心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇一

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，這是我們身為教育工作者的使命和責(zé)任。作為一名年輕的教育工作者,，我深知教師德風(fēng)對(duì)于學(xué)生及社會(huì)的影響力,，也清楚地意識(shí)到了每一位教育工作者都應(yīng)該具有優(yōu)秀的師德師風(fēng)。在工作中,，也在與身邊優(yōu)秀師長(zhǎng)的交流中,，我體會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)到了什么是師德,，如何做一名合格的教育工作者,。

第二段：什么是師德師風(fēng)

“師德師風(fēng)”是教師工作中的重要指標(biāo)，它不僅包括教師的自律品質(zhì),、言行舉止等方面,，還需具有社會(huì)責(zé)任感和專業(yè)素養(yǎng)。本質(zhì)上,，師德師風(fēng)是教師行為的規(guī)范化和規(guī)范約束,，目的是要求教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)于律己，高尚情操,，使學(xué)生在情感,、智力、體魄等方面得到全面發(fā)展,。

第三段：如何做一名合格的教育工作者

首先,，教育工作者應(yīng)該始終抱有感恩之心，珍惜自己所擁有的資源以及學(xué)生們的信任,，做到師長(zhǎng)兼?zhèn)?，理所?yīng)當(dāng)。其次,，師德師風(fēng)的體現(xiàn),，來自于每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，包括教學(xué),、管理,、服務(wù)等各方面,。在教學(xué)過程中，教育工作者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取不同的教學(xué)方法,，讓學(xué)生迅速掌握知識(shí)；在管理方面,，教育工作者應(yīng)該遵循公平公正的原則,，既要教育管理，亦要善于引導(dǎo)學(xué)生,；在服務(wù)方面,，教育工作者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便及時(shí)解決問題,，及時(shí)反饋,，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)安全。

第四段：如何更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的力量

師德師風(fēng)的力量是千鈞一發(fā)的,，教育工作者要想更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的力量,，就需要注重自身的修養(yǎng)與提升。首先,，教育工作者要始終保持一顆謙虛的心態(tài),，以書為友，不斷提升自己的文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),；其次,，要有創(chuàng)新精神和勇于探索，積極尋求方法,，采用更加科學(xué),、合理的教育方式，提高教育水平,；最后,，教育工作者還要注重與家長(zhǎng)、社會(huì)以及同事之間的溝通與協(xié)調(diào),，以良好的人際關(guān)系促進(jìn)職業(yè)發(fā)展,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

作為一名教育工作者，思考師德師風(fēng)是我工作中的重要課題,，也是我孜孜不倦追求的目標(biāo),。在實(shí)際操作中，我們需要深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,，提升自身的綜合素質(zhì),，才能做到高尚情操，為學(xué)生們發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境與機(jī)會(huì)。同時(shí),，希望我能以身作則,，為學(xué)生樹立表率，成為一名真正有擔(dān)當(dāng),、責(zé)任,、使命感的教育工作者。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇二

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學(xué)教師，但是我也深深的明白：“百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本?！彼^師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，這都是師德,。

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。做一名合格的教師,，一定要守住自己的魂,，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹正氣,，壓邪氣，淳師風(fēng),，揚(yáng)師德,，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者,、學(xué)生靈魂的塑造者的重任,。

朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界,。”是教育,，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友,，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,，不諷刺挖苦,。不體罰或變相體罰學(xué)生,。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。與家長(zhǎng)常溝通,，相會(huì)理解,，共同把孩子們教育好。

陶行知先生說過：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。

一個(gè)良師,，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師,，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度,、影響力以及信仰度,。我一定要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的充電,、不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗,、敬業(yè),、團(tuán)結(jié)、向上,。

通過學(xué)習(xí)端正師德師風(fēng)的各種文件,，我反思自己近期的表現(xiàn)。

一、我十分熱愛自己的教師崗位,，能夠無私奉獻(xiàn)

我校踐行陶行知教育理論,，我也認(rèn)真研讀，并用陶老師的時(shí)刻提醒自己：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”在我日常的工作中,，我認(rèn)真地備課,、講課、輔導(dǎo),，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做,、關(guān)心每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不得過且過,，不敷衍塞責(zé),，時(shí)刻維護(hù)教師、學(xué)校的榮譽(yù),。

二,、我能夠關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

進(jìn)入畢業(yè)季,，我?guī)ьI(lǐng)的這班孩子即將畢業(yè),。孩子們對(duì)小學(xué)6年的生活十分不舍，家長(zhǎng)們也希望為孩子們多留下小學(xué)生活寶貴的印跡,。我通過學(xué)習(xí),，更加明確教育首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友，也要與家長(zhǎng)成為交心的朋友,。因此,，我與校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多次溝通交流，精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，共同帶領(lǐng)家校委員會(huì)成員為孩子攝影留念,，留下孩子們最美的時(shí)刻，家長(zhǎng)們看到十分感動(dòng),，活動(dòng)中我班的團(tuán)結(jié)一致,、有禮貌有秩序也得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

通過學(xué)習(xí)文件,，我再次反思承擔(dān)班主任工作的六年時(shí)間,，在這期間,，我努力做到能愛、善愛,。愛我的學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，對(duì)于“后進(jìn)生”，我常常與他們談心,，幫助他們樹立短期,、易達(dá)到的目標(biāo)，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,，幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信,。

三,、終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭

反思自己在從教的工作中,，我能夠不斷為自己樹立更高的目標(biāo),，一直要求自己進(jìn)步。我爭(zhēng)取機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識(shí),，掌握教書育人的本領(lǐng)。

在工作中,，我也在不斷學(xué)習(xí),，積極提升自己的業(yè)務(wù)水平。參加了“紫禁杯優(yōu)秀班主任”比賽,，而我并沒有將之前比賽時(shí)梳理得比較成熟的文稿拿來直接使用,，而是將文稿再次構(gòu)思，進(jìn)行優(yōu)化,，謙虛地向領(lǐng)導(dǎo),、老師們請(qǐng)教，將他們的意見詳細(xì)記錄,，并認(rèn)真思考修改自己的文稿,，最終在比賽中表現(xiàn)得非常出色，得到各方好評(píng),。

擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)工作,，我從不敢懈怠，將領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，帶領(lǐng)組員們高效,、高質(zhì)量的完成，并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學(xué)習(xí),、生活中的問題,。這幾個(gè)月，我們認(rèn)真貫徹區(qū),、校的思想指導(dǎo),，密切關(guān)注家長(zhǎng)、學(xué)生的表現(xiàn),，幫助學(xué)生順利完成畢業(yè)生各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，通過老師們的精心準(zhǔn)備，本屆畢業(yè)生填報(bào)志愿工作順利進(jìn)行,。

通過學(xué)習(xí),，我深知教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求,。所以,，在日后的工作、生活中,，我更要進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，更要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),。為自己制定讀書計(jì)劃,，提高自身專業(yè)修養(yǎng)。這樣才能和學(xué)生共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。其次，我感受到教師要勤于實(shí)踐磨練,，增強(qiáng)情感體驗(yàn),，提高師德修養(yǎng)。在教研及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中,，更要積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，不斷提升自己的教學(xué)、教育能力,。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇三

師德師風(fēng)是教師行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),，是教師的職業(yè)道德和道德風(fēng)范。作為一名教育工作者,，長(zhǎng)期以來,，我始終把師德師風(fēng)擺在教育教學(xué)工作的首位，從中不斷汲取經(jīng)驗(yàn),，不斷總結(jié)體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)師德師風(fēng)的心得與體會(huì)。

二,、塑造榜樣

作為教師,，我深知自己的言行舉止對(duì)學(xué)生來說都是榜樣，因此我時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)言行一致的人,。我堅(jiān)守教育的底線,，嚴(yán)禁利用權(quán)力對(duì)學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)行為。我始終保持與學(xué)生間的尊重和平等的態(tài)度,，每個(gè)學(xué)生都是我重要的教學(xué)對(duì)象,，我會(huì)尊重他們的不同想法和意見，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己,，做真實(shí)的自己,。我相信只有把自己塑造成一個(gè)良好的榜樣，我才能真正給學(xué)生以正能量的影響,。

三,、關(guān)懷愛護(hù)

作為教師，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。我會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況，與他們建立起良好的師生關(guān)系,。我會(huì)耐心傾聽他們的困擾和煩惱,，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,，了解他們的內(nèi)心世界,，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念，發(fā)展良好的心理素質(zhì),。我通過點(diǎn)滴的關(guān)懷和愛護(hù),，讓學(xué)生感受到我對(duì)他們的關(guān)心，激發(fā)他們更好地發(fā)展自己的潛能,。

四,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

作為教師，我清楚自己的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和品德修養(yǎng),。為此,，我對(duì)自己的教學(xué)要求嚴(yán)格。我將學(xué)生的學(xué)習(xí)作品當(dāng)作珍貴的藝術(shù)品一樣呵護(hù),，認(rèn)真批改,，對(duì)學(xué)生的問題提出建設(shè)性的意見和評(píng)價(jià)，幫助他們改進(jìn),。對(duì)于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步,，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，使他們得到肯定和動(dòng)力。我相信只有對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)要求,，與他們一同努力,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

五,、不斷學(xué)習(xí)

作為一名教育工作者，我知道自己要與時(shí)俱進(jìn),，始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲,。我積極參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)能力,。我認(rèn)真研讀教育教學(xué)方面的書籍和論文,，關(guān)注教育界的最新研究成果和教育改革動(dòng)態(tài)。我時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的前沿和趨勢(shì),，了解學(xué)生的興趣愛好和需求,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

六,、結(jié)語(yǔ)

通過對(duì)師德師風(fēng)的思考與實(shí)踐，我逐漸明白,，作為一名教師,，我們的責(zé)任遠(yuǎn)不止于傳授知識(shí)，更在于影響和塑造學(xué)生的品質(zhì)和價(jià)值觀,。我們要以身作則,，做學(xué)生的良師益友，用真摯的關(guān)懷和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。師德師風(fēng)是教師的靈魂和底色,，讓我們共同踐行，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇四

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的規(guī)范,，是教師修養(yǎng)和行為方式的體現(xiàn),。優(yōu)秀的師德師風(fēng)是教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展的重要保障。身為一名教育工作者,，我們要以立德樹人為根本,，以愛崗敬業(yè)為基礎(chǔ)，以德育為核心,，認(rèn)真踐行師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn),，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。

第二段：注重師德修養(yǎng)的重要性

教師作為學(xué)生道德品質(zhì)的引領(lǐng)者,，必須注重自身的師德修養(yǎng),。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，必須時(shí)刻自律,，時(shí)刻提醒自己以身作則,。只有自身具備高尚的道德情操，才能在學(xué)生面前塑造正面的導(dǎo)向力,。同時(shí),，師德修養(yǎng)也是課堂管理和人際關(guān)系處理的重要保障，只有做到公平公正,、嚴(yán)于律己,，教育工作才能得以順利進(jìn)行。

第三段：課堂風(fēng)紀(jì)的維護(hù)和學(xué)生關(guān)系的處理

課堂風(fēng)紀(jì)是教師職責(zé)的基本體現(xiàn),，而恰當(dāng)處理與學(xué)生的關(guān)系則是保持良好師德師風(fēng)的重要手段,。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂風(fēng)紀(jì)的維護(hù)需要多種手段,，如注重語(yǔ)言措辭,，注重行為規(guī)范。而與學(xué)生的關(guān)系處理更為關(guān)鍵,，要理解學(xué)生的差異性,、尊重學(xué)生的個(gè)性，在批評(píng)教育中注重方法和態(tài)度,，建立起師生良好的互動(dòng)關(guān)系,。

第四段：對(duì)師生關(guān)系的感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在與學(xué)生的教育過程中，我意識(shí)到師生關(guān)系的重要性,。一方面,，我們要以師長(zhǎng)的身份給予學(xué)生關(guān)愛和引導(dǎo)，發(fā)揮自身的教育影響力,；另一方面,，我們也應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，給予學(xué)生自主性和回應(yīng)，使學(xué)生在積極向上的氛圍中成長(zhǎng),。只有建立起心靈相通的師生關(guān)系,，才能在教育中收獲更多的快樂和成果。

第五段：對(duì)未來的展望和自我要求

作為一名教育工作者,，我深感自己的責(zé)任和使命,。我希望自己能不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，做到言行一致,，時(shí)刻為學(xué)生樹立良好的榜樣,，為實(shí)現(xiàn)教育公平和培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),，我也希望培養(yǎng)學(xué)生的“教育眼光”,，讓他們深刻理解和尊重教育工作者的艱辛和辛勤付出，以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

總結(jié)：師德師風(fēng)是教師的靈魂和行為準(zhǔn)則，我在實(shí)踐中深感師德師風(fēng)對(duì)教育事業(yè)的重要性,。通過對(duì)課堂風(fēng)紀(jì)的維護(hù)和與學(xué)生關(guān)系的處理,，我認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的深刻內(nèi)涵。面對(duì)未來,，我將不斷提升自己的師德師風(fēng)水平,，以師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇五

國(guó)家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。 教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”

教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。

浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。 教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來,，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”等;江書記同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！?/p>

綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的.道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

-----愛崗敬業(yè) 首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

-----尊重學(xué)生 每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

-----努力進(jìn)取 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

2017年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2017年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-----以身作則 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后,，我深深體會(huì)到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,，而是要從社會(huì),，學(xué)校，班級(jí),，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,，為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德，是教師工作的精髓,， “師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一,，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢,，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

第二,，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。

在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

通過這兩天的師德學(xué)習(xí),，以及觀看了《我的教師生涯》的視頻學(xué)習(xí)后,，就像經(jīng)歷了一次精神上的沐浴，又像是進(jìn)行了一次年度的充電,。我感受頗深,，作為一個(gè)從事教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層,，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界,。

視頻中的主人公陳玉是個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師,。

在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),，他的事跡帶給我們太多的啟示：他是一位有事業(yè)心、堅(jiān)守自己教育理想的人,，并一直朝著這個(gè)方向努力奮斗,。他的理想其實(shí)挺簡(jiǎn)單——“我只想為孩子做點(diǎn)兒事”， 在學(xué)生們需要演出服,，而家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時(shí)候,，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐,，賣錢來買演出服,。

他為了自己喜愛的音樂,，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法,。終于使得演出成功舉行,。當(dāng)面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，學(xué)生們輟學(xué)打工的時(shí)候,，他四處尋找,，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，對(duì)鄉(xiāng)村孩子的熱愛,，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格?？戳穗娪拔业男那榫镁貌荒芷届o,，一個(gè)人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡,，這本身就是一種偉大,。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng),，可以看到學(xué)高為人師,，身正為人范的崇高品格。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇六

教師是“人類靈魂的工程師”,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn),。“為人師表”成為新時(shí)期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,。

首先,，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者,，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。這都是教師為學(xué)生著想,，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的,。反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送,?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼裕蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性,；教師在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心,；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以“新時(shí)期教師職業(yè)道德”為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇七

“德”是中國(guó)傳統(tǒng)的一種美德之一中國(guó)人注重以“禮”待人,，以“德”服人,，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以20xx年6月22日特為我們邀請(qǐng)了?？谑兄行挠變簣@陳海平園長(zhǎng)來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座,，活動(dòng)的過程我認(rèn)真聽講并做好筆記，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)輩們學(xué)習(xí),。

通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，更深入的體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性,，教師應(yīng)樹立以身作則,，為人師表的形象，教師的言語(yǔ),、動(dòng)作,、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌,。作為一名教師,，不管是大、中,、小還是幼兒的,，我們都要堅(jiān)持終于黨的教育事業(yè),，需要有深淵、廣博的知識(shí),，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng),，陶行知先生說過:“學(xué)高為師，德高為范”,，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵,、廣博的知識(shí)，更需要有高尚的師德,，優(yōu)良的師風(fēng),。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套,，我們應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行舉止一致，表里如一,，成為幼兒的表率與楷模,。

陳園長(zhǎng)以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動(dòng)。通過看視頻提出幾個(gè)問題后就進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題,，首先闡述一,、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長(zhǎng)工作等，從這些一步一步進(jìn)行分析,，還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片,，展開了教師的職業(yè)道德：獻(xiàn)身教育，甘為人梯——關(guān)心學(xué)生,，誨人不倦——教書育人,，循循善誘——勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)——以身作則,，為人師表——團(tuán)結(jié)協(xié)作,，熱愛集體。身為一名教師,，這個(gè)專屬于教師職業(yè)道德的準(zhǔn)則一定要了解并遵循,，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),，對(duì)幼兒充滿愛,，對(duì)自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關(guān)鍵。對(duì)待幼兒教育我們要做到愛心,、耐心,、細(xì)心，把這些工作態(tài)度放到工作上,，嚴(yán)格要求自己,，用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí),、工作。俗話說：態(tài)度決定一切,，的確,，不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,，既然是工作就需要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，做到耐心,、細(xì)心，用心去愛孩子,，因?yàn)樵谟變簣@里教師是孩子的親人,，讓孩子體會(huì)到你對(duì)他們的愛與關(guān)心。因此,，需要我們要有極強(qiáng)的責(zé)任心與高度的責(zé)任感，才能把工作做好,，才能體現(xiàn)出自己對(duì)工作的價(jià)值意義,。

其次，就論新時(shí)期（現(xiàn)代）幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：新的教育理念——尊重孩子,，發(fā)展個(gè)性——獲取,、利用信息——?jiǎng)?chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、反思——家,、園,、社區(qū)資源利用。從中一一展開,，這要求我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法,，增強(qiáng)業(yè)務(wù),。根據(jù)這些基本素質(zhì)還引出了幾位教育家的教育觀點(diǎn)，其中有：歐瑞克,、蒙特梭利,、皮亞杰、維高斯基等,，都分析了他們各自的教育理念,。再次，要求我們做一個(gè)孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師,，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個(gè)短片,，這希望我們?cè)诠ぷ鲘徫簧夏茏龅揭韵聨c(diǎn)：熱愛本職——博愛,、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道,、授業(yè),、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠(chéng)的朋友,。其實(shí)熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒教師,，只有熱愛這份工作,，熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng),，才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子,，才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,。

通過此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加肯定人們所說的“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話,，在今后的工作我一定嚴(yán)格要求自己,，不管是在工作還是生活中，都堅(jiān)持每天都樂觀向上,，帶著一份好心情去生活,，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài)，飽滿的精神,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇八

古人對(duì)教師的.職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，“為人師表”成為新時(shí)期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。如何在教學(xué)中進(jìn)行快樂學(xué)習(xí),，我認(rèn)為主導(dǎo)因素在教師,。

第一,、要樹立一個(gè)觀念：把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐的高度，使我們的工作更加有效,、更加科學(xué)，因?yàn)槿巳硕际墙逃ぷ髡?，人人都要研究怎樣教書和育人,，因?yàn)樵谖磥淼慕逃校粋€(gè)只會(huì)教書不會(huì)育人的教師同樣會(huì)誤人子弟,。

第二,、要賞識(shí)自己的學(xué)生，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”,，教育學(xué)生會(huì)說“你最棒,，我也還能比你棒”，要告訴學(xué)生永遠(yuǎn)向前看,，遇到不順心的事要教會(huì)學(xué)生說“沒關(guān)系,，一切都會(huì)好起來”。

第三,、要教會(huì)學(xué)生做人,、處事和負(fù)責(zé)：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語(yǔ)言的感染力,、用學(xué)生身邊熟悉的小事,，打動(dòng)學(xué)生的心靈，教育學(xué)生在每一次值日中對(duì)他人負(fù)責(zé),，在每一項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)集體負(fù)責(zé),，在每一個(gè)言行舉止中對(duì)自己負(fù)責(zé)。

第四,、要研究學(xué)生的心理,，善于培養(yǎng)學(xué)生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子,，在來到地面之前,，總要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的裂變過程。因此,，要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索,，去討論，去爭(zhēng)論,，客觀地分析身邊和社會(huì)上發(fā)生的人和事,，以積極的態(tài)度正確引導(dǎo)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈,。

第五,、要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,，要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,，這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離；要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣愛好,，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),，這樣就會(huì)體諒、容忍,、欣賞學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界,。

第六,、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學(xué)生的身邊,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，走進(jìn)學(xué)生豐富純潔的情感世界。上課了,，面對(duì)學(xué)生的問候：“老師好,，”應(yīng)充滿真誠(chéng)的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節(jié),，一種修養(yǎng),；為學(xué)生正確的回答了一個(gè)問題，號(hào)召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀,；原諒學(xué)生的一,、兩個(gè)錯(cuò)誤；適時(shí)而真誠(chéng)的指出學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn),；與學(xué)生共同評(píng)論他們關(guān)心的國(guó)內(nèi)外大事等等,，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任,。

第七,、要學(xué)會(huì)換個(gè)說法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,，以師者良好的心境來體諒學(xué)生,，努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里,，無論他們的個(gè)子有多高,，年齡有多大，年級(jí)有多高,，都是孩子,，什么樣的學(xué)生都需要愛、需要掌聲,。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,，要一視同仁,。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒有提問過,、沒有與他談過心的學(xué)生,。要用精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言，與學(xué)生談話,，注意語(yǔ)言的感染力和教育性,。“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師的人,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛,。愛像一團(tuán)火,，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙,，能打開學(xué)生心頭的智慧之門,；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰坦,，照亮每一個(gè)角落,，融化每一塊寒冰。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇九

第一段：引入,，說明師德師風(fēng)的重要性

師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范，是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn),。良好的師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念，也能夠樹立全社會(huì)對(duì)教師的尊重和信任,。

第二段：談到師德的構(gòu)成和要素

師德的構(gòu)成主要包括一種高尚的教育理念,、優(yōu)秀的教育能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),。首先，教師應(yīng)樹立正確的教育理念,，秉持為人師表的原則,；其次，教師應(yīng)具備優(yōu)秀的教育能力,，善于啟發(fā)學(xué)生思維,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；最后,，教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)對(duì)待教育教學(xué)活動(dòng),，對(duì)待學(xué)生要公正公平,、和善友好,。

第三段：探討師風(fēng)師范的重要性

師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種風(fēng)度和作風(fēng)。一個(gè)學(xué)?；蛞粋€(gè)教育機(jī)構(gòu)的師風(fēng)師范直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。如果教師在教育教學(xué)中積極向上，有較高的責(zé)任感,，那么學(xué)生也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情,，主動(dòng)向前。而如果教師師風(fēng)不佳,，缺乏責(zé)任心和激情,，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之消失。

第四段：積極培養(yǎng)師德師風(fēng)的方法和途徑

要積極培養(yǎng)和踐行師德師風(fēng),，需要教師們從自身角度出發(fā),，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和教育素養(yǎng)。首先,，教師們應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng),，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀,；其次,，教師們應(yīng)不斷提高自己的教育能力，參加教育培訓(xùn),、讀書學(xué)習(xí)等,，不斷更新教育理念和教學(xué)方法；最后,，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育管理,，制定相應(yīng)的師德師風(fēng)考核制度和師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，切實(shí)肩負(fù)起對(duì)教師的師德師風(fēng)教育和引導(dǎo)責(zé)任,。

第五段：總結(jié),，強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)的重要作用

良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保證,，也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要時(shí)刻保持教育事業(yè)的使命感,，不斷提高自身師德師風(fēng)素養(yǎng),，做到真正的“德才兼?zhèn)洹保拍芨玫匾I(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一,。同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的關(guān)注和引導(dǎo),，為教師提供良好的教育環(huán)境和教育資源,，共同推動(dòng)師德師風(fēng)的培養(yǎng)和發(fā)展。只有在良好的師德師風(fēng)的引領(lǐng)下,，教育事業(yè)才能更好地發(fā)展,，學(xué)生才能更好地成長(zhǎng)。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十

自從本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以后,，自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識(shí)到自己在各方面還存在不少差距,。決心以師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析,，使自己的人生觀,、價(jià)值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題,，進(jìn)一步提高自己的師德水平,，對(duì)自身存在的問題和不足制定整改措施。對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料,，我個(gè)人認(rèn)為自己在工作作風(fēng),，思想表現(xiàn)等方面存在有突出問題。 教師是人類靈魂的工程師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來,。 教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用,。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí),、尊重人才、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師,，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè),。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師,。教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作,，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到,，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師。

著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！苯蠋煹母形颍航逃畲蟮墓δ苁鞘谷嗣舾小６磸厝诵恼?，人心生光明,。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的'師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

-----愛崗敬業(yè)首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

-----以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

“覺民教育”依托傳統(tǒng)文化，以“明德,、循道,、正覺、悟民”為核心精神,。

以“天之生斯民也,，使先知覺后知，使先覺覺后覺,?！睘椤八沟烙X民”的思想基礎(chǔ)，開展“覺師覺生教育”,，使人敏感,，喚醒潛能,，啟迪智慧。秉教育良知,，擔(dān)育人重任,，持教育情懷，塑美好人生!

在當(dāng)今社會(huì)絕大多數(shù)教師奉公守法,，愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，三尺講臺(tái),，一身正氣，兩袖清風(fēng),，用知識(shí)和愛心書寫無悔無愧的教學(xué)生涯,。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴(yán)重，亂辦班,、亂補(bǔ)課,、亂發(fā)教輔資料，在家長(zhǎng)和學(xué)生中造成不良影響,，究其根本原因師德敗壞,，看完《違反師德師風(fēng)案例》感悟很深。

教師應(yīng)該師德高尚,。真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛,，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

教師應(yīng)該以身作則,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法,、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的成長(zhǎng),，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來。首先,，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書刊上,，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘,。這時(shí),，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”,。教師見后,，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。

教師應(yīng)該有責(zé)任心。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。社會(huì)的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn),，否則,，如果以待遇對(duì)待工作，那么,，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任,。師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,，不令而行”否則，“雖令不從,?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

教師應(yīng)該自重,。在教學(xué)和生活中,，教師不僅要自重、自省,、自警,、自勵(lì)、自強(qiáng),，還要做到以身作則,，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲”,。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,，教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè),。在我們成長(zhǎng)的過程中,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,，我們應(yīng)該不忘老師的教會(huì),，做人民滿意的優(yōu)秀教師。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十一

第一段：引言（100字）

良好的師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)遵循的基本要求,。作為一名教師,，多年從教的工作經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到師德師風(fēng)對(duì)于教育教學(xué)工作的重要性。在這篇文章中,，我將分享我的一些心得體會(huì),，探討師德師風(fēng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好品德和提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用。

第二段：明確師德師風(fēng)的內(nèi)涵與重要性（200字）

師德師風(fēng)是指教育工作者在職業(yè)行為和言談舉止等方面應(yīng)具備的良好品質(zhì)和道德規(guī)范,。良好的師德師風(fēng)不僅包括對(duì)學(xué)生的愛心,、耐心和關(guān)心，還包括對(duì)教育事業(yè)的熱愛,、責(zé)任心和執(zhí)著追求,。師德師風(fēng)是教育工作者聲譽(yù)和人格的象征，對(duì)于建設(shè)和諧優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境至關(guān)重要,。

第三段：師德師風(fēng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好品德的作用（300字）

良好的師德師風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要保證,。教師的道德行為和言傳身教對(duì)學(xué)生具有示范和引導(dǎo)作用。教師以身作則的品行可以潛移默化地影響學(xué)生,，促使他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念,。教師的關(guān)心、愛心和耐心能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，減少學(xué)生的消極行為和道德問題,。因此，秉持良好的師德師風(fēng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)具有重要的推動(dòng)作用,。

第四段：師德師風(fēng)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的影響（300字）

良好的師德師風(fēng)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的影響,。教師作為學(xué)生的引路人，他們的素質(zhì)和專業(yè)能力直接決定了教育教學(xué)效果的優(yōu)劣,。教師應(yīng)堅(jiān)守職業(yè)操守,，精心備課，因材施教,，注重個(gè)別差異,，使每個(gè)學(xué)生都能得到適宜的培養(yǎng)與發(fā)展。教師的親和力和溝通能力,，能夠有效地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。此外,，教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和以身作則的作風(fēng)也會(huì)被學(xué)生所認(rèn)同和尊重,，從而更好地學(xué)習(xí)和參與教育活動(dòng)。

第五段：總結(jié)（200字）

良好的師德師風(fēng)是教育工作者必須具備的基本素質(zhì)。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可替代的作用,。通過遵守職業(yè)道德和規(guī)范,，教師可以實(shí)現(xiàn)自己的教育諾言，幫助學(xué)生在品行修養(yǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展上不斷進(jìn)步,。同時(shí),，教師的良好師德師風(fēng)也是培養(yǎng)學(xué)生成為有益于社會(huì),、國(guó)家和人類的合格公民的關(guān)鍵,。只有時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心，教育工作者才能真正落實(shí)師德師風(fēng)的要求,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十二

近日，中組部,、中宣部,、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，把師德表現(xiàn)作為教師年度考核,、崗位聘任(聘用),、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)建立健全青年教師師德考核檔案,，實(shí)行師德“一票否決制”。

百年大計(jì),，教育為本,。

教育大計(jì)，教師為本,。

教師是人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著開啟民智、傳承文明的神圣使命,，承載著千萬(wàn)家庭的美好夢(mèng)想和希望,，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者。

推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，關(guān)鍵在教師。

然而,，近一段時(shí)間一連串教師性侵幼女的事件讓人非常痛心,，一些教師虐待兒童、不講師德的報(bào)道讓人寒心,。

教師本應(yīng)是孩子知識(shí)的傳授者,，安全的守護(hù)者，但是極少數(shù)教師中的敗類卻讓教師的光輝形象受到玷污，讓人類靈魂工程師的光榮稱號(hào)蒙上陰影,。

針對(duì)當(dāng)前部分教師師德存在的一些問題,， 中組部、中宣部,、教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》,，提出要完善師德評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機(jī)制,。

對(duì)師德表現(xiàn)突出的青年教師,，予以重點(diǎn)培養(yǎng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)師德表現(xiàn)不良的,，及時(shí)勸誡,、督促整改;對(duì)師德失范的，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,。

筆者認(rèn)為,，意見印發(fā)非常及時(shí)，它進(jìn)一步規(guī)范了教師的行為,，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德,。

當(dāng)今世界，人才成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心,，教育成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ),。

在人類社會(huì)的深刻變革中，教育發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用,。

教育興,，則民族興;教育強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng),。

我們國(guó)家的現(xiàn)代化,、中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底取決于教育,。

教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì),、實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的根本途徑,。

大力發(fā)展教育事業(yè)，將是全面建成小康社會(huì),、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

我覺得與理想有關(guān)的就是信念,，給人以教育智慧啟迪“教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,，教師是學(xué)生潛能的喚醒者,，教師是教育內(nèi)容的研究者，教師是教育藝術(shù)的探索者,，教師是學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者,，教師是學(xué)校制度的參與者，教師是校本課程的開發(fā)者,，教師更是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。

”這樣的教師不再以導(dǎo)師的身份自居，不再以先知先覺者的身份出現(xiàn),。

而是走下“高高的”講臺(tái),，步入學(xué)生中間，做學(xué)生的朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者,、合作者。

按照肖川博士的理解,，理想的老師要學(xué)會(huì)等待,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

學(xué)會(huì)等待,，以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，以從容的心態(tài)對(duì)待工作,。

對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都說“你能行”,，給與學(xué)生的是切心的理解、充分的.信任,、無間的親密,。

學(xué)會(huì)分享，做傾心的聽者,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，蹲下身子平視他們，分享孩子的喜悅,，分擔(dān)孩子的苦惱,，用真誠(chéng)的語(yǔ)言贊美，用美麗的心情對(duì)待,。

學(xué)會(huì)寬容,，用開闊的胸襟、恢弘的氣度對(duì)待孩子，敞亮自己的心智,，靈活自己的頭腦,，活潑自己的思想，闊寬自己的眼界,，尊重多樣化,，珍視個(gè)性化，習(xí)慣“一個(gè)世界,，多種聲音”,。

學(xué)會(huì)合作，對(duì)于不同能夠理解,，對(duì)于差異能夠尊重,，對(duì)于另類能夠接納，妥協(xié)與堅(jiān)決并存,，隱忍和張揚(yáng)共處,，退讓與堅(jiān)持同行，放棄和追求共振,。

學(xué)會(huì)選擇,，讓教育走向民主化，走向個(gè)性化,，選擇適合的教育內(nèi)容,，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，選擇最優(yōu)的教育途徑和方法,。

學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，從新的角度解釋司空見慣的事物，以新的視界審讀理所當(dāng)然的的事物,，對(duì)那些似是而非,、以訛傳訛的種種說辭予以警示，開放頭腦,，積極進(jìn)取,，主動(dòng)探究，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng),，落實(shí)在日常的,、細(xì)微的教育行為中。

說到什么是理想的教學(xué)活動(dòng),，肖川認(rèn)為,，理想的教學(xué)是一種完美的教學(xué)，而完美的教學(xué)有兩個(gè)不可缺少的要件,，一是深刻,，二是真誠(chéng),。

所謂“深刻”，就是教師能夠給予學(xué)生匠心獨(dú)運(yùn),、別有洞天之感,，能夠喚起學(xué)生的驚異感和想象力，能夠使學(xué)生茅塞頓開,、忽然開朗,。

所謂“真誠(chéng)”，就是師生之間坦誠(chéng)率直,，一言一行都發(fā)自內(nèi)心,。

在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中，課堂不是教師傳授知識(shí)的陣地,，不是教師傳經(jīng)布道的舞臺(tái),，而是學(xué)生積極地思考，主動(dòng)地發(fā)問,，大膽地質(zhì)疑,，熱烈地討論，激烈地爭(zhēng)論,，踴躍地表達(dá);在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中,，師生彼此分享思考的快樂，頓悟的驚喜,，激情的燃燒，真情的涌動(dòng),，靈性的煥發(fā),，情感的融合，心靈的碰撞;在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中,，能力得以提高,，想象得以放飛，潛能得以發(fā)掘,，體驗(yàn)得以深化!

《教育的理想與信念》是肖川教授歷時(shí)10年寫就的一本教育隨筆,。

書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題,。

書中肖教授從“與經(jīng)典為友,、教育的意蘊(yùn)、教育給了我們什么,、審視教育目標(biāo),、教育的靈魂、教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),、完美的教學(xué),、教育的期待,、有所執(zhí)著和真誠(chéng)的言說”等方面對(duì)教育世界中那些習(xí)以為常的現(xiàn)象，給予了精確的闡釋,，他力圖做到用感性的文字表達(dá)理性的思考,，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛,，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念,。

我雖然沒有每一篇都細(xì)細(xì)讀到，但看了其中的不少文章后,，使我感到這本教育隨筆對(duì)于我們來說,，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學(xué)生提供了一些經(jīng)典案例,。

其中“教育就是服務(wù)”這是書中令我印象深刻的一句話,。

短短六個(gè)字其實(shí)就在告訴我們，我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù),，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。

書中這樣寫到 “凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展,。

沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來實(shí)現(xiàn),。

真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上,，建立在寬容與樂觀的期待上。

真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻,，存在于無言的感動(dòng)之中,。

”當(dāng)我們站在三尺講臺(tái)上，傳業(yè)授道解惑之時(shí),，是否洞察到了每一位學(xué)生的需要,。

教育并不單單只是知識(shí)的傳遞，人的知,、情,、意、行是相互影響,、相輔相成的,。

所以，我們教師要將自身的真實(shí)展現(xiàn)來感染身邊的學(xué)生,。

簡(jiǎn)單地說,，你要學(xué)生有愛，教師先得愛學(xué)生;你要學(xué)生有容人之量,，教師先得對(duì)學(xué)生寬容;你讓學(xué)生懂得幫助他人,，教師就得給予學(xué)生更多的溫暖,。

當(dāng)孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠(chéng),、仁慈,、寬容的時(shí)候，他的心中也開始對(duì)人性的光明有所了解和感悟,，俗話說：“近朱者赤”應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧,。

從字里行間中我們可以感受到肖教授對(duì)教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對(duì)教育的人性化追求,。

是的,，我們的教育就是“以人為本”的教育，是應(yīng)該高舉“人文”這面旗幟的,，正如書中所言“良好的教育必定有一個(gè)價(jià)值預(yù)設(shè)：人性向善”,，基于以上這一點(diǎn)，那么,，我們的良好教育更多的應(yīng)該是尊重和信任,，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點(diǎn)。

知識(shí)的灌輸往往成了教師教育生活中的主要事情,，重知識(shí),，輕方法的指導(dǎo)，重結(jié)果,，輕過程,，重傳授，輕情感,，缺少了對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng),。

正如序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會(huì)受教育者多少知識(shí)和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠(chéng),、善良和魅力，教他們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì),、理解他人,、關(guān)愛生命。

”好的社會(huì),，并不在彼岸,，而就在當(dāng)下，只要我們教師教給學(xué)生當(dāng)下生命中所需的東西,，盡力去挖掘?qū)W生身上“真,、善、美”的本質(zhì),，使其得到最大程度的發(fā)揮,。

教育應(yīng)該是用智慧啟迪智慧,，用思想品德熏陶感染思想品德，用情感激發(fā)情感,，用意志調(diào)節(jié)意志,，用個(gè)性影響個(gè)性，用心靈呼應(yīng)心靈,，用靈魂塑造靈魂,，用人格塑造人格的事業(yè)，是一個(gè)人文的世界,，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任,，而不是防范與責(zé)罰。

”希望我們能讓我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求。

雖然夢(mèng)和理想,，理想和現(xiàn)實(shí)之間還有距離,，但只要堅(jiān)持信念，只要他們帶走的不僅是知識(shí)的蠟燭,，還有理想的圣火,，那我們的理想之舟就一定能夠在知識(shí)的海洋中執(zhí)著前行，直到理想的彼岸,。