人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

名著的讀書心得篇一

人類文明的進(jìn)步離不開文學(xué)作品的傳承和創(chuàng)新,。世界名著被譽(yù)為“不朽的精神財(cái)富”,，深受讀者追捧,。通過閱讀世界名著，我深刻感受到了不同文化背景下的思想碰撞和內(nèi)心的震撼,。在這些文學(xué)作品中,，我學(xué)到了很多人生的智慧和價(jià)值觀的追求，也增長了情感和思維的廣度與深度,。在這篇文章中,，我將表達(dá)我對世界名著的讀書心得體會(huì)，希望能夠與更多的讀者分享,。

第一段：開篇引入

世界名著的閱讀可謂是一種美妙的體驗(yàn),，它不僅能讓人心境舒暢，還能讓人領(lǐng)悟到很多生活的道理和人性的真諦,。每一本世界名著都有自己的獨(dú)特魅力,，它們以不同的方式展現(xiàn)了不同的主題和價(jià)值觀。通過閱讀世界名著,，我開啟了一扇通向不同文化的大門,，感受到了豐富多彩的人生。

第二段：世界名著對于人類思想的啟迪

世界名著不僅僅是一種文學(xué)作品,，更是人類智慧的結(jié)晶,。無論是約翰·斯坦貝克的《憤怒的葡萄》還是加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》,，這些作品都在探索人類的內(nèi)心世界和存在意義上給予了我極大的啟發(fā)。通過閱讀這些世界名著,，我意識到人類的情感和思想是如此的復(fù)雜,，而這樣的復(fù)雜正是人性的真實(shí)寫照。同時(shí),，世界名著也讓我明白到每個(gè)人的成長和命運(yùn)都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義,，沒有絕對的對錯(cuò)，只有選擇和取舍,。

第三段：世界名著對于人類文化的傳承

世界名著是人類文化的瑰寶,，通過閱讀它們，我感受到了不同文化的魅力和智慧,。比如中國古代四大名著之一的《紅樓夢》,，以其復(fù)雜而豐富的人物形象和細(xì)膩而深刻的情感描寫，展現(xiàn)了中國古代文化的獨(dú)特魅力,。而美國作家杰克·倫敦的《野性的呼喚》則向我展示了大自然的威力和人與自然的關(guān)系,。世界名著為我們提供了一個(gè)了解不同文化的窗口，也讓我們領(lǐng)略到了人類文明的多樣性與廣博,。

第四段：世界名著對于我個(gè)人的影響

閱讀世界名著對于我的成長和思考方式有著巨大的影響,。通過歐內(nèi)斯特·海明威的《老人與海》的閱讀,，我學(xué)到了在面對挫折和困難時(shí)要堅(jiān)持不懈的勇氣和決心,。同時(shí)，通過查爾斯·狄更斯的《霧都孤兒》的閱讀,，我深刻感受到了社會(huì)不公和弱勢群體的處境,，進(jìn)而激發(fā)了我對于社會(huì)公平正義的追求。這些世界名著通過優(yōu)秀的文學(xué)表達(dá)方式,，向我傳遞了深刻的價(jià)值觀和人生智慧,，激發(fā)了我對于生活和社會(huì)的思考。

第五段：結(jié)尾總結(jié)

通過閱讀世界名著,，我深刻意識到作品中所傳遞的人生哲理和思想啟示是永恒而深遠(yuǎn)的,。世界名著不僅僅是文學(xué)作品，更是我們從中學(xué)習(xí)和啟迪的良師益友,。通過這些書籍,，我們能夠?yàn)樽约旱娜松缆分敢较颍鎏碇腔酆陀職?。我希望通過我的閱讀心得和體會(huì),，能夠激發(fā)更多的人對于世界名著的閱讀興趣，感受到它們所帶來的美好與價(jià)值。

名著的讀書心得篇二

《給教師的建議》一書系20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一,，由前蘇聯(lián)著名教育家b·a·蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯,，教育科學(xué)出版社出版,。譯者根據(jù)我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分,，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界,、提高水平的精彩條目作為補(bǔ)充，全書仍有一百條,，統(tǒng)稱《給教師的建議》,。書中每一條談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來,。它讓我明白了一個(gè)道理,，原來學(xué)生該這樣教。書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn),，現(xiàn)選一例作以說明,。

書中提到一個(gè)問題：教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)??！確實(shí)，做教師的都知道,，每天必須做的幾件事：備課,、上課、改作業(yè),、課外輔導(dǎo),，現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來讀書搞科研。帶著這個(gè)問題,，我閱讀到書中所寫：怎樣進(jìn)行呢,？這就是讀書，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪，每日不斷,，注入思想的大河,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。

是??！我們應(yīng)當(dāng)在自己所教的那門學(xué)科里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識,，只不過是入門的常識,，在科學(xué)知識的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識,，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟,。讀了這些，我茅塞頓開,，教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的,。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的,！所以讀了這本書,，我想給自己，也給我的同行朋友們說一句：讀書吧,，朋友,！

蘇霍姆林斯基就是前蘇聯(lián)教育思想的集大成者，就是當(dāng)代出類拔萃的偉大教育實(shí)踐家和理論家,。

《蘇霍姆林斯基選集》就是他一生心血筑就的紀(jì)念碑,。人們在這紀(jì)念碑面前，可以玲聽到許多燴炙人口的有益教誨,；可以汲取到許多用來豐富和指導(dǎo)自己工作的理論和經(jīng)驗(yàn),；它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪,；它更就是一部全面培養(yǎng)人的教科書,、素質(zhì)教育的教科書，給人以借鑒,。我選了其中三段著名的話,，來談?wù)勎易x書的心得。

我們上課時(shí)有時(shí)說這堂課上得很沒勁,。原因也許不同,，但教師講課時(shí)激發(fā)不出學(xué)生的真正的激情可能就是最重要的,。教師對教材講述的含糊不清，針對性不強(qiáng),，以至于在孩子們那里形成了一種沉悶的感覺,。教師對教材無所謂的態(tài)度，立即會(huì)傳遞給學(xué)生,，這樣一來,，教學(xué)內(nèi)容似乎成了架設(shè)在師生之間的一條鴻溝。面對著難以逾越的寬度,，試問學(xué)生怎么能精神得起來呢,？在這樣的課堂上,，比起那些需要注意力集中和內(nèi)容豐富的課來學(xué)生本不需要緊張,，但卻前所未有的感到疲憊，也許只有下課鈴才能讓他們更興奮一些,。

學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱切愿望,，明確的學(xué)習(xí)目的，就是取得成功的最重要的的動(dòng)力,。培養(yǎng)這種愿望與學(xué)校整個(gè)教學(xué)工作有著密不可分的聯(lián)系,，而它的實(shí)現(xiàn)首先得依靠課堂教學(xué)，需要教師的不斷引導(dǎo)與激勵(lì),，作為教師的我們,，更要時(shí)刻注意克服那種令學(xué)生昏昏欲睡的課堂語調(diào)，用飽滿的熱情激發(fā)學(xué)生求知的動(dòng)力,。

學(xué)校里會(huì)有這樣的場景：教師正講解一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生們認(rèn)真聽著，講述結(jié)束了,，教師問學(xué)生：有什么問題嗎,？教室里一片沉默，于就是教師得出結(jié)論,，新內(nèi)容學(xué)生們都搞懂了,。但就是當(dāng)教師把學(xué)生單個(gè)叫起來，讓他復(fù)述的時(shí)候,，往往又根本講不出個(gè)所以然來,。于就是，教師不得不把剛才講述的內(nèi)容重述一遍,。但就是,，在講述之前，教師常常不無憤怒地對學(xué)生們說：既然你們一點(diǎn)都沒懂,，為什么剛才不提出問題來,？在這種情況下，我們常常氣憤學(xué)生的不懂裝懂?？删褪?，在讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認(rèn)就是錯(cuò)怪學(xué)生了,。其實(shí),，在當(dāng)時(shí)那種情況下，學(xué)生們根本無法判斷他們對新內(nèi)容就是理解了還就是沒有理解,。因?yàn)樵谥v課之初,，教師并沒有明確告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)這一新內(nèi)容時(shí),，他們應(yīng)該理解什么,，在思考過程中應(yīng)達(dá)到什么目的。

思考的過程就是解決問題的過程,，才能成為名副其實(shí)的腦力勞動(dòng),。教師越就是善于把學(xué)生的思維活動(dòng)賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越加積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來,，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越加清楚,，因而腦力勞動(dòng)的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚,，越明白,，學(xué)生的問題就會(huì)越少，他們的知識就會(huì)掌握得越牢固的教師,，就是大錯(cuò)特錯(cuò)的,。好老師決不會(huì)越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難就是什么,，要想克服困難,，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力,。要想真正地掌握知識,，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考,，讓他們獨(dú)立地,，自覺地深入到教師的詳細(xì)講解中來。

學(xué)生被動(dòng),，消極地掌握住的知識,，對學(xué)生思維發(fā)展起不到多大的影響，而就是讓他們扮演發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者,，積極主動(dòng)收獲的知識，不但讓人深信不疑,，更會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情,。

作為一名教師，很少人不愛自己的學(xué)生,。但就是,，在教育中，盡管有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,，可他們并不領(lǐng)情,，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果,。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢,？有一個(gè)重要的原因就就是我們在教育孩子的時(shí)候，沒有把他當(dāng)做一個(gè)乎等的人來對待,，其實(shí)孩子也有自尊心,。作為一名教師,，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時(shí),，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言,，教育的核心就就是關(guān)懷學(xué)生,，讓他經(jīng)常具有作為智力勞動(dòng)者的自尊感，作為公民的自尊感,，作為自己父母兒女的自尊感,，作為因自己崇高的意向、激情和成績而變得美好起來的個(gè)人的自尊感,。我們要讓學(xué)生經(jīng)?？吹阶约旱某晒Γ屗麄兏械矫恳惶於疾话踪M(fèi)力氣,，每一天自己都有新的收獲,。讀了這本書后，我不但對蘇霍姆林斯基的教育理論有了更深的理解和感悟,，對他的偉大人格也充滿了深深的敬意,。他用赤誠的心、火熱的血,、堅(jiān)強(qiáng)的毅力,、辛勤的汗水樹起了一座不朽的豐碑，讓每個(gè)教育工作者不忘己任,，努力完善教育方法,，貼近學(xué)生的心靈,，給他們發(fā)展的空間，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和熱情,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用的人才,。

名著的讀書心得篇三

近年來，受到社交媒體和電視劇的沖擊,，讀書已經(jīng)漸漸淡化在人們的生活中,。然而，經(jīng)典名著作為古代文化的瑰寶,，依然具有獨(dú)特的魅力,。本文將以五個(gè)方面，談?wù)勎覍?jīng)典名著的讀書心得體會(huì),。

首先,，經(jīng)典名著教會(huì)我如何思考。經(jīng)典作品總是以豐富的內(nèi)涵和思想深度引人入勝,。比如,，《紅樓夢》中的寶玉可以看作是作者對仕女生活的思考和剖析，而《西游記》則深入探討了人性和宿命的關(guān)系,。在閱讀這些經(jīng)典之時(shí),，我們也自然而然地被引導(dǎo)去思考人生的意義、價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則,。正因如此,，經(jīng)典名著不僅是豐富我們的智慧，更是培養(yǎng)我們的思辨能力的重要渠道,。

其次,，經(jīng)典名著幫助我擴(kuò)大了對歷史的了解。很多經(jīng)典作品的背景都是歷史時(shí)期,，通過閱讀這些作品,，我們可以了解古人的思想觀念、生活方式,、社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化風(fēng)貌等,。例如，讀《水滸傳》讓我們感受到宋朝社會(huì)的腐敗和不公,，而讀《紅樓夢》則讓我們體味到清朝后宮生活中的虛榮和封建制度的弊端,。通過這樣的閱讀，我們對于歷史的認(rèn)識會(huì)更加全面和深刻,。

第三,，經(jīng)典名著能夠提升我的文學(xué)鑒賞能力,。這些經(jīng)典作品是中華文化的瑰寶,，提供了豐富多樣的文學(xué)形式和藝術(shù)表達(dá)手法。比如，在《紅樓夢》中,，讀者既可以欣賞到其中的詩詞歌賦之美,，又可以領(lǐng)略到它細(xì)膩的描寫和情感的抒發(fā),。通過細(xì)心品味這些經(jīng)典作品,，我們可以學(xué)到很多藝術(shù)的魅力，并提高自己的文學(xué)鑒賞能力,。

第四,，經(jīng)典名著幫助我認(rèn)識了世界。雖然大部分經(jīng)典作品是中國古代文化的產(chǎn)物,，但是它們所包含的人性和社會(huì)問題是與時(shí)俱進(jìn)的,。通過閱讀這些作品，我們能夠認(rèn)識到人性的普遍性和共同的追求,。同樣,，很多經(jīng)典作品也融合了西方文化和東方文化的元素，使我們對世界的多元化更加有了深入的了解,。

最后,，經(jīng)典名著啟迪了我的人生智慧。經(jīng)典作品中有很多特殊的人物形象和情節(jié),，這些形象和情節(jié)往往代表著一種智慧的集合,。比如，在《紅樓夢》中,，林黛玉的矛盾性格,，使我們思考人性的復(fù)雜和無常,，而賈寶玉的頹廢和迷茫,，則使我們產(chǎn)生對于人生意義的思考。通過經(jīng)典名著的閱讀,，我們可以汲取到人生的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，進(jìn)而更好地應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)和困擾。

總之,，經(jīng)典名著不僅是文化的寶庫,，也是人生的導(dǎo)航。它們教會(huì)我們思考的方式,，開闊了我們的視野,，提升了我們的文學(xué)鑒賞能力，讓我們更好地認(rèn)識自己和世界,。因此,，無論在當(dāng)代社交媒體如此繁忙的快節(jié)奏生活中，我們都應(yīng)該堅(jiān)持閱讀經(jīng)典名著,，以獲取更多關(guān)于人生和世界的智慧,。

名著的讀書心得篇四

三國演義,，是我國的四大名著之一，講了三國時(shí)期吳,，蜀,，魏三國鼎立。一場刀光劍影的戰(zhàn)爭還清晰可見,，顯示三國時(shí)期的爾虞我詐,，勾心斗角，動(dòng)蕩不安的現(xiàn)象,。

什么“丹鳳眼臥蠶眉,，面如重棗，青龍偃月刀,，過五關(guān)斬六將”的關(guān)羽,；以及“粗中有細(xì)勇猛善戰(zhàn)”的張飛；“鞠躬盡瘁,，死而后已,，足智多謀”的忠臣諸葛亮；還有心胸狹隘的周逾,，長厚的魯肅等人交織在一起,，引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄，扣人心弦的故事,。

首先是劉備,，從一開始的桃園三結(jié)義這個(gè)故事就讓我對劉備產(chǎn)生了很深的感受，他非常重情義,，也很有愛心,，也非常的顧全大局，就拿三顧茅廬這個(gè)故事來說,，劉備為了統(tǒng)一亂世,，三次才請到了諸葛亮，他的這種堅(jiān)持不懈的精神讓我十分敬佩他,。但劉備也有一個(gè)缺點(diǎn),，就是受到打擊不能控制自己，關(guān)羽,、張飛被殺害后,，他無法控制自己情緒，不聽諸葛亮的話,，一定要攻打吳國,，導(dǎo)致失去了一員戰(zhàn)將，如果他當(dāng)時(shí)聽從諸葛亮的話，就一定能聯(lián)吳抗曹,。

接著就是諸葛亮,，這諸葛亮熟知天文地理，能文能武,，足智多謀,，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁,。他火燒新野,，借東風(fēng)，草船借箭,，三氣周瑜,，智料華容道，巧擺八陣圖,，罵死王朗,，七擒七放孟獲，空城計(jì),，七星燈,，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延,，這些是常人所想不到的,。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺,，面如冠玉,，頭戴綸巾，身披鶴氅,。

然后是關(guān)羽,，他一生獲得了許多的戰(zhàn)功，比如說：千里走單騎,、過五關(guān)斬六將,、華容道義釋曹操等等，他為了與劉備會(huì)合,，便不遠(yuǎn)千里來找劉備，斬顏良,，誅文丑,，結(jié)果魯莽的張飛以為他背叛了劉備，準(zhǔn)備要?dú)⑺?，然后又看見他跟敵方打仗,，這才明白。于是關(guān)羽和張飛準(zhǔn)備一起去找劉備,，最后終于與劉備會(huì)合,，想象著那令人激動(dòng)的場面,，真為他們而高興！在書中描寫關(guān)羽的一句話是：丹鳳眼,、臥蠶眉,、面如重棗，手拿青龍偃月刀,，還有赤兔馬,。這樣搭配，簡直是無人能敵,！

最后是曹操,，曹操是有名政治家、軍事家,、詩人,。他在與劉備煮酒論英雄時(shí)說：當(dāng)今天下，英雄只有你我二人,，劉備嚇的把筷子掉在了地上,，又裝作害怕打雷，這才蒙混過關(guān),。他在統(tǒng)一魏國時(shí),，可以說是知己知彼，百戰(zhàn)百勝,。他的策略,，無不可以統(tǒng)一天下。但曹操生性多疑,，在赤壁大戰(zhàn)中,，只是因?yàn)橹荑さ囊粋€(gè)小計(jì)策，而失去了蔡瑁,、張?jiān)誓敲春玫膶④?，也?dǎo)致了他們沒有好的水軍將領(lǐng)，也沒能識破龐統(tǒng)為他提供的連環(huán)計(jì),，結(jié)果大敗而歸,，全軍覆沒。

通過這本書,，讓我學(xué)到了很多：劉備教我們什么事情都要冷靜對待,；關(guān)羽教我們忠誠就能得到別人的信任；曹操教我們做什么事情都不要多疑,。我們只要取長補(bǔ)短,，就能戰(zhàn)勝一切困難。

名著的讀書心得篇五

讀書立德,文化熏陶,道德修養(yǎng)諸方面會(huì)自然而然地涌透在吟誦和體會(huì)之中。下面是本站為大家?guī)淼拿x書心得1200字左右,，希望可以幫助大家,。

在讀這本書時(shí)，我甚至可以看到那些昆蟲活動(dòng)嬉戲時(shí)的畫面,。文字一字一句,，無不體現(xiàn)了作者的愛昆蟲情感，同時(shí)也極力展現(xiàn)了的每個(gè)昆蟲獨(dú)一無二的個(gè)性,。從此,，眼前從此不再是那些令人枯燥，想睡覺的文字,。而是那渴望發(fā)現(xiàn)又如此神秘的大自然,。一幅幅昆蟲的圖畫，一次次展現(xiàn)在我的眼前,。譬如： 天牛像個(gè)吝嗇鬼,，身穿著一件似乎 缺了布料 的短身燕尾服;小甲蟲為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心;而被蜘蛛咬傷的小麻雀,，也會(huì)愉快地進(jìn)食,，哪怕我們喂食的動(dòng)作慢了一秒，它甚至?xí)駤雰阂话憧摁[,。

說實(shí)話,，在這些故事中，我對《狼蛛》這一文最感興趣,，也是感觸最深的,。說是 每個(gè)動(dòng)物都會(huì)有自己的 殺手锏 ，而狼蛛的 殺手锏 則是它的兩顆又細(xì)又長毒牙,，看起來十分兇猛的樣子,，可以馬上致它的獵物于死地。它的腹部長著黑色的絨毛和褐色的條紋,，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋,，長著四只可怕的眼睛，最喜歡住在長著百里香的干燥沙地上,，每天都會(huì)吃新鮮的食物,，它殺敵的方法就是撲在敵人身上，將毒牙刺入敵人致命的地方才能將它徹底殺死,，成為自己豐盛的晚餐,。這便是人們懼怕它的原因。但他自己說了,，一只昆蟲和人差別極大，殺死一只昆蟲它可以輕而易舉，但它殺死一只比自己大數(shù)百倍的生物 人,，卻是難上加難,，簡單點(diǎn)說就是不可能。他還說了,，它的一咬還沒有蚊子的一叮要命,，其實(shí)他也很可愛，只是很少人注意它,，觀察它而以,。

其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)候,，一個(gè)人,，或許還比不上一只昆蟲，這并不奇怪,。有的昆蟲在這世界上生活的時(shí)間比人長得多,，不要因?yàn)橐恢幌x子爬到了你的身上而尖叫不已。我們何曾有仔細(xì)的觀察這些弱小的生命,。是他們太過渺小,，還是我們根本連觀察過他們想法都沒有?來!翻開那本美妙的《昆蟲記》，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是如此的可愛,，在這里你就可以仔細(xì)的觸摸它們,，感受它們的內(nèi)心。來吧!

看了很多遍的紅樓,，以前總是覺得林黛玉的一生是那么的凄涼,，總也不忍看后幾回中的黛玉焚稿，寶玉成親,。覺得那么殘忍的結(jié)局,，知道就夠了，不想一遍遍去復(fù)習(xí)那種傷心,。

前些日子看了一本清代人作的紅樓續(xù)補(bǔ)，以前對于這種書,，我總是排斥的,。覺得那些人搞出一個(gè)個(gè)大團(tuán)圓，或死而復(fù)生或仙境重逢之類的結(jié)局,，實(shí)在是沒有意義,。這么粗劣的改續(xù)，無聊的緊,。不過這次去圖書館,，見到書架上好幾個(gè)版本的這種書,，抽出一本，粗略的翻了一下,，卻使我萌動(dòng)了重讀紅樓結(jié)尾幾章的想法,。

以前的我，是很討厭薛的,。從蜂腰橋撲蝶到最后的成親,，我一直都覺得她是一個(gè)既冷酷又自私的人?？墒乾F(xiàn)在,，我竟然不由不同情她了。其實(shí)細(xì)想起來,，她的悲劇也許比林的更令人嘆惋,。

薛寶釵家境富足，從小飽讀詩書,。接受的是極為全面而正統(tǒng)的教育,。賈母總是夸她“沉靜寬厚”。沒錯(cuò),，這正是她從小被教育過的為人方式,，也是古代女子應(yīng)有的美德。甚至悲喜都不應(yīng)形于顏色,，否則就是“不尊重,。”綜觀全書她的舉止,，幾乎從未超出這些束縛,。只有一次寶玉將她比做楊妃令她大怒，可也只是冷冷的用一句話反諷過去,。以前最恨她在蜂腰橋下陷害林的一段?，F(xiàn)在想來，其實(shí)也并不是完全不可以理解的惡毒舉動(dòng),。她從小生長在皇商家庭,，這種“趨吉避兇”的法門應(yīng)該是早就深深的印在心中了吧。雖然她的做法很自私,，但在她,，也許認(rèn)為人理所應(yīng)當(dāng)就該這樣應(yīng)對。其實(shí)她才是最可悲的人,，一生都被別人的看法和所受的教育支配著,。從來都不知道自己想要的是什么，沒有開心也沒有不開心,，只是按照理所當(dāng)然的道路走下去,。從未得到過全心全意的愛情,，也沒有誰真正的關(guān)心過她。而她,，也就認(rèn)為世界本就如此,。認(rèn)為夫妻間有的不是真誠的感情而是“舉案齊眉”的尊重;認(rèn)為母女間有的不是血濃于水的親情而是服從的孝道,。這樣冷酷的綱常,，竟是她遵守了一生的原則，而且還毫無知覺的麻木著,。

她的作為,，其實(shí)并沒有多少是自由的選擇。她只是一個(gè)典型的循規(guī)蹈矩的服從者,。她是聰慧有才的,，卻被教育著認(rèn)為女子讀書也是無用，香菱和湘云談詩她說道“一個(gè)女孩兒家,，只管拿著詩作正經(jīng)事講起來,，叫有學(xué)問的人聽了，反笑話說不守本分的”;她也熟悉劇作戲曲,，卻認(rèn)為這些淫詞巧句是不能為端莊淑女所知的,，因而委婉的批評寶琴的詠古詩;她像任何人一樣希望有美好的生活，但當(dāng)母親為了賈府的權(quán)勢而把她嫁給癡癡傻傻的寶玉時(shí),，因?yàn)槟赣H告訴說她已經(jīng)應(yīng)承了,，也就只有流淚接受。直到最后寶玉出家,，她的悲劇達(dá)到高潮,。即使在這時(shí)，她依然是不能由著本性而為的,。王夫人說“看著寶釵雖是痛哭,，他端莊樣兒一點(diǎn)不走，卻倒來勸我,，這是真真難得的!”可想想寶釵如此人物,，又這樣年輕，此時(shí)想起自己的一生將如何結(jié)束,，她的痛苦其實(shí)并不在黛玉焚稿之下呀!可她依然只能克制著,，這是她的“尊重”!

與林相比，他的一生也許更為可悲,，林至少還追求了自己的幸福,，而且得到了一份真誠的感情，最終一死解脫了所有的痛苦,。而寶釵一生“愚昧而不自知”而且依她的性格,，終其一生,，也只能是任由生活這把鈍刀一點(diǎn)一點(diǎn)割掉生命吧!

“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才,。玉帶林中掛,，金簪雪里埋”這幾句判詞，注定了薛是紅樓數(shù)場悲劇中的一個(gè),。對于她的一生,，作者曹雪芹應(yīng)該也是嘆惋的吧!

《簡愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個(gè)對愛情,、生活,、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象,。

大凡喜愛外國文學(xué)作品的女性,，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》,。我想錯(cuò)了,。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國19世紀(jì)中葉,，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開始,。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識。讓我們試想一下,，如果簡愛的獨(dú)立,，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起,，開始有金錢,，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡愛》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典,。所以,，為什么《簡愛》讓我們感動(dòng)，愛不釋手——就是她獨(dú)立的性格,，令人心動(dòng)的人格魅力,。

這本書塑造了一個(gè)體現(xiàn)新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神,，對簡愛,，我有的是欣賞和贊美。她追求獨(dú)立的人格,，追求男女之間精神的平等,。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛生活，并把愛帶給每個(gè)需要她的人,。為了自己的愛的信念,，平等的真實(shí)純粹的愛,，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛情，并最終與自己的愛人實(shí)現(xiàn)了精神上的平等,，簡愛的一生,，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸,。在我心中,，簡愛就像一個(gè)充滿智慧、充滿愛心并努力使自己生命得到最大張揚(yáng)的精靈,。她的生命,，有如彗星的閃亮和美麗。

人,，不因?yàn)槊利惗蓯郏瑓s因?yàn)榭蓯鄱利?。喜歡《簡·愛》,，最主要是喜歡書中對愛情描寫。沒有任何露骨,、低俗,、色情的刻畫，呈現(xiàn)在讀者面前的是一種動(dòng)人心弦,、至高無上的愛,。

她一直以為自己姿色平平，地位低下,，貧窮,，微不足道，只配過一種平淡,，清苦的生活,，象野花野草那樣無人欣賞，無人攀摘,，自生自滅,。可沒想到她和主人之間燃起了烈焰般的愛情,。一開始她把愛深深地埋藏在心底,。在喝茶、吃午餐和傍晚的散步,，她盡可能地若無其事,，平靜處之，但在獨(dú)自一人的時(shí)候,，她打開記憶的閘門,，他們相處的一幕幕清楚的再現(xiàn),，陶醉在深深的幸福之中。她多次試探羅切斯特先生和英格拉姆小姐的婚事,，羅切斯特先生也佯裝與英格拉姆小姐親密,。他們相互之間試探，相互審視著對方,，其實(shí)他們早已在心靈上合為一體了,。

這是一個(gè)老套的愛情故事，可在我看來,，仍常讀常新,。也正是被故事所深深打動(dòng)，使我在對待生活,，對待環(huán)境,，待人處事和對待感情方面引為自鑒。在這個(gè)什么都和金錢相關(guān)聯(lián),，人情比紙薄,，人稱之沒有愛情的年代里?！逗啞邸返墓适碌拇_讓人感到一絲溫馥和慰藉,，讓人明白愛的真諦。也特別適合從小生活在物資充裕,，被愛包圍的獨(dú)生子女們來讀,，來領(lǐng)略簡那自尊、自強(qiáng),、自立,、平和寬容和充滿憐憫愛心的精神世界。

愛情,、親情和憐愛之心是人類最豐厚也是最重要的精神財(cái)富,。缺了它，等于白活一世,。學(xué)會(huì)愛人,，感恩很重要。

名著的讀書心得篇六

在這五月初夏的晚上,，我坐在書桌前默默地出神發(fā)呆,，可有誰會(huì)知道，我的大腦卻在浮想聯(lián)翩,，高速運(yùn)轉(zhuǎn)臺燈柔和的光線漫射在我面前一紅一藍(lán)封面的兩本書上,，書名是《200個(gè)名人的童年故事》。

這兩本書是我自己在新華書店選購的，自買回家后,，三個(gè)晚上我就看了一大半,，書的內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓人愛不釋手,。講的是古今中外兩百位杰出人物的童年生活,。關(guān)于他們，有的我早已聽說過,，更多的是較為陌生或第一次知道,，但留給我一個(gè)很深的印象：他們大多都有一個(gè)活潑自由的童年。在我沒看書之前,，很難想象,，原來這些赫赫有名的大人物小時(shí)候也這么淘氣可愛，但轉(zhuǎn)眼一想,，無論什么人,，不管他取得多大成就，有多大名氣,，都是由孩子長大的,。也許一個(gè)人的童年對于今后的未來來說是很重要的，可能會(huì)影響他一輩子,。難怪許多文人、作家那么喜歡深情地回憶童年,。

盡管這些人家庭,、童年不同，個(gè)性,、事業(yè)也不同,，但他們都有一個(gè)適合自己成長的童年，后來通過自己的努力,，成為了著名的學(xué)者,、將軍、科學(xué)家,、詩人和藝術(shù)家,。這說明了一個(gè)人的成材，在小時(shí)候并沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)和模式,，因此,，現(xiàn)在大人們也不應(yīng)該用一種眼光和標(biāo)準(zhǔn)去看所有的孩子。

還是書中前言說的好：每一個(gè)天才曾經(jīng)都是一個(gè)孩子,，每一個(gè)孩子日后都可能是一個(gè)天才,。和沒有一個(gè)人生來就完美，也沒有一個(gè)人天生就比別人差。我十分同意編者的話,，因?yàn)樗莱隽宋业男穆暋?/p>

書看完后,，除了得到知識以外，更重要的是名人童年的故事激勵(lì)和鼓舞了我,，讓我樹立了自信心,，內(nèi)心好象有一個(gè)聲音在說：將來我一定行！

名著的讀書心得篇七

作為一個(gè)書蟲,，我一直熱衷于讀名著,。名著是經(jīng)典之作，不僅具有藝術(shù)價(jià)值,，更重要的是它們蘊(yùn)含著深刻的人生哲理,。通過閱讀名著，我們可以感受到偉大思想家和作家的智慧和情感,，從而提升自己的品德情操,。因?yàn)槊械娜宋镄蜗蠛颓楣?jié)常常具有代表性，他們的品質(zhì)和行為可以激發(fā)我們對善良,、勇敢,、智慧等美德的向往，讓我們在成長過程中不斷追求更高尚的道德境界,。

第二段：讀一本名著能開拓眼界,，增長知識

名著的背景常常發(fā)生在不同的歷史時(shí)期和地域，通過閱讀名著,，我們可以了解到那個(gè)時(shí)代的社會(huì),、文化、風(fēng)俗等方方面面的細(xì)節(jié),，從而拓展自己的眼界,，增長知識。比如,，在閱讀《紅樓夢》時(shí),，我了解到了古代官僚貴族社會(huì)的風(fēng)貌，了解到了封建禮教對于女性命運(yùn)的壓迫,，了解到了家族衰敗和人生悲劇所帶來的痛苦,。這些知識的獲取不僅能夠讓我們更加全面地認(rèn)識社會(huì)，也能夠讓我們更加清晰地認(rèn)識自己,。

第三段：讀一本名著能夠提高文化素養(yǎng),，培養(yǎng)文學(xué)審美能力

名著是人類文化的瑰寶，是人類思想的結(jié)晶,，讀一本名著可以提高個(gè)人文化素養(yǎng),，培養(yǎng)文學(xué)審美能力。名著中的敘事手法和藝術(shù)表達(dá)往往是世界文學(xué)的典范，通過欣賞名著,，我們可以感受到其深沉的情感,、精妙的構(gòu)思和獨(dú)特的文字運(yùn)用。因此,，讀名著不僅能夠使我們對文學(xué)作品產(chǎn)生更深的理解和欣賞,，也能夠使我們更好地表達(dá)自己，提高寫作和口才能力,。

第四段：讀一本名著可以培養(yǎng)批判思維

名著常常通過對社會(huì)和人性的探討,，幫助我們對社會(huì)現(xiàn)象和人性弊端進(jìn)行深刻的思考，培養(yǎng)批判思維,。比如,，在讀完《1984》后，我深深地反思了人類的權(quán)力欲望,、個(gè)體自由與集體利益之間的矛盾,，并開始以更加理智和審慎的態(tài)度去審視社會(huì)和政治問題。名著中的故事和情節(jié)不僅是美的享受,，更是思考與啟迪,。

第五段：讀一本名著是一種享受

雖然讀名著會(huì)遇到復(fù)雜的情節(jié)、深?yuàn)W的思想,，但是當(dāng)我們努力理解之后,，讀完一本名著的時(shí)候，我們得到的不僅僅是知識,，更是一種心靈的滿足和享受,。名著中的文字和情節(jié)常常給讀者帶來愉悅和感動(dòng)，使我們在閱讀的同時(shí)沉浸于故事中,，與文本中的人物一起悲喜交集。讀一本名著是一種獨(dú)特的體驗(yàn),，是一種獨(dú)自一人與大師對話的機(jī)會(huì),，更是一次尋找答案的旅程。

通過對名著的閱讀,，我們不僅能夠體會(huì)到其中的深刻思想和情感,，同時(shí)也能夠提升自己的品德情操，開拓眼界,，增長知識,，培養(yǎng)文學(xué)審美能力以及批判思維。讀名著不僅僅是一種學(xué)習(xí)的過程,，更是一種心靈的享受,。因此，我會(huì)繼續(xù)熱心閱讀名著，從中獲取到更多的智慧和靈感,，讓自己不斷成長,。

名著的讀書心得篇八

讀書需要我們有所犧牲,要長期堅(jiān)持讀書。讀書使你大腦充實(shí),。下面是本站為大家準(zhǔn)備的名著讀書心得400字,，希望大家喜歡!

《假如給我三天光明》這本書記錄的是海倫.凱勒一生的事。書中感人心腑的故事,，總是在我受到困難和挫折是鼓勵(lì)我,，不要后退。

海倫.凱勒從小就失去了聽覺,、視覺和甜美的聲音,。她也曾因自己的條件而放棄過，可她又很快振作起來,。這位美國女孩,，在莎莉文老師的幫助下，憑著超人的毅力,，不但學(xué)會(huì)了說話,，還學(xué)會(huì)了五種語言文字!她一生共度過了八十八個(gè)春秋，卻熬過了八十七個(gè)無聲,、無語,、無光的孤獨(dú)歲月!

看完這本書后，我的心里有一個(gè)疑惑：我們是獨(dú)生子女,，從小,，爸爸媽媽就把我們看成掌上明珠，整天飯來張口,，衣來伸手,，像個(gè)“小皇帝”。稍遇困難,、挫折就會(huì)一蹶不振,，而海倫.凱勒所受到的困難與挫折是我們常人無法忍受的!

一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗,，就不會(huì)被一些客觀條件束縛,，你就會(huì)擁有無限的力量去實(shí)現(xiàn)它!

堅(jiān)貞不屈、不斷進(jìn)取的精神是海倫.凱勒所擁有的,，我們——祖國的接班人更應(yīng)該擁有這種美好的精神品質(zhì)!

書,是一個(gè)好東西,。有了它，可以睿智,，可以舒心,，可以解惑,，可以隨英雄人物出生入死，是一大令人如意之物,?！端疂G傳》四大名著之一，一百零八將,，個(gè)個(gè)武藝過人,，重情義，團(tuán)結(jié),，上上下下都充滿著英雄氣概,。說不盡宋江與柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也說不盡武松醉拳之厲害,，更說不盡吳用的足智多謀······他們愛打抱不平,，遇見壞人壞事，立刻上前解救別人,。但是在古代,，在那官場的黑暗之處，只要有錢,，一切問題官府都可以替你解決,。于是，他們便處處受壓迫,，受虐待,。于是，一小部分英雄開始走向梁山,。他們在梁山聚集糧草,，操練兵馬，不斷的說服英雄上梁山,。終于,，一百零八將聚集齊了，他們要向官府進(jìn)攻,，去結(jié)束這個(gè)黑暗的社會(huì),。我相信他們一定會(huì)成功。

讀了這本書,，我很有啟發(fā)，我應(yīng)該向他們一樣,，無所畏懼,，敢于同壞人壞事抗?fàn)帲@樣才能有所作為,。

今天,，我無意中在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本舊書,，書的名稱《唐吉訶德》深深吸引了我的注意。以是我就開始看這本書,。

故事中的“唐,、吉訶德”住在曼查，雖然是位貴族,，可是他卻并不富有,，吃飯就用去了四分之三的收入。他沒別的愛好,，就愛讀騎士小說,。他白天沒黑夜地讀，他甚至想入非非,，打斗,，戰(zhàn)爭，挑戰(zhàn),，負(fù)傷,，愛情，暴風(fēng)雨等等,。一天,，他突然產(chǎn)生了一個(gè)怪念頭，要是我也能像書上描寫的騎士就好了,。于是他拿出了曾祖父留下的盔甲,，他又有了一匹馬叫駑西難得，這是他的好伙伴,。七月的一天,，他踏上了征程，可是,，走到一半,，他被一位商人打了一頓。老天真有眼,，走過一個(gè)農(nóng)夫是他的鄰居,，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了他并帶他回家了。在治療好傷勢后,，那天深夜,，他又騎上駑西難得去探險(xiǎn)了……..

我們要學(xué)習(xí)“唐、吉訶德”永不放棄的精神,。

不知從什么時(shí)候開始,，我喜歡上了《紅樓夢》。每一次看《紅樓夢》,，對于里面各種各樣的人物我都深感悲痛,，替他們不公的命運(yùn)深感痛恨,。特別是晴雯。

晴雯是一個(gè)奴仆,，是屬于當(dāng)時(shí)社會(huì)低身份的一個(gè)人物,。她對賈寶玉的執(zhí)著愛戀之情是婦孺皆知的，但是由于封建社會(huì)的思想槽粕與制度,，導(dǎo)致她內(nèi)心的情感無法宣泄,，也正因?yàn)槿绱耍艑?dǎo)致了她悲慘的結(jié)局,。每當(dāng)我讀至此,，都會(huì)為她悲慘的命運(yùn)深感痛恨與惋惜，像她這樣一個(gè)弱女子,，為了追求愛情,，而不屑努力，是多么的崇高而偉大啊,，卻由于封建社會(huì)的制度,，讓她手無寸鐵、無法反抗的接受了死亡“判決書”,。

在現(xiàn)代社會(huì),，似乎沒有多少人會(huì)提倡如此做法了、也沒有多少人能夠做到為愛犧牲了,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代是一個(gè)虛假的時(shí)代,，有很多對夫婦都不是為愛而結(jié)婚，而是為錢才走到了一起,。所以,，我在為生活在當(dāng)時(shí)社會(huì)的人感到悲痛之時(shí)也會(huì)為他們感到慶幸，因?yàn)樗麄兊膼矍槭澜缡钦鎸?shí)的,。

最近,，我讀了一本名叫《三國演義》的書，感悟很深.

首先,，我對那些引起歷史動(dòng)蕩的奸雄恨之入骨!董卓,，利用手中的兵權(quán)，當(dāng)上了太師,，廢掉了少帝,，立陳留王當(dāng)上了獻(xiàn)帝.最后還是王允獻(xiàn)連環(huán)計(jì)除掉了董卓.還有呂布，一介勇夫,，背信棄義."黃巾之亂"是隨丁原.伐董卓時(shí)又跟了董卓,，最后自立成國，死在曹操白門樓下.他們兩人都是罪有應(yīng)得.

其次,，我對那些英年早世的英雄感到悲哀.關(guān)羽,，三國大將，最后中了呂蒙之計(jì),，使自己敗走麥城.周喻,，東吳大將，因?yàn)榧刀手T葛亮的才華,，被諸葛亮三氣到死.諸葛亮稱臥龍時(shí)戰(zhàn)死棉竹城.龐統(tǒng)稱鳳雛,，但還是被亂箭射死了.唉，這些英雄死的真可惜!

我對三國大將十分佩服我佩服趙云在曹操百萬大軍中七進(jìn)七出.

我十分喜愛這一本書.

名著的讀書心得篇九

作為一名讀者,，閱讀名著是提高自身素質(zhì)的一種有效途徑,。當(dāng)我們閱讀名著時(shí)，我們進(jìn)入了作家的思維方式,，并思考了作品中所揭示的人生哲理,。通過讀書，我們不僅能夠增加知識,，還能夠提升自己的思想境界和人文素養(yǎng),。因此，我深感讀書心得體會(huì)名著的重要性,。

一級標(biāo)題：大師的思維方式

讀名著可讓我們進(jìn)入作家的思維方式,，并從中汲取到豐富的智慧和見識。例如,，讀莫泊桑的《羊脂球》,，我們仿佛能夠感受到他對人性的洞察力和對社會(huì)現(xiàn)象的批判精神。通過讀他的作品,，我深深地被他的邏輯思維所折服,。作家們的思維方式是世間獨(dú)一無二的，因此,，讀者們有機(jī)會(huì)通過閱讀來增加和拓寬自己的思維方式,，提高自己的思考和分析問題的能力。

二級標(biāo)題：名著中的人生哲理

名著中所包含的人生哲理是讀者的真實(shí)財(cái)富,。例如,，讀曹雪芹的《紅樓夢》，我們從中領(lǐng)悟到世事無常,，人生無常的哲理,。通過與賈寶玉和林黛玉等人的相處，我們可以引發(fā)對親情,、愛情和友情的思考,，洞察到其中的真諦。名著所傳遞的人生哲理是我們在閱讀中所獲得的一種精神滋養(yǎng),，是我們面對現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和人生困境時(shí)的指引和啟示,。

三級標(biāo)題：增加知識與素養(yǎng)

通過閱讀名著,，我們不僅能夠增加知識，還能夠提升我們的人文素養(yǎng),。例如,，讀列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》，我們會(huì)了解到歷史的發(fā)展和戰(zhàn)爭的殘酷性,。這本書是一部以戰(zhàn)爭為背景的史詩巨作,，通過讀書，我們可以從中悟到歷史的循環(huán)和人性的復(fù)雜性,。閱讀名著不僅能夠開闊我們的視野,，還能夠豐富我們的知識儲(chǔ)備，提高我們的人文素養(yǎng),。

四級標(biāo)題：提升思想境界與人文素養(yǎng)

通過讀書心得體會(huì)名著,，我們可以提升自己的思想境界和人文素養(yǎng)。名著中蘊(yùn)含著豐富的人類文化和智慧,，讀者們可以從中獲取到生活的智慧和見識,，以及追求真善美的追尋。例如,，讀孔乙己知道魯迅的《孔乙己》,，我們會(huì)深刻理解到弱勢群體的無奈和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。由此,，我們可以從中反思我們自身的行為和價(jià)值觀,，進(jìn)而提升我們的思想境界和人文素養(yǎng)。

五級標(biāo)題：結(jié)語

綜上所述,，讀書心得體會(huì)名著是一種重要的學(xué)習(xí)方式和提升自身素質(zhì)的方法,。通過閱讀名著，我們不僅能夠接觸到大師的思維方式和智慧,，還能夠領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的人生哲理,，增加自己的知識儲(chǔ)備和培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提高自己的思想境界和人文素養(yǎng),。閱讀名著是一種積極向上的閱讀方式,，讓我們在欣賞文學(xué)的同時(shí)也在不知不覺中成長和進(jìn)步。

名著的讀書心得篇十

陶行知認(rèn)為：在教學(xué)過程中,，先生的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)生學(xué)。先生如果只“教”或只“教學(xué)”,，這是將學(xué)生當(dāng)作“容器”,，被動(dòng)地接受知識，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，也不能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,。先生只有“教學(xué)生學(xué)”,，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和鑰匙，啟發(fā)他們的思維,，培養(yǎng)他們的.自學(xué)能力，才能“探知識的本源,，求知識的歸宿”?！耙?yàn)橄壬荒芤簧皇栏鴮W(xué)生,，熱心的先生固然想將他的所有傳給學(xué)生，然而世界上新理無窮,，先生安能將天地間折奧妙為學(xué)生一齊發(fā)明,？”因此，從這個(gè)意義上講,，學(xué)生在學(xué)校里獲得一種學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)知識本身更重要,。有了這種能力，即使離開了老師,，離開了課堂，他們照樣能獲取知識,。

當(dāng)今時(shí)代知識更新非?？?，過去那種在學(xué)校里十幾年所學(xué)到的知識畢業(yè)后受用一輩子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。教師要在傳授文化知識的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。“授之以魚,，不如授之以漁”,。學(xué)生只有不斷地充電,、加油、完善,、更新才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì),。這也是當(dāng)今社會(huì)所提倡的素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。

“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童,，熱愛青少年，而且熱愛教育,、熱愛科學(xué),、熱愛真理、熱愛祖國人民,、熱愛全人類,。“愛”是陶先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力,，也是他崇高人格的表現(xiàn),。“愛學(xué)生”是教師人格的靈魂,。愛心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動(dòng)。作為教師,，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛,。

1、播下愛的種子

作為一名耕耘者,，自己心中充滿愛的陽光,，將愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長,。

為了教好每位學(xué)生,，讓每位家長放心，我認(rèn)真完成家長拜托的任何事,。有時(shí)家長出門在外,，托我多多關(guān)心他們的孩子，我就會(huì)在工作之余找那些孩子聊天,，為他們分憂解愁,，有時(shí)還輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并定期與身在外地的孩子家長聯(lián)系,。雖然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨,，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹辏驗(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而心煩,，但一想到他們還是孩子,，我就努力地克制自己心中的不滿。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”我們當(dāng)教師的,，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,，這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對學(xué)生少一份苛求，多一份理解,；少一份指責(zé),，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)之下生根,、發(fā)芽,。

2、澆灌愛的雨露

愛是雨露,，她能滋潤人,；愛是夏日，她能溫暖人,；愛是奉獻(xiàn)，她的無私能讓幼苗茁壯地成長,。我們每個(gè)人都需要愛,，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖,，更何況那些生活上有困難的學(xué)生,，學(xué)習(xí)和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。

滴水,，可以穿頑石,；清泉，可以潤心田,；愛心,，可以撥心弦。通過大家的努力,，王芳,、鄒曉靜合格地畢業(yè)了。伸展在學(xué)生們面前的生活之路也許不是那么平坦,，但我想,，我們老師可以將愛的雨露灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田，做孩子前進(jìn)道路上的鋪路石,。

3,、收獲愛的回報(bào)

以真誠對待學(xué)生，必將收獲豐碩果實(shí),。正如蘇霍姆林斯基所說,，要成為孩子的真正教育者，就要將自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里,，我想說的是,，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛，照顧,，讓他們感受到自己是受到重視的,，那么，在孩子心里就會(huì)很滿足,，很滿足,，他們也會(huì)特別感激你。真情的付出使我得到了豐厚的回報(bào),。就是王芳和鄒曉靜這兩位學(xué)生,，在我請產(chǎn)假期間，攜手來看望我,，拿著家長給她們準(zhǔn)備的雞蛋,，帶上自己收集廢品后換錢買來的水果，她們的心是透明的,，她們的真誠至今令我深深感動(dòng),。當(dāng)我不經(jīng)意間向?qū)W生噓寒問暖時(shí)，我已贏得了學(xué)生的心,，學(xué)生的愛,。在我生病住院時(shí)，學(xué)生們來看望我,，他們告訴我,，我不在時(shí)，他們也能得紅旗,。有的學(xué)生精心制作賀卡,，寫上幾句祝福的話語“老師，祝您早日康復(fù),！”

“老師,，收到我的祝福了嗎？”雖是寥寥數(shù)語,，卻足以表達(dá)他們對老師的愛,，那一刻，誰見了都會(huì)羨慕地說一聲：“當(dāng)老師真好,！”是的,，當(dāng)老師真好！在我看來,，無論是那些憨厚的小助手,，還是那個(gè)在我喉嚨沙啞時(shí)提醒我輕聲教課的有心人,；無論是那個(gè)花了好常時(shí)間編制中國結(jié)又將它偷偷塞進(jìn)我手心的膽怯女孩，還是那幾個(gè)在我參加排球比賽前不斷撿球給我練習(xí),、又不斷朝我喊加油的調(diào)皮蛋,，他們的行為都是愛的表現(xiàn)，這份特殊的愛值得我珍藏一生一世,。誰說做老師的只有清貧陪伴,，我說，我們教師是世界上最富有的人,。

實(shí)踐證明,，“愛”是教育的基礎(chǔ)，教育是“愛”的事業(yè),。教師要以廣博的愛教育人,，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人,。讓我們學(xué)習(xí)陶行知先生的教育思想,，堅(jiān)定自己心中“以愛育人”的信念，在教育旅程中抒寫最為壯麗的詩篇,，奏響一曲激昂的人生凱歌,！

名著的讀書心得篇十一

第一段：名著的價(jià)值與意義（200字）

名著是人類智慧的結(jié)晶，是文明傳承的寶貴財(cái)富,。通過閱讀名著，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特的價(jià)值和意義,。名著不僅能夠拓寬我們的知識面,，提供豐富的思想滋養(yǎng)，還能夠磨礪我們的思維能力和語言表達(dá)能力,。同時(shí),，名著中折射出的人生智慧和社會(huì)觀察力也能夠讓我們更好地認(rèn)識自己和社會(huì)。因此,，讀書對于我們培養(yǎng)綜合素質(zhì),、提升人格修養(yǎng)等方面具有不可忽視的作用。

第二段：名著閱讀的啟示（200字）

通過閱讀名著,，我深刻感受到了作品中蘊(yùn)含的智慧和哲理,。例如，《紅樓夢》教會(huì)我珍惜眼前人和事,，不可追求虛無縹緲的東西,，要以真實(shí)、理性的態(tài)度對待生活,；《西游記》告訴我,，只有不畏艱難困苦的精神和頑強(qiáng)拼搏的努力,，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；《駱駝祥子》讓我明白,，一個(gè)人的命運(yùn)往往取決于自己的選擇和努力,。這些作品中的人物形象和情節(jié)給予我深刻的啟示和思考，引導(dǎo)我正確看待人生和社會(huì),，教會(huì)我如何做人處世,。

第三段：名著中的人物形象（200字）

名著作品中的人物形象往往栩栩如生，深入人心,。例如,，《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉等形象栩栩如生,，他們的性格和遭遇引人深思,；《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班內(nèi)特則是一個(gè)個(gè)性鮮明的女性形象，她的堅(jiān)持和成長令人欽佩,。通過閱讀這些作品,，我可以在文學(xué)虛擬的世界中感受到不同人物形象的魅力和內(nèi)涵，了解和體會(huì)不同性格的人所面對的困境和選擇帶給他們的影響,。

第四段：名著對我成長的影響（200字）

名著帶給我很大的思想啟示,，也對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讀名著使我學(xué)會(huì)去思考,，去分析,，對社會(huì)文明和人類智慧有了更深刻的認(rèn)識。同時(shí),，名著中的人物經(jīng)歷和行為也對我的人格塑造起到了積極的作用,。通過與名著中的主人公對話，我能更好地認(rèn)識自己,、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，探索自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。

第五段：終身受益的讀書習(xí)慣（200字）

通過閱讀名著,，我形成了終身受益的讀書習(xí)慣,。讀名著不僅是一種娛樂，更是一種修養(yǎng)和追求,。在繁忙的生活中,，我堅(jiān)持每天抽出一些時(shí)間閱讀名著，不僅增加了我的知識儲(chǔ)備,，還培養(yǎng)了我豐富的想象力和寫作能力,。閱讀名著成為我放飛心靈、探索人生道路的重要方式,。我相信,，只要堅(jiān)持不懈地讀下去,，名著將繼續(xù)給我?guī)頍o盡的樂趣和智慧，豐富我的人生,。

總結(jié)：通過閱讀名著,，我深刻體會(huì)到其獨(dú)特的價(jià)值和意義，它不僅拓寬了我的知識面,，還提供了豐富的思想滋養(yǎng),。名著中的智慧和哲理給予我啟示,，使我更加明確自己的理想和目標(biāo),。名著中的人物形象和故事情節(jié)也讓我產(chǎn)生了深思，影響了我的人格塑造和價(jià)值觀建立,。我相信,，培養(yǎng)終身受益的讀書習(xí)慣將使我更好地成長和進(jìn)步,。

名著的讀書心得篇十二

童年如畫，記錄著精彩的瞬間,。童年如歌,，跳動(dòng)著歡快的音符。童年如海,，翻動(dòng)著我們快樂的回憶,。我認(rèn)為每個(gè)人都有著美好的童年，有著幸福的過往,?？墒牵痪们拔易x了《童年》這一本書,。它讓我產(chǎn)生了一個(gè)愿望,，那就是我要長大。

《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的,，它真實(shí)描繪了俄國社會(huì)生活，展示了充滿殘酷,，野蠻,，愚昧，甚至令人窒息的生活,，表現(xiàn)了一代新人反抗黑暗,、奴役，追求自由,、光明的崇高理想,；書中的主人公——阿廖沙的種種遭遇，使我極為難過,。幼小的阿廖沙,，過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡,。外祖父的自私殘暴，舅舅們的唯利是圖,，使他的童年那么不幸,，甚至可以說悲慘。

回憶起我的童年,，多么的無憂無慮,，自由自在啊,！我在爸爸媽媽的懷里撒嬌,，在爺爺奶奶的疼愛下長大?？晌疫€不滿足,，肆意發(fā)脾氣。而阿廖沙呢,？他很小就失去了爸爸,，媽媽又把他丟在了外祖父家；除了外祖母沒有人關(guān)心他疼他,，想到這里,，我忽然為我的任性而感到羞愧。想想那時(shí),，我是多么的幼稚無知?。?/p>

是啊,，我從小就對父母衣來伸手,，飯來張口，心里只想著依賴父母,，讓父母為我遮風(fēng)擋雨,，卻忘了自己也要學(xué)會(huì)長大。是《童年》喚醒了我,，教會(huì)了我,，它讓我知道，要像阿廖沙一樣,，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對人生中的苦難,，這是一個(gè)人成長的過程。因?yàn)槲覀兛傄獙W(xué)會(huì)長大,。

作為新一代的少年,，我要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人,。做一個(gè)對社會(huì)有用的人,。做一個(gè)對國家有貢獻(xiàn)的人,。我不會(huì)再懼怕苦難，再懼怕失敗,，因?yàn)檫@些與阿廖沙的悲慘命運(yùn)比起來,，是那么的微不足道；與他相比,，我擁有的太多了,，也幸福多了。我還有什么理由,，不堅(jiān)強(qiáng)呢,？回首往事，我要改變那個(gè)任性的我,。珍惜現(xiàn)在,，我要奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息,。展望未來,，我會(huì)靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)夢想！因?yàn)槲乙验L大,。

每個(gè)人的童年只有一次,，我會(huì)把童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)成一份最美好的回憶,，用我的力量,，譜寫我人生最美的篇章！

名著的讀書心得篇十三

在我們成長的過程中,，讀書是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng),。通過閱讀名著，我們不僅可以獲取知識,，豐富見識,，更能夠從中獲得一些心得體會(huì)。在我讀過的名著中,，有些故事情節(jié)深入淺出,，有些人物形象鮮明，有些觀點(diǎn)深邃獨(dú)特,。在這篇文章中,，我將分享我對幾本名著的讀后感和心得體會(huì),。

第二段：《紅與黑》

《紅與黑》是法國作家司湯達(dá)的一部杰作,，它深入剖析了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的不公平。通過主人公尚-巴普蒂斯特·朱利安·索雷爾（簡稱尚吉）的一生,，揭示了貧富懸殊對人性的影響,。讀完這本小說后,，我深深地體會(huì)到人性的復(fù)雜性和社會(huì)的殘酷性。同時(shí),，我也明白了自己在面對困境時(shí)的堅(jiān)持和努力是多么的重要,。

第三段：《傲慢與偏見》

《傲慢與偏見》是英國作家簡·奧斯汀的代表作之一，它以才女伊麗莎白·班內(nèi)特的視角展示了封建社會(huì)中的固有偏見和社會(huì)等級觀念,。通過故事中的情節(jié)和角色,，我感受到了人性中的善惡、愛與痛苦,、成長與堅(jiān)持等多重情感的碰撞,。這本書也教會(huì)了我不要輕易地根據(jù)外表或傳聞就對一個(gè)人下斷言，要保持客觀的觀點(diǎn),。

第四段：《1984》

《1984》是英國作家喬治·奧威爾的一部反烏托邦小說,，通過描述一個(gè)幻滅的世界，揭示了政府的濫權(quán)和人民的奴役,。在讀這本書的過程中,，我深深地感受到了個(gè)人自由的可貴和民主制度的重要。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的思想和言論自由,。這本書也讓我明白了我作為一個(gè)普通人應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益和價(jià)值觀,。

第五段：《百年孤獨(dú)》

《百年孤獨(dú)》是哥倫比亞作家加夫列爾·加西亞·馬爾克斯的代表作，它以布恩迪亞家族為主線,，展現(xiàn)了他們七代人的興衰歷程,。在讀這本書的過程中，我領(lǐng)悟到了人生的孤獨(dú)與無奈,，同時(shí)也深深地感受到了時(shí)間對人的無情和世界的變化無常,。這本書讓我明白了生活的無常和珍惜當(dāng)下的重要性，也教會(huì)了我如何面對生活中的坎坷和打擊,。

結(jié)尾段：

在過去的閱讀中,，我讀過許多名著，每本書都帶給我不同的心得體會(huì),。通過閱讀這些名著,，我認(rèn)識到了人性的復(fù)雜性、社會(huì)的不公平以及珍惜當(dāng)下的重要性,。這些心得體會(huì)也會(huì)一直伴隨著我成長的過程,。讀書不僅是一種獲得知識的方式，更是一種了解自己和世界的方式,。通過閱讀名著,，我相信每個(gè)人都可以從中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。