在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過(guò)歌唱活動(dòng)感受人與人,、人與自然的和諧相處,，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

2,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》,，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒,。

學(xué)唱歌曲,，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒,。

感受樂(lè)曲情緒,，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

（一）師生問(wèn)好,，開(kāi)始上課（歡迎小朋友們來(lái)到快樂(lè)的樂(lè)世界）

（二,、）發(fā)聲練習(xí)《動(dòng)物說(shuō)話》

1、集體齊唱歌曲，要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒,。

2,、師生接唱游戲，老師唱“小雞說(shuō)話”這一小節(jié),，小朋友接小動(dòng)物的聲音，初步培養(yǎng)學(xué)生自然接唱的能力,。

（三）復(fù)習(xí)鞏固歌曲《你早》

引導(dǎo)學(xué)生分角色運(yùn)用活潑,、自然的聲音演唱歌曲。

1,、教師鋼琴伴奏,，學(xué)生回憶歌詞，齊唱歌曲,。

2,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正,。如學(xué)生的唱歌姿態(tài),，發(fā)音方法等。

3,、老師向?qū)W生講解唱歌時(shí)的要求：手平放在腿上,，兩腳平放在地上，歌唱時(shí)不要亂動(dòng),，背要挺直,，這樣才能唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)。音樂(lè)書(shū)要輕拿輕放,，要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友,。

4、請(qǐng)學(xué)生講講：還能采用什么樣的形式來(lái)演唱

（四）新授歌曲《上學(xué)歌》

1,、導(dǎo)入：

師：接下來(lái),，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲《快樂(lè)的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情,?！?/p>

2、初聽(tīng)歌曲,，感知歌曲旋律,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你的心情怎么樣,？你會(huì)想到哪些快樂(lè)的事情,？

3、學(xué)唱《上學(xué)歌》

（1）欣賞歌曲錄音,，感受歌曲活潑歡快的情緒,。

（2）教師范唱歌曲,，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)：歌曲里唱了什么？

（3）請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲旋律,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,，注意咬字要清楚。

（5）跟琴模唱歌曲,，注意情緒,，要活潑歡快。

（6）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲：

中速,、充滿朝氣地演唱,。

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑,，”連貫舒展

“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松,、親切、富有彈性

“我去上學(xué)?！瓙?ài)勞動(dòng)”情緒飽滿,、富有激情、

節(jié)奏明快,。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,，表現(xiàn)出決心

注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后,，學(xué)生練唱,。

（7）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演，

（五）教師小結(jié),、下課,。

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè)的一天”,，小朋友們有什么收獲,？

（好好學(xué)習(xí)；長(zhǎng)大立功勞,；養(yǎng)成良好習(xí)慣,；熱愛(ài)學(xué)習(xí)等）

希望小朋友們今后像歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng),。

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)9個(gè)生字及新詞,，認(rèn)讀2個(gè)字。體會(huì)漢字音,、形,、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。

能力目標(biāo)：在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，能區(qū)別指定的6組“形近字”并能組成詞語(yǔ),。

情感目標(biāo)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè),。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一篇散文,。描寫了山區(qū)小學(xué)生上學(xué)的情景，表現(xiàn)出他們愛(ài)上學(xué),、愛(ài)生活的情感,。以春夏秋冬四季為序，展現(xiàn)一幅幅人與自然和諧相處的畫(huà)面,。在描寫孩子們上學(xué)的歡樂(lè)情景時(shí)，巧妙地將大自然的特點(diǎn)融合在字里行間,。通過(guò)“自己是怎樣上學(xué)的,？”這個(gè)貼近學(xué)生的問(wèn)題和播放山區(qū)風(fēng)光課件入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。初讀課文和檢查字詞,，可以消除學(xué)生讀書(shū)障礙，使學(xué)生讀正確,。但以往教學(xué)常常因?yàn)闄z查字詞切斷了理解課文內(nèi)容的感情線,。因此，本課設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí),，注意將重點(diǎn)詞匯融入在課文內(nèi)容之中,。本課的語(yǔ)言十分優(yōu)美、生動(dòng),，非常適合朗讀,。但孩子在自讀的過(guò)程中，就可以體會(huì)到一些課文中描繪的情與景,。因此,，教學(xué)設(shè)計(jì)要重在朗讀與感悟,避免過(guò)多分析。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景,，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè),。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景,。

2,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，利用生字表初步識(shí)字,，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容,，感受一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景,。使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景,，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè),。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：從“我們是怎樣上學(xué)的,？”引出課題,。

用自己喜歡的方式讀一讀課文，把字音讀正確,。

二,、快速讀文。

課文寫了哪幾個(gè)季節(jié)上學(xué)時(shí)的情景,？

你覺(jué)得寫的是哪的小學(xué)生,？從那看出來(lái)的？

三再讀課文

1,、思考：你覺(jué)得孩子們上學(xué)開(kāi)心嗎,？從文中哪看出來(lái)的？畫(huà)一畫(huà)

（1）輕聲把課文再讀一遍,。你一定能感覺(jué)到他們的開(kāi)心,。說(shuō)說(shuō)讀完課文你有什么感受？

（2）默讀思考：每個(gè)季節(jié)各有什么樂(lè)趣,？

看提示,，口頭填空。

春天上學(xué),走一路,，（）,。

夏天上學(xué),走一路，（）,。

秋天上學(xué),走一路,，（）。

冬天上學(xué),走一路,，（）,。

板書(shū)：春、夏,、秋,、冬。

2,、匯報(bào):

（1）你對(duì)那所山區(qū)的小學(xué)生在哪個(gè)季節(jié)上學(xué)的情景感興趣,，介紹給同學(xué)聽(tīng),，并說(shuō)說(shuō)你感興趣的理由。

介紹春天：

（1）朗讀描寫春天上學(xué)情景的句子,，并標(biāo)畫(huà)好詞佳句,。

（2）說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。

（3）指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想像,。

（4）指名朗讀,，把你的感受讀給大家聽(tīng)。

介紹每個(gè)季節(jié)的方法大致相同,，僅對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題做些提示,。

介紹夏天：

（1）邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲,、濕鞋印,。想像我們?cè)谏蠈W(xué)路上的歡樂(lè)情景。

（2）把自己的感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái),。

介紹秋天：

（1）邊讀邊想像：砸核桃,、摘酸棗。黑手指,、紅酸棗。

（2）把自己的感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái),。

介紹冬天：

（1）指導(dǎo)朗讀：讀“小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯”時(shí),，突出“變成了”，表現(xiàn)出驚奇,；突出“長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯”表現(xiàn)出多么神奇,、有趣。

（2）邊讀邊想像,，再通過(guò)讀把感受到的表達(dá)出來(lái),。

（3）思考：同學(xué)們到了學(xué)校，為什么“又都怪學(xué)校太近太近”,？說(shuō)說(shuō)你的想法,。

3、體會(huì)讀,，從讀中感受孩子們的歡樂(lè)

4,、上學(xué)的路上真快樂(lè)，真有趣呀,！那我們默讀一遍課文,，把你覺(jué)得很有趣的句子畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完自己放聲讀一讀,。

四,、小結(jié),。

課文我們學(xué)完了，你還有什么問(wèn)題,？或有什么不明白的嗎,？

五、上學(xué)的路上,，一年四季歌聲不斷,，選你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，讀一讀,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：2上學(xué)一路歌

春夏秋冬

野花溪水野果冰

教學(xué)反思：課文吸引學(xué)生的注意力,，大部分學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)方法，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)9個(gè)生字及新詞,，認(rèn)讀2個(gè)字。體會(huì)漢字音,、形,、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)9個(gè)生字,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)前面的知識(shí)并學(xué)習(xí)生字。

1,、復(fù)習(xí)生詞,，引出生字。

小溪教室滑梯或者幫忙閉上互相以

2,、體會(huì)漢字音,、形、義三位一體的特點(diǎn),，記憶字形,，理解字意。

強(qiáng)調(diào)：“便免”讀音,。

3,、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，教師指導(dǎo)書(shū)寫,。

4,、5頁(yè)2題形近字組詞。

紫（）趟（）滑（）

資（）尚（）骨（）

梯（）閉（）便（）

第（）閑（）更（）

二,、小結(jié),。

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)你上學(xué)的路上有什么趣事，增強(qiáng)學(xué)生上學(xué)的興趣,。

三,、作業(yè)：5頁(yè)2題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2上學(xué)一路歌

溪滑梯幫互免

教學(xué)反思：識(shí)字處理比上一節(jié)課加細(xì)了，慢慢使學(xué)生適應(yīng)并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，是學(xué)生對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往。

2．在現(xiàn)實(shí)校園環(huán)境中認(rèn)字識(shí)字,，指導(dǎo)學(xué)生形成在生活中積累漢字的意識(shí),。

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在生活情境中與他人進(jìn)行有禮貌的對(duì)話與交流。

一,、對(duì)話導(dǎo)入,，增進(jìn)認(rèn)識(shí)。

1．觀察語(yǔ)文書(shū),，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū),，重點(diǎn)對(duì)“語(yǔ)文”兩個(gè)字進(jìn)行識(shí)記。

2．我們的新學(xué)校和你們的幼兒園學(xué)校有什么不同,？

3．今天老師帶同學(xué)參觀我們的新學(xué)校,，發(fā)現(xiàn)新學(xué)校更多的美，好嗎,？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)話讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文,，了解語(yǔ)文。通過(guò)回憶,，讓學(xué)生在重溫往事的同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新學(xué)校的美好，初步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校意識(shí),。更重要的是通過(guò)參觀活動(dòng)的設(shè)計(jì),，減少學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程和課堂學(xué)習(xí)的恐懼，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活情境中進(jìn)行中主動(dòng)學(xué)習(xí),。）

二,、走進(jìn)小學(xué)，活動(dòng)學(xué)習(xí),。

（一）校園地點(diǎn)一：學(xué)校大門

1．讓學(xué)生觀察學(xué)校大門,，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些重要的標(biāo)識(shí)，是否知道這些標(biāo)識(shí)的含義,，這些標(biāo)識(shí)與你所知道的其他學(xué)校有什么不同,。如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)的話，你覺(jué)得學(xué)校的標(biāo)識(shí)還可以有怎樣的調(diào)整,，讓小學(xué)生更加清楚地了解和知道,。（設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生觀察的時(shí)間,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用眼睛去感知世界，同時(shí)嘗試培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。）

2．認(rèn)字識(shí)字：祁門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。這幾個(gè)字，你們都認(rèn)識(shí)嗎,？讓學(xué)生先跟老師大聲的讀一遍,，再讓學(xué)生自己嘗試大聲齊讀。這里面有你會(huì)寫的字嗎,？嘗試書(shū)空,，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生讀筆畫(huà)再書(shū)空，讓學(xué)生在頭腦中形成筆畫(huà)書(shū)寫的潛意識(shí),。

3．向門衛(wèi)叔叔鞠躬問(wèn)好,，學(xué)習(xí)禮貌待人。

（二）校園地點(diǎn)二：辦公樓

1．在學(xué)校向?qū)Вㄞk公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下,，參觀辦公樓,，逐一了解各功能辦公室的名稱，適時(shí)進(jìn)行識(shí)字,。

2．向?qū)W校辦公樓工作人員鞠躬問(wèn)好,，溫習(xí)禮貌待人。

3．邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（王軍飛校長(zhǎng),、方芳副校長(zhǎng),、田勝喜副校長(zhǎng)、吳春暉書(shū)記,、汪群芳主任……）與學(xué)生進(jìn)行游戲互動(dòng),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單介紹自己，然后讓學(xué)生將相應(yīng)的稱謂與相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行連線,，同時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹一下自己,。（設(shè)計(jì)意圖：增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感情，深入感受學(xué)校生活的美好,，激發(fā)更加強(qiáng)烈的愛(ài)校意識(shí),，同時(shí)促使每一個(gè)學(xué)生都能努力成為文明禮貌的好榜樣。）

（三）校園地點(diǎn)三：學(xué)校食堂

1．在學(xué)校向?qū)Вㄞk公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下,，參觀學(xué)校食堂,，重點(diǎn)了解學(xué)校食堂里的宣傳標(biāo)語(yǔ)，滲透勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)教育,，同時(shí)適時(shí)進(jìn)行識(shí)字,。

2．向?qū)W校食堂工作人員鞠躬問(wèn)好。

3．請(qǐng)學(xué)校食堂工作人員取出幾種常見(jiàn)蔬菜,，讓學(xué)生看一看說(shuō)一說(shuō)后,，讓學(xué)生閉著眼睛摸一摸再說(shuō)一說(shuō),。

（四）校園地點(diǎn)四：學(xué)校操場(chǎng)

1．讓學(xué)生觀察操場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)的顏色,，再說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)的設(shè)施名稱,。

2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最愿意在操場(chǎng)做什么運(yùn)動(dòng)，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí),，嘗試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng),。

（五）校園地點(diǎn)五：教學(xué)樓

1．走進(jìn)教師辦公室，讓學(xué)生們向老師鞠躬問(wèn)好,。

2．走近教室,，讓學(xué)生們觀察教室，說(shuō)說(shuō)教室里的物品名稱,，適時(shí)進(jìn)行識(shí)字的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)護(hù)公物的意識(shí),。

三、自我反思,，學(xué)習(xí)沉淀,。

1．今天，老師帶我們?nèi)チ耍男┑胤?？）,，我們?jiàn)到了（哪些人物？）,，我們參加了（哪些活動(dòng),？）。我們認(rèn)識(shí)了（哪些漢字,？）,。

2．讓我印象深刻的是（哪個(gè)地方？那個(gè)人,？那個(gè)活動(dòng),？哪個(gè)漢字？）

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

（1）基于健康,、安全地生活：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快,，對(duì)校園生活充滿期待,。

（2）基于愉快、積極地生活：喜歡和同學(xué),、老師交往,，高興地學(xué)，愉快地玩,。

（3）基于負(fù)責(zé)任,、有愛(ài)心地生活：關(guān)心他人,，友愛(ài)同伴，樂(lè)于分享與合作,，并喜歡集體生活,。

（4）基于動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活：對(duì)周圍環(huán)境充滿興趣,，喜歡接觸新鮮事物,。能與同伴交流、分享,、反思探索的過(guò)程和結(jié)果,。能對(duì)問(wèn)題提出自己的想法和看法。在成人的幫助下,，能總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)或信息。

2.學(xué)情分析：

（1）基于健康,、安全地生活：一年級(jí)學(xué)生年齡小,，剛剛?cè)胄＃徊糠謱W(xué)生沒(méi)有形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感,，還不能擁有積極的上學(xué)心態(tài),。

（2）基于愉快、積極地生活：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，有一部分學(xué)生有緊張不安等情緒,，還沒(méi)有意識(shí)到自己的角色變化和悅納自己的新身份。

（3）基于負(fù)責(zé)任,、有愛(ài)心地生活：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不懂得分享與合作，在成人的幫助下逐漸形成熱愛(ài)生活,，喜歡集體生活的意識(shí),。

（4）基于動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活：一部分學(xué)生能悅納自己的新身份,，適應(yīng)自己的角色變化,，但大部分學(xué)生仍然停留在幼兒園的意識(shí)狀態(tài)。

3.教材分析：

《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》是一年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課,。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡是非常自然的現(xiàn)象,，代表著自己又長(zhǎng)大了；幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒,，擁有積極的上學(xué)心態(tài),。重點(diǎn)在于讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)，積極調(diào)整好狀態(tài)，接納自己是一個(gè)小學(xué)生的身份,。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒,，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。

1.體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化,。

2.認(rèn)識(shí)幼兒園,、小學(xué)生活不同，悅納自己的新身份,。

3.感受家庭的期望,，能以愉快、積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué),。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.通過(guò)故事,，回憶自己上學(xué)第一天的不安與喜悅，初步體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化,。

2.通過(guò)回憶,、幫助插圖人物想辦法，初步認(rèn)識(shí)幼兒園,、小學(xué)生活不同,，悅納自己的新身份。

3.通過(guò)回憶,、交流,、討論等，初步感受家庭的期望,，能以愉快,、積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一

回憶鏈接

談話導(dǎo)入

（1分鐘）回憶領(lǐng)取《入學(xué)通知書(shū)》,，談話導(dǎo)入,，板書(shū)。

通過(guò)回憶,，引出本節(jié)課所學(xué),。

環(huán)節(jié)二

分享體會(huì)

開(kāi)心上學(xué)

（30分鐘）

活動(dòng)一：聯(lián)系故事，分享體會(huì)（12分鐘）

1.觀看插圖,，并回憶自己第一天上學(xué)家人對(duì)你說(shuō)的話,。

2.說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)天都遇到了誰(shuí)，說(shuō)了些什么,。

3.回憶當(dāng)天學(xué)校報(bào)到的情景,，并說(shuō)一說(shuō)。

4.想一想第一次見(jiàn)到老師和同學(xué)的心情,。

（完成目標(biāo)一）通過(guò)故事,，初步體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化,。

（評(píng)價(jià)任務(wù)一）活動(dòng)二：尋找辦法,，開(kāi)心上學(xué)（18分鐘）

1.回憶開(kāi)學(xué)第一天的心情,，并選擇心情表情。

2.分享開(kāi)心事,。

3.出示圖片,，聯(lián)系自己，說(shuō)一說(shuō)圖片中的人物可能在擔(dān)心什么,。

4.比較幼兒園和小學(xué)生活的不同,。

5.小組討論，尋找辦法,。

6.小結(jié),，板書(shū)課題。

(完成目標(biāo)二,、三）1.通過(guò)回憶,，比較不同，幫助人物想辦法,，悅納自己的新身份

2.通過(guò)交流,、討論，能以愉快和積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué),。

（評(píng)價(jià)任務(wù)二,、三）環(huán)節(jié)三

拓展延伸

強(qiáng)化意識(shí)

（8分鐘）1.觀看視頻，表演兒歌內(nèi)容,。

2.同桌討論怎樣做一名合格的小學(xué)生,。

（完成目標(biāo)一、二,、三）通過(guò)兒歌,，讓學(xué)生意識(shí)到小學(xué)啦，真高興,。

（評(píng)價(jià)任務(wù)一,、二、三）環(huán)節(jié)四

愛(ài)上上學(xué)

健康成長(zhǎng)

（1分鐘）小結(jié)：預(yù)祝你們?cè)谛W(xué)生活中,，互相關(guān)心,，互相幫助，健康成長(zhǎng),。

學(xué)生有開(kāi)開(kāi)心心來(lái)上學(xué)的意識(shí),。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

上學(xué)啦真高興

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

南安市帽山小學(xué)/洪少茹

教學(xué)案例：

一、出示圖片,，激趣導(dǎo)入??

1,、出示丁丁、冬冬的圖片，同學(xué)們,，這是丁丁和冬冬,，他倆要和我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢！結(jié)合扉頁(yè)《寫給小朋友的話》,，了解語(yǔ)文,。

2、大家知道什么是語(yǔ)文了嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。

二,、觀察畫(huà)面,，練習(xí)自我介紹

1、我們從校門口開(kāi)始看起,，看到了什么,？（老師和同學(xué)們互相問(wèn)好）。

2,、他們真是有禮貌的好孩子?。∥覀?cè)敢庀袼麄円粯幼鰝€(gè)有禮貌的好孩子嗎,？讓我們來(lái)試試看,，好嗎？師生練習(xí)見(jiàn)面后相互問(wèn)好的情景,。

4,、同桌先互相說(shuō)一說(shuō)，再在小組里互相說(shuō)一說(shuō),。

5,、誰(shuí)想讓全班的同學(xué)都認(rèn)識(shí)你？到講臺(tái)上向大家介紹一下,，好嗎,？（讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹）。

6,、全班同學(xué)一起認(rèn)識(shí)了這些同學(xué),，還有些同學(xué)大家還不認(rèn)識(shí),我們可以等到下課以后再互相介紹。我們來(lái)看看圖,，校園里的同學(xué)在干什么,？請(qǐng)學(xué)生指圖說(shuō)，老師注意指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá),。

7,、教學(xué)樓是學(xué)習(xí)生活的地方,。快看看,，這里的同學(xué)在干什么,？學(xué)生小組里說(shuō)一說(shuō)。

8,、冬冬和丁丁生活的校園多美啊,！我們快點(diǎn)去看看我們的校園吧,！

三、參觀校園,。

四,、暢談感受。

1,、你在學(xué)?？吹搅耸裁矗?/p>

2,、你喜歡我們的學(xué)校嗎,？為什？

五,、小結(jié),。

讓我們把今天在學(xué)校看到的,、聽(tīng)到的,、想到的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎,？

教學(xué)反思：

在教學(xué)《上學(xué)了》這一單元的第一課時(shí)時(shí),，我先出示丁丁、冬冬的圖片,，激趣導(dǎo)入??,，告訴同學(xué)們“冬冬”和“丁丁”要和我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文了，再引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),，練習(xí)自我介紹,，師生相互問(wèn)好的情景，接著參觀校園,，最后暢談感受,。

本來(lái)，我想以組織,、引導(dǎo),、參與者的身份給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互交流,、討論的機(jī)會(huì)，通過(guò)自我介紹,、參觀校園,、暢談感受，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，引領(lǐng)學(xué)生跳出課堂,，走向生活，在全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)塑造完美的人格,，使孩子們?cè)谌雽W(xué)的第一天就親身感受到環(huán)境的優(yōu)雅,，老師的親切，小伙伴的友好,，激發(fā)他們對(duì)老師,、學(xué)校、同學(xué)的熱切,。

由于課前準(zhǔn)備不充分,，再加上學(xué)生初入學(xué)，課堂紀(jì)律不好,，注意力分散,，為了維持課堂秩序，顧此失彼,?！岸《　薄ⅰ岸钡男蜗筇攸c(diǎn)讓學(xué)生觀察得不夠,，以致后來(lái)有的學(xué)生問(wèn)：“老師,，哪一個(gè)是丁丁，哪一個(gè)是冬冬,？”參觀校園占去了課堂一半的時(shí)間,，走走停停及我的講解，加上天氣炎熱,，學(xué)生排隊(duì)時(shí)推推擠擠,，打小報(bào)告，效果不太好,。讓學(xué)生暢談感受的時(shí)間太少了,，而且一進(jìn)教室就亂哄哄的，說(shuō)：“涼快多了,！”,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者”,。這節(jié)課,，這兩方面的課標(biāo)精神我都處理得不夠好,。我想課前要做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力,，多讓學(xué)生觀察畫(huà)面,，說(shuō)一說(shuō)丁丁和冬冬的頭發(fā)、服飾的不同來(lái)認(rèn)識(shí)他們,。課前成立“校園探密隊(duì)”,，先讓學(xué)生觀察校園，課堂上再匯報(bào)交流,，課后讓探密隊(duì)的同學(xué)帶領(lǐng)其他同學(xué)去看一看,，走一走，課堂時(shí)間的安排得比校充裕,，課標(biāo)精神會(huì)體現(xiàn)得更好。

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

剛?cè)雸@的小班孩子,，由于環(huán)境的突然改變,，會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧,，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒,。

1、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂(lè)哼唱,。

2,、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。

3,、技能：能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的.動(dòng)作,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

穩(wěn)定幼兒的情緒。

《上學(xué)歌》光盤

（一） 開(kāi)始環(huán)節(jié)

播放歌曲《上學(xué)歌》,，教師伴隨歌曲做動(dòng)作,，吸引孩子的注意。

（二） 基本環(huán)節(jié)

1,、 教師給幼兒讀歌詞,。

2、 根據(jù)歌詞提問(wèn)：

“歌曲里面有誰(shuí),？要去干什么,？”

“高興么,？為什么高興？”

3,、 鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲,。

4、 鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

5,、 對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱,。

6,、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱,。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演,。

（四） 延伸環(huán)節(jié)

提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞,，認(rèn)讀3個(gè)字,。

2．能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語(yǔ)。

情感目標(biāo)：

了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景,，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè),。

能力目標(biāo)：

1. 有感情地朗讀課文。

2. 能夠用自己的話復(fù)述課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景,，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景,。

課時(shí)安排：2課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字,。能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語(yǔ),。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字的過(guò)程,，學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，并能正確書(shū)寫,。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別形近字的形義,。

教學(xué)過(guò)程：

1.默讀課文，畫(huà)出文中生字連帶的詞語(yǔ)讀一讀,。（困）

2.根據(jù)生字構(gòu)字特點(diǎn)兩個(gè)人一組識(shí)記,，然后匯報(bào)。

3.對(duì)于難寫的字教師指導(dǎo)書(shū)寫,。（范寫）

1.認(rèn)真觀察整個(gè)字,，記住每一筆的位置,，然后書(shū)寫，一氣呵成,。

2.寫后對(duì)照范字檢查不足,，寫每一個(gè)字都要有進(jìn)步。

3.教師行間巡視,，重點(diǎn)輔導(dǎo),。

板書(shū) ：

2 上學(xué)一路歌

溪 滑 教

課后反思：

課文中有的生字是學(xué)生在以前就會(huì)寫的，但是是錯(cuò)字,，如小溪的“溪”把右下角的大寫成小,，教室的“教”把右面寫成耳刀旁，應(yīng)給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào),，改正以前的錯(cuò)誤知識(shí),。

第二課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）

體現(xiàn)新課程的理念：

以讀代講，在讀中感悟語(yǔ)言,，了解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文中愛(ài)四季的思想感情。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，讀中運(yùn)用合理的想象,，深入的體會(huì)語(yǔ)言,。從而感受大自然的美好,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想；培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解文章的主要內(nèi)容,。了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景,，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景,。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們,，我們就是山區(qū)的孩子，那么誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)在你上學(xué)的路上都能看到些什么,？（學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)）

1.下面就讓我們看看別的地方的山區(qū)小朋友們一年四季在上學(xué)的路上都看到了什么,。

2.默讀思考：每個(gè)季節(jié)各有什么樂(lè)趣？

看提示,，口頭填空,。

春天上學(xué),走一路,，（ ）。

夏天上學(xué),走一路,，（ ）,。

秋天上學(xué),走一路，（ ）,。

冬天上學(xué),走一路,，（ ）。

1.你對(duì)那所山區(qū)的小學(xué)生在哪個(gè)季節(jié)上學(xué)的情景感興趣,，介紹給同學(xué)聽(tīng),，并說(shuō)說(shuō)你感興趣的理由。（困）

介紹春天：

a.朗讀描寫春天上學(xué)情景的句子,，并標(biāo)畫(huà)好詞佳句,。

b.說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。

c.指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想像,。

d.指名朗讀,，把你的感受讀給大家聽(tīng)。

介紹每個(gè)季節(jié)的方法大致相同,，僅對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題做些提示,。

介紹夏天：

a.邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲,、濕鞋印,。

想像我們?cè)谏蠈W(xué)路上的歡樂(lè)情景。

b.把自己的`感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái),。

介紹秋天：

a.邊讀邊想像：砸核桃,、摘酸棗。黑手指,、紅酸棗,。

b.把自己的感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

介紹冬天：

a.指導(dǎo)朗讀：讀“小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯”時(shí),，突出“變成了”,，表現(xiàn)出驚奇；突出“長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯”表現(xiàn)出多么神奇,、有趣,。

b.邊讀邊想像，再通過(guò)讀把感受到的表達(dá)出來(lái),。

c.思考：同學(xué)們到了學(xué)校,，為什么“又都怪學(xué)校太近太近”？說(shuō)說(shuō)你的相法。

2.分季節(jié)讀課文,，你喜歡哪個(gè)季節(jié)上學(xué)路上的景色,，你就讀那個(gè)自然段。

你能用自己的口吻向城市小學(xué)生介紹一下你在一年四季上學(xué)路上看到的情景

這節(jié)課,，我們了解了山區(qū)孩子一年四季在上學(xué)路上的歡樂(lè)情景,，并通過(guò)邊讀邊想像的方法感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂(lè)。

2 上學(xué)一路歌

春天 野花

夏天 溪水

秋天 野果

冬天 冰

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

第一單元? 我是小學(xué)生啦

單元目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好,，體驗(yàn)集體生活的愉快,，并樂(lè)于新同學(xué)、新老師交往,。

2.行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律,，初步形成講文明、懂禮貌,、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,。

3.知識(shí)與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,。

4.過(guò)程與方法：嘗試運(yùn)用不同的方式與同學(xué),、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決,。

課時(shí)安排：8課時(shí),。

第1個(gè)主題：3課時(shí)

第2個(gè)主題：2課時(shí)

第3個(gè)主題：2課時(shí)

第4個(gè)主題：1課時(shí)

1? 我上學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)集體生活的愉快，在集體中有安全感,，并為自己成為一名小學(xué)生感到快樂(lè),。

2.初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，逐步適應(yīng)新的學(xué)校生活,。

3.形成對(duì)書(shū)包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感,，使他們愛(ài)上學(xué),。

2.形成對(duì)書(shū)包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度，初步掌握整理書(shū)包的基本方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律,，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應(yīng)生活中的種種變化。

活動(dòng)時(shí)間：三課時(shí),。

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：上學(xué)去

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一個(gè)紙盒,。

2.學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：上小學(xué)了,，你的心情是怎樣的呢,？

2.心情描述,。

（1）請(qǐng)學(xué)生自己選擇一種方式描繪自己上學(xué)的心情：如畫(huà)畫(huà),、寫詞語(yǔ),、表演……

（2）全班集體交流各自上學(xué)的心情。

（3）小結(jié)要點(diǎn)：上學(xué)了,，我們懷著各種各樣的心情。可是有些心情會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不良的影響,。

3.討論：教師挑選出幾種突出的不良情緒：如緊張、害怕,、疑惑……引導(dǎo)學(xué)生共同討論解決的辦法,。

4.小結(jié)要點(diǎn)：讓我們拋開(kāi)不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。

5.戶外活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生將描寫有不好心情的紙條放進(jìn)紙簍里,，師生一起在校園里找個(gè)地方將紙盒與壞心情一起埋掉,。

活動(dòng)拓展：

學(xué)生回家主動(dòng)跟爸爸媽媽談?wù)勛约荷蠈W(xué)的心情。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：上學(xué)就是不一樣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師課前了解學(xué)生入學(xué)前的生活,、學(xué)習(xí)狀況,，以便有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生做比較、分析,。

2.教師將學(xué)生入學(xué)后的相關(guān)變化設(shè)計(jì)成“問(wèn)題情境卡”,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：上小學(xué)以后，我們的生活發(fā)生了哪些變化,？

2.比較：教師呈現(xiàn)幼兒園生活和小學(xué)生活的圖片,，請(qǐng)學(xué)生比較圖片中反映的上學(xué)前后的不同。

3.講述：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的切身體會(huì)談?wù)劯髯愿惺艿降娜雽W(xué)后發(fā)生的變化,。

4.搶答比賽：宣讀問(wèn)題情境卡上的問(wèn)題,，請(qǐng)學(xué)生舉手搶答。

5.小結(jié)要點(diǎn)：上學(xué)了,，我們的生活發(fā)生了很多變化,，我們自己也應(yīng)該有所變化，爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)生,。

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：我的新書(shū)包

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備書(shū)包,、文具、玩具,、食物,、頭飾若干。

2.歌曲《找朋友》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：猜謎：“身體方方耳朵長(zhǎng),，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小,，各種文具肚里裝,。”（書(shū)包）

2.游戲：“小書(shū)包”找朋友。

（1）分配角色,，交代游戲規(guī)則：用《找朋友》音樂(lè)控制時(shí)間,，“小書(shū)包”必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找自己的朋友——文具，找到一個(gè)就牽住一個(gè),，看誰(shuí)找得又多又準(zhǔn),。

（2）在《找朋友》音樂(lè)聲中玩“小書(shū)包找朋友”的游戲。

（3）學(xué)生評(píng)議游戲情況,。

（4）小結(jié)要點(diǎn)：與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品不要放在書(shū)包里,。

3.交流：學(xué)生自由交流各自對(duì)書(shū)包的態(tài)度，并說(shuō)明自己的理由,。

上學(xué)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1,、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣,，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞,、動(dòng)作,。

3、能夠自然有表情的演唱歌曲,，能夠主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu),、缺點(diǎn)。

1,、出示圖片：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么）,，圖上畫(huà)了什么？

學(xué)生自由說(shuō),，教師進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià),。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

3,、分組編創(chuàng)

可以編排動(dòng)作,、加上打擊樂(lè)伴奏等。

4,、分組表演,。

學(xué)生先自評(píng),、互評(píng),，最后教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5,、教唱旋律

（1）先做發(fā)聲練習(xí)“mi—ma—mi”

（2）運(yùn)用科爾文手勢(shì)熟悉音高,。

（3）教師通過(guò)鋼琴逐句將樂(lè)曲旋律進(jìn)行示范和教唱。

（4）教唱過(guò)程中注意節(jié)奏、旋律音準(zhǔn)的把握,。

（5）聽(tīng)歌曲錄音,，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱,。

（6）聽(tīng)老師彈琴,，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱,。

（7）分組唱

（8）唱著歌,，走一走兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。

（9）分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉,，邊唱邊表演,。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花,。

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6,、小結(jié)與作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)作業(yè)：回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。