確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇一

全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師,。

xx年7月1日至20xx年5月30日

80學(xué)時(shí)（72合格）

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀,、主題研修,、教育電影三大類。

1,、閱讀,。40學(xué)時(shí)。從本年度起,，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩個(gè)領(lǐng)域,。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時(shí)。我校集中學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課標(biāo)解讀》,、《跟孔子學(xué)教學(xué)》,；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時(shí),。我校本年度主要組織閱讀《論語》。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，做好讀書筆記,，并組織好專題研討活動(dòng)。

2,、主題研修,。30學(xué)時(shí)。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問題,，開展相關(guān)的主題研修活動(dòng),。形式以小組觀課議課，校內(nèi)研修交流,，個(gè)人課題研究等,。教導(dǎo)處和教科室要精心組織，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長的平臺和載體,。

3,、教育電影。10學(xué)時(shí),。校本研修活動(dòng)中每月主題研修時(shí)間要開展一次教育電影的觀看活動(dòng),。教師集體觀看并組織好研討交流活動(dòng)。

1,、教科室要做好名師培養(yǎng)對象,、學(xué)科帶頭人及骨干教師的專項(xiàng)閱讀工作。要依托“濟(jì)源名師成長工作室”平臺,，開辟推薦書目的共讀交流平臺,，以供選擇此類書目研讀教師的交流需要，推動(dòng)推薦書目的閱讀效益和影響力,，以便更好地引導(dǎo)教師進(jìn)行高品質(zhì)的閱讀,。

2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。

3,、利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟,，以供交流,。

濟(jì)源市沁園路小學(xué)

20xx年6月

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇二

為切實(shí)做好校本研修工作，進(jìn)一步搞好本年度的校本研修活動(dòng),，提高改善校本研修活動(dòng)效益和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,，根據(jù)濟(jì)源市教育局《關(guān)于做好xx-20xx年度校本研修活動(dòng)的通知》要求，特制訂我校校本研修活動(dòng)方案。

全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師,。

xx年7月1日至20xx年5月30日

80學(xué)時(shí)（72合格）

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀,、主題研修、教育電影三大類,。

1,、閱讀。40學(xué)時(shí),。從本年度起,，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時(shí),。我校集中學(xué)習(xí)《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》,；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時(shí)。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列,。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，做好批注，并組織好專題研討活動(dòng),。

2、主題研修,。30學(xué)時(shí),。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問題，開展相關(guān)的主題研修活動(dòng),。形式以小組觀課議課,，校內(nèi)研修交流，個(gè)人課題研究等,。各教研組要精心組織,，做好記錄，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長的平臺和載體,。

3,、教育電影。10學(xué)時(shí),。校本研修活動(dòng)中每月主題研修時(shí)間要間開展一次教育電影的觀看活動(dòng),。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影，及時(shí)進(jìn)行研討交流活動(dòng),，并撰寫不少于500字的觀看心得,。

1、學(xué)校要做好骨干教師的專項(xiàng)閱讀工作,，要依托“濟(jì)源名師成長工作室”平臺,，開辟推薦書目的共讀交流平臺，組織骨干教師按照師訓(xùn)科的進(jìn)度安排,，按時(shí)閱讀,，撰寫心得,，在平臺上進(jìn)行交流。

2,、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。

3、利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟,，以供交流,。

濟(jì)源市學(xué)苑路小學(xué)

20xx年7月

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇三

為切實(shí)落實(shí)區(qū)教研室2017年校本研修主題，加強(qiáng)我校校本教研工作的深入開展,，提高校本教研的實(shí)效性,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，為新教育實(shí)驗(yàn)----“構(gòu)建理想課堂”奠定基礎(chǔ),，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際,，特制定開展主題式校本研修活動(dòng)方案如下：

基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)

隨著新課程實(shí)施的不斷深入,，雖然我校教師對于教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識已經(jīng)有了明顯的改變。但從實(shí)際教學(xué)的現(xiàn)狀來看,，教師往往為了完成自己的備課任務(wù),，照著參考書上的教學(xué)目標(biāo)一字不漏抄在備課本上，以此來應(yīng)付學(xué)校的檢查,，卻忘記了教學(xué)目標(biāo)制定的合理與否直接影響課堂教學(xué)的有效性,，影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成度。教師在目標(biāo)的理解和應(yīng)用方面也存在著一些認(rèn)識上的誤區(qū),。如設(shè)計(jì)課程時(shí),，往往過于重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，而忽略對教學(xué)目標(biāo)的思考,，教學(xué)目標(biāo)的制定不夠深入,，甚至“走過場”，這樣就無法發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的價(jià)值,，也加大了提高課堂教學(xué)有效性的難度,。同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)管理工作中也發(fā)現(xiàn),，教師缺乏對課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效檢測與評價(jià)的方法,。因此，急需對教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)制定與促進(jìn)有效教學(xué)方面知識的培訓(xùn),，使全體教師掌握基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)的制定的相關(guān)知識,，掌握一定的目標(biāo)制定的方法，積累更多的基于目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

基于學(xué)生的實(shí)際水平制定教學(xué)目標(biāo)是課堂有效教學(xué)的需要：深化課程改革,，推進(jìn)課堂變革,，實(shí)現(xiàn)教師的教為中心向?qū)W生的學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變，做到以學(xué)定教,，就向老師制定教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求,。它要求我們制定目標(biāo)必需要基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)情為起點(diǎn)，不能好高騖遠(yuǎn),，不能偏離實(shí)際,，只有認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平,、已有的知識體系和認(rèn)知傾向,，為課堂教學(xué)制定切實(shí)可行的，容易達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，才能促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,，提高課堂教學(xué)的效率。

（1）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)：通過理論學(xué)習(xí)和課例研討,，使教師掌握相關(guān)的基于學(xué)情的制定教學(xué)目標(biāo)的方法,，積累與制定教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，能夠基于學(xué)情制定出有效的教學(xué)目標(biāo),。

（2）提高課堂教學(xué)的有效性：通過基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定與課堂有效教學(xué)的專題培訓(xùn),，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念與方式的同時(shí)，積累有關(guān)教學(xué)目標(biāo)制定的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的,。

1,、主題確定：各科任教師根據(jù)學(xué)校總課題,，結(jié)合自己所帶學(xué)科特點(diǎn)確定個(gè)人研修子課題并制定研修計(jì)劃,。

2、主題學(xué)習(xí)：主題確立后,，要圍繞主題開展有針對性地學(xué)習(xí),，找到解決問題的理論依據(jù)找到解決問題的具體策略。

（1）圍繞主題選擇相關(guān)的教育刊物,，教育專著等文字資料進(jìn)行學(xué)習(xí),。明確教學(xué)目標(biāo)制定的基本思路和方法、理清教學(xué)目標(biāo)不同維度之間的聯(lián)系與區(qū)別,，正確認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)對于課堂教學(xué)有效性的作用,。

（2）圍繞主題選擇典型的名師示范課錄象、影碟等影音資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。獲得有效達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)的合理策略與方法,，提升課堂教學(xué)的有效性,。

（3）圍繞主題與同學(xué)科教師、與業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門進(jìn)行研究學(xué)習(xí)等,。通過開展務(wù)實(shí),、深入的教研活動(dòng)，在提高課堂教學(xué)有效性的同時(shí),，不斷提高教師科研行為的有效性,。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，組織到位,。學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對主題式校本研修工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成一個(gè)校長親自抓,、教務(wù)負(fù)責(zé)抓,、全體教師具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。建立層層管理,、逐級落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本研修工作落到實(shí)處,。

景家小學(xué)主題式校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 ?長：李輝琦

副組長：劉維林

組 ?員：全體教師

2,、以學(xué)科教研組為陣地，集中理論學(xué)習(xí)和分學(xué)科課例研討相結(jié)合,，以課例為載體,，以行動(dòng)研究為主要方法，對教師進(jìn)行基于學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)制定的理論,、課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施方法,、課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的檢測與評價(jià)等方面的培訓(xùn)。

3,、學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的課改熱點(diǎn)和我校的實(shí)際,，有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)、參觀兄弟學(xué)校聽課研討活動(dòng),，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要把外校先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)方法引進(jìn)來,。通過座談交流、寫感受體會(huì),、上示范課等形式進(jìn)行推廣,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合以及教師間的合作、互助,。 我們將開展 “骨干教師與青年教師結(jié)對子” 活動(dòng),，骨干教師要在校本教研中發(fā)揮引領(lǐng)作用， 一方面要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)與研究,，重視個(gè)人的教學(xué)反思,，使自己成為其他教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)者；另一方面要積極與新教師結(jié)對子,，對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；每學(xué)期至少要承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課,，并在研討活動(dòng)中發(fā)揮骨干作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇四

20__年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機(jī),，不斷深入新課程改革,，大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程,，強(qiáng)化師德師能提升,，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進(jìn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的同步成長，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升,，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路,。

二、目標(biāo)措施

1.師德師能建設(shè)

為切實(shí)發(fā)揮績效考核功能,，落實(shí)教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求,，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn),，努力做學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，要進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神,。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

2.高效課堂服務(wù)

高效課堂實(shí)施,，新課程深入改革已是大勢所趨,，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體,，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點(diǎn),，以問題為載體,，以研訓(xùn)為手段，也已經(jīng)形成共識,，本學(xué)期的校本培訓(xùn),，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡,，做到研訓(xùn)一體,，將以訓(xùn)導(dǎo)研，以研促訓(xùn)落實(shí)到研修計(jì)劃中,。

做實(shí)日常教研,，要求各教研組根據(jù)教研計(jì)劃，正常有序地開展好教研活動(dòng),。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求,，上好學(xué)科教學(xué)實(shí)踐課，各行政,、教研組長,、備課組長等教師按要求組織實(shí)施好集體備課，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù),，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù),，做到聽課有記錄、評課有意見和教學(xué)有反思,。各教研組,、備課組聽、評課活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有過程,、有記錄,。

與此同時(shí)，要加強(qiáng)科研工作,，提高研究實(shí)效,。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研，服務(wù)于教學(xué);以科研求突破,，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作,，記錄點(diǎn)滴，將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來,，并撰寫好論文,，積極參加省、市,、區(qū)論文,、案例評比。

3.名師隊(duì)伍培養(yǎng)

圍繞學(xué)校教科研工作三年目標(biāo)和學(xué)校名師培養(yǎng)計(jì)劃,，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐改革，讓工作態(tài)度好,、綜合素質(zhì)高,、教學(xué)思路新、創(chuàng)新意識強(qiáng)的青年教師脫穎而出,。

著力抓好區(qū),、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范,、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學(xué)新秀,。加大對骨干教師隊(duì)伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺,、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動(dòng)，并承擔(dān)一定的開課,、科研等任務(wù),，為他們嶄露頭角提供機(jī)遇。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),。建立班主任定期學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、交流,、研討,、績效考核的機(jī)制，加強(qiáng)對班主任工作的管理與考核,，提高班級管理水平,，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

4.教學(xué)技能展示

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識視野,，以提高課堂教學(xué)效益,。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競賽,，電腦技能培訓(xùn),，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學(xué)基本功,，促進(jìn)教師技能提升,。

5.完善研修機(jī)制

為進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的工作力度，確保實(shí)效,。必須加強(qiáng)制度建設(shè),，形成研修工作的保障機(jī)制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

增強(qiáng)組織管理,。校將形成一個(gè)校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓,、教科室具體抓,、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施,。各項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時(shí)落實(shí),，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，有序開展,。

定期開展研修。學(xué)校將通過開放圖書館,，營造讀書環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師多讀書,、讀好書,，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實(shí)根基,。

實(shí)踐反思結(jié)合,。在進(jìn)行校本研修的同時(shí)，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思,、教育日記、教學(xué)案例,、教育論文等,，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路,。

做實(shí)考核歸檔。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,，將教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評價(jià)表等資料收入檔案中,，并將教師個(gè)人的校本研修情況,，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來。學(xué)校校本研修活動(dòng),，教科室要及時(shí)總結(jié),，材料及時(shí)整理歸檔。

豐富研修形式,。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動(dòng),。或?qū)＜抑v座,，或經(jīng)驗(yàn)交流,，或以研促訓(xùn)，或以老帶新,，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作,，或訪問考考察等，力求多渠道開展校本研修活動(dòng),。

三,、具體安排：

序號

時(shí)間

主題

部門或負(fù)責(zé)人

參訓(xùn)人員

1、第二周,、“讓真愛徜徉心靈”主題活動(dòng),、德育處、教科室,、全校師生,、家長

2、第四周,、案例撰寫培訓(xùn),、教科室、全體教師

3,、第六周,、名師隊(duì)伍成長、教科室,、教務(wù)處,、帶頭人、骨干教師

4、第八周,、教學(xué)技能比賽,、教科室、技術(shù)室,、全體教師

5、第十二周,、菜單式講座,、教科室、全體教師

6,、第十四周,、班主任如何與學(xué)生有效溝通、進(jìn)修學(xué)校,、全體班主任

7,、第十六周、菜單式講座,、待定,、全體教師

8、第十八周,、愛心鑄師魂,、待定、全體教師

各周次活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇五

以校為本的研究制度是新課程改革和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的有效形式,，是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的關(guān)鍵，同時(shí)也是基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展的必然要求,。為了更好地推動(dòng)課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)課程改革目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，提高教師的專業(yè)化水平，推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,。特制定本實(shí)施方案,。

1、培養(yǎng)一批教學(xué)觀念新,、教改科研能力強(qiáng),、教學(xué)水平高的科研型教師，切實(shí)提高全體教師的文化專業(yè)素養(yǎng),。

2,、探索形成新課程教學(xué)的新策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的重大轉(zhuǎn)變。

3,、形成一批課改,、教研、科研新成果,。

1,、走培訓(xùn)、教研,、科研工作一體化的校本研究之路,。

培訓(xùn)、教研,、科研工作是校本研究的主要內(nèi)容,。其中教研工作是基礎(chǔ)，是學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的必由之路,；科研工作能提高學(xué)校學(xué)術(shù)地位,，為教研工作提供智力和理論的支持，二者相輔相成,，互為促進(jìn),；培訓(xùn)是通過學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)提高教研、科研能力和素養(yǎng)的有效途徑,。

（1）教研與培訓(xùn)相結(jié)合,，使教研工作成為培訓(xùn)的實(shí)踐基地，使培訓(xùn)工作成為提高教師教研能力的有效方式,。

（2）科研與培訓(xùn)相結(jié)合,，使科研工作成為培訓(xùn)的實(shí)踐基地，使培訓(xùn)成為推動(dòng)科研深化的助推器,。

（3）教研與科研相結(jié)合,，使教研活動(dòng)成為科研工作的實(shí)踐基地和第一手材料的來源地，使科研工作成為教研活動(dòng)的理論指南,。

2,、走專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、自我反思相結(jié)合的教師專業(yè)成長之路,。

專業(yè)引領(lǐng)指在本學(xué)科領(lǐng)域中的專家和教研員及骨干教師的專業(yè)指導(dǎo)和幫助下積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng),；同伴互助是指教師之間的專業(yè)切磋,、互相學(xué)習(xí)、彼此支持,，共同營造求真務(wù)實(shí),、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊岣呓萄匈|(zhì)量；自我反思是指教師要以研究者的眼光審視,、分析,、解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，形成實(shí)踐--反思--再實(shí)踐--再反思的新的工作方式,。

1、反思研究,。即以反思為基礎(chǔ),，理性審視教學(xué)過程，思考教學(xué)得失,，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自我發(fā)展能力,。

反思,，就是理性思考教學(xué)的得失，聯(lián)系教學(xué)理論,，深入分析得失的原因,，從而總結(jié)歸納出改進(jìn)的方向和措施。要引導(dǎo)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成反思的習(xí)慣和品質(zhì),，及時(shí)在教后撰寫反思筆記,，一般教師每周撰寫一份教學(xué)反思，記載于備課本中,，努力提升自身自我發(fā)展能力,。

2、問題研究,。即圍繞學(xué)科教學(xué)和研究中的主要問題,、突出問題，組織相關(guān)材料學(xué)習(xí),，開展研討,，達(dá)到共識。

教研組緊緊圍繞本學(xué)科中大家普遍存在的主要問題,、突出問題,，組織開展廣泛而深入的學(xué)習(xí)、研究,、討論,，使每個(gè)教研組成員能明確問題，知曉成因,，知道改進(jìn)的方向并落實(shí)改進(jìn)措施等,，以切實(shí)提高全組成員提出問題、分析問題、解決問題的能力,。

3,、課例研究。即以課例為載體,，把解決課堂中的問題同提升教師教學(xué)理念與改進(jìn)教師教學(xué)行為緊密結(jié)合起來,。

（1）關(guān)于課例

課例是關(guān)于一堂課的教與學(xué)的案例。課例研究是指圍繞某一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)問題通過設(shè)計(jì)課,、開課,、評課等環(huán)節(jié)所開展的活動(dòng)，包括研究人員,、上課教師與他的同伴,、學(xué)生之間的溝通、交流,、對話,、討論等。

（2）關(guān)于問題

課堂中的問題指學(xué)科教學(xué)中在教與學(xué)方面存在的問題,，是課例研究中要加以研究解決的,。

（3）教師的理念與行為

影響教師教學(xué)行為的因素是多方面的，而教學(xué)理念具有特別重要的影響作用,。教學(xué)理念與教學(xué)行為之間是一種交互作用的關(guān)系,。教師的教學(xué)理念對其教學(xué)行為具有指導(dǎo)作用，是教學(xué)行為的基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù),；教學(xué)行為不僅是教學(xué)理念的反映與應(yīng)用,，同時(shí)也有助于教學(xué)理念的理解與內(nèi)化。

4,、敘事研究,。以敘事研究為抓手，使教師的研究與教師專業(yè)成長發(fā)展聯(lián)接起來,。

（1）關(guān)于敘事

敘事即敘述故事,，故事是人的生活的真實(shí)經(jīng)歷。教育敘事研究以故事的形式把有關(guān)教與學(xué)的理論思考引入到生活的教育經(jīng)驗(yàn)之中,，并通過經(jīng)驗(yàn)的敘述促進(jìn)人們對于教育及其意義的理解,。教育敘事研究不僅僅是講故事和寫故事，其旨在于重述和重寫那些能夠?qū)е掠X醒和變遷的教師和學(xué)生的故事,，以引起教師實(shí)踐的變革,。

（2）關(guān)于教師的研究

小學(xué)教育研究是一種理性的教育實(shí)踐活動(dòng)。其存在的真正意義與價(jià)值,，是為了解決常態(tài)教育中教師"非理性"或經(jīng)驗(yàn)式狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)的問題,。教師的研究是對自己實(shí)踐的一種省察與反思,，是對教育生活和教育意義的深刻體驗(yàn)和理解。研究的終結(jié),，不是成果的文本化,，而是問題的解決和行動(dòng)的改進(jìn)和完善。教師的研究需要支持,，于是就轉(zhuǎn)向敘事研究,。

（3）關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇六

全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師。

2022年7月1日至2023年5月30日

80學(xué)時(shí)（72合格）

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀,、主題研修,、教育電影三大類。

1,、閱讀,。40學(xué)時(shí)。從本年度起,，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩個(gè)領(lǐng)域,。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的.“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時(shí)。我校集中學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課標(biāo)解讀》,、《跟孔子學(xué)教學(xué)》；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時(shí),。我校本年度主要組織閱讀《論語》,。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，做好讀書筆記,，并組織好專題研討活動(dòng),。

2、主題研修,。30學(xué)時(shí),。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問題，開展相關(guān)的主題研修活動(dòng),。形式以小組觀課議課,，校內(nèi)研修交流，個(gè)人課題研究等,。教導(dǎo)處和教科室要精心組織,，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長的平臺和載體。

3,、教育電影,。10學(xué)時(shí)。校本研修活動(dòng)中每月主題研修時(shí)間要開展一次教育電影的觀看活動(dòng),。教師集體觀看并組織好研討交流活動(dòng),。

1,、教科室要做好名師培養(yǎng)對象、學(xué)科帶頭人及骨干教師的專項(xiàng)閱讀工作,。要依托“濟(jì)源名師成長工作室”平臺,，開辟推薦書目的共讀交流平臺，以供選擇此類書目研讀教師的交流需要,，推動(dòng)推薦書目的閱讀效益和影響力,，以便更好地引導(dǎo)教師進(jìn)行高品質(zhì)的閱讀。

2,、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。

3、利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟,，以供交流,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇七

“關(guān)注課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化指導(dǎo)措施,，提高教學(xué)有效性”

延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題,，上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成,，本學(xué)期我們將組織教師對“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整,、更有效,。

一、二年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽,、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,；三、四年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說,、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,；五、六年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思,、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,。本學(xué)年，無論是課堂教學(xué),、聽課評課,，亦或案例撰寫、,，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,，進(jìn)行有針對性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí),，同時(shí)上牽下聯(lián),，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,，相互交流，不斷總結(jié),，縱向提升,，提高教學(xué)有效性。

本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨（二）——實(shí)踐研討（三）——總結(jié)提升,，為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)： 1.通過大組集習(xí)《浙江省義務(wù)教學(xué)管理指南》,、《語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》,，小組分散重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動(dòng)多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng),，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（討論稿）,。

2、借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查,、青藍(lán)工程學(xué)員學(xué)藝課,、市小學(xué)語文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋,、蕭王廟,、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動(dòng)，充分運(yùn)用課堂觀察表,，通過跟帖,、集中評課等方式扎實(shí)地開展實(shí)踐研討活動(dòng)，落實(shí)教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（修訂稿）,。

3,、在案例撰寫,、論文交流等活動(dòng)中，逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,，加強(qiáng)教師教學(xué)能力,，提高教學(xué)有效性。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇八

一,、活動(dòng)主題：“關(guān)注學(xué)生課堂

學(xué)習(xí)

二,、活動(dòng)背景：

延續(xù) “關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題,，上學(xué)期我組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成,，本學(xué)期我們將組織教師對“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討,，從而使一學(xué)年的研修更完整、更有效,。

三,、 預(yù)設(shè)目標(biāo)

本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨（二）——實(shí)踐研討（三）——總結(jié)提升，為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)：

1.通過大組集中學(xué)習(xí)《語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,、《

小學(xué)

2. 借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、小學(xué)語文單元整組教學(xué)研討等活動(dòng),，充分運(yùn)用課堂觀察表,，通過跟帖、集中評課等方式扎實(shí)地開展實(shí)踐研討活動(dòng),，落實(shí)教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,。

3．在案例撰寫、論文交流等活動(dòng)中,，逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,，加強(qiáng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)有效性,。

四,、活動(dòng)內(nèi)容

一、二年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽,、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,；三、

四年級

其他

主題：強(qiáng)化課堂教學(xué) 提高課堂效率

學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制,，在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體,。開展的教研活動(dòng)，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)實(shí)踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思,，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動(dòng)。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng),。形成自我發(fā)展,、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織,。

一、加強(qiáng)教研組建設(shè),，發(fā)揮教師群體智慧,。

結(jié)合教研活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)案例研究,、教學(xué)模式的探討,、課堂教學(xué)改革的具體措施的制訂和交流等。以日常教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),，發(fā)揮教研組教師群體智慧,，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進(jìn)行語文教研組活動(dòng),，雙周數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),。每月舉行一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。強(qiáng)調(diào)-教研的行動(dòng)研究,，注重教師個(gè)體和群體的反思，促進(jìn)教師的

專業(yè)

二,、著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識,，提高教學(xué)反思能力。

加強(qiáng)反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段,。我們溪口中心小學(xué)從04學(xué)年開始課后教學(xué)反思,，要求每位教師堅(jiān)持每周寫一篇

關(guān)于

三,、立足課堂教學(xué)落實(shí)課改理念。

年多來的實(shí)踐,，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高,。

四、以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點(diǎn),，實(shí)施行動(dòng)研究,。

校本教學(xué)研究只有完全落實(shí)于課堂，使之成為天然的實(shí)驗(yàn)室,，才能獲得新的生命力,。從而煥發(fā)蓬勃的教研生機(jī)。我校十分重視教師在“做中學(xué)”,，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課,，搞課例研究，以課例展示理念,，讓理念回歸課堂,。基本形成了研究課中“教師個(gè)人反思十交互式評課”的模式。學(xué)校開展自薦錄象課,、亮相課,、展示課、匯報(bào)課,、示范課等模式,，開展優(yōu)質(zhì)課探究，實(shí)現(xiàn)行動(dòng)跟進(jìn),，為教師架設(shè)戰(zhàn)士自我的舞臺,。使校本教研滲透在活動(dòng)的過程中，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的大熔爐,。

因?yàn)槲覀冋J(rèn)為,，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，才能給教師和學(xué)生留下較大的發(fā)展空間,，是減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件。

五,、校際聯(lián)動(dòng),，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平,。

我校與實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2017年正式結(jié)對,，至今，開展了實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研討活動(dòng),。具體做法有：邀請縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文特級教師游增良作小學(xué)生習(xí)作專題報(bào)告,；邀請實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀青年教師來校借班上示范課。開展聯(lián)合教研活動(dòng),，分別在實(shí)驗(yàn)小學(xué),、溪口中心小學(xué)進(jìn)行了多次語文、數(shù)學(xué),、綜合實(shí)踐等學(xué)科的聯(lián)合教研活動(dòng),；本學(xué)期開學(xué)初，又將部分教師送縣城東小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流,，到我縣優(yōu)質(zhì)小學(xué)取經(jīng),。教師在教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等方面進(jìn)行了交流和探討。通過這些雙向活動(dòng),，使教師收到很大啟發(fā),，青年教師更是獲益匪淺，在教學(xué)學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到迅速提高,。

附：校本培訓(xùn)行事歷

注：本培訓(xùn)活動(dòng)安排可隨學(xué)校中心工作作臨時(shí)調(diào)整,。

溪口中心小學(xué) 2017、09

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇九

參加本次華師大培訓(xùn)后,，我對個(gè)人校本研修有了一個(gè)深刻的認(rèn)識,，它是一個(gè)十分有利于個(gè)人教師成長的方式，省教育廳這種動(dòng)態(tài)研修模式的制定和實(shí)施更加符合教師自身發(fā)展的需要,，對教師本人提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用,，也對學(xué)科組和全校的教研起到一個(gè)引領(lǐng)、示范,、輻射的作用,，必將大大的促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長和學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平,，走專業(yè)發(fā)展之路,，結(jié)合自身教學(xué)中的實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修方案,。

根據(jù)河南省教育廳關(guān)于《河南省教育廳農(nóng)村高中骨干教師省級集中培訓(xùn)》的要求,，從我校的實(shí)際出發(fā)，依托我校自身的資源,，以新課程改革為中心,，以課程實(shí)施過程中所遇到的各種具體問題為對象，以改善教學(xué)方法為突破口,，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn),，以提高自己的專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，扎扎實(shí)實(shí)的做好個(gè)人校本研修工作,；還要善于運(yùn)用校本研修活動(dòng)這個(gè)平臺，開展同伴互助,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，用自己的積極行動(dòng)感染所在學(xué)校的老師,，大家一起行動(dòng)起來,，把教師隊(duì)伍的素養(yǎng)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階。

在研修中要努力做到：一個(gè)中心,，兩個(gè)轉(zhuǎn)變,，三個(gè)提高，四個(gè)結(jié)合,。

一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心,。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為。三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教研水平和科研能力,。四個(gè)結(jié)合：上公開課與聽評課學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個(gè)人學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合,，教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

（一）個(gè)人讀書

爭取每月精讀一本教育教學(xué)名著，并把讀后感寫下來,，發(fā)表在博客上,。

（二）觀課議課

主要以本校教師為觀課議課對象，并積極參加小組開展的觀課議課活動(dòng)及教育局安排的市內(nèi)調(diào)教觀課議課,，同時(shí)參加學(xué)區(qū)及托管校十一中的老師的觀課議課活動(dòng),，并及時(shí)認(rèn)真填寫《聽評課記錄表》。

（三）公開課

（四）小組集中研修

積極參與主持每月一次的小組研修活動(dòng),，力爭作為主講人,，開展好遠(yuǎn)程課堂教學(xué)交流、主題研討等活動(dòng),，并及時(shí)作好記錄,。

（五）繼續(xù)書寫個(gè)人博客

（六）撰寫教學(xué)論文

（七）積極開展課題研究

時(shí)間；研修專題,；任務(wù)

20xx年下學(xué)期

11月：道德課堂之先學(xué)流程研究,；主講人

12月：道德課堂之展示流程研究；主講人

1月：觀課議課工具研究專題活動(dòng),；主持人

1月：怎樣進(jìn)行作業(yè)建設(shè)活動(dòng),；主持人

20xx年上學(xué)期

3月：怎樣編制課程綱要活動(dòng)；主講人

4月：怎樣編制導(dǎo)學(xué)案活動(dòng),；主講人

4月：怎樣書寫教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),；主持人

5月：課標(biāo)解讀活動(dòng)；主講人

6月：語文課有效教學(xué)專題活動(dòng),；主講人

7月：怎樣做課題研究講座,；主講人

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇十

以教師為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,，以自我反思,，同事互助，專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,，通過校本研修,，努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面,，教學(xué)基本功過硬，具有一定教育科研能力的師資隊(duì)伍,。結(jié)合本校實(shí)際,，制定校本研修計(jì)劃。

1,、通過自主學(xué)習(xí),，專家引領(lǐng),，更新教育教學(xué)觀念,，增強(qiáng)校本研修意識和能力，形成良好的校園研修氛圍,。

2,、通過以教師為主體的研修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

3,、通過制度建設(shè),，探索新學(xué)校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教師研修制度,。

4,、立足課堂，通過聚焦“疑難問題”開展校本研修,，切實(shí)解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題,，總結(jié)解決實(shí)際問題的心得和體會(huì)，探索有效的教學(xué)規(guī)律,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

組長：

副組長：

成員：中心小學(xué)全體教師

（一）師德建設(shè)

1．認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，塑造人格魅力,。提升教師的師德素養(yǎng),。

2．倡導(dǎo)并弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)，為人師表,，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，增強(qiáng)熱愛本職工作,，安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心,。定期開展師德測評活動(dòng),，期中開展師德自主測評，期末開展教師滿意度調(diào)查,，及時(shí)對師德師風(fēng)進(jìn)行整改,，堅(jiān)決執(zhí)行師德問題一票否決制。

（二）教育教學(xué)實(shí)踐

1．深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)修訂稿

通過多種形式研讀新課標(biāo),，要求教師全面理解,、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，力求做到知道新課標(biāo)修訂稿與原來新課標(biāo)相比“刪去了什么,、增加了什么,、修改了什么、堅(jiān)持了什么”,，明了新課標(biāo)修訂稿的精神實(shí)質(zhì),，感悟新課標(biāo)修訂稿的思想精髓，切實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到教學(xué)教研活動(dòng)中,。部分學(xué)科起始年級秋季開始使用修訂版新教材,，針對修改的內(nèi)容，各學(xué)科研修組可組織集體備課會(huì)議或課堂觀察活動(dòng),，切實(shí)幫助教師把握新教材新理念,。

2．積極探索校本研修新方法

在新課程實(shí)施過程中，積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式,、新途徑,、新模式。

首先,，配合學(xué)校教科研工作,，做好“課題研究”，教師剖析問題,、解決問題,，并將研究成果運(yùn)用于教育教學(xué)之中，在研究中提升教師的教學(xué)能力,。

其次,，學(xué)校通過師徒結(jié)對的形式利用“教學(xué)會(huì)診”這個(gè)平臺，加大骨干教師對年輕教師的培養(yǎng)力度,。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)成師徒對子,，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺,，促使其早日成熟,、成才。同時(shí),，通過集體備課,、磨課,、說課、評課等,，定期開展課堂交流活動(dòng),，聚焦“疑難問題”，研究有效教學(xué)的行動(dòng)策略,，提高課堂教學(xué)的針對性,、可行性和實(shí)效性。

最后,，學(xué)校要針對在教學(xué)過程實(shí)施中出現(xiàn)的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，定期開展主題交流,、行為反思,、方法探究等教學(xué)論壇活動(dòng),。

3．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

充分利用學(xué)校濃郁的讀書氛圍，教師書吧,，學(xué)校將以我讀教育專著為主題,，倡導(dǎo)教師同題讀書，開展讀書論壇活動(dòng),。完成“5個(gè)一”的系列活動(dòng),，如下：

a讀一本教育教學(xué)專著（包括中國教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源）。

b摘錄5000字以上的讀書筆記（包括摘錄,、心得,、反思）。

c發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、調(diào)查報(bào)告,、教育敘事、教學(xué)案例與評析等）,。

d提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄（包括文本敘述,、視頻呈現(xiàn)等形式）。e撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告,。

4．做好潛質(zhì)生研究工作

做好“潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的結(jié)對輔導(dǎo)工作,，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，并開展主題論壇活動(dòng),。

按照理論學(xué)習(xí),、行動(dòng)研究和成果發(fā)布三個(gè)階段展開，研修活動(dòng)過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動(dòng)性和主體性,，堅(jiān)持以“解決‘潛質(zhì)生’轉(zhuǎn)化問題為導(dǎo)向,，力求教研訓(xùn)為一體”的原則,，通過專題集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自主學(xué)習(xí),、行動(dòng)實(shí)踐探究,、個(gè)案追蹤研究、反思交流,、主題論壇等研修形式,，深入開展“新課標(biāo)下‘潛質(zhì)生’的轉(zhuǎn)化研究”研修活動(dòng)。

5．積極開展《上課常規(guī)管理》實(shí)踐活動(dòng),。每位教師完成設(shè)計(jì)本學(xué)科的教案1個(gè),，并開設(shè)1節(jié)公開課，各教研組要組織教師對每一位開課教師進(jìn)行課例觀察活動(dòng),，及時(shí)進(jìn)行說課,、講課、反思,、評課等活動(dòng),，并對開課內(nèi)容、評價(jià)過程要進(jìn)行記錄,。

1．自主學(xué)習(xí)：教師利用一定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)、工作經(jīng)驗(yàn)等實(shí)際情況有針對性,、有重點(diǎn)的利用各種學(xué)習(xí)手段進(jìn)行自學(xué)自悟,，同時(shí)寫好學(xué)習(xí)筆記，以及學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

2．專題講座：結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，針對我校教師在研讀課標(biāo)教材，遇到的共性問題,，和教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問題等舉行專題講座,。

3．小組研討：以教研組、年級組為單位,，利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí),。

4．教學(xué)觀摩：落實(shí)教學(xué)理念，落實(shí)優(yōu)化的教學(xué)策略,。將優(yōu)秀的課例進(jìn)行觀摩展示,，匯報(bào)成績，加深認(rèn)識,，擴(kuò)大戰(zhàn)果,。