在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)調(diào)查報告1500字 小學(xué)調(diào)查報告3000字篇一

同時,，我也懂得了：我們就是社會的主人,，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。我們應(yīng)該努力增強環(huán)保意識,，節(jié)約資源。如果全球人人破壞,，天天破壞,，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保,，就能創(chuàng)造一個美好的世界,。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護(hù)好地球 我們共同的家園,。

為此,，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起,，要做到：

不亂扔垃圾及廢棄物,，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。

我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了 垃圾分類存放處 ,，我們就要積極參與和宣傳。

不要浪費,，包括不浪費一張紙,、一滴水、一分錢,。

盡量不用,、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品,，減少白色污染,。

發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時，要主動制止!

小學(xué)調(diào)查報告1500字 小學(xué)調(diào)查報告3000字篇二

我統(tǒng)計了一下,，在校門口吃早點的人比較多,，經(jīng)常在校門口吃早點的幾乎占了百分之六十八，偶爾在校門口的占了百分之二十七,，在家里吃的只占百分之五,。

1.在校門口或垃圾桶邊吃有許多灰塵，還有蒼蠅，吃了不衛(wèi)生;

2.有些小學(xué)生拿了早點錢就急忙跑到小賣部買零食吃;

3.有些小學(xué)生騙家長要錢,，說學(xué)校要付書費,。

1.有些小學(xué)生不喜歡在家里吃早點，想自己買早點吃;

2.有些小學(xué)生的家長沒有時間煮早點,，讓小學(xué)生到學(xué)校買早點,。

小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少在校門口吃早點。

小學(xué)調(diào)查報告1500字 小學(xué)調(diào)查報告3000字篇三

據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬,，低視力近千萬人,，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高,。為什么患近視的人越來越多?

1.通過網(wǎng)絡(luò)搜索,，找出有關(guān)的資料。

2.詢問近視的同學(xué),了解他們是怎么近視的,。

3.查閱有關(guān)書籍,，了解普通人是怎么近視的。

大多數(shù)人都是平時不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的,。研究結(jié)果表明,，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變。

1 看電視距離太近

2 看電視的時間太長

3 寫作業(yè)時的姿勢不正確

4 在光線太強的陽光下看書

5 在光線太弱的光下看書

6 長時間的在電腦前

7 不合理飲食

8 不認(rèn)真做眼保健操

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,，戴副眼鏡不就得了,。還對近視無所謂，錯上犯錯,。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,，如看書距離不當(dāng)、光太暗,、持久用眼等,。

(一)看書時坐姿必須要端正，光線要充足,。讀寫要坐到離課桌一尺,，胸離課桌一拳，眼離課本一尺,。

(二)不要在坐車或行走的時候看書,，不要躺下看書。讀寫1小時要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動,，調(diào)節(jié)眼睛肌肉,。

(三)時常佩帶一些滴眼液，如：珍視滴眼液，明目滴眼液,，珍珠滴眼液等,。在課間十分鐘堅持做眼保健操。

(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西,。注意作息時間的安排,，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

(五)定期到眼科專醫(yī)作檢查,，聽從醫(yī)師指導(dǎo),，逐步矯正視力或防止近視度加深。

為有效預(yù)防近視等眼病,我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，合理飲食,，鍛煉身體，保障身心健康,還要糾正不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,。我們要愛護(hù)自己的眼睛,從我做起!

小學(xué)調(diào)查報告1500字 小學(xué)調(diào)查報告3000字篇四

星期天的上午,，陽光明媚,，天氣不錯。我對小區(qū)旁的草坪,、垃圾箱進(jìn)行了實地調(diào)查,。在調(diào)查的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題,。

(一),、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長,，原本生機勃勃的小草變得奄奄一息,。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境,。更糟糕的是,，

在小區(qū)范圍內(nèi),，這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。

(二),、由于人們環(huán)保意識薄弱,，經(jīng)常是到處亂扔垃圾,。所以垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見,。在垃圾箱旁邊,，你可以看見被丟棄的塑料袋、糖紙,、泡沫,、果皮，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹,，人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了小路,。我想提出以下的幾個建議：有關(guān)部門可以

通過分發(fā)傳單到各戶,、墻報宣傳,、環(huán)保知識講座等方法來增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾,，傾倒廢水,、廢渣等,，垃圾一定要扔在指定地點，盡量不用,、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品,，減少白色污染。并自覺維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生,。多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律,，積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為,。只有這樣,，我們才

能重新回到原來的美麗,。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶,、蜻蜓在飛舞.

通過這次自我組織活動,，我深入了解了環(huán)保知識,，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力,。我相信,，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民,，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔,，找回美麗,。保護(hù)環(huán)境調(diào)查報告

星期天的上午,，陽光明媚,，天氣不錯。我對小區(qū)旁的草坪,、垃圾箱進(jìn)行了實地調(diào)查。在調(diào)查的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題,。

(一)、草坪上的垃圾越來越多,，影響小草的生長,，原本生機勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境,。更糟糕的是,，

在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,。

(二),、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是到處亂扔垃圾,。所以垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見,。在垃圾箱旁邊，你可以看見被丟棄的塑料袋,、糖紙,、泡沫、果皮,，原先美麗整潔的小路變得慘不忍睹,，人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了小路,。我想提出以下的幾個建議：有關(guān)部門可以

通過分發(fā)傳單到各戶,、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來增強大家的環(huán)保意識,，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾,，傾倒廢水、廢渣等,，垃圾一定要扔在指定地點,，盡量不用、少用塑料袋,，要積極使用可再生利用的用品,，減少白色污染。并自覺維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生,。多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律,，積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為,。只有這樣，我們才

能重新回到原來的美麗,。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶,、蜻蜓在飛舞.

通過這次自我組織活動,，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識,，鍛煉了社會實踐的能力,。我相信，只要大家以身作則,，都來爭做環(huán)保小公民,，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗,。

小學(xué)調(diào)查報告1500字 小學(xué)調(diào)查報告3000字篇五

人類社會即將進(jìn)入21世紀(jì),，未來的世紀(jì)將是以智取勝的世紀(jì)。面對日趨激烈的科技,、綜合國力的競爭,，世界各國都把成功的希望之光聚集在造就適應(yīng)新世紀(jì)需要的合格人才上，世人稱之為“通向新世紀(jì)的戰(zhàn)略制高點”,。而合格人才培養(yǎng)的根本出路在于進(jìn)行教育改革?，F(xiàn)在我國政府明確提出，要實施科教興國戰(zhàn)略,，希望通過教師為社會發(fā)展培養(yǎng)大批各級各類人才,。這里的“人才”不是迄今學(xué)校教育的“標(biāo)準(zhǔn)化人才”，而是具有競爭意識,、獨立意識,、開拓創(chuàng)新意識和能力的新型人才。為此,，要求一千三百多年科舉制影響下的傳統(tǒng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,。舉國上下轟轟烈烈地宣傳素質(zhì)教育，然而聲勢如雷電交加,，成效卻細(xì)雨綿綿,。何以如此？師范教育和小學(xué)教師培訓(xùn)該如何改革,？帶著這些問題,，我們設(shè)計了一份調(diào)查問卷，對小學(xué)教師的教改思想觀念,、教育科研能力,、教育改革實踐情況進(jìn)行了調(diào)查研究,。

1、調(diào)查概況

（1）調(diào)查目的及問卷編制依據(jù),。由應(yīng)試教育體制轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育體制,，是我國教育改革、發(fā)展的必然趨勢,。而觀念的變革是最高層次的革新,。對此，國家教育部陳至立部長說,，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師的教育思想,、教育觀念。為了解小學(xué)教師現(xiàn)有的教育思想觀念,，從事教育改革實踐的情況,，同時也為師范教育的改革以及小學(xué)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作的順利開展尋找科學(xué)依據(jù),。按照教育學(xué)的基本理論和中小學(xué)教師評價指標(biāo)體系,，在征詢小學(xué)教育專家意見的基礎(chǔ)上，我們編制成這份調(diào)查問卷,。

（2）調(diào)查的主要內(nèi)容,。這份包括30個項目的問卷從6個方面對小學(xué)教師教改思想狀況及教改實踐狀況進(jìn)行了調(diào)查。這6個方面分別是：

①教師對素質(zhì)教育的理解即素質(zhì)教育內(nèi)容體系的認(rèn)識,；

②教師對新的學(xué)科教學(xué)模式的了解情況及運用情況,；

③小學(xué)開展教研活動情況；

④教師補充新知識情況及從事教育科研情況,；

⑤教師對現(xiàn)代化教學(xué)媒體的理解及使用情況,；

④教師補充新知識情況及從事教育科研情況；

⑤教師對現(xiàn)代化教學(xué)媒體的理解及使用情況,；

⑥阻礙素質(zhì)教育向前推進(jìn)的因素,。

（3）被調(diào)查對象的基本情況。被調(diào)查的教師共20xx人,，分另選自xx市12所市重點小學(xué),，1所區(qū)重點小學(xué)，兩所普通小學(xué)云一所廠礦小學(xué),。被調(diào)查教師的年齡在20^"50歲之間,，學(xué)歷層次拍中專或中專以上,，職稱從小教初級到高級,。

2、結(jié)果處理

本問卷發(fā)出20xx份，回收1861份,，回收率為93%,。用統(tǒng)訓(xùn)學(xué)的方法、技術(shù)對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了處理,，分以下幾個部分用表格郎形式呈現(xiàn)如下：

3,、結(jié)果分析

從調(diào)查結(jié)果來看，目前小學(xué)教師的教育思想,、教育觀念有以下幾個特點：

（1）從表4中可以看出,，有83%的教師對當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)模式不滿意；有85%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)探索適合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)模式,。這說明隨著教育改革的深入，眾多的小學(xué)教師己經(jīng)認(rèn)識到開展素質(zhì)教育的必要性,。

（2）當(dāng)問及什么是素質(zhì)教育,，未來社會所需要的人才應(yīng)當(dāng)具備哪些方面的素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行培養(yǎng)時,，教師們的回答狀況有以下三個類型：

①不明確或不知怎么答,；

②回答不系統(tǒng)，支離破碎,；

③回答籠統(tǒng)（比如：素質(zhì)教育就是“五育”全面進(jìn)行）,，缺乏深入細(xì)致的思考。

這說明教師雖知素質(zhì)教育一詞,，但不明確其主要包括哪些方面,，應(yīng)怎樣進(jìn)行。

（3）雖有進(jìn)行教育改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育的愿望,，但缺少實際行動。這一特點從以下幾方面可以反映出來：

①教研活動,。按理說教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，進(jìn)行教學(xué)思想交流，推進(jìn)教學(xué)改革的一條重要途徑,。但從表2中可知,，只有33%的教師認(rèn)為推進(jìn)了教育改革。

②對教學(xué)模式的探索及使用,。從表4中可以看出,，教師中對新教學(xué)模式積極關(guān)注并了解的占6、4%,，嘗試運用的占25%,。

③對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)。有88%的教師認(rèn)為絕大多數(shù)教師在對學(xué)生評價時仍以考試成績論優(yōu)劣。

④現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運用,。認(rèn)為絕大多數(shù)教師都使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的占16%,。

（4）頭腦中缺少不斷補充新知識的愿望和教育科研意識。如表1中,，經(jīng)常讀教育書刊的教師占37%,，訂閱與專業(yè)有關(guān)的報紙、雜志兩份以上的占21%,，讀懂并吸取別人研究成果的教師只占17%,，在報刊上發(fā)表過文章的教師只占14%。

（5）教師的改革意識受學(xué)校對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)以及來自社會,、家長壓力的制約,，以致不敢進(jìn)行教育改革。從表5中可以看出,，82%的教師認(rèn)為在教育改革中受到來自這兩方面的壓力,。

從對調(diào)查結(jié)果的分析中，我們可以得出如下的'結(jié)論：從我們國家提出素質(zhì)教育以來,，素質(zhì)教育作為一種教育思想觀念確實在逐步地深入教師們的教學(xué)意識中,，正轉(zhuǎn)變著陳舊的教育觀念。但是由于各方面的原因,，比如說,，長期以來應(yīng)試教育在人們頭腦中根深蒂固；我國限于物力財力,，還不能創(chuàng)辦足夠的大學(xué)滿足每個學(xué)生的需要,，考試仍是選拔人才的主要手段。教師雖意識到教育改革的必要,，但畢竟不容易,。盡管如此，素質(zhì)教育的腳步,，并不會停下,，因為它是歷史發(fā)展的必然趨勢和民族的希望。

轉(zhuǎn)變教師的觀念需要時間,，需要全社會共同的努力,。應(yīng)當(dāng)對教育體制進(jìn)行深入思考，創(chuàng)立推進(jìn)素質(zhì)教育的社會大氣候,。以筆者陋見,，提出幾點所謂建議請教于同仁。

（一）教育管理者（包括教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)切實為教師進(jìn)行教改創(chuàng)造條件,。如建立獎勵制度,，獎勵具有開拓精神,、勇于改革者；科學(xué)全面地評價教師工作效果,，建立完善,、合理、科學(xué)的評價體系,。

（二）通過培養(yǎng)和培訓(xùn)兩條途徑提高教師對素質(zhì)教育的認(rèn)識,，根據(jù)學(xué)科特點和社會實際構(gòu)建層次清晰的素質(zhì)教育體系，使素質(zhì)教育更具效率性,、針對性,。

（三）學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教研活動的檢查、監(jiān)督機制,，隨時掌握教研活動情況,，保證教研活動真正起到促進(jìn)交流、推進(jìn)教育改革的作用,。

（四）建立和完善業(yè)務(wù)進(jìn)修,、培訓(xùn)制度。21世紀(jì)需要的是有競爭意識,、有開拓能力、科研能力和高超教學(xué)技能的教師,。通過培訓(xùn)增強這些意識和能力,。

總之，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,，關(guān)鍵問題是轉(zhuǎn)變教師的教育思想,、教育觀念。然而教師的教育思想和教育觀念畢竟是復(fù)雜的,。當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)是通過調(diào)查等方法了解目前小學(xué)教師教育思想,、觀念的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,，研究探索轉(zhuǎn)變教師教育思想,、觀念的規(guī)律、方法,。依照規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件,，破除陳舊觀念，樹立素質(zhì)教育的思想,、觀念,。

小學(xué)調(diào)查報告1500字 小學(xué)調(diào)查報告3000字篇六

調(diào)查目的：

了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現(xiàn)狀,，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施,，提高學(xué)生的識興趣和水平。

調(diào)查方法

對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識興趣,、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷,。

調(diào)查實施

（一）調(diào)查內(nèi)容：

（1）小學(xué)生對識的基本態(tài)度。從動機,、興趣,、技能等多個方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

（2）形成這種態(tài)度和能力的原因,。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究,、思考、分析,，找出形成種種態(tài)度的原因,。

（3）對現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況,，并依據(jù)此提出看法和建議,，希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度，提高能力,。

（二）調(diào)查對象：一,、二年級學(xué)生

（三）調(diào)查時間：xx.5. 6——xx.5.10

（三）調(diào)查方式：采用問卷、座談,、聽課,、看作業(yè)。調(diào)查中,，發(fā)放,、回收問卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本,，聽識課6節(jié),，就不同對象召開座談會3次?；厩闆r如下,。

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學(xué)生對待識的態(tài)度,。

表現(xiàn)一：消極,、厭惡的態(tài)度。問卷顯示,，討厭識的約68%,。

表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度,。問卷顯示,，愿意主動識的約21%,。

表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示,，為識而識的約11%,。

通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識,，且形式多種多樣,。二年級學(xué)生相對來說就比較被動，為了識而識,，興趣明顯下降,，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級預(yù)習(xí)課文時,，能積極主動的預(yù)習(xí)生,，方法多樣，識記的效果也非常明顯,，但到了二年級由于識興趣下降,，識方法越來越單一，識能力也隨之下降,。相對于一年級時,，識量有所降低。

表現(xiàn)為：

類型

識興趣,、方法

所占比率

自主識型 能自主運用多種方法 5%

天天雷同型 每天采用相同的方法 35%

照貓畫虎型 仿照其他同學(xué)的完成 36%

隨意編造型 不查典,，進(jìn)行胡編亂造。24%

由上表可以看出,，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動的識狀態(tài),。

綜上所是述,，缺乏主動，缺乏興趣,，缺乏自信,，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識是小學(xué)生的主要表現(xiàn),。這些消極心理,，嚴(yán)重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng)造性。

二,、消極心態(tài)之成因的分析

對消極心態(tài)的成因,，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：

(一) 識教學(xué)方法的機械單一

在識教學(xué)中,，一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目標(biāo),，因此將抄寫,、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式,。（）教材中雖然有看圖拼音識,、在看圖學(xué)句中識、歸類識,、隨課文識等形式,，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識,，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生,。識原則沒有引起足夠重視，降低了學(xué)生識的興趣,，單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫，機械地識過程使學(xué)習(xí)生時顯得枯燥,，學(xué)生對詞語的理解也不夠透徹,，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還是造成學(xué)生運用詞能力弱的一個根本原因,。

（二）學(xué)生識能力的培養(yǎng)欠缺

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生獨立識的方法不多，能力不強,，識的方法不夠多樣,，學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識方法，比如：加部首,、去部首,、換部首，學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一,。

（三）教師教學(xué)理念的缺乏

有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識不夠深入,，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識常用漢3000個,，其中2500個左右會寫。小學(xué)低年級語文,，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個生,。到二年級，增加到1108個生,，小學(xué)五年總識量為2615個,。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識，為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件,。然而,，目前識教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象,，教師要求學(xué)生花費大量時間進(jìn)行機械的抄寫，少則一行,，多則十遍幾十遍,，由于學(xué)生只是一味的抄寫，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo),，導(dǎo)致練習(xí)實效差,。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯,，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo),。

調(diào)查后記及建議

綜上所述，在小學(xué)語文識教學(xué)中,，積極開展實踐性識活動培養(yǎng)學(xué)生的識興趣,，教師要加強學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對學(xué)生加強指導(dǎo)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，對改變識教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義,，對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)調(diào)查報告1500字 小學(xué)調(diào)查報告3000字篇七

一,、問題的提出：

我們班有好多同學(xué)都陸續(xù)帶上了眼鏡,，我也是其中的一員。有多少人近視了,？他們又為什么近視了,？我做了一次調(diào)查。

二．調(diào)查方法：

1．查閱有關(guān)書籍,，了解普通人是怎么近視的,。

2．調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的,。

3．通過多種途徑,，了解我班一共有多少人近視了。

4. 通過班級博客發(fā)表問卷,。

三、調(diào)查情況和資料整理：

我班共有11個人近視,。

我國的近視率已接近30%,，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%,。

近視成因較多，據(jù)我們猜想,，造成近視的因素有：遺傳因素,，環(huán)境因素,，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素,。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是做作業(yè)看書時姿勢不正確,，有時熬夜到太晚，使睡眠不足,，過度地看電視,、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì),。

現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高,。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響,。目前除了配戴眼鏡外,，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施,。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,，但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,。

四,、結(jié)論

通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

1,、從整體來看,，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級的升高而加重,。

2,、無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢,。

3,、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視,。

4,、近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例,。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視,！

5、看來,，對同學(xué)們進(jìn)行愛眼知識宣傳,，是非常有必要的。

小學(xué)調(diào)查報告1500字 小學(xué)調(diào)查報告3000字篇八

在經(jīng)濟發(fā)展飛速的今天,，農(nóng)村的經(jīng)濟也在迅速的騰飛,，但是在農(nóng)村對小學(xué)教育的投資并不象城市一樣,。在調(diào)查的學(xué)校中發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村中小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施并不是很完備,，尤其是在體音美和計算機教育設(shè)施上,，教育設(shè)施不完備，甚至根本沒有,。

調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題

結(jié)果百分比

對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施滿意嗎,？

滿意40.5%

較滿意45.5%

不滿意14%

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否夠用？

夠用48%

基本夠用50%

不夠用2%

學(xué)校是否有多媒體教學(xué)設(shè)施,？

有30%

沒有70%

------

體音美教學(xué)設(shè)備是否夠用,？

充足22.5%

不充足70.5%

無7%

農(nóng)村小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施的落后歸納分析以下幾點原因。

1.當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展決定當(dāng)?shù)卣畬逃耐顿Y

在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,，農(nóng)村經(jīng)濟也在迅速發(fā)展,。但是，農(nóng)村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素,，也導(dǎo)致農(nóng)村的發(fā)展跟不上時代的步伐,，總會慢于城市的發(fā)展。所以當(dāng)?shù)卣氖杖胧冀K處于平均水平狀態(tài)以下,，所以政府的收入就會有限,。在有限收入的情況下，政府在對教育的分配和投資上顯然低于城市,，所以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展決定當(dāng)?shù)卣畬逃耐顿Y,。

2．市政府的教育投資傾向于城市

市政府的教育投資，大部分被錦上添花地投放在了基礎(chǔ)較好的城市學(xué)校,，尤其是其中的重點中小學(xué),。因此，必須逐步取消城鄉(xiāng)分割的教育投入機制,，中央和省級財政要加大對縣級,、尤其是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移支付力度。

3．小學(xué)學(xué)校的收入來源少

國家對中小學(xué)進(jìn)行改革后,，“一費制”的實施,，避免了學(xué)校的亂收費情況，減輕了家庭的負(fù)擔(dān),，但是學(xué)校的收入也相對減少,。在學(xué)校有限的收入中，用于大額教學(xué)設(shè)施的建設(shè)就會減少,，或者是根本不會用于這樣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上。造成學(xué)校發(fā)展的滯后,，從而影響了教育的發(fā)展,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的師資力量薄弱,，有的教師甚至一人帶幾門課，教師積極性不高,，責(zé)任心不強,。調(diào)查情況如下表：

調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題

結(jié)果百分比

你的認(rèn)課教師是否大學(xué)畢業(yè)？

是36%

不是30.5%

不清楚28.5%

你喜歡老師的課嗎,？

很喜歡49.5%

一般48.5%

不喜歡1%

你的老師負(fù)責(zé)任嗎,？

負(fù)責(zé)任45.5%

一般38%

不負(fù)責(zé)任16.5%

你們老師是一個人帶多門課嗎？

基本上是15%

個別70%

一人一門課25%

1.工資待遇不高,，難留人才

在實踐過程中,，經(jīng)過走訪我們發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村小學(xué)中,，教師的工資和福利待遇普遍不高,，而且有拖欠教師工資的情況。有合同編制的教師在農(nóng)村中是有限的,，仍然大量存在著沒有編制的民辦教師,。對教師待遇的不公平，造成優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村落腳或者人才外流,。

2.環(huán)境,、地理位置、交通等因素

農(nóng)村地理位置偏僻,，衛(wèi)生條件差,，交通不便等各方面的客觀原因，對一些知識層次相對比較高的人來說不是理想的生存環(huán)境,。在教師中,，大部分人都是大學(xué)畢業(yè)或者是在外地上過學(xué)，在以前的生存環(huán)境的影響下,，地理位置,、交通、衛(wèi)生等社會環(huán)境是自己選擇生活的一個重要參考和標(biāo)準(zhǔn),。在他們的思想中在農(nóng)村的工作可能是人生的一個過度和跳板,，不可能是自己一生的落腳點。所以,，有很多優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村工作,，也有一些優(yōu)秀的教師外流或轉(zhuǎn)業(yè)。

3.發(fā)展前景不好,，向城市的趨向性

很多人畢業(yè)后邊愿意到農(nóng)村工作,，不僅因為農(nóng)村的各方面環(huán)境的問題,，還有以后的發(fā)展問題。農(nóng)村的社會活動和空間比較狹隘,，相對城市來說發(fā)展空間狹隘發(fā)展前景渺茫,。而在城市，在教師這個行業(yè)不僅工資和福利待遇好,、社會地位高,、而且前景比較好，并且有更多的擇業(yè)空間和機會,。所以,，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后愿意選擇城市，造成農(nóng)村教師缺乏,，師資力量薄弱,。

小學(xué)調(diào)查報告1500字 小學(xué)調(diào)查報告3000字篇九

在這一刻，隨著課程的增加,，我們畢業(yè)班學(xué)生的肩膀也越來越重,，而且同學(xué)們也沒有保護(hù)眼睛的意識，所以我們的視力也越來越差,。所以這幾天我統(tǒng)計了班里學(xué)生的視力情況,。

我調(diào)查了20名學(xué)生。其中只有2名學(xué)生兩只眼睛的視力都在5.0以上,，只占我調(diào)查者人數(shù)的10%,。一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0-4.9有7只,。兩只眼睛都在4.0到4.9有11只,。可以看出同學(xué)們的視力景象很差,。

學(xué)生視力不好完全是因為大家都不太會保護(hù)眼睛,。同學(xué)們做作業(yè)的時候，眼睛里的筆記本要堅持35厘米的距離,，所以不能彎腰埋頭寫作,。長時間看電腦，電視對眼睛也有很大的傷害,。很多同學(xué)因為這兩個原因視力下降,，所以我們從小就要樹立保護(hù)眼睛的意識。

不要看到黑暗的光線下有強光,。要長時間做作業(yè),，看電腦，看電視,，每30分鐘就要閉上眼睛休息5-10分鐘,，或者做一次眼保健操,，讓眼睛休息。

眼睛是我們心靈的窗戶,，同時幫助我們做很多事情,，所以我們必須保護(hù)好我們的眼睛。我們應(yīng)該立即建立保護(hù)眼睛的意識,。否則我們將永遠(yuǎn)失去光芒！

小學(xué)調(diào)查報告1500字 小學(xué)調(diào)查報告3000字篇十

在當(dāng)今社會的消費潮流中,，兒童的消費占有相當(dāng)?shù)谋壤?，是個重要的消費環(huán)節(jié)。現(xiàn)在的小學(xué)生在物質(zhì),，精神方面的需求以及他們在消費的決策和行為上比起我們來講都有了很大的不同,，針對小學(xué)生的消費行為，及現(xiàn)在的社會經(jīng)濟發(fā)展水平,，我們把小學(xué)生的消費行為為此次活動和研究的對象,，我們做了一份關(guān)于小學(xué)生消費行為的調(diào)查問卷，對孫莊完小的部分同學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查,，希望通過這次調(diào)查可以了解到現(xiàn)在的小學(xué)生在消費決策及行為上的特點

1,、調(diào)查對象：孫莊完小四年級部分學(xué)生

2、樣本數(shù)量：45人

3,、問卷形式：不定項選擇

4,、調(diào)查目的：了解小學(xué)生的消費情況

5、問卷內(nèi)容：

小學(xué)生消費情況調(diào)查表

1,、你希望在過生日或受表揚時得到什么禮物作為獎勵（ ）

a文具 b玩具

c衣服 d書籍

2,、你平時的零用錢主要用于購買什么（ ）

a文具 b玩具

c零食 d自己喜歡的小玩意

3、平時在放學(xué)回家的路上喜歡買什么零食（ ）

a糖果類 b膨化食品

c油炸食品 d燒烤

e一些瑣碎的小食物 f不買

4,、好朋友過生日時你最想送給他/她什么 （ ）

a自己喜歡的玩具

b好朋友喜歡的東西

c高檔文具

5,、周末希望父母帶你去什么地方 （ ）

a公園 b商場

c郊外 d在家玩游戲或其他

6、課余時間你最喜歡做什么（ ）

a和好朋友一起玩 b到書城或圖書館看書

c在家看電視 d在家打游戲

7,、假期通常會做什么 （ ）

a和父母去旅游 b補習(xí)

c參加興趣班 d打游戲

e和鄰居玩

8,、買東西時通常會由誰做主 （ ）

a聽爸爸的 b聽媽媽的

c自己做主 d父母聽爺爺奶奶的，爺爺奶奶聽我的

e和家人商量后決定 f不買

9,、平時口渴時最想喝什么（ ）

a可樂 b果汁類汽水

c果汁類飲料 d礦泉水

e運動類飲料

10,。喜不喜歡麥當(dāng)勞一類的快餐 （ ）

不喜歡 很喜歡

11。（根據(jù)上題）為什么喜歡（ ）

a好吃 b就是喜歡,，沒有理由

c能得到贈送的玩具 d大家都喜歡所以我也喜歡

e認(rèn)為有營養(yǎng)

12,。什么時候是你最想買東西的時候（ ）

a取得好成績時 b高興的時候

c逢年過節(jié)時 d得到零花錢的時候

e難過的時候

13。父母是否買車（ ）

a是 b沒有

14,。你最喜歡的動畫,、游戲有什么

動畫：《魔卡少女櫻》 《四驅(qū)小子》 《大象鼻子》 《神奇寶貝》

《哪吒鬧?！?《西游記》 《水晶帽》 《小紅帽恰恰》

《口袋妖怪》 《龍珠gt》 《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》 其他

游戲： flash小游戲 三國無雙 吞食天地 其他

通過對接受這次調(diào)查的小學(xué)生調(diào)查結(jié)果的分析，我認(rèn)為現(xiàn)在的小學(xué)生在對消費的決策以及行為上都受到了很多方面的影響,，有來自家長方面的,，有學(xué)校和老師方面的，有同學(xué)之間的,，還有很多社會化的影響,。在這一系列的影響因素中，父母和孩子之間的影響占了主要原因,。結(jié)合理論知識,，聯(lián)系調(diào)查結(jié)果，得出了以下分析結(jié)果：

①父母的影響,。消費者社會化是這樣一個過程,，通過它"年輕人獲得與消費活動有關(guān)的知識，技能和態(tài)度",。孩子主要從父母那里學(xué)會了采購和消費,。雖然電視可能在孩子們認(rèn)識品牌和對某些品牌如何反應(yīng)上有某種勸誘的影響力，但是"家庭是教育年輕人合理消費的主要手段,，包括基本的消費需求",。父母在教育子女成為更有效的消費者上所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧梢詮囊韵碌陌l(fā)現(xiàn)中得到說明：

父母教給孩子性能和價格之間的聯(lián)系，包括花錢的經(jīng)驗和采購高質(zhì)產(chǎn)品的方法,；

父母教給孩子如何成為有鑒別力的購物者以及如何購買待購產(chǎn)品,；

無論在傳統(tǒng)家庭還是非傳統(tǒng)家庭，孩子的消費行為通常都會受到其父母的影響,，同時,，隨著孩子年齡的增長他們可能對全家的消費決策產(chǎn)生影響，換句話來講可以說父母和孩子之間在相互影響,。

消費者社會化的過程是兩代之間的過程,，也就是說，影響從上一代向下一代傳遞,，而且這種影響是相當(dāng)明顯的另一方面來說,，這種影響并不是單向的，即在某些物品的選購上,，孩子對父母的選擇也產(chǎn)生了影響,，如食品，飲料,，計算機等,，這種影響同時也會隨著孩子年齡的增長而更加明顯，因為這時的他們對父母提出的購買請求會更少,，同時也能夠做出更多的購買決策,。

②電視和學(xué)校環(huán)境的影響,。孩子從電視廣告和電視節(jié)目中學(xué)會了聯(lián)系同時他們也從媒體中學(xué)會了一種文化的規(guī)范和價值觀，因此,，他們看的電視越多就更有可能接受所看到的形象和聯(lián)系,。

學(xué)校正成為一個更有爭議的消費者社會化的來源，除了學(xué)校本身所具有的文化氛圍,，還有老師在傳授書本知識的同時在消費方面對學(xué)生的影響外,，現(xiàn)在越來越多的贊助公司的進(jìn)入使學(xué)校的商業(yè)化也越來越嚴(yán)重，也使學(xué)生在這些公司所出版的刊物以及宣傳中受到了影響,。

③同齡人群體的影響,。隨著父母因為工作把更多采購和其他家務(wù)雜事的責(zé)任移交給青少年，青少年的購買影響已經(jīng)有了提高,，這不僅僅是對家庭的決策影響還包括對同齡人的相互影響。青少年的這些影響來自于他們較過去有了更強的獨立性,，與此同時,，他們在某些物品的選擇上不僅受父母的影響而且受到了朋友的影響，隨著年齡的增長,，他們會要求不僅要父母喜歡還要朋友們都喜歡,。

從調(diào)查中可以看出小學(xué)生的消費情況，他們的時間,，零用錢都大部分花在和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西上,，由此可以看出小學(xué)升在文具和書籍上的花費比重較大。為什么會導(dǎo)致這種情況呢 我進(jìn)行了一下分析：

1,、出于自身喜好,。有的小學(xué)生對文具的愛好十分強烈，在調(diào)查時我們發(fā)現(xiàn),，許多小學(xué)生有收集各種各樣橡皮的愛好,。他們把父母給的零用錢花在了收集橡皮上。在他們固定的零用錢中,，這個花費比重的擴大理所應(yīng)當(dāng)?shù)臏p少了他們在其他東西上的花費,。

2、出于攀比心理,。在我們調(diào)查時,，許多小學(xué)生告訴我們，他們伙伴有的東西,，他們也很想得到,，而且一定要比他們伙伴的好。他們的父母親由于不想他們"受委屈",，多半會買給他們,。例如：自動文具盒,。

3、受老師,，學(xué)校影響,。小學(xué)生多半都把自己的老師視為自己的偶像，榜樣,。有時老師的消費行為往往會影響學(xué)生們,，他們會向老師學(xué)習(xí)。老師說什么好,，他們就要求父母給他們買,。而且，越是小學(xué)高年級學(xué)生具有的獨立消費行為越強,，自己支配資金的意愿也比較強,。這種消費獨立性的形式主要受三個因素的影響：

1）獨生子女的地位決定其消費愿望能夠得到充分滿足，我們調(diào)查的這所學(xué)校的學(xué)生家庭狀況普遍比較好,。父母大多不愿子女受委屈,，現(xiàn)代家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意愿,，鼓勵子女發(fā)展自立能力,，但由于小學(xué)生花錢的不節(jié)制產(chǎn)生了相當(dāng)大的負(fù)作用。

2）消費決不僅僅意味著兜里的錢怎么花,，它和人生觀,，世界觀，價值觀有機的結(jié)合在一起,，潛移默化著他們今后的做人,，待事。

3）我們也要看到積極的一面,，他們對書籍的愛好可以促進(jìn)他們對世界的認(rèn)知能力的提高,，有助于他們功課的學(xué)習(xí)，相信他們的父母決不會在這方面吝嗇,。

由于我們是第一次作這樣的調(diào)查,，所以使得我們在各方面都不成熟。在調(diào)查期間我們雖沒遇到什么大的困難,，但也有許多地方需要我們改進(jìn),。

a、調(diào)查范圍太狹窄,。

b,、采用多項選擇不太精確。

c,、被調(diào)查者中有亂填現(xiàn)象,。

此次調(diào)查前后歷時一個星期,，總體來講初步達(dá)到了調(diào)查目的，獲得了最原始的調(diào)查資料,，鍛煉了自己的能力,。但調(diào)查過程中程序上的混亂及原定計劃實施完成不好，個人認(rèn)為這是本次活動最為遺憾的一點,。不過,，在這次調(diào)查結(jié)束后，反思自己,，從中也學(xué)到了許多的東西,，為今后類似的活動積累了經(jīng)驗，打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)調(diào)查報告1500字 小學(xué)調(diào)查報告3000字篇十一

調(diào)查方法：

本次問卷調(diào)查選取了三,、四、五年級的學(xué)生,。

調(diào)查時間：

20xx年x月x日

調(diào)查結(jié)果分析：

本次調(diào)查共發(fā)放問卷60份,，回收60份，對收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理,、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

1,、對課外閱讀價值的認(rèn)識不足

大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的知識背景,，促進(jìn)其個性的健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長,，甚至是部分老師對此的認(rèn)識卻有所偏差,。23%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書是為了提高學(xué)習(xí)成績，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類,。而家長們希望孩子時時看的也是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類而不是閑書,，這樣才不會耽誤孩子的成績?？梢?，由于長年來推行的應(yīng)試教育，使得課外閱讀受到無辜的“冷落”,，使得孩子竟然與“讀書之樂”無緣

2,、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強。

從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來看,，有43%的學(xué)生每天沒有固定的時間閱讀,，還有學(xué)生必須在老師或家長督促下閱讀，并且很多學(xué)生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關(guān)內(nèi)容,，這就說明,，學(xué)生閱讀自主性不強,，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀處于被動狀態(tài),，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象,。

3、課外閱讀的時間不是很均衡,。

固定課外閱讀的時間,，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。調(diào)查顯示,，中年級同學(xué)每天花在看課外書的時間半小時以下的是25%,，35%的同學(xué)每天看書時間半小時——1小時，36%的同學(xué)每天看書時間1小時以上;高年級同學(xué)每天花在看課外書的時間半小時以下的是28%,，看課外書的時間是半小時——1小時的是66%,，看課外書的時間是約1小時以上是6%，有部分同學(xué)閱讀時間能保證1小時左右,，但這個比例很小,。學(xué)生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養(yǎng)”，他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀,。究其原因,，電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及,，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊,。94%的學(xué)生看電視的時間每天超過一小時，100%的學(xué)生每天超過半小時,。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者,，但是如果讓學(xué)生過分地依賴這些，久而久之,，就會削弱兒童感受語言文學(xué)的能力,。

4、家庭讀書氛圍不濃,。

七八十年代的“讀書無用論”,、“腦體倒掛”的現(xiàn)象，使如今年輕的家長成為犧牲品;如今又因社會競爭愈演愈烈,，父母們一方面疲于工作,，一方面在工作之余又只顧娛樂放松，他們無暇或無能力顧及孩子的成長需求,，為孩子創(chuàng)設(shè)條件,。學(xué)生家庭藏書量少，27%的學(xué)生家庭藏書達(dá)不到10冊，60%的學(xué)生家庭藏書在50冊以下,。學(xué)生課外讀物的匱乏,，無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。

解決當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的對策：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學(xué)生先講故事,，再讓學(xué)生復(fù)述;經(jīng)常鼓勵愛讀書,、善讀書、會讀書的學(xué)生并讓他們談體會;以古今中外苦讀成才的故事激勵學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí);開展讀書筆記評展,、課外閱讀故事會,、精彩詩篇朗誦會等活動,這些活動都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性,、渴求性的自我行為,。

2、學(xué)校,、家庭營造氛圍,，促進(jìn)閱讀。

教師可通過讀書角,、圖書館等形式來營造良好的讀書環(huán)境,，使學(xué)生有足夠的書可讀;教師和學(xué)生可共讀一本書，共同分析,，引起心靈的共鳴,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。同時學(xué)?？砂葱@環(huán)境的規(guī)劃,，精心設(shè)計每個空間,，使整個校園既有優(yōu)美的環(huán)境,，又充滿了濃厚的文化氛圍。這種無聲教育,，可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺的閱讀實踐,。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場所，最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為,。因此,，應(yīng)取得家長的配合，讓家長和孩子一起制定閱讀計劃,，共同閱讀,，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內(nèi)容,，或者家長和孩子比賽讀書,，通過各種活動,，讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣。

3,、指導(dǎo)閱讀方法,。

小學(xué)生課外閱讀的開始，均出自自發(fā)性并帶有盲目性,。閱讀的方式也多為簡單的瀏覽,。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教師要教給學(xué)生閱讀的方法,，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運用精讀,、細(xì)讀、劃線,、加點,、眉批、朗讀,、默讀,、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物,，既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié),，又要深入領(lǐng)會文章中寫得好的地方。培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣,，要指導(dǎo)他們學(xué)會摘抄好詞佳句,、作批注、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法,，做好知識積累,。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣，要求他們將工具書放在案頭,，凡在讀書過程中,，遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決,。

4,、保證充足的閱讀時間。

要讓學(xué)生有時間進(jìn)行課外閱讀,，沒有整塊時間,，就用零散時間，讓學(xué)生學(xué)會擠時間讀書,，同時不局限閱讀地點,，可以是教室、閱覽室，也可以是綠蔭下,、操場上,、走廊里等，另外也不強求獨立閱讀,，可以是兩人,、三人??甚至是小組閱讀。為此建議語文教師每天少布置些機械重復(fù)的作業(yè),，將閱讀帶進(jìn)家庭作業(yè)時間,，保證每個學(xué)生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時間?！白兟斆鞯霓k法不是補課,，不是增加作業(yè)，而是閱讀,、閱讀,、再閱讀?！?蘇霍姆林斯基)

結(jié)束語

學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是不容樂觀的,，這已成為一個社會問題。作為一名教師,，我們應(yīng)該積極拓展渠道,，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書海中,，在書的海洋中去積累語言,，親近母語，陶冶情操,。

小學(xué)調(diào)查報告1500字 小學(xué)調(diào)查報告3000字篇十二

護(hù)城河原本是一條臟兮兮,、臭氣熏天的河。

田一君,、魏凌霄,、朱心冉。

原先的護(hù)城河像一個“水上垃圾場,，”河面上都漂浮著很多的垃圾,。雖然護(hù)城河已經(jīng)“傷痕累累”,，可是人們還是毫不在乎地往河里扔垃圾,。還有一些工廠為了節(jié)省費用往河里排放污水……這些種種原因都是導(dǎo)致護(hù)城河河水變質(zhì)的“兇殺?！?/p>

最近鐘祥市建設(shè)投資公司所屬污水處理場（以下簡稱污水處理場）向鐘祥市環(huán)保局反映,，進(jìn)水口水質(zhì)有異常情景。接報告后，鐘祥市環(huán)保局迅速派執(zhí)法人員到現(xiàn)場對水質(zhì)進(jìn)行查看,。經(jīng)現(xiàn)場取樣監(jiān)測,，污水處理進(jìn)口水質(zhì)ph值在2——3之間，水質(zhì)呈強酸性,，具有很強的腐蝕性,。之后，執(zhí)法人員將其嫌疑犯順利抓捕歸案,。