作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇一

1、能分辨鞋子的左右及類別,，學(xué)會自己穿鞋子,。

2、體驗(yàn)自己動手的樂趣,。

3,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

ppt,、圖片,、幼兒圍坐成半圓形

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來,，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底,、鞋頭,、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個(gè)好朋友,，緊緊挨著頭,，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈,。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,，讓小朋友判斷。

3.請兩個(gè)幼兒上臺,，比賽誰穿鞋快,，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣,，顏色一樣,，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,，叫一雙鞋,。

(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了,，怎么辦呢?請小朋友幫忙,。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,，讓他們連對找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色,。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來,，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,，能不能找到它們的好朋友!

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐,，創(chuàng)造,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整,，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說,、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境,。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇二

1,、在唱唱、說說,、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。

2,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

3,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

1,、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3,、已與同伴一起做過游戲,。

1,、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來,，去找一找自己的好朋友,。

(放兩遍音樂。)2,、游戲《我們都是好朋友》

(出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,，邊做游戲,。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游,，小朋友,，手拉手，一起向前走,。拍著手,，唱著歌，我們都是好朋友,。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥，小魚,，還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,，集體模仿小動物的動作，并做游戲,。

(1)幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后，和好朋友抱抱,、親親,。

(2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心,，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友,。

師：老師有2個(gè)好朋友,，你們有幾個(gè)呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4,、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找，找,，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友,。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起,。

延伸活動：

我們有好朋友,，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友,。

本此活動構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中,，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重幼兒,，同時(shí)以提問及讓孩子在親身參與和感受中,，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力的培養(yǎng),，收到了較好的教學(xué)效果。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇三

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會少,，獨(dú)自玩耍，分享,、合作,、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作,、語言,、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題,。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn),。在幼兒喜歡小動物,，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,，通過這個(gè)活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。

1,、在唱唱、說說,、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。

2,、樂意參與活動,，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1,、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2,、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲,。

1,、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來,，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂。

2,、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌,，邊做游戲,。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游,，小朋友,，手拉手，一起向前走,。拍著手,，唱著歌，我們都是好朋友,。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥,，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢,？

幼兒說出來之后,，集體模仿小動物的動作，并做游戲,。

（1）幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后，和好朋友抱抱,、親親,。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心,，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友,。

（3）數(shù)朋友

師：老師有許多好朋友,，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來做游戲吧,！

（找，找,，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友，找到,？個(gè)好朋友,。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走,，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇四

1.學(xué)習(xí)理解兒歌,，知道常用的文明禮貌用語,，小班語言教案好朋友。

2.能與朋友禮貌,、友好地相處,。

1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

2.幼兒坐成雙排座位

一,、提問導(dǎo)入：

2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事,，我們一起來看一看,，聽一聽。

二,、談話理解內(nèi)容

1.整體播放課件,，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧,，他對著慧慧招招手,，說：“你好，你好!”慧慧也對著明明招招手說：“你好,，你好!”過了一會兒，老師帶來了一個(gè)新小朋友,，大家都來歡迎他,，哎呀，要畫畫了,，新小朋友找不到蠟筆,，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,，和老師揮揮手說“再見”吧,。

好朋友在一起真開心。

2.了解故事內(nèi)容,，學(xué)說句子

幼：你好你好

師：你好你好!小手怎樣?這個(gè)動作叫“招招手”,，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”,。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))

師：你會這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對一練習(xí))

(2)過了一會兒,，老師帶誰來了?

師：(點(diǎn)開畫面二)誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢?

幼：你好

師：xx真有聰明，會說“你好”,，除了“你好”,，還能說什么呀?我們一起聽一聽。

(點(diǎn)擊幼兒：歡迎)

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,，說大聲點(diǎn)呀!

師：新小朋友看到你們這么熱情,，一定很開心。

(3)(點(diǎn)擊畫面三)要畫畫了,，有人來幫助新小朋友嗎?

師：如果有人幫助你,，你該說什么呀?(幼兒個(gè)別回答)

師：xx真有禮貌，會說“謝謝”,，老師表揚(yáng)你,，來，伸出小手和我拍一下,。(示范拍手動作)

師：誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手,。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看,。(點(diǎn)擊幼兒)

(4)晚上，要回家了,，和老師說什么呢?

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”,，“再見再見揮揮手”

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1.教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手,，拉來許多好朋友,，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手,，“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀,。(學(xué)念我有一雙小小手)

(3)小小手把誰拉來了?哦,。“拉來許多好朋友”,，快伸出手來把你的好朋友拉來呀,。

(4)好朋友見面了說什么，做什么呢?一起大聲說出來(關(guān)閉聲音,，依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二,、三、四,、五)

3.完整學(xué)習(xí)

(1)我們小朋友說的真好,，讓我們跟著圖片完整的說一說吧(完整朗誦一遍，不做動作)

(2)你會不會邊做動作邊來朗誦呢?讓我們伸出小手

(3)現(xiàn)在讓我們走到中間來,，和自己的好朋友面對面一起來說一說,，做一做動作吧。

(4)好朋友在一起很開心,，臉上就會怎樣?讓我們笑起來,，換個(gè)朋友再來一次。

四,、結(jié)束

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了,，和老師們說什么?

小班語言教案好朋友實(shí)用篇五

1、教育幼兒愛清潔,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、會朗誦兒歌,，學(xué)習(xí)詞匯：清潔,。

3、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

自制教學(xué)掛圖四張，木偶教具,，紙偶每幼兒一套,。

(一)、開始部分：

1,、教師模仿小動物的叫聲,，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲,，讓幼兒說出動物名稱)

(二),、基本部分：

1、結(jié)合動物圖片,，初步理解兒歌。

(1),、出示圖一,，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎,。

(2)同上,，分別出示小雞、小貓,、小狗的圖片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。

2,、結(jié)合教學(xué)圖片,，理解兒歌內(nèi)容。

(1),、出示圖一,，問：小鴨看見了什么?(指甲長了，要講衛(wèi)生,，剪指甲)

小結(jié)：我們小朋友不能留長指甲,，要講衛(wèi)生，指甲長了,，要剪短,。

(2)、出示圖二,，問：小雞看見了什么?(鼻涕流了)

小結(jié)：如果我們感冒流鼻涕了,，要用紙擦干凈,，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛(wèi)生,。

(3),、出示圖三，問：小狗看見了什么?(衣服臟了)

小結(jié)：我們每天都要勤洗澡,，要把臟臟的衣服換掉,，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

(4),、出示圖四,，問：小貓看見了什么?(臉臟了)

小結(jié)：小朋友每天都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園,，大家才喜歡你哦,。

(5)、師：小朋友說的真好,，老師把它編成了一首兒歌,，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

3,、教師完整朗誦兒歌一遍,。

問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

4、木偶表演,，分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話：小鴨叫,，嘎嘎嘎,，叫我剪指甲。)

(2),、木偶表演第二,、三、四段,、小雞,、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演,，幫助幼兒學(xué)會相應(yīng)的短句,。)

5、木偶表演,，幼兒完整欣賞兒歌,。

師：小動物們都做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你們喜歡他們嗎?

6、運(yùn)用小紙偶,，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌,。

(三)、結(jié)束部分：

師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣,，做個(gè)講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

這首兒歌教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，活動材料準(zhǔn)備充分,，活動過程緊湊，通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)-----結(jié)合動物圖片(感受兒歌前半句)----結(jié)合教學(xué)圖片(理解兒歌內(nèi)容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié),，層層遞進(jìn),，讓幼兒在“聽聽、看看,、做做”中感興趣的理解了兒歌,，學(xué)習(xí)了兒歌，達(dá)到了教學(xué)的效果,。教學(xué)過程中因?yàn)椴捎昧四九己图埮嫉牟僮餮菔?，幼兒特別感興趣，雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時(shí)間長了點(diǎn),，但幼兒的興趣點(diǎn)還是很高的,。不過最后的這“紙偶”操作可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整到第二課時(shí)中，這樣教學(xué)效果也許會更好,。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇六

1．學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語,。

2．能與朋友禮貌,、友好地相處。

活動準(zhǔn)備：

1．課件《我懂禮貌》,、《好朋友》

2．幼兒坐成雙排座位

活動過程：

一,、提問導(dǎo)入：

2．今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的故事，我們一起來看一看,，聽一聽,。

二、談話理解內(nèi)容

1．整體播放課件,，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友,，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手,，說：“你好,，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好,，你好,！”過了一會兒,，老師帶來了一個(gè)新小朋友，大家都來歡迎他,，哎呀,，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆,，亮亮幫他拿來了蠟筆,。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧,。

好朋友在一起真開心,。

2．了解故事內(nèi)容，學(xué)說句子

幼：你好你好

師：你好你好,！小手怎樣,？這個(gè)動作叫“招招手”，“你好你好招招手”,，“你好你好招招手”,。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）

師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚σ痪毩?xí)）

（2）過了一會兒,，老師帶誰來了？

師：（點(diǎn)開畫面二）誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢,？

幼：你好

師：**真有聰明,，會說“你好”，除了“你好”,，還能說什么呀,？我們一起聽一聽。

（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了,？都聽見了,，說大聲點(diǎn)呀！

師：新小朋友看到你們這么熱情,，一定很開心,。

（3）（點(diǎn)擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎,？

師：如果有人幫助你,，你該說什么呀？（幼兒個(gè)別回答）

師：**真有禮貌,，會說“謝謝”,，老師表揚(yáng)你，來，伸出小手和我拍一下,。（示范拍手動作）

師：誰也會說“謝謝”的,？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎,？我們來看看,。（點(diǎn)擊幼兒）

（4）晚上，要回家了,，和老師說什么呢,？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

三,、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1．教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手,，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手,，“歡迎歡迎”握握手,，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手,。

2．分段熟悉

（1）兒歌的名字叫什么呢,？

（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎,？在哪里呢,？舉起來給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）

小班語言教案好朋友實(shí)用篇七

為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,，我在晨間桌游時(shí),，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友,，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系,。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個(gè)有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會辨別,、觀察與體諒,，在聽聽、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1.在看看,、聽聽,、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

3.喜愛大自然,，樂于和鳥類做好朋友,。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)軟件；用于配對的實(shí)物,、圖片若干,；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動過程：

1.韻律活動《找朋友》,，感受找到好朋友的愉快,。

2.童話欣賞《好朋友》，在看,、聽,、說、找中理解童話內(nèi)容,。

（1）師：你有好朋友嗎,？和好朋友在一起，心里怎么樣,？

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手,。

（2）展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼a：小鳥家里有窗戶、有門,。

幼b：有雨鞋,、桌子、鎖,、鑰匙。

幼c：小鳥家有椅子、書,、雨衣、書架,。

幼d：有茶壺,、小茶杯、小鳥,、鳥籠,。

2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友,？為什么它們是好朋友呢？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢,？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友,，可以坐著畫畫,；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用,。

幼c：書架和書是好朋友,，書可以放在書架上。

（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

幼a：小床和被子是好朋友,。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等,。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂。

（4）深入探討,，尋找小鳥的好朋友,。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說,。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋

友.”小鳥說:“不對,，不對，我的朋友是藍(lán)天,、白云,、大森林、

和綠草地,?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰？

幼a：小鳥在鳥籠里不自由,，所以它不愿意與鳥籠做好朋友,。

幼b：藍(lán)天,、白云是小鳥的朋友。

幼c：要保護(hù)小鳥,，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容,。

（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物,，配對做朋友，找到了好朋友,，就說……和……是好朋友,。

說課

一、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友,，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生,。語言活動借助一個(gè)有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會辨別,、觀察與體諒,，在聽聽、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

二,、活動目標(biāo)：

1.在看看,、聽聽、說說,、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友,。

三,、過程介紹：

活動開始，我用韻律活動“找朋友”,，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣,。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶,、門,、桌子、雨衣,、椅子,、茶壺、茶杯,、小鳥等,。

2.然后給它們進(jìn)行配對，說說誰和誰是好朋友,，為什么,？

遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？

深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家,，應(yīng)該是好朋友,。

2.有的認(rèn)為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,，

不能飛,，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,，它的好朋友到底是誰,？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友,。

2.藍(lán)天,、白云是小鳥的好朋友。

3.要保護(hù)小鳥,，做它的好朋友,。

最后，我請小朋友來做游戲,，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的.好朋友,。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動,，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性,。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是,，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié),，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望,，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友,！’書說：‘對,！’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,，這會讓孩子和老師都有所收獲,，同時(shí)，使活動圓滿成功,。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇八

1. 傾聽故事,，理解小動物們的想法。

2. 體驗(yàn)同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進(jìn)行互動分享,。

1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)美好的分享感受。

2. 難點(diǎn)：用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時(shí)的想法,。

1. 相關(guān)小動物（小兔,、小猴、小鹿,、小熊）的手偶,，自制蘿卜玩具一個(gè) 。

2. ppt,，故事,。

一、 下雪了,。

1. 觀察ppt,，感受雪天的寒冷。

冬天到了,，天空中飄下來什么,？大地變成了什么顏色？

下雪天,，我們會感覺特別怎么樣,？

二,、 蘿卜送給你

1. 傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法,。

小兔子肚子餓了,，他出門找食物時(shí)，想到了誰,？

在雪地里,，小兔找到了什么？

小兔找到蘿卜后怎樣,？

2. 傾聽故事第二段,，感受手小猴子找食物時(shí)的想法。

小兔去小猴家的時(shí)候,，小猴在嗎,？他去做什么了？

小猴在找食物的時(shí)候想到了誰,？他是怎么說的,？

3. 傾聽故事第三段，進(jìn)一步感受小動物們相互的關(guān)愛,。

回到家,，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大蘿卜，他是哪里來的,？

大家一起告訴小鹿吧,！

4. 傾聽故事第四段，嘗試學(xué)小動物的話

小熊也在外面找食物呢,，他在外面邊找邊想,，他會想什么呢？

三,、 蘿卜回來了,。

蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的,？

1. 完整傾聽故事,。

我們在來聽一遍故事，小朋友可以學(xué)學(xué)小動物的話“某某一定很餓,，我把蘿卜帶去和他一起吃”,。

蘿卜是誰找來的食物？最后又回到誰那里,？

為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了,？

你想夸夸誰？為什么？

故事里的小動物相互關(guān)心,，一起分享,，都很棒！

這節(jié)課的選材太難,，對小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度,，故事對小班孩子來說有點(diǎn)復(fù)雜，可以簡化情節(jié)減少角色的方式,，降低教學(xué)難度,。重點(diǎn)和難點(diǎn)還沒有落實(shí)到位，重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)美好的分享感受，第一段教師自己講述,，第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說,，這樣孩子就會說，不回到后面孩子還不會完整的說：“某某小動物一定很餓,，我找到東西跟他一起吃,。

”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說，教師不要說的太多,，這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物,，有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。

小班語言教案好朋友實(shí)用篇九

2-3 歲兒童由于動作,、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,，擴(kuò)大了社會交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,，但在交往有的孩子常常會害羞,，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向,，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),，例如想與同伴共同玩玩具時(shí)，不會用語言交流,，而直接搶玩具,，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開，繪本內(nèi)容生動有趣,，書中的對話大多為重復(fù)式對話,，“我也一起玩好嗎？”“好呀 來呀,，”簡單精煉,，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀,，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,，鼓勵 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流,。

1,、鼓勵孩子大膽與同伴交往，

2,、大膽完整的說出“我也一起玩,，好嗎？

活動重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩,，好嗎,？

活動難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn)，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩,，好嗎,？”

一、導(dǎo)入,，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入,，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動的主題,。

二,、教師播放 ppt 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？

2,、大家一起玩好玩嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：

三、教師出示圖片精講繪本,，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話

2,、閱讀 p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲,，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎,？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！

2-3 歲的幼兒以無意識注意為主,，常常注意力不集中,，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我 做了以下思考,。

1,、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣,，圖書畫面溫馨豐富

3,、活動層層遞進(jìn),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣,。