總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學(xué)校課改工作總結(jié)及今后的方向篇一

根據(jù)縣教育局和片區(qū)教研室20xx年度工作計(jì)劃,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學(xué)觀念，不斷提高教師課堂教學(xué)水平為目標(biāo)展開，我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”精神,，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗(yàn),，為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也為會(huì)診和解剖課堂,，解決教學(xué)中一些共性問題,，學(xué)校教科室、教導(dǎo)處在9月下旬組織了為期近三周的“三課活動(dòng)”,，學(xué)校成立了九個(gè)學(xué)科評(píng)價(jià)組（小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),，初中語文,、數(shù)學(xué)、英語,、理化生,，政史地、藝體電腦和幼兒組）負(fù)責(zé)對(duì)“三課”課堂進(jìn)行全面剖析,，客觀,、公正、準(zhǔn)確的進(jìn)行了定性評(píng)價(jià),。

本次三課活動(dòng),，學(xué)校共排了51堂課，其中小學(xué)語文7節(jié),，數(shù)學(xué)3節(jié),；初中語文10節(jié)，數(shù)學(xué)8節(jié),，英語8節(jié),，物理2節(jié)，化學(xué)2節(jié),，政治1節(jié),，歷史3節(jié)，生物1節(jié),，地理1節(jié),；音樂2節(jié)，電腦3節(jié),。學(xué)校要求全校教師在三課活動(dòng)中務(wù)必聽完本學(xué)科的課,，再選聽至少10節(jié)跨學(xué)科的課。通過檢查發(fā)現(xiàn)全校不少教師不僅聽課數(shù)量多,，而且記錄認(rèn)真詳細(xì),，分析到位，建議合理,。學(xué)校把教師參與三課活動(dòng)的情況納入第一學(xué)月六認(rèn)真工作考核和期末考核,。當(dāng)然,，這次活動(dòng)時(shí)間安排比較緊，老師們?cè)谕瓿勺约航虒W(xué)任務(wù)之余,，克服了不少困難,，盡可能擠出時(shí)間參與“三課活動(dòng)”，使本次活動(dòng)得以順利圓滿地完成,。

教育改革的核心是課程改革,。隨著教育改革的深入發(fā)展，我國(guó)的課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變：實(shí)行國(guó)家,、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理,。我校在上一學(xué)年開設(shè)基礎(chǔ)上，學(xué)校全員參與,，開發(fā)出了具有開放性,、靈活性、多樣性特征的校本課程,，使我校的大文化校本課程形成了體系,。

在過去實(shí)行集體備課的基礎(chǔ)上，為了使集體備課落到實(shí)處,，對(duì)每位教師的課堂真正起到指導(dǎo)作用,，本期學(xué)校教導(dǎo)處、教科室進(jìn)一步規(guī)范了我校的集體備課制度,，主要作法是：學(xué)校成立了年級(jí)各學(xué)科備課組,，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科均由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，采取先集體研究,，再由教師本人形成個(gè)性化的教案,，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可學(xué)校才予以認(rèn)定其集體備課,。

1,、組織學(xué)校骨干教師積極參加上級(jí)組織的各種成果評(píng)選活動(dòng)。本期有14位教師撰寫的教研論文在國(guó)家,、省市獲獎(jiǎng)或在有關(guān)刊物發(fā)表,。

2、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術(shù)論文評(píng)審,，其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評(píng),。

3、積極撰寫教學(xué)案例評(píng)析,，學(xué)校要求每位教師每學(xué)月均應(yīng)撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評(píng)析,，各教研組每一學(xué)月交一篇到學(xué)校教科室，學(xué)校全體教師撰寫教學(xué)案例評(píng)析的熱情高漲。在11月進(jìn)行的年度教研成果評(píng)選中,，學(xué)校一共評(píng)選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室,。

1、承辦了片區(qū)教研室組織的校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。

2,、承擔(dān)了片區(qū)初中語文、數(shù)學(xué),、英語,、理華和小學(xué)語文專題教研活動(dòng)的部分研究課、教材教法講座及專題講座,。

3,、認(rèn)真組織了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部賽課活動(dòng)，我校有三位領(lǐng)導(dǎo)由片區(qū)教研室推薦到縣參賽,。

4,、加強(qiáng)教師的教學(xué)技能培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行為期三周的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，讓現(xiàn)代信息技術(shù)真正走進(jìn)學(xué)校每一位教師的課堂,。

5,、積極籌備《課改筆記》再版工作。

6,、積極參加縣教育局組織的“校本教研研討會(huì)”,、“射洪縣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，并在大會(huì)上分別作了經(jīng)驗(yàn)交流,。

6,、與兄弟學(xué)校舉行教育教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。

學(xué)校課改工作總結(jié)及今后的方向篇二

不經(jīng)意間,，學(xué)校的課改工作已經(jīng)走過了六個(gè)年頭,。回首這六年的歷程,，我們還地橋鎮(zhèn)小學(xué)將課程改革作為學(xué)校工作的重中之重,，把課改工作滲透于學(xué)校各項(xiàng)工作之中，按照“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的總體目標(biāo),，負(fù)重奮進(jìn),、開拓創(chuàng)新，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了健康,、和諧,、可持續(xù)發(fā)展。真可謂一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)局面,。

六年來,，學(xué)校先后獲得“大冶市教研示范學(xué)校”,、“大冶市科研先進(jìn)單位”,、“大冶市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)先進(jìn)單位”、全國(guó)課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位……系列成績(jī)的取得決非偶然,，恰恰是課改給學(xué)校帶來的生機(jī)的一個(gè)縮影,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視鼓士氣

為了保證課改實(shí)驗(yàn)工作用心有效地開展,，我校成立了由校長(zhǎng)尹夭如任命組長(zhǎng),，教導(dǎo)處主任、科研處主任,、教研組組長(zhǎng)和骨干教師參加的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長(zhǎng)十分重視課改實(shí)驗(yàn)工作的開展，思想?yún)R報(bào)專題對(duì)本次課改精神的理解比較到位,，多次主持召開課改實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì),，經(jīng)常與教科研處、教研組一齊部署課改實(shí)驗(yàn)工作,，制定課改實(shí)施方案,，還深入課改教學(xué)第一線，指導(dǎo)教學(xué),，幫忙解決實(shí)驗(yàn)中存在的問題,，提出新思路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，激發(fā)了廣大教師的課改熱情,，堅(jiān)定了教師們的課改信心和決心，為課程改革的有效實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、大力投資激熱情

學(xué)校在財(cái)力比較緊張的狀況下，充分保證課改實(shí)驗(yàn)資金的到位,，設(shè)立了課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，為開展各項(xiàng)課改活動(dòng)帶給了充分的保障。還設(shè)立課改實(shí)驗(yàn)成果獎(jiǎng),，對(duì)在課改實(shí)驗(yàn)方面取得優(yōu)異成績(jī)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)廣大教師投身教科研的熱情。近六年來用于課改實(shí)驗(yàn)成果獎(jiǎng)的經(jīng)費(fèi)不少于三十萬元,。另外,，為了切實(shí)提高課改實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì),，學(xué)校投入超多資金把一些年輕課改實(shí)驗(yàn)教師送出去學(xué)習(xí)、進(jìn)修,，為這些教師搭建舞臺(tái),，鋪設(shè)"綠色通道"，加速青年教師的成長(zhǎng);或者請(qǐng)一些名師專家來校傳經(jīng)送寶,，讓每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)聆聽,、學(xué)習(xí)。個(gè)性是自從“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程”在我?！鞍布衣鋺簟焙?，為了完善現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)校耗資五六萬,。光是電腦添置了不少于三十臺(tái),，并且建立了寬帶系統(tǒng)，添置了多媒體設(shè)備,，建立了多功能教室等等,。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，豐富的遠(yuǎn)教資源,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，推動(dòng)了課程改革。

三,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)更觀念

資源的作用,，經(jīng)常由教研組為單位組織教師觀看教學(xué)光盤，利用教學(xué)光盤進(jìn)行備課,、教學(xué)。讓教師從豐富的遠(yuǎn)教資源中汲取營(yíng)養(yǎng),，讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源真正惠及我們農(nóng)村的教師和學(xué)生,。課改的春風(fēng)就在這一次又一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，吹進(jìn)了還小教師的心田,，在新的教育理念的引領(lǐng)下,，還小最終實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)量的全面持久提升。

四,、立足教研求實(shí)效

1,、抓備課

個(gè)人備課范文寫作。備好課,，才能上好課,，這是我校領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致認(rèn)識(shí)。學(xué)校要求每門課都有教案,，每節(jié)課都有教案,，教案要備出教學(xué)流程,，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。并要求語文教案一課一反思,，數(shù)學(xué)教案一單元一反思,，力求將自我學(xué)到和體驗(yàn)到的新理念、新思想,、新方法運(yùn)用其中,，并在備課中有所反映。把超前備課作為一條常規(guī),，由教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)嚴(yán)格督查，教導(dǎo)處不定期檢查,，努力從源頭——備課上使課改精神得以落實(shí),。

為了盤活教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化;促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討,，提高教師教學(xué)水平,，免去教師繁雜低效的勞動(dòng)，提高單位時(shí)間的效率,，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育,，學(xué)校在這學(xué)期還提倡年輕教師實(shí)施電子教案。為此學(xué)校專門制訂了《還地橋鎮(zhèn)小學(xué)電子教案實(shí)施方案》,，要求參加電子備課的教師務(wù)必具有基本網(wǎng)絡(luò)操作技能,，電腦文檔處理較為熟練，并向?qū)W校教導(dǎo)處提出申請(qǐng),。參加電子備課的教師將電子備課的備份按周次順序存入學(xué)校指定文件夾,，務(wù)必提前至少3天空上傳，教導(dǎo)處定期進(jìn)行檢查,。教師務(wù)必結(jié)合電子備課,，在課本空白處進(jìn)行重點(diǎn)環(huán)節(jié)、資料的標(biāo)注,。教導(dǎo)處在檢查備課時(shí)一并檢查教本,。教導(dǎo)處透過調(diào)查、觀摩聽課等,，發(fā)現(xiàn)越來越多的年輕教師選取電子備課,，而這些教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)在不斷提高。

群眾備課,。

2,、抓上課

課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，是展現(xiàn)教師教學(xué)潛力和義務(wù)水平的主渠道,。為此,，我們緊緊圍繞讓教師在“教學(xué)中學(xué)教學(xué)”的思路,，充分利用聽隨堂課，各教研組每周一課,，開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等途徑讓廣大教師尤其是青年教師在教學(xué)實(shí)踐中得到磨練,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周隨堂聽課一節(jié)，聽后在教師會(huì)上詳細(xì)地點(diǎn)評(píng),。各教研組每周一課,，人人都講，要求務(wù)必利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教學(xué),，由各教研組組長(zhǎng)科學(xué)地,、合理地安排。每節(jié)課遵循“說,、聽,、評(píng)、思”的規(guī)律,，教研組成員人人參與聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

六年來,，學(xué)校多次舉行“課改實(shí)驗(yàn)展示課”,、“遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用課”、“青年教師課堂大比武”,、“課題研究課”,、“教學(xué)開放日”活動(dòng)等等，每次這樣的大型活動(dòng),，學(xué)校個(gè)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)參加,，空堂的教師務(wù)必聽課，并且篩選一些業(yè)務(wù)潛力強(qiáng),，功底深厚的優(yōu)秀教師當(dāng)評(píng)委,，這些活動(dòng)的開展，激發(fā)起教師們課改,、教研的極大熱情，各位教師以嶄新的理念,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，在教學(xué)中努力體現(xiàn)自我對(duì)新理念的感悟和認(rèn)識(shí)。有的教師注重“頭腦不是要被填滿的容器,，而是一把需要被燃燒的火把”,，努力為學(xué)生營(yíng)造點(diǎn)燃他們思想火花的情境;有的教師認(rèn)同“潤(rùn)物細(xì)無聲”的感悟教學(xué)，用富有情感的語言或充滿童趣的歌聲,、圖畫,，撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，讓學(xué)生在朗讀感知中從平靜狀態(tài)進(jìn)入情感涌動(dòng)的世界;還有的教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、解疑,、積累,、閱讀，在情感態(tài)度的共鳴中,，誘導(dǎo)學(xué)生用心思維,，全面提高語文素質(zhì);有些教師的課件做得生動(dòng)形象，為課堂增色不少;有的教師范讀水平很高,，將學(xué)生帶入詩的境界;還有的教師駕馭課堂的潛力很強(qiáng),，巧妙自如地引導(dǎo)學(xué)生滿懷活力領(lǐng)略書中的世界……總之，講課的教師在講課中得到了鍛煉,，聽課的教師在聽課中品評(píng)思考,。

3、抓活動(dòng)

學(xué)校除了抓課堂實(shí)效外,，還經(jīng)常在教師中開展說課比賽,、朗誦比賽，同課題不一樣教學(xué)設(shè)計(jì),、案例,、論文、課件等評(píng)比活動(dòng),。為了推進(jìn)我?；A(chǔ)教育課程改革的深入開展，總結(jié)和推廣教師在新課程理念的引領(lǐng)下,，積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成果,，給一線教師帶給一個(gè)展示才智、提升觀念的平臺(tái),。所以學(xué)校去年十月份還開展了“新課程伴我成長(zhǎng)”演講比賽活動(dòng),。參賽選手們講述了課改給師生帶來的巨大變化;與大家分享了課改給他們帶來的歡笑與收獲;也道出了課改以來遇到的問題與困惑。透過這次演講比賽,，教師們感受到課改給他們帶來巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，僅有伴隨著課程改革的步伐前進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng),，才能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求,，才能為祖國(guó)和人民培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

五,、課題研究促實(shí)施

課題研究是還地橋小學(xué)一貫的優(yōu)良作風(fēng),。為了更好地發(fā)揮科研的牽動(dòng)作用，發(fā)揮科研為課改,、為教學(xué),、為教師發(fā)展的服務(wù)功能,，我校科研處以實(shí)施課題牽動(dòng)的策略,，來啟動(dòng)全校的課改工作,。我校用心主動(dòng)開設(shè)了一系列行之有效的課題研究。如：“嘗試教學(xué)理論研究”(國(guó)家級(jí)課題),，“探求學(xué)生的心理需求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣研究”,，“農(nóng)村教師實(shí)施課改的困惑與策略研究”，學(xué)校對(duì)上述課題加強(qiáng)課題研究過程性管理,，狠抓落實(shí),，注重實(shí)效。

與此同時(shí),，我們充分尊重一線教師,、教研組參與課題研究的權(quán)利，鼓勵(lì)教師們從身邊現(xiàn)象入手,，從教育教學(xué)中尋找問題,、發(fā)現(xiàn)問題，走大眾科研之路進(jìn)行行動(dòng)研究,。如語文組的“如何提高學(xué)生的朗讀潛力”,、數(shù)學(xué)組的“多媒體課件在數(shù)學(xué)課上的應(yīng)用”、英語組的“如何利用‘空中英語課堂’資源提高課堂效率”,。每一個(gè)課題的提出,，都要經(jīng)過“研討、實(shí)踐,、反思,、總結(jié)”，不難看出,，自下而上的課題強(qiáng)調(diào)的是問題,，它來自于實(shí)踐，最終的成果還要回到實(shí)踐中去檢驗(yàn),。這種“短,、平、快”的大眾科研方法深受廣大教師歡迎,。這些課題的研究大大推進(jìn)了學(xué)校課改工作的猛速發(fā)展,。

六、改革帶來新氣象

其一,、新課程——讓兒童個(gè)性彰顯

“一鳥入林，百鳥絕音”,。傳統(tǒng)教育習(xí)慣在鴉雀無聲,、坐得筆直的學(xué)生前講話或傳達(dá)指示,。要是下頭有一個(gè)人對(duì)你的某個(gè)觀點(diǎn)表示有異議，你是不愿意與學(xué)生進(jìn)行公開辯論的,?？磻T了閱兵式般整齊雄壯、步調(diào)一致,、按步就班的人群,，是容不得眼前奇裝異服不一樣呼聲的人的。而新課程是以“學(xué)生的發(fā)展為本”“張揚(yáng)個(gè)性是孩子成才之道”作為基本理念來指導(dǎo)教學(xué),，課堂上教師給予孩子們充分展現(xiàn)自我,、闡述思想的機(jī)會(huì)，使他們十分樂于思考,，勇于說出與眾不一樣的見解,。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,、習(xí)慣和態(tài)度的構(gòu)成,，關(guān)注學(xué)生求知與實(shí)踐的參與，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀與情感態(tài)度在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用,，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

其二、新課程——讓教師主角變化

課改真正讓我們的“學(xué)生觀”發(fā)生了質(zhì)的變化,，師生之間的關(guān)系發(fā)生了悄然轉(zhuǎn)變,，過去的“師道尊嚴(yán)”現(xiàn)象已蕩然無存。課堂上常會(huì)聽到教師云：“你回答得很好”,，“別緊張,，不要緊”，“請(qǐng)你坐下來再想一想”,，教師“滿堂灌”,、“一言堂”的現(xiàn)象已銷聲匿跡，取而代之是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，交流討論,，嘗試探究，質(zhì)疑釋難,。教師把課堂還給學(xué)生,，把問的權(quán)利交給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,，把學(xué)的過程放給學(xué)生,。學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，學(xué)會(huì)彎下腰來傾聽學(xué)生的意見，教師能主動(dòng)走下講臺(tái),，走到學(xué)生中間,。課堂教學(xué)已開始煥發(fā)出前所未有的活力與生機(jī)。

其三,、新課程——讓學(xué)習(xí)方式多樣化

我們的課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過程,。教師透過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式構(gòu)成,，在數(shù)學(xué)課堂上出現(xiàn)了“自讀感悟”，“小組合作”,，“師生互動(dòng)”,，“生生互動(dòng)”，“學(xué)生上講臺(tái)講解”,，“做游戲表演”,，“pk賽”，“即興大辯論”等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中,，愉快學(xué)習(xí)，學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得開心,，他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”、“做中學(xué)”,、“思中學(xué)”,，他們有了充分自主探索與交流的時(shí)間和空間，他們大膽發(fā)表個(gè)人見解,，在爭(zhēng)論中活躍了思維,，在碰撞中噴發(fā)出智慧的火花。

七,、扎實(shí)課改出成果

八,、存在問題不忽視

在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們?nèi)〉昧吮仨毘煽?jī)的同時(shí),，也存在一問題,。

1、師資力量匱乏,。我校語文教師年齡普遍偏大,，有部分老教師帶低年級(jí)的語文，自我連“a,、o,、e”都發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)，更別說教好學(xué)生語音了。

2,、有的年輕教師課堂上重視了自我的“教”,，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”。一節(jié)課下來,，聽課教師紛紛感慨：教師口若懸河、能說會(huì)唱,，而學(xué)生木訥沉悶、學(xué)習(xí)被動(dòng)。

3,、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和課堂的調(diào)控也有一些難度,，學(xué)生對(duì)一些問題的討論漫無邊際，在限制時(shí)間內(nèi)很難到達(dá)討論目的,，無法保證按時(shí)完成教學(xué)資料,。

4、課堂上教師大多重視了學(xué)生的自主,、合作學(xué)習(xí),，可是很少給時(shí)間學(xué)生大膽質(zhì)疑、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,。當(dāng)然大多數(shù)教師們之所以不設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),，并不是沒想到，而是怕被學(xué)生出其不意的問題難倒,。這就要求教師務(wù)必對(duì)教材爛熟于心,，有必須的知識(shí)底蘊(yùn)，較強(qiáng)的課堂駕馭潛力,。

九,。整改落實(shí)須力度

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)與提高,，尤其是強(qiáng)化教師新課程理念的培訓(xùn),。

2、加大科研工作的力度,，努力探究適合于新課程理念下的課堂教學(xué)的新模式,。

3、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的作用,。組織學(xué)科帶頭人、骨干教師講示范課,、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，并與教研員、教育專家等進(jìn)行多項(xiàng)互動(dòng)，共同研究討論和解決問題,，提高課改活動(dòng)的實(shí)效性,。

4.加強(qiáng)課題研究的跟蹤、指導(dǎo),，推動(dòng)課題研究的規(guī)范化科學(xué)化進(jìn)行,，確保取得成效。

5,、經(jīng)常在教師中開展一些課改方面的活動(dòng),，促使教師整體素質(zhì)的提高。

總之,，六年來的課改實(shí)驗(yàn)取得可喜的成績(jī),，同時(shí)也還面臨著許多問題和困惑，可是我們相信,，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，有全體師生的共同努力，新課程改革,，在還小這片期望的田野上,，定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)，煥發(fā)奪目的光彩,。

學(xué)校課改工作總結(jié)及今后的方向篇三

5,、開發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色,。

本學(xué)期,，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營(yíng)造濃厚的特色教學(xué)氛圍;加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),，加速編寫?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料,。

(四)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法,，促進(jìn)師生成長(zhǎng)。

要繼續(xù)讓教師認(rèn)識(shí)課改的緊迫性,、必要性,，從而讓教師明確職責(zé)，增強(qiáng)工作責(zé)任感,，強(qiáng)化深入課改的意識(shí),。要認(rèn)真組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》、各科新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的教育理論;學(xué)習(xí)《教師用書》,，學(xué)習(xí)新的課程理念,，把新的教學(xué)理念溶入自己的教學(xué)中,，應(yīng)該作為教師繼續(xù)更新教師的教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為的重要手段;要繼續(xù)開展培訓(xùn)和研究,，在條件允許的情況下盡力支持教師參加各級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，保護(hù)和激發(fā)教師參與課改的熱情，提高課改質(zhì)量,。要加強(qiáng)校本培訓(xùn)的質(zhì)量,，使校本培訓(xùn)切實(shí)能夠起到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。

學(xué)校新課改工作計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

以十七大精神為指導(dǎo),，努力貫徹《基礎(chǔ)教育綱要》和縣教體局《基礎(chǔ)教育課程改革方案》。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念,，構(gòu)建課程新體系,，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

2,、加強(qiáng)教師培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改善學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)師生互動(dòng),。

3、確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，培養(yǎng)興趣愛好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能,，重視教育評(píng)價(jià)功能的探索，建立一套新的評(píng)價(jià)教師教學(xué)水準(zhǔn),、學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系,，科學(xué)合理地評(píng)價(jià)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

5、加快教育信息化建設(shè),，促進(jìn)信息技術(shù)在新的課程實(shí)施中的普通應(yīng)用,。

6、加強(qiáng)教育管理,，重視教師的培訓(xùn)工作,，全面提高教師的素質(zhì)。

7,、改革教與學(xué)傳統(tǒng)方式,，優(yōu)化教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式。

三,、實(shí)施措施：

1,、成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

2,、有計(jì)劃開展校本培訓(xùn),。組織新課程方案和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為骨干教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。幫助教師轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀,，以確保課改順利開展,。

3、培養(yǎng)承擔(dān)新課程實(shí)施任務(wù)的老師,。安排參加各類新教材培訓(xùn)班,，做到先培訓(xùn)、再上崗,，以保證課改扎實(shí)有效持續(xù)的推進(jìn),。

4、重視教研組,、備課組建設(shè),。組長(zhǎng)制定計(jì)劃，安排日程組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、研究課改教材內(nèi)容,，探索與課改相匹配的課堂教育模式。強(qiáng)化集體備課,，改革備課方式,，采取“集體備課,、互相協(xié)作、資源共享”的方式,。

5,、加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)與實(shí)踐。積極組織學(xué)校教師參加說課,、聽課,、評(píng)課、教學(xué)反思,、公開課等校本教研活動(dòng),，努力提高教師的教學(xué)能力。重視教學(xué)科研,，以科研促教研,，使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)改進(jìn)提高促進(jìn)自身成長(zhǎng),。

6,、對(duì)課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。制訂計(jì)劃,，分階段進(jìn)行課改總結(jié)，形成初步經(jīng)驗(yàn),。

7,、重視建立新的教學(xué)方式

圍繞新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,，創(chuàng)造新的教學(xué)方式，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式,。。

8,、建立新的課程評(píng)價(jià)體系

四,、實(shí)施計(jì)劃：

二月份

1、成立課改小組,，制訂課改工作計(jì)劃,。

2、宣傳動(dòng)員,，編發(fā)資料,，自主學(xué)習(xí),。

3、集中學(xué)習(xí),，討論交流,。

三月份

1、按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃,。

2,、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教，有計(jì)劃,、有針對(duì)性組織新教材教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。

四月份

1、學(xué)校課程改革工作小組深入班級(jí)聽課,、調(diào)研,、分析、診斷問題,，組織交流,、及時(shí)指導(dǎo)。

2,、收集和積累課程改革實(shí)驗(yàn)的各種資料和案例,。

3、開展關(guān)于實(shí)驗(yàn)課題研究,。

五月份

1,、對(duì)學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思研究。

2,、尋找存在問題提出建設(shè)性改進(jìn)意見,，調(diào)整要求，深入實(shí)踐,。

六月份

召開學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會(huì)議,。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“十七大”和上級(jí)教育工作會(huì)議精神,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以教學(xué)質(zhì)量的提高為生命，用現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)辦學(xué)方向,。本學(xué)期圍繞校本培訓(xùn)和課程改革,，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，強(qiáng)化各項(xiàng)管理,，提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，確保學(xué)校各項(xiàng)工作再上新的臺(tái)階,，以此加速提升我校的知名度和社會(huì)影響力,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

二、主要目標(biāo)：

1,、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,、鞏固上學(xué)期民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)所取得的成果。

2.“普九”是本學(xué)期工作的重點(diǎn),，全體教師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心,，狠抓落實(shí),，迎接自治區(qū)的抽查和國(guó)家的“驗(yàn)收。

3,、牢固確立教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校工作中的核心地位,，采取各種途徑，多種舉措,，竭力抓好初三級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)管理,，力爭(zhēng)確保我校今年在全市升學(xué)率和平均分再奪“雙第一”

4、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，積極探索和實(shí)踐新課程改革下的教育方式和學(xué)習(xí)方式,，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

5,、積極開展各類創(chuàng)建活動(dòng),，本學(xué)期工會(huì)申請(qǐng)創(chuàng)建自治區(qū)先進(jìn)教職工之家，德育處創(chuàng)建州級(jí)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校,。

6,、扎實(shí)推進(jìn)“平安校園”建設(shè),，強(qiáng)化法制教育,，形成穩(wěn)定有序的教育教學(xué)秩序、和諧優(yōu)美的育人環(huán)境,。

三,、主要任務(wù)和工作措施：

(一)搞好“普九”工作，迎接自治區(qū)的抽查和國(guó)家的驗(yàn)收,。

1,、繼續(xù)加大教育方面法律法規(guī)的宣傳力度和執(zhí)行力度，狠抓控輟保學(xué)工作,，確保適齡兒童,、少年依法接受完成九年義務(wù)教育。

2,、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),，努力增加教育投入,，有力地改善學(xué)校的辦學(xué)條件。

3,、認(rèn)真建立完善的“普九”檔案材料,，做到各種材料齊全完備、數(shù)據(jù)真實(shí)可靠,、詳實(shí)對(duì)口,，各種表冊(cè)中表格清晰，表間邏輯關(guān)系清楚,，數(shù)據(jù)匯總不漏,、不重、不虛,、不假,，真正做到所有檔案材料，一看就懂,，一查就準(zhǔn),，一核就實(shí)，經(jīng)得起各級(jí)部門的檢查驗(yàn)收,。

(二)德育工作

1,、強(qiáng)化全員德育意識(shí)，每位教師都要反思自己育人的職責(zé),，校園內(nèi)外,，課上課下，教師都要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好語言行為習(xí)慣的任務(wù),，對(duì)學(xué)生的不良行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)糾正。作到人人育人,，時(shí)時(shí)育人,，事事育人。

2,、學(xué)生的思想品德教育以“民族團(tuán)結(jié)”和“感恩孝敬”為主題,，班級(jí)開展的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)要與學(xué)生生活息息相關(guān)，能給學(xué)生以啟迪和感悟,，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,。

3,、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)，多個(gè)好的班級(jí)就組成了一所好的學(xué)校,。德育處要繼續(xù)加強(qiáng)班主任的理論學(xué)習(xí),，完善每月一次的班主任工作例會(huì)，不斷總結(jié)班主任工作中存在的問題,，及時(shí)總結(jié)交流優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，提高管理水平。

學(xué)校要倡導(dǎo)當(dāng)班主任光榮,、當(dāng)班主任是一種奉獻(xiàn)的氛圍,。培養(yǎng)一批有專長(zhǎng)、素質(zhì)高,、能力強(qiáng),，樂于奉獻(xiàn)的骨干班主任，以此引領(lǐng)和推動(dòng)班主任工作建設(shè);強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識(shí)和管理方法,，班主任工作要做到曉之以理,，動(dòng)之以情，心系學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。

4、充分發(fā)揮各科室,、團(tuán)組織,、少先隊(duì)、婦委會(huì),、班主任在德育工作中的重要作用,，要明確責(zé)任，加強(qiáng)檢查指導(dǎo),，組織開好家長(zhǎng)會(huì),，開辦好家長(zhǎng)學(xué)校，促進(jìn)良好校風(fēng)和班風(fēng)的形成,。

5,、認(rèn)真落實(shí)校園管理的各項(xiàng)措施，以創(chuàng)建“平安校園”為契機(jī),，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校大門口師生值周責(zé)任制,，值周領(lǐng)導(dǎo)和教師按照要求提前半小時(shí)到校值周,，切實(shí)履行值周職責(zé),，不得敷衍了事，不得抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的消極思想,，得過且過,，要認(rèn)真檢查學(xué)生的儀容儀表，負(fù)責(zé)全校的紀(jì)律、衛(wèi)生及意外事件的處置,，如有重大事情及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)請(qǐng)示,，確保營(yíng)造出平安、衛(wèi)生,、文明,、和諧的校園環(huán)境。

(三)教育教學(xué)工作

1,、鞏固校本培訓(xùn)成果,，不斷提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性。認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)的各項(xiàng)要求,、任務(wù),。努力將學(xué)、教相結(jié)合,，以學(xué)促教,，以教促學(xué)，力爭(zhēng)讓每個(gè)教師接受新觀點(diǎn),、吸納新方法,、學(xué)到新理念、并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，使教師的教育教學(xué)不斷得到更新與發(fā)展,。

2、加大教學(xué)研討的力度,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效益,。教研室組織青年教師講課大賽，引導(dǎo)教師在備課,、上課,、聽課、說課,、評(píng)課上有新的突破和提高,，推動(dòng)全體教師在業(yè)務(wù)上日益走向成熟。

3,、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

認(rèn)真抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，要求全體教師明確備課,、上課、作業(yè)布置量與批改情況,、考試要求,、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)的具體要求,，繼續(xù)堅(jiān)持教案由組長(zhǎng)審批的制度、組長(zhǎng)審批教案要有針對(duì)性,，既要指出存在的問題,，又要提出努力的方向，不得流于形式,，千篇一律,，走過場(chǎng)。

4,、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的指導(dǎo),，努力提高服務(wù)意識(shí)

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校工作的重中之重，多年來我校中考成績(jī)一直位居全市之首,，贏得全社會(huì)的好評(píng)和較高的社會(huì)信譽(yù),，因此本屆初三年級(jí)任務(wù)重，壓力大,，畢業(yè)班教師既要抓好每輪復(fù)習(xí),，還要注重信息分析與整合，同時(shí)認(rèn)真做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的應(yīng)試心理和應(yīng)試能力;教務(wù)處要安排好初三年級(jí)的各類模擬考試與分析,，做好初三學(xué)生的的報(bào)考、檔案整理工作,。

5,、本學(xué)期增加了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室、一個(gè)多媒體教室和電子備課室,，每個(gè)班級(jí)安裝了電視,，電化教學(xué)設(shè)施有了根本性的改變，計(jì)算機(jī)教師要增強(qiáng)責(zé)任心,，管理維護(hù)好電教設(shè)備;其他任課教師要加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究和實(shí)踐,，積極探索信息技術(shù)條件下的課堂教學(xué)模式,，努力提高教育技術(shù)裝備的使用效益,。

學(xué)校課改工作總結(jié)及今后的方向篇四

本年度的課程改革工作主要包括兩個(gè)方面一是繼續(xù)推進(jìn)新一輪課程改革,，鞏固已有的工作成果，促進(jìn)教學(xué)理念和教育模式,、教學(xué)方法的進(jìn)一步更新,，為提高教育教學(xué)的效果打下基礎(chǔ);二是推進(jìn)課堂教育改革工作，在推進(jìn)過程中加大了教育模式的本地化,，使這種教學(xué)模式能夠適應(yīng)本地實(shí)際,、本校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,，在實(shí)施中把在以往教學(xué)中取得的成果運(yùn)用到教學(xué)中去,。一學(xué)期來，在進(jìn)修校和中心校的精心指導(dǎo)下,，在教導(dǎo)處的扎實(shí)工作下,，學(xué)校的課改工作穩(wěn)步發(fā)展、扎實(shí)推進(jìn),，取得了初步成效,。

學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)全體教師進(jìn)行思想上引導(dǎo),、業(yè)務(wù)上指導(dǎo),，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施課堂教學(xué)改革的重要性和必要性，通過業(yè)務(wù)講座和校本培訓(xùn),，使教師能夠進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)理論水平,，提高從事課堂教學(xué)的能力。同時(shí),，學(xué)校繼續(xù)充實(shí)和完善課改工作的領(lǐng)導(dǎo),，使其能夠按照預(yù)定計(jì)劃有條不紊地展開，突出目的性,、計(jì)劃性和實(shí)效性,。

1、鞏固新課標(biāo),，重塑新理念,。

組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課,，讓他們接受外界的新思想,，把握課堂教學(xué)新脈搏。每人每學(xué)期要寫出課堂教學(xué)反思參加學(xué)校和中心校組織的教育論壇活動(dòng),，積極探索教學(xué)過程中教師角色轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。還組織教師集體備課學(xué)習(xí),，以教研組為核心,，做到全員參與，同時(shí)書寫課堂教學(xué)反思,。

2,、學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新課標(biāo),。

(1)充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用,。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次形式多樣的教研活動(dòng)，即公開示范課,、說課活動(dòng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，專題講座，集體備課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)、觀看教學(xué)實(shí)錄等通過開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的以課改實(shí)驗(yàn)為中心內(nèi)容的校本培訓(xùn),，教師之間相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互促進(jìn),，既充實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)理論，又提高了教師的教學(xué)技能,，使課改工作得到了縱向發(fā)展,。

(2)轉(zhuǎn)變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學(xué)中,。要求各位教師深刻領(lǐng)悟新課改實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)：通過調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和管理體制,，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育課程體系,，課改實(shí)驗(yàn)教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學(xué)方法,，要用新課改理念進(jìn)行教學(xué),，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人,。

(3)注重過程管理。教務(wù)處根據(jù)上級(jí)文件精神要求必須做到每學(xué)期必須寫一篇教學(xué)論文,。

我校在教育教學(xué)工作中,，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興教”,、“科研興?！敝贰,！耙凰W(xué)的實(shí)際工作者的薄弱之處,，便是缺少理論，一個(gè)小學(xué)教師應(yīng)該自覺地走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路,?！?/p>

(1)齊進(jìn)修，共發(fā)展,。為了提高教師的科研理論水平,，我校為教師訂閱了多種教學(xué)雜志,，為教師提供了充足的理論學(xué)習(xí)材料。對(duì)這些學(xué)習(xí)資料,，我們采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí),、個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)、個(gè)人寫心得體會(huì)的方法,，就“小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新”研究中的熱點(diǎn),、特點(diǎn),、模式和操作等程序作全面的研究和掌握,。全體教師作信息摘抄，寫學(xué)習(xí)心得,。

(2)搭平臺(tái),，促成長(zhǎng)。開展課題研究以來,，我們組織了教案設(shè)計(jì),、說課、課堂教學(xué)等多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),。另外,，采用教學(xué)反思、協(xié)作解決,、結(jié)對(duì)幫扶,、專題講座、教學(xué)咨詢,、骨干教師與青年教師對(duì)話等活動(dòng)形式,，促使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),，實(shí)踐培訓(xùn),。

學(xué)校課改工作總結(jié)及今后的方向篇五

;

篇一：

根據(jù)工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際情況,，本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學(xué)觀念,不斷提高教師課堂教學(xué)水平為目標(biāo)展開,我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、扎實(shí)開展課改活動(dòng)，不斷提高教師課堂教學(xué)水平,。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”精神,，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗(yàn),，為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也為會(huì)診和解剖課堂，解決教學(xué)中一些共性問題,，學(xué)校教科室,、教導(dǎo)處在9月下旬組織了為期近三周的“三課活動(dòng)”,學(xué)校成立了九個(gè)學(xué)科評(píng)價(jià)組(小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)，初中語文,、數(shù)學(xué),、英語、理化生,，政史地,、藝體電腦和幼兒組)負(fù)責(zé)對(duì)“三課”課堂進(jìn)行全面剖析，客觀,、公正,、準(zhǔn)確的進(jìn)行了定性評(píng)價(jià)。

本次三課活動(dòng),，學(xué)校共排了51堂課,，其中小學(xué)語文7節(jié)，數(shù)學(xué)3節(jié),；初中語文10節(jié),，數(shù)學(xué)8節(jié)，英語8節(jié),，物理2節(jié),，化學(xué)2節(jié)，政治1節(jié),，歷史3節(jié),，生物1節(jié)，地理1節(jié),；音樂2節(jié),，電腦3節(jié)。二,、繼續(xù)做好大文化校本課程的開發(fā),，提高教師的課程開發(fā)和運(yùn)用水平。

校三級(jí)課程管理,。我校在上一學(xué)年開設(shè)基礎(chǔ)上,，學(xué)校全員參與，開發(fā)出了具有開放性,、靈活性,、多樣性特征的校本課程，使我校的大文化校本課程形成了體系,。

三,、改進(jìn)了集體備課制度，使集體備課落到了實(shí)處

在過去實(shí)行集體備課的基礎(chǔ)上，為了使集體備課落到實(shí)處,，對(duì)每位教師的課堂真正起到指導(dǎo)作用,，本期學(xué)校教導(dǎo)處、教科室進(jìn)一步規(guī)范了我校的集體備課制度,。

主要作法是：學(xué)校成立了年級(jí)各學(xué)科備課組,，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科均由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，采取先集體研究,，再由教師本人形成個(gè)性化的教案,，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可學(xué)校才予以認(rèn)定其集體備課,。

四,、積極組織全體教師不斷總結(jié)，提煉,、優(yōu)化課改成果

1,、組織學(xué)校骨干教師積極參加上級(jí)組織的各種成果評(píng)選活動(dòng),。本期有14位教師撰寫的教研論文在國(guó)家,、省市獲獎(jiǎng)或在有關(guān)刊物發(fā)表。

2,、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術(shù)論文評(píng)審,，其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評(píng)。

3,、積極撰寫教學(xué)案例評(píng)析,，學(xué)校要求每位教師每學(xué)月均應(yīng)撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評(píng)析，各教研組每一學(xué)月交一篇到學(xué)校教科室,，學(xué)校全體教師撰寫教學(xué)案例評(píng)析的熱情高漲,。在11月進(jìn)行的年度教研成果評(píng)選中，學(xué)校一共評(píng)選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室,。

3,、認(rèn)真組織了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部賽課活動(dòng)，我校有三位領(lǐng)導(dǎo)由片區(qū)教研室推薦到縣參賽,。

4,、加強(qiáng)教師的教學(xué)技能培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行為期三周的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平,，讓現(xiàn)代信息技術(shù)真正走進(jìn)學(xué)校每一位教師的課堂。

5,、積極籌備《課改筆記》再版工作,。

6、積極參加市教育局組織的“校本教研研討會(huì)”,、“×××現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”,，并在大會(huì)上分別作了經(jīng)驗(yàn)交流,。

—20xx

學(xué)

校

課

改

工 20xx學(xué)年度

作

總

結(jié)

雞姑小學(xué) 20xx年1月

篇二：小學(xué)課改工作總結(jié)

小學(xué)課改工作總結(jié)

一年來，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上

級(jí)文件精神,，以重實(shí)際，抓特色,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1,、為了全面推進(jìn)課程改革,，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。我校十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作,，大力組織教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn),、在這一學(xué)期里，我校蘆小妞老師,，楊翠萍老師到鄭州參加了全國(guó)小學(xué)語文精英論壇觀摩課活動(dòng),。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。其次,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座,，看專家教學(xué)實(shí)錄,，并對(duì)自己的教育教育教學(xué)過程進(jìn)行經(jīng)常性的反思。通過一系列的學(xué)習(xí),，使我校教師認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

的成敗在教師,，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí),。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感、完善自我,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)做人的過程。

3,、加強(qiáng)了教育的開放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技,，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐,、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外,，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系,。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn),、提高教師素質(zhì)

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量

的關(guān)鍵,。我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師集體備課與論課活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)合作交流等,，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，使老師走上學(xué)習(xí)中研討,，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程,。

們互相交流,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。本學(xué)期,，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果,。本期作課的教師,，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑,，教態(tài)親切,、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn),，語言準(zhǔn)確,，富有感染力,，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中,。教學(xué)語言流暢,，板書美觀工整、新穎,，教態(tài)大方,，駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好,，運(yùn)用自如,。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座,，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行,。本學(xué)期校長(zhǎng)聽課不少于30節(jié),，主任聽課不少于40節(jié)，每位教師聽課不少于10節(jié),。

其中最關(guān)鍵,、最困惑、最有價(jià)值的問題,，并在教師中進(jìn)行交互式討論,、開放式探究，使教師提高了反思能力,，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,，提高課堂的教學(xué)效能。

三,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

1,、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲,。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,、掌握方法的過程,。

2,、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主,、平等,、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四,、狠抓教學(xué)常規(guī)工作,，重實(shí)際，重實(shí)效

從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),，增能力。

2,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維。在課堂上,，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力,。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3,、積極參與一課多研活動(dòng),。通過活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流,、互相了解,、互相學(xué)習(xí)。

4,、結(jié)合我區(qū)的教學(xué)工作計(jì)劃,，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進(jìn)文本,，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn),。

5、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在這一學(xué)期里,，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章,。

總之，新課改工作任重道遠(yuǎn),，我們將在實(shí)踐中不斷摸索,，

克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立課改必勝的信念,，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作。

蘇官杖子學(xué)校

20xx,、1,、6

篇三：

課改工作總結(jié)

龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學(xué)

課改工作總結(jié)

本期我校的課改工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，一如既往的推進(jìn)課程改革進(jìn)程,，全面深化和推進(jìn)素質(zhì)教育,。在本期的課改工作中，全體教師以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到工作之中,，加強(qiáng)教學(xué)研究，群策群力開展課改工作,，積極驗(yàn)證《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,；繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，深化和改革適合新課程的教育教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè),，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出了努力?，F(xiàn)將我校本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)化課改管理

及時(shí)跟蹤,、了解課改工作情況,。

二、將課改管理和常規(guī)管理相結(jié)合,，規(guī)范教學(xué)

隨著課改的不斷深化,，新課程背景下的課堂教學(xué)已經(jīng)打破了原有的教學(xué)常規(guī)，新常規(guī)必須要處理好自主學(xué)習(xí)和自我約束,、多元發(fā)展和學(xué)會(huì)選擇,、張揚(yáng)個(gè)性和尊重他人等多重關(guān)系。因此要以《綱要》和新課程為標(biāo)準(zhǔn),，在繼承傳統(tǒng)的,、優(yōu)秀的課堂常規(guī)的基礎(chǔ)之上努力建立新的教學(xué)常規(guī)。因此本期我校課改的重點(diǎn)是：將課改向常規(guī)結(jié)合,。我們的教學(xué)管理也實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)和課改兩個(gè)管理的并軌,，將課改管理作為常規(guī)管理，以扎實(shí)的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理來促進(jìn)課改過程管理,。

1,、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴(yán)格而有序的,，教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，堅(jiān)決禁止擠占和私自調(diào)課，以保證學(xué)生受教育的全面性,；我們要求教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,，特別是提前五分鐘到教室，轉(zhuǎn)換觀念,，做到教師等學(xué)生上課,，而不是學(xué)生等老師上課；課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格,，杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等,。

2、逐步完善常規(guī)管理,，體現(xiàn)制度化,、規(guī)范化與人性化,、科學(xué)化的有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型,、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變,，關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理。我校對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行修訂完善,，加大檢查督促的力度,，把定期檢查與隨機(jī)檢查結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲,。

3,、加強(qiáng)了教學(xué)的過程性管理；首先是實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)隨堂

聽課,。學(xué)校管理人員經(jīng)常性深入一線課堂聽課,，實(shí)行每月不定時(shí)隨堂課檢查，對(duì)于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)反饋交換意見,，幫助和督促整改。這樣就準(zhǔn)確把握課改現(xiàn)狀,，了解我校新課程實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)與存在的問題,，與教師保持緊密聯(lián)系，并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題,，并提出一些建設(shè)性意見與建議,，指導(dǎo)教師的教學(xué)，提高他們的業(yè)務(wù)能力,，又促進(jìn)常規(guī)到位,。

隨堂聽課極大地推動(dòng)了教師日常教學(xué)的認(rèn)真規(guī)范程度，使教學(xué)工作走上一條扎實(shí)而穩(wěn)定的道路,。本期,，學(xué)校對(duì)質(zhì)量情況進(jìn)行調(diào)研分析，及時(shí)與任課教師溝通,，商量對(duì)策,，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀,。

三,、開展校本教研

1、我校的教研活動(dòng)以校本教研為核心,，學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況,，成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組,，各組有具體負(fù)責(zé)組織的組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)檢查督促,。各組組長(zhǎng)在擬定計(jì)劃的基礎(chǔ)上嚴(yán)格按計(jì)劃開展每月一次的教研活動(dòng),，結(jié)合教師教學(xué)中的實(shí)際和遇到的問題開展研究，每次教研活動(dòng)做到了有計(jì)劃,，有目的,，有內(nèi)容，有效果,，使校本教研確實(shí)起到了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的作用。教師也能及時(shí)將教研活動(dòng)所得運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作之中,，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究和交流。通過課改和校本教研的實(shí)

施,，校本教研的理念已深入每一個(gè)教師心中,，隨著課程改革的不斷深入，教師對(duì)新課程理念,、課標(biāo),、綱要的學(xué)習(xí)已成為一種自覺行動(dòng)和需要。除了學(xué)校開展的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，老師們還利用休息時(shí)間進(jìn)行了自學(xué),，并寫出心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記；同時(shí),，教師將學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困惑,、問題面對(duì)面的相互交流已成為一種常規(guī)行為；教師還加大了課堂交流的力度,。

四,、落實(shí)過程管理提高課改質(zhì)量

1、繼續(xù)認(rèn)真驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的合理性,、科學(xué)性和適應(yīng)性。在新課程改革實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)校要求全體教師勇于實(shí)踐,，敢于質(zhì)疑，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)、新教材的缺點(diǎn)和不足,，并大膽對(duì)新課標(biāo)和新教材提出修改意見和建議,，而不是一味的、忠實(shí)地去執(zhí)行課標(biāo),。

基礎(chǔ),。

3、評(píng)價(jià)改革日臻完善和科學(xué),，各學(xué)科制定了科學(xué)的,、完善的、具有可操作性的《評(píng)價(jià)方案》,，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加注重知識(shí)與技能、過程和方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀,。

五,、加強(qiáng)研究，以研促教,，推進(jìn)我校課程改革

科研興教是教育的必由之路,，以科研促課改是推進(jìn)課程

改革的基本策略。我們以課改理念指導(dǎo)課題研究,，以課題研究促教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高,，以課題研究推動(dòng)課改實(shí)踐，極大地增強(qiáng)了我校的教研氛圍,，實(shí)實(shí)在在地提高了我校教研水平,。

六、加強(qiáng)課改中的家校交流

我們利用家訪,、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng),，展示課改成果，讓家長(zhǎng)感受學(xué)生可喜的變化,，讓家長(zhǎng)走進(jìn)新課程,，認(rèn)識(shí)課改，接受課改,，從而參與課改,，以提高課改的質(zhì)量。

通過課改課改,，促進(jìn)了我校教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,，學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究學(xué)習(xí),。從而使課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃，成為師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的場(chǎng)所,。課堂教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的過程，更是師生實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的過程,。課堂充滿了師生的生命活力,，洋溢著求實(shí)、探究,、創(chuàng)新的氣氛,。在課堂上，教師充分尊重學(xué)生,，珍視學(xué)生的個(gè)性特征,，激情激趣,，在充滿情趣的課堂中盡量滿足學(xué)生的好奇心和對(duì)智慧的挑戰(zhàn),。

篇四：學(xué)校十年課改階段性工作總結(jié)

十年磨劍試鋒芒今朝轉(zhuǎn)身現(xiàn)完美

——課改工作總結(jié)

大教師開拓創(chuàng)新的十年,，是孩子們終生受益的十年,，是師生綜合素質(zhì)在不斷提高的十年,，是教學(xué)園地舊貌換新顏的十年,。

十年中,，在新課程理念的沐浴下,，歷經(jīng)全體教師的不懈努力與拼搏,，我校的課改實(shí)驗(yàn)工作在扎實(shí)而有序地拓展開來。在課程改革這片沃土上,，我們播撒下了粒粒課改的種子,，已深深植根于課改的沃土中，并逐漸破土顯露出勃勃生機(jī),，繼而成長(zhǎng)為一顆顆亭亭玉立的禾苗展示于眾人面前,。功夫不負(fù)有心人，十年的勞作,，換得了課改實(shí)驗(yàn)的收獲期,。為此我們感到欣喜、欣慰,，但我們更多的關(guān)注的是著眼于秋的收獲,。為了那燦爛花枝的綻放，為了那秋實(shí)的豐碩,，我們先將對(duì)十年課改做一回顧,，以利再戰(zhàn)。

一,、咬定課改理念永不松——認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變

血,，課改的曙光在我校閃現(xiàn)成果初現(xiàn)端倪；課改豐滿了教師的羽翼，讓學(xué)生得到了最大的實(shí)惠,。

二,、課堂不再是獨(dú)角戲——行為的轉(zhuǎn)變

教育心理學(xué)研究表明，興趣發(fā)端于動(dòng)機(jī),，伴隨著行動(dòng)過程,，落實(shí)在行動(dòng)結(jié)果的滿足之上。就是說,，學(xué)生學(xué)習(xí)有愿望,、有行動(dòng)，但如果行動(dòng)結(jié)果沒有滿足感,，就難以產(chǎn)生興趣,。因此，教師要用所學(xué)知識(shí)的效果激勵(lì)學(xué)生,。在學(xué)習(xí)過程中,，要讓他們體驗(yàn)到成功的歡樂，獲取學(xué)有所得的滿足感,，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大量采用“注入式”,、“滿堂灌”的教學(xué)方法,，過分強(qiáng)調(diào)傳授和接受，忽視探究和體驗(yàn),。長(zhǎng)期的被動(dòng)灌注導(dǎo)致學(xué)生主體精神和能動(dòng)性的弱化,，缺乏創(chuàng)新思維、問題意識(shí)和探索能力,。久之,，必然對(duì)被動(dòng)接受知識(shí)產(chǎn)生厭倦，缺乏興趣,。因此,，在教學(xué)中，如何在有限的時(shí)間內(nèi),，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)不同內(nèi)容采用科學(xué)的、行之有效的教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，多方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)課堂效率的提高是至關(guān)重要的,。

求解決問題的方法和途徑的一種學(xué)習(xí)過程,。在課堂上,，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表言論表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生被調(diào)動(dòng)起自覺掌握知識(shí)的積極性,。討論的過程可以使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握上存在的不足和問題,，進(jìn)行有的放矢的講解，既節(jié)省了時(shí)間,，又因?yàn)閭魇诘氖菍W(xué)生想知道的問題,，學(xué)生樂于接受，因而提高課堂效果,。

“啟發(fā)式”教學(xué)方法,，指在培養(yǎng)學(xué)生自主性的前提下，教師有目的地安排教學(xué)內(nèi)容,，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,、解疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，努力自己去尋求解決問題的方法的學(xué)習(xí)過程,。其優(yōu)點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，主動(dòng)求知,。以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“自主式”以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為原則,，是包含于討論和啟發(fā)過程中的,。

1、放開手腳,，讓學(xué)生唱主角,。

新課改中定義學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生唱主角,，學(xué)生可

要徹底改變“注入式，滿堂灌,，教師講,，學(xué)生聽”，把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念,。創(chuàng)造一種使學(xué)生能真正處在“學(xué)習(xí)”與“運(yùn)用”的情景中,，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問題,。

2,、教師角色的轉(zhuǎn)變

在課改中教師成為“四者”，促進(jìn)者,、學(xué)習(xí)者,、決定者,、幸福者。

a,、首先要完成角色的轉(zhuǎn)換,，教師由傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，做學(xué)生成長(zhǎng)的推手,。

b,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，教師還應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者,，與學(xué)生一起“同學(xué)”,。教師上課也是“上學(xué)”，教書也是“進(jìn)修”,。

c,、一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的,，這其中教師的作用當(dāng)然不容忽視,。盡管教師不再是教學(xué)中的主角，但他畢竟是“平等中的首席”,，因此,，教師“決定”著一節(jié)課的好壞質(zhì)量。有什么樣的教師就有什么樣的課堂,，有什么樣的課堂就有什么樣的教育,，有什么樣的教育就有什么樣的國(guó)家和民眾。

d,、從職業(yè)特點(diǎn)上,，教師還要改變生命現(xiàn)狀，做一個(gè)發(fā)展的人,，一個(gè)教育理念的行動(dòng)者,，一個(gè)幸福的職業(yè)者。

學(xué)生參與課堂興趣更為廣泛,，他們更加注重關(guān)注社會(huì),，關(guān)注生活，對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的思考,，更注重學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),。

3、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變

肯定,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

4,、信息化思維的轉(zhuǎn)變

教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體,，尤其是電子白板，可以取得很好的效果,。教師100%會(huì)用電子白板教學(xué),，100%會(huì)自己制作教學(xué)課件，95%會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù),。它能增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性,、形象性、生動(dòng)性,，聲光電的完美結(jié)合,，尤其是數(shù)學(xué)課中使用各種儀器，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作用電子白板展示給學(xué)生,，一改傳統(tǒng)沉悶的課堂面貌,，改變了“一塊黑板兩只粉筆”的歷史，學(xué)生真正的參與到課堂教學(xué)中來,，真正地成為課堂教學(xué)的實(shí)踐者和受益者,，學(xué)生的興趣大增，有助于實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”和實(shí)施高效愉悅教學(xué),，落實(shí)素質(zhì)教育的要求,。

5、課堂的生機(jī)和活力

在這方面我們也做了一些嘗試：

（1）開展競(jìng)賽激情趣,。

上冊(cè)第三單元時(shí),，有意識(shí)地引入《詩經(jīng)》中關(guān)于《春》的詩文，啟發(fā)學(xué)生的興趣,；引入名家關(guān)于春的描寫，激發(fā)學(xué)生們的情趣,。學(xué)生常討論得熱火朝天,，課堂氣氛非常活躍,，參與意識(shí)增強(qiáng),，在積極有益的活動(dòng)中獲取知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)書本知識(shí)印象深,，知識(shí)掌握牢,。

（2）創(chuàng)設(shè)情境引興趣。

潔白晶瑩,，到處是歡聲笑語,，蘇軾一人在月光下舞姿翩翩，他在干什么呢,？同時(shí)用多媒體展示月色下的圖片,，接著用《明月幾時(shí)有》的教學(xué)磁帶,，先讀后唱，民樂伴奏,，在悠揚(yáng)悅耳的笛聲中,，學(xué)生傾聽著凄楚婉轉(zhuǎn)的女高音歌唱，眼看課本和注釋,，很自然地進(jìn)入詞的境界,。創(chuàng)設(shè)情境，將把強(qiáng)制學(xué)生有意注意接受知識(shí),，變?yōu)闊o意而輕松獲得知識(shí),，可以收到良好的教學(xué)效果。

（3）布臵好預(yù)習(xí),，事半功倍,。

在講授新課前，教師提出這節(jié)課的預(yù)習(xí)要求,，讓學(xué)生有的放矢,。預(yù)習(xí)要做到會(huì)正確書寫字詞、了解作家作品,、課文的段落,、主題等方面。如在講授《數(shù)怎么不夠了》時(shí),，預(yù)習(xí)先行,，先學(xué)后“教”，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)前臵,，學(xué)習(xí)前臵和問題前臵,，學(xué)生們已經(jīng)獨(dú)立自主地把知識(shí)學(xué)會(huì)了，再經(jīng)教師的點(diǎn)撥,，學(xué)生們就把本課吃透了,。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后加強(qiáng)復(fù)習(xí),，我校學(xué)生真正做到了減負(fù)不減質(zhì),，真正做到了輕松愉快學(xué)習(xí)。

6,、特色教學(xué)的開展——校本課程帶來的快樂

我校是傳統(tǒng)體育,、藝術(shù)強(qiáng)校。結(jié)合學(xué)校實(shí)際特點(diǎn),，我校開發(fā)了體育特色校本課程,。竹竿舞、板羽球,、乒乓球,、輪滑,、空竹課程的開展，讓學(xué)生們的體育課發(fā)生了根本變化,；攝影,、國(guó)畫小組更是拓展了美術(shù)課的外延。各種興趣小組,、演講活動(dòng)都激發(fā)了學(xué)生的興趣,，學(xué)生們喜愛這些活動(dòng)，積極參與,，實(shí)現(xiàn)自我,。

三、把雪球滾圓做大——信念的堅(jiān)定

篇五：中心

浪河中心學(xué)校20xx課改工作總結(jié)

20xx年新一輪的課堂教學(xué)改革在丹江口市教育局和教研室的統(tǒng)一部署下,，在我市如火如荼的開展著,。面對(duì)全新的教學(xué)模式和理念，全鎮(zhèn)教師勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，積極探索，扎實(shí)推進(jìn),，取得了初步成效?，F(xiàn)將一年的課改工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，建立健全課改工作

織領(lǐng)導(dǎo)小組成員和骨干教師反復(fù)學(xué)習(xí)討論并修改,，最后形成定稿。中心學(xué)校深入各學(xué)校督導(dǎo)落實(shí),，利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，在會(huì)上對(duì)參與課改的教師都作了專題培訓(xùn)。在落實(shí)階段,，中心學(xué)校成立了以葉永立為組長(zhǎng),，其他組員為成員的課改巡視小組，每周深入各校隨堂聽課,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)通報(bào)并及時(shí)整改。全鎮(zhèn)上下積極參與課改工作,，形成了深化課改的良好氛圍,，確保了我針課改工作的順利進(jìn)行。

二,、理論學(xué)習(xí),，強(qiáng)化課改教師培訓(xùn)

1、針對(duì)教師進(jìn)行“一管四學(xué)五法”課堂改革理論培訓(xùn),。為了武裝思想,、提高認(rèn)識(shí),，使老師們理解什么是“一管四學(xué)五法”，怎樣創(chuàng)建“一管四學(xué)五法”的高效課堂,，中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)了市教研室下發(fā)的《“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革模式的一般操作要領(lǐng)》及《“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》的專題培訓(xùn),，確保所有任課教師人人參與培訓(xùn)，個(gè)個(gè)掌握課改的核心理念,。

的聯(lián)系和區(qū)別,，了解導(dǎo)學(xué)案的基本內(nèi)容、編寫原則及方法,，自行編寫使用導(dǎo)學(xué)案,，為推進(jìn)課改工作掃清了障礙。

3,、外出學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)考察。為了更好更快地吸取成功學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn),，使課改理念進(jìn)一步深入人心,，中心學(xué)校大力支持并組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課,，讓他們接受外界的新思想,，把握課堂教學(xué)新脈搏。每人每學(xué)期要自學(xué)課改文章,，積極探索新課改中教師角色轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。督促并組織教師進(jìn)行集體備課學(xué)習(xí),，積極撰寫反思,。這些培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩使全體教師對(duì)“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)模式有了更加清晰直觀的認(rèn)識(shí)，為推進(jìn)課堂教學(xué)改革起到了很大的作用,。

三,、實(shí)踐新課改，加強(qiáng)課改系統(tǒng)管理

較快適應(yīng)課改培植了肥沃的土壤,。

作的能力,，并有針對(duì)性的對(duì)其中個(gè)別小組進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，促使該小組迅速成長(zhǎng),，從而帶動(dòng)其它小組共同進(jìn)步,。除此之外，課任教師與班主任還共同做好學(xué)生思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)等全方位的教育服務(wù)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的自主管理,，為實(shí)施“分組聯(lián)動(dòng),、高效課堂”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、注重過程管理,。首先各校成立課改日巡查小組和課改評(píng)審小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)并親自參與巡查活動(dòng),。為認(rèn)真落實(shí)教育局文件精神,，積極配合市教研室推進(jìn)的“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)改革,，特制訂此量化評(píng)分細(xì)則,。每學(xué)期各教研組由教研組長(zhǎng)牽頭組織人人講節(jié)課改示范課，組內(nèi)評(píng)選后推薦1名教師,，由學(xué)校組織考評(píng)小組對(duì)這些教師課堂教學(xué)改革和導(dǎo)學(xué)案的生成情況進(jìn)行考評(píng),，評(píng)選出課堂教學(xué)改革之星。評(píng)為星級(jí)的教師要將自己在課堂教學(xué)改革中的想法,、做法和經(jīng)驗(yàn)在教師會(huì)上進(jìn)行交流,。每日由學(xué)校課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定時(shí)的對(duì)班級(jí)的教師課堂教學(xué)進(jìn)行巡課，在中心學(xué)校的督導(dǎo)下,，各校的質(zhì)評(píng)巡查愈加常態(tài)化,。

四、初嘗成果,，堅(jiān)定課改研究信念,。

1、教師的教育教學(xué)觀念有了較大轉(zhuǎn)變,，點(diǎn)燃了教育幸福感,。以學(xué)生為主體、以學(xué)定教,、先學(xué)后教的教育教學(xué)觀念日益深入人心,，教師角色得到了切實(shí)轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者,、組織者與合作者,。教師的科研意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)，相當(dāng)一部分教師構(gòu)建起“一管四學(xué)五法”高效課堂的模式,，成為課堂改革的先行者,。

2、學(xué)生逐步適應(yīng)構(gòu)建“一管四學(xué)五法”高效課堂的自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的模式，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，并為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)接受和認(rèn)可,。很多學(xué)生表示喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式，自學(xué)能力,、組織能力,、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)得到了發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí),、責(zé)任感,、主人翁意識(shí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了切實(shí)提高。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、厭學(xué)現(xiàn)象有一定程度好轉(zhuǎn),，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感和歸屬感大幅提升,。

3,、學(xué)校逐步形成了服務(wù)課改的管理機(jī)制?！耙还芩膶W(xué)五法”高效課堂的教育理念認(rèn)為,，教育即成長(zhǎng)，學(xué)校必須為兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)和提供條件,?！耙匀藶楸尽⒆鹬厣钡男@文化正在全鎮(zhèn)形成,。值得一提的是一,、二年級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)，已與中高年級(jí)實(shí)現(xiàn)了無縫式對(duì)接,，“自學(xué),，互學(xué)，展示,，評(píng)價(jià),，傾聽”五大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的量分，不僅有效地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為進(jìn)入中高年級(jí)的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備,；而且使每位任課教師都能熟悉評(píng)價(jià)方法，按照“一管四學(xué)五法”

高效課堂的教學(xué)模式進(jìn)行運(yùn)作,。

五,、存在問題及建議

一年的課改實(shí)踐已經(jīng)過去，在借鑒方法,、積極實(shí)踐,、形成經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我們也客觀的發(fā)現(xiàn)一些問題和困惑。

1、部分教師對(duì)學(xué)習(xí)小組的能力培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法等缺乏有效指導(dǎo),，學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。個(gè)別學(xué)科教師因年齡偏大對(duì)新事物的理解能力較低,，在課堂實(shí)踐中，還沒有從根本上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，與真正意義的高效課堂還有一定的差距,。建議外派各校骨干教師到名校實(shí)地學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，真正感受課改的文化精髓,。

2,、課改經(jīng)費(fèi)投入少，不利于提高教師積極性,。課改所需硬件上面既然統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求,，建議統(tǒng)一配備。例如小組組牌質(zhì)量差,、易損壞,、使用時(shí)間短，更換頻率高,；導(dǎo)學(xué)案一張張很難整理且不易長(zhǎng)期保存,，建議將導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一印刷裝訂成冊(cè)。

“一管四學(xué)五法”課堂改革是一項(xiàng)艱巨,、復(fù)雜的而又意義深遠(yuǎn)的工作,，在實(shí)踐和摸索過程中出現(xiàn)困難和問題在所難免，我們要客觀冷靜的看待問題,，迎難而上,，只有這樣我們的改革才會(huì)朝著既定的目標(biāo)一步一步的邁進(jìn)。我們堅(jiān)信,，在各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，在我們?nèi)?zhèn)教師的不懈努力下，我們浪河的課改工作一定會(huì)碩果累累,！

篇六：

司馬小學(xué)課改工作總結(jié)

本學(xué)期,，我們司馬小學(xué)在陳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，發(fā)生了很大的變化,。課改工作涵蓋了學(xué)校工作的方方面面,，回顧我們所做的一切，覺得每一件事都在眼前,。

小組捆綁式評(píng)價(jià)與積分卡獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

本學(xué)期我們的小組捆綁式評(píng)價(jià)做的比較細(xì)致,。上課回答問題積極正確加2—3分,，家庭作業(yè)獲得一次“優(yōu)”加1分、單元過關(guān)測(cè)試達(dá)標(biāo)加5分,、班級(jí)內(nèi)務(wù)整理得到一個(gè)“優(yōu)”加1分……這些積分既加給個(gè)人也加給小組,，小組積分每周總結(jié)一次，評(píng)出周冠軍,，在班內(nèi)表揚(yáng)；每月評(píng)出月冠軍報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處,，在全校師生大會(huì)上予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),。個(gè)人積分每10分可以換取1分的積分卡，每月憑積分卡到教導(dǎo)處兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品,。獲得50分積分卡可獲得“合格學(xué)生”獎(jiǎng)狀,，獲得100分積分卡可獲得“優(yōu)秀學(xué)生”獎(jiǎng)狀，獲得150分積分卡可獲得“特優(yōu)學(xué)生”獎(jiǎng)狀,，校長(zhǎng)給這些學(xué)生頒獎(jiǎng),。通過一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善,，學(xué)習(xí)積極性、互相幫助的積極性都有很大程度的提高,，對(duì)于良好學(xué)風(fēng),、良好校風(fēng)的形成有很大的促進(jìn)作用。

推門走課

師壓力大-----要認(rèn)真準(zhǔn)備,，努力秀課,。本學(xué)期，陳校長(zhǎng)提出了新的做法----“推門走課”,，即校長(zhǎng),、教導(dǎo)處高頻率的聽推門課，到一個(gè)教室,，或聽三五分鐘,，或聽十分八分，或者更長(zhǎng)一些,。這樣,，一節(jié)課時(shí)間，我們可以聽?zhēng)讉€(gè)老師的課,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)予以整理,、推崇，指導(dǎo)課堂改革,。這樣,，校領(lǐng)導(dǎo)聽到的是老師們本真的課,，由此而進(jìn)行的指導(dǎo)接地氣，貼近教學(xué)實(shí)際,，易于被老師們接受,。同時(shí)，也倡導(dǎo)老師們這樣推門走課,，想聽誰的課,，只要有點(diǎn)時(shí)間，就可以去聽,，用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)符合“24字教學(xué)模式”的點(diǎn),，抱著開放性的態(tài)度去學(xué)習(xí)，適時(shí)“揚(yáng)棄”,，以提高,、完善自己的教學(xué)。

通過一個(gè)學(xué)期的嘗試,，我們頗有收獲,。常幼萍老師的數(shù)學(xué)課“認(rèn)識(shí)直角”獲鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課賽講第一名；張秀麗老師的語文課“皮巧根橋”獲鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課賽講第二名,。常鳳霞老師的數(shù)學(xué)課,、宋麗霞老師的英語課都有其閃光點(diǎn)，有待我們進(jìn)一步開發(fā),、研究,，推出。

的訓(xùn)練和輔導(dǎo),，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了批改同學(xué)的作文,，而且在批改中能認(rèn)識(shí)到自己、同學(xué)常出錯(cuò)的點(diǎn),，以利于在作業(yè)中更嚴(yán)格的要求自己,，逐漸做到少出錯(cuò)、不出錯(cuò),。

的作文水平和寫作積極性,，我們成立了“金色年華”文學(xué)社，每?jī)芍艹鲆黄谏缈?，鼓?lì)學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師踴躍投稿,，獲獎(jiǎng)作品做成展板在校園展示,，獲獎(jiǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)予以積分獎(jiǎng)勵(lì),。這些舉措,，使學(xué)生,、家長(zhǎng)提高了對(duì)學(xué)校活動(dòng)的關(guān)注度,、參與度,，使學(xué)校更有號(hào)召力和凝聚力。另外,，我們定期舉辦的“讀書交流會(huì)”,、傳統(tǒng)文化宣講活動(dòng)都為我們營(yíng)造書香校園增添了一抹亮色。

實(shí)推進(jìn),，以求達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的最終目的,。

篇七：

新一輪課程改革在我校取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，教師專業(yè)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提高，教學(xué)成果顯著?，F(xiàn)將一學(xué)期以來我校在課程改革方面所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧,。

一、制度健全,，層層落實(shí)

我校高度重視課改工作,，成立了校長(zhǎng)——教研室——教研組組成的課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校課改實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo),、規(guī)劃,、協(xié)調(diào)和推進(jìn)。并通過多種途徑,，向社會(huì),、家長(zhǎng)廣泛宣傳，形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視,、社會(huì)各界關(guān)注,、廣大家長(zhǎng)積極擁護(hù)、教師熱情探索的良好課改氛圍,。在《課程改革創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)方案》的基礎(chǔ)上,，先后制訂了《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》、《優(yōu)秀教研組評(píng)比細(xì)則》,、《教研組長(zhǎng)工作制度》,、《教師業(yè)績(jī)量化考核制度》、《師徒結(jié)對(duì)制度》《常規(guī)工作檢查制度》等一系列政策性文件,，保障了課改有效推進(jìn),。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高

師參加縣,、省級(jí)的有關(guān)培訓(xùn),，通過校內(nèi)和校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高和造就了我校一批教學(xué)骨干教師,，扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面,。

三、積極進(jìn)行教學(xué)研究

我校教師根據(jù)新課標(biāo)和新教材的特點(diǎn),，主要抓好兩項(xiàng)工作：一是認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，為確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重,、難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)過程做好鋪墊；二是切實(shí)落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位,，充分體現(xiàn)“自主,、合作、探究”的教學(xué)思路,。把大力開展教學(xué)研究,，教師間加強(qiáng)合作，發(fā)揮各自長(zhǎng)處,，共同探究,，互相交流作為課改的主要內(nèi)容。大家集體研究教材,，設(shè)計(jì)教學(xué),。這一年，我們像往年一樣根據(jù)教師入職的時(shí)間,、校本特色,、學(xué)科特點(diǎn)等分層次進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)：校長(zhǎng)等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自上教學(xué)示范課；每學(xué)期市學(xué)科帶頭人,、骨干教師上一節(jié)公開課,，起示范引領(lǐng)作用；各教研組每學(xué)期舉行新老教師師徒匯報(bào)課,；各課題選優(yōu)推派課題特色匯報(bào)課,；校級(jí)行政隨堂課關(guān)注教學(xué)實(shí)施情況；新調(diào)入的教師上亮相課,，發(fā)現(xiàn)解人才,；承辦教研觀摩課、專題研討課,、賽課等教研活動(dòng),，校領(lǐng)導(dǎo)、教研,、教務(wù)部門一年聽課上百節(jié),，而且做到每課必評(píng),，點(diǎn)面結(jié)合。

四,、圍繞課改展開校本培訓(xùn)

充分利用我校教壇新秀,、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師資資源,，開展“結(jié)對(duì)子”的培訓(xùn)活動(dòng),，讓教師在崗位上練兵。

每周安排2個(gè)學(xué)時(shí)為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)

間,。我們先后組織教師學(xué)習(xí)了語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。具體做法是：組織講座，由已參加過培訓(xùn)的省級(jí)骨干教師擔(dān)任主講教師,，重點(diǎn)是解讀新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。組織討論，對(duì)照《課標(biāo)》,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，教師們可以提出各種問題，相互討論,，共同尋求一個(gè)滿意的答案。組織輔導(dǎo),，由教研室安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提供給教師們學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論,，使廣大教師更新了教育思想,，樹立了新的教學(xué)理念，為推進(jìn)課改打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

碟,，把自己教師的課與名師的課進(jìn)行對(duì)比分析，以反思自己的教學(xué)行為,。遠(yuǎn)程教育資源的利用,，極大地提高了校本教研的質(zhì)量，對(duì)遠(yuǎn)程教育資源利用的探索,，提高了我校的科研水平,。

五、課改成果顯著

1.全校進(jìn)行“讀寫誦三線并進(jìn),，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的課改

“讀·寫·誦”中的“讀”指的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,，加大課外閱讀量，讓學(xué)生在讀中益智,，讀中怡情,，讀中明理,，讀中勵(lì)志，讀中導(dǎo)行,；“寫”指的是寫一手好字和一篇好文章,。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，特別是觀察日記,，做生活的有心人,，做到我手寫我心，能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的所思所想,；“誦”則指的是讀經(jīng)誦典,，誦讀古今中外經(jīng)典名篇，增加學(xué)生的文化積淀,，強(qiáng)化民族基礎(chǔ)素質(zhì),。

2.建高效學(xué)習(xí)小組，提高課堂效率

高效課堂的保證,。在教學(xué)環(huán)節(jié)我們應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的差異,，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上我們更應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生基礎(chǔ)的差別，因材施教地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),，讓不同層次的學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,，得到應(yīng)有的發(fā)展，為數(shù)學(xué)高效課堂提供最好的保證,。實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了質(zhì)的飛躍,，學(xué)習(xí)興趣異常濃厚，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索,。

六,、今后工作的打算

今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳,、學(xué)習(xí)的力度,，提高全體教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，總結(jié)已取得的成績(jī),，改進(jìn)目前存在的問題,。

1.按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃。

2.在課改年級(jí),、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教,，有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織研討活動(dòng),。

3.課程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場(chǎng)聽課,、調(diào)研、分析、診斷問題,，課程改革情況進(jìn)行交流,。

4.總結(jié)前段工作，形成初步的成果和經(jīng)驗(yàn),。

5.收集和積累課程改革的各種資料和案例,。

篇八：20xx-20xx年度課改工作總結(jié)

課改工作總結(jié)

課程改革使我校在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中取得了實(shí)質(zhì)

性的進(jìn)展，師生精神面貌大變樣,，教學(xué)質(zhì)量明顯提高?，F(xiàn)

學(xué)校課改工作總結(jié)及今后的方向篇六

?這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有縣支教老師精彩的授課示范,有全鄉(xiāng)廣大教師積極熱情的參與和配合,有我鄉(xiāng)教師提供的幾十節(jié)交流棵,，有廣泛的全方位的研討和評(píng)議,，使這次培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出繽紛的色彩,我鄉(xiāng)廣大教育工作者能吃苦、守紀(jì)律愛知識(shí),、愛學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌也得到了一次充分的展現(xiàn).這次活動(dòng),有新舊教育思想觀念的碰撞,有新舊教學(xué)方法的碰撞,有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞,同時(shí)還有新教法的快樂有趣和傳統(tǒng)教育扎實(shí)認(rèn)真,一步一個(gè)腳印的大融合,在這種狀態(tài)下,也融合出了我鄉(xiāng)教育工作現(xiàn)階段的思想觀念和方法.具體如下:

,。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì),，注重方法,，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),，過程方法為核心目標(biāo),，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,。教學(xué)中要抓過程和方法,，通過過程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力,、觀察力,、語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn),，培養(yǎng)吃苦耐勞,、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基,。

?二,、這十天的培訓(xùn)，實(shí)際上就是培訓(xùn)備教案的方法,，在教案里面,，體現(xiàn)了備教材、備學(xué)生、備方法的思想,。設(shè)計(jì)的具有梯度的,，環(huán)環(huán)相扣的問題，實(shí)際上就是備學(xué)生,，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及興趣愛好來設(shè)計(jì)問題,。教案中設(shè)計(jì)的各種故事、游戲,、謎語,、出示圖畫、以及學(xué)生拼一拼,、擺一擺,、量一量、畫一畫,、描一描各種實(shí)際操作,，就是備方法。通過設(shè)計(jì)問題和采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)的具體過程,，實(shí)際上就實(shí)現(xiàn)了教材上的知識(shí)和技能目標(biāo),，在學(xué)生回答問題、討論問題,、提出問題,、解決問題以及動(dòng)手操作中，就不斷地實(shí)現(xiàn)著三維目標(biāo)里的其它兩中目標(biāo),。

我們要還兒童美好的藍(lán)天,，通過活潑有趣的課堂教學(xué)，爭(zhēng)得最大的效益,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。教案設(shè)計(jì)得好不好，課前準(zhǔn)備充分不充分,，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。設(shè)計(jì)教案時(shí)，要讀大綱,，明確教育目標(biāo),，教學(xué)環(huán)節(jié)要大致保持齊全，如導(dǎo)讀,、新授,、鞏固練習(xí)、知識(shí)的拓展延伸,、總結(jié),、作業(yè)等,。這就是我們這次培訓(xùn)中學(xué)到的備教案的方法,。

?四,、作為教師,，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變?cè)瓉淼闹餮轂閷?dǎo)演,，教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課,，當(dāng)然也要講課；變學(xué)生原來是觀眾為主演員,，是他們?cè)诰哂袠啡さ臍夥罩腥巳怂伎?、人人參與、人人活動(dòng),，使知識(shí),、情感在每個(gè)孩子的心中流動(dòng)，人人能得到能力的提高,，分小組討論學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)這一目的的好方法,。

?教師要充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行自主合作,、探究式的學(xué)習(xí)。

在新課改的實(shí)施當(dāng)中,，教師應(yīng)成為教材的研究者,，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者,，教師要成為新型的,、民主的、研究型的,、藝術(shù)型的老師,，我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來干，不能只當(dāng)一份工作來做,，只有這樣,，才能受到兒童和家長(zhǎng)的歡迎。只有這樣,，我們才能改變教學(xué)中“懶”的問題―――思想懶,、行動(dòng)懶,。

?五,、在課堂教學(xué)中，學(xué)生人人都能想問題,、提問題,、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。在做好一系列工作的同時(shí)要特別注意識(shí)字（學(xué)生做生字卡）以及詞語的積累,，數(shù)學(xué)課要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就來源于生活,。教學(xué)中，我們要全方位考慮和利用各種教育資源,，如現(xiàn)代設(shè)備,，教師和學(xué)生的聰明才智和課堂中隨和的一些發(fā)明創(chuàng)造，各種直觀教具身邊的事物等等,。

?六,、今后，我們還要采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的方式,，不斷豐富我們的知識(shí)，刷新概念,，改變方法,，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學(xué)特色,，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)服務(wù),。

?教委設(shè)想，今后如果有機(jī)會(huì),，我們可以聘請(qǐng)?jiān)谛抡n程上有經(jīng)驗(yàn)的外地,、外校老師給我們的學(xué)生講課，我們從中就可以學(xué)到師生互動(dòng)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，或者也可以出外聽課,，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，以提高我鄉(xiāng)教師的教學(xué)水平,。

學(xué)校課改工作總結(jié)及今后的方向篇七

工作要有目標(biāo),。不僅領(lǐng)導(dǎo)要知道你的工作目標(biāo)是什么,個(gè)人更要清楚自己需要做什么工作,達(dá)到什么樣的效果,就要來份總結(jié)了。下面是豆花問答網(wǎng)小編為大家整理的學(xué)校課改工作總結(jié)范文,，希望對(duì)您有所幫助,。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

學(xué)校課改工作總結(jié)范文

回顧一年來的

教學(xué)

工作，我校全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹__年全市中小學(xué)教研工作會(huì)議精神,，創(chuàng)新發(fā)展,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取,，在市教育局,、城東中心校正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本著"以人為本，制度育人,，環(huán)境育人"的原則,，引導(dǎo)全體教職員工牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，樹立全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，使教學(xué)改革,、教學(xué)管理工作取得了喜人的業(yè)績(jī)。

一,、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),，全面提高師德水平

我校現(xiàn)有教職員工30名,，其中中級(jí)職稱22名,，擁有大專以上學(xué)歷18名。教師的高素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動(dòng)力,，我校教師師德過關(guān),，專業(yè)素質(zhì)過硬，教師文化優(yōu)良,，被社會(huì)廣泛認(rèn)可,，這都得益于我們多年堅(jiān)持不懈的教師培訓(xùn)。

1,、狠抓師德建設(shè),，苦練教育內(nèi)功。師德是每一位教師的立身之本,，興德之源,。為此，我校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組,，多年堅(jiān)持把“鑄師魂,、揚(yáng)師德、樹新風(fēng)”作為師德的重點(diǎn)和目標(biāo),。我們堅(jiān)持每周一的政治學(xué)習(xí),，要求教師平時(shí)自學(xué)有關(guān)德育材料，并每學(xué)期寫一篇師德論文,。結(jié)合近幾年的“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng),，學(xué)校每年都進(jìn)行教師作風(fēng)整頓，既教書,，又育人,，既言傳，又身教,。把加強(qiáng)師德教育同建立和完善各種制度結(jié)合起來,，依法治校、從嚴(yán)治教,。從源頭上杜絕教師的一些不良行為,，教育廣大教師能以高尚的儀表、禮貌的語言,、健康的思想應(yīng)對(duì)學(xué)生,、應(yīng)對(duì)社會(huì)，自尊自律,、為人師表,。

2、強(qiáng)化時(shí)間觀念,，規(guī)范隊(duì)伍管理,。為了使學(xué)校教育贏得社會(huì)、家長(zhǎng)認(rèn)可,，確保教師在校時(shí)間是搞好教育教學(xué)的關(guān)鍵,。我校規(guī)定教師必須早到校、晚離校,，實(shí)行到崗和離崗簽到制度,，專人負(fù)責(zé)，并給予教師必須的出勤獎(jiǎng)勵(lì),。做到日收集,，月公布，月發(fā)獎(jiǎng),，期末設(shè)考勤綜合獎(jiǎng),，對(duì)學(xué)期堅(jiān)持出滿勤的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),，學(xué)校實(shí)行教師和領(lǐng)導(dǎo)班子值日制度,。分片包干，領(lǐng)導(dǎo)班子分別負(fù)責(zé)不一樣年級(jí)和不一樣班級(jí),，專人負(fù)責(zé),，以便及時(shí)處理課前課后的突發(fā)事件。

3,、落實(shí)校本培訓(xùn),，提高專業(yè)知識(shí)。我校成立校本培訓(xùn)的相應(yīng)組織,，利用學(xué)?，F(xiàn)有教育資源，不間斷地組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論,，理解新的教育理念,，更新觀念,，真正把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，做到有記錄,，有總結(jié),，并歸檔，規(guī)范管理校本培訓(xùn)資料,。同時(shí)學(xué)校每學(xué)期狠抓兩頭,，開學(xué)初，組織教師團(tuán)體備課,，制定計(jì)劃,，掌握教材的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目的,，以便駕輕就熟的駕馭教材;每學(xué)期臨近結(jié)束時(shí),，全校教師利用放晚學(xué)的時(shí)間，團(tuán)體組織總結(jié)報(bào)告會(huì),，每位教職工將本學(xué)期的工作作一書面報(bào)告,，逐一聽講，互通有無,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教師間經(jīng)過報(bào)告會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自我的不足,，從而構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

二、嚴(yán)抓教育教學(xué)質(zhì)量,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

我們深知,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。所以,，多年來我校一向把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一切工作的重中之重,，常抓不懈。

1,、維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,。每學(xué)期開學(xué)前，我們都要求廣大教師對(duì)照教材認(rèn)真制定各項(xiàng)計(jì)劃,，并經(jīng)教導(dǎo)處審驗(yàn)方可執(zhí)行,。重視音體美常識(shí)科的教學(xué)工作，開齊課程,，開足課時(shí),。要求教師平時(shí)認(rèn)真做好備課、上課、批改,、輔導(dǎo),、檢測(cè)等工作。學(xué)校班子成員采取經(jīng)常性隨堂聽課,，并定期檢查教師的備課,、作業(yè)等形式，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),，對(duì)常規(guī)工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)指正,，促使教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和教學(xué)態(tài)度,，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、進(jìn)取開展豐富多彩的教研教改活動(dòng),。為了加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，便于教師之間相互學(xué)習(xí),、揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我校多年來，認(rèn)真組織教師開展教研教改活動(dòng),。我們堅(jiān)持每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)教師自學(xué)和參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。目前我校先后有5位教師參加市級(jí)小學(xué)骨干教師培訓(xùn),，有1位同志多次參加縣級(jí)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。另外，結(jié)合校本培訓(xùn),，我們要求廣大教師每一學(xué)年至少上一節(jié)公開課,、互相聽課不少于二十節(jié)。我校被定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校后,，我們利用下載的資源,，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，引導(dǎo)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備制作課件用于教學(xué),，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,。我們還鼓勵(lì)教師進(jìn)取撰寫教研論文及

心得體會(huì)

，多年來,，我校有一大批教師的論文分獲市縣級(jí)獎(jiǎng),。所有這些都大大促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的普遍提高，從而真正做到了“學(xué)高為師”,。

3,、認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做好留守生的教育工作,。我們始終堅(jiān)持“教育重在育人”的辦學(xué)理念,，要求教師不放過一個(gè)學(xué)生,，因材施教，認(rèn)真做好后進(jìn)留守生的轉(zhuǎn)化工作,。每學(xué)期,，我們都對(duì)各班的后進(jìn)留守生進(jìn)行摸底登記，掌握每個(gè)學(xué)生的后進(jìn)原因,，然后要求課任教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，“對(duì)癥下藥”，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),，并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的共同教育，從而構(gòu)成一種家校聯(lián)合的教育體系,，促使他們盡快提高成績(jī),。學(xué)校也所以受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致。

三,、

寓教寓樂,，提高學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展

我校多次舉行了學(xué)生作品展示、古詩誦讀,、作業(yè)展評(píng)活動(dòng),，開拓了學(xué)生的視野。大力加強(qiáng)體育,、藝術(shù)類課程的教學(xué),，認(rèn)真的組織多種形式的學(xué)生課外活動(dòng)。我們學(xué)校還組織了大型體操比賽,，鍛煉了我們師生的團(tuán)體精神;進(jìn)行了少先隊(duì)儀式,，全體師生受到了一次愛國(guó)主義教育;音樂、舞蹈,、美術(shù)方面,，我們經(jīng)常組織師生參加一些上級(jí)單位組織的相關(guān)活動(dòng)，在校內(nèi),，我們也舉辦各種形式的歌伴舞,、腰鼓隊(duì)文體活動(dòng)。讓器樂真正走進(jìn)課堂,、走進(jìn)了我們的學(xué)校,。

四、工作展望

在以后的教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)深化課程改革,，加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，緊緊圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)這一中心,，常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作,、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問題開展教學(xué)研究工作,，是教學(xué)工作能夠重實(shí)際,，有實(shí)招，出實(shí)效,，給我校及全村的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷來!

一分耕耘,，一分收獲。經(jīng)過努力,，我校教育教學(xué)管理措施日臻完善,，構(gòu)成了“敬業(yè)愛生,，樂教善導(dǎo)”,、“勤學(xué)好問，力爭(zhēng)上游”的濃厚風(fēng)氣,，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上,。總之,，我校始終以人為本,，全面發(fā)展的特色學(xué)校.“要改革，理論先必行”,，創(chuàng)立特色學(xué)校是一所學(xué)校生存和發(fā)展的必由之路,。我們將繼續(xù)努力，不斷挖掘潛力,，提高教師的進(jìn)取性,，和全體教師，努力奮斗,，與時(shí)俱進(jìn),，更上一個(gè)臺(tái)階，共同開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面!

學(xué)校課改工作總結(jié)范文

一年來,，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上級(jí)文件精神，以重實(shí)際,，抓特色,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1,、為了全面推進(jìn)課程改革,，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。我校十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作,，大力組織教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn),、在這一學(xué)期里，我校蘆小妞教師,，楊翠萍教師到鄭州參加了全國(guó)小學(xué)語文精英論壇觀摩課活動(dòng),。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)本事。其次,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座,，看專家教學(xué)實(shí)錄,，并對(duì)自我的教育教育教學(xué)過程進(jìn)行經(jīng)常性的反思。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí),，使我校教師認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高本事，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2,、經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造,、創(chuàng)立新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造本事的人。從而構(gòu)成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí),。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽M(jìn)取創(chuàng)造和供給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感、完善自我,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)做人的過程。

3,、加強(qiáng)了教育的開放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技,，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)資料,，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)資料開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐,、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外,，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系,。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn),、提高教師素質(zhì)

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師團(tuán)體備課與論課活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)合作交流等,，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，使教師走上學(xué)習(xí)中研討,，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程,。

們互相交流,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。本學(xué)期,，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果,。本期作課的教師,，均在各方面展示了自我的高素質(zhì)。教師始終面帶微笑,，教態(tài)親切,、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn),，語言準(zhǔn)確,，富有感染力，教師的范讀情景交融,，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中,。教學(xué)語言流暢,，板書美觀工整、新穎,，教態(tài)大方,，駕馭課堂本事強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好,，運(yùn)用自如,。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座,，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行,。本學(xué)期校長(zhǎng)聽課不少于30節(jié),，主任聽課不少于40節(jié)，每位教師聽課不少于10節(jié),。

讓教師切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課改的組織者、參與者,，投身到新課程中的改革中,，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑,、最有價(jià)值的問題,，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究,，使教師提高了反思本事,，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能,。

三,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

1,、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、掌握方法的過程,。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我們努力營(yíng)造民主,、平等、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

四,、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重實(shí)際,，重實(shí)效

1,、我校建立健全了教學(xué)管理制度，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理,。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃,、備課、教學(xué),、批改,、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),、考試,、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理,。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以到達(dá)教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化,。努力提高課堂教學(xué)效率,。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課,，進(jìn)取從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生本事的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維進(jìn)取性,，使大部分學(xué)生在克服必須困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),，增本事。

2,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，活躍思維。在課堂上,，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和確定推理,、綜合的本事和運(yùn)用知識(shí)的本事,。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情景，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事,、語言表達(dá)本事，動(dòng)手操作本事及自學(xué)本事,。努力改善教法的同時(shí),，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化,。

3,、進(jìn)取參與一課多研活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng),，增強(qiáng)教師之間的互相交流,、互相了解、互相學(xué)習(xí),。

4,、結(jié)合我區(qū)的教學(xué)工作計(jì)劃，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近,、走進(jìn)文本,，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。

5,、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里,，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,，能進(jìn)取把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

總之,，新課改工作任重道遠(yuǎn),，我們將在實(shí)踐中不斷摸索，克服困難,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立課改必勝的信念，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作,。

學(xué)校課改工作總結(jié)范文

新課程改革已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的整整走過了三年,，三年來的新課改是怎樣走過來的，給我們的學(xué)校教師,、學(xué)生帶來了什么,，在此進(jìn)行總結(jié)回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，有利于新課改的進(jìn)一步扎實(shí)開展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，有利于學(xué)生,、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展,。

三年來的課改我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

我們學(xué)校于__年7月組建后,，7月份進(jìn)行了南北二區(qū)一年來課改工作的回顧摸底，并在此基礎(chǔ)上制訂了課改實(shí)施方案,。理清了工作思路,，明確了理念先行、機(jī)制保障,、校本研訓(xùn),、改革評(píng)價(jià)、設(shè)備投入,、反思改善的工作思路,。

一、理念先行

新一輪的課程改革不是簡(jiǎn)單的教材的修改,，而是對(duì)我國(guó)的教育進(jìn)行了一場(chǎng)脫胎換骨的變革,，它反映時(shí)代精神的教育觀念上的革命性改革。新課程秉持的民主,、科學(xué),、開放的理念，是課改的靈魂，它包涵了三層意思：

1,、倡導(dǎo)全面和諧的發(fā)展的教育;

2,、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探究,、勤于動(dòng)手,，注重過程與方法及實(shí)踐體驗(yàn)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的本事,、分析解決問題的本事、交流合作的本事,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)的本事,。

我校利用__年暑期師德培訓(xùn)和每周一的教師工作學(xué)習(xí)例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳,、談體會(huì),、寫心得、小組交流,、大會(huì)交流,，并利用周六午時(shí)多次召開專題會(huì)、報(bào)告會(huì),，先后兩次邀請(qǐng)嘉興教育研究院書記朱建人來校作報(bào)告,，今年暑期結(jié)合師德培訓(xùn)在全校開展了學(xué)校文化和教育思想大討論，使全校教師明確上述理念,，內(nèi)化成教師教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要,，從而指導(dǎo)新課改實(shí)驗(yàn)工作。

二,、機(jī)制保障

做好課改工作,，需要組建相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工負(fù)責(zé),，制訂和改革原有的一系列規(guī)章制度,，以確保課改工作的順利實(shí)施。

1,、組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)全校新課改的實(shí)施和推進(jìn),。

2、制訂了課改實(shí)驗(yàn)方案,，明確工作思路和工作措施,。各學(xué)科組也分別制訂了學(xué)科課改實(shí)施方案。科學(xué)組還申報(bào)了市課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,。

3,、制訂了學(xué)生的評(píng)價(jià)細(xì)則,，注重學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià),，設(shè)計(jì)了學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)聯(lián)系卡。

4,、制訂了教師的考核與獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,，并在細(xì)則中注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

5,、制訂了學(xué)生評(píng)教辦法,。

6、制訂了校本研訓(xùn)制度,。

7,、制訂了教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)職責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。

三、校本研訓(xùn)

新課程改革需要新的理念引導(dǎo),，有了新的理念,，課改就有了源動(dòng)力，但教師駕馭新課改的課堂教學(xué)本事是課改能否順利開展,，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生,、教師,、學(xué)校和諧發(fā)展的最基礎(chǔ)最根本性的問題。提高教師課堂教學(xué)本事是當(dāng)務(wù)之急,，那會(huì)使我們教師的課堂教學(xué)方法來個(gè)脫胎換骨的改變,。，我們深深地體會(huì)到要努力提高教師的教育教學(xué)本事,，必須狠抓校本研訓(xùn)重視課堂教學(xué)本事的提高培訓(xùn),。我們主要從以下一些工作做起：

(一)教研推動(dòng)

1、每個(gè)教研組和備課組,，每學(xué)期制訂了切實(shí)可行的研訓(xùn)計(jì)劃,，研訓(xùn)活動(dòng)都做到定時(shí)間(隔周一次)、定地點(diǎn),、定資料,、定主講人員。校長(zhǎng)、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng),，每學(xué)期初的第一次和最終一次教研活動(dòng)必須參加,。在期末的最終一次教研活動(dòng)中還要求每位教師作客觀、實(shí)事求是的總結(jié)交流,。

2,、進(jìn)取派出人員參加各級(jí)教研機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，大力支持市學(xué)科中心組人員參與各級(jí)培訓(xùn)和活動(dòng),，二年來近一半的教師多參加了省,、嘉興市和平湖市的各類培訓(xùn)和掛職鍛煉。

3,、開展“請(qǐng)進(jìn)來,、走出來，學(xué)習(xí)取經(jīng)和教學(xué)研討”的聯(lián)誼活動(dòng),，我們先后去寧波蘆瀆中學(xué),，義烏繡湖中學(xué)、諸暨浣江中學(xué),、紹興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽課學(xué)習(xí);和上海普雄學(xué)校每年一次進(jìn)行教學(xué)研討聯(lián)誼活動(dòng);邀請(qǐng)到嘉興市學(xué)科帶頭人,、平湖市名師來我校上示范課。

4,、我校進(jìn)取爭(zhēng)取和承擔(dān)各級(jí)培訓(xùn),，先后多次，平湖市級(jí)的各類培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行,。今年我校還成功舉辦了嘉興語文骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng),，這些都有力地推進(jìn)了我校的課改工作和教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

5,、重視聽課,、評(píng)課、說課和課例分析工作,。每個(gè)教研組每學(xué)期除課改學(xué)習(xí)外都要安排4至5次的開課活動(dòng),。公開課教師進(jìn)行說課、聽課教師進(jìn)行評(píng)課,，學(xué)校還購買了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄光盤,，供教研活動(dòng)進(jìn)行課例分析研討，從而提高教師的課堂教學(xué)本事,。

6,、加強(qiáng)備課組建設(shè)，語文,、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)、社會(huì)每門學(xué)科分別設(shè)置了初一,、初二,、初三三個(gè)備課組，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控,，進(jìn)行團(tuán)體備課，每章節(jié)確定備課主講人進(jìn)行主講,，同時(shí)還組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并確定教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,。

7,、加強(qiáng)對(duì)教師的教案、批改等工作的督促檢查,，教研活動(dòng)時(shí)主要由教研組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行這方面的檢查,，改變了以往的檢查方法，重視了過程管理,。

8,、開展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，制訂中青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃,，經(jīng)過示范課,、研討課、課堂教學(xué)大比武等活動(dòng)來練師技,、強(qiáng)素質(zhì),、促成長(zhǎng)。

9,、注重綜合實(shí)踐課的教學(xué),，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,。綜合實(shí)踐教研組,，每次假期都要布置學(xué)生做社會(huì)調(diào)查、小制作,、孝敬等實(shí)踐調(diào)查研究方面的作業(yè),，讓學(xué)生在自主、實(shí)踐,、體驗(yàn)中學(xué)知識(shí),、長(zhǎng)才干、強(qiáng)本事,。

(二)科研帶動(dòng)

在課改中我們把教育科研貫徹于課改全過程,，把課改建立在教育科研基礎(chǔ)上,，以課題帶動(dòng)形式，不斷研究和解決課改中出現(xiàn)難點(diǎn)問題,。學(xué)校開展了以“體驗(yàn),、激勵(lì)、自主”的教育教學(xué)模式研究的總課題,，每個(gè)教研組結(jié)合學(xué)科開展支課題的研究,，為學(xué)校創(chuàng)立體驗(yàn)、激勵(lì),、自主的教育教學(xué)特色進(jìn)行實(shí)踐探索和理論研究,，課題的研究受到了嘉興教育研究院書記朱建人的重視，親自為我校的教師作了三次交流指導(dǎo),，嘉興教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也前來親臨指導(dǎo),。這對(duì)于我們學(xué)校的課改和德育工作起到了推動(dòng)作用。此外,，學(xué)校重視校本課程的開發(fā),，二年來不斷修訂學(xué)校校本課程，此刻已有校本課程《德育分冊(cè)》正式使用,。

四,、評(píng)價(jià)引路

傳統(tǒng)的對(duì)教師對(duì)學(xué)生“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)制度，已不利于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展,，不貼合我們“讓每一位學(xué)生最大限度的發(fā)展,，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮”的辦學(xué)理念，所以改革評(píng)價(jià)體系,，要使評(píng)價(jià)起到推進(jìn)新課改,、提高學(xué)生的全面素質(zhì)、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的作用,，必須建立多元,、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)體系。

1,、教師的評(píng)價(jià),，注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)，改變學(xué)期檢查為過程檢查,，開展學(xué)生評(píng)教和教學(xué)教育,、科研、德育工作,、師德,、專業(yè)發(fā)展、教科研等多元評(píng)價(jià),，所以我校制訂了《教師的評(píng)價(jià)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,、《學(xué)生評(píng)教辦法》,。

2、學(xué)生評(píng)價(jià),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)態(tài)度,、愿望和本事,、學(xué)習(xí)成績(jī)各方面的素質(zhì)本事，我們制訂了學(xué)生的評(píng)價(jià)素質(zhì),，設(shè)計(jì)了成長(zhǎng)卡和家校聯(lián)系卡,。

3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，以教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程,、手段,，關(guān)注個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，制訂了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)意見》,。

五、設(shè)備投入

我們認(rèn)為新課改是現(xiàn)代的教育思想的體現(xiàn),，注重了體驗(yàn),，所以一支粉筆，一本書滿足不了新課改的教學(xué),。教學(xué)環(huán)境,，教學(xué)氛圍的營(yíng)造需要必須的教學(xué)設(shè)備，我們重視教學(xué)設(shè)施的投入和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),。

我校提出了35歲以下的中青年教師能制作課件,，35歲以上的教師能運(yùn)用課件，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行了課件的運(yùn)用與制作培訓(xùn),，二年來學(xué)校配備了14個(gè)多媒體教室,，現(xiàn)共有多媒體教室16個(gè)，每個(gè)辦公室配備電腦,，同時(shí)配備一間電腦辦公室,，為新課程實(shí)施供給了方便。

三年的課改,，我們主要做了以上這些工作,，也取得了較好的效果，教師的理念,、教學(xué)方式,、課堂教學(xué)的組織形式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，精神風(fēng)貌都有了較大的變化,，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),，培養(yǎng)了一批中青年教師，從而促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展,，推進(jìn)了素質(zhì)教育,，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生,、教師,、學(xué)校得以和諧和可持續(xù)發(fā)展。與此同時(shí),，也存在著一些問題和困惑,，但我們相信，我校已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ),，在今后不斷地反思和總結(jié)中,，會(huì)將這些問題和困惑加以克服、改善,、提高,。

讓我想到了許多，啟發(fā)了我好多,。

學(xué)校課改教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校課改工作匯報(bào)

學(xué)校課改工作匯報(bào)材料

課改工作總結(jié)

課改工作總結(jié)最新

學(xué)校課改工作總結(jié)及今后的方向篇八

隨著課改的逐步深入,如何找準(zhǔn)重心,把握重點(diǎn),有目的,、有計(jì)劃、有組織地幫助農(nóng)村學(xué)校解決實(shí)際問題,有效地推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的課程改革,這是教研部門義不容辭的職責(zé),。今天本站小編給大家整理了學(xué)校課改工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

根據(jù)市教育局和片區(qū)教研室20xx

年度工作計(jì)劃

,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學(xué)觀念,不斷提高教師課堂教學(xué)水平為目標(biāo)展開,我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、扎實(shí)開展“三課活動(dòng)”,，不斷提高教師課堂教學(xué)水平,。 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”精神，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗(yàn),，為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也為會(huì)診和解剖課堂,，解決教學(xué)中一些共性問題,，學(xué)校教科室、教導(dǎo)處在9月下旬組織了為期近三周的“三課活動(dòng)”,學(xué)校成立了九個(gè)學(xué)科評(píng)價(jià)組(小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),，初中語文,、數(shù)學(xué)、英語,、理化生,，政史地、藝體電腦和幼兒組)負(fù)責(zé)對(duì)“三課”課堂進(jìn)行全面剖析,，客觀,、公正、準(zhǔn)確的進(jìn)行了定性評(píng)價(jià),。

本次三課活動(dòng),，學(xué)校共排了51堂課，其中小學(xué)語文7節(jié),，數(shù)學(xué)3節(jié);初中語文10節(jié),，數(shù)學(xué)8節(jié)，英語8節(jié),，物理2節(jié),，化學(xué)2節(jié)，政治1節(jié),，歷史3節(jié),，生物1節(jié)，地理1節(jié);音樂2節(jié),，電腦3節(jié),。學(xué)校要求全校教師在三課活動(dòng)中務(wù)必聽完本學(xué)科的課，再選聽至少10節(jié)跨學(xué)科的課,。通過檢查發(fā)現(xiàn)全校不少教師不僅聽課數(shù)量多，而且記錄認(rèn)真詳細(xì),，分析到位,，建議合理。學(xué)校把教師參與三課活動(dòng)的情況納入第一學(xué)月六認(rèn)真工作考核和期末考核,。當(dāng)然,，這次活動(dòng)時(shí)間安排比較緊，老師們?cè)谕瓿勺约航虒W(xué)任務(wù)之余,，克服了不少困難,，盡可能擠出時(shí)間參與“三課活動(dòng)”，使本次活動(dòng)得以順利圓滿地完成,。

學(xué)校全員參與,，開發(fā)出了具有開放性,、靈活性、多樣性特征的校本課程,，使我校的大文化校本課程形成了體系。

三,、改進(jìn)了集體備課制度，使集體備課落到了實(shí)處

在過去實(shí)行集體備課的基礎(chǔ)上，為了使集體備課落到實(shí)處,，對(duì)每位教師的課堂真正起到指導(dǎo)作用，本期學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室進(jìn)一步規(guī)范了我校的集體備課制度,，主要作法是：學(xué)校成立了年級(jí)各學(xué)科備課組，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科均由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),，采取先集體研究,，再由教師本人形成個(gè)性化的

教案

，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中,，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可學(xué)校才予以認(rèn)定其集體備課,。

四、積極組織全體教師不斷總結(jié),，提煉,、優(yōu)化課改成果

1、組織學(xué)校骨干教師積極參加上級(jí)組織的各種成果評(píng)選活動(dòng),。本期有14位教師撰寫的教研論文在國(guó)家、省市獲獎(jiǎng)或在有關(guān)刊物發(fā)表,。

2,、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術(shù)論文評(píng)審，其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評(píng),。

3,、積極撰寫教學(xué)案例評(píng)析，學(xué)校要求每位教師每學(xué)月均應(yīng)撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評(píng)析,，各教研組每一學(xué)月交一篇到學(xué)校教科室,，學(xué)校全體教師撰寫教學(xué)案例評(píng)析的熱情高漲。在11月進(jìn)行的年度教研成果評(píng)選中,，學(xué)校一共評(píng)選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室,。

五、其它相關(guān)工作

1,、承辦了片區(qū)教研室組織的校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。

2、承擔(dān)了片區(qū)初中語文,、數(shù)學(xué),、英語、理華和小學(xué)語文專題教研活動(dòng)的部分研究課、教材教法講座及專題講座,。

3,、認(rèn)真組織了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部賽課活動(dòng)，我校有三位領(lǐng)導(dǎo)由片區(qū)教研室推薦到縣參賽,。

4,、加強(qiáng)教師的教學(xué)技能培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行為期三周的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平,，讓現(xiàn)代信息技術(shù)真正走進(jìn)學(xué)校每一位教師的課堂。

按照縣教育局的工作安排,，我校于本學(xué)期開始實(shí)施新課程改革工作,。我校課改的主要目標(biāo)是改變教師的課堂教學(xué)觀念,提高教師課堂教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，把許市中學(xué)的教學(xué)模式與我校的實(shí)際工作相結(jié)合逐步形成適合我校的有自己特色的教學(xué)模式,，為了更好的達(dá)到目標(biāo)，這學(xué)期我校把七年級(jí)143,、144,、145三個(gè)班定為課改班級(jí)，進(jìn)行課改工作的實(shí)驗(yàn)與探究,，具體做了如下工作：

1,、做好宣傳動(dòng)員工作，使學(xué)校,、家長(zhǎng),、社會(huì)形成共識(shí)，課改工作得到各方面的大力支持,。

2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理,。為使我校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力,，措施落實(shí)，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確各成員的具體分工，各成員平時(shí)加強(qiáng)協(xié)商研究和對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),，及時(shí)跟蹤,、了解課改工作情況。為了加強(qiáng)管理,，我校還制定了《花古中學(xué)課改實(shí)施方案》,，并出臺(tái)了相關(guān)制度及評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念,。新課程的理念始終是進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)工作的源頭活水。為此學(xué)校堅(jiān)持以理念為先導(dǎo),，組織全體老師分層次多形式參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學(xué)和邵陽十七中觀摩學(xué)習(xí)，并組織教師學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論,，交流

心得體會(huì)

,，從而促使教育理念不斷更新。

4,、制定集體備課制度,，使集體備課落到了實(shí)處。我校的主要作法是：學(xué)校成立了各學(xué)科備課組,，每個(gè)學(xué)科均由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),，采取先集體研究，再由教師本人形成個(gè)性化的教案,，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中,，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可學(xué)校才予以認(rèn)定其集體備課。

5,、優(yōu)化課堂教學(xué),。課改的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)實(shí)效”作為重中之重,。 在課堂上努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)、孤立,、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究,。老師們?cè)谡n堂上注重創(chuàng)設(shè)民主平等愉悅的教學(xué)氛圍,，同時(shí)做好組織者、引導(dǎo)者,、幫助者,。學(xué)生自己能學(xué)懂的，放手讓學(xué)生自己學(xué);學(xué)生不能一下子理解的,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué);學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難,，合作互相幫助學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,、改進(jìn),，完善,，以盡快形成有效的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

6,、各班成立學(xué)習(xí)小組,，學(xué)生間實(shí)行一對(duì)一的互幫制度，組與組之間,，組內(nèi)組員之間相互評(píng)比,，建立學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。通過開展各項(xiàng)課外活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力,，為他們提供展示自己的平臺(tái),。

7、落實(shí)聽課制度,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組隨時(shí)走進(jìn),，督促課改工作在課堂上落到實(shí)處，課改老師相互聽課,，聽課者聽完課后彼此進(jìn)行交流對(duì)話,、點(diǎn)撥指導(dǎo)、共同探究,，使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞,、交流、啟迪中得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。

8,、積累總結(jié)，取得成果經(jīng)驗(yàn),。我校要求老師即時(shí)總結(jié),，有感必發(fā)。以學(xué)科組為單位,，每周總結(jié)本組課改工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。其次每位老師平時(shí)加強(qiáng)每節(jié)課后的回顧與思考,，對(duì)自己認(rèn)為感受最深的,、典型的例子，及時(shí)寫出來,，形成個(gè)案,。

9、學(xué)校積極為課改工作做好后勤保障,。制作課改宣傳標(biāo)語,，營(yíng)造氛圍;為課改班級(jí)配置小黑板;教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校報(bào)銷所有費(fèi)用,。

經(jīng)過近一學(xué)期的努力，我校的課改工作取得了一定的成效：

1、教師的教學(xué)觀念有了根本的改變,，教學(xué)態(tài)度也有了很大的改變,，大家都意識(shí)到這是一次新的挑戰(zhàn)，需要付出更多的勇氣與激情,，學(xué)校的教研氛圍當(dāng)然更為濃厚了,。

2、建立了新的教學(xué)模式,，課堂上許多學(xué)生都由被動(dòng),、膽怯變得主動(dòng)、大膽,，由沉默寡言變得能說會(huì)道,。

3、學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)模式,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了,，很多的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)然,，我校的課改工作還只是剛開始,，還是探索階段，還存在很多的不足,，如：

1,、新課程提倡讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中主動(dòng)探究，并一再強(qiáng)調(diào)要給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間,。對(duì)于如何恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)間和把握開放度,，我們感到比較難操作，總有顧此失彼的感覺,。一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)是教學(xué)中常有的現(xiàn)象,。

2、 優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧,。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對(duì)話過程,，要求教師要想方設(shè)法激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，要形成樂學(xué)的氛圍;新課程的一個(gè)重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽的局面，實(shí)行自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，大量的課堂時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑,、討論,、交流,、評(píng)價(jià)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,，合作交流的互助性,，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實(shí)踐證明,，這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)性品質(zhì),。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時(shí),，他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時(shí),，他們是組織者;發(fā)言交流時(shí)，他們是代表者,，他們的潛能得到良好發(fā)揮,。而學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)的薄弱，參與性,、主動(dòng)性的欠缺,，思維的敏捷性、深刻性稍遜,，往往總是落后優(yōu)生半步,，常常是問題剛想到一半，結(jié)果已被他人得出,。學(xué)困生無形中失去了思考,、發(fā)言、表達(dá)的機(jī)會(huì),。

在今后的工作中,，我們一定會(huì)秉著實(shí)事求是、循序漸進(jìn)的原則,，進(jìn)一步加大新課程改革的力度,。但一學(xué)期以來，學(xué)校在課改方面投入資金6萬多元,，使得學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)尤為緊張,。課改所花費(fèi)資金明細(xì)數(shù)：

1、為教室添置黑板(三塊大黑板,，十八塊小黑板)共計(jì)7500元,。

2、組織課改教師赴岳陽許市中學(xué)及邵陽十七中考察學(xué)習(xí)六天花費(fèi)8000多元,。

3,、課改宣傳資料：3000元。

4,、購置課改書籍及資料近1500元,。

5,、購買一臺(tái)電腦打印機(jī)和一臺(tái)速印機(jī)用于導(dǎo)學(xué)案印刷36000余元。

本期我校的課改工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，一如既往的推進(jìn)課堂改革進(jìn)程,，全面深化和推進(jìn)素質(zhì)教育。在本期的課改工作中,，全體教師以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到課改中去，加強(qiáng)教學(xué)研究,，群策群力開展課改工作,，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文;繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，不斷推進(jìn)課堂改革,，深化學(xué)校特色建設(shè)，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建特色化學(xué)校服務(wù),。

一,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo) 優(yōu)化課改管理

為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實(shí),，真抓實(shí)干,，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各成員的具體分工,，各成員平時(shí)加強(qiáng)協(xié)商研究和對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),，及時(shí)跟蹤、了解課改工作情況,。

二,、將課改管理和常規(guī)管理并軌，規(guī)范教學(xué),，夯實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)

學(xué)管理也實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)和課改兩個(gè)管理的并軌,，將課改管理作為常規(guī)管理，以扎實(shí)的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理來促進(jìn)課改過程管理,。

1,、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴(yán)格而有序的,，教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，堅(jiān)決禁止擠占和私自調(diào)課，以保證學(xué)生受教育的全面性;我們要求教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,，特別是提前五分鐘到教室,，轉(zhuǎn)換觀念，做到教師等學(xué)生上課,，而不是學(xué)生等老師上課;課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格,，杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等,。

2、逐步完善常規(guī)管理,，體現(xiàn)制度化,、規(guī)范化與人性化、科學(xué)化的有機(jī)結(jié)合,。實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型,、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理,。我校對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行修訂完善,，修改完善《希望小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，加大檢查督促的力度,，把定期檢查與隨機(jī)檢查結(jié)合起來,，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，打破了吃大鍋飯的現(xiàn)象,。

3,、加強(qiáng)了教學(xué)的過程性管理;首先是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性深入一線課堂聽課,，實(shí)行每月不定時(shí)隨堂課檢查,，保證每一個(gè)月每位教師的課有領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng),，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期保證至少聽,、評(píng)完全校教師的課;對(duì)于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋交換意見,，幫助和督促整改,。這樣就準(zhǔn)確把握課改現(xiàn)狀，了解我校新課程實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)與存在的問題,，與教師保持緊密聯(lián)系,，并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，并提出一些建設(shè)性意見與建議,，指導(dǎo)教師的教學(xué),，提高他們的業(yè)務(wù)能力，又促進(jìn)常規(guī)到位,。

隨堂聽課在很大程度上給教師一種“必須人人真真上好每節(jié)課”的觀念和壓力,，極大地推動(dòng)了教師日常教學(xué)的認(rèn)真規(guī)范程度，使教學(xué)工作走上一條扎實(shí)而穩(wěn)定的道路,。半期,，學(xué)校對(duì)質(zhì)量情況進(jìn)行調(diào)研分析，及時(shí)與任課教師溝通，商量對(duì)策,，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo),，當(dāng)好參謀。

三,、努力開展教研活動(dòng)

1,、我校的教研活動(dòng)以校本教研為核心，學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況成立了十一個(gè)教研組,，各組除了具體負(fù)責(zé)組織的組長(zhǎng)之外,，還有一名領(lǐng)導(dǎo)分管，負(fù)責(zé)檢查督促,。各組組長(zhǎng)在擬定計(jì)劃的基礎(chǔ)上嚴(yán)格按計(jì)劃開展每月一次的教研活動(dòng),，結(jié)合教師教學(xué)中的實(shí)際和遇到的問題開展研究，每次教研活動(dòng)做到了有計(jì)劃,，有目的，有內(nèi)容,，有效果,，使教研活動(dòng)確實(shí)起到了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的作用,。全體教師還認(rèn)真參加中心學(xué)科教研組活動(dòng),，并能按時(shí)保質(zhì)完成每次心得體會(huì)和論文，并及時(shí)將教研活動(dòng)所得運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作之中,，以促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究和交流。

4,、組織老師參加了縣以上課堂教學(xué)研討,。

我們積極組織教師參加我縣舉辦的課堂研討會(huì)，包括雙語學(xué)校,，送莊中心小學(xué),、橫水一中等學(xué)校的課堂研討會(huì)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教研,，積極為教學(xué)服務(wù),。

四、落實(shí)過程管理 提高課改質(zhì)量

1,、在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,，要求全校的教育教學(xué)工作要滲透新的課堂理念，為全面實(shí)施課堂改革打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、評(píng)價(jià)改革日臻完善和科學(xué),，各學(xué)科制定了科學(xué)的、完善的,、具有可操作性的《評(píng)價(jià)方案》,，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加注重知識(shí)與技能,、過程和方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀,。

我們相信，只要循著課堂的理念作不懈的努力,，我校課改工作一定會(huì)居于全縣前列,。 “百尺竿頭，更進(jìn)一步”,，成績(jī)只代表過去,，但更是激勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)、探索,，在今后的課改實(shí)踐中,，我們將深化學(xué)校的課改工作管理，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展,。

學(xué)校課改工作總結(jié)及今后的方向篇九

本期我校的課改工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，一如既往的推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面深化和推進(jìn)素質(zhì)教育,。在本期的課改工作中,，全體教師以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到工作之中，加強(qiáng)教學(xué)研究,，群策群力開展課改工作,，積極驗(yàn)證《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,；繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，深化和改革適合新課程的教育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，不斷推進(jìn)新課程改革,，深化學(xué)校特色建設(shè)，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出了努力?，F(xiàn)將我校本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo) 優(yōu)化課改管理

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力,、措施落實(shí),，真抓實(shí)干，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各成員的具體分工,，各成員平時(shí)加強(qiáng)協(xié)商研究和對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),，及時(shí)跟蹤、了解課改工作情況,。

二,、將課改管理和常規(guī)管理相結(jié)合，規(guī)范教學(xué)

隨著課改的不斷深化,，新課程背景下的課堂教學(xué)已經(jīng)打破了原有的教學(xué)常規(guī),，新常規(guī)必須要處理好自主學(xué)習(xí)和自我約束、多元發(fā)展和學(xué)會(huì)選擇,、張揚(yáng)個(gè)性和尊重他人等多重關(guān)系,。因此要以《綱要》和新課程為標(biāo)準(zhǔn)，在繼承傳統(tǒng)的,、優(yōu)秀的課堂常規(guī)的基礎(chǔ)之上努力建立新的教學(xué)常規(guī),。因此本期我校課改的重點(diǎn)是：將課改向常規(guī)結(jié)合。我們的教學(xué)管理也實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)和課改兩個(gè)管理的并軌,，將課改管理作為常規(guī)管理,，以扎實(shí)的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理來促進(jìn)課改過程管理。

1,、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴(yán)格而有序的,，教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，堅(jiān)決禁止擠占和私自調(diào)課，以保證學(xué)生受教育的全面性,；我們要求教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,，特別是提前五分鐘到教室，轉(zhuǎn)換觀念,，做到教師等學(xué)生上課,，而不是學(xué)生等老師上課；課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格,，杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等,。

2、逐步完善常規(guī)管理,，體現(xiàn)制度化,、規(guī)范化與人性化、科學(xué)化的有機(jī)結(jié)合,。實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型,、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理。我校對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行修訂完善,，加大檢查督促的力度,，把定期檢查與隨機(jī)檢查結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲,。

3,、加強(qiáng)了教學(xué)的過程性管理；首先是實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,。學(xué)校管理人員經(jīng)常性深入一線課堂聽課,，實(shí)行每月不定時(shí)隨堂課檢查，對(duì)于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)反饋交換意見,，幫助和督促整改。這樣就準(zhǔn)確把握課改現(xiàn)狀,，了解我校新課程實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)與存在的問題,，與教師保持緊密聯(lián)系，并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題,，并提出一些建設(shè)性意見與建議,，指導(dǎo)教師的教學(xué)，提高他們的業(yè)務(wù)能力,，又促進(jìn)常規(guī)到位,。

隨堂聽課極大地推動(dòng)了教師日常教學(xué)的認(rèn)真規(guī)范程度，使教學(xué)工作走上一條扎實(shí)而穩(wěn)定的道路,。本期,，學(xué)校對(duì)質(zhì)量情況進(jìn)行調(diào)研分析，及時(shí)與任課教師溝通,，商量對(duì)策,，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀,。

三,、開展校本教研

1、我校的教研活動(dòng)以校本教研為核心,，學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況,，成立了語文、數(shù)學(xué),、綜合三個(gè)教研組,，各組有具體負(fù)責(zé)組織的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查督促,。各組組長(zhǎng)在擬定計(jì)劃的基礎(chǔ)上嚴(yán)格按計(jì)劃開展每月一次的教研活動(dòng),，結(jié)合教師教學(xué)中的實(shí)際和遇到的問題開展研究,，每次教研活動(dòng)做到了有計(jì)劃，有目的,，有內(nèi)容,，有效果，使校本教研確實(shí)起到了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的作用,。教師也能及時(shí)將教研活動(dòng)所得運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作之中，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究和交流,。通過課改和校本教研的實(shí)施，校本教研的理念已深入每一個(gè)教師心中,，隨著課程改革的`不斷深入,，教師對(duì)新課程理念、課標(biāo),、綱要的學(xué)習(xí)已成為一種自覺行動(dòng)和需要,。除了學(xué)校開展的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們還利用休息時(shí)間進(jìn)行了自學(xué),，并寫出心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記,；同時(shí)，教師將學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困惑,、問題面對(duì)面的相互交流已成為一種常規(guī)行為,；教師還加大了課堂交流的力度。

四,、落實(shí)過程管理 提高課改質(zhì)量

1、繼續(xù)認(rèn)真驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的合理性,、科學(xué)性和適應(yīng)性。在新課程改革實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)校要求全體教師勇于實(shí)踐,，敢于質(zhì)疑，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新課標(biāo),、新教材的缺點(diǎn)和不足,，并大膽對(duì)新課標(biāo)和新教材提出修改意見和建議，而不是一味的,、忠實(shí)地去執(zhí)行課標(biāo),。

基礎(chǔ),。

3、評(píng)價(jià)改革日臻完善和科學(xué),，各學(xué)科制定了科學(xué)的,、完善的、具有可操作性的《評(píng)價(jià)方案》,，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加注重知識(shí)與技能、過程和方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀,。

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學(xué)校課改工作總結(jié)及今后的方向篇十

20xx年新一輪的課堂教學(xué)改革在丹江口市教育局和教研室的統(tǒng)一部署下,，在我市如火如荼的開展著,。面對(duì)全新的教學(xué)模式和理念，全鎮(zhèn)教師勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，積極探索，扎實(shí)推進(jìn),，取得了初步成效?，F(xiàn)將一年的課改工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，建立健全課改工作

根據(jù)《20xx年課堂教學(xué)改革每月工作要點(diǎn)》的安排,，結(jié)合浪河中學(xué)、浪河小學(xué),、青莫小學(xué)和四河小學(xué)各校實(shí)際,，在開學(xué)伊始就召開全體教師學(xué)習(xí)市教育局關(guān)于印發(fā)《丹江口市中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案(試行)》會(huì)議的通知，全鎮(zhèn)中小學(xué)迅速成立了課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,，并結(jié)合各校實(shí)際擬定了《 “一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》,，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員和骨干教師反復(fù)學(xué)習(xí)討論并修改，最后形成定稿,。中心學(xué)校深入各學(xué)校督導(dǎo)落實(shí),，利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在會(huì)上對(duì)參與課改的教師都作了專題培訓(xùn),。在落實(shí)階段,，中心學(xué)校成立了以葉永立為組長(zhǎng)，其他組員為成員的課改巡視小組,，每周深入各校隨堂聽課,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)通報(bào)并及時(shí)整改。全鎮(zhèn)上下積極參與課改工作,，形成了深化課改的良好氛圍,，確保了我針課改工作的順利進(jìn)行,。

二、理論學(xué)習(xí),，強(qiáng)化課改教師培訓(xùn)

1,、針對(duì)教師進(jìn)行“一管四學(xué)五法”課堂改革理論培訓(xùn)。為了武裝思想,、提高認(rèn)識(shí),，使老師們理解什么是“一管四學(xué)五法”，怎樣創(chuàng)建“一管四學(xué)五法”的高效課堂,，中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)了市教研室下發(fā)的《“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革模式的一般操作要領(lǐng)》及《“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》的專題培訓(xùn),，確保所有任課教師人人參與培訓(xùn)，個(gè)個(gè)掌握課改的核心理念,。

2,、幫助教師學(xué)會(huì)編制和用好導(dǎo)學(xué)案。三至九年級(jí)有市教研室統(tǒng)一印發(fā)的導(dǎo)學(xué)案,，學(xué)校根據(jù)上一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案的使用情況,，分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于對(duì)導(dǎo)學(xué)案使用檢查細(xì)則》，讓教師進(jìn)一步明確導(dǎo)學(xué)案的二次生成和教學(xué)反思的要求,。20xx年級(jí)沒有統(tǒng)一印發(fā)的導(dǎo)學(xué)案,，浪河小學(xué)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)導(dǎo)學(xué)案編寫知識(shí)，讓老師們進(jìn)一步掌握導(dǎo)學(xué)案的特點(diǎn),、作用以及與教案的聯(lián)系和區(qū)別,，了解導(dǎo)學(xué)案的基本內(nèi)容、編寫原則及方法,，自行編寫使用導(dǎo)學(xué)案,，為推進(jìn)課改工作掃清了障礙。

3,、外出學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)考察。為了更好更快地吸取成功學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn),，使課改理念進(jìn)一步深入人心,，中心學(xué)校大力支持并組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課,，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏,。每人每學(xué)期要自學(xué)課改文章,，積極探索新課改中教師角色轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究,。督促并組織教師進(jìn)行集體備課學(xué)習(xí),，積極撰寫反思,。這些培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩使全體教師對(duì)“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)模式有了更加清晰直觀的認(rèn)識(shí)，為推進(jìn)課堂教學(xué)改革起到了很大的作用,。

三,、實(shí)踐新課改，加強(qiáng)課改系統(tǒng)管理

1,、注重學(xué)法指導(dǎo)。針對(duì)在“一管四學(xué)五法”課堂改革的創(chuàng)建過程中暴露出的學(xué)生不會(huì)課前預(yù)習(xí)、不會(huì)使用學(xué)案自學(xué),、合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄等不良現(xiàn)狀,，將“養(yǎng)成教育”主題活動(dòng)以及學(xué)生學(xué)校生活的方方面面與課堂教學(xué)改革體系融為一體，并將每節(jié)課的學(xué)習(xí)過程細(xì)化為“自學(xué),，合作,、傾聽、展示,、評(píng)價(jià)”五大環(huán)節(jié),。每位任課教師根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的情況進(jìn)行及時(shí)量分評(píng)價(jià)，真正做到了一日一統(tǒng)計(jì),、一周一小結(jié),、一月一表彰、一期一總結(jié),。各班利用晨會(huì),、班隊(duì)會(huì)時(shí)間還專門進(jìn)行學(xué)習(xí)方法講座，為學(xué)生詳細(xì)介紹課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課中展示等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的基本要點(diǎn)和學(xué)案的使用方法，為學(xué)生較快適應(yīng)課改培植了肥沃的土壤,。

2,、落實(shí)組長(zhǎng)培訓(xùn)。根據(jù)課改的要求,，在組織課堂教學(xué)時(shí)要以學(xué)習(xí)小組為單位開展合作學(xué)習(xí),，為了保證小組合作學(xué)習(xí)的有效開展，各學(xué)科教師對(duì)各個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),，培養(yǎng)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào),、分工、管理和合作的能力,，并有針對(duì)性的對(duì)其中個(gè)別小組進(jìn)行特殊輔導(dǎo),，促使該小組迅速成長(zhǎng)，從而帶動(dòng)其它小組共同進(jìn)步,。除此之外,，課任教師與班主任還共同做好學(xué)生思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、生活指導(dǎo)等全方位的教育服務(wù),，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的自主管理，為實(shí)施“分組聯(lián)動(dòng),、高效課堂”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、注重過程管理,。首先各校成立課改日巡查小組和課改評(píng)審小組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)并親自參與巡查活動(dòng)。為認(rèn)真落實(shí)教育局文件精神,，積極配合市教研室推進(jìn)的“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)模式,，促進(jìn)教育教學(xué)改革，特制訂此量化評(píng)分細(xì)則,。每學(xué)期各教研組由教研組長(zhǎng)牽頭組織人人講節(jié)課改示范課,，組內(nèi)評(píng)選后推薦1名教師，由學(xué)校組織考評(píng)小組對(duì)這些教師課堂教學(xué)改革和導(dǎo)學(xué)案的生成情況進(jìn)行考評(píng),，評(píng)選出課堂教學(xué)改革之星,。評(píng)為星級(jí)的教師要將自己在課堂教學(xué)改革中的想法、做法和經(jīng)驗(yàn)在教師會(huì)上進(jìn)行交流,。每日由學(xué)校課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定時(shí)的對(duì)班級(jí)的教師課堂教學(xué)進(jìn)行巡課,，在中心學(xué)校的督導(dǎo)下，各校的質(zhì)評(píng)巡查愈加常態(tài)化,。

四,、初嘗成果，堅(jiān)定課改研究信念,。

1,、教師的教育教學(xué)觀念有了較大轉(zhuǎn)變，點(diǎn)燃了教育幸福感,。以學(xué)生為主體,、以學(xué)定教、先學(xué)后教的教育教學(xué)觀念日益深入人心,，教師角色得到了切實(shí)轉(zhuǎn)變,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者、組織者與合作者,。教師的科研意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng),，相當(dāng)一部分教師構(gòu)建起“一管四學(xué)五法”高效課堂的模式，成為課堂改革的先行者。

2,、學(xué)生逐步適應(yīng)構(gòu)建“一管四學(xué)五法”高效課堂的自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的模式,，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，并為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)接受和認(rèn)可,。很多學(xué)生表示喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式,，自學(xué)能力、組織能力,、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)得到了發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)、責(zé)任感,、主人翁意識(shí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了切實(shí)提高,。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、厭學(xué)現(xiàn)象有一定程度好轉(zhuǎn),，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng),，集體榮譽(yù)感和歸屬感大幅提升。

3,、學(xué)校逐步形成了服務(wù)課改的管理機(jī)制,。“一管四學(xué)五法”高效課堂的教育理念認(rèn)為,，教育即成長(zhǎng),，學(xué)校必須為兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)和提供條件?！耙匀藶楸?、尊重生命”的校園文化正在全鎮(zhèn)形成。值得一提的是一,、二年級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià),，已與中高年級(jí)實(shí)現(xiàn)了無縫式對(duì)接，“自學(xué),，互學(xué),，展示，評(píng)價(jià),，傾聽”五大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的量分,，不僅有效地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為進(jìn)入中高年級(jí)的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備;而且使每位任課教師都能熟悉評(píng)價(jià)方法,，按照“一管四學(xué)五法”高效課堂的教學(xué)模式進(jìn)行運(yùn)作,。

五、存在問題及建議

一年的課改實(shí)踐已經(jīng)過去，在借鑒方法,、積極實(shí)踐,、形成經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我們也客觀的發(fā)現(xiàn)一些問題和困惑。

1,、部分教師對(duì)學(xué)習(xí)小組的能力培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法等缺乏有效指導(dǎo)，學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)等習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。個(gè)別學(xué)科教師因年齡偏大對(duì)新事物的理解能力較低，在課堂實(shí)踐中,，還沒有從根本上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，與真正意義的高效課堂還有一定的差距。建議外派各校骨干教師到名校實(shí)地學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn),，真正感受課改的文化精髓,。

2、課改經(jīng)費(fèi)投入少,，不利于提高教師積極性,。課改所需硬件上面既然統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，建議統(tǒng)一配備,。例如小組組牌質(zhì)量差,、易損壞、使用時(shí)間短,，更換頻率高;導(dǎo)學(xué)案一張張很難整理且不易長(zhǎng)期保存,，建議將導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一印刷裝訂成冊(cè)。

“一管四學(xué)五法”課堂改革是一項(xiàng)艱巨,、復(fù)雜的而又意義深遠(yuǎn)的工作,，在實(shí)踐和摸索過程中出現(xiàn)困難和問題在所難免，我們要客觀冷靜的看待問題,，迎難而上,，只有這樣我們的改革才會(huì)朝著既定的目標(biāo)一步一步的邁進(jìn)。我們堅(jiān)信,，在各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，在我們?nèi)?zhèn)教師的不懈努力下，我們浪河的課改工作一定會(huì)碩果累累!

學(xué)校課改工作總結(jié)及今后的方向篇十一

課程改革對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了更新,、更高的要求,。但是,課改后不少老師在積極努力地提高自身專業(yè)發(fā)展的時(shí)候,卻遇到了各種各樣的問題。今天本站小編給大家整理了學(xué)校課改工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助,。

新課程課堂教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行很長(zhǎng)時(shí)間了，但步子不是很大，今年市教育局加大課改力度,，全面推行課改,。我校在市局教育精神的指引下，也加大了課改的力度,，人人參與課改,，人人實(shí)施課改。在不斷的實(shí)踐探索中,，我校確立了“導(dǎo)學(xué)探講練”五字教學(xué)模式，全體教師都努力踐行這一模式,。下面就實(shí)施這一模式時(shí)的感想作以總結(jié),。 在全面實(shí)施課改的今天，作為一名小學(xué)教師,，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，才能勝任今天的工作,。在平時(shí)的工作中,，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會(huì),，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)觀看名師的課例,。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，努力實(shí)施“導(dǎo)學(xué)探講練”的教學(xué)模式，為了讓學(xué)生更快的進(jìn)入角色,，我把本班42名同學(xué)重新分組,，并給他們講清每堂課的具體思路使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有的放矢。時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在校本教研中主動(dòng)獻(xiàn)課,，得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng),。

及時(shí)反思自己在課堂教學(xué)中的成功與失敗的地方，并尋求好的解決思路,，不斷改善教學(xué)中的不足之處,。以便在課改中早日脫穎而出。 回顧一學(xué)年的工作,，雖然取得了一些收獲,，但還存在一定問題，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí),，存在一種惰性思想。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。我相信在我們的共同努力下,，我校的課改工作會(huì)迎來一個(gè)燦爛的明天,。

一年來，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上級(jí)文件精神,，以重實(shí)際，抓特色,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立新的理念

1、為了全面推進(jìn)課程改革,，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念,。我校十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作，大力組織教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn),、在這一學(xué)期里，我校蘆小妞老師,，楊翠萍老師到鄭州參加了全國(guó)小學(xué)語文精英論壇觀摩課活動(dòng),。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。其次,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座,，看專家教學(xué)實(shí)錄,，并對(duì)自己的教育教育教學(xué)過程進(jìn)行經(jīng)常性的反思。通過一系列的學(xué)習(xí),，使我校教師認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí),。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感,、完善自我、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)做人的過程,。

3、加強(qiáng)了教育的開放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技,，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力,。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境,，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外,、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系,。

二,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)教師集體備課與論課活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作交流等,，使教師在做中學(xué),，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討,，實(shí)踐中總結(jié),，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中,，我校制訂了語文教研組長(zhǎng)李艷利老師,，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)許亮老師,。要求教研組長(zhǎng),，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫好教研活動(dòng)記錄,，學(xué)期末做好教研工作總結(jié),。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期,，我校共舉行教研活動(dòng)17次,，取得了較好的教研效果。本期作課的教師,，均在各方面展示了自己的高素質(zhì),。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切,、自然,、普通話標(biāo)準(zhǔn),，語言準(zhǔn)確，富有感染力,，教師的范讀情景交融,，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢,，板書美觀工整,、新穎，教態(tài)大方,，駕馭課堂能力強(qiáng),。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好，運(yùn)用自如,。

另外,，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座,，優(yōu)秀示范課等,，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)聽課不少于30節(jié),，主任聽課不少于40節(jié),，每位教師聽課不少于10節(jié)。

讓老師切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課改的組織者,、參與者，投身到新課程中的改革中,，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑、最有價(jià)值的問題,，并在教師中進(jìn)行交互式討論,、開放式探究，使教師提高了反思能力,，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,，提高課堂的教學(xué)效能。

三,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

1,、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲,。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、掌握方法的過程。

2,、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我們努力營(yíng)造民主、平等,、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

四、 狠抓教學(xué)常規(guī)工作,，重實(shí)際,，重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理,。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃,、備課、教學(xué),、批改,、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí),、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)

規(guī)章制度

,，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化,。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,，每位教師必須備好每一節(jié)課,，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力,。

2,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維,。在課堂上,，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力,。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化,。

3、積極參與一課多研活動(dòng),。通過活動(dòng),，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解,、互相學(xué)習(xí),。

4、結(jié)合我區(qū)的

教學(xué)工作計(jì)劃

,，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近,、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。

5,、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

總之,，新課改工作任重道遠(yuǎn),，我們將在實(shí)踐中不斷摸索，克服困難,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立課改必勝的信念，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作,。

新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”,，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質(zhì)的提高,，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí),。因此,，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要,?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎倚Ｔ诩訌?qiáng)校本研修上取得了顯著的成果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、基本工作達(dá)成度概述

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修管理

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過程的管理,，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

(二)建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。此外,，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》,，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤,，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平,，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。

(三)采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)

1,、拜師結(jié)對(duì)模式。對(duì)新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式,，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容，且拜師是相互的,，能者為師,。如英語組為了讓新教師盡快進(jìn)入角色，組內(nèi)進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”,，幫助他們盡早走向成熟,。他們是這樣做的 (1)攙扶新教師“學(xué)走路”。新教師在上崗不久,，能對(duì)教材進(jìn)行一定的解讀,，設(shè)計(jì)了一定的教學(xué)方案，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，骨干教師進(jìn)行手把手指導(dǎo)，對(duì)每一課時(shí)都為他們解讀教材，分析教材,，同時(shí)向他們預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課，同時(shí)進(jìn)入課堂為她們上示范課,，然后在另一平行班聽她們上課,，總結(jié)在課堂中展示出來的優(yōu)點(diǎn)，分析在課堂中存在的問題,，提出改進(jìn)的措施,。(2)試著讓新教師“自己走路”。通過一階段骨干教師引領(lǐng),，新教師對(duì)教材的解讀有了一定的理解,，讓新教師自己解讀教材，分析教材,，自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，讓新教師自己先有一定的思考，然后骨干教師對(duì)

教案

設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的修改,，再進(jìn)入課堂聽新教師的課,，進(jìn)行反思與重建。(3)讓新教師感知不同課型,。英語學(xué)科的每個(gè)單元是由不同的板塊組成的,，每個(gè)版塊的功能不同，對(duì)教學(xué)的要求也就提出了不同的要求,，呈現(xiàn)出的課型也就不同,。在新教師有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之后,，對(duì)新教師提出了更高的要求,，了解不同課型，在一個(gè)階段中集中力量針對(duì)一個(gè)課型進(jìn)行突破,。通過一年不到的師徒結(jié)對(duì),，兩名新老師的教學(xué)能力可以說是一個(gè)質(zhì)的飛躍，張麗麗老師在片級(jí)小班化教學(xué)評(píng)比脫穎而出,，出片參加縣級(jí)小班化教學(xué)評(píng)比;徐振飛老師由于教學(xué)扎實(shí)而代表新教師向全縣的英語老師展示了一堂充滿活力的英語課,。

2、案例研修模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好,。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的效果,。

3、課題研究模式,。以我校的市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)“多元聯(lián)動(dòng)”校本研修提高中老年教師教育改革適應(yīng)能力的研究》為抓手,，開展系列式主題教研活動(dòng)。

學(xué)校充分利用骨干教師資源,，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手,，以日常課堂教學(xué)研究”為載體，組建了各學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組,，由各學(xué)科組長(zhǎng)具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究,，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機(jī)的整合,。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應(yīng)能力,。

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：一,、問題直接來自于教師的課堂,，是具有代表性的，亟待解決的;二,、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;三,、在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量,。

在此基礎(chǔ)上開展“三段四步”主題系列聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng),。它分兩個(gè)層面：第一、骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究,，就是對(duì)于確立的研究主題,，如果之前骨干教師也沒有很多經(jīng)驗(yàn)積累的，就先在骨干教師的課堂中進(jìn)行聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐研究,，先從尋找相關(guān)理論進(jìn)行深入解讀,，再到進(jìn)入各自課堂進(jìn)行實(shí)踐,，然后通過骨干教師之間的一次次互動(dòng)研討交流，集聚群體智慧,，解決遭遇的問題,，逐步對(duì)這個(gè)研究主題形成共識(shí)，形成可積累的經(jīng)驗(yàn)與做法,。第二：將骨干教師先行實(shí)踐較為成熟的研究主題作為與其他教師聯(lián)動(dòng)研究的主題,。具體的流程與做法是：

第一階段：骨干教師示范性研討。它經(jīng)歷了(1)認(rèn)知準(zhǔn)備(骨干教師進(jìn)行相關(guān)主題研究的資料解讀及結(jié)合主題進(jìn)行的課程資源的開發(fā));(2)骨干展示(先由骨干教師圍繞研究主題進(jìn)行教材分析,、學(xué)情分析,、彈性化教案的設(shè)計(jì)說明等，在走進(jìn)課堂上示范課)(3)問題研討(先由骨干做

自我評(píng)價(jià)

,，其他骨干就示范課中存在的問題進(jìn)行剖析,，最后中老年教師參與評(píng)價(jià))(4)后續(xù)拓展(骨干教師把前期自身整個(gè)示范過程中積累的材料整理成文本，然后讓中老年教師學(xué)習(xí),，并結(jié)合研究主題布置一到兩項(xiàng)作業(yè)),。

第二階段：以其他教師實(shí)踐為主的螺旋式研討階段。它經(jīng)歷了(1)合作開發(fā)與設(shè)計(jì)(圍繞主題,，集體備課,，在骨干教師的引領(lǐng)下集聚群體智慧共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案)(2)初步嘗試(先由一位教師嘗試課堂實(shí)踐，再由執(zhí)教師自評(píng),，骨干教師點(diǎn)評(píng),，其余教師參評(píng))(3)再度重構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐(骨干教師組織再次修改教學(xué)方案，其余逐一上重建課,，再反思再重建)(4)反思,、總結(jié)、提升(執(zhí)教老師談過程中的體會(huì),，骨干教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程作總結(jié)提升,，并對(duì)主題研究作動(dòng)態(tài)調(diào)整)。

第三階段：總結(jié)提升研討,。它由網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評(píng)價(jià);階段課堂教學(xué)展示;主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);完善多元評(píng)價(jià)等幾步構(gòu)成,。

(四)校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德建設(shè),，夯實(shí)立教之基

教書育人,，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,，無從談好的教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，以縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī),，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo),，注重內(nèi)化,，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論,，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí),，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí),，并不斷賦予新的內(nèi)涵,，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,，建立有效的管理機(jī)制,。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《走進(jìn)新課程》一書,，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保研修時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說課,、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

3、教研組集體備課研修,。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合,，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課,，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析,。做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口,。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。教師定期撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到“縣研訓(xùn)博客群”。

4,、教育科研培訓(xùn),。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下,，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。第一,，健全機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)教科研指導(dǎo),。教科室主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃;組織教師學(xué)習(xí)教育理論和教育科研知識(shí);指導(dǎo)安排課題組的研究活動(dòng)和課題成果的總結(jié)。第二,，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究,。第三，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用,，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中,，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。

5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式,。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，組織人員對(duì)教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁制作的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù),，使教師逐步適應(yīng)這一形勢(shì)，并向高素質(zhì),，高水平發(fā)展,。

二、特色與成效

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶,，教師在互動(dòng)、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟,。

推行主題式研修,，提高研修實(shí)效。各教研組推行主題式研修,，以提高研修質(zhì)量,。如語文教研組開展了以“讀寫結(jié)合的有效實(shí)踐”為主題的研修活動(dòng)。數(shù)學(xué)組以課例為載體,，開展了以“解決問題”為專題的研討活動(dòng),。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性。綜合實(shí)踐活動(dòng)組開展了以“教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的有效指導(dǎo)”為專題的研討,。

實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修,，促進(jìn)了中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用,，幫助和指導(dǎo)青年教師，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展,。除了師徒結(jié)對(duì)工程，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”,，互幫互助互學(xué)互進(jìn),。營(yíng)造了“人人有學(xué)習(xí)之所，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我們的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍不斷走向成熟,。

由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開展,，校本研修形式的豐富靈活,，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作,，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平,，得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓我們?cè)俅卫斫饬恕敖逃|(zhì)量就是教師質(zhì)量,，選擇學(xué)校就是選擇教師,，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。

三,、問題與思考

在教師研修過程中,，只靠重復(fù)強(qiáng)化和外在的誘惑或強(qiáng)迫來維持“填鴨式”的研修活動(dòng)，不僅使研修質(zhì)量和效益降低,，更嚴(yán)重的是壓抑教師的主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)展;在研修過程中,，我們有時(shí)采取的“研修者主講，被研修者聽”的單一的“灌輸式”的研修方式,，必然導(dǎo)致交流的封閉性,，也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣;我們?cè)谌粘５难行藁顒?dòng)中常常忽略教師已有的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為只要將先進(jìn)的教育思想和觀念傳授給教師,，教師就會(huì)認(rèn)同,，就會(huì)接受，就會(huì)付諸實(shí)踐,。其實(shí)教師作為一名學(xué)習(xí)者,，他需要一個(gè)體驗(yàn)、接受的過程,，才能將正確的觀念內(nèi)化,，然后才能帶來教育行為的變化。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化,、規(guī)范化、制度化,、現(xiàn)代化,，以什么樣的形式展開，還需要探索,。

結(jié)合我校的課題方面,，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡，成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同,，導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡,，還需加強(qiáng)各學(xué)科青年骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究，加強(qiáng)互動(dòng)交流和培訓(xùn),，倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新,。在具體實(shí)踐研究的過程中感覺到對(duì)每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到教研室專家及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助,。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

對(duì)以后的校本研修,，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。我們提出“在研究中工作,，在工作中研究,，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求;研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺(tái),，是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口;研修策略上采用“科研先導(dǎo),、課題帶動(dòng)”;研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。對(duì)校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù)性,，即終身教育;針對(duì)性,，即按需施訓(xùn);主體性，即主動(dòng)參與;合作性,，即校內(nèi)外的合作與交流;一致性,，即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。