報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

小學(xué)調(diào)查報(bào)告十篇一

我于20xx年10月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的.一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

(一)具體目標(biāo)

1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問(wèn)卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份,，回收有效問(wèn)卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù)。

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征,。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示,，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。七成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，接近兩成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，一成的中學(xué)生沒(méi)有考慮,。

調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征,。他們認(rèn)為,，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中接近六成的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,，接近兩成的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,，一成以上的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，六成以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，兩成以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,，一成以上的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，不到九成的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示，八成以上的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理、生物,、英語(yǔ)不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一,，有4xxxx的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”,。

3、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí),，其中,，九成x的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有五成的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時(shí),，七成的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí),，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助,。

4、學(xué)習(xí)目的九成的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示,，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同,。

1,、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化,、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù),。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知,、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的,。其原因在于：

一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心,；

二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一,。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生,，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛,。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù),。

3,、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明,，八成的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的,。此外，四成的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明，三成準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我于保山一中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦,，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查,，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果,。

首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的物理課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多語(yǔ)物理文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,，，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分,，也不會(huì)得分很低,，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī),。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問(wèn)題,，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績(jī)果然不錯(cuò),。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書(shū)本了,。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái),，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節(jié)課下來(lái),，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字,，學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參,、優(yōu)秀教案等書(shū),，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深,。從中我們不難看出,，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”,，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。

其次,，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況,。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)物理,。他們認(rèn)為物理很抽象,，難懂。特別是文科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重,，他們認(rèn)為自己又不想成為科學(xué)家，物理學(xué)的再好也沒(méi)有多大用,，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好物理還是有不少好處的,。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同,，更何況以后踏入社會(huì)后,，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的,，就是搞對(duì)象也要把話說(shuō)的漂亮些呀,。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣,，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了,。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,，有時(shí)太快,，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們,。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著,，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,。看來(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。

因?yàn)槲艺{(diào)查的對(duì)象多是高中生,，所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大,，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間，參加的體育活動(dòng)也比較少,，大部分時(shí)間都放在作練習(xí)題上,。針對(duì)這種情況我也問(wèn)了幾個(gè)老師，老師們告訴我這也是沒(méi)辦法的事情,，一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺(jué),，二是學(xué)校每年的評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作還是看學(xué)生的考試成績(jī),，三是學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生選學(xué)校時(shí)看的也是學(xué)校的升學(xué)情況,。這樣他們就只有在學(xué)生的成績(jī)上多下功夫。

通過(guò)以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī),。老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái),，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性,。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù),。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,，它的直觀性,、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),。對(duì)一些枯燥的課文,，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà),、flash,，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受,。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講,，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于老師和學(xué)生的交流。

三,、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差,，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道,，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你。另外,，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法,。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主,，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),，也要注意方法,，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。

四,、 除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動(dòng)同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開(kāi)。

總之,，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn),，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝！

小學(xué)調(diào)查報(bào)告十篇二

其實(shí)從嚴(yán)格意義上來(lái)講,，我們的此次暑期社會(huì)實(shí)踐并不是“下鄉(xiāng)”,，因?yàn)槲覀兯?wù)的解放街道屬于定海城區(qū)。但是我覺(jué)得從另外一個(gè)角度上來(lái)說(shuō),，這是一次思想上的“下鄉(xiāng)”,。從小到大,，我們都被灌輸著這樣一種思想，那就是學(xué)生的任務(wù)就是把書(shū)本上的知識(shí)掌握好,，其他的基本上與我們無(wú)關(guān),。所以我們主觀上往往認(rèn)為書(shū)上的知識(shí)才是正確的，而對(duì)于社會(huì)這個(gè)大課堂,，我們卻嚴(yán)重缺乏了解與關(guān)注,。

此次我們解放街道社區(qū)調(diào)查分隊(duì)主要圍繞社區(qū)老人養(yǎng)老、外來(lái)人員子女管理等三個(gè)課題依次展開(kāi),?？梢哉f(shuō)，這些群體都是社會(huì)上的弱勢(shì)群體,，也是我們國(guó)家構(gòu)建和諧社會(huì)過(guò)程中問(wèn)題存在比較多的群體,，同時(shí)也是我們一直以來(lái)比較關(guān)注的群體。由于種種原因,，基層政府部門的決策往往很難落實(shí),。通過(guò)走訪群眾，我們了解到了一些現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈,，比如一些老人對(duì)社區(qū)娛樂(lè)設(shè)施的建議和對(duì)老年大學(xué)的向往,，由于種種原因卻不能實(shí)現(xiàn)。這更激發(fā)了我們?yōu)榛鶎影l(fā)聲的強(qiáng)烈愿望,。

但是走出課堂，走到夏日的陽(yáng)光下,，走到社區(qū)群眾里,，我們又發(fā)現(xiàn)了我們所學(xué)知識(shí)的匱乏，反而是社區(qū)的一些居民給我們上了課,。在我們發(fā)放調(diào)研課題問(wèn)卷的過(guò)程中,，我們才真正對(duì)自己設(shè)計(jì)問(wèn)卷的幼稚程度有了最為直觀的認(rèn)識(shí)?！翱梢远噙x嗎,？”“我家沒(méi)有老人怎么填？”一句句問(wèn)話毫不留情的揭示出了我們問(wèn)卷中的種種漏洞,。在相互的經(jīng)驗(yàn)交流中,，隊(duì)員們普遍反映自己經(jīng)常吃到閉門羹。其實(shí),，排除一些居民不愿配合的個(gè)別客觀因素,，我們的調(diào)查方法也存在著一些問(wèn)題。比如一些居民不識(shí)字,，有些受訪人員有自己的工作要做（如個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶）,，他們自然不會(huì)積極的來(lái)配合你的調(diào)查活動(dòng),。

當(dāng)然，除了我們調(diào)查內(nèi)容的收獲,，我認(rèn)為這些調(diào)查中所碰的壁也教會(huì)了我們?cè)S多,。在隨后的實(shí)踐日子里，它能使我們更快的調(diào)整過(guò)來(lái),，真正的走向社會(huì)去實(shí)踐,，在陽(yáng)光中收獲快樂(lè)。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告十篇三

在日常的教學(xué)中深刻的體會(huì)到中學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)習(xí)方式上存在嚴(yán)重的問(wèn)題,，他們不知道如何去學(xué)習(xí)美術(shù)以及為什么學(xué)習(xí)美術(shù),。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為美術(shù)就是畫(huà)畫(huà)，新課程開(kāi)展后,，就要求教師在教學(xué)中能通過(guò)多種多樣的表現(xiàn)手法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),，讓他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)不僅僅是畫(huà)畫(huà)，而是從多方面去發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,、感受么和創(chuàng)造美。

中小學(xué)學(xué)生,、美術(shù)學(xué)習(xí),、教材、學(xué)習(xí)方式 途徑

中小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程,，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑,，它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展，具有重要作用,。美術(shù)大綱提出的教學(xué)目的是通過(guò)美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

1、測(cè)試內(nèi)容

采用問(wèn)卷調(diào)查的形式調(diào)查本校學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的情況，確定9個(gè)項(xiàng)目,，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，選擇答題。

2,、樣本及統(tǒng)計(jì)形式

本校初中高年級(jí)學(xué)生人,，其中男生,，女生,，共份有效調(diào)查樣本，按人數(shù)百分比統(tǒng)計(jì),。

3調(diào)查目的：

1,、通過(guò)此次調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)喜好程度,；

2,、了解學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)存在的主要問(wèn)題和困惑；

3,、了解美術(shù)課在教學(xué)方面的不足,，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣點(diǎn)

4調(diào)查時(shí)間:20xx 3月20日

5抽樣調(diào)查對(duì)象：本校初高中生

6調(diào)查準(zhǔn)備：

美術(shù)課題研究小組針對(duì)學(xué)生情況擬定調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容，準(zhǔn)備在中學(xué)階段的各年級(jí)中分別抽一個(gè)班進(jìn)行調(diào)查,。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查：

你喜歡上美術(shù)課嗎,？（ ）

a喜歡； b不喜歡

喜歡的原因：

不喜歡的原因：

除了繪畫(huà)你還有哪些方面對(duì)美術(shù)感興趣 ,？（ ）

a電腦動(dòng)漫設(shè)計(jì) b泥塑 c書(shū)法

d篆刻 e服裝設(shè)計(jì) f

,、學(xué)習(xí)美術(shù)你喜歡哪種方式？ （ ）

a,、聽(tīng)老師講——被動(dòng)的學(xué)習(xí) b,、自學(xué)—— 自主的學(xué)習(xí)

c、和他人合作學(xué)習(xí) d,、和老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)

e動(dòng)手活動(dòng)探索學(xué)習(xí) f視頻教學(xué)

,、學(xué)?；蚶蠋熃M織的相關(guān)美術(shù)活動(dòng)你愿意參加嗎,？（ ）

a愿意％；b不愿意％,；c不確定％

你希望開(kāi)展什么樣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)你的學(xué)習(xí),？（ ）

a、教師學(xué)生作品展覽 b,、課外活動(dòng)興趣小組

c,、比賽評(píng)比活動(dòng) d、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

,、你除了在校內(nèi)學(xué)習(xí)美術(shù),，在校外還參加過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)或活動(dòng)嗎（ ）

a校外培訓(xùn)班 b書(shū)法協(xié)會(huì)

c藝術(shù)采風(fēng) d繪畫(huà)展

,、你的父母親是否支持你學(xué)習(xí)美術(shù)？ （ ）

a,、非常支持 b,、支持 c、一般 d,、不支持

支持的原因：

不支持的原因

你認(rèn)為現(xiàn)階段學(xué)習(xí)美術(shù)最大的困惑是什么,？

對(duì)本校美術(shù)老師教學(xué)好的意見(jiàn)和建議,？

小學(xué)調(diào)查報(bào)告十篇四

20xx年5月26日

楊杰,、張微

普定縣雞場(chǎng)坡那構(gòu)小學(xué)

那構(gòu)小學(xué)位于普定縣雞場(chǎng)坡那構(gòu)村口，屬于村級(jí)完小,，學(xué)校僅一棟教學(xué)樓,，建于1993年，教室7個(gè),，教師10名,，學(xué)生312名。

那構(gòu)村只有一棟教學(xué)樓,，教室不足是第一個(gè)大問(wèn)題,，學(xué)前班由于沒(méi)有教室，只有借用村民的房子,。學(xué)校除辦公室室外只剩下一間不足30平方米的房間用于存放物品,，所有的教學(xué)器材和圖書(shū)還有唯一的電腦全都放在這里。學(xué)校有一個(gè)籃球場(chǎng),，此外沒(méi)有任何設(shè)施,，桌椅不足，教室也很窄小,。教學(xué)儀器都是04年由教育部門直接分配下來(lái)的,，只有簡(jiǎn)單的一些試驗(yàn)儀器，總件數(shù)不到100,，體育用品很少,，只有籃球和羽毛球。學(xué)校配備有遠(yuǎn)程教育的設(shè)備,，但是沒(méi)有教學(xué)場(chǎng)地,，只有組織學(xué)生到辦公室學(xué)習(xí)。

學(xué)校共10名教師,，4名女教師,，其中5名大專文憑，3名高中（中專）文憑，兩名初中文憑,，沒(méi)有音,、體、美和英語(yǔ)科的專業(yè)老師,。

由于沒(méi)有空余的教室,，學(xué)校沒(méi)有獨(dú)立的圖書(shū)室，在統(tǒng)一的教學(xué)儀器室中有一個(gè)書(shū)柜,，有400余冊(cè)圖書(shū),，每個(gè)學(xué)生平均不到兩本，而且圖書(shū)陳舊,，半數(shù)不適合閱讀,。新圖書(shū)都是04年教育部門撥款增添的。圖書(shū)室中缺乏學(xué)生輔導(dǎo)書(shū)籍,，課外讀物,，文學(xué)讀物等。

那構(gòu)小學(xué)是一所條件非常艱苦的學(xué)校,，由于教室的不足對(duì)很多教學(xué)工作都有影響,，為開(kāi)設(shè)學(xué)前班而借用民房，設(shè)施簡(jiǎn)陋,，設(shè)備落后,，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)極為不利。300名學(xué)生中10%為特困生,，受過(guò)各項(xiàng)資助,，06年減免書(shū)費(fèi)的有38人。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告十篇五

xxx,。

小白樓凱旋門周圍環(huán)境,。

這里的環(huán)境保護(hù)并沒(méi)有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭,，一處明顯垃圾,，兩處吐痰痕跡，兩處樓梯破損,。

這結(jié)果真讓我意想不到,，在如此繁華的購(gòu)物中心，第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭,、一處垃圾,、一處吐痰痕跡,，一處樓梯破損嗎,？先暫且不說(shuō)惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對(duì)身體也是有害的,！亂扔垃圾：垃圾中會(huì)有很多已腐爛物品,，腐爛時(shí)，它就會(huì)帶來(lái)一系列病毒,，是很多傳染病的傳染途徑,。我不希望看到一個(gè)因?yàn)橐淮⌒〉睦哪撤N傳染病的人。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的,，這小東西把人體的所有病菌融為一體,，通過(guò)空氣傳染到人體中，危害極大,。

再說(shuō)說(shuō)煙頭和樓梯破壞,，它們可都是影響市容的！這么美麗的高樓大廈,，天上這么一筆污垢,，你認(rèn)為好看嗎？再說(shuō)說(shuō)汽車,，在現(xiàn)代化的新時(shí)代,，汽車已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分，當(dāng)我站到樓梯上,，看這那滿街跑的汽車,，既高興，由難過(guò),。

高興的是,，現(xiàn)在大家都擺脫了貧困，國(guó)家也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國(guó)際同步的產(chǎn)品,。難過(guò)的是,，汽車的尾氣實(shí)在是讓人頭疼，我聽(tīng)電視上說(shuō),，現(xiàn)在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車,，但高速公路不允許小排量汽車。汽車尾氣中含有大量的鉛,，過(guò)多吸入人體會(huì)導(dǎo)致人的鉛中毒,，6歲以下兒童鉛中毒會(huì)導(dǎo)致智力下降，對(duì)成人也會(huì)有害處,，如：頭暈等,。還有在汽車上的人一般會(huì)隨手在大街上往窗外扔一些廢品。就是因?yàn)檫@些小事,，才產(chǎn)生了“灰霾”天氣,。這就不再是小事了,。

對(duì)于這些，有些人有著這樣的心理：我人一點(diǎn)沒(méi)事,，別人不也都這樣嗎,？但正是因?yàn)槿巳硕加羞@種想法，我們周圍的環(huán)境才這么差,。

現(xiàn)在,，地球正在向我們發(fā)送緊急救援的消息，朋友們,，save our planet!

小學(xué)調(diào)查報(bào)告十篇六

積極性,，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的`教師與學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與工作的主觀態(tài)度.與主動(dòng)性緊密相連.積極性是人的一種主觀能動(dòng)性表現(xiàn)。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮,。

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是教師活動(dòng)課堂的重要環(huán)節(jié),，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法。激發(fā)起學(xué)生的積極性不僅僅會(huì)使課堂的學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到高潮,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)產(chǎn)生反感，這樣的話,，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),，而一種真正的快樂(lè)了。

但是從我們小學(xué)開(kāi)始我們的課堂教學(xué)形式單調(diào),，內(nèi)容陳舊無(wú)趣,，知識(shí)面窄，經(jīng)過(guò)了幾十年來(lái)的教育改革——教科書(shū)改編,，教師教學(xué)法加強(qiáng),，學(xué)校的設(shè)備逐漸完善，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴(yán)峻,，這些是我在漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)見(jiàn)習(xí)時(shí)常常有的一個(gè)感想,。我們的學(xué)生上課積極性不像表面看起來(lái)那么高。在課堂剛開(kāi)始的時(shí)候課堂氣氛總是特別的好,，每個(gè)人都都很積極的舉手,，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個(gè)人而已，現(xiàn)在那些形式單調(diào),，內(nèi)容陳舊無(wú)趣課堂教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的全面認(rèn)識(shí),，難以激起學(xué)生的求知欲望、創(chuàng)造欲,。

所以調(diào)查學(xué)生的上課積極性,，可以幫助我們更好的了解學(xué)生的情況嗎，以便跟好的對(duì)癥下藥,，營(yíng)造高效的課堂氣氛,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高,。

二．主體

這次調(diào)查的主體是我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)二年七班的學(xué)生。二年七班的學(xué)生有50人,，因?yàn)槭敲咳艘蛔溃哉麄€(gè)班級(jí)看起來(lái)挺擁擠的,，男女混合班,。

在平時(shí)的課間時(shí)間里，我和一起見(jiàn)習(xí)的同學(xué)又詢問(wèn)過(guò),，基本上二年七班的同學(xué)都是每人一本課外參考書(shū),，例如：《一點(diǎn)通》，《黃岡小狀元》,，《小學(xué)教材全解》,，《奇跡課堂》等等，他們?cè)诿看紊闲抡n之前都會(huì)事先看課外參考書(shū),，上課的時(shí)候也都會(huì)把參考書(shū)放在桌子上,，然后老師上課的時(shí)候，他們都會(huì)根據(jù)參考書(shū)看來(lái)回答,，因?yàn)槔蠋焼?wèn)的問(wèn)題參考書(shū)上幾乎都有,。

三．總結(jié)結(jié)果。

響教學(xué)的情況下,，對(duì)課堂和教學(xué)經(jīng)行可行的改變,，使之更加適應(yīng)學(xué)生的需求，以期達(dá)到教師和學(xué)生共同進(jìn)步,，互相學(xué)習(xí)的效果,。

建議：

1.老師在每次上課前要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)生的主體性。

一方面,，老師要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有趣味性,、探索性和開(kāi)放性的情境性問(wèn)題，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)疑惑,，從而產(chǎn)生探究的想法,，不固定學(xué)生的思維，不要用老師的標(biāo)準(zhǔn)荅案去限制他們,，當(dāng)然老師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供幫助,，給予提示，使他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)新的知識(shí),。另一方面,，老師要考慮到學(xué)生的課外教材,，很多老師的問(wèn)題在課外書(shū)上都有，這樣就吸引不了他們的注意,，使他們覺(jué)得這課上不上都無(wú)所謂,，因此，每位老師都應(yīng)該抱著我的可是獨(dú)一無(wú)二的,，你不認(rèn)真聽(tīng)會(huì)后悔的信念去備課,。

2．關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心,。

在聽(tīng)課的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)不管是以前還是現(xiàn)在，對(duì)于答錯(cuò)或回答不出問(wèn)題的學(xué)生,，老師總是會(huì)露出失望的表情,，然后提問(wèn)別人，又或者對(duì)于上課“不認(rèn)真”聽(tīng)課的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),，但是你不知這個(gè)樣會(huì)傷害到他們的自尊心,，打擊他們的積極性。每個(gè)人的自尊心都需要得到保護(hù),，對(duì)于小學(xué)生尤其如此,，在教學(xué)中我注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，如在上課時(shí),，有同學(xué)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講,，你應(yīng)該會(huì)走到他身邊用親切且?guī)┰S責(zé)備的目光看著他，或問(wèn)他：“這個(gè)問(wèn)題你會(huì)嗎,？”如果他說(shuō)不會(huì),，你就可以說(shuō)：“那好，下次努力吧,！”我覺(jué)得,，一個(gè)老師只要心細(xì)，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下批評(píng)學(xué)生,，往往能取得較好的教育效果,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)政策會(huì)起到激勵(lì)的效果,。

（1） 每周評(píng)選出“善學(xué)之星”,、“禮儀之星”、“文明之星”,、“善學(xué)之星” ,、“環(huán)保之星”等只要努力就可以獲得的評(píng)比，使他們有一個(gè)可以?shī)^斗的目標(biāo),，這點(diǎn)我見(jiàn)習(xí)的那個(gè)班就做的很好,。

（2） 消除學(xué)生的顧慮,，告訴他們只要積極舉手，回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答,。

（3） 對(duì)平時(shí)很少回答問(wèn)題，這一次敢于舉手回答問(wèn)題的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)他,，并暗示他下次繼續(xù)回答,。

（4） 學(xué)生的作業(yè)，是學(xué)生認(rèn)真的成果,，所以老師也要認(rèn)真的對(duì)待,，不可以在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)一些讓學(xué)生為難的話,，學(xué)生作業(yè)完成得好的話,，可以給他們蓋小紅花，大拇指,，是我在漳州xx小學(xué)新校區(qū)二年（x）班見(jiàn)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,，及其想法，教育是在不斷的改革中前進(jìn)的,，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，想辦法去解決問(wèn)題，相信我們的未來(lái),，學(xué)生的未來(lái),，教師的未來(lái)都會(huì)變得更加美好。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告十篇七

教育改革的春風(fēng)已吹遍中國(guó)大地,，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國(guó)家教育的重中之重,，新一輪課程改革已付諸實(shí)施。發(fā)展要講究科學(xué),，社會(huì)要講求和諧,。在科學(xué)發(fā)展觀日益深入教育領(lǐng)域的今天，看看當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀,，我利用節(jié)假日對(duì)我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,，進(jìn)一步了解目前農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。

農(nóng)村小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化,。首先是在校舍上,，由原來(lái)簡(jiǎn)陋的土坯房子改建為磚瓦房，寬敞明亮,，為學(xué)生提供了更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過(guò)去破舊的拼湊起來(lái)的桌椅板凳,，取而代之的是配套的全新桌椅,，圖書(shū),、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備,。再而是師資隊(duì)伍有所壯大,。但是，我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端,。

一,、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是,，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于教育經(jīng)費(fèi)有限,，很多需求無(wú)法得到滿足,，新溪鎮(zhèn)14所小學(xué)只有三所有用電腦室，7所擁有電教室,，圖書(shū)館的書(shū)籍?dāng)?shù)量少且陳舊,，只有二所小學(xué)達(dá)標(biāo)。體育器材也很貧乏,，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。

二,、教師的業(yè)務(wù)水平不高,，工作負(fù)擔(dān)重

在村小學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多,，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問(wèn)題,。由于鄉(xiāng)村信息相對(duì)閉塞,，與外界的交往不多，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,，教育教學(xué)能力下降,。采用“一塊黑板一張嘴，兩只粉筆書(shū)一本”的傳統(tǒng)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的教師仍為數(shù)不少,。而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽(tīng),、寫(xiě)、讀,、背,、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,，而且加重了師生負(fù)擔(dān),，消耗了他們大量時(shí)間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果,。另一方面,，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)子女教育實(shí)際重視不夠，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重,。把本應(yīng)由家庭,、家長(zhǎng)共同承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上,、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,，這無(wú)疑加重了教師的負(fù)擔(dān)，間接地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

三,、素質(zhì)教育難以實(shí)行，課程改革舉步維艱

農(nóng)村教育,，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里,。受大的環(huán)境制約和影響,，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo),，學(xué)校也用學(xué)生的成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。音樂(lè)體育美術(shù)等課程雖然開(kāi)設(shè),，但實(shí)則難以得到保證,，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識(shí)面狹窄,，觀念滯后,。

綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村的小學(xué)教育情況實(shí)在是不容樂(lè)觀,，農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山,，必須高度重視其所存在的弊端,。

基礎(chǔ)教育不扎實(shí),，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號(hào),。其問(wèn)題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平,、均衡,、科學(xué)的必然途徑,。否則,，就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù),，丟掉了整個(gè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了,。因此，必須及時(shí)采取得當(dāng)?shù)拇胧瑥氐赘淖冝r(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié),；教育部門要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把教師的繼續(xù)教育工作落到實(shí)處,，杜絕教師培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng),。使農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展,。

一、改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件

改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件,、物質(zhì)條件,，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜,，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜,。沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)條件,，教學(xué)儀器、圖書(shū)資料乃至校舍,，提高質(zhì)量只能是一名空話?，F(xiàn)階段上級(jí)財(cái)政撥付的免費(fèi)教育資金只能夠維持學(xué)校的一般性開(kāi)支，不足以改造小學(xué)的危房,，購(gòu)置必需的教學(xué)儀器設(shè)備和圖書(shū)資料,，只有切實(shí)提高村辦小學(xué)的辦學(xué)條件、管理水平,、教育教學(xué)質(zhì)量才能得到相應(yīng)提高,。

二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇,，保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充,。各級(jí)政府要切實(shí)貫徹好教師工資的有關(guān)政策，想辦法改善農(nóng)村小學(xué)教師的工作條件和生活待遇,。因?yàn)椤敖處熤挥性诰哂兴璧闹R(shí)和技能,、個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動(dòng)力的情況下,，才能滿足人們對(duì)他們的期望,。”在提高農(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面,，政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性,，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使農(nóng)村小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善,，從而提高教師的整體素質(zhì)。另方面,，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感,，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

三,、更新教育觀念，開(kāi)展形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育,，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂(lè)美術(shù)體育等課程的課時(shí),，重視課外活動(dòng)的開(kāi)展,，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí),，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的管理水平。

這次走訪,，使我受益匪淺,，看到了鄉(xiāng)村發(fā)展欣欣向榮的大好局面，同時(shí),，也了解到了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的真正現(xiàn)狀,。農(nóng)村義務(wù)教育是我國(guó)教育工作的重點(diǎn),，而農(nóng)村的小學(xué)教育更是重中之重,。重視農(nóng)村小學(xué)教育，改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀,，是農(nóng)村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎(chǔ),，只有加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的力度，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，農(nóng)村小學(xué)教育需要國(guó)家和政府更高的重視和不斷的探索,，更需要全民支持,。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告十篇八

近期，我班“近視眼”大軍中又新增幾人,，我也是其中一員,。為什么這么多同學(xué)都近視？有什么有效方法能預(yù)防或減緩近視嗎？就此問(wèn)題,，我以本班同學(xué)為調(diào)查對(duì)象,，展開(kāi)調(diào)查。

1,、查閱書(shū)籍,，了解人為什么會(huì)近視。

2,、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式,，了解班級(jí)近視人數(shù)及近視原因。

據(jù)調(diào)查,，我班共有11人近視,，班級(jí)近視率高達(dá)22%。小學(xué)生近視成因較多,，有遺傳因素,、環(huán)境因素，但更多是個(gè)人因素,，如不良用眼習(xí)慣,、寫(xiě)字姿勢(shì)，過(guò)度看電視,、玩電腦等,。

1、學(xué)習(xí)好的同學(xué)比學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更容易近視,，課間不愛(ài)活動(dòng)的同學(xué)比課間活躍的同學(xué)更容易近視,，使用抗疲勞眼藥水、認(rèn)真做眼保健操的同學(xué)近視率較低,。

2,、近視的同學(xué)普遍存在寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)不正確、長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)或玩電腦等問(wèn)題,。

3,、部分同學(xué)有輕微近視，但不配戴眼鏡,，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)近視問(wèn)題不夠重視,。

同學(xué)們要合理、適度地用眼,?？磿?shū)、上網(wǎng),、看電視時(shí),，每50分鐘后,，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘；不要在太強(qiáng)或太暗的光線下看書(shū),；注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì),；堅(jiān)持做眼保健操；積極參與文體活動(dòng),，多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng),；定期進(jìn)行視力檢查，關(guān)愛(ài)眼睛,。

報(bào)告人：笑笑

20xx年12月26號(hào)

小學(xué)調(diào)查報(bào)告十篇九

調(diào)查方式：查問(wèn)

調(diào)查分析：《寒假作業(yè)》35頁(yè)中,，一字未動(dòng)的人有25人。未過(guò)半的有28人,。37頁(yè)中,，沒(méi)有做的達(dá)25人，逃避現(xiàn)實(shí)的有2人,。自己認(rèn)為內(nèi)容不合適的有15人,。

這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù)，我不知道為什么這么多人都懶得做呢,，35頁(yè)只不過(guò)是舉例說(shuō)明周圍的事物都在變化,。而37頁(yè)也只不過(guò)是把自己做過(guò)什么違背道德的事寫(xiě)出來(lái)。即使這樣,，還是有許多人沒(méi)做,。

我不知道自己在做35頁(yè)時(shí)到底是咋想的，竟然連一半都沒(méi)寫(xiě),，難道是懶,？知難而退？

父母并沒(méi)有什么責(zé)任,，他們十分關(guān)心我的作業(yè),，只不過(guò)是沒(méi)有時(shí)間來(lái)管我。

但愿同學(xué)們會(huì)因此而改變以往懶的態(tài)度,，包括我在內(nèi),。我認(rèn)為同學(xué)（包括我）的的確確是少認(rèn)真精神，只看一看有點(diǎn)難度沒(méi),，有就不做，其實(shí)誰(shuí)都可以做,，也許只是一時(shí)偷懶吧,。

這種精神也許是誠(chéng)實(shí)，缺少誠(chéng)實(shí),，家長(zhǎng)問(wèn)：“做完沒(méi),？”“做完了,！”老師問(wèn)：“做完沒(méi)？”“做完了,！”

這種精神也許還是思考,，不認(rèn)真思考，看到有點(diǎn)難,，思考都不思考,，便直接扔到一邊。管都不管,。

如果這樣,，自己又對(duì)得起誰(shuí)呢？那只能是誰(shuí)都對(duì)不起,。包括家長(zhǎng),，包括老師，包括一切關(guān)心我的人,。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告十篇十

我?，F(xiàn)共有語(yǔ)文教師48人，男教師10人,，女教師38人,。

1．從教師的來(lái)源上來(lái)說(shuō)，作為百年老校,，我校語(yǔ)文教師大多是來(lái)自優(yōu)秀的畢業(yè)生分配和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)優(yōu)秀教師的選拔,，他們專業(yè)對(duì)口，有良好的基本功素養(yǎng),，樂(lè)于接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，他們能夠比較熟練地駕馭課堂，教師的個(gè)性鮮明,，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感,。

2、從教師年齡與教齡上來(lái)說(shuō),，教師隊(duì)伍呈中年化趨勢(shì),，所有語(yǔ)文教師都已經(jīng)五年教齡以上，絕大部分教師具有十年以上的教齡,，各位教師已經(jīng)基本掌握了教學(xué)的基本規(guī)律和語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),，在工作中能夠勤懇地工作，并較好地具有了自己的教學(xué)理念,，慢慢朝著形成自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的方向發(fā)展,。

3、從學(xué)歷層次上來(lái)說(shuō),，我校教師重視自己的學(xué)歷培訓(xùn),，教師的學(xué)歷層次較高,、教學(xué)功底扎實(shí)。一線教師20.83％具有?？埔陨蠈W(xué)歷,，本科以上學(xué)歷達(dá)到77.08％左右，碩士為2.08%,，他們具有較為扎實(shí)的專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、從教師培訓(xùn)上來(lái)說(shuō),，我校作為科研基地校與實(shí)驗(yàn)校,，教師參與省市縣級(jí)的機(jī)會(huì)比多，接觸與接受新教育教學(xué)理念與課標(biāo)要求的機(jī)會(huì)多,，我校采用了外出培訓(xùn)申報(bào)制,，即想要參與培訓(xùn)的教師采用申報(bào)的方式獲得合適的機(jī)會(huì)。而且我校承擔(dān)市縣級(jí)學(xué)校交流,、縣級(jí)研訓(xùn)活動(dòng),、學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等比較頻繁，二次傳遞式培訓(xùn)比較到位,，教師成長(zhǎng)的平臺(tái)搭建優(yōu)良,，這也是我校教師成長(zhǎng)的一大優(yōu)勢(shì)。

我校的校本研訓(xùn)時(shí)間固定,，主題明確,，而且常規(guī)語(yǔ)文教研課的開(kāi)展也比較教師參加研訓(xùn)的機(jī)會(huì)多，培訓(xùn)面比較廣,。而且,，隨著教學(xué)條件的改善，每位教師都熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為教師的自我學(xué)習(xí)提供了更多的途徑,。

5、從管理方式上來(lái)說(shuō),，我校學(xué)科教學(xué)要求明晰,，具有較好的操作性，而且督查機(jī)制也比較到位,，期末的評(píng)定辦法公平,，管理人性化，不以分?jǐn)?shù)論成敗,，鼓勵(lì)教師走科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路,，為教師的自我發(fā)揮提供了較為寬松的氛圍。

1,、職業(yè)倦怠感,。

由于社會(huì)因素與教育制度的影響，有些教師經(jīng)過(guò)努力和奮斗,，取得了一定的成績(jī),，但是雖然身處本地最好的小學(xué)，但他們?cè)诼殬I(yè)上上升的空間不大,，而且由于缺乏相應(yīng)的流動(dòng)機(jī)制,，不少教師有一種小富即安、幾十年如一日的倦怠,。在成績(jī)面前,，有的教師并不是朝著更高目標(biāo)的奮進(jìn)，而是原地踏步,，進(jìn)取感不強(qiáng),，所以在工作中就容易出現(xiàn)敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)的情況,。比如有的教師對(duì)工作缺乏主動(dòng)性和積極性,，工作停留在服從和聽(tīng)從的層面，對(duì)學(xué)校安排的工作是能推則推,、能拖則拖,，敷衍了事，得過(guò)且過(guò),，教師對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)提高的欲望不強(qiáng),。

隨著課改的不斷推薦，不少年齡比較大的教師對(duì)新的教學(xué)方式難以接受,，由于在接受新理念,、學(xué)習(xí)新方法上的主動(dòng)性不強(qiáng)，課堂中還存在著觀念陳舊,，教學(xué)方法落后的現(xiàn)象,，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不強(qiáng)。

所以,，我們雖然占有了全縣較好的教師資源,，但是產(chǎn)生的效益還沒(méi)有做到最大化。

2,、男女教師比例失調(diào),。

全48位語(yǔ)文教師中，僅有10名男語(yǔ)文教師,，而且都是40以上中老年教師,，雖然女教師性格溫和，適合對(duì)少年兒童展開(kāi)教育,，但男教師特有的人格魅力也是教育活動(dòng)中所不可缺少的,，特別是年輕男教師的缺乏,，使得我校男教師在各種教研與語(yǔ)文活動(dòng)中的風(fēng)采不明顯，沒(méi)有起到應(yīng)有的效果,。

語(yǔ)文教師一般還兼任班主任工作,，工作量比較大，男性教師的缺乏,，在工作中沒(méi)有起到頂梁柱的作用,，讓女性教師有一定的疲倦感。

3,、教師梯隊(duì)培養(yǎng)效果不明顯,。

從教師的年齡層次分布上來(lái)說(shuō)，中老年教師偏多,，年輕教師少,，青藍(lán)工程的實(shí)施效果不明顯。而且在語(yǔ)文教師中,，還缺乏一批在理念與業(yè)務(wù)水平上的領(lǐng)軍人物,，由于權(quán)威的缺失，教師教研的向心力不強(qiáng),，教師的梯隊(duì)培養(yǎng)效果不明顯,。教齡超過(guò)15年的教師偏多，這部分教師在語(yǔ)文教學(xué)新理念的把握,、新教材的解讀,、新教學(xué)方法的取舍上都面臨著較大的改變，而這樣的改變由于以前的思維定勢(shì)與學(xué)習(xí),、思考的不到位而不深刻,，這也是我校教師的不足之一。

1．科學(xué)規(guī)劃,，提高語(yǔ)文教師的職業(yè)成就感,。

要提升各位教師的職業(yè)成就感，就要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能夠較好地勝任自己所從事的工作,，能夠在自己的教育教學(xué)工作中能夠發(fā)揮能力,，展示自己的魅力，從而體會(huì)到一種自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在滿足,。教師有了職業(yè)成就感,，才能夠促進(jìn)自己在工作中的持續(xù)追求與付出。

為提高教師的職業(yè)成就感,，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)的科學(xué)規(guī)劃，讓各位教師的發(fā)展更有目標(biāo)和階梯感。讓各位教師能夠更好地反思自己的教育教學(xué)行為,，引導(dǎo)教師站在職業(yè)生涯的全程上來(lái)看待自己每天的工作,，看到自己在語(yǔ)文教學(xué)中的每一天的工作，可以使教師具有成長(zhǎng)的自覺(jué)性,。學(xué)校也可以在考核中進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)和引導(dǎo),，讓大家交流自己的發(fā)展規(guī)劃,，讓各位教師在比較濃重的需要成長(zhǎng)的氛圍中工作,。

2.立足教研組，開(kāi)展教師需要的教研活動(dòng)

就參加培訓(xùn)方面來(lái)說(shuō),，作為一名積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)的骨干教師,，我在平時(shí)的工作中發(fā)現(xiàn)教師在語(yǔ)文教學(xué)、語(yǔ)文課堂上出現(xiàn)的種種問(wèn)題跟他們?cè)诮滩姆治瞿芰Σ粡?qiáng),，教育理念把握不到位,、學(xué)生學(xué)習(xí)階段性要求把握不到位很有關(guān)系。由于缺乏完整,、科學(xué)的培訓(xùn)體系,，培訓(xùn)渠道不夠穩(wěn)定，導(dǎo)致的情況是：雖然現(xiàn)在的培訓(xùn)活動(dòng)比較多,，但在語(yǔ)文教材解讀,、新理念、新方法這些最基礎(chǔ)但是又是最重要的培訓(xùn)上還不成系列,，大都是為了促進(jìn)某項(xiàng)工作進(jìn)行主題式的研訓(xùn)活動(dòng),，由于教師在理念、理論上的鋪墊沒(méi)有做足,，這樣的研訓(xùn)的效果與對(duì)現(xiàn)實(shí)工作的促進(jìn)還是有限的,。而且，由于這樣的底蘊(yùn)工作沒(méi)有做好,，平時(shí)教師在語(yǔ)文教研活動(dòng)與集體備課活動(dòng)中汲取的營(yíng)養(yǎng)也是有限的,。所以建議研訓(xùn)中心開(kāi)展關(guān)于此的比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，或者指導(dǎo)學(xué)校比較系統(tǒng)地開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn),。

3,、樹(shù)立典型，實(shí)現(xiàn)智慧分享,。

為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)效率,，特別是年紀(jì)較大教師的課堂教學(xué)效果，最好能夠樹(shù)立一些教師教學(xué)的典型,，盡可能地為廣大教師展現(xiàn)可供操作性的范式,。雖然我們平時(shí)進(jìn)行特級(jí)教師課堂實(shí)錄的光碟播放，但是由于我們的學(xué)生、學(xué)習(xí)條件與特級(jí)教師的課堂還是有一定的差距的,，很多時(shí)候會(huì)有看時(shí)激情澎湃,，學(xué)習(xí)時(shí)又無(wú)處下手。所以,，在同年級(jí)或者同學(xué)段里,，樹(shù)立一些典型，進(jìn)行智慧的分享,，老師們學(xué)起來(lái)快,，操作起來(lái)簡(jiǎn)單，備課和課件資源可以共享,，這樣的收益就會(huì)大很多,。

通過(guò)同年級(jí)課堂的比較讓每位老師提高目標(biāo)意識(shí)，實(shí)施課堂教學(xué)的目標(biāo)制定要準(zhǔn)確,，盡可能地深入學(xué)習(xí)文本語(yǔ)言文字,。比如預(yù)習(xí)的開(kāi)展，預(yù)習(xí)作為重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，應(yīng)該得到很好的強(qiáng)調(diào),，那如何組織學(xué)生更好地開(kāi)展預(yù)習(xí)活動(dòng)呢，語(yǔ)文組可以開(kāi)展相關(guān)的研討,，讓優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,，形成一個(gè)可以比較好操作的程序，讓其他的教師能夠進(jìn)行智慧的分享,。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告十篇十一

作者通過(guò)對(duì)杭州12所小學(xué)的教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)及部分初中教師進(jìn)行深度訪談與問(wèn)卷調(diào)查,，了解在中小學(xué)教育銜接上存在的主要問(wèn)題,，并在總結(jié)有關(guān)小學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指出，加強(qiáng)心理健康教育是促進(jìn)中小學(xué)教育更好銜接的途徑,，文章著重對(duì)小學(xué)如何與中學(xué)有效銜接的具體措施與注意事項(xiàng)做了介紹,。

中小學(xué)銜接；心理健康,；措施

小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化,。首先，環(huán)境變了：同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合,，原來(lái)的位置發(fā)生變化,，優(yōu)秀的同學(xué)更多了；與教師關(guān)系有了變化,，中學(xué)接觸教師也更多,，班主任的管理和照顧不像小學(xué)那樣周到,。這就要求小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)自覺(jué)性、較強(qiáng)的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力,。其次,，學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)有了很大變化：課程的深度、廣度,、難度,，知識(shí)的密度有很大增加，老師教學(xué)中比較“開(kāi)放”,，這就要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的心理承受力。第三,，小學(xué)與中學(xué)的管理不同：中學(xué)開(kāi)展活動(dòng)常由學(xué)生負(fù)責(zé),，教師只作引導(dǎo)；中學(xué)自由支配的時(shí)間更多,。這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自理能力，有對(duì)行為進(jìn)行自我抉擇并為自己的行為承擔(dān)責(zé)任的能力,。中,、小學(xué)在環(huán)境、任務(wù)和管理上都存在明顯差異,，如何解決中小學(xué)教育的銜接是我們所關(guān)注的,。為此20xx至20xx年期間，我們以“如何幫助學(xué)生平穩(wěn)地從小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)”為主題,，對(duì)杭州市12所小學(xué)作了調(diào)查研究,，揭示了目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問(wèn)題，提出了加強(qiáng)心理健康教育是促進(jìn)兩者更好銜接的途徑,，并總結(jié)了在實(shí)行中有效的具體措施及注意事項(xiàng),，為探索中小學(xué)教育的銜接提供借鑒。

1.目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問(wèn)題,。

我們于20xx年10月對(duì)當(dāng)前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了訪談與問(wèn)卷調(diào)查,。調(diào)查對(duì)象為杭州市12所小學(xué)在讀6年級(jí)學(xué)生640名、6年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)612名,、畢業(yè)班教師60名和8所中學(xué)的初一教師60名,。問(wèn)卷（滿分為100)調(diào)查的結(jié)果表明：家長(zhǎng)對(duì)子女各方面表現(xiàn)評(píng)估的平均分為75分;學(xué)生對(duì)自己的評(píng)估是78分;小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估分是85分;中學(xué)老師對(duì)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)表現(xiàn)的評(píng)估為68分。中,、小學(xué)教師對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的評(píng)估有著顯著差異,，反映了中小學(xué)教育存在差異。中學(xué)老師調(diào)查中得分最低的8個(gè)項(xiàng)目依次為：自信心,、競(jìng)爭(zhēng)精神,、創(chuàng)新精神、自尊心、自我調(diào)控,、自理能力,、學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力。從對(duì)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多值得教師和家長(zhǎng)注意的問(wèn)題,。比如：在學(xué)習(xí)方面,，57％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件令人厭煩的事，41％的學(xué)生上課時(shí)注意力集中差,；在人際關(guān)系方面,，57％的孩子認(rèn)為父母提出的要求根本做不到，44％的學(xué)生對(duì)部分老師感到害怕,，31％的學(xué)生感覺(jué)經(jīng)常受到老師不公正的對(duì)待,，52％的學(xué)生與部分同學(xué)關(guān)系緊張或?qū)αⅲ?8％的學(xué)生經(jīng)常有被孤立的感覺(jué),；在情緒狀態(tài)方面,，49％的學(xué)生經(jīng)常感到心里煩躁、無(wú)處訴說(shuō),，64％的學(xué)生對(duì)考試感到緊張,；在自我觀念方面，59％的學(xué)生覺(jué)得自己許多方面不如他人,，17％的學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)不抱什么希望,；在適應(yīng)性方面；則有43%的學(xué)生覺(jué)得越大煩惱越多,。

調(diào)查結(jié)果表明,，要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，亟待解決的問(wèn)題涉及四個(gè)維度：(1)道德水平和行為習(xí)慣,；(2)心理承受能力,；(3)人際關(guān)系；(4)創(chuàng)新精神,。如果這些方面的問(wèn)題能夠得以解決,，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應(yīng)力的學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)與中學(xué)教育的良好接軌,。

2.解決問(wèn)題的主要途徑是心理健康教育,。

從理論上，要解決上述的問(wèn)題,，實(shí)質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德水準(zhǔn),、獨(dú)立自主的個(gè)性、完善的社會(huì)適應(yīng)性,、交往的合作性,，塑造學(xué)生具有完善的人格,、富有勇于創(chuàng)新的精神，這些都是基本的心理素質(zhì),。從實(shí)踐看,，中學(xué)老師評(píng)價(jià)比較好的4所小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中也反映出，抓心理健康教育能對(duì)幫助小學(xué)生盡快更好地適應(yīng)中學(xué)生活,，打下良好基礎(chǔ),。通過(guò)討論與研究，12所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)教師達(dá)成共識(shí),，確立了抓心理健康教育是解決小學(xué)與中學(xué)教育良好接軌主要途徑的觀點(diǎn),。在12所小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的積極支持與參與下，根據(jù)各個(gè)學(xué)校實(shí)際情況,，采用各種心理健康教育的措施,。通過(guò)一年多的實(shí)踐，我們于 20xx年11月再用同一問(wèn)卷對(duì)基本相同數(shù)目的同類人員進(jìn)行調(diào)查,，家長(zhǎng)對(duì)子女各方面表現(xiàn)評(píng)估的平均分為88分,，學(xué)生對(duì)自己各方面表現(xiàn)打的平均分是89分，小學(xué)教師對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的評(píng)估分是90分,，中學(xué)老師對(duì)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)各方面表現(xiàn)評(píng)估的平均分為86分,。中、小學(xué)教師對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的評(píng)估不再有顯著差異,，反映了心理健康教育有助于小學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)生活。

1.進(jìn)行教育思想大討論,。

把心理健康教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓,，必須使教師的學(xué)生觀、教育觀發(fā)生變化,。進(jìn)行教育思想的大討論,，是改變教師的學(xué)生觀和教育觀的有效途徑。例如通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的討論,，使教師認(rèn)識(shí)到教育中一個(gè)要求,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一條出路,，嚴(yán)重束縛了孩子個(gè)性的發(fā)展,，兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)被扼殺，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有重要意義,。通過(guò)教育思想討論,，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要尊重學(xué)生人格，注重個(gè)體差異,，愛(ài)護(hù)與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),，將自己的角色由“權(quán)威者”、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”,、“服務(wù)者”,。

2.進(jìn)行教法改革。

教法改革的核心是教學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”,、“學(xué)會(huì)關(guān)心”,、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”?！皩W(xué)會(huì)生存”是要求學(xué)生具備與瞬息萬(wàn)變的世界相適應(yīng)的知識(shí)和能力,，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活,?！皩W(xué)會(huì)關(guān)心”是要求學(xué)生按照社會(huì)主義社會(huì)的行為準(zhǔn)則正確處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，人與人之間的關(guān)系,，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己的家庭,、朋友和他人；關(guān)心學(xué)校,、社會(huì)和國(guó)家的大事,。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是要求學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)方法,、推理方法,、搜集資料的方法、從事實(shí)中做結(jié)論以及分析綜合事實(shí)的方法,。小學(xué)階段要最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”是要求學(xué)生掌握具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法,，小學(xué)階段可以教學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維,，由點(diǎn)到面地分析問(wèn)題；學(xué)習(xí)逆向思維,，從反面分析問(wèn)題,；學(xué)習(xí)辯證思維，全面地考慮問(wèn)題,；學(xué)習(xí)頓悟思維,，憑直覺(jué)思考問(wèn)題；學(xué)習(xí)發(fā)散思維,，全方位地考慮問(wèn)題,。

3.教育過(guò)程中弘揚(yáng)學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性、選擇性和創(chuàng)造性,。

教育過(guò)程中注重提高學(xué)生的參與程度,，使學(xué)生由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。通過(guò)開(kāi)展自由的課堂討論,，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，什么想法都不受約束,，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來(lái),；發(fā)揚(yáng)平等、民主,、和諧的師生關(guān)系,，讓每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)中都做“主角”,，不做旁觀者：舉行一些“學(xué)生自主”的活動(dòng),，由學(xué)生自主確定活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，主持活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià),；開(kāi)展“假如我是班主任”、“假如我是中隊(duì)長(zhǎng)”,、“今天我是一日小班長(zhǎng)”的主題演講,，群策群力制定班級(jí)管理目標(biāo)；通過(guò)“一事一議”,、“課間怎樣與同學(xué)友好相處”等主題討論,，進(jìn)行自我教育，認(rèn)識(shí)自己,，悅納自己，欣賞自己的長(zhǎng)處,，改正不足,，學(xué)習(xí)心平氣和地接納別人的意見(jiàn)，克制自負(fù),、自傲,、自卑、自責(zé)等不良的情緒和反應(yīng),；設(shè)置學(xué)生自己負(fù)責(zé)的“圖書(shū)角”,、“生物角”、“作業(yè)展”等,，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。

4.加強(qiáng)小組活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生交往,。

加強(qiáng)小組活動(dòng)，以小組活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)：預(yù)習(xí),、朗讀,、研討、質(zhì)疑,、評(píng)價(jià),。還可以實(shí)行小組長(zhǎng)“自主承擔(dān)、輪換負(fù)責(zé)”制,，按學(xué)科或“職能”各設(shè)一名小組長(zhǎng),，如數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng),、預(yù)習(xí)組長(zhǎng),、討論組長(zhǎng)、朗讀組長(zhǎng),、分析例題組長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)操作組長(zhǎng)等等，并定期輪換,，這樣每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)自我,，都能受到學(xué)習(xí)管理的訓(xùn)練。

5.創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn),。

成功的體驗(yàn)會(huì)給孩子自信,。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點(diǎn)成功,，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略無(wú)處不在的成功喜悅,。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言，球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮,，考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追?，等等。?duì)于每一個(gè)學(xué)生,，既要求他們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和追求,，又必須讓他們按自己的實(shí)際水平和能力，一步一個(gè)臺(tái)階地去接近,。幫助學(xué)生設(shè)定一些通過(guò)努力有把握成功的短期目標(biāo),，讓學(xué)生付出努力后能看到自己的成果。如過(guò)去對(duì)學(xué)生期望過(guò)高,，就作適當(dāng)調(diào)整,。經(jīng)過(guò)奮斗獲得勝利能幫助學(xué)生恢復(fù)自尊與自信,，去爭(zhēng)取更大的勝利。

6.開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng),。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)多種多樣,。如：設(shè)立心理輔導(dǎo)站，由專職心理輔導(dǎo)員,、班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員,，耐心聽(tīng)取同學(xué)的內(nèi)心傾訴，熱心幫助解答問(wèn)題,；建立“咨詢信箱”,，開(kāi)通“熱線廣播”，讓同學(xué)把自己的心理問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)投進(jìn)信箱,，心理輔導(dǎo)員以專門回信的方式和同學(xué)交流談心,，解決他們的心理憂慮，開(kāi)辟心理健康教育專欄,、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課,、舉辦心理講座，介紹有關(guān)的心理知識(shí)和解決生活中小矛盾,；進(jìn)行考前心理疏導(dǎo),，漫談如何公平競(jìng)爭(zhēng)、如何正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,、如何正確對(duì)待挫折,、如何克服煩惱、控制憤怒,、消除嫉妒,，介紹交往的準(zhǔn)則、人際溝通的方式和技巧,，指導(dǎo)同學(xué)們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活,，等等。

7.開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng),，陶冶同學(xué)的情操,。

利用小學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳的天性，舉辦舞蹈,、歌詠、書(shū)法,、繪畫(huà)等興趣小組,，每個(gè)同學(xué)都可按自己的興趣愛(ài)好，選修其中一項(xiàng),。既培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣愛(ài)好,，使個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮,，還能夠促進(jìn)其身心得到健康和諧的發(fā)展。同時(shí)也可以提高其鑒賞美的能力,，為陶冶同學(xué)的情操,，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高服務(wù)。

8.通過(guò)體育游戲活動(dòng),，優(yōu)化同學(xué)的人際關(guān)系和鍛煉意志,。

體育鍛煉是最具積極意義的保健措施，不僅是增強(qiáng)孩子的體質(zhì),、消除疲勞,、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)和工作效率的有效手段,，還是形成開(kāi)朗,、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌、積極進(jìn)取的良好性格的重要途徑,。因此,，有關(guān)身體運(yùn)動(dòng)方面的活動(dòng)是與道德教育、文化科學(xué)知識(shí)教育等有著同等重要價(jià)值的教育活動(dòng),。游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的一種合作性很強(qiáng)的活動(dòng)形式,。它既有合作也有競(jìng)爭(zhēng)，有成功也有失敗,，合作成功的喜悅或競(jìng)爭(zhēng)失敗的不甘心,，都是對(duì)同學(xué)心理素質(zhì)的磨練和考驗(yàn)。

9.結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育,。

結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育是有效進(jìn)行心理健康教育的一種措施,。例如運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)爭(zhēng)光，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動(dòng)的故事,，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料,，使同學(xué)們意識(shí)到良好的心理素質(zhì)和高超的競(jìng)技水平是奪得金牌的根本保證。

1.心理健康教育寓活動(dòng)性,、趣味性,、操作性、參與性之中,。小學(xué)生是以具體形象思維為主的時(shí)期,，心理教育不能只采用知識(shí)傳授、簡(jiǎn)單說(shuō)教的方式,，要從興趣入手,，把同學(xué)的心理需要和心理教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，滲透到同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)中。

2.在教育中要注重主體性,、全面性和主動(dòng)性,。要運(yùn)用自主性原則，活動(dòng)的內(nèi)容要有針對(duì)性,，針對(duì)同學(xué)們存在的,、關(guān)心的、主要的問(wèn)題進(jìn)行,，發(fā)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)地自我教育,，自我要求，自我完善,。通過(guò)同學(xué)自愿參加活動(dòng),，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己的效果,。

3.要及時(shí)強(qiáng)化心理健康教育活動(dòng)的成效,。在組織各種活動(dòng)過(guò)程中，要注意及時(shí)強(qiáng)化心理健康教育活動(dòng)的成效,，把握好教育的契機(jī),。每次活動(dòng)要有表?yè)P(yáng)、有典型,、有總結(jié),，使活動(dòng)確確實(shí)實(shí)起到促進(jìn)學(xué)生向心理健康轉(zhuǎn)化的作用。

4.要“以身作則”,，要求學(xué)生做的,，教師也要做到。教師的情緒,、眼神,、語(yǔ)言和行為都可能造成師源性心理障礙，使學(xué)生產(chǎn)生心理焦慮,、不安,、困惑、無(wú)助,、傷害自尊心等,。所以每個(gè)教師要加強(qiáng)自身心理狀態(tài)的調(diào)整與人格的完善，用健康的人格,，美的心靈去塑造學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同開(kāi)展心理健康教育,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子建立平等,、互重的關(guān)系,，能以接納和尊重的態(tài)度面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，在向孩子提出進(jìn)取要求和幫助孩子解決成長(zhǎng)中的障礙時(shí),，更多地是從正面鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo),，而不是帶有負(fù)面情緒的方式去刺激孩子,。

小學(xué)調(diào)查報(bào)告十篇十二

臨沂，我們美麗的家園,，她位于山東省的南部的部分,，山東省面積最大的城市。她的領(lǐng)土歷史悠久的沂河水,，受益顯著沂蒙人民,，孕育了臨沂文明。由于臨沂市的改革和發(fā)展,，臨沂經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，已經(jīng)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利,，現(xiàn)代化的城市,，高樓林立。然而,，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，工廠繼續(xù)建設(shè)我們周圍的自然環(huán)境的巨大沖擊。作為一個(gè)家庭,，我們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),，關(guān)心他們的周圍環(huán)境，所以我們推出了一系列的調(diào)查,，對(duì)臨沂市環(huán)境污染業(yè)余時(shí)間,，希望河北學(xué)習(xí)狀態(tài)的家庭環(huán)境，尋找對(duì)策,，改善家居環(huán)境東西保護(hù)家庭環(huán)境的原因,。

調(diào)查中，我們采取了多種途徑,，多種方式來(lái)收集信息和數(shù)據(jù),，并試圖得到第一手資料，并努力提供真實(shí),，準(zhǔn)確的反映了事物的原貌,。導(dǎo)師帶領(lǐng)我們到庫(kù)來(lái)訪問(wèn)一個(gè)系列的圖書(shū)，報(bào)紙,，期刊,，以便更好地了解之鄉(xiāng)的歷史，發(fā)展規(guī)劃概述的城市環(huán)境保護(hù)局的環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),；在城市的選定點(diǎn)實(shí)地觀察，并采取水樣,，調(diào)查的幾家企業(yè)的污水和治理,；參觀一些城市的居民的意見(jiàn),，居民的環(huán)境污染和污染危害的認(rèn)識(shí),，了解,。一個(gè)地區(qū),，以充分反映了對(duì)環(huán)境的污染狀況，并作出準(zhǔn)確的評(píng)估，僅限于我們自己的能力，它是非常困難的，我們只能是一個(gè)主觀判斷和定量分析相結(jié)合的的家庭環(huán)境的狀態(tài),，影響趨勢(shì)的一些膚淺的評(píng)價(jià),。

（一）觀察的過(guò)程和結(jié)果

城市的實(shí)地調(diào)查,，我們共選擇了6個(gè)觀測(cè)點(diǎn)（沂河橡膠壩，西郊附近的步行街,，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)城展覽館附近的輝煌附近的工業(yè)園區(qū),，南路附近村民委員會(huì)）的空氣和水的污染狀況進(jìn)行了調(diào)查,。觀察表明，臨沂市大氣條件還是不錯(cuò)的城市西郊工業(yè)區(qū)附近的氣氛有點(diǎn)刺激性氣味,，能見(jiàn)度不太高時(shí),，清朗。有些地方也有一定程度的水質(zhì)污染,。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近的青龍河段的顏色混濁,，散發(fā)出的氣味，水樣ph值的測(cè)定表明，其ph為酸性,。通過(guò)查閱資料,，我們了解到在水的水質(zhì)發(fā)黑發(fā)臭過(guò)多的氨含量,，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化,，主要是未經(jīng)處理的污水直接排放到河流和水體造成這種狀況調(diào)查。我們還發(fā)現(xiàn),，下游的河流,，一臺(tái)挖掘機(jī)正在進(jìn)行清淤工作，據(jù)我們了解,，政府部門強(qiáng)有力的治理這條河,，這條河的水，預(yù)計(jì)幾個(gè)月后變得清晰起來(lái),。

（二）企業(yè)的調(diào)查結(jié)果

我們走訪了幾家造紙廠和鋼管廠,，這些企業(yè)也有一定的污染防治設(shè)施，排放的污水的水質(zhì)能夠更好地滿足排放要求,，一些企業(yè)也將水處理回收,。

（二）居民

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，很多人認(rèn)為，臨沂市環(huán)境比十年前少得多,，但在近幾年,，隨著人民環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)，政府環(huán)保工作的重要性,，通過(guò)環(huán)保部門和廣大市民的努力,，臟，臭河,，幾年前現(xiàn)在已經(jīng)成為明確的被污染了的空氣也變得清新許多,，我們確實(shí)改善周圍的環(huán)境狀態(tài)了很多，但仍然存在一些問(wèn)題,，比如有一些河流存在一定程度的污染,，有次時(shí)，市區(qū)的空氣質(zhì)量也不能令人滿意,，等,。受訪者普遍認(rèn)為確實(shí)應(yīng)該加大力度，采取措施,，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和治理,，受訪者提出了他們的看法如何保護(hù)我們的環(huán)境，他們還表示愿意從自己做起,，參與環(huán)境臨沂市建設(shè)保護(hù)工作在過(guò)去,，甚至美國(guó)自己的一份力量?？吹娜撕苤匾晫?duì)周圍環(huán)境或他們的環(huán)保意識(shí)也非常強(qiáng)。

通過(guò)這次調(diào)查,，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展,，而人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，但也對(duì)環(huán)境付出了沉重的代價(jià),。生態(tài)破壞和環(huán)境污染已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅到人類的生存和發(fā)展,。解決環(huán)境問(wèn)題，已成為一個(gè)緊迫的重要任務(wù),。要改變目前的環(huán)境狀況,，單靠環(huán)保部門的努力是不夠的，你還必須提高我們的環(huán)保意識(shí),。污染和對(duì)環(huán)境的破壞是不是一個(gè)原因,，保護(hù)環(huán)境，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)的行為,。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù),。

同時(shí)，我們也知道：我們是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境,，是我們這一代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。我們要努力提高環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源,。如果整個(gè)地球是每個(gè)人的破壞,，每天的破壞，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)垃圾場(chǎng),，如果全球每個(gè)人的環(huán)保,，環(huán)保每一天，將能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界,。讓我們攜手并進(jìn),，共同采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)地球——我們共同的家園。

出于這個(gè)原因,，我們建議,，我們開(kāi)始自己做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，做的小東西：

1,，一水多用，節(jié)約用水,。

2,，慎用清潔劑，選用無(wú)磷洗衣粉,，保護(hù)河流和湖泊,，防止造成水體富營(yíng)養(yǎng)化。

3,，不要亂丟垃圾和廢棄物和垃圾到指定的垃圾,。

4，不要試圖減少使用膠袋,，應(yīng)積極使用可再生和可回收的用品,，減少白色污染。

5,，盡量減少使用一次性用品,。

6，比環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳,，并積極對(duì)環(huán)境的破壞,，更環(huán)保部門報(bào)告。

7,，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),，保護(hù)自然，了解自然和保護(hù)自然，與自然交朋友,。

相信,，通過(guò)我們的共同努力，我們的家園變得更美麗,。讓我們努力為臨沂市國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市活動(dòng)作為一個(gè)新的起點(diǎn),，采取行動(dòng)，以保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球家園,！