作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帋淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班語言教案好朋友教案篇一

1,、教育幼兒愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、會(huì)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)詞匯：清潔,。

3,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

自制教學(xué)掛圖四張，木偶教具,，紙偶每幼兒一套,。

(一)、開始部分：

1,、教師模仿小動(dòng)物的叫聲,，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾只小動(dòng)物?(教師依次模仿四種小動(dòng)物的叫聲,，讓幼兒說出動(dòng)物名稱)

(二),、基本部分：

1、結(jié)合動(dòng)物圖片,，初步理解兒歌,。

(1)、出示圖一,，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫,，嘎嘎嘎,。

(2)同上，分別出示小雞,、小貓、小狗的圖片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句,。

2、結(jié)合教學(xué)圖片,，理解兒歌內(nèi)容,。

(1)、出示圖一,，問：小鴨看見了什么?(指甲長(zhǎng)了,，要講衛(wèi)生，剪指甲)

小結(jié)：我們小朋友不能留長(zhǎng)指甲,，要講衛(wèi)生,，指甲長(zhǎng)了，要剪短,。

(2),、出示圖二，問：小雞看見了什么?(鼻涕流了)

小結(jié)：如果我們感冒流鼻涕了,，要用紙擦干凈,，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛(wèi)生,。

(3),、出示圖三，問：小狗看見了什么?(衣服臟了)

小結(jié)：我們每天都要勤洗澡,，要把臟臟的衣服換掉,，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

(4),、出示圖四,，問：小貓看見了什么?(臉臟了)

小結(jié)：小朋友每天都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園,，大家才喜歡你哦,。

(5)、師：小朋友說的真好,，老師把它編成了一首兒歌,，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

3,、教師完整朗誦兒歌一遍,。

問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

4,、木偶表演，分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

(1),、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎,，叫我剪指甲,。)

(2)、木偶表演第二,、三,、四段、小雞,、小貓,、小狗又看見了什么呢?(依次表演，幫助幼兒學(xué)會(huì)相應(yīng)的短句,。)

5,、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌,。

師：小動(dòng)物們都做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,，你們喜歡他們嗎?

6、運(yùn)用小紙偶,，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌,。

(三)、結(jié)束部分：

師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動(dòng)物們一樣,，做個(gè)講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

這首兒歌教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，活動(dòng)材料準(zhǔn)備充分,，活動(dòng)過程緊湊，通過“模仿動(dòng)物叫聲(引起幼兒興趣)-----結(jié)合動(dòng)物圖片(感受兒歌前半句)----結(jié)合教學(xué)圖片(理解兒歌內(nèi)容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié),，層層遞進(jìn),，讓幼兒在“聽聽、看看,、做做”中感興趣的理解了兒歌,，學(xué)習(xí)了兒歌，達(dá)到了教學(xué)的效果,。教學(xué)過程中因?yàn)椴捎昧四九己图埮嫉牟僮餮菔?，幼兒特別感興趣，雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),，但幼兒的興趣點(diǎn)還是很高的,。不過最后的這“紙偶”操作可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整到第二課時(shí)中,，這樣教學(xué)效果也許會(huì)更好。

小班語言教案好朋友教案篇二

2-3歲兒童由于動(dòng)作,、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞,，不敢主動(dòng)交往，且交往過程中帶有自我中心傾向,，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時(shí),，不會(huì)用語言交流,，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開,，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣,，書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話，“我也一起玩好嗎,？”“好呀來呀,，”簡(jiǎn)單精煉，非常適合2-3歲的幼兒閱讀,，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動(dòng)《好朋友》,，在活動(dòng)中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,，鼓勵(lì)2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流。

1,、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往,，

2、大膽完整的說出“我也一起玩,，好嗎,？

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎,？

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn),，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩，好嗎,？”

一,、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入,。

帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,，提問好朋友之間有什么故事呢,，我們一起來看一看？

設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,，讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物,，迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二,、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問,。

1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？

2,、大家一起玩好玩嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：

三、教師出示圖片精講繪本,，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話,。

2、閱讀p5,，小象來了他也想?yún)⑴c游戲,，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧,！

1,、教師示范，一名教師正在玩玩具,，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎,？”“好呀，快來呀”

2-3歲的幼兒以無意識(shí)注意為主,，常常注意力不集中,，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考,。

1,、從選材方面，內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,，圖書畫面溫馨豐富,。

3、活動(dòng)層層遞進(jìn),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,，不斷刺激幼兒的興趣。

小班語言教案好朋友教案篇三

1.理解故事內(nèi)容,，會(huì)說故事中重復(fù)的句子,。

2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來擦去，爬來爬去,，擺來擺去等,。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

相關(guān)課件,。

一、引出課題

二,、播放課件,，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞,。

1.我們一起來看看,，到底誰想和大樹做朋友?聽一聽他們都說了什么?(老師講得慢些)

2.播放課件：小羊來了片段，學(xué)習(xí)詞語"擦來擦去",。

(1)是誰來了呀?大樹為什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大樹的身上干什么呀?(擦來擦去)學(xué)習(xí)詞語擦來擦去,。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢?(老師做大樹，請(qǐng)一幼兒做一做擦來擦去的動(dòng)作,、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動(dòng)作)

(3)師：大樹說：我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我的皮擦破的,。

3.播放課件：小牛來了片段,，學(xué)習(xí)詞語"撞來撞去"。

(1)小牛來了,，它對(duì)大樹做了什么?(教師用動(dòng)作提醒幼兒)

(2)(撞來撞去)大樹喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹斗架,，這樣會(huì)把大樹推到的)

(3)大樹怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話)

4.播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語"擺來擺去",。

(1)小猴來了,，小猴在大樹身上怎么樣呀?(蕩來蕩去、擺來擺去)

(2)誰來用動(dòng)作做做,，小猴子是怎樣擺來擺去的?(用手臂表示擺的動(dòng)作)

(3)大樹喜歡小猴嗎?它是怎么說的?(小猴抓著樹枝蕩秋千,，這樣會(huì)把樹枝折斷的)

5.播放課件：小蟲子來了片段。

(1)小蟲子它想干什么?(吃樹皮)它在大樹身上怎么樣?(爬來爬去)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來爬去：幼兒模仿動(dòng)作)

(2)大樹怎么說的?(蟲子在大樹身上,，大樹很難受,，大樹也不愿意和它做朋友)總結(jié)：來了這么多的小動(dòng)物，可是大樹都不喜歡它們,，沒有和它們成為好朋友,。

二、播放課件,，理解故事后半部分,，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。

1.出示動(dòng)物幫忙的圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片,，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情,。

2.幼兒自由觀察圖片并講述,，引導(dǎo)幼兒講述句子"說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你,，我愿意和你做朋友"等,。

3.完整欣賞故事后半段。

(1)為什么大樹愿意和小動(dòng)物做朋友?

(2)教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友,，心里可高興了,。

三、完整欣賞故事一遍,。

1.要求：再仔細(xì)聽一聽故事,，仔細(xì)聽聽它們是怎么說的?如果你會(huì)說，可以跟著故事輕輕的說一說,。

2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動(dòng)物的朋友,，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開心,，都找到了自己的好朋友,，很多小動(dòng)物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹,。

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1.大樹是我們的好朋友,，你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹呢?

請(qǐng)幼兒討論回答,，教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí))3.教師總結(jié)：

春天來了,，有一棵小樹在太陽的照耀下,，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，它很高興,?？墒撬纳砼詻]有一個(gè)好朋友，它覺得自己好孤單,，它想要找朋友,。

小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢,，你來幫我撓癢癢吧",。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我的皮擦破的",。

小牛來了，看到小樹說："我最喜歡和別人斗架了,，你來和我斗一斗吧",，小牛對(duì)著小樹撞來撞去。小樹說："我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我推倒的",。

小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了,，你來給我蕩秋千吧",，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠,。小樹說："我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我的樹枝折斷的"。

害蟲來了,，害蟲看到小樹說："我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了,，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不愿意和你做朋友",。你們瞧,，小樹哭了，害蟲在它的身上,，它好難受,。

(幼兒看圖片講述,，要求幼兒說出圖片內(nèi)容,，以及小樹說"我愿意和你做朋友")這時(shí)候又來了一群好朋友，啄木鳥來了："我來給你捉蟲",，小樹說："謝謝,，我愿意和你做好朋友"。來了："小樹我來幫你澆水",，小樹說："謝謝,，我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了："小樹,，我來和你做伴,，給你唱歌"，小樹說："謝謝,，我愿意和你做好朋友",。小樹終于有了許多的好朋友。

在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱,，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒有點(diǎn)開圖片,，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹與落葉樹,，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中,，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹的名稱與種類,。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作,，效果不甚理想,。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶,，并商量采用顏色,、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序,。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行,。

小班語言教案好朋友教案篇四

1、通過故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助,，分享快樂,。

2、萌生與好朋友友好共處的情感,。

（1）完整傾聽故事一遍,。

（2）小老鼠、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友,？你們是怎么看出來的,？

（3）三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的？

（4）觀看掛圖,，完整傾聽故事一遍,。

（5）三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的？

（6）三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事,？

（1）你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的,？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的,，好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的.）,。

（2）你的好朋友是誰？你想和你的好朋友說什么,，做什么,？

（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么？

小班語言教案好朋友教案篇五

1,、感受好朋友的意義,。

2、講述自己和好朋友的故事,。

了解故事內(nèi)容,，通過故事感受好朋友的意義

學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己和好朋友的故事。

課件

教學(xué)大書

字條

一,、開始部分：

歌表演：找朋友（教師帶領(lǐng)幼兒一起表演）

師：小朋友你們找到朋友了嗎,？誰都是你的朋友呢？

你為什么找他（她）做朋友,？

二,、基本部分：

1、觀看課件,，啟發(fā)提問,，引導(dǎo)幼兒講述。

（1）,、故事中這個(gè)小朋友的好朋友都是誰,？

（2）、故事中發(fā)生了一件什么事情,？誰在幫助他,？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書《好朋友》

3,、引導(dǎo)幼兒回答問題：

（1）你有好朋友嗎,？他是男孩子還是女孩子？

（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友,？他們喜歡做什么,？

（3）故事中的小朋友有困難時(shí)誰在幫助他？

（4）你喜歡和你的好朋友做什么,？

（5）當(dāng)好朋友遇到困難時(shí),，我們應(yīng)該做什么,？

4,、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

5,、小組討論活動(dòng)：（2—4人一組）

請(qǐng)幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情,？

教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說教師邊記錄）

例：好朋友喜歡一起……（看書）也喜歡一起……（玩玩具）。

好朋友喜歡一起……（唱歌）也喜歡一起……（跳舞）

7,、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事

8,、教師小結(jié)：

好朋友可以是個(gè)男孩，也可以是個(gè)女孩。好朋友可以是個(gè)小孩,，也可以是個(gè)大人,。好朋友可以是動(dòng)物，也可以是玩具,。好朋友可以是你身邊的人,，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲,。好朋友喜歡看書,，也喜歡一起畫畫。在你為難的時(shí)候,，好朋友會(huì)安慰你,。在你遇到困難的時(shí)候，會(huì)幫助你,。好朋友有時(shí)會(huì)吵架,，但最后還是好朋友。那個(gè)愿意和你在一起的人,，就是好朋友,。

三、結(jié)束部分：

1,、請(qǐng)幼兒在生活中找找自己的好朋友,。

師：小朋友在我們的身邊、在活動(dòng)中,、在游戲中,、在生活中我們都會(huì)有許多的好朋友，大家一起互相幫助,，一起快樂健康的成長(zhǎng),，請(qǐng)你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧,！

2,、游戲：找朋友（部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友）活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束,。

小班語言教案好朋友教案篇六

1,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2,、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征,。

小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵。

小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱,。

1,、出示圖片：小山羊提問：

（1）小朋友仔細(xì)觀察一下,，小山羊拿著什么？

（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么,？”

（3）他可能遇到了誰,？

教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔,。

2,、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？

（2）他要干什么,？

（3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l,？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙,。

3,、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什么聲音,？（撲嗵）,。

小青蛙跳下河之后，喚來了誰,？

師：小青蛙跳下河,，喚來一只大白鵝。

4,、大白鵝在干什么,？它碰到了誰？

師：大白鵝游呀游,，碰到一只老水牛,。

5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么,？（或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì),？）。

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，叫喚大伙來排隊(duì),。

“排隊(duì)嘍！”

6,、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列,。

向前看齊，向前看?。ㄐ?dòng)物拉起手來都成了好朋友）,。

師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友,。

1,、師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次,。

老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來,，咱們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌。

提問：

（1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀,？

（一個(gè)人讀,，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）,。

（2）讀完兒歌后,？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同,？

（3）仔細(xì)觀察圖片,。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）。

師：總結(jié),。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的.詞語,，作為下一句的開頭，好象接龍游戲,。

小班語言教案好朋友教案篇七

引導(dǎo)語：兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩歌,。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小班語言教案好朋友，歡迎閱讀!

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力,。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 五個(gè)花瓣的花,。

三,、活動(dòng)過程

(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由,。

(二)基本部分《花的好朋友》

1.出示花,，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

提問：老師今天帶來了一位客人,，你們看看是誰(花),。小花花今天來到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友,。找到一個(gè)好朋友以后呢,，這朵花他會(huì)變美哦。

2.幼兒自由想象,，用完整的語句大膽講述,。( 幼兒自由舉手回答,，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友?

教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友,，像泥土,、水、陽光,。還有是和花兒做朋友的,，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦,。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

(三)結(jié)束部分(好朋友)

1,、今天,，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上,。然后看看你拿的是什么,，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

2,、幼兒拿圖片,。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么,。(教師巡視一下) 3,、介紹自己拿到的小圖片。

4,、游戲：找朋友

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),，好了以后要放在我的桌子上,，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,，為什么它和它是好朋友,。教師巡回指導(dǎo)。

5,、介紹好朋友 請(qǐng)幼兒介紹和誰找到好朋友了,，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友,，因 為下雨了,，學(xué)會(huì)就會(huì)融化,，所以他們是好朋友。你們同意嗎? 教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,，你們真棒,。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐?地方,、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí),，為他們準(zhǔn)備了許多卡片,，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡(jiǎn)單的常見的物品之間的關(guān)系,。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語言活動(dòng),，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，使幼兒學(xué)會(huì)辨別,、觀察與體諒，在聽聽,、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在看看,、聽聽、說說,、找找中理解童話內(nèi)容,。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3. 喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物,、圖片若干;

2. 在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動(dòng)過程：

1. 韻律活動(dòng)《找朋友》,，感受找到好朋友的愉快,。

2. 童話欣賞《好朋友》，在看,、聽,、說、找中理解童話內(nèi)容,。

(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起,，心里怎么樣?

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手,。

(2)展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1) 觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢?

幼a：小鳥家里有窗戶,、有門,。

幼b：有雨鞋、桌子,、鎖,、鑰匙。

幼c：小鳥家有椅子,、書,、雨衣、書架,。

幼d：有茶壺,、小茶杯、小鳥,、鳥籠,。

2) 配對(duì)講述：

師：誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶,。

師：還有哪些也是好朋友呢?

幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖,。 幼b：桌子和椅子是好朋友,，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用,。

幼c：書架和書是好朋友,，書可以放在書架上。

(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們?cè)谝黄鹂鞓穯?

幼a：小床和被子是好朋友,。

幼b：老師和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等,。

2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。

(4)深入探討,，尋找小鳥的好朋友,。

1) 猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說。

2) 看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥說:“不對(duì),，不對(duì),，我的朋友是藍(lán)天、白云,、大森林,、

和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友,?！?/p>

3) 說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰?

幼a：小鳥在鳥籠里不自由,，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼b：藍(lán)天,、白云是小鳥的朋友,。

幼c：要保護(hù)小鳥，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話內(nèi)容,。

(1)師：請(qǐng)小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物,，配對(duì)做朋友,，找到了好朋友，就說……和……是好朋友,。

說課

一、 背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡(jiǎn)單的推理,，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由,、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,，在聽聽、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力,。

二,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在看看、聽聽,、說說,、找找中理解童話內(nèi)容,。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3. 喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友,。

三、 過程介紹：

活動(dòng)開始,，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣,。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽,，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒講述,。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門,、桌子、雨衣,、椅子、茶壺,、茶杯,、小鳥等,。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),，說說誰和誰是好朋友,，為什么?

遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1. 我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討：尋找小鳥的朋友

1. 有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友,。

2. 有的認(rèn)為小鳥不會(huì)愿意和鳥籠做好朋友，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,，

不能飛,，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,，它的好朋友到底是誰?

1. 小鳥在鳥籠里沒有自由,，所以不是好朋友。

2. 藍(lán)天,、白云是小鳥的好朋友,。

3. 要保護(hù)小鳥，做它的好朋友,。

最后,，我請(qǐng)小朋友來做游戲,，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的好朋友,。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性,。教師的提問給予孩子們很大的空間,。

孩子們擁有敏銳的觀察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,，但是，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié),，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望,，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說：“書架對(duì)書說：‘我們是一對(duì)好朋友!’書說：‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足,，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,，同時(shí),，使活動(dòng)圓滿成功。

小班語言教案好朋友教案篇八

孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復(fù)雜,，只要可以一起玩耍,、游游戲，有共同愛好就可以成為朋友,，他們的朋友可能是人,，也可能是一件東西,、一只動(dòng)物。因?yàn)槎嘧兊脑蚝拖敕?，他們的朋友可能在不停的變化,，但是與朋友在一起的快樂時(shí)光是他們愉快的回憶，通過“好朋友”這一活動(dòng),，讓孩子將這一幕幕快樂時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前,，讓大家都來分享、共同聆聽,，會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好,。而這樣的分享與及交交流活動(dòng)也不會(huì)因此就止步，將會(huì)在孩子的表達(dá)與關(guān)注中進(jìn)一步延伸與擴(kuò)展下去,。

1.能用“可以是……,，可以……，也可以”的句式表達(dá)2.懂得與朋友間的相處方式,，感受友情的美好與快樂,。

讀本“好朋友白紙、記錄筆音樂活動(dòng)重點(diǎn)能認(rèn)真傾聽別人的表達(dá),，有良好傾聽習(xí)慣活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

一,、聽音樂進(jìn)場(chǎng),，尋找好朋友1.師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎,？

師：今天老師帶來了一個(gè)新的故事，故事的名字就叫……【幼兒回答】,。故事中的小黃會(huì)和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢,？讓我們一起來分享這個(gè)讀本吧。

二,、老師介紹好朋友

三,、幼兒自由繪畫，他們也是好朋友

小結(jié)：哦,！“我們有許多的好朋友,，好朋友可以是人，可以是動(dòng)物,，可以是一個(gè)布娃娃,，可以是一件東西”,。

2.教師隨機(jī)繪畫，以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容,。

活動(dòng)反思通過這個(gè)繪本閱讀,，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人,，也可以是一件東西,，一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前,，讓大家都來分享,、共同聆聽，會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好,。

小班語言教案好朋友教案篇九

2,、欣賞故事。

（1）.欣賞故事的第一部分,。

提問：大熊今天的目標(biāo)是,？你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎？

（2）.欣賞故事第二部分,。

師：小朋友們,，聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎？有什么不明白的地方嗎,？

師：你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢,？

師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說,，動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá)),。

（3）、欣賞故事的第三部分,。

師：這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?？你們說說是為什么啊,？

（4）,、欣賞故事第四部分。

師：你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛,？

（5）,、欣賞故事第五部分。

小班語言教案好朋友教案篇十

1,、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,。

2,、懂得好朋友要友好,、合作。

準(zhǔn)備,。

1,、茶壺和水杯實(shí)物。

2,、掛圖,，故事磁帶。

3,、一段輕快的音樂,。

過程。

一,、兩個(gè)好朋友,。

――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好朋友,，他們說得對(duì)嗎,？為什么？

――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,，并以角色的口吻對(duì)話,，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,，水杯說：“茶壺兄弟,，來客人了，你得忙一陣子了,?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了,，我來了,！”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎,？為什么,？

二、誰和誰是好朋友,。

――教師出示掛圖，完整講述故事一遍,。

――在故事里,，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友,？為什么,？

――你們還知道誰和誰是好朋友,？請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）,。

――教師再次講述故事一遍,，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂,。

三,、尋找好朋友。

――請(qǐng)幼兒說說：在我們班里,，誰是你的好朋友,？

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤,，銀鉤鉤,，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤,。

建議,。

1、幼兒常常把周圍事物擬人化,，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友,。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,，并盡快熟悉小伙伴,。

2、應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系,。

3、因仿編難度不大,，可啟發(fā)幼兒大膽表述,，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒,，可在日常生活中與其交談,，并把講述結(jié)果記錄下來。

小班語言教案好朋友教案篇十一

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2,、感受與好朋友和好相處的快樂。

1、小鳥,、小兔,、螞蟻的磁性教具。

三,、教學(xué)過程：

一,、唱歌《好朋友》引出課題。

1,、老師想唱首好聽的歌給你們聽,，可要聽仔細(xì)羅,。

2、你覺得兩個(gè)人怎樣的相處,，才能成為好朋友?

3,、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?

1、教師有表情的念兒歌,。

提問：(1)兒歌名稱是什么?

(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?

(3)和教師一起完整朗誦兒歌。

2,、加強(qiáng)重點(diǎn)詞：親親,、碰碰、拉拉

提問：(1)老師請(qǐng)小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥,，來,，互相親親小嘴巴。

(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,，互相碰碰小觸角。

(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔,。我是一只小白兔,，互相拉拉小小手。

(4)念三個(gè)重點(diǎn)詞：親親,、碰碰,、拉拉

3、兩兩做好朋友,，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌,。

小動(dòng)物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的小朋友做好朋友，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交朋友-走,，走，走走走,，趕快找個(gè)好朋友,，之后聽要求做動(dòng)作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個(gè)舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

游戲后,，提問：你找到哪幾位朋友?

我們班級(jí)的小朋友都應(yīng)成為好朋友,，這樣才能會(huì)開開心心每一天哦!

好朋友

兩只小鳥見了面，

互相親親尖嘴巴;

兩只螞蟻見了面,，

互相碰碰小觸角;

兩只小兔見了面

互相拉拉小小手,。

本節(jié)課的選材是根據(jù)班級(jí)幼兒情況而選擇的，在課間,，很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好,，和他人打斗，摔跤,，在平時(shí)對(duì)幼兒的教育也不少,，但效果不佳，因此,，我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課,。

兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處,。

本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,，讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂,，同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

小班語言教案好朋友教案篇十二

1,、知道物體都有影子,。

2、進(jìn)-步認(rèn)識(shí)光和影的關(guān)系,。

扇子,、紙、筆,、場(chǎng)地等,。

1、游戲引入,。

教師和小朋友一起玩"踩影子"的游戲,。

教師：小朋友們想一想，怎樣做才能不被別人踩到影子？

引導(dǎo)幼兒討論,。

2,、探索影子。

教師：影子老是跟著我們,，我們?cè)鯓硬拍茏層白酉兀?/p>

鼓勵(lì)幼兒嘗試多種讓影子消失的方法,，如快點(diǎn)跑；在陰天時(shí)出門,；躺在地上,；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用東西把影子蓋上,，等等,。

教師總結(jié)：影子會(huì)出現(xiàn)在很多地方，如馬路上,、河邊,、墻上、草地上等,。影子和光是好朋友,，有光的地方就有影子。

3,、影子變化,。

教師：小朋友們想一想，影子會(huì)不會(huì)變高,、變矮,、變胖、變瘦呢,？

我們?cè)鯓硬拍茏層白影l(fā)生變化呢,？

鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式，讓幼兒了解同一個(gè)物體的影子在清晨、上午、下午,、晚上是不同的,。如在一天當(dāng)中的不同時(shí)間帶幼兒到戶外觀察一棵樹的影子,，并作記錄，看一看是不是在不同時(shí)間影子真的不同。

教師：影子還能拐彎呢，你知道什么時(shí)候或者在什么樣的情形下影子會(huì)拐彎呢,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子拐彎的現(xiàn)象。

4,、影子游戲,。

教師和幼兒再次玩踩影子游戲,，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)，玩手影游戲,，引導(dǎo)幼兒觀察不斷變化的影子,。

5、討論,。

人們利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品,？（如播放電影的機(jī)器、投影儀,。）。

小班語言教案好朋友教案篇十三

1,、初步理解詩歌內(nèi)容,，體驗(yàn)有朋友的樂趣。

2,、初步嘗試運(yùn)用句式“xxx和xxx在一起”進(jìn)行表述,。

ppt課件、音樂,。

一,、導(dǎo)入部分。

播放音樂,，師幼一起做音樂游戲“找朋友”,。

教師：“畫面中有誰?蝴蝶和誰在一起?它們是好朋友嗎?”

(2)教師ppt出示小貓和小狗的圖片。

教師：“畫面中有誰?小貓和誰在一起?它們是好朋友嗎?”

(3)教師ppt出示小魚和小蝦的圖片,。

教師：“畫面中有誰?小魚和誰在一起?誰和誰是好朋友?”

(4)教師ppt出示小朋友和老師的圖片,。

教師：“畫面中有誰?誰和誰在一起?他們是是好朋友嗎?”

盡量引導(dǎo)幼兒用詩歌里的'句式回答問題。

3,、學(xué)習(xí)句式“xxx和xxx在一起,。”

教師手指ppt圖片內(nèi)容,，指到哪幅圖畫,，幼兒就用“xxx和xxx在一起”說出對(duì)應(yīng)的朋友。

三,、結(jié)束部分,。

師幼一起一邊做動(dòng)作，一邊朗誦詩歌,。

四,、活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)玩“找朋友”的游戲,。找到朋友后,，要握著朋友的手說“xxx和xxx在一起”,，主要引導(dǎo)幼兒說出好朋友的名字。

五,、溫馨提示,。

在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，教師可以用指圖的方式來引導(dǎo),，便于幼兒,、認(rèn)識(shí)和理解事物及它們之間的關(guān)系。

小班語言教案好朋友教案篇十四

1,、理解故事內(nèi)容,，感受小動(dòng)物之間關(guān)愛之心。

2,、培養(yǎng)幼兒樹立良好行為品德,。

3、能正確表述禮貌用語“謝謝”“沒關(guān)系”等,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。

三,、

活動(dòng)過程：

1,、今天老師給你們帶來三個(gè)小朋友，你們猜它們是誰,？2,、出示ppt，引起幼兒興趣,。這三個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么樣的事情,？我們來聽一個(gè)故事吧。

3,、播放ppt,，教師有表情的，完整的講述故事,，幼兒傾聽,。

三、講述后提問1,、它們把小雞送到家后都說了些什么,？（幼兒討論：小雞說：“謝謝小鴨和白鵝?！彼鼈儍蓚€(gè)說：“不用謝,，沒關(guān)系?！毙‰u說：“你們別走了,，在我家玩兒吧,，讓媽媽給你們做好吃的?！保?,、你們喜歡小鴨和白鵝嗎？為什么,？（幼兒討論：“喜歡小鴨和白鵝,，因?yàn)樗鼈儼研‰u送回了家，做了好事,?！薄跋矚g小雞，因?yàn)樗匆娦▲?、白鵝累的直喘,，就不讓它們送了，關(guān)心它們,。”）3,、圖片中老人和小朋友摔倒了,，我們是怎么做的？（幼兒討論：“我們趕快把老人和孩子扶起來,?！保┧摹⒔處熀陀變阂黄鹪倏匆槐榛脽羝?，教師完整地再講述一遍故事,。

五、小結(jié)：故事中小鴨和白鵝幫助小雞,，做的非常好,，我們?nèi)绻龅絼e人有困難的時(shí)候，也要盡自己的能力去幫助別人,。