每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教育的隨筆篇一

生活中的壓力和挫折讓我們感到頹廢和無(wú)助。隨著科技的發(fā)展，治愈教育逐漸被大眾所認(rèn)識(shí)和接受,。隨筆治愈教育作為治愈教育的一個(gè)分支,，以其自由、寫實(shí)的特點(diǎn),，成為了許多人治愈內(nèi)心的好朋友,。在我多年來(lái)的閱讀隨筆的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于情感,、人際關(guān)系,、溝通、與自我的交鋒等方面的經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)一定程度上影響著我的思考,、言行和選擇。

第一段：隨筆是一種自我探索和情感釋放的方式

每次讀完一篇隨筆,，我都有一種身臨其境的感覺,，仿佛作者所說(shuō)的每一句話都是從我的心靈深處說(shuō)出來(lái)的。隨筆無(wú)需約束,，自由寫作的方式能夠讓作者盡情表達(dá)自己的情感,。而對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，隨筆則是一種自我探索和情感釋放的方式,。在讀隨筆的過程中,，我會(huì)自然而然地將自己的情感和作者的情感相對(duì)應(yīng)，感到一種同理心和自我認(rèn)知,。

第二段：隨筆能夠幫助人們更好地理解自己與他人

在隨筆中,，作者往往會(huì)就某一事件或情感展開言辭，深入探究并分析,。這樣的表達(dá)能夠讓讀者更好地理解自己的情感,，認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心需求，也能夠幫助讀者更好地理解他人,。隨筆教給我如何善待他人,，如何在情感層面上與他人有效溝通的技巧，也讓我更加敏銳地感知他人的情感需求,。

第三段：隨筆的自我反思價(jià)值

隨筆不僅能夠幫助讀者理解作者的情感和故事,，更重要的是它能夠喚起讀者的自我反思。當(dāng)閱讀一篇隨筆時(shí),，我會(huì)不斷思考自己在類似情況下的反應(yīng),，思考自己在人際關(guān)系和情感交流中該如何做到更加理智、成熟和理解,。這樣的自我反思,，讓我的內(nèi)心更加健康和穩(wěn)定，也讓我更加自信對(duì)待生活的挑戰(zhàn),。

第四段：隨筆讓我更加珍惜自己的內(nèi)心

在閱讀隨筆的過程中，我感受到作者的情感在我的內(nèi)心泛起漣漪，也讓我更加珍惜自己內(nèi)心的世界。讀隨筆就像是走進(jìn)一座深不可測(cè)的迷宮,，在這里我可以自由,、真實(shí)地表達(dá)自己的情感和想法，也可以找到內(nèi)心所需要的安慰和鼓勵(lì),。在隨筆的世界里,，我重新認(rèn)識(shí)了自己的情感，找到了更加穩(wěn)健和健康的內(nèi)心狀態(tài),。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過閱讀隨筆,，我得到了很多心靈上的治愈和滋養(yǎng),。隨筆作為一種甚至更加自由,、寫實(shí)的藝術(shù)形式,，確實(shí)有著其與眾不同的特質(zhì)。我們可以在其中找到自我,、找到他人,，找到生活的美好和意義,。隨筆之美就在于,，它能夠幫我們釋放情感,、反思生命和人生,，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，都是一種寶貴和珍貴的財(cái)富,。

教育的隨筆篇二

我們班有一個(gè)很懂事的小男孩,，名叫宋鵬銳,，平時(shí)愛學(xué)習(xí)，懂禮貌不說(shuō)，還是個(gè)非常細(xì)心善于觀察的孩子。

剛剛開學(xué)，我們老師和孩子都比較上火,，所以嗓子總是不好,，尤其是我,，嗓子一直好不了,，整天含著“金嗓子”，這幾天還咳嗽起來(lái),，吃了很多藥還是不好，說(shuō)話一多就咳嗽不停了,。這不,，今天上音樂課，要帶孩子們唱,，話說(shuō)多了,，咳嗽就止不住了，喝了口水,，最后還咳嗽吐了,，所有的孩子都看著我，有的小聲的在嘀咕,，“老師怎么了?還有的孩子勸其他小朋友不要說(shuō)話了,，老師都吐了，老師生病了.......”咳嗽了一會(huì)兒,，喝了口水,，我才緩過氣來(lái)，這時(shí)候,，宋鵬銳說(shuō)了句話把我逗笑了,，“老師，你昨天就咳嗽吐了,，今天怎么還咳嗽吐了啊,，你怎么也不去看看病啊?真是的，怎么這么大人了,，還總是生病啊,，好幾天了都好不了?”

孩子的一句話，說(shuō)的我是又感動(dòng)又欣慰,，作為老師,，能夠得到孩子的認(rèn)同已經(jīng)很不容易，還能得到孩子的關(guān)心,，真的`很讓我欣慰,。浩浩，老師謝謝你的關(guān)心!你真是個(gè)善解人意,、懂事的好孩子!

教育的隨筆篇三

《教育隨筆》是一本由中國(guó)著名教育家胡適所撰寫的一本教育隨筆集,，其中探討了許多重要的教育議題,。通過閱讀這本書，我對(duì)教育的意義,、教育的方法和教育的未來(lái)有了更深刻的理解和思考,。下面我將從五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。

首先,，《教育隨筆》讓我明白了教育的真正意義在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和價(jià)值觀,。胡適在書中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生獨(dú)立思考的重要性，他認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力,。這使我深受啟發(fā),，意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思考和求知欲,。

其次,，《教育隨筆》一書引發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)教育方法的思考。胡適批評(píng)了過度注重應(yīng)試教育和死記硬背的現(xiàn)象,，他認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主權(quán)和發(fā)展空間,。閱讀胡適的思考，我開始對(duì)傳統(tǒng)教育方法有了更加深入的認(rèn)識(shí),，并反思了傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的限制,。

第三，《教育隨筆》還提供了一些關(guān)于教育改革的思考和建議,。胡適認(rèn)為教育改革需要從根本上改變教育的目標(biāo)和方法,，他主張將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力放在首位。這些思考和建議給我提供了啟示,，讓我深入思考現(xiàn)行教育體制的弊端和如何進(jìn)行教育改革,。

第四，《教育隨筆》中的一些文章也使我認(rèn)識(shí)到教師的重要性,。胡適強(qiáng)調(diào)了教師的影響力以及教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用,。他認(rèn)為好的教師不僅要善于啟發(fā)學(xué)生的思考，還要成為學(xué)生的朋友和引路人,。這讓我對(duì)教師職業(yè)有了更深刻的理解,，堅(jiān)定了我從事教育工作的決心。

最后,，《教育隨筆》對(duì)我對(duì)教育的未來(lái)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。通過胡適對(duì)教育的思考和展望，我理解到未來(lái)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和獨(dú)立思考的能力,。我相信，在不斷變化和發(fā)展的時(shí)代，教育的未來(lái)將充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該積極參與其中,，為教育的進(jìn)步努力。

通過閱讀《教育隨筆》,，我對(duì)教育有了更加深刻的理解和思考,。教育的真正意義在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和價(jià)值觀，應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力,。教育改革需要從根本上改變教育的目標(biāo)和方法,，同時(shí)教師的角色也至關(guān)重要。未來(lái)的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,，以應(yīng)對(duì)不斷變化的社會(huì)需求,。感謝《教育隨筆》給予我的思考和啟示，我希望能將這些體會(huì)應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中,，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育的隨筆篇四

隨著教育理念的不斷發(fā)展,，小班教育逐漸成為了一種普遍受歡迎的教育模式,。我作為一名小學(xué)教師，有著自己關(guān)于小班教育的體會(huì)和心得,。在今天的文章中,，我將分享我的教育心得體會(huì)，包括小班教育的優(yōu)勢(shì),、學(xué)生的表現(xiàn),、家長(zhǎng)的反饋以及對(duì)教育的思考。希望這篇文章能夠給讀者一個(gè)關(guān)于小班教育的全面了解,。

正所謂“授人以魚不如授人以漁”,，小班教育正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的好方法之一。與傳統(tǒng)教育相比,，小班教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在小班教育環(huán)境中，學(xué)生可以更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和思維能力,。在我的課堂上,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們自己動(dòng)手解決問題，而不是簡(jiǎn)單地告訴他們答案,。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的自信心和動(dòng)手能力。

在小班教育中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)更加突出,。由于班級(jí)人數(shù)較少，我能夠更加重視每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。我可以更多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,。這樣，我可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求量身打造針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí),，小班教育也可以更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在小班環(huán)境中表現(xiàn)出突出的才能時(shí),，我可以更早地發(fā)現(xiàn)并為他們提供更多的資源和機(jī)會(huì),。

除了學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，小班教育也受到家長(zhǎng)的廣泛歡迎和積極反饋,。家長(zhǎng)們認(rèn)為小班教育可以更好地滿足他們孩子的個(gè)性化需求,，讓孩子在學(xué)習(xí)中有更多的自由度。與傳統(tǒng)大班教育相比,，小班教育的交流和溝通更加方便,，孩子的問題可以更及時(shí)地得到解決。據(jù)我了解,，很多家長(zhǎng)特別是工作繁忙的家長(zhǎng),，都更加愿意選擇小班教育，因?yàn)樗麄兿Ｍ⒆幽軌蛟趯W(xué)校里得到更多的照顧和關(guān)注,。

綜上所述,，小班教育作為一種新的教育模式，具有很多優(yōu)勢(shì),。它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,，為他們提供更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在小班教育中的表現(xiàn)更加突出,，教師可以更好地了解學(xué)生的需求并提供有針對(duì)性的教學(xué),。另外，小班教育得到了家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和積極反饋,。家長(zhǎng)們認(rèn)為小班教育可以滿足孩子的個(gè)性化需求,，并提供更好的交流和溝通方式。雖然小班教育也面臨一些挑戰(zhàn)和困難,，但我相信在不久的將來(lái),，小班教育將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用并發(fā)揮更大的作用。

教育的隨筆篇五

下午,，到了孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間了,，他們兩人一伙，三五一群,，各自玩著自己喜歡的玩具,，高興地玩著,。

我正在和幾個(gè)孩子玩沙包，于佳怡拿著跳繩來(lái)到我面前,，跳了起來(lái),。"佳怡，這兒人多,，你到別處跳好嗎?"我隨口對(duì)佳怡說(shuō),，佳怡拿著跳繩看了我一眼走開了?？墒遣灰粫?huì)兒,，她又來(lái)到我面前，開始一下,、兩下,、三下……的跳起來(lái)，她跳的很好,。忽然間我明白：原來(lái)佳怡這是跳給我看的,，讓我知道她現(xiàn)在跳的很好了。明白她的心思后,，我馬上用驚嘆的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)："佳怡,，你可真棒，跳繩跳的真好了,。走,，我們到那邊去跳吧!聽了我的`話,，佳怡高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,，然后像只飛快的小鳥，飛快地跑到那邊去了,。

孩子的內(nèi)心多么豐富呀!有時(shí)他們會(huì)給你一個(gè)不經(jīng)意的暗示,，讓你驚奇，感嘆,。這細(xì)膩的感情需要我們教師多觀察,，并用心去體會(huì)，這樣才能走進(jìn)孩子心中那一片五彩斑斕的世界,。

教育的隨筆篇六

第一段：介紹《教育隨筆》的作者和背景（150字）

教育隨筆是中國(guó)著名教育家,、作家錢其琛先生所寫的一本隨筆集。錢其琛先生是中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的杰出代表之一,，他曾任教育部部長(zhǎng),，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?！督逃S筆》是在他擔(dān)任教育部部長(zhǎng)期間寫成的一系列短文,，內(nèi)容涉及教育思想,、教育改革等方面，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具有重要的啟發(fā)和借鑒意義,。

第二段：闡述《教育隨筆》的價(jià)值和意義（250字）

《教育隨筆》具有重要的價(jià)值和意義,。首先，它為我們展示了錢其琛先生作為教育家的風(fēng)采和智慧,。通過閱讀他的隨筆,，我們可以了解到他的教育理念和思想，深入了解教育改革的重要性,。其次,，該書對(duì)于我們了解中國(guó)教育的歷史和發(fā)展也具有重要意義。錢其琛先生作為中國(guó)教育部部長(zhǎng),，親歷了我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展,，他的隨筆記錄了這一時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和思考，為我們提供了寶貴的教育史料,。此外,，錢其琛先生的隨筆還向我們展示了他作為一個(gè)教育家的情懷和擔(dān)當(dāng)，通過他的言論和思考,，我們可以在教育事業(yè)中汲取力量和智慧,。

第三段：分享閱讀《教育隨筆》的心得和體會(huì)（350字）

閱讀《教育隨筆》給我?guī)?lái)了很多心得和體會(huì)。首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性,。錢其琛先生在隨筆中多次強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要意義，他認(rèn)為教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ),，是培養(yǎng)人才和提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵所在,。其次，我進(jìn)一步了解到教育改革的重要性,。錢其琛先生在隨筆中多次呼吁對(duì)教育進(jìn)行改革,，他指出教育改革是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過程，但是它是必須進(jìn)行的,，只有不斷改革創(chuàng)新,，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。此外,，閱讀《教育隨筆》還讓我深入了解了教育家的品質(zhì)和精神,。錢其琛先生在隨筆中展現(xiàn)了他對(duì)于教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，他的言行舉止都彰顯著一個(gè)教育家的風(fēng)度和格局,。

第四段：談?wù)劇督逃S筆》對(duì)我的啟發(fā)和影響（300字）

《教育隨筆》對(duì)我有著深遠(yuǎn)的啟發(fā)和影響,。首先，它讓我明白了教育改革的重要性和緊迫性,。在一個(gè)日新月異的時(shí)代,，教育的方式和內(nèi)容都需要進(jìn)行創(chuàng)新和變革,，只有不斷地進(jìn)行教育改革，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才,。其次,，它讓我意識(shí)到教育的核心是培養(yǎng)人。在教育改革中,，我們不能只注重知識(shí)的傳授,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。最后,，它讓我看到了教育家的責(zé)任和使命,。作為一個(gè)教育工作者，我們需要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，并不斷提高自己的專業(yè)能力,。

第五段：總結(jié)《教育隨筆》對(duì)于我們的意義和作用（150字）

《教育隨筆》是一本具有重要意義的書籍，它展示了錢其琛先生作為教育家的風(fēng)采,，對(duì)于我們了解中國(guó)教育的發(fā)展歷程和教育改革的重要性有著重要作用。通過閱讀和學(xué)習(xí),，我們能夠從他的隨筆中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),，它也對(duì)我們具有激勵(lì)和啟發(fā)的作用,，讓我們對(duì)教育事業(yè)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了重要的指導(dǎo),。因此,，我相信《教育隨筆》將會(huì)成為一本具有長(zhǎng)久影響力的教育著作。

教育的隨筆篇七

一年級(jí)是孩子人生的一個(gè)重要階段,，也是父母和老師們一起為孩子打下基礎(chǔ)的階段,。作為一名一年級(jí)的班主任,，我也一直在思考如何讓孩子們?cè)谶@一年里能夠快樂,、健康、有成效地學(xué)習(xí),。

第二段：建立良好班級(jí)氛圍

在一年級(jí)的教育中,，我認(rèn)為建立良好的班級(jí)氛圍首先是最重要的。在課堂上,，我通過各種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子之間的友誼,，促進(jìn)學(xué)生之間的互相幫助和體諒。每天早上在晨會(huì)上也會(huì)讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和喜怒哀樂,，通過分享來(lái)增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和信任,。

第三段：和諧的家校關(guān)系

和諧的家校關(guān)系對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也有著至關(guān)重要的影響,。我們班和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，并經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到我們的教育活動(dòng)中來(lái),，讓家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在學(xué)校的情況,。我們也會(huì)定期給家長(zhǎng)們發(fā)放家長(zhǎng)手冊(cè)，以便家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)性特點(diǎn),，并在家庭中給予更好的指導(dǎo)和關(guān)愛,。

第四段：注重個(gè)性化教育

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)待每個(gè)孩子時(shí),，我們應(yīng)該全面了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，注重個(gè)性化的教育。在教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),，采用不同的教育方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在掌握知識(shí)的同時(shí),，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和才華,，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),，一年級(jí)是一個(gè)很關(guān)鍵的年齡段,，需要我們班主任、家長(zhǎng)和老師們共同努力來(lái)為孩子們打下好的基礎(chǔ),。建立良好的班級(jí)氛圍和和諧的家校關(guān)系,，注重個(gè)性化教育，這些都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素,。我希望在未來(lái)的日子里,，我們班能夠更進(jìn)一步，讓每個(gè)孩子得到更全面的發(fā)展,，讓我們的教育工作更上一層樓,。

教育的隨筆篇八

教育，作為一種人類社會(huì)的基本活動(dòng),，是指一種有系統(tǒng)地對(duì)幼童,、兒童、青少年,、成人以及不同社會(huì)成員進(jìn)行認(rèn)識(shí),、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和塑造性格的活動(dòng),。作為每個(gè)人一生中必不可少的經(jīng)歷,，教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著重要的意義。隨筆讀心得則是人們?cè)诮逃^程中的感悟與領(lǐng)悟,，是教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和回顧,。在此,，我將分享我在教育過程中的一些感悟與體會(huì)。

首先,，在教育過程中,，我深刻體會(huì)到了教育的包容性。無(wú)論是在學(xué)校還是家庭,，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn),。而教育應(yīng)該是包容這些差異的，不應(yīng)該將每個(gè)人都按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求,。我曾經(jīng)是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生,，不善于表達(dá)自己。而我的老師并沒有因此對(duì)我有任何偏見,，而是耐心地引導(dǎo)我,，幫助我找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。正是因?yàn)檫@種包容性的教育,，我逐漸走出了自己的陰影,，變得更加自信和積極。

其次,，教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。在傳統(tǒng)的教育體制中，往往強(qiáng)調(diào)的是對(duì)知識(shí)的傳授和記憶,，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力,。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中,，知識(shí)面的廣博和記憶力的強(qiáng)大已經(jīng)不能滿足人們的需求,。創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神成為了未來(lái)人才的重要素質(zhì)。因此,，教育應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，并提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新實(shí)踐。在我自己的教育經(jīng)歷中,，我參與了許多創(chuàng)新實(shí)踐的課程和活動(dòng),。這些經(jīng)歷極大地開拓了我的思維和眼界，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

第三,，教育需要關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的興趣愛好和特長(zhǎng),，而這些特長(zhǎng)往往是人們的天賦所在。教育應(yīng)該通過課程設(shè)置和活動(dòng)安排,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng),。只有這樣,，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我自己的教育中,，我對(duì)文學(xué)和寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。我的老師們看到了我的潛力,，并鼓勵(lì)我參加各種寫作比賽和講座活動(dòng),，為我提供了更多展示自己的機(jī)會(huì)，讓我能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。

第四,，教育應(yīng)該是個(gè)體化的。每個(gè)人的能力和需求都是不同的,，因此教育需要根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),。這就需要教師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，了解他們的需求和問題,，并根據(jù)他們的需求提供針對(duì)性的教育方案,。我記得一次老師在課堂上提問，而我對(duì)這個(gè)問題一點(diǎn)思考的意愿都沒有,。老師當(dāng)場(chǎng)察覺到了我的困惑,，主動(dòng)和我交流，幫助我克服困難,。這個(gè)經(jīng)歷讓我體會(huì)到了教育個(gè)體化的重要性,。

最后，教育需要培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在現(xiàn)代社會(huì)中,，成功往往依賴于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作能力。因此,，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力,、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我自己的教育經(jīng)歷中,，我有很多機(jī)會(huì)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，從中學(xué)會(huì)了如何和他人合作，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用,。這些經(jīng)歷極大地增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,。

總之，教育隨筆讀心得體會(huì)是每個(gè)人在教育過程中的一種總結(jié)和回顧,。在我的教育經(jīng)歷中,，我深刻地體會(huì)到了教育的包容性、注重培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神、關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),、個(gè)體化的教育以及培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性,。這些體會(huì)將伴隨我一生，并且影響著我在未來(lái)的教育道路上,。

教育的隨筆篇九

每一位家長(zhǎng)都望子成龍,，這也就意味著在“成龍”的背后，一定有聰明的家長(zhǎng)為他做強(qiáng)大的后盾,。

我是一位平凡的女性,，隨著女兒的降臨，我便成了一位名副其實(shí)的家長(zhǎng),。我只有初中學(xué)歷,，在這個(gè)飛速發(fā)展的高科技時(shí)代，沒有文化,，沒有技術(shù),，很顯然我已經(jīng)落伍了。當(dāng)然,，我不希望我的女兒像我一樣,，剛剛步入社會(huì)，就被社會(huì)的浪潮推上岸邊,，期盼著她能夠成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的棟梁之才,。

在女兒進(jìn)入校園時(shí)，我便買了兩本有關(guān)如何教育孩子的書籍,，在我認(rèn)真讀過之后,，感觸很深，我總結(jié)了以下幾點(diǎn),，希望能給其他家長(zhǎng)做個(gè)參考,。

第一培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)做成輕松的事,。經(jīng)常陪孩子讀一些他感興趣的書籍,，書讀得多了，識(shí)字自然而然的就多了;關(guān)于計(jì)算,，經(jīng)常和孩子做開“小賣部”的游戲,，讓孩子做“售貨員”，爸爸媽媽就是顧客,，拿“錢”來(lái)買他的“商品”,，然后讓她來(lái)計(jì)算，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，這樣計(jì)算便不成問題了,。

第二做好一生受用的品格教育。如何對(duì)孩子進(jìn)行品格教育呢?不需要說(shuō)教，不需要獎(jiǎng)懲所有的獎(jiǎng)懲都在日常生活里,。比如孩子小的時(shí)候輕微的磕碰會(huì)經(jīng)常發(fā)生,，事情發(fā)生時(shí),，我們不要大驚小怪,，盡量以輕松快樂的心情相對(duì)，讓她覺得這是很平常的,，甚至是有些趣味的事,。假如碰疼她了，我們絕不能去打小板凳,，而是趕快親親她的疼處,，安慰她“馬上就不疼了，寶寶不哭了”,。等她狀況稍好一些時(shí),，再像對(duì)待她一樣，帶著她給小板凳揉揉疼,，告訴小板凳“馬上就不疼了”,。這樣一個(gè)能給小板凳揉疼的孩子，她對(duì)別人會(huì)有更多理解和愛心,，遇到問題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益,。

第三做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)。設(shè)立“記功薄”是個(gè)較好的辦法,，不用金錢和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子,，最好的獎(jiǎng)勵(lì)就是這個(gè)小本中的一朵朵小紅花，它無(wú)法用金錢計(jì)算價(jià)值,，卻無(wú)比珍貴,，協(xié)助我們培養(yǎng)了孩子許多好品德。

第四讓孩子有一個(gè)好的心情學(xué)習(xí)要比壞心情要好得多,，好心情記憶更深刻,。或者家長(zhǎng)和孩子互換一下位置,，讓孩子當(dāng)老師來(lái)叫家長(zhǎng)學(xué)習(xí),，或者讓孩子給家長(zhǎng)判卷，這樣孩子會(huì)有一種責(zé)任在她的身上,，就會(huì)比較仔細(xì)的閱卷,。偶爾家長(zhǎng)故意出現(xiàn)的小錯(cuò)誤被她找出來(lái)，他會(huì)很有成就感,，然后很耐心的給你講解他的答案,，久而久之他就會(huì)很仔細(xì)了。

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我不認(rèn)為我是一個(gè)合格的家長(zhǎng),。我有很多做得不好的地方,，我很愿意與我的女兒共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。

教育的隨筆篇十

教育是培養(yǎng)人才,、傳播知識(shí)、熏陶情操的重要途徑,。而隨筆則是作者用文字記錄自己的思考,、觀察和感受的一種方式。將這兩者結(jié)合在一起,，讀教育隨筆不僅可以獲得新的知識(shí)和觀點(diǎn),，更可以從中汲取到人生的智慧和啟迪。我在閱讀教育隨筆時(shí),，不僅發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)教育的新思路,，還受益匪淺。在此,，我愿與大家分享我的讀心得體會(huì),。

【第一段】

教育隨筆喚起了我對(duì)教育的思考。隨著社會(huì)的進(jìn)步和潮流的變化,，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求,。在一篇隨筆中，我讀到一位作家對(duì)于教育的思考：“教育不應(yīng)只注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和興趣,。”這讓我意識(shí)到,，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí),，我們更應(yīng)該關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好。這樣,，才能真正激發(fā)他們的潛能,，并找到適合他們的發(fā)展道路。

【第二段】

教育隨筆幫助我認(rèn)識(shí)到了教育的多樣性,。在讀一本教育隨筆集時(shí),，我忽然意識(shí)到教育的確有千百種方式。其中一篇隨筆中,，作者介紹了一種新型的教育方式：“探索式學(xué)習(xí)”,。他認(rèn)為，學(xué)生自主地探索和解決問題,，可以培養(yǎng)出創(chuàng)造力和解決問題的能力,。這種教育方式頗為新穎,，引起了我的濃厚興趣。我想,，如果我們能夠在教育中創(chuàng)造更多的多樣性,，并在其中挑選適合自己的方式，我們將能夠更好地發(fā)展自己的潛力,。

【第三段】

教育隨筆啟發(fā)我對(duì)教育的審視,。有一篇隨筆談到了教育的目標(biāo)問題：“教育的目的是培養(yǎng)人才，還是塑造人格,？”這個(gè)問題讓我陷入了沉思,。經(jīng)過深思熟慮,，我認(rèn)為教育的目標(biāo)是兩者兼顧,。既要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，讓他們具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和技能,，又要培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品德和人格,，讓他們成為有價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的人。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出真正有用之才,。

【第四段】

教育隨筆引發(fā)了我對(duì)教育責(zé)任的思考。在閱讀一篇教育隨筆時(shí),，我看到了一位教育家的觀點(diǎn)：“教育責(zé)任不只是老師和學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭和社會(huì)的責(zé)任?！边@使我意識(shí)到教育責(zé)任的廣泛性,。除了學(xué)校和老師，家庭和社會(huì)也需要共同肩負(fù)起教育責(zé)任,。只有當(dāng)各方的責(zé)任得到充分履行,，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更加和諧和美好的教育環(huán)境。

【結(jié)論】

教育隨筆讀心得體會(huì),，不僅喚起了我對(duì)教育的思考,，還讓我認(rèn)識(shí)到了教育的多樣性和教育責(zé)任的重要性。通過讀教育隨筆,，我明白了教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,，更應(yīng)該注重他們的個(gè)性和興趣。在教育中,，我們可以嘗試多種方式來(lái)發(fā)展自己的潛力,。同時(shí)，教育是一個(gè)廣泛的責(zé)任,，需要學(xué)校,、老師,、家庭和社會(huì)共同合作。只有當(dāng)每個(gè)人都肩負(fù)起自己的責(zé)任,，我們才能打造一個(gè)更美好的教育環(huán)境,。因此，我希望能夠不斷閱讀教育隨筆,，不斷深化自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育的隨筆篇十一

1,、“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中,，我努力將自我“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班群眾中，我總精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)群眾的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自我在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說(shuō)我們班的徐洋洋吧,，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢,，再加上父母離異,，無(wú)人管教。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，沒過幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成,。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋”,，年輕的我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的,。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán),。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”,，當(dāng)著他的應(yīng)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒想到徐洋洋這么會(huì)講笑話，這么愛笑,，如果我們大家多去督促他,，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話,?！边@令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,，大家都熱情地幫忙他，我也時(shí)時(shí)提醒他,，他的狀況也有所好轉(zhuǎn)了,。

這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,，更是讓他喜氣洋洋,，信心百倍。我認(rèn)為,，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果,。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生,，誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人",，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

3,、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,，他們期望教師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。比如,，我們班的張城超,，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心群眾,，家里是賣花的,，說(shuō)起花，他便頭頭是道,，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”,。在他的精心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹已長(zhǎng)滿了櫻桃般大小的小桃子,。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的用心因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能構(gòu)成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。所以，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自我,、表現(xiàn)自我,、提高自我的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,，班規(guī)的具體資料每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級(jí)的變化,，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生透過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

一個(gè)適宜的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為群眾作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自我是班群眾中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包職責(zé)制度,。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在群眾中找到自我的“位置”,，覺察到自我的利益所在,，從而構(gòu)成職責(zé)意識(shí)。

走進(jìn)我們班,，也許你會(huì)感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪,。但我覺得很自豪,，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,，自我做的,，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西,，在他們眼里卻是那么完美,，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑,。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì),，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心和耐挫力,。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。所以,，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛,。

教好書是育好人的前提,。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。所以,，我不斷地給自我充電,，參加中文函授，參加計(jì)算機(jī)考試,，認(rèn)真鉆研教材,，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí),。

教育的隨筆篇十二

近年來(lái),，我深感中國(guó)教育飽受爭(zhēng)議，這讓我對(duì)教育改革充滿了希望,。在尋找改革方向的過程中,，我讀了新教育隨筆，許多認(rèn)識(shí)和思考值得分享,。

第一段： 中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端

隨著技術(shù)的飛速發(fā)展,，傳統(tǒng)的中國(guó)教育模式已經(jīng)逐漸暴露出其弊端。傳統(tǒng)的教育注重知識(shí)的記憶和機(jī)械式的學(xué)習(xí),，對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)幾乎沒有作用,。這是因?yàn)橹袊?guó)教育系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽略了對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng),。這一點(diǎn)已經(jīng)成為了中國(guó)教育發(fā)展中最突出的問題之一,。

第二段：中國(guó)新教育的誕生

中國(guó)的新教育不僅關(guān)注到學(xué)生的知識(shí)技能，更重視培養(yǎng)個(gè)性化和多元化的素質(zhì),。而學(xué)生的自主性和創(chuàng)意能力也是新教育的關(guān)鍵特點(diǎn),。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主的思考和創(chuàng)造能力成為新教育的肩負(fù)之責(zé),。

第三段： 新教育對(duì)教育的啟示

新教育對(duì)我們的啟示是要打破傳統(tǒng)的教育模式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的多巴來(lái)源能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維。這種基于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育模式,，對(duì)于他們的核心喪失感和自信的培養(yǎng)是非常有益的,。

第四段： 將新教育理念運(yùn)用到實(shí)際教育

新教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。通過實(shí)際操作,，我們可以發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)非常重要，同時(shí)老師要注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。這又需要老師具備提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的相關(guān)技能,，所以教師的角色在新教育中仍然非常重要。

第五段： 新教育與教育未來(lái)的關(guān)系

可以預(yù)測(cè),，新教育一旦得到持續(xù)發(fā)展,，將會(huì)對(duì)未來(lái)的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。它緩解了傳統(tǒng)教育模式的不足,，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了國(guó)家的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生承受一定的心理壓力,，但隨著新的教育管理方法的推出,，將會(huì)有效地緩解學(xué)生的壓力和焦慮。

在讀了新教育隨筆后,，我深感中國(guó)的教育事業(yè)有了新的啟示,，盡管教育改革的路并不容易。但始終相信,，只有在全社會(huì)推行“新教育”理念,，才能讓教育回歸它更本質(zhì)的目標(biāo): 培養(yǎng)有思想、有靈魂的,、有面向世界的國(guó)際化學(xué)生,。

教育的隨筆篇十三

欣欣是一個(gè)文靜、內(nèi)向的女孩,，在班里的朋友圈也比較小,，只喜歡跟坐在旁邊的兩三個(gè)小朋友玩。但她做起事情來(lái)卻非常認(rèn)真,，也非常仔細(xì)，所以我也比較關(guān)注她,。

中班這學(xué)期開始時(shí),，欣欣總是時(shí)不時(shí)的在來(lái)園時(shí)要哭一會(huì)，拉著媽媽不肯放手,，直到老師強(qiáng)迫把她從媽媽地方抱過來(lái),。考慮到她平時(shí)比較內(nèi)向，剛開學(xué)可能還不適應(yīng),，所以我們也沒有多在意,，總覺得過幾天會(huì)適應(yīng)的?？墒且恢钡綄W(xué)期中期,，有時(shí)候早上來(lái)園還是拉著媽媽的手哭哭啼啼，不肯進(jìn)教室的門,，才覺得事情的重要性,，覺得有必要做做她的“思想工作”。我選擇在她比較高興的時(shí)候,，隨意的進(jìn)行聊天,，我問欣欣：“為什么早上來(lái)幼兒園要哭？”她說(shuō)：“我想要媽媽,！我想要媽媽早點(diǎn)來(lái)接,。”于是我和小朋友的一起開導(dǎo)欣欣,，她答應(yīng)我,，盡量會(huì)改掉這個(gè)小毛病。

后來(lái)的幾天,，欣欣牽著媽媽的手來(lái)園,，真的沒有哭，小朋友都發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)她,。不過欣欣一直在媽媽的耳朵旁邊說(shuō)著什么,。等媽媽走了，她還一直趴在窗口跟媽媽說(shuō)：“媽媽,，你晚上要第一個(gè)來(lái)接我,。”見媽媽答應(yīng)了她才肯過來(lái),。

班級(jí)里還有幾個(gè)小朋友,，經(jīng)常也是很晚來(lái)幼兒園或者晚上很晚離園，經(jīng)常也會(huì)出現(xiàn)一些哭鬧,、不愛睡覺的情況等,。

教師不僅在平時(shí)要帶好教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要關(guān)注一些需要關(guān)注的孩子心理健康發(fā)展,，有些孩子她們都是由從小是由長(zhǎng)輩帶大的,，由于爸爸媽媽忙于工作，很少有時(shí)間照顧她們,、陪她們,。可能正是這樣的原因，她們才會(huì)缺少安全感,，希望一直有媽媽陪同,。

作為老師，我們應(yīng)該給她們更多的愛,，讓她在一個(gè)充滿愛的環(huán)境里生活,、學(xué)習(xí)。

教育的隨筆篇十四

捷克教育家夸美紐斯指出:“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?！倍韲?guó)文學(xué)泰斗托兒斯泰說(shuō)過：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！庇纱丝梢姡w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要,。很多資料證明,，在此刻的初中體育教學(xué)中，如果上課類容枯燥,、呆板,，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確實(shí)存在著為數(shù)不少的學(xué)生,，有消極怠工的行為傾向,。其主要表此刻：上課無(wú)精打采，注意力不集中,，畏難情緒較多,，所以經(jīng)常請(qǐng)假，完成任務(wù)勉強(qiáng),，對(duì)考核結(jié)果不在乎等,。初中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段，思想日漸成熟的他們,，在學(xué)習(xí)中會(huì)選取自我感興趣的資料,，所以，作為初中的體育教師我在教學(xué)中也務(wù)必從學(xué)生的興趣入手,。

案例：一節(jié)體育課剛剛要上課,，好幾個(gè)學(xué)生圍著我問：“教師這天體育課上什么”“教師讓我們活動(dòng)吧”又有學(xué)生說(shuō)道?！按蚧@球!我們要打籃球!”……我一聽他們七嘴八舌的就來(lái)火,，大聲吼道：“嚷什么體育課也是課，你們想上什么就能上什么呀這節(jié)課繼續(xù)練習(xí)跳繩和素質(zhì)練習(xí)!”學(xué)生一聽,，看狀況不妙，紛紛離去。我透過學(xué)生離去時(shí)的表情能夠看出,，他們個(gè)個(gè)帶著失落和不快,。看著學(xué)生離去的背影,，心想：“如果學(xué)生把這事時(shí)的情緒帶到課堂上,，能認(rèn)真上好課嗎……”隨著上課鈴聲的響起，我?guī)е了甲呦虿賵?chǎng),。

上課做完準(zhǔn)備活動(dòng)過后,，我下達(dá)任務(wù)：按以前的教學(xué)分組，進(jìn)行分組練習(xí)跳繩,。然后就是我巡回,，當(dāng)我巡視到第三小組時(shí)，看他們個(gè)個(gè)懶懶散散的,，有幾個(gè)就是剛剛下課在我那里詢問的學(xué)生,。我就問道：“怎樣不認(rèn)真練習(xí)都達(dá)標(biāo)了嗎”一陣沉默過后?！敖處?，我要和你比跳繩!”一個(gè)學(xué)生用挑釁的語(yǔ)氣說(shuō)道。我先是一愣,，然后爽快的答應(yīng)下來(lái),，心想：“這難不倒我，他平時(shí)練習(xí)跳繩時(shí),，跳的也不好,，我肯定不會(huì)輸，借此機(jī)會(huì)教育教育他……”“我們比雙搖跳繩!”那個(gè)學(xué)生又說(shuō),?！鞍?”我驚訝:“比雙搖!……”由于長(zhǎng)期應(yīng)試教學(xué)的影響，我的雙搖技術(shù)多半荒廢了,?！斑@下慘了!”我尋思，轉(zhuǎn)念一想：“有了……”比試結(jié)果我輸了,?？墒俏覜]生氣，笑著表?yè)P(yáng)了那位同學(xué)：“你的雙搖技術(shù)真好!我們要好好向你學(xué)習(xí),，我以后練習(xí)好后再和你比試,，必須能超過你!”那學(xué)生愣愣的看著我，不知所措……“可是你的單搖跳繩技術(shù)要加油哦!我們上課的教學(xué)資料是單搖,，你要努力認(rèn)真練習(xí)單搖,，我要認(rèn)真練習(xí)雙搖,，看誰(shuí)提高快。另外中考體育考試要求的資料可是單搖跳繩哦!等大家都達(dá)標(biāo)后教你們打籃球,?！薄昂?我必須也不會(huì)輸!”學(xué)生好象明白了什么，大聲的回答,。之后,，經(jīng)過觀察，那組的學(xué)生練習(xí)的很認(rèn)真,。再技能展示時(shí),，他們多到達(dá)了標(biāo)準(zhǔn)要求。以后的素質(zhì)練習(xí)也很努力,、刻苦,。

透過這個(gè)案例能夠看出：學(xué)生是可教的，就看教師怎樣引導(dǎo)了,。當(dāng)時(shí)我在明知要比輸?shù)臓顩r下,，還是要與學(xué)生比試，輸了之后,，承認(rèn)了自我的不足,，還表?yè)P(yáng)了學(xué)生，同時(shí)利用以后的機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。所以,，教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為能帶給自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn),，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的潛力,。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展,。也使我深刻的體會(huì)到教育改革的這天,，我們教師要改變以往只注重知識(shí)技能傳授的思想，在教學(xué)中要采用多種教法和手段,，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍,，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么,，如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高體育教學(xué)質(zhì)量呢我經(jīng)過多次的學(xué)習(xí),、思考,。認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手。

目前中學(xué)學(xué)校教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率,，而忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象,，無(wú)暇顧及對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育,。以致不少學(xué)生認(rèn)為：反正文化成績(jī)好就行，體育成績(jī)無(wú)所謂,。從而使得他們對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí),，對(duì)體育學(xué)習(xí)不僅僅用心性不高，并且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想,。轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，就是教師在教學(xué)過程中,，透過各種有效的途徑和方法,，轉(zhuǎn)變他們對(duì)體育(身體鍛煉)的各種不正確的態(tài)度，使體育成為他們自覺的行動(dòng)和未來(lái)生活中的一項(xiàng)重要資料,。,。所以，教師在體育教學(xué)中,，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,，樹立自信心，提高他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的用心性,。在具體手段上，教師能夠透過各種形式的講解,、教育,，有目的地舉辦體育講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法,，了解體育的功能和目的,，以及體育在人才成長(zhǎng)發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。透過體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

任何一門課程要獲得成功,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,。而有些學(xué)生之所以對(duì)體育興趣不高，往往是與體育教學(xué)方法有較大的因果關(guān)系,，在教學(xué)過程中,，教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為,。相反，如果教師教學(xué)中,，語(yǔ)言風(fēng)趣而含蓄,，形象而生動(dòng),，精練而帶有鼓勵(lì)性，并結(jié)合教材資料,，根據(jù)課堂實(shí)際,，講一些搞笑的小故事，就容易出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面,。如在加速跑練習(xí)中,，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動(dòng)作跑等幾種常見的辦法,，學(xué)生就會(huì)興趣寡淡,。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”,、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”,，課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)上游的活潑氣氛,。再如中長(zhǎng)跑教學(xué),，采用變換隊(duì)形跑，不一樣形式的接力跑,、追逐跑,、趕超跑、分組對(duì)抗賽,、設(shè)計(jì)障礙地形跑等,，也能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加，情緒高漲,?？傊路f多變的教學(xué)方法與手段,，能夠使教學(xué)過程充滿強(qiáng)有力的吸引力,。也能使學(xué)生融入歡樂、興奮的課堂氣氛中,，感受到學(xué)習(xí)體育帶來(lái)的愉悅情緒,，從而用心調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

由于各個(gè)學(xué)生家庭,、生長(zhǎng)發(fā)育,、興趣愛好、理解潛力,、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性,，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待,，因人而異,?？茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)資料,、練習(xí)密度和強(qiáng)度,。例如在跳高教學(xué)中，素質(zhì)好,、跳高技術(shù)好的學(xué)生是越跳有勁,，但那些身體素質(zhì)差的學(xué)生，本來(lái)對(duì)自我就缺乏自信,，怕跳不好,，被同學(xué)笑話，怕教師指責(zé),，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時(shí)教師因人而異,，對(duì)跳高技術(shù)好的同學(xué)提高跳躍高度,，提出改善和提高動(dòng)作技術(shù)的要求;對(duì)體質(zhì)差的學(xué)生降低跳躍高度，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí),，并耐心和藹地鼓勵(lì),、幫忙輔導(dǎo)他們。對(duì)于他們?cè)阱憻捴斜憩F(xiàn)的一些不足之處,，不諷刺挖苦,，奚落嘲笑，而是及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，哪怕是微小的提高,，都隨時(shí)加以肯定，公開進(jìn)行表?yè)P(yáng),。這樣就能大大激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，幫忙這些學(xué)生克服畏難心理，增強(qiáng)自信心,，提高體育學(xué)習(xí)興趣,。

體育課堂上，學(xué)生的直接感覺對(duì)象是體育教師,，體育教師對(duì)“學(xué)生的影響是全面的,。如果體育教師對(duì)他們有偏見，對(duì)他們放任自由,，工作上馬馬虎虎,，上課松松跨跨，講課精神不振,，就會(huì)誘發(fā)他們對(duì)體育產(chǎn)生厭學(xué)行為,。所以,，體育教師應(yīng)嚴(yán)格要求自我，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心,。同時(shí)教師的一言一行,、一舉一動(dòng)，時(shí)刻對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響,。所以教師平時(shí)要多關(guān)心、接觸學(xué)生,，與他們多交流,，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓他們感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛和呵護(hù),，要以自我的模范作用,、表率作用和禮貌形象感染學(xué)生、影響學(xué)生,，對(duì)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)和體貼。此外,，教師生動(dòng)形象的講解,，準(zhǔn)確、熟練,、簡(jiǎn)單,、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣,，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感,。所以，教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)潛力和優(yōu)秀的心理品質(zhì),，是獲得威信,、密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的重要條件,，也有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度,，改消極怠工為用心參與，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,。