為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用,、風險的評估以及市場的需求等,，以確保方案的可行性和成功實施。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

文明禮儀實施方案篇一

為推動深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的開展，進一步加強公司干部職工文明禮儀教育,，充分發(fā)揮公司及其干部職工在引領社會文明風尚中的作用,，公司決定在本單位集中開展文明禮儀宣傳教育實踐活動。

一,、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以社會主義核心價值體系為根本,，塑造講文明,、知禮儀、重誠信,、團結友善,、熱情好客,、親和融洽的良好形象。

二,、工作目標 以干部職工的文明禮儀教育為重點,，堅持抓實踐活動相結合,，樹立先進典型與解決突出問題相結合,，形成強勢，務求實效,，使干部職工在遵守文明禮儀規(guī)范等方面有明顯變化,，為推動經濟又好又快發(fā)展和構建和諧社會做出積極貢獻。具體實現(xiàn)以下三個目標：

（一）當好模范,，做文明禮儀的倡導者,。要增強文明禮儀意識，加強道德實踐,，摒棄陳規(guī)陋習行為,，倡導文明健康的生活方式，時刻以自己的模范言行影響親朋好友和周圍群眾改變不文明行為,。

（二）樹好形象,，做文明舉止的實踐者。要帶頭積極響應“文明禮儀宣傳教育實踐活動”,，要以積極健康的心態(tài),，昂揚向上的精神風貌努力構建和諧公司。要不斷美化工作環(huán)境,，大力發(fā)揚民主作風,，積極弘揚創(chuàng)業(yè)精神，深入開展結對幫扶活動,。

（三）做好表率,，做文明市民的示范者。要帶頭說文明話,、辦文明事,、做文明人。要倡導科學的理念,，做健康生活的引領者,，發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德、做弘揚道德風尚的踐行者,，以文明舉止引領時代風尚,，以文明行為體現(xiàn)公司干部職工的楷模風范。

三,、

1,、加強公司干部職工文明禮儀教育,。加強對機關工作人員個人禮儀、公務禮儀,、交往禮儀,、電話禮儀等方面的教育，教育公司工作人員文明禮貌,、助人為樂,，以自己的文明言行為市民做出表率。在教育內容上,，重點突出社會禮儀,、生活禮儀、涉外禮儀等四個方面的內容,。

要堅持傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代禮儀相結合,，大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，充分體現(xiàn)時代精神,，以文明禮儀提升公司干部的文明素養(yǎng),。針對當前公共生活領域中的突出問題，結合社會公德教育,，大力宣傳文明行車,、文明走路、文明游覽,、文明就餐,、文明觀賞等禮儀知識。

2,、生活禮儀,。要結合家庭美德教育，圍繞生活中待人接物的基本禮節(jié),，大力宣傳尊老愛幼,、家庭和睦、鄰里團結,、講究衛(wèi)生,、體態(tài)端莊、穿著得體等禮儀知識,，以進一步建立文明和諧的人際關系,。

四、計劃安排

第一階段,、傳播倡導禮儀知識,。這一階段主要任務是知識競賽、文明禮儀規(guī)范修訂等活動,，營造濃厚的文明禮儀宣傳教育氛圍,。在本階段,，要制定出符合科室特點的文明行為規(guī)范，把公約作為制度上墻,。

第二階段：深入開展禮儀實踐,。與此同時，各科室要結合各自工作特點,，廣泛開展促進公共文明,。

第三階段：要善于發(fā)現(xiàn)和運用先進典型，特別要樹立可親,、可敬,、可學的文明禮儀楷模,，在單位系統(tǒng)內開展文明禮儀科室和文明禮儀標兵評選表彰活動,。

五、工作措施

文明禮儀是一項社會系統(tǒng)工程,，必須動員各方面力量齊抓共管,，才能使各項活動協(xié)調發(fā)展、整體推進,。

（二）加大宣傳,，營造氛圍。注重典型宣傳,，文明禮儀活動進展情況和取得的成效,。各科室要充分運用標語積極營造濃厚的輿論氛圍，共同參與,。

（三）,。

形成機制，狠抓落實,。要把開展文明禮儀宣傳教育實踐活動的成效,，作為精神文明建設的重要內容。

文明禮儀實施方案篇二

關于開展文明禮儀教育活動的通知 各年級組,、教學班：

為深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》,，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀修養(yǎng)，不斷增強德育工作的實效性,，針對我校學生中存在的不知禮儀,，不用禮儀，不講禮儀等突出問題,，經學校研究決定,，在全校開展以“八禮”為內容的文明禮儀養(yǎng)成教育活動，現(xiàn)將有關事宜通知如下,，請參照執(zhí)行,。

一,、指導思想：

以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導,，努力培育和踐行社會主義核心價值觀,，以加強文明禮儀教育，構建文明和諧校園為目標,，以普及禮儀知識,，學習禮儀規(guī)范為內容，堅持知行統(tǒng)一,，宣教與實踐相結合的原則,，通過開展多種形式的教育活動，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣,，營造積極向上,、文明和諧的校園文化環(huán)境。

二,、活動目的：

通過開展此次主題教育,，讓我校師生全面了解“八禮”的主要內容，真切感知禮儀的重要性,，促進學生對“中華禮儀之邦”的認識,，從而能夠激勵學生從自我做起，磨練品格,、提升自我,、勤奮學習，努力成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

三,、活動時間：

3月17日——3月30日

四、教育內容：

從學生的生活細節(jié)入手,，全面推進“八禮”教育,。所謂“八禮”主要包括：儀表之禮、言談之禮,、待人之禮,、行走之禮、餐飲之禮,、觀賞之禮,、游覽之禮和儀式之禮。

詳見《第二中學學生基本文明禮儀規(guī)范》

五,、活動安排：

（一）宣傳動員

1,、開展“八禮四儀”宣傳活動。

組織廣大學生認真閱讀“八禮”的主要目標和規(guī)范,，通過出一期“八禮”專題手抄報，再利用班會、國旗下講話等契機加強學生的認識,，讓學生有所知,、有所想,、有所悟，從而真正理解“八禮”的主要內容。（每班推選2篇優(yōu)秀手抄報，學校給予表彰）

2,、“八禮 ”誦讀活動

中去。

（二）“八禮”征文活動

讓學生結合自身體驗,，用文字來傳達對“八禮”的理解,；用文字來贊美我們中華民族的傳統(tǒng)美德；用文字來編織對自己,、對他人,、對祖國的美好希望，（每班推選2篇優(yōu)秀征文,，學校給予表彰）

（三）文明禮儀知識答題活動

通過學習禮儀知識,，舉行文明禮儀知識答題活動，考察每個學生禮儀知識的掌握情況,。（學校對答題優(yōu)勝者給予表彰）

(四)“我是最美禮儀使者“活動

號召廣大學生爭當“我是最美禮儀使者”，積極倡導學生自己在家,、在社區(qū)開展“文明禮儀”主題宣講活動,，使周邊的人都能了解“八禮” 的主要內容以及禮儀的重要性，從生活細節(jié)入手,，培養(yǎng)學生文明禮儀習慣,，爭做最美禮儀使者。（每班推選最美禮儀使者2人,，學校給予表彰）

（五）禮儀表演活動

七八年級每班選出2名禮儀使者,，參加學校組織的禮儀表演比賽，優(yōu)勝者給予表彰,。

（六）設置文明禮儀監(jiān)督崗

學校,、年級、班級均要安排專人成立文明禮儀監(jiān)督崗,，檢查督導學生日常文明禮儀執(zhí)行情況,，做好記錄，及時通報,。

六,、活動要求

1、高度重視,、密切配合,。希望各年級組,、班主任認真執(zhí)行本次活動的相關事宜，爭取以此為契機,，引導和教育學生“學禮儀”,，做一名有禮貌的中學生。

2,、精心組織,、注重實效。各年級組,、班主任要根據(jù)通知精神,，圍繞活動主題認真組織學生進行專題教育，有機整合學校其他德育活動,，開展富有新意,、有創(chuàng)造性、深受學生喜愛的主題活動,，促進活動內涵進一步深化,。

3、積極宣傳,、廣泛發(fā)動,。各年級、各班級要加大活動宣傳力度,，抓好班內宣傳,，不留盲點，確保每一位學生都能知曉活動,、參與活動,。

4、四月初各班把此次活動的相關資料（推選人員,、作品,、班會教案、相關影像資料）交至年級組,，學校將依據(jù)上述活動中各班表現(xiàn)評選優(yōu)秀班級體,。

文明禮儀實施方案篇三

“禮儀”是指禮節(jié)和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規(guī)范和道德準則,。對一個人來說,，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),，對一個學校來說，禮儀是一個學校文明程度、道德風尚和教育成果的反映,。為進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和安教函字[2014]21號文件精神,，在全校師生中廣泛開展以“文明禮儀伴我行”為主題的教育實踐活動，結合我校實際情況,，制定如下方案：

一,、指導思想

以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中小學文明禮儀教育指導綱要》為指導思想，堅持“全員參與,、師生互動,、實踐育人”的原則。以禮儀,、禮貌,、禮節(jié)教育，從小培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內容,。以遵守《中小學生守則》,、《中小學生日常行為規(guī)范》為文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口。著眼于全面提升青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng),，將文明禮儀教育實踐活動與民族精神教育,、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育,、行為規(guī)范教育相結合,，提高全校師生的道德素養(yǎng)，促進社會主義精神文明建設,。

二,、活動主題

“文明禮儀伴我行”

三,、活動內容

（一）文明禮儀常規(guī)知識普及活動

1、各班主任組織學生認真學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》,，掌握基礎文明禮儀常識,。

2、團支部少先大隊部充分利用校園多媒體,，組織學生觀看青少年文明禮儀影視教材,，讓學生對文明禮儀常識有一個全方位的認識。

3,、通過校園廣播,、黑板報、文化櫥窗等渠道,，廣泛宣傳文明禮儀常規(guī)知識,。

4、結合學校實際,，制定《學生文明公約》,，張貼在校園醒目位置,，讓每一個學生把規(guī)范熟記在心上，落實在行動上,。

（二）“文明禮儀進校園”系列活動

1,、學校召開文明禮儀主題教育動員大會，傳達活動實施方案,，并由政教處牽頭,，發(fā)出倡議書，號召學生好好學習文明禮儀知識,，不斷提高自身文明素養(yǎng),，爭做講文明、懂禮貌的好學生,。

2,、在校園內懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語,，組織召開主題班會,，形成 “全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍,。

3,、開展“我身邊的不文明行為”調查活動和學生文明用語征集活動。

4,、開展“文明每一天”――文明禮儀踐行活動,。組織學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”,、“文明在我腳下”,、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事,，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習慣,，進而贏得他人的尊重。

5,、少先隊設立“文明禮儀監(jiān)督崗”,，及時向值周教師反饋活動過程中出現(xiàn)的先進事跡、人物及不文明行為,，便于學校及時樹立正面教育典型和掌握教育過程中出現(xiàn)的問題,。

6、開展爭當“文明標兵”,、爭創(chuàng)“文明班級”“文明宿舍”活動,。

7、舉行“文明禮儀伴我行”知識競賽大型活動。

杏園中心學校政教處,、團支部,、少先大隊部2014.3.12

文明禮儀實施方案篇四

一、課題實施的主導思想 禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，從古至今,，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處 世的道德標準之一,，也是體現(xiàn)國民素質的一個重要方面,。隨著社會效益的日益擴大，真 誠,、得體,、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼,、加強合作,、促進發(fā)展的重nn要手段。中學生是祖國的未來,，是 21 世紀國家建設的主力軍,，如何培養(yǎng)他們理解、寬容,、謙讓,、誠實的待人態(tài)度和大方、熱情友好,、禮貌待人的文明行為舉止,，是當前基礎教育 的重點工作之一。為貫徹落實《中共中央,、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干 意見》,、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央關 于改革和加強中小學德育工作的通知》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神,，結合 我校德育工作實際,，決定在校開展八年級學生文明禮儀普及教育與日常禮儀行為養(yǎng)成相 結合的活動，并結合八年級學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，把培養(yǎng)中學生“文明行為習慣”作為我校的德育課題，通過學生“在校學習禮儀,、走向社會實踐禮儀,、帶動百萬 家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明,、重禮儀的良好行為習慣和社會氛圍,，從而全面提 高我校德育教育工作水平。

二、課題目標：nn1n通過“細化目標,、突出重點,、實踐體驗、循序漸進,、持之以恒”的德育策略,，開展禮 儀教育，普及禮儀知識,。設想通過強化訓練與檢查反饋相結合的方法,，努力消除現(xiàn)行德 育與學生日常行為存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能,，不斷增強禮儀 意識,，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀行為和禮儀品質，促使全體師生綜合素質的提高,，進而形成學校 德育工作新的途徑,，構建和諧的學習生命樂園。

1,、培養(yǎng)禮儀與日常行為習慣相結合的意識：使學生知道禮儀對于一個人生活的重要 意義,，一個知禮、守禮,、行禮的人,，才是一個道德高尚、文明的人,。

2,、培養(yǎng)禮儀情感：激發(fā)學生對禮儀的認同感，知道一個遵守禮儀的人才能得到他人 的尊重,，不斷強化禮儀的成就感,，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀,。

3,、培養(yǎng)禮儀技能：讓學生知道現(xiàn)代社會生活中有哪些禮儀規(guī)范，應該怎樣做,，不應 該怎樣做,，通過反復的實踐，掌握交往技能,，成為知禮,、守禮、行禮的人,。

4,、培養(yǎng)禮儀品質：通過反復,、長期的禮儀行為訓練，通過學生的自我鍛煉,、自我改 造,，內化為自己的需要，并在交往實踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質,。

三,、

通過“細化目標、突出重點,、實踐體驗,、循序漸進、持之以恒”的德育策略,，開展禮儀教育,，普及禮儀知識。設想通過強化訓練與檢查反饋相結合的方法,，努力消除現(xiàn)行德育與學生日常行為存在的問題,，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識,，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀行為和禮儀品質,，促使全體師生綜合素質的提高，進而形成學校德育工作新的途徑,，構建和諧的學習生命樂園,。

1、培養(yǎng)禮儀與日常行為習慣相結合的意識：使學生知道禮儀對于一個人生活的重要意義,，一個知禮,、守禮、行禮的人,，才是一個道德高尚,、文明的人。

2,、培養(yǎng)禮儀情感：激發(fā)學生對禮儀的認同感,，知道一個遵守禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強化禮儀的成就感,，感受到禮儀的樂趣,，從而自覺地實踐禮儀。

3,、培養(yǎng)禮儀技能：讓學生知道現(xiàn)代社會生活中有哪些禮儀規(guī)范,，應該怎樣做，不應該怎樣做,，通過反復的實踐,，掌握交往技能，成為知禮,、守禮,、行禮的人。

4,、培養(yǎng)禮儀品質：通過反復,、長期的禮儀行為訓練，通過學生的自我鍛煉,、自我改造,，內化為自己的需要，并在交往實踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質,。

三,、課題實施的主要內容

（一）文明禮儀常識普及教育活動安排

文明禮儀知識的普及教育是本活動的重點，讓所有學生了解活動的意義和目的,，強化學生的禮儀常規(guī)訓練,，使學生在學習文明禮儀知識的過程中品行得到提高。

1,、制定活動方案,，并開展“文明禮儀伴我行”德育活動的啟動儀式。

2,、以“文明禮儀”的標準為主要內容,，利用晨間活動、班隊活動,、國旗下講話等渠道對學生加強行為規(guī)范的教育和訓練,，并以新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》進一步的查漏補缺,。

3,、認真學習《青少年文明禮儀教育讀本》，安排周會課授課,、學習,。

4、組織學生觀看青少年文明禮儀影視教材,。

5,、大力倡導禮貌使用用語“您好、謝謝,、對不起,、沒關系、請原諒,、別客氣”,。

6,、邀請有關人士到學校開展文明禮儀教育講座，全面推進學校文明禮儀普及教育的開展,。

7,、創(chuàng)設文明禮儀教育校園環(huán)境。在教室,、學校樓道等醒目位置,，寫上文明禮儀用語，開辟文明禮儀宣傳陣地,，創(chuàng)設文明禮儀教育氛圍,。

8、每周進行相關禮儀教育強化訓練與檢查,，并及時反饋,，作為評比文明班的依據(jù)之一。

（二）學生禮儀教育基本內容

1,、見面禮儀：

（1）遇見校領導,、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到學校員工,、遇到同學打招呼“您好”或點頭微笑,。

（2）碰到外校老師來學校主動歡迎：“老師好?！?/p>

（3）遇見其他客人,、家長來校時主動歡迎：“您好?！?/p>

2,、上課禮儀：

（1）課前兩分鐘準備好學習用品，擺放有序,，安靜等待老師上課,。

（2）去階梯教室上課，課前兩分鐘出教室排隊,，等候老師到來,，做到“靜、齊,、快”,；走隊列時要“快、輕,、直”,，不得影響其它班級上課。

（3）在給老師行上課,、下課行禮時,，立正站直注視老師,，懂得尊重老師的勞動，課后能夠及時整理自己的抽屜,，使之保持干凈,、整潔。

（4）上課專心聽講,、積極發(fā)言，并保持良好的坐姿,、站姿,、讀姿，學會做筆記,。

（5）上課遲到在教室門口立正,，進門前喊報告，方可入內,。

3,、課間禮儀：

（1）講文明話、普通話,；不講土話,、臟話。

（2）輕聲慢步靠右行,，不追逐,、奔跑、推搡和打鬧等,。

（3）文明輕聲交談,，不尖叫、怪叫,、大聲嚷嚷,。

（4）講究清潔衛(wèi)生，不亂吐痰,、亂扔雜物,、隨地滾。

（5）認真做好該做的事,，不隨心所欲,、我行我素。

（6）開展文明安全的課間活動,，不做不安全的游戲,。

4、交往禮儀：

（1）老師或家長講話時不插嘴,，不在旁邊吵鬧,，學會尊重他人,。

（2）能主動幫助有困難的同學。自己在接受老師,、家長或同學的幫助時,，虛心傾聽，并說“謝謝,！”

（3）自己能處理的事情盡量自己處理,，如需找老師，進門前喊報告,，得到允許才可入內,，并隨手關門。

（4）同學之間交往不說臟話粗話,，不罵人打人,，不隨便對人發(fā)脾氣，要談論健康,、有趣,、有意義的話題。

（5）要正確使用禮貌用語“您好,、謝謝,、對不起、沒關系,、請原諒,、別客氣”

5、集隊集會禮儀：

（1）上下樓梯靠右行,，行進路上不講話,，動作整齊規(guī)范。

（2）有參加活動觀看演出時,，不故意起哄,、插嘴、嬉笑不休,，爭當文明觀眾,，并熱

情地為演出節(jié)目鼓掌。

（3）周一升旗時莊嚴肅穆,，脫帽行隊禮,，旗手執(zhí)旗要規(guī)范。高唱國歌,，服從隊列統(tǒng)一指揮,。聽領導、同學講話時保持安靜，講話結束后熱烈鼓掌致謝,。

6,、家庭生活禮儀：

（1）孝敬父母長輩、尊老愛幼,。

（2）做客待客,、與鄰居和睦相處禮儀等。

7,、綜合禮儀：

（1）安全第一：不安全的地方不去,；不安全的游戲不玩；不安全的事情不做,。

（2）在學校就餐,，排隊領取食物，珍惜糧食,，輕嚼慢咽，不挑食物,，不說廢話,。

（3）遇到突發(fā)事件時能夠保護自己，并會撥打相關的求救電話：火災報警119,；急救報警120,；公安報警110等。

（4）進出校門禮讓同學,，遵守學校上學放學規(guī)定,，不爭不搶，并按學校要求統(tǒng)一穿好校服,，佩戴小黃帽和紅領巾,。

（5）愛護圖書，開放式書廊上的圖書,，讀后按要求擺放,，保護圖書的整潔；遵守學校閱覽室的借書規(guī)則,，一旦損壞丟失主動賠償,。

（6）愛護國家財產，隨手關燈,、關水,，不損壞公物，不爬樹,，不折花,，不踩草坪。

（三）“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育活動

為養(yǎng)成相結合活動深入人心。

1,、班級根據(jù)學生特點與學校禮儀教育要點,，制定“文明禮儀教育”的子課題、班級文明禮儀活動計劃,，年級根據(jù)學校實施方案制定年級活動計劃,。

2、校園廣播站開辟“禮儀教育專欄”,，廣播教師的禮儀教育

心得體會

3,、每期校報上開辟“文明禮儀伴我行” “禮貌顯魅力”“禮儀展風采”專欄,，介紹各班禮儀之星、禮儀文明班,、禮儀教育心得,、禮儀知識等。

4,、組織學生出刊好一次“文明禮儀伴我行”的主題手抄報和黑板報,。

4、充分利用學?！皬V播站”,報道好人好事,，及時宣傳學校文明禮儀教育活動。

5,、開展“文明禮儀伴我行”的主題競賽活動,。

四、實施階段：

第四階段：整合,、分析,、提煉階段（2013年03月——2013年09月）上專題研討 課，撰寫課題研究論文,、案例,、研究報告。

資源二中楊艷秀

2012年9月

文明禮儀實施方案篇五

一,、活動意義：

為切實提高學生的文明禮儀水平,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，理解,、寬容,、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方,、熱情友好,、談吐文明、講究文明的行為舉止，構建和諧校園,。

二,、活動目標：

1．通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育,，培養(yǎng)學生良好道德品質和文明行為習慣,，使學生具備文明生活的基本素養(yǎng)。

2．通過文明禮儀測評活動,，提高學生的文明修養(yǎng),，讓校園洋溢文明之風。

三,、

（1）利用課堂,、晨會、班會對學生“課堂禮儀,、行進禮儀,、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓練,。

（2）通過規(guī)范的指導和訓練,，逐步培養(yǎng)學生良好的文明舉止。（如課前課后起立,，進入辦公室稱謂等）

（3）多渠道、多手段,、多方位地開展文明禮儀教育活動,，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽等,。

（4）充分利用各種節(jié)日,，如周末開展“今天我當家”、“尋找我身邊的禮儀細節(jié)”活動等等,。尋找身邊的禮儀細節(jié),，我和爸媽比文明，我身邊的不文明行為調查和采訪,。

（5）積極開展“文明桌洞”,、“文明上課”活動。倡導學生規(guī)范使用自己的書桌,，拒絕不文明物品進校園,，學會整理自己的課桌椅，愛護自己的課桌椅,。

四,、評比獎勵

（一）量化評分

1、保質保量完成學校布置的黑板報、主題班會,、演講,、知識競賽等任務。

2,、主動為學校,、班級做好事。

3,、認真執(zhí)行各種“好習慣”,，嚴格遵守學校的常規(guī)管理規(guī)定，認真做好每周常規(guī)量化工作,。

（二）活動獎勵：

1,、評選“文明班級”。根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn),，分別評出五個 “文明班級”,。

2、評選“十佳文明之星”,。根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn),，分別評出五個 “十佳文明之星”。

文明禮儀實施方案篇六

為在全校大力營造“學禮儀,，懂禮貌,，用禮儀”的濃厚氛圍，近日,，我校組織全校學生進行了一次別開生面的“文明禮儀手抄報和繪畫”大賽,。本次活動，根據(jù)孩子們的年齡特征,，一二年級參加繪畫比賽,，3——6年級參加手抄報比賽。

此次活動得到了學生們的積極響應,，經過學生們的巧工細作,，將所學規(guī)范凝聚升華成一件件佳品。一份份文明小報,、一張張禮儀繪畫精彩紛呈,，我們還特意將孩子們的作品做成展板，在家長會時展出,，家長們和學生們駐足在“文明禮儀成果展專欄”前,，欣賞著佳品，感受著“文明禮儀”教育的魅力,。

一至六年級學生

我身邊的文明禮儀

1,、繪畫形式：兒童畫,、漫畫、線描等形式,；

2,、繪畫內容：身邊的文明行為、現(xiàn)象或不文明的現(xiàn)象等,。

3,、規(guī)格：8開或16開

1、交稿時間：下周三交到西二樓辦公室孫老師處,。

2,、獎項設置：設個人一、二,、三等獎若干名,。

3、評選辦法：每班先進行班內評選展覽,，再選出5幅作品參加學校的評選及展覽,。

集體獎依照學生上交作品獲獎等次的多少和各班級自行展覽出沒有上交作品的質量為標準（沒上交作品一律在后黑板上展出）。

文明禮儀實施方案篇七

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，從古至今,，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一,，也是體現(xiàn)國民素質的一個重要方面,。不學禮，無以立,。文明禮儀是個人成長,、實現(xiàn)理想的根基，是社會發(fā)展的客觀要求,，是人類進步的重要標志。當前在我校學生中粗言穢語,、破壞公物,、頂撞父母、隨手亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象仍然存在,，因此,，在進行理想信念教育的同時，對學生進行文明禮儀教育勢在必行,。

一,、指導思想

通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“知禮,、明禮,、善禮”的重要性,，教給學生關于文明禮儀的相關知識，培養(yǎng)學生自覺踐行文明禮儀的意識,，加強學生的養(yǎng)成教育,，全方位提高學生的文明素養(yǎng)。

二,、活動主題：與文明同行,，讓理想閃光！

三,、實施辦法

1,、宣傳學習階段（8—9周）

a、各班主任組織學生學習《沔渡鎮(zhèn)學校學生文明禮儀達標要求》和《文明禮儀活動方案》,。

b,、利用課間操講話、校園廣播站等宣傳文明禮儀知識,，提高學生禮儀素養(yǎng),。

c、在學習園地黑板中開辟固定的文明禮儀宣傳陣地,，及時記載學生文明禮儀違規(guī)情況,；每人書寫文明禮儀一句話承諾，展示于展示欄,。

2,、行動實施階段（第10—11周），各班組織開展以下活動,。

（1）利用課堂,、活動、集會對學生“課堂禮儀,、行進禮儀,、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓練,，通過規(guī)范的指導和訓練,，逐步培養(yǎng)學生良好的文明舉止。（如課前課后起立,，進入辦公室稱謂等）,。

（2）召開文明禮儀主題班會兩次以上，隨機文明禮儀教育5次以上并有記錄,。

（3）充分調動學生多渠道,、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動,，如利用第一節(jié)晚自習課每天輪流一人開展講身邊的禮儀小故事,、進行班級演講比賽等,。

（4）各年級各班積極開展實踐活動，四五年級是：尋找身邊的禮儀細節(jié),，六七年級是：我和爸媽比文明,，八年級：我身邊的不文明行為調查和采訪。由班委會形成文報告并在班主任博客中發(fā)表,。

（5）積極開展“文明小書包”,、“文明小課桌”活動。倡導青少年規(guī)范使用自己的小書包,、小書桌,，拒絕不文明物品進校園，學會整理自己的課桌椅,，愛護自己的課桌椅,，政教處第十一周進行檢查。

（6）各班要以《文明禮儀教育讀本》為教育讀本,，扎實開展各類文明禮儀教育圖書誦讀活動,，要從“坐、站,、行”,、排隊出教室、禮貌用語,、行為習慣等入手,，通過規(guī)范的指導和訓練，養(yǎng)成文明的舉止,。

3,、考核評比階段（4月底）

（1）開展“文明禮儀知識競賽”活動。時間：4月28日第一節(jié)晚自習,；地點：電腦室,；要求：每班選派2名代表，學校抽選2名代表參賽,，考試結果以一天納入月排名,。

（2)文明禮儀手抄報大賽。時間：4月28日第一節(jié)晚自習,；要求：以“與文明同行，讓理想閃光”為主題,。各班派選2組(2人為一組）分別制作一份手抄報（a4紙張,，單面），學生自帶文資料及用具,，評委根據(jù)手抄報內容以及形式由評委進行打分,，取平均分后排名,，以一天納入班級月排名。

（3）各班推薦一名文明禮儀之星參評學校文明禮儀之星,。要求：自編一句文明禮儀標語,，附帶內的自我介紹，以電子文檔形式于29日前上交政教處,。利用班會由全校學生進行票選評比選出前十名為學校文明禮儀之星,。

4、總結表彰階段（5月初）

1,、根據(jù)方案要求,，各班將工作開展情況以及反思進行全面總結（如：班會課、小活動的開展以及與學生談話等情況）,，以文檔形式于5月6日前上交,。

2、學校政教處于五月份第一周形成學校書面總結,。

3,、利用期中表彰集會對活動開展情況進行通報及表彰。

文明禮儀實施方案篇八

一,、指導思想：

為切實提高學生的文明禮儀水平,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，理解,、寬容,、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方,、熱情友好,、談吐文明、講究文明的行為舉止,，構建和諧校園,。通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀,、帶動家庭傳播禮儀”來形成人人講文明,、重禮儀的良好氛圍，提高小學生文明禮儀素質,，提升西凡村小學師生的文明形象,，建設和諧團結向上的人文環(huán)境。特制定本實施方案,。

二,、活動目標：

以“我文明，我光榮”為主題,，以“說文明話,、做文明事,、當文明小學生”為活動宗旨，結合學校實際,，通過開展多種形式教育活動,，發(fā)揮教師示范引領作用，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣,，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng),，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境,。

三,、組織機構

成員：各班主任和任課教師

四、活動內容

（一）,、校園“三禮”（禮儀 禮貌 禮節(jié)）1.每天按時到校,，因故不能到校，要向班主任請假,。2.預備鈴響后,，立即有秩序地進入教室，靜待上課,。

3.上課要準備好學習用品,，把它放在課桌的左、右上角,。 4.回答老師提問時要起立站好,，發(fā)言聲音響亮。爭取回答老師提問或向老師發(fā)問要先舉手得到老師允許后起立發(fā)言,。

5.作業(yè)應自己獨立,、認真、按時完成,。做作業(yè)時要字跡端正,、格式符合老師要求。絕不要抄別人的作業(yè),。

6.教師宣布下課時,，由班長喊起立，學生待教師離開教室后才有秩序地走出教室,。

7.考試,、測驗時不要作弊。

8.不吸煙,、不打架,、不上網吧；不翻越校園圍墻、不跳窗,。9.談吐舉止文明。使用好禮貌用語：請,、您,、您好、謝謝,、對不起,、沒關系、再見,。

10.不要隨地吐痰,、扔紙屑和廢棄物。不攀折花,、草,、樹木。

（二）,、家庭“三禮”

1.尊敬兄弟,、姐妹和長輩，應做到互敬,、互愛,、互助、互讓,。 2.個人生活盡量自理,，盡力幫助父母多做些家務。

3.養(yǎng)成有規(guī)律的起居,、學習,、鍛煉、參加家務勞動和休息娛樂的習慣,。每天睡足八小時,。

4.家里來了客人，應主動熱情接待,，讓坐,、請茶，主動詢問情況,。

對生人應問清來訪意圖和他的姓名,、單位等情況?？腿似鹕砀孓o時,，應起身相送到門口，親切道別。

5.就餐時,，不可挑食,、偏食。有客人時不先動菜肴,，不在菜肴中翻揀,。

（三）、社會“三禮”

1.橫穿馬路應走人行橫道,。在沒有人行橫道的公路上穿行時,，應注意往來車輛，穿行時應橫穿不要斜穿,。不要在馬路上玩耍,、打鬧。

2.乘車時應依次排隊,，不要擁擠,，不要打鬧和高聲喧嘩。注意照顧老,、弱,、病、殘,、孕和婦女,、兒童，給他們讓座,。

3.公共場合注意公共秩序,，不擁擠，不哄鬧,，不爭搶座位（要對號入座）,，不搞惡作劇。講衛(wèi)生,，不要隨地吐痰,，不亂扔瓜皮果殼和廢棄物。

4.愛護名勝古跡,、國家文物,，不亂涂畫和亂刻寫。不翻越,、攀登建筑物,。

5.碰到別人有困難或問路要主動、熱情地幫助,。

四,、實施途徑

（1）,、利用晨會、國旗下講話,、報欄,，宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養(yǎng),。

（2）召開文明禮儀主題班會,，從文明禮儀基本規(guī)范入手，以學生行為規(guī)范為主要內容,，學習認知“禮儀”知識，提高學生的文明禮儀水平,。

（3）多渠道,、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動,，如講身邊的禮儀小故事,、禮儀詩歌，文明禮儀手抄報比賽,。

（4）開展“禮儀之星”評選活動,。我校將評選出學期和學年度的“禮儀之星”，并在學校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進事跡,，以榜樣力量來感化,、激勵學生。

（5）通過教師模范行為引領文明禮儀,。加強師德師風建設,，規(guī)范教師文明禮儀，通過教師身體力行,、率先垂范,，充分發(fā)揮榜樣示范作用，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成,，共創(chuàng)文明校園的良好氛圍,。

文明禮儀實施方案篇九

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》等文件的精神，結合學?！暗聺櫲松?，鼓樂童年”教育要求，從學生的實際生活入手,，進一步加強我校的文明禮儀教育,，提升學生的文明素質，切實加強學生的禮儀教育,、理想情操教育,、培養(yǎng)學生從一點一滴做起，使自己日漸成為一個道德高尚的人。不斷增強德育教育的針對性和扎實性,，把德育工作落到實處,，從學生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實效性,，切實提高小學生文明禮儀素質,，提升官河小學師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環(huán)境,。決定在我校開展文明禮儀教育活動,，特制定本實施方案。

“人無禮而不生,，事無禮則不成,，家無禮則不興，國無禮則不寧”,。禮儀是一個國家,、一個民族的精神面貌和文明水準的標志，是一個人道德品質的外在表現(xiàn),。我國素以禮儀之邦,、文明古國著稱于世，良好的禮儀修養(yǎng)是中華傳統(tǒng)美德的一個重要組成部分,，在大力提倡社會主義精神文明,、努力構建和諧社會的今天，重視和開展文明禮儀教育已成為學校道德實踐的一個重要內容,。小學生代表著祖國的未來和希望,，對他們進行文明禮儀教育是社會的需要，是全面實施素質教育的需要,?！吧偃舫商煨裕晳T成自然”,，從小對學生進行文明禮儀教育,，對其今后的學習和整個人生的發(fā)展將產生積極的影響，尤其對學生的個性,、社會性及道德品質發(fā)展具有重要意義,。

（一）堅持貼近實際、貼近生活,、貼近學生,。根據(jù)學生的年齡特征，結合學生的生活實際,，科學規(guī)劃教育內容,，改進教育教學方法,，寓教于樂，增強文明禮儀教育的針對性和實效性,。

（二）堅持知行統(tǒng)一,。在教育學生學習文明禮儀知識的同時，引導學生在生活中不斷體驗和感悟,，并主動踐行,，把文明禮儀要求內化為個人修養(yǎng)和行為習慣。

（三）堅持學校教育與家庭教育,、社會教育相結合,。文明禮儀教育，不僅需要學校全體師生員工共同努力,，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協(xié)同配合,，形成合力和良好氛圍，實現(xiàn)教育的最佳效果,。

（四）堅持循序漸進的原則。遵循兒童心理年齡特點,，有計劃地,、持續(xù)地開展文明禮儀教育，認真落實各項活動,，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>

1．讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國,，禮儀之邦,，禮儀文化源遠流長。懂得文明禮儀是衡量一個國家,、一個民族文明程度的重要標志,，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則,，是當代公民必備的基本素質,，是做人的基本要求。

2．讓學生了解文明禮儀的基本內容,，掌握基本的談吐,、舉止、服飾等個人禮儀,，以及在家庭,、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀,。

3．樹立文明禮貌行為榜樣,，全面提升學生的文明禮儀素養(yǎng),，營造一個積極向上、文明禮貌的`校園文化氛圍,，進一步優(yōu)化育人環(huán)境,。

4．與社會和家庭等各方面的力量協(xié)同配合，共同開展各項文明禮儀活動,，在學習,、生活實踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生,、講秩序,、講公德的良好行為習慣，努力爭做優(yōu)雅大方,、豁達樂觀,、明禮誠信的合格公民。

（一）領導小組

組長：王秀萍

副組長：楊帆,、閆軍,、顧遠波

組員：祁宏波、張彬,、趙統(tǒng)偉,、各科室負責人、各年級主任

（二）工作小組

組長：楊帆

組員：張彬,、盧濤,、顧光辰、張文祚,、韓善利,、徐大治、吳明業(yè)及全體班主任

以《中小學文明禮儀教育指導綱要》為指導,，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣為目的,，以“文明禮儀伴我行”為主題開展活動，以教師,、家長在平時言行的示范作用為先導,，立足學校未成年人思想道德建設實際，在繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、學習借鑒國外文明成果的基礎上,，注重當代文明禮儀養(yǎng)成教育的實踐創(chuàng)新，重點開展儀表之禮,、餐飲之禮,、言談之禮、待人之禮,、行走之禮,、觀賞之禮,、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育,。

1.儀表之禮：在表情狀態(tài),、身體姿態(tài)、面容發(fā)型,、穿著打扮等方面講究文明禮儀,，做到面容整潔、衣著得體,、發(fā)型自然,、儀態(tài)大方。

2.餐飲之禮：在家庭日常就餐,、公共場所用餐,、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛(wèi)生,、愛惜糧食,、節(jié)儉用餐、食相文雅,。

3.言談之禮：在日常言語交談,、正式場合交流等方面講究文明禮儀，做到用語文明,、心平氣和,、耐心傾聽,、誠懇友善,。

4.待人之禮：在日常生活、特定場合交往等方面講究文明禮儀,，做到尊敬師長,、友愛伙伴、寬容禮讓,、誠信待人,。

5.行走之禮：在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀,，做到遵守交規(guī),、禮讓三先、扶老助弱,、主動讓座,。

6.觀賞之禮：在觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀，做到遵守秩序,、愛護環(huán)境,、專心欣賞,、禮貌喝彩。

7.游覽之禮：在外出旅游,、參觀時講究文明禮儀,，做到善待景觀、愛護文物,、尊重民俗,、恪守公德。

8.儀式之禮：在參加升國旗,、入隊,、入團、畢業(yè),、傳統(tǒng)民俗等儀式活動時講究文明禮儀,，做到按規(guī)行禮、心存敬畏,、嚴肅莊重,、尊重禮俗。

禮儀是律己敬人的行為規(guī)范,。學校要運用養(yǎng)成教育,、主題活動、道德實踐等多種形式,，引導未成年人在學校,、家庭、社會參與針對性,、實效性強的教育實踐活動,，在活動中學禮儀、知禮儀,、行禮儀,，把文明禮儀養(yǎng)成教育貫穿于學習生活全過程，使青少年成為道德高尚,、富有理想,、文明有禮、快樂健康,、全面發(fā)展的新一代,。

（一）通過課堂教學使學生全面了解文明禮儀。充分發(fā)揮課堂教學主渠道,、主陣地作用,，在《品德與生活》、《品德與社會》等課程中涉及文明禮儀的內容要重點講述,。語文,、藝術,、體育等其他課程要根據(jù)本學科的特點，適時進行文明禮儀教育,。

（二）通過學校日常管理強化學生文明禮儀意識,。根據(jù)新修訂的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》的要求,，結合學校日常管理,，與日常行為規(guī)范教育相結合。將文明禮儀教育納入到日常行為規(guī)范教育之中,，落實到日常言談舉止中,，落實到文明有禮的習慣養(yǎng)成中，強化細節(jié),，從小處入手,，在日常生活中形成學禮儀、知禮儀,、用禮儀的良好風尚,。引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀,，養(yǎng)成良好行為習慣,。

（三）通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。充分發(fā)揮少先隊團體組織的作用,不斷開辟和拓展文明禮儀教育活動的空間,，開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動,。抓住重要節(jié)日、重大活動,、校園典禮等契機,，利用黑板報、宣傳櫥窗,、紅領巾廣播站,、校園網站等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動,，充分調動學生參與的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。

與儀式教育相結合,。以7歲、10歲為重要節(jié)點,，分別組織舉行寓意深刻,、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式,，以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養(yǎng),。通過舉行入學儀式,，重點讓剛入學的小學生感受學習樂趣、接觸校園生活,、感知禮儀規(guī)范,。通過舉行成長儀式，重點讓小學三到四年級的學生學會感恩,、懂得分享,，理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩,、朋友的幫助之恩,。

（四）通過社會實踐活動使學生踐行文明禮儀。有效整合社會資源,，創(chuàng)新載體,，結合公益勞動、社區(qū)服務,、志愿服務等社會實踐活動,，充分利用愛國主義教育基地、敬老院,、核電站,、旅游景點等場所開展文明禮儀教育，使學生在實踐中感受文明禮儀,，踐行文明禮儀,。

（五）通過教師模范行為引領文明禮儀。加強師德師風建設,，規(guī)范教師文明禮儀,，通過教師的身體力行、率先垂范,，充分發(fā)揮榜樣示范作用,，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成。

（六）通過家庭教育放大文明禮儀影響,。利用家長學校和網上家長學校,，開展形式多樣的文明禮儀知識培訓，幫助家長掌握未成年人基本文明禮儀規(guī)范內容,，引導家長在孩子成長不同階段履行好家庭教育責任,，做好文明禮儀示范。重點幫助孩子適應學校生活,、形成良好習慣,、明確道德認知；組織家庭教育講師團宣講未成年人文明禮儀。以家長學校為陣地,，開展禮儀實踐親子活動,。組織家庭親子共讀，提升家庭成員的綜合素質和文明素養(yǎng),。廣泛開展“大手牽小手,、文明一起走”等主題活動，引導家長以身作則,，為孩子做示范,、當榜樣，尤其是對日常生活中孩子的不文明行為,，要及時糾正,，做到不溺愛、不放任,。

1．制定實施方案,，成立文明禮儀養(yǎng)成教育組織機構。

2．做好文明禮儀主題教育活動宣傳發(fā)動工作,，舉行文明禮儀教育動員大會,。懸掛橫幅，張貼標語,，成立“校園文明禮儀宣傳隊”,，全面啟動師生文明禮儀養(yǎng)成教育活動。

3．全校各班舉行“文明承諾一句話”活動,，全校師生針對文明行為的某個方面,，做出自己的承諾，寫下來在全班公布,，同時把這些承諾以班級為單位發(fā)布在校園網上,，一邊師生、同學之間相互學習,、監(jiān)督,。

4.各班組織開展“學禮儀、講美德,，做文明學生”主題隊會,，進行大討論。

5.開展“讀百家箴言,，摘禮儀佳句”的讀書活動,。各班收集整理相關資料并編寫出簡易讀本,。

6.舉行“中華傳統(tǒng)美德”故事會,，對學生進行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識上對學生進行根本性的滲透。