作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
我們的校園教案篇一
1、熟悉自己的校園,,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感,。
2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施,、設(shè)備等,。
3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng),。
1,、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室,猜一猜有什么作用,。
2,、多媒體課件、校園相片,。
3,、各種設(shè)施名稱的小紙條。
同學(xué)們,,開學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎,?我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時(shí)間,我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校,,你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢,?你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室,,這些場(chǎng)室各有什么用處,你們想知道嗎,?今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí):我們的校園(板書課題)
師:課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家,,讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室,下請(qǐng)大家匯報(bào)一下,。
生:我到了電腦室,,里面有好多好多的電腦,我看見高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫畫,,可好看了,,我想快點(diǎn)長(zhǎng)大,好快點(diǎn)到電腦室上課去,。
生:我去了圖書室,,里面有好多好多的書,可好多書名的字我都不認(rèn)識(shí),,我要好好學(xué)習(xí),,識(shí)多一些字,好快點(diǎn)能看懂圖書室里的書,。
你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎,?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論,。
(1)來到這個(gè)地方,,我們要怎么做?
(2)分組討論:要安靜,,不能大聲說話,,拿放東西要輕。,。,。
2、課件出示喝水處來到這個(gè)地方,,我們要怎么樣做,?
(2)分組討論:要排隊(duì)喝水,要做到互相謙讓
1,、看看我們的教室里有什么,?出示寫有教室物品名稱的條子,先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼
2,、玩游戲:把寫有校園設(shè)施名稱,,使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容,,與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來做朋友,。
3,、集體評(píng)議。
1,、把自己印象最深的一個(gè)地方,,用圖畫的形式表現(xiàn)出來。
2,、多媒體上展示學(xué)生的畫,讓該生說說自己畫的內(nèi)容,。
教師辦公室 廁所 飲水處 少先隊(duì)室 門衛(wèi)室 圖書室 電教室 音樂室
我們的校園教案篇二
畫畫我們的學(xué)校
第一關(guān) 辨別方向
第二關(guān) 設(shè)計(jì)圖例
第三關(guān) 完成作品
第二課時(shí)
一,、 師:上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法,誰還記得,?
二,、 指名發(fā)言
三、 背一背看太陽(yáng)辨方向的口訣吧,!
四,、 其他方法呢?誰記得,?
小結(jié):我們用這些方法找找看看,,自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向?上學(xué)途中有哪些建筑物,?
【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ),。】
一,、 匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物(小組)
二,、 全班指名交流
三、 師引導(dǎo)歸納(我家住在學(xué)校的×方,,我上學(xué)途中要經(jīng)過××,,它在學(xué)校的×方)
四、 出示(學(xué)校周圍環(huán)境圖)
六,、 師:誰能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法,?
七、 學(xué)生設(shè)計(jì)圖例,,展示圖例,。
小結(jié):圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識(shí)建筑物而且可以節(jié)省空間。
1.出示p60線路圖(師:從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么,?)
2.討論制圖步驟
3.交流總結(jié)
畫指向標(biāo)
確定學(xué)校和家的方位
畫出線路
畫上標(biāo)志性建筑
1.學(xué)生自己創(chuàng)作
2.小組內(nèi)展示修改
3.全班展示評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):簡(jiǎn)潔清晰 路線清楚 標(biāo)志性建筑清楚)
小結(jié):課下大家按照自己畫的線路圖走一走,,看看有沒有不妥的地方,修改一下,,再把你的作品給父母評(píng)個(gè)分,。
通過自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識(shí),,同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下,給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。
板書設(shè)計(jì)
畫指向標(biāo)
確定學(xué)校和家的方位
畫線路
標(biāo)上主要建筑物
我們的校園教案篇三
教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第114~115頁(yè)的內(nèi)容,。
1、借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材,,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景,,提出并解決數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。
2,、讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中存在的數(shù)學(xué),感到數(shù)學(xué)就在自己身邊,,培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí),。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神,;激發(fā)學(xué)生的求知欲,,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生在民主,、和諧,、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景,,提出問題,,并利用所學(xué)的知識(shí)解決問題。
錄像,、課件,、多媒體設(shè)備、各項(xiàng)活動(dòng)圖片及頭像圖片,。
同桌兩位同學(xué)一幅花朵配葉子的圖,。
一、引入
學(xué)生說完后,,計(jì)算機(jī)放映校園里課外活動(dòng)的錄像,。
板貼:
二、活動(dòng)
(一)介紹各種活動(dòng)情況并分組解決
[教師課前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組]
課件出示“我們的校園”第114~115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖,,并配有畫外音:“小朋友們,,快到校園里來參加我們的活動(dòng)吧!”教師結(jié)合大屏幕場(chǎng)景圖向?qū)W生介紹以下各項(xiàng)活動(dòng),。
1,、跳繩活動(dòng)。
師:大家看,,教學(xué)樓旁邊的小樹下面有很多小朋友,,他們?cè)诟墒裁??(跳繩)[跳繩場(chǎng)景圖閃動(dòng)]。
教師讓學(xué)生具體地說出這幅圖的圖意,,說到哪些人,,大屏幕畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下。
師:有個(gè)同學(xué)就給我們提出問題了[課件顯示出問題:跳繩的有多少人,?]問我們什么,?哪些小組的小朋友喜歡跳繩?請(qǐng)舉手,,等一會(huì)兒這個(gè)問題就交給你們解決,。
2、踢球活動(dòng),。
師:操場(chǎng)上面也有很多小朋友,他們?cè)谀莾焊墒裁??(踢球)[踢球場(chǎng)景圖閃動(dòng)]
教師讓學(xué)生說出圖中所提供的信息,。學(xué)生說到哪個(gè)隊(duì)和哪個(gè)人,大屏幕的畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下,。
哪些小組的同學(xué)喜歡踢足球,?[學(xué)生舉手]踢足球活動(dòng)的這么多問題等一會(huì)就交給你們來解決。
3,、跑步活動(dòng),。
師:快來看,跑道上的這么多小朋友在于什么,?(跑步)[跑步場(chǎng)景圖閃動(dòng)]
讓喜歡跑步的小組的同學(xué)來解答跑步中的問題,。
4、辦板報(bào),、練武活動(dòng),。
教師介紹這兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí),這兩個(gè)場(chǎng)景圖閃動(dòng),,教師可以問學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)活動(dòng)可以提哪些他們想知道的數(shù)學(xué)問題,,又該怎樣解答,然后按各自所感興趣的活動(dòng)進(jìn)行分組,。
5,、踢毽子活動(dòng)。
[這項(xiàng)活動(dòng)教材沒有,,因大多數(shù)學(xué)生對(duì)它非常熟悉,,教師特別設(shè)計(jì)此活動(dòng)場(chǎng)景。]
師:在這塊空地上這三個(gè)小朋友在干什么,?(踢毽子)[踢毽子場(chǎng)景圖閃動(dòng)]
師:哪個(gè)同學(xué)正在踢,?(小麗)小麗第一次已經(jīng)踢了幾個(gè)了,?(6個(gè))1、2,、3……就說明小麗第二次已經(jīng)踢到了3個(gè),,還沒踢完。
師:根據(jù)這幅圖,,可以提出什么問題,?你們會(huì)解答這些問題嗎?[課件顯示:可以提什么問題,?怎樣解答,?]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子,你們就來想一想這個(gè)問題,。
數(shù)人數(shù)的時(shí)候,,數(shù)的方式不受限制,可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),,還可以一組一組地?cái)?shù),,也可以用加法計(jì)算出來,只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定,,使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護(hù),。
教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。使學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問題,。
(三)各個(gè)小組匯報(bào)各組討論的結(jié)果并在全班交流
讓每一組的代表說一說本組所討論的結(jié)果,,自己不同的思路,自己不同的數(shù)法,,提出的不同問題,,怎樣解答,是怎樣想的,,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問題,。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,課件演示,。
(四)評(píng)價(jià)
讓學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì),,問題提得好?哪些同學(xué)積極發(fā)表意見,、想的方法好,。
教師結(jié)合實(shí)際,充分肯定學(xué)生取得的成績(jī),。
三,、指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖
(一)完成統(tǒng)計(jì)圖
學(xué)生每說出一種,教師就在黑板上貼出這項(xiàng)活動(dòng)的圖片。
學(xué)生各自進(jìn)行涂色練習(xí),,涂完后讓一個(gè)學(xué)
生上黑板板貼頭像,,集體訂正。
(二)回答統(tǒng)計(jì)圖下面的問題
課件顯示教科書上的4個(gè)問題:
(1)參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多,?哪項(xiàng)最少,?
(2)的比的多幾人?
(3)的和的一共多少人,?
(4)想一想,,還能提什么問題?
讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)圖,,回答圖下面的前三個(gè)問題,,這三個(gè)問題讓學(xué)生直觀比較,得到答案后說出自己的想法,。對(duì)于第(4)個(gè)問題,,先讓同桌同學(xué)相互提,然后在班上展開交流,,每提出一個(gè)問題都讓學(xué)生自己解答,。學(xué)生提出的問題,可能有的目前他們還解答不了,,但只要合情合理,都要肯定,。
課件演示,。
四、開放式練習(xí)(花朵配葉子)
師:小朋友們,,我們的校園美麗嗎,?為什么呢?(因?yàn)樾@里有許多花,,許多樹)這些花里面也有數(shù)學(xué)問題,。
老師這兒就有一朵花[課件顯示:]葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來正好等于花中心的這個(gè)數(shù):6+7=13。請(qǐng)你們?cè)谧约旱膱D中,,把葉子和花用線連接起來,,使葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來的和是花中心的這個(gè)數(shù)。
同桌兩位同學(xué)進(jìn)行連線練習(xí),。
課件顯示學(xué)生的圖(見圖1),。
學(xué)生反饋結(jié)果,課件演示正確答案(見圖2),。每連對(duì)一朵花,,計(jì)算機(jī)里發(fā)出“你真棒”的鼓勵(lì)聲。
師:校園里的花很美麗,,可看見這么多好看花,,小朋友能不能把它們摘回家,?我們要愛惜花草樹木。
五,、課堂總結(jié)
六,、課后實(shí)踐活動(dòng)
下課后到校園里活動(dòng)時(shí)去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學(xué)問題,把它編成題,,自己來解答,。
板書:
我們的校園教案篇四
1、情感與態(tài)度:通過活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。
2,、行為與習(xí)慣:(1)通過活動(dòng),,了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,并能夠自覺遵守,。(2)懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員,。
3、知識(shí)與技能:熟悉校園環(huán)境,,理解校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,,能利用這些設(shè)施解決自己的問題。
4,、過程與方法:活動(dòng)中,,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、通過多種途徑獲取信息的水平及表達(dá)水平,。
一,、課前準(zhǔn)備
1、做4面小組的隊(duì)旗,,分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào),。
2、編排好參觀路線,,課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室、圖書室,、校長(zhǎng)辦公室等相關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間,。
3、多媒體課件,。
二,、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入。
2、學(xué)生交流
3,、聽了小朋友們的介紹,,老師覺得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶都很關(guān)心我們,他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?,就是希望我們能快樂地成長(zhǎng),,現(xiàn)在,我們已經(jīng)是小學(xué)生了,,來到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭,,以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活,,那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢,?(多媒體出示校園的大照片)
2、你們理解這是什么地方嗎,?(學(xué)生回答,,板書課題)
3、你們覺得我們的校園怎么樣???(學(xué)生交流)
(二)校園探密。
1,、準(zhǔn)備階段
(1)(多媒體出示:校園探密)小朋友,,我們馬上就要出發(fā)了,不過我們?nèi)噙@么多小朋友,,如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去,那校園會(huì)是什么樣子的呢,?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片)
(2)誰來說說這樣去探密好嗎,?(學(xué)生交流)
(3)過渡:是呀,這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動(dòng)不但讓我們的校園變得亂亂的,,而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí),,這多不好呀,看來在出發(fā)前,,還需要大家出出點(diǎn)子,,讓這次探密活動(dòng)有秩序地實(shí)行,聰明的小朋友,,你們有什么好的建議嗎,?能夠先在小組里討論一下。
(4)學(xué)生分組討論
(5)學(xué)生交流
根據(jù)學(xué)生交流情況,多媒體相機(jī)出示:a,、分小組,,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密
b、定路線,,按路線實(shí)行活動(dòng)
c,、不喧嘩,不吵鬧,,有事要報(bào)告
(6)小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò),,老師給大家提供了四條路線,接下來,,請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng),,代表你們那組來抽一條參觀的線路。
(二)活動(dòng)階段
過渡:小朋友們,,你們準(zhǔn)備好了嗎?那就讓我們出發(fā)吧,看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得。
(1)各小組按路線開始探密(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所,了解其不同的用途。請(qǐng)相關(guān)部門(如醫(yī)務(wù)室、圖書室等)的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用,。)
(2)指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。
三、課件制作和使用的設(shè)想
課的一開始,播放《可愛的家》的mv,,先從學(xué)生自己的家開始說起,,由“小家”引出“大家”,為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),,有了前面的情感鋪墊,,接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片,,讓學(xué)生來猜一猜,,旨在引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們參觀校園的愿望,。接下來是準(zhǔn)備參觀,,為了讓學(xué)生能夠有序地實(shí)行活動(dòng),達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,,在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走,、亂糟糟的圖片,讓學(xué)生從反面得到教育,,這樣無秩序的奔走是沒有效果的,,從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的討論,,課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇?,能夠起到引?dǎo)的作用,。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議
本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主,,旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng),,凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性,并通過參觀活動(dòng),,讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施,。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過程時(shí),我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?,然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ),。在組織參觀校園時(shí),要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,,對(duì)于他們來說,,熟悉校園環(huán)境有一定的困難。所以,,在參觀前,,教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,如確定路線,;分好小組,;參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌,,不影響他人學(xué)習(xí),;設(shè)計(jì)好探究的問題,如,,這是什么教室(什么場(chǎng)所,?有什么作用?什么時(shí)候能夠進(jìn)人,?這里的負(fù)責(zé)老師是誰,?)盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ),。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說工作,,便于學(xué)生深入理解我們的校園。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功,。
一,、課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2,、寫好校園各處名稱,、地點(diǎn)的紙條
二、教學(xué)過程
(一)“小小探密員”匯報(bào)
1,、小朋友,,今天,我們班來了個(gè)新朋友,,他叫康康熊(多媒體出示:康康熊)小朋友們,,你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎(學(xué)生和康康熊打招呼)
康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,他也很想理解我們的學(xué)校,,大家快在小小組里討論討論,,然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào),讓康康熊也理解理解我們的校園,,好嗎,?康康熊還悄悄對(duì)老師說,等一下參觀得仔細(xì),、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎(jiǎng)?wù)履?,大家加油啊?/p>
2,、小組交流
(二)活動(dòng):找朋友
2,、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲啊,?(多媒體出示游戲規(guī)則:老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施,、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時(shí),,拿著對(duì)應(yīng)位置,,及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如:當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí),,那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來,,并介紹:計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。)
(三)深化擴(kuò)展,,進(jìn)一步了解校園各地方的作用
1,、課件出示閱覽室的圖片
(1)瞧,我們來到了閱覽室,,我們要怎么做,?
(2)分組討論。
(3)學(xué)生交流:要安靜,,不能大聲說話,,拿放東西要輕……
2、課件出示喝水處的圖片
(1)來到這個(gè)地方,,我們要怎么樣做,?
(2)分組討論:要排隊(duì)喝水,要做到互相謙讓
(三)活動(dòng):理解我們的教室
1,、是呀,,我們的教室是我們每天生活,、學(xué)習(xí)的地方,,今天呀,,康康熊也想來參觀我們的教室,,你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說員嗎,?老師給大家一點(diǎn)提示,,能夠給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,,它們又分別有什么作用,。請(qǐng)小朋友們一起來觀察一下,,看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,,介紹得,!
(四)模擬活動(dòng):學(xué)校的一天
過渡:快樂的小學(xué)生活開始啦,在學(xué)校的一天里,,我們需要做很多事情,,遇到下面的情況,你知道該怎樣去做嗎,?(多媒體出示視頻)
a.老師要在黑板上寫字,,卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說:“我去領(lǐng)粉筆,!”
b.下課鈴響了,,同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師,,我送本子去,!”
c.下課了,幾位小同學(xué)想玩球,,一位小朋友說:“走,,借球去!”
d.課間活動(dòng)時(shí),,一位小朋友不小心摔傷了腿,,同伴說:“趕快去包扎一下?!?/p>
2,、學(xué)生自愿結(jié)合成組,分別完成一項(xiàng)任務(wù),。(注意說話有禮貌)回來后,,向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。
三,、課件制作和使用的設(shè)想
本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫形象康康熊擔(dān)任主角,,引導(dǎo)學(xué)生做游戲,鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的理解,然后是康康熊來教室參觀,,旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,,認(rèn)真介紹教室設(shè)施,讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解,。康康熊是一個(gè)很可愛的形象,,學(xué)生都很喜歡,,在課件中以康康熊來引路,能夠引起學(xué)生的共鳴,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最后,課件出示視頻,,引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己,、為同學(xué)、為老師服務(wù),,比較直觀,,也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。
四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議
1,、本課的教學(xué),主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的理解,,學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,,讓學(xué)生感受到校園生活真方便,從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,。
2,、在教學(xué)過程中,教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說,,要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話,,能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的理解,真正覺得自己就是學(xué)校的小主人,。
一,、課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2,、畫紙,、彩色筆
二、教學(xué)過程
(一)活動(dòng)一,爭(zhēng)做小導(dǎo)游,。
1,、小朋友,你們喜歡旅游嗎,?(學(xué)生交流)
2,、在我們的旅游途中,,導(dǎo)游不但能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色,,還知道很多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說和典故,讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采,。
3,、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。
6,、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游
7,、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事,你們?cè)敢庖黄饋頌檫@個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎,?
8,、學(xué)生交流,多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求:
(1)普通話標(biāo)準(zhǔn),,聲音響亮,。
(2)熟知校園環(huán)境。
(3)確定路線,,能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀,。并說出所參觀地方的作用。
(二)活動(dòng)二,,我是小畫家,。
2、學(xué)生交流
3,、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆,,當(dāng)一回小畫家吧,把你心中最美的校園畫下來,,等一下,,我們來開一個(gè)小小畫展,老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容,。
1,、生畫畫,師巡回檢查指導(dǎo),。
2,、同桌小組交流所畫內(nèi)容。
(三)活動(dòng)三,我做校園小主人
1,、在我們小朋友的畫筆下,,我們的校園是多美呀!不過前幾天,,康康熊卻看到了這樣的一幕(多媒體出示視頻)
視頻1:一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫,。
(1)老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫,不過他這樣做對(duì)嗎,?他應(yīng)該怎么做呢,?(學(xué)生交流)
視頻2:一個(gè)小朋友在花圃里采花。
(1)這花多漂亮呀,,可它離開了綠葉,,就沒有生命了,這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎,?如果是你,你會(huì)怎么做呢,?(學(xué)生交流)
視頻3:上課的時(shí)候,,一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。
(1)你們說這樣做,,課桌疼不疼?。咳绻阋舶l(fā)現(xiàn)了這樣的情況,,你準(zhǔn)備怎么做呢,?(學(xué)生交流)
2、作為學(xué)校的小主人,,老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,,怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀?(學(xué)生討論交流)
3,、根據(jù)學(xué)生的交流情況,,多媒體相機(jī)出示:
a、愛護(hù)校園里的每一草,,每一木
b,、勤打掃,讓校園更干凈,、整潔
(四)總結(jié):小朋友們,,通過今天的活動(dòng)和游戲,相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了,,祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí),,健康的成長(zhǎng)。
(播放flash《校園的早晨》)
三、課件制作和使用的設(shè)想
本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻,,激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,,然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件,協(xié)助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,,在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后,,在課件制作過程中,插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,,讓學(xué)生從反面理解到愛護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任,,誰都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美,,根據(jù)學(xué)生的交流,,課件出示相對(duì)應(yīng)做法,指導(dǎo)學(xué)生的行為,,使學(xué)生真正成為校園的小主人,,最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課。
四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議
1,、在本課的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,,是一個(gè)重點(diǎn),,也是一個(gè)難點(diǎn),所以在組織教學(xué)時(shí),,應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致,,指導(dǎo)到位,,不一定要達(dá)到多高的水平,至少也要能把整個(gè)過程有條理地完成,。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來,,以此來加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面理解,了解校園不同崗位的工作人員,,懂得尊重,,學(xué)會(huì)感謝,,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
2,、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí),,不但要鍛煉學(xué)生的畫畫水平,也要努力提升校園美在每個(gè)小朋友心中的分量,,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情,。
3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí),,不但要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因,,更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提升學(xué)生的辨析水平,,在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園,。
《我們的校園》
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我們的校園教案篇五
1,、熟悉自己的校園,,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
2,、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施,、設(shè)備等。
3,、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng),。
1,、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室,,猜一猜有什么作用。
2,、多媒體課件,、校園相片。
3,、各種設(shè)施名稱的小紙條,。
(一)談話激趣引入
同學(xué)們,開學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎,?我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時(shí)間,,我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校,你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢,?你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室,,這些場(chǎng)室各有什么用處,你們想知道嗎,?今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí):我們的校園(板書課題)
(二)“小小探密員”匯報(bào),,初步了解校園
師:課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家,,讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室,下請(qǐng)大家匯報(bào)一下,。
生:我到了電腦室,,里面有好多好多的電腦,我看見高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫畫,,可好看了,,我想快點(diǎn)長(zhǎng)大,好快點(diǎn)到電腦室上課去,。
生:我去了圖書室,,里面有好多好多的書,可好多書名的字我都不認(rèn)識(shí),,我要好好學(xué)習(xí),,識(shí)多一些字,好快點(diǎn)能看懂圖書室里的書,。
(三)一起看看我們的校園,,深入了解校園
你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園,。然后分組討論,。
(四)深化擴(kuò)展,進(jìn)一步了解校園各地方的作用
1,、課件出示圖書室的圖片
(1)來到這個(gè)地方,,我們要怎么做?
(2)分組討論:要安靜,,不能大聲說話,拿放東西要輕,。
2,、課件出示喝水處來到這個(gè)地方,我們要怎么樣做,?
(2)分組討論:要排隊(duì)喝水,,要做到互相謙讓
(五)緊密聯(lián)系實(shí)際,深化認(rèn)識(shí)
2,、玩游戲:把寫有校園設(shè)施名稱,,使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容,,與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來做朋友,。
3、集體評(píng)議,。
(六)畫校園,,表現(xiàn)自己對(duì)校園的愛
1,、把自己印象最深的一個(gè)地方,用圖畫的形式表現(xiàn)出來,。
2,、多媒體上展示學(xué)生的畫,讓該生說說自己畫的內(nèi)容,。
(七)課外延伸:試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,。
教師辦公室?guī)嬎幧傧汝?duì)室門衛(wèi)室圖書室電教室音樂室
我們的校園教案篇六
教科書第114~115頁(yè)的內(nèi)容,。
1.借助我們的校園這一學(xué)生熟悉的題材,,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景,,提出并解決數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中存在的數(shù)學(xué),,感到數(shù)學(xué)就在自己身邊,,培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí),。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神,;激發(fā)學(xué)生的求知欲,,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,讓學(xué)生在民主,、和諧,、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景,,提出問題,,并利用所學(xué)的知識(shí)解決問題。
錄像,、課件,、多媒體設(shè)備、各項(xiàng)活動(dòng)圖片及頭像圖片,。
同桌兩位同學(xué)一幅花朵配葉子的圖,。
一、引入
學(xué)生說完后,,計(jì)算機(jī)放映校園里課外活動(dòng)的錄像,。
板貼:我們的校園
二、活動(dòng)
(一)介紹各種活動(dòng)情況并分組解決
[教師課前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組]
課件出示我們的校園第114~115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖,,并配有畫外音:小朋友們,,快到校園里來參加我們的活動(dòng)吧!教師結(jié)合大屏幕場(chǎng)景圖向?qū)W生介紹以下各項(xiàng)活動(dòng)。
1.跳繩活動(dòng),。
師:大家看,,教學(xué)樓旁邊的小樹下面有很多小朋友,他們?cè)诟墒裁?(跳繩)[跳繩場(chǎng)景圖閃動(dòng)],。
教師讓學(xué)生具體地說出這幅圖的'圖意,,說到哪些人,大屏幕畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下,。
師:有個(gè)同學(xué)就給我們提出問題了[課件顯示出問題:跳繩的有多少人?]問我們什么?哪些小組的小朋友喜歡跳繩?請(qǐng)舉手,,等一會(huì)兒這個(gè)問題就交給你們解決。
2.踢球活動(dòng),。
師:操場(chǎng)上面也有很多小朋友,,他們?cè)谀莾焊墒裁?(踢球)[踢球場(chǎng)景圖閃動(dòng)]
教師讓學(xué)生說出圖中所提供的信息。學(xué)生說到哪個(gè)隊(duì)和哪個(gè)人,,大屏幕的畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下,。
哪些小組的同學(xué)喜歡踢足球?[學(xué)生舉手]踢足球活動(dòng)的這么多問題等一會(huì)就交給你們來解決,。
3.跑步活動(dòng),。
師:快來看,跑道上的這么多小朋友在干什么?(跑步)[跑步場(chǎng)景圖閃動(dòng)]
讓喜歡跑步的小組的同學(xué)來解答跑步中的問題,。
4.辦板報(bào),、練武活動(dòng),。
教師介紹這兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí),這兩個(gè)場(chǎng)景圖閃動(dòng),教師可以問學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)活動(dòng)可以提哪些他們想知道的數(shù)學(xué)問題,,又該怎樣解答,,然后按各自所感興趣的活動(dòng)進(jìn)行分組。
5.踢毽子活動(dòng),。
[這項(xiàng)活動(dòng)教材沒有,,因大多數(shù)學(xué)生對(duì)它非常熟悉,教師特別設(shè)計(jì)此活動(dòng)場(chǎng)景,。]
師:在這塊空地上這三個(gè)小朋友在干什么?(踢毽子)[踢毽子場(chǎng)景圖閃動(dòng)]
師:哪個(gè)同學(xué)正在踢?(小麗)小麗第一次已經(jīng)踢了幾個(gè)了?(6個(gè))1,、2、3就說明小麗第二次已經(jīng)踢到了3個(gè),,還沒踢完,。
師:根據(jù)這幅圖,可以提出什么問題?你們會(huì)解答這些問題嗎?[課件顯示:可以提什么問題?怎樣解答?]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子,,你們就來想一想這個(gè)問題,。
(二)各小組討論交流、活動(dòng),、共同解決問題,,教師巡視、指導(dǎo),,給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)
數(shù)人數(shù)的時(shí)候,,數(shù)的方式不受限制,可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),,還可以一組一組地?cái)?shù),,也可以用加法計(jì)算出來,只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定,使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護(hù),。
教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答,。使學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問題。
(三)各個(gè)小組匯報(bào)各組討論的結(jié)果并在全班交流
讓每一組的代表說一說本組所討論的結(jié)果,,自己不同的思路,,自己不同的數(shù)法,提出的不同問題,,怎樣解答,,是怎樣想的,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問題,。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,,課件演示。
(四)評(píng)價(jià)
讓學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì),,問題提得好?哪些同學(xué)積極發(fā)表意見,、想的方法好。
教師結(jié)合實(shí)際,,充分肯定學(xué)生取得的成績(jī),。
三、指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖
(一)完成統(tǒng)計(jì)圖
師:小朋友們,,剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動(dòng),,你們都解決了哪些活動(dòng)中的問題?
學(xué)生每說出一種,教師就在黑板上貼出這項(xiàng)活動(dòng)的圖片,。
學(xué)生各自進(jìn)行涂色練習(xí),,涂完后讓一個(gè)學(xué)生上黑板板貼頭像,集體訂正,。
(二)回答統(tǒng)計(jì)圖下面的問題
課件顯示教科書上的4個(gè)問題:
(1)參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多?哪項(xiàng)最少?
(4)想一想,,還能提什么問題?
讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)圖,回答圖下面的前三個(gè)問題,,這三個(gè)問題讓學(xué)生直觀比較,,得到答案后說出自己的想法。對(duì)于第(4)個(gè)問題,,先讓同桌同學(xué)相互提,,然后在班上展開交流,每提出一個(gè)問題都讓學(xué)生自己解答,。學(xué)生提出的問題,,可能有的目前他們還解答不了,但只要合情合理,,都要肯定,。
課件演示,。
四、開放式練習(xí)
師:小朋友們,,我們的校園美麗嗎?為什么呢?(因?yàn)樾@里有許多花,,許多樹)這些花里面也有數(shù)學(xué)問題。
老師這兒就有一朵花[課件顯示:]葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來正好等于花中心的這個(gè)數(shù):6+7=13,。請(qǐng)你們?cè)谧约旱膱D中,,把葉子和花用線連接起來,使葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來的和是花中心的這個(gè)數(shù),。
同桌兩位同學(xué)進(jìn)行連線練習(xí),。
課件顯示學(xué)生的圖(見圖1),。
學(xué)生反饋結(jié)果,,課件演示正確答案(見圖2)。每連對(duì)一朵花,,計(jì)算機(jī)里發(fā)出你真棒的鼓勵(lì)聲,。
師:校園里的花很美麗,可看見這么多好看的花,,小朋友能不能把它們摘回家?我們要愛惜花草樹木,。
五、課堂總結(jié)
六,、課后實(shí)踐活動(dòng)
下課后到校園里活動(dòng)時(shí)去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學(xué)問題,,把它編成題,自己來解答,。
板書:我們的校園
我們的校園教案篇七
畫畫我們的學(xué)校
第一關(guān)辨別方向
第二關(guān)設(shè)計(jì)圖例
第三關(guān)完成作品
第二課時(shí)
活動(dòng)一回顧復(fù)習(xí)
一,、師:上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法,誰還記得?
二,、指名發(fā)言
三,、背一背看太陽(yáng)辨方向的口訣吧!
四、其他方法呢?誰記得?
小結(jié):我們用這些方法找找看看,,自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向?上學(xué)途中有哪些建筑物?
【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ),。】
活動(dòng)二,、設(shè)計(jì)圖例
一,、匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物(小組)
二、全班指名交流
三,、師引導(dǎo)歸納(我家住在學(xué)校的__方,,我上學(xué)途中要經(jīng)過____,它在學(xué)校的__方)
四,、出示(學(xué)校周圍環(huán)境圖)
六,、師:誰能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法?
七,、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例,展示圖例,。
小結(jié):圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識(shí)建筑物而且可以節(jié)省空間,。
活動(dòng)三我的上學(xué)線路圖
一、學(xué)生探討步驟
1.出示p60線路圖(師:從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么?)
2.討論制圖步驟
3.交流總結(jié)
畫指向標(biāo)
確定學(xué)校和家的方位
畫出線路
畫上標(biāo)志性建筑
二,、繪制上學(xué)線路圖
1.學(xué)生自己創(chuàng)作
2.小組內(nèi)展示修改
3.全班展示評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):簡(jiǎn)潔清晰路線清楚標(biāo)志性建筑清楚)
小結(jié):課下大家按照自己畫的線路圖走一走,,看看有沒有不妥的地方,修改一下,,再把你的作品給父母評(píng)個(gè)分,。
設(shè)計(jì)意圖:
通過自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識(shí),同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下,,給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。
畫指向標(biāo)
確定學(xué)校和家的方位
畫線路
標(biāo)上主要建筑物
我們的校園教案篇八
教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第114~115頁(yè)的內(nèi)容。
1.借助“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的題材,,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景,,提出并解決數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中存在的數(shù)學(xué),,感到數(shù)學(xué)就在自己身邊,培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí),。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神,;激發(fā)學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,讓學(xué)生在民主,、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景,,提出問題,并利用所學(xué)的知識(shí)解決問題,。
錄像,、課件、多媒體設(shè)備,、各項(xiàng)活動(dòng)圖片及頭像圖片,。
同桌兩位同學(xué)一幅花朵配葉子的圖。
學(xué)生說完后,,計(jì)算機(jī)放映校園里課外活動(dòng)的錄像,。
板貼:
(一)介紹各種活動(dòng)情況并分組解決
[教師課前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組]
課件出示“我們的校園”第114~115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖,并配有畫外音:“小朋友們,,快到校園里來參加我們的活動(dòng)吧,!”教師結(jié)合大屏幕場(chǎng)景圖向?qū)W生介紹以下各項(xiàng)活動(dòng),。
1.跳繩活動(dòng)。
師:大家看,,教學(xué)樓旁邊的小樹下面有很多小朋友,,他們?cè)诟墒裁矗浚ㄌK)[跳繩場(chǎng)景圖閃動(dòng)],。
教師讓學(xué)生具體地說出這幅圖的圖意,,說到哪些人,大屏幕畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下,。
師:有個(gè)同學(xué)就給我們提出問題了[課件顯示出問題:跳繩的有多少人,?]問我們什么?哪些小組的小朋友喜歡跳繩,?請(qǐng)舉手,,等一會(huì)兒這個(gè)問題就交給你們解決。
2.踢球活動(dòng),。
師:操場(chǎng)上面也有很多小朋友,,他們?cè)谀莾焊墒裁??(踢球)[踢球場(chǎng)景圖閃動(dòng)]
教師讓學(xué)生說出圖中所提供的信息,。學(xué)生說到哪個(gè)隊(duì)和哪個(gè)人,大屏幕的畫面中哪些人就相應(yīng)地跳動(dòng)閃爍一下,。
哪些小組的同學(xué)喜歡踢足球,?[學(xué)生舉手]踢足球活動(dòng)的這么多問題等一會(huì)就交給你們來解決。
3.跑步活動(dòng),。
師:快來看,,跑道上的這么多小朋友在于什么?(跑步)[跑步場(chǎng)景圖閃動(dòng)]
讓喜歡跑步的小組的同學(xué)來解答跑步中的問題,。
4.辦板報(bào),、練武活動(dòng)。
教師介紹這兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí),,這兩個(gè)場(chǎng)景圖閃動(dòng),,教師可以問學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)活動(dòng)可以提哪些他們想知道的數(shù)學(xué)問題,又該怎樣解答,,然后按各自所感興趣的活動(dòng)進(jìn)行分組,。
5.踢毽子活動(dòng)。
[這項(xiàng)活動(dòng)教材沒有,,因大多數(shù)學(xué)生對(duì)它非常熟悉,,教師特別設(shè)計(jì)此活動(dòng)場(chǎng)景。]
師:在這塊空地上這三個(gè)小朋友在干什么,? (踢毽子)[踢毽子場(chǎng)景圖閃動(dòng)]
師:哪個(gè)同學(xué)正在踢,?(小麗)小麗第一次已經(jīng)踢了幾個(gè)了,?(6個(gè))1、2,、3……就說明小麗第二次已經(jīng)踢到了3個(gè),,還沒踢完。
師:根據(jù)這幅圖,,可以提出什么問題,?你們會(huì)解答這些問題嗎?[課件顯示:可以提什么問題,?怎樣解答,?]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子,你們就來想一想這個(gè)問題,。
(二)各小組討論交流,、活動(dòng)、共同解決問題,,教師巡視,、指導(dǎo),給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)
數(shù)人數(shù)的時(shí)候,,數(shù)的方式不受限制,,可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),還可以一組一組地?cái)?shù),,也可以用加法計(jì)算出來,,只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定,使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護(hù),。
教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答,。使學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問題。
(三)各個(gè)小組匯報(bào)各組討論的結(jié)果并在全班交流
讓每一組的代表說一說本組所討論的結(jié)果,,自己不同的思路,,自己不同的數(shù)法,提出的'不同問題,,怎樣解答,,是怎樣想的,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問題,。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,,課件演示。
(四)評(píng)價(jià)
讓學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì),,問題提得好,?哪些同學(xué)積極發(fā)表意見、想的方法好。
教師結(jié)合實(shí)際,,充分肯定學(xué)生取得的成績(jī),。
(一)完成統(tǒng)計(jì)圖
師:小朋友們,剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動(dòng),,你們都解決了哪些活動(dòng)中的問題,?
學(xué)生每說出一種,教師就在黑板上貼出這項(xiàng)活動(dòng)的圖片,。
學(xué)生各自進(jìn)行涂色練習(xí),,涂完后讓一個(gè)學(xué)
生上黑板板貼頭像,集體訂正,。
(二)回答統(tǒng)計(jì)圖下面的問題
課件顯示教科書上的4個(gè)問題:
(1)參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多,?哪項(xiàng)最少?
(2)的比的多幾人,?
(3)的和的一共多少人,?
(4)想一想,還能提什么問題,?
讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)圖,,回答圖下面的前三個(gè)問題,這三個(gè)問題讓學(xué)生直觀比較,,得到答案后說出自己的想法,。對(duì)于第(4)個(gè)問題,先讓同桌同學(xué)相互提,,然后在班上展開交流,,每提出一個(gè)問題都讓學(xué)生自己解答。學(xué)生提出的問題,,可能有的目前他們還解答不了,但只要合情合理,,都要肯定,。
課件演示。
師:小朋友們,,我們的校園美麗嗎,?為什么呢?(因?yàn)樾@里有許多花,,許多樹)這些花里面也有數(shù)學(xué)問題,。
老師這兒就有一朵花[課件顯示:]葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來正好等于花中心的這個(gè)數(shù):6+7=13。請(qǐng)你們?cè)谧约旱膱D中,,把葉子和花用線連接起來,,使葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來的和是花中心的這個(gè)數(shù)。
同桌兩位同學(xué)進(jìn)行連線練習(xí),。
課件顯示學(xué)生的圖(見圖1),。
學(xué)生反饋結(jié)果,,課件演示正確答案(見圖 2)。每連對(duì)一朵花,,計(jì)算機(jī)里發(fā)出“你真棒”的鼓勵(lì)聲,。
師:校園里的花很美麗,可看見這么多好看花,,小朋友能不能把它們摘回家,?我們要愛惜花草樹木。
下課后到校園里活動(dòng)時(shí)去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學(xué)問題,,把它編成題,,自己來解答。
板書: