作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

大班活動教案及反思篇一

在幼兒教育中,，科技活動得到了越來越多的重視,。在大班階段，我們開展了一系列有趣的科技活動,，包括制作太陽系模型,、設計簡單電路、編程玩具車等,，旨在讓幼兒通過親身實踐了解科技知識并培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造性思維,。

第二段：體驗科技活動的感受和收獲

在參與這些科技活動的過程中,，我收獲了很多,。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己對科技的認識有了更新的認識，它不再是遙不可及的高科技,，而是我可以親身操作的工具,。其次，我深刻體會到科技活動的魅力,，它讓我愉悅,、興奮，讓我找到挑戰(zhàn)自己,、創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的快樂,。最后，科技活動還幫助我鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力,，在實踐中摸索與實驗,，不斷調(diào)整和改進，最終獲得了成功的喜悅,。

第三段：科技活動對幼兒發(fā)展的促進

科技活動的開展不僅僅只是為了讓孩子們學習和掌握一些科技知識,，更重要的是它對幼兒的發(fā)展和成長有著深遠的促進作用。首先,，科技活動能夠增強孩子們的動手能力,，讓他們通過自己動手實踐的方式來模擬和理解抽象的事物。此外,，科技活動可以提高兒童的創(chuàng)造力,，讓他們通過實踐探索和創(chuàng)新發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性思維。與此同時,，科技活動還有助于提高孩子們的解決問題能力,，引導他們學會通過不同的方式和手段來應對不同的問題和挑戰(zhàn)。

第四段：如何促進科技活動的有效開展

盡管科技活動對幼兒發(fā)展有著重要的作用,，但是要想讓科技活動的效果最大化,，我們還需要注意一些細節(jié)。首先,，為了讓孩子們能夠更好地學習和掌握科技知識,，我們需要根據(jù)不同學齡段設置不同的科技活動內(nèi)容和難度。此外,，我們還需要盡可能地提供與科技活動相關的資源和工具,，以便孩子們在實踐中更好地探索和發(fā)現(xiàn)。同時,，我們還需要提供充足的支持和鼓勵,，幫助孩子們克服可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，堅持下去,，并從中不斷獲取更多的收獲和成就感,。

第五段：科技活動開展的意義和展望

總的來說,，科技活動的開展不僅是一種教育指導方法，更是為了培養(yǎng)幼兒們的動手能力,、創(chuàng)造性思維等生活能力和素養(yǎng),。未來，我們需要更加重視科技活動的開展與實踐,，通過多種方式不斷提升科技活動的實效,，塑造更為全面的優(yōu)秀兒童。讓更多的幼兒從神奇的科技世界中得到啟示與成長,，茁壯成長為有追求,、有創(chuàng)造力的新一代。

大班活動教案及反思篇二

1,、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感,，樂于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛,。

2,、在觀察、想象,、表演中感受讀圖與文的快樂,、享受閱讀的樂趣。

3,、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………,、”描述爸爸，在閱讀中積累語言,。

：ppt,、各種動物圖片若干

一、談話導入

小結：寶貝們爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,，感覺到特別的很幸福,。

二、趣聽故事

1,、教師：今天老師帶來了一本書,，一本很有趣的書，和爸爸有關的書,，想不想看,？（出示ppt）

2、教師：這就是這本書的封面,，這個故事叫什么名字,？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎,？你從哪里看出來他不是的,？（頭發(fā)是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色,？（黑眼珠，我們是中國人）

3,、教師：告訴你,，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼―布朗的爸爸,，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進了故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事,。我們一起看看。

5,、教師：可是安東尼說,，這是我爸爸，他真得很棒,，你們相信嗎,？我們一起來看看。提問：誰來了,？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀,，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕,，這是個怎樣的爸爸呀,？（勇敢）

7、教師：再看看,，哇,！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦,，在天空,，而且不會掉下來。往下看,，誰來說說我爸爸敢干什么,？他敢跟大力士摔跤（ppt）

8、教師：在看看安東尼的爸爸還會干什么,？（跑步）跑的咋樣,？對，在運動會的比賽中,，他輕輕松松就跑了個第一名,，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油,。

三,、回顧故事

四,、學會感恩，學會愛

2,、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?

（提問：爸爸呢,？爸爸到那里去了？變成了什么,？像馬一樣的爸爸在干什么,？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的,。）

3,、教師：接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的,？這回說爸爸怎么樣,？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快”

4,、教師：接下來請你們來說：這是什么,？加上動作說，爸爸像大猩猩強壯

五,、學會愛

小結：其實我們的爸爸并不一定特別棒,，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾,、不一定很帥,、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢,，真的很棒,，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。

六,、課堂總結

教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們,，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適,，他為我們唱歌,，為我們跳舞，讓我們快樂成長,，所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么,？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你,。

（播放輕音樂,，師幼放松）下課

大班活動教案及反思篇三

1、感受歌曲歡快、活潑的情緒,，初步學唱歌曲,。

2、辨別強弱拍,，探索用身體動作表示節(jié)拍的強弱,。

圖譜、歌曲錄音

一,、導入,。

1、師：高興時,，你會做什么？

2,、師范唱：嘿拉拉,，嘿拉拉。

二,、出示小圖譜

1,、仔細聽，兩句唱得有什么不同,？（前一個嘿強,，后一嘿弱）

2、幼兒看圖譜學唱嘿……拉……

3,、用什么身體動作來表示它們的強和弱,？

三、學唱歌曲,。

1,、師范唱歌曲二遍。

2,、師邊唱邊出示小圖譜,。

3、出示6小圖譜,，請幼兒聽錄音辨別,，貼上對應的圖譜。

4,、幼兒念歌詞一遍,。

5、完整學唱三遍,。

四,、隨錄音邊唱邊做表演動作。

五、總結：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,，還可以用什么方法表現(xiàn)春天,？（繪畫，故事,，兒歌等）,，接下來我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來,！

幼兒繪畫或念兒歌結束,。

大班活動教案及反思篇四

1.愿意參加早讀活動，獲取回答問題的成就感與自信心,。

2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達自己的想法,。

3.了解四季成語、葉子的組成部分及用途,。

ppt,、樹葉

能大膽想象并表達自己的想法，敢于仿編兒歌,。

了解四季成語,、葉子的組成部分及用途。

一,、復習兒歌,，分季節(jié)分析兒歌中詞、句,，豐富四季成語

師：小朋友,，我們學過的一首兒歌《葉子》你們會讀了嗎？我們一起來劃讀,。

春天：

師：在兒歌中先寫了哪個季節(jié),，哪位小朋友可以說出有關春天的成語？（春暖花開,、春回大地,、鳥語花香、百花爭艷,、花紅柳綠）兒歌中說春天的葉子是稿紙,，你知道什么是稿紙？（一般來說紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙）那什么是日記呢,？（日記就是記錄每天的所見所聞所想,用自己的方式寫下來）

師：為什么說春天的葉子是稿紙呢,？

小結：因為稿紙是嶄新的，就像春天一樣充滿希望,是嶄新的開始,。

春天是萬物復蘇,、充滿希望的季節(jié),，就像稿紙一樣是嶄新的，毛毛蟲也經(jīng)過了漫長的冬季出來用自己的感官找新鮮的實物啦,！

師：擴句xx的毛毛蟲用嘴巴寫日記,。

夏天：

小結：夏天的樹葉枝葉繁茂,為人們帶來清涼,就像唱歌一樣歡快。

師：蟬兒唱了一下午,，那夏天還有什么會叫的昆蟲呢,？（蟋蟀、蚱蜢,、蟈蟈,、紡織娘， 紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲）

秋天：

小結：秋天是豐收的季節(jié),，樹葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅,。

冬天：

小結：冬天的葉子雖然掉落了，但一樣有它的價值,為小草帶來了溫暖,。

師：你們還知道冬天下大雪對小麥有什么好處嗎,？有一句諺語叫做：瑞雪兆豐年。

二,、有感情朗誦兒歌

師：這是一首贊美葉子的兒歌,，我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里,，現(xiàn)在牟老師先來讀一遍,，大家先聽一聽。

師：我相信小朋友的聲音也很好聽,，我們來試一試吧,！注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的動作,。

三,、樹葉的形狀、組成部分及用途

師：在生活中,，你們見過什么形狀的葉子呢,？

教師邊放圖片邊補充常綠樹和落葉樹的知識。

師：你們見過這么多的葉子,，那你們知道樹葉是由什么組成的呢,？

小結：樹葉有針形葉、扇形葉,、心形葉和三角葉,，樹葉是由葉脈、葉片,、葉柄,、葉緣,、葉尖、葉基組成,。

師：你們知道葉子對人類有哪些用途嗎,？

小結：凈化空氣，可做飲料,，可做飼料,，可加工成藥材，預報氣象,，滴水觀音花在下雨之前會滴水,。

回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。

大班活動教案及反思篇五

《指南》中指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應貼近幼兒的生活,，符合幼兒的興趣,、愛好，同時應有助于拓寬幼兒的視野,?！陛喬サ亩嘧兺娣ㄍ貙捔撕⒆觽兊膽敉饣顒有问剑鴿L輪胎,、跨跳輪胎是大班幼兒是非常感興趣的活動內(nèi)容,，富有很強的挑戰(zhàn)性。為了更好的發(fā)展幼兒推,、跑,、平衡、s曲線繞走等基本動作,，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,、靈敏性，增進大小肌肉的協(xié)調(diào)能力,，特設計了本次活動,。

1、在玩玩,、練練中發(fā)展跳躍,、平衡、攀爬,、協(xié)調(diào)等能力,。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新,、勇于挑戰(zhàn),、堅持到底的品質(zhì)。

3,、能夠在團隊中相互合作,，體驗成功的快樂,。

活動準備：

輪胎16個，場地,。

一,、輪胎熱身操，導入活動

師：小朋友們,，今天玲玲老師帶你們和輪胎一起游戲,，你們準備好了嗎？（教師自編輪胎操）

二,、討論輪胎的玩法,，并大膽嘗試新玩法。

1,、引導幼兒積極探索并嘗試輪胎的不同玩法,。

師：每個小朋友一個輪胎，你們現(xiàn)在可以自由玩了,，但老師有一個小小的要求：要和別人的玩法不一樣哦,！

教師巡視，及時對孩子的創(chuàng)新給予鼓勵,。（幼兒說自己玩輪胎的方法,，教師補充正確的玩法）。

2,、游戲“勇往直前”

師：輪胎真是了不起,，讓你們探索了這么多玩法，那讓我們一起來試一試玩一玩這些好玩了輪胎吧,！

三,、分組競賽游戲,，好玩的輪胎,。

1、幼兒自由組合分成兩組進行闖關游戲,。

“勇往直前”的闖關游戲,，第一關：滾輪胎，第二關：跨小橋,，你們準備好了嗎,？

2、第一關：滾輪胎

玩法：幼兒從起點聽到口令后,，開始滾動輪胎到終點,，最先到達為勝利。規(guī)則：滾動中只能用兩只手保持輪胎平衡,，途中出現(xiàn)輪胎倒地許在原地重新開始滾動,。

第二關：跨小橋

玩法：輪胎依次分開當小橋,，幼兒從起點跨越到終點，最先勝利一組為勝利,。規(guī)則：必須助跑跨跳,，沒跨過的輪胎需從當前再試一次。

四,、創(chuàng)新玩法,，再次挑戰(zhàn)。

1,、第一次挑戰(zhàn)游戲,。

玩法：玲玲老師把四個輪胎放在一起，小朋友從第一個輪胎攀爬到疊起來的兩個輪胎上再跳到最后一個輪胎上,，記住不可以掉到輪胎洞里哦,！

2、第二次挑戰(zhàn)游戲

師：你們剛才真勇敢,，現(xiàn)在還有一個比這個更難的,，你們敢嘗試嗎？

延伸活動：鼓勵幼兒同伴合作,，放松游戲,。

師：剛才我們用輪胎玩了那么多游戲，現(xiàn)在輪胎還可以當游泳圈,，自由泳,，蛙泳，仰泳,，還可以當小床來休息,，跟你的好朋友互相捏捏胳膊捶捶腿，現(xiàn)在讓我們跟著音樂,，一起來放松一下吧,！

幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的，因此,，教師要提供適宜的材料,，激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望,?；顒又羞\用輪胎開展活動，活動練習能循序漸進地展開,，借助幼兒園寬闊的活動場地,，我創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,，如：小兔跳,、過河拆橋、曲線障礙跑,、鉆山洞等,，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑,、跳,、爬、鉆,、滾等基本動作的發(fā)展,，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮,。在此基礎上,，我開展了小組競賽的形式，游戲中,，幼兒情緒高漲,，把活動推向了高潮。在整個活動中,，所有幼兒都能情緒愉快,，團結協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性,、創(chuàng)造力的發(fā)揮,。

大班活動教案及反思篇六

1.通過實地觀察，感受田野豐收的美景,，體驗田間勞動和收獲的快樂,，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

2.用紅薯制作各種各樣的造型,。

課 題

紅薯樂

一.以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：

1.師：孩子們,，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物,？

2.嘗嘗味道怎么樣?

3.說說這些好吃的小吃是什么做的?你們見過嗎,？

二.挖紅薯,。

2.啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?小結,；農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食,。

三.幼兒動手操作,，教師觀察指導。

1.根據(jù)紅薯的不同外形,，大膽想象,，創(chuàng)作出與別人不同的作品,。

2.教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,，并給予一定的幫助,。

老師的教學活動準備較充分，活動過程清晰,、流暢,。幼兒的活動參與積極，動手操作能力有提高,，能體現(xiàn)兒童的立場,，重視個性化發(fā)展。

大班活動教案及反思篇七

活動指導：1.老師演講故事幼兒欣賞.2分享交流.引導幼兒談論：故事發(fā)生在哪,？小螞蟻給誰讓座,？什么是讓座？小結：故事發(fā)生在公共汽車上,，小螞蟻在乘車的時候給熊婆婆讓座,，讓座就是把自己的座位讓給需要幫助的人3.理解讓座.交流討論：你們乘過公共汽車嗎？你會給人讓座嘛,？認為哪些人需要我們給他們讓座,？小結：乘車時給人讓座是一種美德，一種文明的行為有些人的身體不好或不太方便,，非常需要大家的幫助,，我們給她們讓座就是在幫助她們，雖然讓座是一件很小的事,，但這種行為也會讓人感到非常溫暖,。4.表演體驗：教師扮演婆婆，引導幼兒分成四組表演讓座,。幼兒自遠各種頭飾分別扮演小羊小狗小猴小螞蟻各種動物表演,。教師演唱歌曲《讓座》答謝幼兒，讓幼兒體驗幫助老人的快樂,。

活動資料：《小螞蟻讓座》故事

小螞蟻在公共汽車站怕上了車,，她要到森林里去看外婆。公共汽車里坐著小羊,，小狗,，小猴，小豬還有好多好朋友,。她們有的要到森林里采蘑菇,，有的要到森林里玩捉迷藏，有的要到森林里的湖邊游玩。

‘滴滴——’汽車開了,。大家唱起了歌兒,，真高興。

‘滴滴——’汽車開到了半路的車站,，上來了個熊婆婆,。他要到森林里看他的外孫小熊。熊婆婆上了車,，呀,！坐哪里呢？座位全滿啦,。

小羊說：“熊婆婆,，來我這兒坐”

小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐”

小猴說：“熊婆婆,，來我這兒坐”

大家都說：“熊婆婆,，來我這兒坐”

熊婆婆說：“啊，謝謝你們,，謝謝你們這些好孩子,。可我坐到你們的位置上,，你們不也要站著嗎,？”這時候，小螞蟻沖著熊婆婆用最大聲的嗓門喊了起來：“不,，不,，熊婆婆，請你來我這坐,！”“那,，你坐哪兒呀？”熊婆婆問,?！澳阆茸拢揖陀械胤阶?！”

大班活動教案及反思篇八

1,、通過剪窗花，體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式,。

2,、因為要過新年了，剪窗花,，讓幼兒園里充滿新年的氣氛,。

1,、初步感受中國剪紙藝術的美,，體驗表現(xiàn)美的快樂,。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法,，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感,。

3、發(fā)展幼兒動手能力,、想象力,、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,，提高幼兒的思維想象力,。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。

1,、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》,。

2、紙制房子四幢,。

3,、色紙、剪刀,、筐子等工具和材料若干,。

1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美,，激發(fā)對剪紙的興趣。

2,、幼兒第一次探索剪窗花,。

（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論制作方法,。

（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧,！

（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶,，是我國的傳統(tǒng)藝術，它的左邊和右邊的圖案大小,、樣子都是相同的,。

3、學習剪窗花,。

（1）你們想不想學習剪窗花,，你想剪什么？

（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法,。生共同評價,，學習剪窗花的技能。

4,、幼兒制作窗花,。

（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙,、畫圖,、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪,。第三組：我折疊好畫好,，還自己剪紙。）

小朋友們除了剛才剪的窗花,，你還想剪什么,？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看,、比一比誰做的窗花最漂亮,。

幼兒制作，同時放《新年好》,。

幼兒展示作品,，并示范講述制作方法。

師：小朋友們,，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的?。?/p>

誰想展示一下自己剪的窗花,？請問,，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

互評窗花,。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花,，下課后，可以貼在后面的展示區(qū),，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉,。

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

1,、初步感受中國剪紙藝術的美,，體驗表現(xiàn)美的快樂。

2,、引導幼兒探索剪窗花的方法,，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感,。

3、發(fā)展幼兒動手能力,、想象力,、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,，提高幼兒的思維想象力,。

本次活動以欣賞窗花進行導入,，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞,，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

欣賞完窗花,，孩子對動手剪窗花充滿了期待,，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花,，幼兒動手剪窗花,。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣,，繞過來,，繞過去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,，有的孩子剪完一張又一張,，興趣濃厚。

展示幼兒作品,，請幼兒說說剪的方法和形狀,。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大,。主要原因是幼兒怕剪斷,，剪壞，不敢下手,。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施,，通過個別指導及適當?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳,，剪出更加豐富的圖案處來了,?；顒与m然進行的很順利但也存在２點不足：

１、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時,，沒有充分的時間,，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案,。

２,、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞,，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試,。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好,。

通過剪窗花活動,，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸,，延續(xù)幼兒的興趣,，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升,。同時給幼兒自由,、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,，更利于幼兒操作與探索,，也更利于目標的達成。

大班活動教案及反思篇九

春天,，萬物萌動,，正是帶領孩子們?nèi)ヌ镆疤で嗟暮脮r光。走在鄉(xiāng)間的小路上,，看到路邊隨風飄拂的柳枝,，想起自己小時候，春天的時節(jié),，總喜歡拿柳條做“哨兒”,。這個“哨兒”，好像就是詩里,、書上說的牧童的柳笛吧,。不由得童心頓起，拾起地上一段被風刮斷的柳枝,?；赜變簣@后，我把柳枝在椅子上輕輕地摔,、拍了幾次后,，就手握柳條用勁轉動,，啪!好了，柳皮和里面的柳芯一下子就分開了,。接著,，用鋒利的小刀在柳條上圓切一周，然后把柳皮整個地剝下一節(jié),，用手在一頭捏一捏,，捏扁后放在嘴里一吹，嘹亮的哨音和著青澀的苦味破空而出,。

孩子們立即圍了上來：“老師,，你吹的什么?這么好聽?！薄袄蠋?，你吹的是哨子嗎?你的哨子能讓我們吹吹嗎?”“老師,，柳條也可以做哨子啊?能教我們做嗎?”

望著孩子們那渴求的日光,，我想，何不設計一個活動,，讓孩子們在做做玩玩中探索各種哨了的制作方法,，感知哨子聲音高低粗細的不同，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情,。

活動目標

1．通過操作,、探索、比較活動,，引發(fā)孩子對聲音的探索興趣,，發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關系,。

2．激發(fā)孩子熱愛春天,、熱愛大自然的情感。

活動準備

1．選取柔韌度好,、枝條平整,、顏色發(fā)青(顏色發(fā)黃的是老枝，皮容易斷裂,，不好制作),、粗細不同的柳枝若干。

2．小蔥苗,、菜葉,、竹葉、竹芯,、葦葉,、葦芯,、蔥、麥葉等各種材料若干,。

3．教師用的大剪刀一把,，幼兒用小剪刀每人一把。

活動過程

一,、制作柳哨

出示一根柳條和一個已經(jīng)制作好的柳哨,。

1．猜一猜

請幼兒猜一猜，怎樣把柳條變成哨子,。

幼：要把柳條變成一段一段的,。

幼：要把柳條中間的那白顏色的芯子抽出來。

幼：我昨天看見你拿柳枝在椅子上拍的,。

幼：拍好了以后我還看見你用手使勁擰的,。

幼：拍了、擰了以后,，你就把芯子抽出來了,。

師：對，在拍和擰的時候,，我們要注意什么?

幼：要注意安全,，不要碰著別人。

師：再看看,，這哨子還有什么特別的地方,。

幼：我看見了，哨子的一頭有一段皮是黃黃的,，原來的綠皮沒了,。

2．自主探索制作柳哨

幼兒自由選擇一根柳條，開始制作哨子,。

教師巡回觀察,，給需要幫助的幼兒以適當?shù)膸椭?/p>

孩子們在椅子上摔、拍了幾下柳條,，手握柳條用力擰起來,，力氣小的孩子主動請力氣大的孩子幫忙。

抽出芯桿的時候,，提醒他們要小心,，不能弄破柳皮。

柳皮管是制作柳哨最關鍵的部分,，孩子們用小剪刀把它剪成兩寸左右的段后,，把柳皮管的細端捏扁，用指甲刮去約一厘米長的青皮,，露出鵝黃的“肌膚”——纖維部分,，這就是發(fā)聲器,。

很快，一個幼兒做成了,，含在嘴里吹起來,；又有幾個幼兒做好了?；顒邮依镆黄班洁洁健钡纳诼?。

二、各種材料的哨子

出示小蔥苗,、菜葉,、竹葉、竹芯,、葦葉,、葦芯、蔥葉,、麥葉等各種材料,。

師：除了柳哨，我們還能用這些材料制作出哨子嗎?

幼兒自由選擇不同的材料,，探索各種制作方法,。

在同伴哨聲的啟發(fā)下，幼兒手里的竹葉,、樹葉、蔥葉等各種材料都發(fā)出了美妙動聽的聲音,。

三,、哨聲悠悠

請幼兒自由選擇哨子，和自己或者別人的哨子比一比,，哨子吹出的聲音都一樣嗎?為什么?

1．材料不同,，哨聲不同

幼：老師，我發(fā)現(xiàn),，我制作的柳哨和蔥哨發(fā)出的聲音不一樣,。

幼：我也發(fā)現(xiàn)，柳哨和麥哨發(fā)出的聲音也不一樣,。

請這些幼兒到前面來驗證,，吹給大家聽。

2．長短粗細不同,，哨聲不同

師：材料不同,，哨聲不一樣。那么,，材料相同,，哨聲就一樣嗎?

幼：老師,，我發(fā)現(xiàn)，我和張琪一樣,，都是柳哨,，張琪的聲音高，我的聲音低,。

幼：老師,，我也發(fā)現(xiàn)，黃一鵬的蔥哨聲音粗一點,，我的蔥哨聲音細一些,。

師：為什么聲音會這樣呢?

幼：張琪的柳哨短一些，我的柳哨長一些,。

幼：黃一鵬的蔥哨管子粗,，我的蔥哨管子細。

教師引導孩子小結：短些,、細些的哨子聲音響些,，粗些、長些的哨子聲音低些,。

四,、合奏“春的交響曲”

幼兒自由吹奏，用各種哨聲合奏一首“春的交響曲”,。

活動延伸

請家長帶幼兒一起尋找,，大自然中還有哪些材料可以做哨子。

大班活動教案及反思篇十

近階段,，有些孩子從家里帶來了小金魚,，他們在觀察中發(fā)現(xiàn)金魚會吐泡泡，于是議論起來,，有的說：“我洗手的時候會搓出許多泡泡,。”有的說：“我看見媽媽洗衣服的時候也有泡泡,?！彼麄儗Ξa(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是,，我們以“泡泡”為主題,，進行了一系列活動，從孩子的這一興趣點出發(fā),，培養(yǎng)他們對周圍生活的現(xiàn)象好奇,、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗,。

在活動過程中,，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大,，有的泡泡小,，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡,?！芭菖莶卦谀睦锬兀俊焙⒆觽冊诶蠋煹奶嶙h下,，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡,，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精,、洗頭液,、沐浴露、針筒,、眼藥水瓶,、吸管等。因此,，老師設計這一助于幼兒分享經(jīng)驗的活動,，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發(fā)現(xiàn)。

對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣,，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

錄象、泡泡水,、紙,、幼兒收集的材料等

一．看錄象，經(jīng)驗分享

2．你洗手的時候有沒有泡泡,？怎么會有這么多泡泡？

3．洗手時有肥皂泡,，你還在什么地方找到泡泡,？

4．個別幼兒講述、操作,，分享經(jīng)驗

二．看錄象,，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣

1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？

4．請一幼兒吹泡泡,，老師用紙接,。你們看，留住的泡泡像什么？

三．幼兒游戲,、想象表達

此活動貼近孩子生活,，又是孩子自己生成的、需要解決的問題,，所以他們有求知和解惑的需要,，通過互相分享已有的生活經(jīng)驗，也提升了他們的新經(jīng)驗,，激發(fā)了他們表現(xiàn)表達的愿望,。但是，我覺得在經(jīng)驗分享中,，如果能讓大家都試試收集的材料,，嘗試、觀察哪些東西會出現(xiàn)泡泡,。留住泡泡時,，讓幼兒用自己的辦法去試試，也許更能激發(fā)幼兒的興趣,，使他們獲得成功的滿足,。

大班活動教案及反思篇十一

1、通過各種活動幫助理解秋季的風兒使云彩千變?nèi)f化,，感受散文詩的語言美和意境美,。

2、能講述,、表現(xiàn)云彩的多變,。

3、發(fā)展想象和語言表達能力,。

2,、收集各種云彩圖片、照片,，并布置成“云彩世界”

3,、棉花、蘭色的紙,、白顏料,、畫筆、幻燈,、音樂

小朋友們,，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”,，到了那里,，如果你們多看,、多想、多說,，你們會變的更聰明,、更厲害。

幼兒自由觀察圖片中,、相片中的云彩像什么,？云彩有趣嗎？為什么有趣,？

3

為什么云彩會變,？是誰讓云彩會變？

『設想：讓幼兒通過自己的觀察,、思考和教師的啟發(fā),，探索出使云彩變化的是風?！?/p>

【1】分組活動

（1） 幼兒用棉花制作不同的云彩

（2） 將想象的云彩畫出來

（3） 將白色的顏料潑在蘭色的紙上,，用嘴吹，將想象的風兒把云彩變出各種有趣的東西,。

大班活動教案及反思篇十二

1,、引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,。

2,、通過設計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力,。

1,、????????讓幼兒提前穿一雙絲襪。

2,、????????觀看大屏幕音樂《踢踏舞》

3,、????????繪畫紙、水彩筆

2哦,！喬老師知道了,，小朋友選鞋子的時候一般都會看看鞋面是否漂亮，今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢,。

3,、幼兒觀察鞋底。

4,、請小朋友看看、摸摸,、比比,，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密。

鼓勵幼兒大膽講述,。教師小結,。

1、1）提問：“鞋子設計師為什么要設計,、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用,？”

請幼兒討論,、商量。

2）請幼兒講述,。

3）一起做個小實驗,。區(qū)別穿絲襪與穿鞋的不同感覺。

教師小結：鞋底有花紋,，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,，起到防滑作用。

,。