng)導(dǎo)和帶動下,，各級黨委對媒體融合高度重視,，實行分級管理,、分類施策,，抓根本、抓長遠,、抓政策,，建立機制，解難題,、聚焦點,、融熱點，尋找路徑,，全面引領(lǐng)與重點突破相結(jié)合,，成效正在顯現(xiàn)。
在世界多極化、經(jīng)濟全球化,、文化多樣化,、社會信息化的今天，媒體在引領(lǐng)社會共識,、形成心理預(yù)期,、推動依法治理等方面的作用越來越大。主流媒體必須占據(jù)傳播制高點,，全面提高輿論引導(dǎo)能力,。只有立破建并舉，建設(shè)新型主流媒體,，構(gòu)建全媒體傳播體系,，完善法治環(huán)境，才能建設(shè)更加清朗的網(wǎng)絡(luò)空間,，才能確保國家政治安全,、文化安全、意識形態(tài)安全,。各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級領(lǐng)導(dǎo)干部重視抓媒體融合發(fā)展,，主動適應(yīng)信息化要求、強化互聯(lián)網(wǎng)思維,，善于運用互聯(lián)網(wǎng),，科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平,，既有利于把社會思想文化公共資源,、社會治理大數(shù)據(jù)、政策制定權(quán)的制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為鞏固壯大主流思想輿論的綜合優(yōu)勢,，又有利于把人們生產(chǎn)生活的網(wǎng)絡(luò)新空間變成黨凝聚共識的新空間,，使互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量，把全媒體發(fā)展成為推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要工具,。
從科技發(fā)展的趨勢來看,，第三次工業(yè)革命以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以信息技術(shù)為推動,，使生產(chǎn)發(fā)展更加迅速,、生活發(fā)展更加方便、生態(tài)發(fā)展更加文明,。隨著5g,、大數(shù)據(jù)、云計算,、物聯(lián)網(wǎng),、人工智能等技術(shù)不斷發(fā)展,，移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播主渠道，移動媒體,、媒體智能化進入快速發(fā)展階段,。融合發(fā)展是一次以技術(shù)創(chuàng)新為引領(lǐng)的媒體變革，媒體技術(shù)迭代升級更快,，加快搶占全媒體時代的技術(shù)高地,，才能真正占領(lǐng)輿論引導(dǎo)的信息高地。新聞工作者不但是新技術(shù)的實踐者和傳播者,，而且是傳播理念,、內(nèi)容、手段,、形式,、方法、體裁,、業(yè)態(tài),、體制、機制的革新者和新觀念的引領(lǐng)者,。要清楚地看到,，無論在何種情況下，人民的精神生活要求與物質(zhì)生活追求總在不斷提升,。因此,，媒體要適應(yīng)變革，滿足人民不斷增長的信息需要,，才能夠走得更好更遠,。
2.緊抓機遇，推動媒體融合向縱深發(fā)展
黨的__大以來,，黨的新聞輿論工作取得了歷史性成就,，發(fā)生了歷史性變革。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下,，新聞輿論工作氣象一新,，網(wǎng)上網(wǎng)下輿論場取得基礎(chǔ)性、根本性變化,。____關(guān)于推動媒體融合發(fā)展,、做大做強主流輿論的重要論述，為媒體融合發(fā)展指明方向,、影響深遠。我們要抓住機遇,，切實推動媒體融合向縱深發(fā)展,。
技術(shù)創(chuàng)新推動著媒體不斷發(fā)展。技術(shù)的進步，不但推動媒體形態(tài)發(fā)生變化,，也推動媒體理念發(fā)生變化,，使媒體的受眾更廣泛、傳播更便捷,、影響更深遠,，這是巨大的挑戰(zhàn)，更是難得的發(fā)展機遇,。新聞媒體正在探索一條科技引領(lǐng)路徑：將人工智能運用在新聞采集,、生產(chǎn)、分發(fā),、接收,、反饋中，提高輿論引導(dǎo)能力和高新技術(shù)治網(wǎng)能力,，防范大數(shù)據(jù)等新技術(shù)帶來的風(fēng)險,，加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)和全媒體傳播法治運行;堅持移動優(yōu)先策略和一體化發(fā)展方向，通過流程優(yōu)化,、平臺再造,，實現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合,，實現(xiàn)信息內(nèi)容,、技術(shù)應(yīng)用、平臺終端,、管理手段共融互通,，催化融合質(zhì)變，放大一體效能,，加強傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新,，實現(xiàn)新聞傳播的全方位覆蓋、全天候延伸,、全領(lǐng)域拓展,，打造一批有強大影響力、競爭力的新型主流媒體,，推動黨的聲音直接進入各類用戶終端,，努力占領(lǐng)新的輿論場;構(gòu)建優(yōu)良的媒體格局，統(tǒng)籌處理好傳統(tǒng)媒體和新興媒體,、中央媒體和地方媒體,、主流媒體和商業(yè)平臺、大眾化媒體和專業(yè)性媒體的關(guān)系,，形成資源集約,、結(jié)構(gòu)合理,、差異發(fā)展、協(xié)同高效的全媒體傳播體系,。
媒體融合正在探索一條科學(xué)持續(xù)發(fā)展的改革路徑,。很多媒體扎實推進體制機制、生產(chǎn)流程,、平臺建設(shè),、人才技術(shù)等方面融合，大大拓展了主流輿論陣地,。各級領(lǐng)導(dǎo)干部同媒體打交道的能力,、利用新興媒體推動區(qū)域治理和地方發(fā)展的能力明顯增強。中央媒體在建設(shè)新媒體矩陣,、做強正面宣傳和培育傳播力方面已經(jīng)取得一定成績,。不少省級媒體在整合區(qū)域云等大數(shù)據(jù)方面有一定特色?？h級融媒體中心正朝著“一中心多功能”方向努力：主流輿論陣地,、綜合服務(wù)平臺、文明建設(shè)窗口,、宣傳文化基地,、基層信息樞紐、群眾辦事幫手,。隨著這些功能逐步完善,，縣級融媒體中心將成為該區(qū)域的主流強勢媒體、虛擬的政務(wù)服務(wù)中心,、聯(lián)結(jié)黨和人民的重要橋梁,，對于強化黨的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)人民群眾,、引領(lǐng)社會風(fēng)尚將起到重要作用,。但各地在媒體深度融合的過程中遇到不少難題，如看不清方向趨勢,、不敢作為,，缺少資本支持、缺乏盈利模式等,。各級黨委政府要高度重視,，利用互聯(lián)網(wǎng)、移動傳播,、大數(shù)據(jù)等技術(shù)革命的機遇,，利用媒體建設(shè)多功能融合發(fā)展的平臺載體，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化;厘清思路,、提高站位,，與中央精神對標(biāo),，采取財政稅收,、投資,、項目等政策支持媒體融合發(fā)展;準(zhǔn)確定位，采取恰當(dāng)?shù)囊?guī)模,、技術(shù),、載體等推動當(dāng)?shù)孛襟w創(chuàng)新發(fā)展。各級各類媒體要主動對位,、緊抓機遇,，利用新技術(shù)新平臺新載體更好地服務(wù)人民生活、服務(wù)基層治理,，找到一條可持續(xù),、能盈利、聚人才,、有競爭力的新型發(fā)展道路,。
新聞輿論工作者正在拓展一條新的成長成才之路。媒體深度融合,，離不開人的融合,。理念觀念要融合，從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥?，全力打造全媒型人才,，在政策傳播、信息服?wù),、守望正義,、引導(dǎo)時代等方面發(fā)揮作用。要堅持正確的政治方向,、輿論導(dǎo)向,、價值取向、新聞志向,，樹立受眾意識,、用戶意識、產(chǎn)品意識和創(chuàng)新意識,，通過個性化生產(chǎn),、可視化呈現(xiàn)、智能化推送,、互動化傳播,，適應(yīng)受眾的微傳播、短時需,、生動鮮活等需求,，成為全媒型,、專家型的媒體人才，做大做強主流輿論,，成為政治堅定、引領(lǐng)時代,、業(yè)務(wù)精湛,、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民信賴的新聞工作者,。
總之,，我們要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，遵循傳播規(guī)律和新媒體發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)媒體融合發(fā)展大趨勢,，把握信息技術(shù)革命機遇,，提高媒體的傳播力引導(dǎo)力影響力公信力，不斷深化改革,，推動媒體融合向縱深發(fā)展,，加快構(gòu)建融為一體、合而為一的全媒體傳播格局,，推動新聞輿論工作不斷進步,，為鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)、建設(shè)更有凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)貢獻力量。

2020年9月4日,、9月5日晚,，**老師按照部門要求，一起在線上學(xué)習(xí)了有關(guān)課程思政的講座,。通過兩個晚上的學(xué)習(xí),，讓我對自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對師德ide理解有了新的感悟,。培訓(xùn)中,，**副主任**和北京師范大學(xué)**教授以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。

其中**教授于**年3月18日參加過習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思政課教師座談會,，現(xiàn)場聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話，她主要從責(zé)任重大,、使命光榮,，政治認(rèn)同、價值引領(lǐng),，同向同行,、共育英才三個方面來闡述了自己對思政課程的思考。強調(diào)教育首要回答的根本問題主要就是圍繞“為誰培養(yǎng)人,、怎樣培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么樣的人”，結(jié)合豐富生動又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當(dāng)什么樣的老師,、是用什么樣的方法”的問題,。她講到，我們辦中國特色社會主義教育,，就是要理直氣壯講好思政課,，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強大的精神動力,，也指明了進一步努力的方向,，并使思政課教師感受到了責(zé)任重大，使命光榮,。

培訓(xùn)中,，熊教授還講到總書記對教師的綜合素質(zhì)提出了六項要求，對如何上好思政課提出了八個統(tǒng)一,。怎么才能深入理解這六項要求和八個統(tǒng)一,，并把它有效落實呢？她認(rèn)為：

一是要講政治,，要把講好思政課當(dāng)做一項事業(yè)來做,。思政課的根本目的是價值引領(lǐng),，要有信仰，有擔(dān)當(dāng),，有情懷,，全情投入，把講好思政課當(dāng)做畢生的一項追求,。

二是要重視科研,，尤其要重視教學(xué)研究。良師必定是學(xué)者,，要想講好思政課,，必須有深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，教師對馬克思主義理論,，尤其是21世紀(jì)中國馬克思主義理論要做到真學(xué),、真懂、真信,，并且踐行,。學(xué)者未必良師，教學(xué)是一門藝術(shù),，教師必須重視教學(xué)研究,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法,，掌握教學(xué)藝術(shù),，并根據(jù)學(xué)生的特點，來精心設(shè)計和組織教學(xué),，做到“配方”要更科學(xué),、“工藝”要更精湛，“包裝”要更時尚,，真正增強學(xué)生的獲得感,，切實提升思想政治理論課的教學(xué)實效性。具體談到教學(xué)方法,，她指出,，思政課要有理論深度，從學(xué)理上把理論講透,，展現(xiàn)理論的魅力,，做到以理服人，同時拿事實說話,，增強理論的現(xiàn)實說服力,。同時要有“講故事”的本領(lǐng)，得把有意義的事情講的有意思、有溫度,、有色彩,，不枯燥、接地氣,，學(xué)生愛聽,，讓馬克思說中國話，讓高深的理論說家常話,。

經(jīng)過這兩個晚上的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我明白：講好課，是老師的工作和本職,；

育好人,，是國家賦予老師的使命。在課程改革的今天,，我們面臨的第一挑戰(zhàn)----教育觀念,，必須緊隨時代車輪，不斷地更新,、拓展、充實,、提高,。教師要堅持終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想,、新觀念,，不斷提供思想政治素質(zhì)，爭做新時代的好老師,，要做學(xué)生思想的傳播者和實踐者,，用中國特色社會主義新思想教書育人。

作為教師的我們首先應(yīng)該將“四個自信”“四個意識”等新思想,，新動態(tài),，融入到日常教育教學(xué)工作中,切實自覺地做到，以學(xué)校大局為重,，正確處理好學(xué)校利益與個人利益的關(guān)系;切實做到學(xué)校交給的各項工作認(rèn)真完成,、學(xué)校的號召積極響應(yīng)。其次要做學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、思想上的引路人。作為教師,，不僅要傳授知識,，更要幫助孩子們在成長過程中樹立高尚品德，明白做人的道理。

青年是祖國的未來,、民族的希望,。把下一代教育好、培養(yǎng)好,，從學(xué)校抓起,、把每個學(xué)生教育好，是教育的神圣使命,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神,，把教育辦得越來越好，我們就定能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。今后我將更加嚴(yán)格要求自己，堅持不斷學(xué)習(xí)和反思,，虛心向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，在物理、數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，更加精心備課,，深入挖掘課程思政素材，如鹽入水,，在課程教學(xué)中巧妙滲透思政元素,，充分體現(xiàn)課程思政的價值引領(lǐng)作用。

中共中央近日發(fā)出關(guān)于印發(fā)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》的通知指出,，要在系統(tǒng)全面,、融會貫通上下功夫，深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法,，知其然又知其所以然,，不斷提高馬克思主義理論水平。

毛澤東同志曾指出,，“掌握思想教育,，是團結(jié)全黨進行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。如果這個任務(wù)不解決,，黨的一切政治任務(wù)是不能完成的?！边~入新時代,，擺在我們面前的使命將會更加光榮、任務(wù)將會更加艱巨,、挑戰(zhàn)將會更加嚴(yán)峻,，尤其需要黨的創(chuàng)新理論的指導(dǎo),，引領(lǐng)全黨全國各族人民開創(chuàng)新的美好幸福生活。這就要求我們始終以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南,，努力在多思多想,、學(xué)深悟透、真學(xué)實踐上求突破,，不斷強化思想理論武裝,，著力點亮思想理論“燈塔”，照亮實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的前行之路,。

深入系統(tǒng)“學(xué)”,。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想不能淺嘗輒止、蜻蜓點水,、盲人摸象,，需要深下去、實到底,、系統(tǒng)學(xué),。要在讀原著、學(xué)原文上下功夫,，準(zhǔn)確把握其核心要義和思想精髓,，系統(tǒng)揭示思想中蘊含著的豐富內(nèi)涵和方法論，深刻把握其中閃耀著的馬克思主義真理光輝;堅持學(xué)思想與學(xué)思路相結(jié)合,、學(xué)觀點與學(xué)理念相輝映,，不斷強化解決矛盾、化解風(fēng)險,、攻堅克難的能力;要注重多形式、分層次,、全視角開展學(xué)習(xí),，著力強化學(xué)習(xí)的主動性、針對性,、系統(tǒng)性,，切實把理論學(xué)精、把思想學(xué)透,、把道理學(xué)深,，推動學(xué)習(xí)往深里走、往心里走,。

融會貫通“悟”,。撥動燈芯，油路通暢,，燈塔才會更明亮,，深挖思想,，融會貫通，才能悟到真理,。要將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,，與馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等貫通起來領(lǐng)會,，準(zhǔn)確把握其理論邏輯,、歷史邏輯、實踐邏輯,，從理論和實踐,、歷史和現(xiàn)實、當(dāng)前和未來等多個層面貫通起來思考;要舉一反三,、聞一知十地悟原理,，把每一個思想觀點、理論命題都思考深,、領(lǐng)悟透,、把握準(zhǔn)，既知其言更曉其義,，切實把思想的來龍去脈,、理論的主旨主線搞清摸透，確保更加入腦入心,。

知行合一“踐”,?！靶兄t知愈進,，知之深則行愈達?！彼枷肜碚撝挥信c實踐有機融合,，才能碰撞出耀眼的火花。要突出理論指導(dǎo),，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風(fēng)，把學(xué)與思融入到解決改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題,、人民群眾反映強烈的突出問題,、黨的建設(shè)面臨的緊迫問題等生動實踐中去，激發(fā)起思想理論的磅礴偉力;要突出實踐提升,，對黨的最新理論成果不能只是照本宣科,、按部就班地學(xué),，而是須要在實踐中不斷升華提升，在實踐這個大熔爐中拓展思想認(rèn)識的高度,、深度和廣度，切實在深化認(rèn)識中讓思想“燈塔”更亮,。

前一段時間我有幸參加了高校課程思政教學(xué)方案設(shè)計專題研修班，在這個研修班上,，我認(rèn)真聽取了四位專家對于課程思政的深入解讀,，受益匪淺，通過學(xué)習(xí)其他高校課程思政的做法,，我更加明白課程思政其實質(zhì)不是增開一門課，也不是增設(shè)一項活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié),、潤物無聲,，實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù),。下面我將從四個方面闡述我的心得體會,。

“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”,。教師是學(xué)生價值觀教育的引路人，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關(guān)鍵因素,，只有對專業(yè)知識思政教育有深刻的理解和堅定的認(rèn)同,，才能在課堂教學(xué)過程中有效地傳遞給學(xué)生,。為此，應(yīng)著力提升教師的思政意識與結(jié)合專業(yè)的價值教育執(zhí)教能力,，促使學(xué)生能夠真正“親其師，信其道”,，實現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機統(tǒng)一,。而我們的課程思政師資隊伍主要包含三類：專業(yè)課老師、思政課老師和輔導(dǎo)員,，這里面專業(yè)課教師是課程思政關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

要想讓所有的課都上出思政味,，所有的老師都挑起思政擔(dān)，共同探索構(gòu)建全員,、全方位、全過程“大思政”教學(xué)體系,，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實踐溝通群組,，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務(wù)處,、宣傳部,、學(xué)工部,、馬院教師代表、專業(yè)課代表,、輔導(dǎo)員代表等，在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設(shè)計,，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進行出謀劃策,，提供政策或者智力支持；另一方面,，定期開展思政課教師和專業(yè)課教師,、輔導(dǎo)員共同參與的課程思政教學(xué)線下沙龍活動，在研討過程中,，三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點,，了解現(xiàn)在學(xué)生所思所想,，論證其合理的切入點,，有效的拓展思政理論課的教學(xué)邊界,，將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源,，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機統(tǒng)一,，讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動效應(yīng),。課程思政的主陣地是課堂，而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導(dǎo)員的保駕護航,，互通有無，三者強強聯(lián)合,，不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點的同時，還能夠更好的了解學(xué)生的思想動態(tài),，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng),，而且具備高尚師德,、精湛育德能力的師資隊伍,，是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證,。

高校課程都是按照專業(yè)進行設(shè)計，特別是專業(yè)課程傳授的教學(xué)內(nèi)容會直接體現(xiàn)知識的價值導(dǎo)向,，因此在編寫教材、選擇教材的時候,，要集中骨干教師力量，統(tǒng)籌優(yōu)勢資源,，讓教材中融入課程思政的內(nèi)容,，既符合專業(yè)要求,，又不生硬強勢，讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)同我們所要引領(lǐng)的價值理念,。

同時,，要扎實做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計,，明確思政教育的的具體要點,、基本內(nèi)容和基本方式,，針對具體課程編制課程思政教學(xué)指南,。也就是說,，一個專業(yè)的價值引領(lǐng)體系應(yīng)當(dāng)是全面的,、系統(tǒng)的、有規(guī)律可循的,，不是單一課程教師自己閉門造車的結(jié)果,，需要進行教研室研討,、確定并實施，對于精品課程,、一流課程,，更應(yīng)該組織相關(guān)專家進行指導(dǎo),，打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程，可以給其他課程提供借鑒,。

最后,，改進“思政課程”和“課程思政”的教學(xué)整體設(shè)計，提高協(xié)同育人效果,。從實踐方式來看,，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治,，采用正面直接的施教方式,，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中，這兩種缺一不可,。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生專業(yè)性特點,，融入相關(guān)專業(yè)要素，提升思政課程的親和力,，增加學(xué)生對課程的認(rèn)同感,；而“課程思政”在教學(xué)內(nèi)容上,，要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素，盡可能實現(xiàn)專業(yè)知識技能與思想政治教育兩者的相互融合,，進行共同教育,。

在我們的教學(xué)過程中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，才能加強學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)效率,，以學(xué)生為主體是我們所有教學(xué)方式方法的首要前提。

因此,，第一個方法,，任課教師一定要了解學(xué)情，分析自己所帶學(xué)生的興趣愛好,、心理特征,、迷茫與困惑。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳金華教授說,，只有從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實問題入手,，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力,，也就是說我們要回應(yīng)學(xué)生的期待,，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成大國國民心態(tài)和思考習(xí)慣。

我這里有個簡單的例子,。我所教授的課程是《課堂翻譯實踐》,，針對的是大四本科學(xué)生，他們對于考研,、考教師資格證,、就業(yè)等問題特別關(guān)注。因此,，我在上課的過程中,，注重積極回應(yīng)學(xué)生的這種期待，對于手語翻譯的就業(yè)前景,，特別是和本門課程密切相關(guān)的就業(yè)方向,，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學(xué)生進行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位,，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯,，他站在講臺上，就有了教師的身份和屬性,，就要以好老師的準(zhǔn)則去要求自己,，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀,，讓他們能夠成長為合格的祖國建設(shè)者和接班人,；我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè)，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守,；我們的扎實學(xué)識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識背景,；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄,，是耐心,、愛心與恒心。

第二個方法就是以社會熱點為切入點,，有助于融入思政元素,。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火，是現(xiàn)在00后學(xué)生關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象,，學(xué)生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì),，另一方面心中難免有一絲想當(dāng)網(wǎng)紅、想自己也被看見的沖動,。我在上課時以專業(yè)教師的身份和課下輔導(dǎo)員的身份和學(xué)生討論了這個問題,，學(xué)生的積極性都特別高，他們也很關(guān)心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅,，丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個專業(yè),、這個行業(yè)進行“帶鹽”,？我積極鼓勵學(xué)生進行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn),，他保持著那份難得的初心,，我們作為手語翻譯的初心是什么？丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵,，我們又當(dāng)如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng),、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神、樂善好施的品德,，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者,？這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)呀，你要加油努力呀等更能入腦入心,。

第三個方法是善于利用案例教學(xué),，案例教學(xué)是思政融入專業(yè)課教學(xué)的重要方式，在課程設(shè)計和實際教學(xué)中,，教師往往透過案例教學(xué)和分析的過程融入家國情懷,、價值觀念、政治信仰,、職業(yè)道德教育等,，讓學(xué)生習(xí)得批判性思維,、悟得正確價值觀。

在制度這個問題上,，評價與監(jiān)督機制是關(guān)鍵,。想要課程思政更好的落地，不能雷聲大雨點小,，需要高校建立協(xié)同育人評價與監(jiān)督機制體制的一體化,，而評價與監(jiān)督機制是衡量育人模式成效的重要指標(biāo)，既要具有相對的獨立性,，還需具有一定的系統(tǒng)性,，例如在“課程思政”設(shè)置專門的思政效果評價體制與標(biāo)準(zhǔn)，還要針對課程設(shè)置專業(yè)技能的評價體制與標(biāo)準(zhǔn),。同時可能需要協(xié)同科研,、教務(wù)、人事等相關(guān)部門共同交流設(shè)置綜合性的評價體制與標(biāo)準(zhǔn),，最終實現(xiàn)評價與監(jiān)督機制體制的一體化,。有了評價標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督機制,，課程思政在推廣的時候就不用單純靠情懷靠自覺,，就有相對的可量化的方式,，就可以在思政課程建設(shè)初期,，減少一些阻力,。

2020年9月5日晚,，我們**組織全體教師聆聽了北師大馬克思主義學(xué)院副院長,、博士生導(dǎo)師**教授關(guān)于思政教育的精彩講座,，受益匪淺,、感悟良多,。總的來說,，我最大的領(lǐng)悟是：思政教育立德樹人,、培根鑄魂。

樹人,，就是堅持以人為本,，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人,。

我們**省**技師學(xué)院作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，學(xué)校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設(shè)中不可分割的一部分,。要做好這一工作,，最為核心的是：學(xué)校要培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡母咚降膸熧Y和管理隊伍,，形成課堂教學(xué),、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺,，讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會助人,，學(xué)會謙讓,、學(xué)會寬容，學(xué)會自省,、學(xué)會自律,。

立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材,、進課堂,、進學(xué)生頭腦。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，在課堂教學(xué)中強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學(xué)全過程,。

思想政治理論課是各個學(xué)校立德樹人的關(guān)鍵課程,，作為一個政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來，針對青年學(xué)生的成長特點,，聚焦青年學(xué)生的思想關(guān)切,，加強正面引導(dǎo)、深入解疑釋惑,，不斷增強思想政治教育的親和力感染力,，為培根鑄魂發(fā)揮各自應(yīng)有的作用。作為一名專職思政課教師,，我一直在為此努力，今后將更加精心備課,，結(jié)合學(xué)生實際,，不斷打磨思政課程好課，為立德樹人作出自己應(yīng)做的貢獻,！

“課程思政”的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞,，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同,，也就是常說的文化與情感目標(biāo),。2020年9月4日和5日晚，在聽完**副主任**和北京師范大學(xué)**教授這兩堂有情懷,、有深度的課程思政的線上直播講座,，觸發(fā)了我心中對于教育

課程思政培訓(xùn)心得體會篇三

醫(yī)學(xué)是一門既有科學(xué)性、又有人文性的學(xué)科,，醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展也必須注重對思想政治教育的深入挖掘,。近期,，我參加了醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)，這是一次讓我收獲頗豐的學(xué)習(xí)體驗,。在這次培訓(xùn)過程中,，我有了許多思考與感悟，下面就講述一下我的體會,。

第一段：對思政教育的新認(rèn)識

醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)讓我有了全新的認(rèn)識,，它并不是一種單純的思想教育，而是一種在醫(yī)學(xué)教育中貫穿始終的教育理念,。課程教學(xué)并不只是單純地傳授知識,，它蘊含著倫理、道德,、精神,、文化等方面的內(nèi)容。通過思政教育的引導(dǎo)下,，我認(rèn)識到了醫(yī)療行業(yè)的社會責(zé)任,，在對患者的診療過程中，要堅持獨立,、公正,、客觀的原則，不斷強化醫(yī)生的職業(yè)道德和行為規(guī)范,。

第二段：學(xué)習(xí)熱情的提升

醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)的現(xiàn)實情況和發(fā)展趨勢讓我感覺學(xué)習(xí)的重要性,。隨著社區(qū)醫(yī)學(xué)概念的深入人心，基層醫(yī)療隊伍的需求日益增長,。本次培訓(xùn)給我提供了機會,，探討醫(yī)學(xué)課程的教育內(nèi)容和未來的趨勢，從而更好的為患者服務(wù),。本次的培訓(xùn)讓我更加關(guān)注未來醫(yī)療的潮流和市場,，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。

第三段：思考醫(yī)療體系當(dāng)前的不足

醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)中,，讓我深刻反思醫(yī)療體系當(dāng)前的不足。醫(yī)療體系存在多種問題,，如醫(yī)療資源不均衡,、缺乏規(guī)范、服務(wù)主體權(quán)力偏大,、醫(yī)療服務(wù)滯后,，從而導(dǎo)致了諸多種種的負(fù)面影響，這些問題在培訓(xùn)中都得到了探討和解決方案。我們要不斷反思與修正,，推動醫(yī)療健康體系不斷完善,，實現(xiàn)更為公平、便捷的醫(yī)療服務(wù),。

第四段：加強與醫(yī)學(xué)國際化融合

不僅如此,，醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)還與醫(yī)學(xué)國際化緊密關(guān)系，用一種全球視野來快速應(yīng)對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的變化,。今天,，醫(yī)學(xué)界越來越注重國際化發(fā)展，醫(yī)護人員需要具備國際化的視角,，在全球競爭中更具優(yōu)勢,。因此，在思政培訓(xùn)的過程中,，我們更多地了解了外國醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,，對國外先進的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式和課程設(shè)置有了進一步的認(rèn)識。

第五段：對話醫(yī)學(xué)同行,，共同提升思想境界

通過本次醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn),，我不僅拓展了自身的思維視野，更與同行討論交流,，增長了思想境界,。在醫(yī)學(xué)教育的研究和探索中，尤其需要醫(yī)學(xué)專業(yè)人士的合作與互動,。我們需要跨越各種領(lǐng)域的壁壘,，通過思想交流，尋求最佳的解決方案,，一起推進醫(yī)學(xué)路上的進程,。

醫(yī)學(xué)課程思政培訓(xùn)給我留下了深刻印象，我更加深入地認(rèn)識到醫(yī)學(xué)課程思政的重要性,，對于患者的服務(wù)和醫(yī)療技能的提升都有著非常積極的意義,。每一位醫(yī)學(xué)從業(yè)者都應(yīng)該把握這樣的機會，不斷完善醫(yī)學(xué)教育,，推動醫(yī)學(xué)行業(yè)的進步和發(fā)展。

課程思政培訓(xùn)心得體會篇四

2020年9月5日晚,，我們**組織全體教師聆聽了北師大馬克思主義學(xué)院副院長,、博士生導(dǎo)師**教授關(guān)于思政教育的精彩講座，受益匪淺,、感悟良多,。總的來說，我最大的領(lǐng)悟是：思政教育立德樹人,、培根鑄魂,。

樹人，就是堅持以人為本,，通過合適的教育來塑造人,、改變?nèi)恕l(fā)展人,。

我們**省**技師學(xué)院作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地,，學(xué)校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作,，最為核心的是：學(xué)校要培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍，形成課堂教學(xué),、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺,，讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會助人,，學(xué)會謙讓,、學(xué)會寬容，學(xué)會自省,、學(xué)會自律,。

立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材,、進課堂,、進學(xué)生頭腦。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，在課堂教學(xué)中強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學(xué)全過程,。

思想政治理論課是各個學(xué)校立德樹人的關(guān)鍵課程,，作為一個政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來，針對青年學(xué)生的成長特點,，聚焦青年學(xué)生的思想關(guān)切,，加強正面引導(dǎo)、深入解疑釋惑,，不斷增強思想政治教育的親和力感染力,，為培根鑄魂發(fā)揮各自應(yīng)有的作用。作為一名專職思政課教師,，我一直在為此努力,，今后將更加精心備課，結(jié)合學(xué)生實際，不斷打磨思政課程好課,，為立德樹人作出自己應(yīng)做的貢獻,！

課程思政培訓(xùn)心得體會篇五

兩年前，我們懷著激動的心情走進旅院,，我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會的一員,，積極參加了思政課社會實踐活動。過去的一年里,，在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下,，在同學(xué)們的積極努力下，我們校園文明服務(wù)協(xié)會的社會實踐活動井然有序,，收獲頗豐,。

一年的實踐服務(wù)活動中，有收獲有歡笑,，也有汗水淚水與辛酸,。為了實踐活動的順利開展，同學(xué)們老師們常常利用中午休息時間開會研究,、商討,，甚至是經(jīng)常來不及吃中午飯，有時為了一項校外活動可能要多次請求別人,，有寒風(fēng)酷暑,，有失敗苦楚。但對我們來說,，這些經(jīng)驗與教訓(xùn)比課堂講授,、書本知識更為深刻，更有意義,。在社會實踐中我們會有更多的機會去磨練自己,，檢驗自己，在社會的舞臺上展示自己,、豐富自己,。因此，思政課的實踐活動既讓我們?yōu)樯鐣龀隽素暙I,，也鍛煉了我們自己的能力,。同時在實踐中，也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗不足,、處理問題不夠成熟,，書本知識與實踐結(jié)合不夠緊密等問題。實踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易,，想成功需要付出很多,，正如歌中所唱，“沒有人能隨隨便便成功”,。實踐中體會到了“臺上一分鐘,，臺下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時光,，努力掌握更多的知識,，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識,，鍛煉自己的能力,，為今后更好的服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。

總之,，通過參加豐富多彩的思政課社會實踐活動,，不僅歷練了我們的意志，提高了我們的能力,，還加深了我們與人民之間的感情,，拉近了與社會的距離，也讓我們在實踐中開拓視野,，增長才干,，進一步增強了自己的社會責(zé)任感。只有通過實踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，在實踐中完善自己,，充實自己，在實踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌,。

“千里之行,，始于足下”，短暫而又充實的實踐活動,，將對我們走向社會起到了一個橋梁作用,、過渡作用，將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷,、一個重要步驟,，對我們將來走上工作崗位也有著很大幫助。

每朵花都有獨特的色彩,，每顆星都有自己的燦爛,，每屢清風(fēng)都會送來清爽，每滴甘露都會滋潤稻田,，每個人都有自己的人生價值,，都應(yīng)有自己的社會貢獻。

在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會能做得更好,，也祝愿每一位同學(xué)都能在實踐中完善自己,，提高自己,，為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會貢獻自己的力量,。

課程思政培訓(xùn)心得體會篇六

第一段：引言和背景介紹（約200字）

“歷史課程思政培訓(xùn)”是以培養(yǎng)和塑造學(xué)生正確的歷史和政治觀為目標(biāo),，幫助學(xué)生更好地了解和理解社會歷史的過程和政治現(xiàn)象。這樣的一個培訓(xùn)課程在當(dāng)下的時代背景下非常重要,。我也有幸參加了一次這樣的培訓(xùn)課程,，深有感悟。

第二段：課程內(nèi)容的介紹（約300字）

課程的內(nèi)容非常豐富和實用,。首先,，講授了正確的歷史觀，讓我們更好地認(rèn)識和理解歷史,，從而避免過度簡化和誤解歷史,，避免被不懈的主張歪曲事實的政治力量所利用。其次,，培養(yǎng)了我們的思考能力和批判思維,，讓我們在接受和評價新聞和信息的時候具有了更好的能力和方法論。最后,，還強化了我們的社會責(zé)任感和歷史擔(dān)當(dāng),，讓我們認(rèn)識到歷史對于現(xiàn)在的影響以及我們應(yīng)該如何回應(yīng)和承擔(dān)。

第三段：課程方法的介紹（約300字）

“歷史課程思政培訓(xùn)”采取了一些非常新穎和有效的教學(xué)方法,。例如,，授課老師采取了互動式的教學(xué)方式，提問和回答的環(huán)節(jié)緊密貼合課程和學(xué)生的實際成長需要,。還有一些拓展項目,，例如社會實踐、讀書筆記和反思,，幫助我們將課程內(nèi)容應(yīng)用于實際,。同時，配合了多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺,，讓我們更好地享受到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲,。

第四段：學(xué)習(xí)的感受和收獲（約300字）

通過參加“歷史課程思政培訓(xùn)”，我個人獲得了很多的感受和收獲,。首先,，很多關(guān)于歷史和政治的疑惑和誤解得到了解決。其次,，我的批判思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)也得到了很大的提高,。再次，我深深認(rèn)識到歷史和政治對于一個人和社會的影響和重要性,。最后,，我也被啟發(fā)和激勵,，認(rèn)識到自己應(yīng)該怎樣在社會中扮演一個有益、有責(zé)任和有信仰的角色,。

第五段：總結(jié)和建議（約200字）

總之,，“歷史課程思政培訓(xùn)”是一項非常有益的教育活動，為我們提供了一個更加全面和深入了解歷史和政治的機會,，并幫助我們認(rèn)識到自己在社會中的角色和責(zé)任。因此,，希望教育機構(gòu)能夠更加重視這樣的課程和培訓(xùn),。同時，我們個人也要更加注重和關(guān)注歷史和政治,，增強自己的學(xué)習(xí)興趣和成就感,，并努力成為一個具有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

課程思政培訓(xùn)心得體會篇七

前一段時間我有幸參加了高校課程思政教學(xué)方案設(shè)計專題研修班，在這個研修班上,，我認(rèn)真聽取了四位專家對于課程思政的深入解讀,，受益匪淺，通過學(xué)習(xí)其他高校課程思政的做法,，我更加明白課程思政其實質(zhì)不是增開一門課,，也不是增設(shè)一項活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié),、潤物無聲,，實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。下面我將從四個方面闡述我的心得體會,。

“讓教育者先受教育,，讓信仰者講信仰”。教師是學(xué)生價值觀教育的引路人,，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關(guān)鍵因素,，只有對專業(yè)知識思政教育有深刻的理解和堅定的認(rèn)同，才能在課堂教學(xué)過程中有效地傳遞給學(xué)生,。為此,，應(yīng)著力提升教師的思政意識與結(jié)合專業(yè)的價值教育執(zhí)教能力，促使學(xué)生能夠真正“親其師,，信其道”,，實現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機統(tǒng)一。而我們的課程思政師資隊伍主要包含三類：專業(yè)課老師,、思政課老師和輔導(dǎo)員,，這里面專業(yè)課教師是課程思政關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

要想讓所有的課都上出思政味,，所有的老師都挑起思政擔(dān),，共同探索構(gòu)建全員,、全方位、全過程“大思政”教學(xué)體系,，我想可以這樣做：一方面,，建立線上課程思政研究與實踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師,，包含教務(wù)處,、宣傳部、學(xué)工部,、馬院教師代表,、專業(yè)課代表、輔導(dǎo)員代表等,，在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設(shè)計,，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進行出謀劃策,，提供政策或者智力支持,；另一方面，定期開展思政課教師和專業(yè)課教師,、輔導(dǎo)員共同參與的課程思政教學(xué)線下沙龍活動,，在研討過程中，三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點,，了解現(xiàn)在學(xué)生所思所想,，論證其合理的切入點，有效的拓展思政理論課的教學(xué)邊界,，將學(xué)科資源,、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育,、日常思政教育的有機統(tǒng)一,，讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動效應(yīng)。課程思政的主陣地是課堂,，而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政,，必然少不了思政課老師和輔導(dǎo)員的保駕護航，互通有無,，三者強強聯(lián)合,，不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點的同時，還能夠更好的了解學(xué)生的思想動態(tài),，與思想政治理論課保持同向同行,。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng)，而且具備高尚師德,、精湛育德能力的師資隊伍,，是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證,。

高校課程都是按照專業(yè)進行設(shè)計，特別是專業(yè)課程傳授的教學(xué)內(nèi)容會直接體現(xiàn)知識的價值導(dǎo)向,，因此在編寫教材,、選擇教材的時候，要集中骨干教師力量,，統(tǒng)籌優(yōu)勢資源,，讓教材中融入課程思政的內(nèi)容，既符合專業(yè)要求,，又不生硬強勢,，讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)同我們所要引領(lǐng)的價值理念。

同時,，要扎實做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計，明確思政教育的的具體要點,、基本內(nèi)容和基本方式,，針對具體課程編制課程思政教學(xué)指南。也就是說,，一個專業(yè)的價值引領(lǐng)體系應(yīng)當(dāng)是全面的,、系統(tǒng)的、有規(guī)律可循的,，不是單一課程教師自己閉門造車的結(jié)果,，需要進行教研室研討、確定并實施,，對于精品課程,、一流課程，更應(yīng)該組織相關(guān)專家進行指導(dǎo),，打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程,，可以給其他課程提供借鑒。

最后,，改進“思政課程”和“課程思政”的教學(xué)整體設(shè)計,，提高協(xié)同育人效果。從實踐方式來看,，思想政治教育主要有兩種情況,，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式,，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中,，這兩種缺一不可。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,，在思政課程教育中,，教師需要在課程基本要求的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生專業(yè)性特點，融入相關(guān)專業(yè)要素,，提升思政課程的親和力,，增加學(xué)生對課程的認(rèn)同感；而“課程思政”在教學(xué)內(nèi)容上,，要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素,，盡可能實現(xiàn)專業(yè)知識技能與思想政治教育兩者的相互融合，進行共同教育,。

在我們的教學(xué)過程中,，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍芗訌妼W(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)效率,，以學(xué)生為主體是我們所有教學(xué)方式方法的首要前提,。

因此，第一個方法,，任課教師一定要了解學(xué)情,，分析自己所帶學(xué)生的興趣愛好、心理特征,、迷茫與困惑,。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳金華教授說，只有從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實問題入手,，才能增加馬克思主義理論的解釋力,、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應(yīng)學(xué)生的期待,，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成大國國民心態(tài)和思考習(xí)慣,。

我這里有個簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實踐》,，針對的是大四本科學(xué)生,，他們對于考研、考教師資格證,、就業(yè)等問題特別關(guān)注,。因此，我在上課的過程中,，注重積極回應(yīng)學(xué)生的這種期待,，對于手語翻譯的就業(yè)前景，特別是和本門課程密切相關(guān)的就業(yè)方向,，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學(xué)生進行了探討,。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺上,，就有了教師的身份和屬性,，就要以好老師的準(zhǔn)則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能,、過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀，讓他們能夠成長為合格的祖國建設(shè)者和接班人,；我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè),，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守；我們的扎實學(xué)識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識背景,；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠,，是不拋棄不放棄，是耐心,、愛心與恒心,。

第二個方法就是以社會熱點為切入點，有助于融入思政元素,。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火,，是現(xiàn)在00后學(xué)生關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象，學(xué)生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì),，另一方面心中難免有一絲想當(dāng)網(wǎng)紅,、想自己也被看見的沖動,。我在上課時以專業(yè)教師的身份和課下輔導(dǎo)員的身份和學(xué)生討論了這個問題,，學(xué)生的積極性都特別高，他們也很關(guān)心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅,，丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”,，而自己可否為手語翻譯這個專業(yè)、這個行業(yè)進行“帶鹽”,？我積極鼓勵學(xué)生進行探索,，丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn)，他保持著那份難得的初心,，我們作為手語翻譯的初心是什么,？丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵，我們又當(dāng)如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng),、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神,、樂善好施的品德，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者,？這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)呀,，你要加油努力呀等更能入腦入心。

第三個方法是善于利用案例教學(xué)，案例教學(xué)是思政融入專業(yè)課教學(xué)的重要方式,，在課程設(shè)計和實際教學(xué)中,，教師往往透過案例教學(xué)和分析的過程融入家國情懷、價值觀念,、政治信仰,、職業(yè)道德教育等，讓學(xué)生習(xí)得批判性思維,、悟得正確價值觀,。

在制度這個問題上，評價與監(jiān)督機制是關(guān)鍵,。想要課程思政更好的落地,，不能雷聲大雨點小，需要高校建立協(xié)同育人評價與監(jiān)督機制體制的一體化,，而評價與監(jiān)督機制是衡量育人模式成效的重要指標(biāo),，既要具有相對的獨立性，還需具有一定的系統(tǒng)性,，例如在“課程思政”設(shè)置專門的思政效果評價體制與標(biāo)準(zhǔn),，還要針對課程設(shè)置專業(yè)技能的評價體制與標(biāo)準(zhǔn)。同時可能需要協(xié)同科研,、教務(wù),、人事等相關(guān)部門共同交流設(shè)置綜合性的評價體制與標(biāo)準(zhǔn)，最終實現(xiàn)評價與監(jiān)督機制體制的一體化,。有了評價標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督機制,，課程思政在推廣的時候就不用單純靠情懷靠自覺，就有相對的可量化的方式,，就可以在思政課程建設(shè)初期,，減少一些阻力。

【篇二】課程思政培訓(xùn)心得體會

金秋時節(jié),，我非常榮幸地參加了院培計劃全國職業(yè)院校系統(tǒng)構(gòu)建高質(zhì)量思政體系暨頂層設(shè)計與融入實操案例分享課程的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會,，給我留下了深刻的印象,。這次培訓(xùn)課程主要圍繞職業(yè)院校的構(gòu)建高質(zhì)量思政體系進行了系統(tǒng)性指導(dǎo)。此次課程分為七講,，專家們利用廣博詳盡的案例,，對如何將課程思政有效融入課程體系進行指導(dǎo)，具有完整的邏輯結(jié)構(gòu),。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深刻感受到受益匪淺,，下面我將簡單對我的體會進行總結(jié)：
第一，談如何進行“課程思政”,。無錫科技職業(yè)學(xué)院的曹建林教師運用非常合適的標(biāo)題“隨堂潛入心,，潤魂細無聲”。在開講前利用三個案例,，針對學(xué)生的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題進行了通俗易懂的講解，指出學(xué)生的實踐技能也很要,，但是為人處事也是非常關(guān)鍵的,。根據(jù)習(xí)總書記講到的“為誰培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?”的目標(biāo)。從三個層次進行詳細講解,，重點講解上極怎樣講,，學(xué)校怎樣做?教師怎樣干?提出學(xué)校按照上極的指示，進行教學(xué)改革,，提出課程思政的重要性,，推進課程思政育人理念的革命，揚顯以學(xué)生為主的理念,，推動學(xué)校由“課程教學(xué)”向“課程思政”轉(zhuǎn)化,，“專業(yè)教育”向“專業(yè)育人”轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)價值引領(lǐng),、知識傳授,、能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。教師的教育目標(biāo),，立德樹人,，培養(yǎng)社會主義接班人與合格建設(shè)者，使學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會做事,，做人是第一位的,，做人比做事更重要,。因此，教師在傳授知識與技能的同時,，必須加強對學(xué)生的思想教育,，加強對學(xué)生的嚴(yán)格管理，教會學(xué)生懂得如何做人的道理,。教師也要為人師表,，以身作則，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到,。曹書記講得非常深刻,，我深感受益匪淺，學(xué)校是教書育人的地方,，作為教師就要盡力教好每一位學(xué)生,，教懂做人的道理，明白為人處事的重要性,。
第二,，梁長根教授講授的“匠心筑夢”傳遞有溫度技術(shù)，課程思政提升質(zhì)量,，主要講述了四個部分,，分別是對思政課程與課程四針的比較，通過對比講解,，我也深入了解,，思政課程內(nèi)容簡單，而課程思政可以融入學(xué)生所有的課程中,，這樣更有助于提升學(xué)生的思政水平,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神,。對專業(yè)課程的思政建設(shè)進行詳細的分析與講解,，提出了如何將課程思政有效地與專業(yè)課程融合在一起，通過職業(yè)崗位的調(diào)研分析,，人才培養(yǎng)方案的制定,，建設(shè)一門課程課程資源的建設(shè)等等，最后利用實踐課程案例詳細講解了課程思政的重要性,，從專業(yè)課程中發(fā)掘課程思政元素,，要做到像鹽溶于水中一樣得自然，做到潤物細無聲的效果,，讓學(xué)生接受起來非常容易,，不排斥。真正培養(yǎng)具有愛國情懷,、精益求精工匠精神的專業(yè)技能人才,。
第三，盛宏宇教授針對課程四政講解的“同向同行,，潤物無聲”,。精彩的講解給我留下了深刻的印象，在講到課程門門有思政,，教師人人教育人,，把立德樹人作為主要的講授目標(biāo)，將課程思政融入教學(xué)的講解是教學(xué)的關(guān)鍵,。盛教授講述了有關(guān)人工智能的機器人發(fā)展,，人們在擔(dān)心主題人員會不會受到影響,，以及機器人人工智能人臉識別，會不會不安全等等倫理問題,，我國政策規(guī)定了有關(guān)人工智能發(fā)展的倫理政策,，來保護主體人的權(quán)益。后面盛教授講述了有關(guān)全國的課程思政比賽,，講解了課程思政比賽的評分標(biāo)準(zhǔn),，這樣為我門更好地詮釋了課程思政應(yīng)當(dāng)做到什么程度，為老師們指明道路,。
通過此次線上直播培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我受益匪淺，收獲很大,。線上培訓(xùn)選的專家都是非常優(yōu)秀的教師,，他們利用生動的案例，對每一個觀點進行詳盡的分析講解,，講得非常通俗易懂,，讓我們聽課者能非常投入地聽課，非常有興趣地聽課,，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到自己所教所學(xué)的專業(yè)中去,。由于是線上平臺的學(xué)習(xí)，還具備回放的功能,，這樣給我們一個反復(fù)學(xué)習(xí)的機會,，真的是太好了。這也是我們今后教法改革的一個方向,，同時每位專家的講授方法,，也是我們教育工作者的學(xué)習(xí)點。最后再次感謝學(xué)院為我們提供一次這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)機會,。

【篇三】課程思政培訓(xùn)心得體會

“課程思政”的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞,，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同,，也就是常說的文化與情感目標(biāo),。2020年9月4日和5日晚，在聽完**副主任**和北京師范大學(xué)**教授這兩堂有情懷,、有深度的課程思政的線上直播講座,，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：

首先,，學(xué)無止境,，終生學(xué)習(xí)。聽完鄧?yán)蠋煹闹v座,，最讓我動容的是鄧?yán)蠋煂τ谥R的渴求和追求“學(xué)高為師”的執(zhí)著,。我一直以來鐘情于各類知識,，天文、歷史,、地理,、科技、自然,、繪畫,、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠,、精力欠缺來搪塞自己,，從而錯失了很多時機?！耙o學(xué)生一杯水,，自己必須先有一桶水”，作為教師倘若能做到旁征博引,、信手拈來,，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我想只有這樣的教育才不是機械地“填鴨”,，才能真正實現(xiàn)“一個靈魂喚醒另一個靈魂”。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué),，廣博的知識和靈活的思維是前提,，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵！

其次,，將情感的溫度傳遞給學(xué)生,。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞,。像這種被稱之為“精致利己主義者”的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出,，從前兩年覺得“美國空氣都是甜的”楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了,？曾幾何時,，他們也是一腔熱血地唱著國歌,，向國旗敬禮,，心中充滿對祖國崇敬之情的小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰,？十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷,，也造就了大量“白眼狼”，這可能也是目前唯分?jǐn)?shù)至上的教育所付出的代價,?！皞鞯馈睌[在“授業(yè)解惑”之前,，可見言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì),，才是教育的精髓,。

最后，點到為止,、畫龍點睛,。我認(rèn)為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的“點睛之筆”，而不能成為學(xué)科教學(xué),，被思政所累,。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會,，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容,，變身成“政治課”。應(yīng)當(dāng)巧妙設(shè)計,，穿插學(xué)科教學(xué)其中,，渾然天成，達到“于無聲處聽驚雷”的效果,，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了,！

“同向同行，共育英才”,！集體的智慧是無窮的,，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通,，研習(xí)課程思政教學(xué),，中國的教育來日可期！

【篇四】課程思政培訓(xùn)心得體會

中共中央近日發(fā)出關(guān)于印發(fā)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》的通知指出,，要在系統(tǒng)全面,、融會貫通上下功夫，深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法,，知其然又知其所以然,，不斷提高馬克思主義理論水平。

毛澤東同志曾指出,，“掌握思想教育,，是團結(jié)全黨進行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。如果這個任務(wù)不解決,，黨的一切政治任務(wù)是不能完成的,。”邁入新時代，擺在我們面前的使命將會更加光榮,、任務(wù)將會更加艱巨,、挑戰(zhàn)將會更加嚴(yán)峻,，尤其需要黨的創(chuàng)新理論的指導(dǎo),，引領(lǐng)全黨全國各族人民開創(chuàng)新的美好幸福生活。這就要求我們始終以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南,，努力在多思多想,、學(xué)深悟透、真學(xué)實踐上求突破,，不斷強化思想理論武裝,，著力點亮思想理論“燈塔”，照亮實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的前行之路,。

深入系統(tǒng)“學(xué)”,。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想不能淺嘗輒止、蜻蜓點水,、盲人摸象,，需要深下去、實到底,、系統(tǒng)學(xué),。要在讀原著、學(xué)原文上下功夫,，準(zhǔn)確把握其核心要義和思想精髓,，系統(tǒng)揭示思想中蘊含著的豐富內(nèi)涵和方法論，深刻把握其中閃耀著的馬克思主義真理光輝;堅持學(xué)思想與學(xué)思路相結(jié)合,、學(xué)觀點與學(xué)理念相輝映,，不斷強化解決矛盾、化解風(fēng)險,、攻堅克難的能力;要注重多形式,、分層次、全視角開展學(xué)習(xí),，著力強化學(xué)習(xí)的主動性,、針對性、系統(tǒng)性,，切實把理論學(xué)精,、把思想學(xué)透、把道理學(xué)深,，推動學(xué)習(xí)往深里走,、往心里走。

融會貫通“悟”。撥動燈芯,，油路通暢,，燈塔才會更明亮，深挖思想,，融會貫通,，才能悟到真理。要將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,，與馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀等貫通起來領(lǐng)會，準(zhǔn)確把握其理論邏輯,、歷史邏輯,、實踐邏輯，從理論和實踐,、歷史和現(xiàn)實,、當(dāng)前和未來等多個層面貫通起來思考;要舉一反三、聞一知十地悟原理,，把每一個思想觀點,、理論命題都思考深、領(lǐng)悟透,、把握準(zhǔn),，既知其言更曉其義，切實把思想的來龍去脈,、理論的主旨主線搞清摸透,，確保更加入腦入心。

知行合一“踐”,?！靶兄t知愈進，知之深則行愈達,?！彼枷肜碚撝挥信c實踐有機融合，才能碰撞出耀眼的火花,。要突出理論指導(dǎo),，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風(fēng)，把學(xué)與思融入到解決改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題,、人民群眾反映強烈的突出問題,、黨的建設(shè)面臨的緊迫問題等生動實踐中去，激發(fā)起思想理論的磅礴偉力;要突出實踐提升，對黨的最新理論成果不能只是照本宣科,、按部就班地學(xué),，而是須要在實踐中不斷升華提升，在實踐這個大熔爐中拓展思想認(rèn)識的高度,、深度和廣度,，切實在深化認(rèn)識中讓思想“燈塔”更亮。

【篇五】課程思政培訓(xùn)心得體會

黨課教育是黨員管理的重要載體和有效途徑,，是增強廣大黨員政治意識,、大局意識,、核心意識,、看齊意識，凝聚黨員力量的重要抓手,。尤其是抓好農(nóng)村黨員教育,，對脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興等工作的推進大有裨益,。近日,，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧區(qū)白海子鎮(zhèn)黨委著力推動“流動課堂”黨員培訓(xùn)模式，組織黨員干部流動講,、培訓(xùn)地點流動定,、學(xué)習(xí)內(nèi)容流動選，創(chuàng)新農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)方式方法,，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用,，為鄉(xiāng)村振興結(jié)實架起精神之橋。4月21日,，白海子鎮(zhèn)黨委“流動課堂”走進富貴村,，開始在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)流動開展。

黨員培訓(xùn)課堂要用好本土“接地氣”的隊伍,，鎮(zhèn)黨委堅持用好“本土講師”,，由領(lǐng)導(dǎo)干部講、支部書記講,、優(yōu)秀黨員講,、黨務(wù)“特長生”講，讓黨員干部“流動”上黨課,，在講理論,、學(xué)黨務(wù)、明思想的同時,，通過身邊人講身邊事,，拉近干群距離，在農(nóng)村黨員中擴大受眾群體，推動各項工作有序開展,。在富貴村,，3位經(jīng)歷豐富、有基層經(jīng)驗的老黨員就各自工作中的“拿手活”向村民和20余名在村黨員進行了分享,，受到黨員和群眾的一致歡迎,。接下來，鎮(zhèn)黨委將組織更多政治素質(zhì)高,、善用農(nóng)民語言的老黨員,，推動全鎮(zhèn)黨員回顧黨的歷史，不忘初心,，讓教育氛圍活起來,。

“流動培訓(xùn)”最重要的是要流動好“陣地課堂”，鎮(zhèn)黨委組織人員深入各村,，首先要用好支部的會議室,、黨員活動室等，采取集中培訓(xùn),、典型宣講等方式常態(tài)化開展;其次用好北疆先鋒黨建直通車,，充分發(fā)揮遠程教育的組織優(yōu)勢;此外，結(jié)合黨日活動,、新時代文明實踐所等教育活動,，將黨員教育與志愿服務(wù)、精神文明建設(shè)有機結(jié)合,，提高黨課吸引力,，保障培訓(xùn)零距離、聽課不跑腿,，打通“最后一公里”,。

春忙將近，為繼續(xù)方便農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)教育,，鎮(zhèn)黨委將進一步擴大流動模式,，以“流動”為特點在田間、地頭,、村中小廣場,，搬板凳“拉家常”,，讓黨員在茶余飯間就能聽黨課,，讓教育方式活起來。

“流動課堂”以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,、黨的十九大精神以及自治區(qū),、市,、區(qū)最新全會精神為重點，把好大方向;以農(nóng)村黨員關(guān)心的熱點事,、身邊事組編“培訓(xùn)教材”,，努力做到一村一套教材，民眾有關(guān)心,、黨課有解答,，切好小角度。在幫助黨員更好地理解黨政方針,、精神內(nèi)涵外,，大家關(guān)心的村務(wù)鎮(zhèn)務(wù)也走進培訓(xùn)課堂，解決好培訓(xùn)枯燥,、講課刻板的老問題,。在富貴村，針對村民關(guān)心的村集體經(jīng)濟購買大型農(nóng)機具增收的問題,，“流動課堂”為黨員們深入簡出地介紹了“四議兩公開”的作用,，針對支部黨組織薄弱的問題,，為大家解讀領(lǐng)學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委貫徹《中國共產(chǎn)黨農(nóng)村基層組織工作條例》的實施辦法,，有效促進了基層黨支部的建設(shè)。

為有效地開展教育培訓(xùn),，鎮(zhèn)黨委還將針對不同村落,、不同層次黨員差異化需求，鎖定學(xué)習(xí)教育主體,，差異化采取視頻短片,、黨員宣講、案例解說多種內(nèi)容,，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、鄉(xiāng)村振興、環(huán)境治理等多種題材,，讓教育內(nèi)容活起來,。

課程思政培訓(xùn)心得體會篇八

近日，本人參加了一場關(guān)于歷史課程思政培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，不僅使我對于歷史的認(rèn)識更深刻,，也加深了我對于思政工作的理解。在課程中,，我深深地體會到了思政工作的重要性,，心得頗多。接下來,，我將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,，簡述我的學(xué)習(xí)體會,。

第一段：歷史課程思政是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑

歷史學(xué)科是思政工作的重要內(nèi)容之一,，歷史課程思政就是在正常的歷史教育教學(xué)活動中,，通過課程內(nèi)容和歷史現(xiàn)象來培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑。在現(xiàn)代社會,，人們忙于日常的生活和工作,，卻忽略了思想道德素質(zhì)的重要性,。而歷史課程思政就是喚醒學(xué)生的思想意識，啟迪學(xué)生的心靈,，讓他們懂得歷史的重要性,，從而提高自己的思想道德素質(zhì)。

第二段：歷史課程思政應(yīng)注重立德樹人的導(dǎo)向理念

在歷史課程思政中,，應(yīng)注重立德樹人的導(dǎo)向理念,。立德樹人是馬克思主義教育學(xué)的重要思想，它強調(diào)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才需要注重品德修養(yǎng),，通過教育引導(dǎo)學(xué)生積極的人生態(tài)度,、良好的文明禮儀和行為習(xí)慣,，并把這些道德價值觀念融入到教育教學(xué)中,。在歷史課程思政中，立德樹人的導(dǎo)向理念更是顯得格外重要,，通過培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和人才培養(yǎng)規(guī)劃,，激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)個人價值和社會價值的熱情，提高整體素質(zhì),，切實落實立德樹人的根本任務(wù),。

第三段：歷史課程思政應(yīng)貫徹黨的教育方針

貫徹黨的教育方針是歷史課程思政不可或缺的重要組成部分。在教學(xué)中,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論、路線,、方針,、政策和典型經(jīng)驗，使其成為堅定的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者,。通過課程內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)過程,，使學(xué)生深入了解黨的領(lǐng)導(dǎo),、中國特色社會主義理論和實踐，增強民族自信,，深入了解中華民族的發(fā)展歷程,，從而養(yǎng)成愛國主義、履行社會責(zé)任的良好習(xí)慣,。

第四段：歷史課程思政應(yīng)注意啟迪學(xué)生的歷史真相意識

啟迪學(xué)生的歷史真相意識同樣是歷史課程思政不能忽略的內(nèi)容,。歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，每一個歷史事件都是值得我們思考和學(xué)習(xí)的,。而在歷史的洪流中,，真相往往被掩蓋或掩蓋，知道真相是自由,、平等和公正的前提,。學(xué)生應(yīng)當(dāng)始終保持批判性思維和判斷能力，正如陳寅恪先生所說的：歷史,，必要真相,，不必完美。在歷史課程思政中,，一定要注意啟迪學(xué)生的歷史真相意識,，讓他們了解更多的歷史事件和背后的真相，從而在成長過程中避免盲從和誤解,。

第五段：歷史課程思政的目標(biāo)應(yīng)該是培育全面發(fā)展的人才

歷史課程思政的目標(biāo)應(yīng)該是培育全面發(fā)展的人才,，包括學(xué)生的思想、品德,、情感、態(tài)度,、能力和知識等多方面的發(fā)展,。通過深入淺出的教育教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時,，發(fā)現(xiàn)各種思想問題,，激發(fā)他們對歷史、對文化,、對社會的興趣,，提高他們對事物的綜合分析和評價能力。同時,，歷史課程思政還應(yīng)該培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，包括西方文化習(xí)慣、藝術(shù)才能,、技能和品質(zhì),。歷史不是為了反思過去,，更應(yīng)該通過歷史探索未來，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提供基礎(chǔ),，為社會發(fā)展和民族復(fù)興做出積極貢獻,。

總之，歷史課程思政在現(xiàn)代社會的重要性不可忽視,。通過背景資料收集,、以大師榜樣為標(biāo)桿、常識,、新思想的碰撞等形式,，讓學(xué)生在歷史探究的過程中得到有啟發(fā)性的思考，使學(xué)生在歷史探究中真正的掌握思維方法和思維能力,。歷史課程的深度和思政的質(zhì)量可以互相促進和協(xié)同工作,，通過強大的教育和歷史導(dǎo)向，在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，推動社會發(fā)展和民族復(fù)興,。

課程思政培訓(xùn)心得體會篇九

“課程思政”的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念,，只不過說法有所不同,，也就是常說的文化與情感目標(biāo)。2020年9月4日和5日晚,，在聽完**副主任**和北京師范大學(xué)**教授這兩堂有情懷,、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：

首先,，學(xué)無止境,，終生學(xué)習(xí)。聽完鄧?yán)蠋煹闹v座,，最讓我動容的是鄧?yán)蠋煂τ谥R的渴求和追求“學(xué)高為師”的執(zhí)著,。我一直以來鐘情于各類知識，天文,、歷史,、地理、科技,、自然,、繪畫、音樂都有興趣探究一番,，無奈總以時間不夠,、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機,?！耙o學(xué)生一杯水,，自己必須先有一桶水”，作為教師倘若能做到旁征博引,、信手拈來,，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我想只有這樣的教育才不是機械地“填鴨”,，才能真正實現(xiàn)“一個靈魂喚醒另一個靈魂”。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué),，廣博的知識和靈活的思維是前提,，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵！

其次,，將情感的溫度傳遞給學(xué)生,。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞,。像這種被稱之為“精致利己主義者”的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出,，從前兩年覺得“美國空氣都是甜的”楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了,？曾幾何時,，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮,，心中充滿對祖國崇敬之情的小學(xué)生,，是什么讓他們變得如此冷冰冰？十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷,，也造就了大量“白眼狼”,，這可能也是目前唯分?jǐn)?shù)至上的教育所付出的代價?！皞鞯馈睌[在“授業(yè)解惑”之前,，可見言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì),，才是教育的精髓。

“同向同行，共育英才”,！集體的智慧是無窮的,，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通,，研習(xí)課程思政教學(xué),，中國的教育來日可期！

課程思政培訓(xùn)心得體會篇十

第一段：引言（100字）

大學(xué)課程思政培訓(xùn)是我這個學(xué)年的一項必修課程,，平時的學(xué)習(xí)壓力讓我沒有太多的精力去面對這門課程,，但是在經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)后，我深刻地認(rèn)識到思政課對于我們學(xué)生來說是非常重要的,，它不僅僅是一門普通的課程,，更是我們成長和發(fā)展的必修課程。在這篇文章中,，我將分享我的思政培訓(xùn)心得體會,，讓大家對于思政課有更加深入的認(rèn)識和理解。

第二段：認(rèn)識思政課程（200字）

在思政培訓(xùn)課程中,，我們學(xué)習(xí)了很多新知識和理論,，比如馬克思主義基本原理、社會主義核心價值觀和中國特色社會主義等,。通過課堂認(rèn)真聽講和課后的復(fù)習(xí),，我逐漸認(rèn)識到思政課程的重要性， 在學(xué)習(xí)這一切新知識的過程中,，我深刻的意識到,，長遠來看，思政課對我的影響遠遠不止是學(xué)習(xí)上的成果,，還能夠影響我今后的人生發(fā)展,，從一個更加深刻的角度去思考問題和處理事情。

第三段：思政課程對于我的影響（300字）

在思政課程中,，我學(xué)到的不僅僅是理論知識,，還有實際生活中的指導(dǎo)意義。思政課程中老師講授的思想,，能夠幫助我深入剖析現(xiàn)實社會中的矛盾和沖突,，加深我的對于社會現(xiàn)象的洞察和認(rèn)識，讓我更好的認(rèn)知我自己,。同時,，在思政課的教學(xué)中，我們也學(xué)到了一些重要的品德和道德：誠實、競爭,、友善等,，這些都是學(xué)習(xí)和成長中必須要掌握的品質(zhì)。這些品質(zhì)對于我個人的成長十分重要,，讓我在對待人際關(guān)系,、勇于面對問題和經(jīng)歷困難時，能夠嚴(yán)于律己,、寬于待人,。

第四段：思政課程實踐教學(xué)（300字）

認(rèn)真學(xué)習(xí)思政課程不僅僅只是在課堂中聽講，更要將所學(xué)理論應(yīng)用到生活實踐中,，在日常生活中,，認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀，并能夠轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)心的信仰和行為準(zhǔn)則?，嵥榈募毠?jié)決定了一次次小的習(xí)慣養(yǎng)成,，這些習(xí)慣會影響我的性格和人生發(fā)展。思政課程的實踐教學(xué),，讓我理解到了,，無論何時，換位思考,、謙虛謹(jǐn)慎,、與人為善都是自己成長和發(fā)展的重要方式。

第五段：結(jié)束（200字）

總而言之,，思政課程是必修的一門課程,。我們需要認(rèn)真對待這門課程，從中學(xué)到更多的知識和理論,，拓寬自己的視野和認(rèn)知,。更為重要的是，思政課程對于我們的個人成長發(fā)展有極大的影響,，幫助我們養(yǎng)成正確的價值觀和人生理念,，自覺踐行社會主義核心價值觀，并將之轉(zhuǎn)化為自己的思想和行為準(zhǔn)則,，最終成為真正的新時代人才,。

課程思政培訓(xùn)心得體會篇十一

20xx年9月5日晚，我們**組織全體教師聆聽了北師大馬克思主義學(xué)院副院長,、博士生導(dǎo)師**教授關(guān)于思政教育的精彩講座,，受益匪淺、感悟良多,。總的來說，我最大的領(lǐng)悟是：思政教育立德樹人,、培根鑄魂,。

立德樹人的語境宏闊、語意深遠,。立德,，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人,、感化人,、激勵人;樹人，就是堅持以人為本,，通過合適的教育來塑造人,、改變?nèi)恕l(fā)展人,。

我們**省**技師學(xué)院作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地,，學(xué)校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作,，最為核心的是：學(xué)校要培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍，形成課堂教學(xué),、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺,，讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會助人,，學(xué)會謙讓,、學(xué)會寬容，學(xué)會自省,、學(xué)會自律,。

立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材,、進課堂,、進學(xué)生頭腦。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，在課堂教學(xué)中強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學(xué)全過程,。

思想政治理論課是各個學(xué)校立德樹人的關(guān)鍵課程,，作為一個政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來，針對青年學(xué)生的成長特點,，聚焦青年學(xué)生的思想關(guān)切,，加強正面引導(dǎo)、深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力感染力,，為培根鑄魂發(fā)揮各自應(yīng)有的作用,。作為一名專職思政課教師，我一直在為此努力,，今后將更加精心備課,，結(jié)合學(xué)生實際，不斷打磨思政課程好課,，為立德樹人作出自己應(yīng)做的貢獻!