每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

上學(xué)歌教學(xué)設(shè)計部編版篇一

主持人：

“學(xué)校是神奇樂園,，學(xué)習(xí)是快樂有趣的事,。”這是我們教師最想讓剛?cè)雽W(xué)的兒童獲得的一種體驗,。為此,，我們的教師創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂見的各種情境，設(shè)計各種生動有趣的游戲活動,，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),、體驗；我們的教師因勢利導(dǎo),，敏銳地,、及時地抓住學(xué)生的發(fā)言，甚至是小聲的耳語,，進行引導(dǎo),、發(fā)掘，培植并強化這種情感體驗,；我們的教師“微笑俯身”，以“平視的目光”對待學(xué)生,，與學(xué)生同歡同樂,，又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生，語言褒獎毫不吝嗇……課標中“熱愛祖國語言”,、“喜歡學(xué)習(xí)……”,、“樂于與人交流”、“感受……樂趣”,、“樂于運用……”這些字眼,，我們從課堂中尋找到了形象的有力的支持。

請看案例——

上學(xué)了

【片段1】

（教室里,，桌椅圍成大圈,，講臺暫被“棄置”在教室一角。黑板上貼著大幅教學(xué)掛圖,，上方用彩色粉筆寫道：“歡迎你,！”黑板左右分別貼有丁丁、冬冬的頭像,。墻上嶄新的專欄,，分別以金絲猴,、蘋果樹等為“主角”）

師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦,。路上,，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須,，笑瞇瞇地說：“小丁丁,，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里,，有亮閃閃的金鑰匙,，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識果……”丁丁剛想說：“快帶我去吧,！”可老爺爺不見了……咦,，這神奇的樂園到底在哪呢？”

生1：我知道,，在童話書里面,！

生1：（自豪得很）我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖,，自己也可以編故事,！

師：真棒！將來你認識更多字,，可以把故事寫給全世界小朋友看呢,！

生2：（小聲對生3）神奇樂園是不是在小學(xué)？

生3：（小聲）我也覺得是,。

師：（微笑著俯身）說說看,，為什么？

生2：我爸爸媽媽說在小學(xué)可以學(xué)到很多很多知識,，很有用,！

生4：學(xué)校里有很多小伙伴！

生5：（手指著掛圖）做小飛機,！

生6：我想認很多很多字,，這樣就可以看很多很多書啦。

生1：我想學(xué)寫童話故事,！

師：好孩子們,，你們的愿望一定會實現(xiàn)的！今后,，我們要和丁丁,、冬冬一起，做很多有趣的事情，學(xué)會聽,、說,、讀、寫……瞧圖上這些伙伴們,，已經(jīng)學(xué)到不少本領(lǐng)呢,！

【評析】好的教師應(yīng)當是善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、并挖掘其學(xué)習(xí)潛能的,。教師深諳初入學(xué)兒童的心理特點,，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學(xué)生倍感欣喜,，且被深深吸引,。動聽的故事將學(xué)習(xí)伙伴丁丁帶到學(xué)生中間，更將學(xué)生領(lǐng)入美好的學(xué)習(xí)情境,，使之意識到：學(xué)校是神奇樂園,，學(xué)習(xí)是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學(xué)門檻的一年級新生尤為重要,。

【片段2】

（播放課件動畫：丁丁,、冬冬見面相互做自我介紹，并向大家問好）

師：瞧,，多有禮貌的學(xué)習(xí)伙伴,！可是他倆還不認識咱們呢！

生：（爭著答）我們也來介紹自己,！

師：好啊,，做個游戲吧？這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標,，紅蘋果呀,、小熊貓呀……請你隨便取一個，回到座位,。（師、生共同抽取圖標）

（教師很快找到了和她持有相同圖標的學(xué)生）

師：（摟著學(xué)生的肩膀來到教室中央,，握手）你好,，我是××老師。歡迎你,！我很愿意成為你的朋友,！

生7：（略帶羞澀）你好，我叫,，我在一年級1班,。

（在歡快的樂曲聲中，師生一道游戲,。而后,，學(xué)生三人一群,、五個一組，自由組合做自我介紹,。在此過程中,，教師注意鼓勵較膽小的孩子，提醒不夠禮貌的孩子）

【評析】教師靈活運用教材,，為學(xué)生提供口語交際話題并創(chuàng)設(shè)具體交際情境,，激發(fā)學(xué)生自主交流的欲望，引導(dǎo)其在交往互動的過程中得到口語交際能力的鍛煉,。教師關(guān)注全體學(xué)生,，讓每一個孩子都投入實踐活動并從中得益。教學(xué)活動中,，學(xué)生之間的關(guān)系是平等,、合作、互動的,，教師亦完全舍棄了“師道尊嚴”,，以伙伴的身份來到學(xué)生中間，與學(xué)生共同游戲,。課堂凸顯了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，實現(xiàn)了師生間的平等對話。

這是有滋有味,、有聲有色的第一堂課,。課堂上師生的情感始終是積極、和諧的,，相信它必將為孩子學(xué)習(xí)語文奠定至關(guān)重要的基礎(chǔ),。

上學(xué)歌教學(xué)設(shè)計部編版篇二

新一輪的課程改革的方向就是讓課程回到生活，讓課程聯(lián)系生活,，讓課程關(guān)懷學(xué)生,，讓課程走近學(xué)生。從某種意義上說,，新課程改革是陶行知生活教育思想的復(fù)興,。陶行知 先生 說：“從定義上說，生活教育是給生活以教育,，用生活來教育,，為生活的向前向上的需要而教育”,。而 “教育要回歸兒童生活”,，這也已經(jīng)成為品德課教學(xué)追求的一個基本理念。 《品德與生活》課程標準指出：兒童品德的形成源于他們對生活的認識,、體驗和感悟。教育的內(nèi)容和形式,，必須貼近兒童的生活,，反映兒童的需要。 在《上學(xué)路上》的教學(xué)設(shè)計中,，我試圖將生活引入課堂,，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體驗真生活,，感受真教育,。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

著名教育家顧泠沅說：“在課堂教學(xué)里對教師最有意義的是孩子學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，也就要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓孩子感興趣,，對有了興趣的事,，孩子就會認真把它學(xué)好?！边@話表明,，熱愛是最好的老師，興趣是最大的動機,。我先讓學(xué)生說一說自己每天上學(xué)要經(jīng)過哪些地方,，學(xué)生積極發(fā)言，再讓學(xué)生把它們畫下來,。學(xué)生一看自己每天都要走過的那條熟悉的路搬到圖畫上來了,，特別感興趣，畫出來的畫也就很逼真,。 學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性得以發(fā)揮,，課堂教學(xué)活動就變得燦爛和豐富多彩。

二,、注重情感活動的實踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。兒童品德的形成源于他們對生活的感受,、認知,、體驗和感悟，他們對生活過程體驗的越充分,、越細膩，感悟的就會越到位,、越深刻,。在教學(xué)中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗，找準教材內(nèi)容與兒童生活實際的聯(lián)系,，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實際,，在回顧生活過程中，深化道德認識,。我通過再現(xiàn)學(xué)生在上學(xué)路上玩卡片,、玩螞蟻； 在零食攤上吃零食,；在小店里玩摸獎游戲,，買小玩具等情境，請學(xué)生演一演,，進行勸說,，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生有的說：“老師,，我覺得在馬路邊的小攤上買東西吃太不衛(wèi)生了,。汽車開過灰塵都粘在食物上了，太不衛(wèi)生了,?！庇械膶W(xué)生說：“我覺得在路上玩卡片、玩螞蟻,，不衛(wèi)生,，而且玩著玩著上學(xué)的時間都會忘記了?！庇幸粋€學(xué)生難為情地說：“老師,，我就在路邊玩螞蟻，結(jié)果遲到了,，下次我再也不在上學(xué)路上玩耍了,。”……一個個簡單生活情景的再現(xiàn),，引導(dǎo)了學(xué)生進行自我發(fā)現(xiàn),，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認識,。使學(xué)生懂得在上學(xué)途中要注意安全,，學(xué)會自我保護。教學(xué)活動情境豐富,、優(yōu)化,，讓學(xué)生開動多種感官，對多媒體情境設(shè)計進行全面細致的觀察,。學(xué)生用自己的心靈感受生活,，用自己的方式研究生活,，培養(yǎng)了兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。

三,、以談話,、游戲小組合作等教學(xué)方式寓道理的認識于游戲活動之中，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，游戲競猜,、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋,，使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志,，學(xué)會了交通安全規(guī)則，懂得上學(xué)路上要注意安全,，珍愛生命,。 真實生活情景的再現(xiàn)牢牢地吸引住學(xué)生注意力，學(xué)生愉快地去感受,，去體驗,，去思想，人人學(xué)習(xí)情緒高漲,，個個爭先恐后,，在這種心態(tài)下學(xué)習(xí)，事半功倍,。

總之,，我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生“過真生活”，學(xué)生只有在他們能感受到的,、觀察到的,、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活,?！镀返屡c生活》課只有真正走向生活，才會使學(xué)生受到真教育,。

篇二：上學(xué)路上教學(xué)反思

一年級的小朋友特別喜歡上《品德與生活》課,，每到這節(jié)課，他們會異常興奮,，搖著手里的書跑來辦公室問：“老師,，今天上什么課呀？”所以每逢上課,，總要好好準備一番,。在《上學(xué)路上》的教學(xué)設(shè)計中，我將學(xué)生的生活引入課堂,，創(chuàng)設(shè)生活情景,，讓學(xué)生體驗真生活,，感受真教育，并且是在快樂中體驗和感受,。

一、設(shè)生活情景,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

我利用生動形象的課件播放《康康熊在上學(xué)路上》和《 小熊和小猴的故事》 ，這種模擬生活的場景,， 學(xué)生感覺特別有意思,。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)小熊小猴上學(xué)路上出現(xiàn)的問題，在愉快中去感受,，去體驗,，去思考。這節(jié)課人人學(xué)習(xí)情緒高漲,，個個爭先恐后,，在這種心態(tài)下學(xué)習(xí)，事半功倍,。

二,、 回顧生活過程，深化道德認識

通過錄像中的片段來層層展開,，讓學(xué)生辨析是非,，討論應(yīng)該做些什么，()在做的過程中應(yīng)注意什么,。一個個簡單生活情景的再現(xiàn),，引導(dǎo)了學(xué)生進行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判,，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認識,。

三、拓展實踐活動,，回歸生活運用,。

讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實到行動上，實現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念,，真正做到了學(xué)以致用,。我覺得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧，然而卻是實實在在的,，是從生活體驗中激起了學(xué)生真正的思考,。

另外，通過畫上學(xué)路線和玩交通安全棋,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護意識,，知道了上學(xué)不能遲到,，掌握了一些基本的交通規(guī)則。學(xué)生表演指揮,，玩棋等多種多樣的方式,，掌握了本課的內(nèi)容，達到了應(yīng)有的效果,。

上學(xué)歌教學(xué)設(shè)計部編版篇三

在《上學(xué)路上》的教學(xué)設(shè)計中,，我將學(xué)生的生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景,，讓學(xué)生體驗真生活,，感受真教育，并且是在快樂中體驗和感受,。

首先我展示自己上班路線圖,乘坐公交的過程和途經(jīng)的標志建筑,，再介紹了自己從家到學(xué)校的路線和上下班乘坐的交通工具，然后讓學(xué)生介紹一下自己是怎么上學(xué)的,行走的路線是怎樣的,，讓學(xué)生在愉快中去感受,，去體驗，知道要遵守交通規(guī)則,，注意安全上學(xué)和回家,。

其次通過錄像中的.片段來層層展開，讓學(xué)生辨析是非,，討論應(yīng)該做些什么,，在做的過程中應(yīng)注意什么，從而了解了上學(xué)放學(xué)路上的安全常識,，熟悉并掌握了一些重要的交通和安全標志,。

最后讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實到行動上，實現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念,，真正做到了學(xué)以致用,。希望學(xué)生熟悉上下學(xué)路線，遵守規(guī)則,，學(xué)會保護自己,，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去,！

上學(xué)歌教學(xué)設(shè)計部編版篇四

作者/陶一龍

（黑龍江省克東縣特教學(xué)校）

【教學(xué)內(nèi)容】

全日制聾校語文第六冊第八課分析講讀課文,。

【教學(xué)目的】

1.正確地觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力,，理解句子的意思和課文內(nèi)容,。懂得課文是由一個個句子按先后順序組成的。教育學(xué)生要愛護莊稼,。

2.學(xué)會用“誰怎么樣,，把什么輕輕地怎么樣”的句式說,、寫句子。

3.能正確地朗讀課文,。會背誦和默寫課文,。

【教學(xué)重點】

正確地觀察圖畫，理解句子的意思和課文內(nèi)容,。

【教學(xué)難點】

知道課文是由一個個句子按先后順序組成的,。

【教學(xué)準備】

多媒體課件、詞卡,。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

看（聽）寫詞語,。

曹紅,；蹲下去；呢,；辮子,；綢帶；綁好,；踩實

二,、激趣導(dǎo)入

課件播放《上學(xué)歌》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。提出問題,，學(xué)生思考，你每天是怎么上學(xué)的,？上學(xué)路上你都看見什么了,？遇到過什么事情嗎？大家來說一說,。

（評析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課,，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！懊刻焐蠈W(xué)路上你都看見什么了,？遇到過什么事情嗎？”是貫穿課堂教學(xué)運動全歷程的主線,，它是調(diào)動,、激發(fā)和促進學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)運動的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語言學(xué)習(xí)氣氛的渲染,，還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué),，取得健康的情感體驗的歷程。）

三,、學(xué)習(xí)新課,，理解課文

1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文,，讀出詞語的停頓。

2.圖文對照朗讀句子,，結(jié)合動作演示,，理解句子的意思。

3.邊讀句子,，邊思考下列問題,，并從課文中找出答案，分析課文,。

（1）看第一幅圖,，學(xué)習(xí)第一自然段。曹紅去做什么,？主要講了少先隊員曹紅上學(xué)去,。

（3）看第三幅圖，學(xué)習(xí)第三自然段,，思考并讀文,。

這個自然段共有幾句話？分別講了什么意思,？

說一說：曹紅是怎么做的`,？她扶了幾次？第一次怎么樣,？第二次呢,？

這個自然段動詞有哪些？讓學(xué)生動作模仿一下,。

（看見,、蹲、扶,、松,、倒、想,、解,、綁、踩）

這個自然段主要講了什么意思,？

寫了曹紅把倒下的玉米扶起來綁好的過程,。說說你向曹紅學(xué)習(xí)什么？

（曹紅愛護莊稼的好品德,。）

討論：如果你遇到類似事情,，你會如何處理？

四、強化訓(xùn)練,，鞏固復(fù)習(xí)

1.自由讀句子,，指圖或演示講講句子的意思。

2.齊讀課文,，領(lǐng)會句子的意思,。

3.復(fù)述課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛護莊稼,。

五,、課堂小結(jié)

六、作業(yè)：熟讀課文

評析：文中用了一系列動詞來描寫曹紅扶玉米,，我在教學(xué)中重視指導(dǎo)學(xué)生去演示,、品讀和理解這些詞語，學(xué)生理解了句子的意思,。

七,、板書設(shè)計

8上學(xué)路上

上學(xué)去

看見玉米倒地

扶玉米

曹紅 又倒下

要愛護莊稼

怎么辦

玉米綁好

向?qū)W校跑去

上學(xué)歌教學(xué)設(shè)計部編版篇五

“嘀嘀……”

“嘀嘀嘀……嘟嘟……嘟……”刺耳的喇叭聲，一陣緊似一陣,，一陣勝過一陣，劃破了清晨還有朦朧睡意的天空,。并不寬敞的西門長樂路口,，橫著幾輛吁著霸氣與怒氣的別克、寶馬,。他們針鋒相對的對峙著,，絲毫沒有退讓的意思，路口很快就排起了足有幾十余米的車龍,，似堤壩般堵住了往柳市,、通西門的車流。幾個行人推著自行車在汽車與汽車縫隙間“瀟灑”地穿梭,，使原本就移動艱難的車流更是束盤無策,。

“嘀噠，嘀噠……”時鐘上的分針和秒針正毫不留情地一個勁往前跑,，學(xué)校的上課鈴只差五分鐘就要敲響了,。我坐在車中，看到這進退兩難的情景,，更是心急如焚,！

“喂，快走??！”一個大漢扯著嗓子高喊。

“真是的，急死人了,，孩子上學(xué)要遲到了,。”一個婦女急得滿面通紅,，一邊嘟噥著,，一邊不停地按喇叭。

“你讓一讓吧,，你讓一讓就可以走了,。”一位“紳士”優(yōu)雅地探出頭來提醒,。

“憑什么,？”一位風(fēng)華正茂的青年理直氣壯地反駁，“憑什么讓我讓,？你為什么不讓?。空媸堑?！”

“嘀嘀嘟嘟”的喇叭聲,，“喳喳嚷嚷”的吵鬧聲，“突突隆隆”的發(fā)動機聲,，融成了一個喧囂繁雜的聲響亂世,。我無奈地望著窗外，天空似乎已被吵醒,，灰暗的臉亮堂了許多,，但塵土依然低浮著，使人更加覺得沉悶,。

到學(xué)校時,，天空已擺脫了灰色的糾纏，露出明快的笑臉,?？晌覅s遲到了，這都是人們不遵守交通規(guī)則,，不文明行車,、行走而惹的禍。勇于爭先,，不甘落后是值得提倡的精神,，不想吃虧也是人之常情。但是,，爭“一時之勝,，一刻之勇”在道路這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上是很危險的。因為貪小便宜而釀成大禍的“無牙老虎”難道還見得少嗎？鮮血直流的面龐,，血肉模糊的尸體,，翻身爆炸的汽車，這些喪失的生命為世人敲起了長鳴的警鐘,。

所以,，在交通安全的問題上，我們應(yīng)該牢記鄭板橋的名言：“吃虧是福,?！倍嘁稽c吃虧精神，多一點“人讓車,，車讓人,，車讓車”的禮讓精神，也就多了一份平安,。這樣,，生活才會更加美好！

上學(xué)歌教學(xué)設(shè)計部編版篇六

教學(xué)目標：

1,、熟悉新同學(xué)和老師,，體驗集體生活的愉快。

2,、體現(xiàn)當一名小學(xué)生的愉快和自豪,。

教學(xué)重點：

體驗集體生活的愉快。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法,。

教具：小鼓、小紅花

教學(xué)過程

一,、教師和兒童相互熟悉,、了解交往的游戲。

1,、鼓傳花,，自我介紹。

2,、做名片,，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動,，寫上自己的家庭地址,、電話號碼等。

3,、百寶箱,。

4、訪朋友。

5,、班級的生日,。

二、讓兒童體驗上學(xué)真快樂的活動,。

1,、故事列車：我的新朋友。

(1),、柴謎語,。

(2)、介紹新書和文具,。

(3),、說說怎樣保護自己的新朋友。開心大轉(zhuǎn)盤--學(xué)校生活多么好,。任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，指針紙向誰，讓他(她)說說開心事,。

2,、心情樹-交流學(xué)校生活的感受。討論交流：上學(xué)這么多天來,，你每天的心情怎么樣?

4,、快樂通道--如何解決學(xué)校生活的困難和問題。

(1)討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂的事?

(2)引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難,，如何使自己變得快樂起來,。

上學(xué)歌教學(xué)設(shè)計部編版篇七

1．學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂,；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法,；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。

2．知道愛護書本的重要性,；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施,、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活,、學(xué)習(xí)的不同,。

3．體驗上學(xué)的快樂，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪,。

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，他們對小學(xué)生活既充滿好奇、渴望,，同時又存在很多擔(dān)心和疑慮,。學(xué)校生活到底怎么樣,？與幼兒園生活有什么不同？上學(xué)有意思嗎,？老師,、同學(xué)會喜歡我嗎？帶著這些好奇,、疑問,、孩子們走進了學(xué)校的`大門，開始了一種全新的生活,。針對學(xué)生的心理狀態(tài),，教師在教學(xué)中要從不同的角度，通過不同的形式,，幫助孩子消除疑慮,，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動中感受到上學(xué)的快樂，并鼓勵他們積極參與集體活動,，開始全新的小學(xué)生活,。

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué),。

1．教育學(xué)生有禮貌,、愛惜新書。

2．動手制作課程表,，熱愛學(xué)習(xí),。

1．教師準備：鉆研好教材，備好課,，整理好自己的教學(xué)思路,；做好教具準備，如課件,、多媒體設(shè)備等,。

2．學(xué)生準備：做好預(yù)習(xí)。

一課時,。

1．老師自我介紹,。

2．同學(xué)們,，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎,？

3．“擊鼓傳花”——介紹自己,。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）

1．你想象中的學(xué)校是什么樣的呢,？

3．回憶一下開學(xué)第一天,，都發(fā)生了什么讓你印象深刻的故事呢,？請同學(xué)們一起來分享一下吧！

（組織同學(xué)討論,，討論完畢指名發(fā)言,，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育,。）

6．上學(xué)了,，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論——指名回答——補充意見——師小結(jié)）

7．參觀完教室,，小朋友快坐好,，老師要發(fā)新書了。

1．新學(xué)期你都收到了哪些書本呢,？

2．我們要愛惜書本嗎,？該如何愛護？

3．書包里應(yīng)該放些什么東西呢,？

4．你是怎樣整理的書包的,？

《上學(xué)歌》歌詞

太陽當空照

花兒對我笑

小鳥說早早早

你為什么背上小書包

我去上學(xué)校

天天不遲到

愛學(xué)習(xí)愛勞動

長大要為人民立功勞

小書包，別著急,，用品文具想仔細,。

大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜,。

我們都是好伙伴,，天天一起上學(xué)去。

由老師進行總結(jié),。

整個教學(xué)過程貼近學(xué)生生活,，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心真實感受?！皭坌聲?，愛書包”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事，讓學(xué)生看圖,，回想領(lǐng)新書的情景,，說出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同地表達出高興,、激動的情感,。其次，通過讓學(xué)生討論：書對我們學(xué)習(xí)有什么幫助,？你是怎么和新書交上朋友的,？怎樣保護好書？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,，教師激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的興趣,，同時引導(dǎo)學(xué)生了解愛護書本的重要性,，知道愛護新書的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛新書,，愛書包的習(xí)慣,。

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片,、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往,。

上學(xué)歌教學(xué)設(shè)計部編版篇八

活動目標：

1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美,。

2.認真傾聽歌曲并觀看表演,，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞,。

活動準備：

1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》,。

2.課件：“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

3.幼兒人手一張迷宮圖,，勾線筆,。

活動過程：

一、引入

1,、認識臺灣,。

今天我?guī)砹艘粡垐D片，你們看看認識嗎?(中國地圖)

在這張中國地圖上,，有我們美麗的福建,，你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼，叫(臺灣島),。

福建和臺灣離的很近,，誰去過臺灣?聽說過臺灣?

臺灣有哪些好看的景點，有好吃的小吃呢?(烏龍茶,、日月潭)

--播放多媒體課件,。

為什么叫日月潭。

二,、欣賞歌曲

1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》

有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌?

今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌,，臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。

-----歌曲播放第一遍,。

這首歌說的是誰和誰的故事呢?

蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?

蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢,，我們再來聽一聽。

-----歌曲播放第二遍,。

現(xiàn)在誰聽出來了,，它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?

2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》,，并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中,，了解臺灣語言的特點,。

現(xiàn)在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中,，老師把這個故事用畫筆畫出來,，等歌曲唱歌，故事就畫完了,。

----歌曲播放第三遍,，老師根據(jù)歌曲畫圖。

來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的,。

房子有一扇大大門,，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢?

有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門,，阿前,。

因為臺灣人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜歡說一個阿字,，阿公,，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字,，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏,，很好聽。

有阿的地方貼上一個小嘴,，看看這個故事中一共有多少阿字,。

現(xiàn)在拿出我們的小手，和我一起找找,，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方,，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當鼓槌,，前奏的時候敲起來,。

-----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物,。

3.欣賞歌曲,，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

我還把這個藏在了一個小迷宮圖里,，先用眼睛看看圖上有什么,，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片,。

-----歌曲播放第五遍,，根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。

剛才我們是聽音樂找圖片,，現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮,。

根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮,，一句歌詞走一步。

-----歌曲播放第五遍,，聽歌曲走迷宮,。

三、觀看視頻,，學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作

1.今天老師給你們帶來了一段視頻,，請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖，都走對了嗎?

-----播放動畫視頻,。

剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌,，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?

2.今天我還帶來了一段視頻，你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?

-----播放舞蹈視頻,。

臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?

我們再來看一遍視頻,，看看臺灣的哥哥有哪些動作。

-----播放舞蹈視頻,，學(xué)習(xí)動作,。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復(fù)的。

-----歌曲播放第五遍,，聽著歌曲表演舞蹈動作,。

3.今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌，還看了臺灣哥哥的視頻,，還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動作,，今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請大家一起欣賞,，跟著學(xué)習(xí),。

上學(xué)歌教學(xué)設(shè)計部編版篇九

本學(xué)期我班有 36個小孩,均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班共有幾個幼兒上過小小班,對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備,所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動中,。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,形成了許多的壞習(xí)慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步,。

以幼兒園工作規(guī)程為指針,根據(jù)園務(wù)工作計劃,扎扎實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,增強幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語言能力,注意智力的開發(fā),使幼兒在體、智,、德,、美諸方面得到全面的發(fā)展。

1,、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的.關(guān)心和愛護,并激發(fā)其愛父母,、愛老師的情感,會使用一些禮貌用語。

2,、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,能和同伴共同游戲,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,能參加簡單的勞動,做自己能做的事。

4,、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動,并能發(fā)表意見,。

5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往,。

6、能和家人,、小朋友,、教師等關(guān)系密切的人友好相處,知道應(yīng)該關(guān)心別人。

7,、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則,。

8、初步認識集體,、公共等概念,學(xué)寫有關(guān)有利與集體,、公共等的基本原則。

1,、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境,并與每月的主題活動密切配合,及時更換主題,。同時充分利用廢舊物品,以提供成品或半成品材料為主,鼓勵幼兒動手參與,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識,。

3,、充分利用家長資源,鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則,尊重幼兒,平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識,不斷修正服務(wù)態(tài)度,圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量,使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則,以誠信換取家長的信任,。

2. “忠誠,、敬業(yè)、服從,、勤奮”地工作,與時俱進,積極調(diào)整心態(tài),適應(yīng)課改帶來的變化,在探索中享受快樂,在反思中尋求發(fā)展,萌發(fā)內(nèi)在的工作,、學(xué)習(xí)動機,促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。

3,、我和李老師劉老師是新組合,同時本班的班長楊老師正在休假中,這個學(xué)期由我擔(dān)任暫時班長職務(wù),因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn),因此,我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合,、協(xié)調(diào)與聯(lián)系,分析,如分工、時間配合,、家長工作和教育,、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異,然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施,分工情況。使三人不斷通過自身的調(diào)整,將個人意愿達成一致,團結(jié)協(xié)作,決不掉隊,。

4,、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識,在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體、對自己負責(zé)任,積極參加各種研習(xí)活動和進修課程,不斷更新知識,、更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì),。

9月保教、常規(guī)、德育及安全目標:

1,、穩(wěn)定幼兒情緒,制定計劃,。學(xué)習(xí)模仿操。

2,、發(fā)動家長帶一些玩具來幼兒園,讓幼兒在集體活動中體驗快樂,。

3、環(huán)境布置,布置《我上幼兒園》主題活動

4,、發(fā)放家園聯(lián)系條,。

1.幼兒進行常規(guī)教育。(要求幼兒學(xué)會洗手,、入廁,、大小便。)

2.安靜就坐,愉快進餐,學(xué)會餐后擦嘴,、漱口,。

3.安靜就寢,睡姿正確。

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,對幼兒進行禮貌教育;

2,、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園;

3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助

新生幼兒剛剛?cè)雸@,一定要抓好幼兒接送證制度,兩位老師都必須在場,一個老師送上接送車,一個老師看其他小朋友,。與家長交流時,一個老師必須在看小朋友,不能兩個老師同時與家長交流,。

1、環(huán)境布置,更改主題墻,。

2放家園聯(lián)系冊,。

3、 繼續(xù)進行常規(guī)教育,。

4,、 離園時,收拾好玩具,排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。

5,、 在老師的指導(dǎo)下,玩戶外大型體育器械,。

1、教育幼兒好定息與別人分享,會謙讓;

2,、教育幼兒要愛護花草樹木,不摘花;

3,、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生,愛清潔的習(xí)慣;

4、教育幼兒愛護玩具,與同伴友愛地玩,。

帶班老師在帶班時,每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所,、教室、午睡室,。入廁所時,一定要有老師跟著,以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大,以免弄濕衣服;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時,帶班老師一定要在場,。

11月:保教,、常規(guī)、德育及安全目標:

1,、環(huán)境布置,提供一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片,讓幼兒認一認,說一說,。

2、組織幼兒一起進行種植活動,鼓勵,、引導(dǎo)幼兒共同來照顧自己的自然物,。

3、 豐富區(qū)角活動材料,開展班級“喂娃娃”比賽,。

4,、 繼續(xù)開展課題活動

5、 發(fā)放家園聯(lián)系條

1,、繼續(xù)進行常規(guī)教育,。

2,、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則,。

3、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則,。

4,、離園時,收拾好玩具,排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。

1,、 養(yǎng)幼兒初步的輪流,、等待意識,讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序;

2、 知道同伴間要團結(jié)友愛,相互幫助,。

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,如:別針,、紐扣、小刀,、硬幣,、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園,。如果有,教師要及時將其收藏,以免吞進肚里或刺傷其他小朋友,。

12月保教、常規(guī),、德育及安全目標:

1,、 環(huán)境創(chuàng)設(shè),布置手帕專欄,供幼兒欣賞。

2,、 繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料,開設(shè)娃娃家的同時,同時開設(shè)“小吃店”,培養(yǎng)的語言表達能力和合作能力,。

3、 鼓勵幼兒不怕冷,做個好寶寶,能堅持來幼兒園上課,。]

1,、 繼續(xù)進行常規(guī)教育。

2、 洗手時不玩水,懂得節(jié)約用水,。

3,、 要求幼兒會用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃飯時能吃完自己碗里的飯菜,并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕,。

4,、 知道愛護用具與材料,不摔,不亂丟玩具。

1,、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生,愛清潔的習(xí)慣;

2,、 初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”,、“謝謝”,、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

1,、戶外活動時,要穩(wěn)定幼兒情緒,不讓幼兒太激動,以免亂奔亂跑,發(fā)生意外

2,、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑,防止碰撞。

1月保教,、常規(guī),、德育及安全目標:

1、 更換主題環(huán)境,。

2,、 開展新年活動

3、 復(fù)習(xí)主題活動

1,、在老師的指導(dǎo)下,玩戶外大型體育器械,。

2、學(xué)會與同伴一起游戲,懂得運用禮貌用語進行交往,。

2,、知道愛護用具與材料,不摔,不亂丟玩具。

1,、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”,、 “請”、“謝謝”,、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣,。

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,如:別針,、紐扣、小刀,、硬幣,、鐵絲,、玻璃器皿等到幼兒園。如果有,教師要及時將其收藏,以免吞進肚里或刺傷其他小朋友,。

家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作,。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁,。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息,也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗,摘取幼兒生活中的點滴,。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學(xué)需要,我們會請家長配合。

2,、個別訪談,。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,從而對癥下藥,。

上學(xué)歌教學(xué)設(shè)計部編版篇十

教學(xué)目標：初步了解學(xué)校生活,，憧憬學(xué)校生活，體驗愉悅情緒,。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容

四,、小組交流：上學(xué)了,，你最想干什么呢,？

五,、匯報交流的情況

大家剛剛說得都挺棒的'，為了表揚大家,，老師決定和大家一起來做游戲,。

六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來做一個游戲,，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”,。

（玩游戲）

要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應(yīng)該要交給下一個同學(xué),。

七,、學(xué)校生活真有趣

八、小結(jié)：剛剛大家在游戲中阿,，又認識了不少的新同學(xué),，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助,，相互團結(jié)友愛哦,。

第二課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會整理書包,。

2,、學(xué)會看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二,、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同

大家以前上過幼兒園嗎,？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢,？

三,、學(xué)會整理書包

誰能告訴老師，書包是干什么用的,？

書包應(yīng)該怎么整理,？

四、認識課表,，學(xué)會做屬于自己的課表,。

大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？

請大家翻書到第六頁,，咱們來看看這位小朋友的課表,。

五、作業(yè)：請大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表