作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班音樂活動(dòng)教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1,、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,,萌發(fā)愛心,。
2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型,、色彩美,、發(fā)展美感。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。
4、喜歡參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園,;不同造型,,不同顏色的玩具娃娃若干。
2,、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī),。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,,萌發(fā)愛心
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型,、色彩美、發(fā)展美感,。
活動(dòng)過程:
1,、教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容,。
2,、讓幼兒自選娃娃,。
小班音樂活動(dòng)教案反思篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制大蚊子一只活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)音樂的活潑與動(dòng)感,。2,、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢,、擦藥等動(dòng)作,,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。3,、樂意參與游戲,,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂?;顒?dòng)過程一,、導(dǎo)入活動(dòng)1、師:夏天的時(shí)候,,有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時(shí)候呢,,會(huì)很癢的,你猜是什么呢,?(蚊子)2,、師:那你們看到蚊子會(huì)怎么做呀?(打死它)3,、師:你們都會(huì)打蚊子呀,!今天我?guī)硪皇钻P(guān)于打蚊子的歌,我們一起來聽一聽,。二,、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作1、師:這首音樂講了一個(gè)什么事情呀,?(打蚊子)你們會(huì)打蚊子嗎,?我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎?2,、出示道具蚊子,,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,,幼兒追拍蚊子,。‘嗡嗡嗡···’誰來啦,?快來打它,,啪!師:(蚊子口吻)哎呦喂,,打死我嘍,!哎呦,,蚊子被我們打死了,丟掉它,。3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作,。師:哎呀,孩子們,,不好了,,又來了好多蚊子,蚊子看到我們可開心了,,“噢哈哈,,這么多小朋友,我又可以飽吃一頓了,!我們要怎么做呢,?師:“嗡嗡嗡·····啪!(四次)哎呀,,我們打了好多蚊子,,數(shù)一數(shù),還有幾只蚊子,,1234打蚊子,,4321打蚊子,還有還有,,這邊,,再來數(shù)一下,1234打蚊子,,4321打蚊子,,哎呀,蚊子好狡猾啊,,我打不到他,,哼,生氣了,,哦,,你們也生氣了,告訴那些蚊子我們有多生氣,,生氣了,!哎呀呀,真是氣死人了,,小小蚊子真淘氣,,我們一起來打蚊子吧,!4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作,。三,、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作師:有很多蚊子被我們打死了,也有的蚊子藏起來了,,我們輕輕地坐回去,,看哪里還有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起來了呢,?1,、師:哎呀,剛才啊我被蚊子叮了一下,,好癢啊,,抓一抓,這里也被叮到了,,好癢,,抓一抓,臭蚊子,,真可惡,,打死他!哎,,上面,,啪,下面,,啪,,這邊,啪,,那邊,,啪!2,、師:你有沒有被蚊子叮到,?我們一起抓一抓。3,、請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,,做互相搔癢癢動(dòng)作。師:給你的好朋友抓抓背吧,!找到你的好朋友,,“好癢啊,抓一抓!”4,、師:搔了癢癢還是癢啊,,怎么辦呢?(擦藥)給你的好朋友擦擦藥好不好,?擦好藥,,好香啊,睡覺啦,!5,、幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。師:我們一起來撓癢癢,,然后擦藥睡覺好嗎?四,、完整進(jìn)行蚊子舞游戲師:蚊子真可惡,,我們一起來打蚊子吧!
小班音樂活動(dòng)教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1,、讓幼兒知道歌曲名稱,,熟悉歌曲旋律。
2,、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣,。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,、樂意參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片,。
2,、音樂磁帶,。
活動(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動(dòng)物》,、《我愛我的幼兒園》
2,、律動(dòng)練習(xí):《小雞叫、小貓叫,、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》,。
1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹上長(zhǎng)著大大的蘋果)
(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,,歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)
2,、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,,一個(gè)一個(gè)摘下來,。”邊演示把“蘋果”一一摘下,。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,,身體健康多快樂,”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,,然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了,。
1、教師范唱一遍,。
2,、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
3,、幼兒跟著錄音一起唱,。
全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》
活動(dòng)反思:
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),,旋律簡(jiǎn)單上口,,表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值,,讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),,對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,,活動(dòng)開展的很順利,但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),,讓我看到了孩子們的想象力,,這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,,歌聲與創(chuàng)編融合,,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小班音樂活動(dòng)教案反思篇四
1,、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格,,結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。
2,、感受樂曲漸強(qiáng),、漸快的旋律特點(diǎn),并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化,。
3,、樂于在音樂活動(dòng)中大膽的表現(xiàn),。
4,、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍,。
5,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。
1 ,、物質(zhì)方面:透明水瓶(均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等)、顏料,。
2,、知識(shí)方面:幼兒初步感知樂曲的能力。
3,、心理準(zhǔn)備:對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí),,并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的興趣。
重點(diǎn)感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)難點(diǎn)是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化
教師出示一瓶水(可變色),,在音樂伴奏下演示魔法,,并成功變出有色的魔法湯,讓幼兒感受魔法的神奇,。(提問:我是怎樣變魔法的,?做了哪些動(dòng)作?你們想嘗試嗎?)
2,、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法,,簡(jiǎn)單模仿魔法動(dòng)作。(提問:為什么沒有變出魔法,?尋找原因引出音樂)
3,、幼兒聆聽音樂。
魔法音樂與魔法:請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水(不帶色),,教師與幼兒一起隨著音樂做動(dòng)作,。
討論:為什么沒有變出魔法湯呢?
4,、幼兒聆聽音樂,,教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里,,我們來仔細(xì)聆聽,,把秘方找出來。"播放音樂,,教師在黑板上畫出圖譜,,幼兒觀察。
6,、借助圖譜分段欣賞,。攪拌、搖瓶的音樂,,感受樂曲速度和強(qiáng)弱的變化,。解決難點(diǎn)問題:攪拌的速度——越來越快;搖瓶子的速度與強(qiáng)弱——輕輕搖,,再快速使勁搖,。
師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。
7,、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法,,并成功煉制出各種顏色的魔法湯,幼兒間相互交流欣賞,。
8,、教師介紹樂曲的名字:《加速度圓舞曲》。
幼兒許心愿,。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿,,讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧!"
本次活動(dòng)我運(yùn)用了欣賞法,、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué),。首先,,我用故事引入激發(fā)幼兒興趣,使孩子們對(duì)制作“魔法湯”的過程感興趣,,最后,,在孩子們自己動(dòng)手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié),,有一個(gè)孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了,,情急之下馬上換了一瓶,才使現(xiàn)場(chǎng)沒有尖叫的聲音,。課后在反思中,,我意識(shí)到音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受,,陶冶情操,,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,,培養(yǎng)良好個(gè)性,。同時(shí),也看到了隨機(jī)教育策略的重要性,,及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。通過課后的反思及與陸老師進(jìn)行討論以后,,總結(jié)出了以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)與不足:
1,、孩子們通過游戲的開展,可以初步的感知aba的曲式結(jié)構(gòu),,但是對(duì)于漸強(qiáng),、漸快的旋律特點(diǎn)這方面老師沒有很好的引導(dǎo),,因此孩子們?cè)谟弥w來感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來體現(xiàn),,目標(biāo)二就沒有完滿達(dá)成。
2,、教師能用森林里住著會(huì)變魔術(shù)的小精靈這個(gè)情景來貫穿游戲的始終,,這是一個(gè)很好的現(xiàn)象,并且在活動(dòng)中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時(shí)候,,最終失敗,,更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料,、點(diǎn),、搖等動(dòng)作。
3,、音樂有一定的難度,,而且由于是網(wǎng)上下載的音樂有些渾濁,,不夠清晰,教師在節(jié)奏的把握上還不夠,。
4,、由于音樂的不清晰,造成孩子在嘗試當(dāng)中沒有了自主性,,如果能將整段音樂里的攪拌部分,、抓材料部分、搖的部分分段截出來,,有針對(duì)性的去聽音樂,,孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏。這樣孩子們?cè)诮Y(jié)合音樂做動(dòng)作時(shí),,也能更加的生動(dòng)形象,,更能切身的體會(huì)一個(gè)魔術(shù)師的快樂。
雖然在活動(dòng)中我對(duì)于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解,,有許多的不足之處,,但是我相信,只要每次認(rèn)真的實(shí)踐總結(jié),,一定可以有所收獲,。
小班音樂活動(dòng)教案反思篇五
本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中,,我首先以感受為主,,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,讓幼兒動(dòng)起來,,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞,,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲?!缎〔鑹亍愤@個(gè)音樂活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性,。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù),,演唱的技能要求也不高,,內(nèi)容也貼近孩子的生活,具有外國歌曲所特有的生活化,、簡(jiǎn)單化,、情趣化及可演可玩性。
1,、學(xué)唱歌曲,,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。
2,、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣,、活潑的情緒,。
3、享受歌唱活動(dòng)的快樂,。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
小茶壺,、水杯娃娃各一只,大茶壺一只,。
1,、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過比較,,觀察茶壺的形象特征,,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,,這是我把手,,這是我嘴”打下基礎(chǔ)。(1)師:今天,,老師給你們請(qǐng)來了兩位客人,,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,,并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好),。幼:小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,,馬上相互打起了招呼,。
(2)師:請(qǐng)你們說說我倆誰長(zhǎng)得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。
幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖,,有的孩子用下蹲表示,,有的用雙手放在肚子前表示,。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作,,并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒指一指,,說一說茶壺的嘴,,把手分別在哪里,并用身體動(dòng)作表示,。
幼:許多孩子用手叉腰表示把手,,另一只手上舉表示嘴,,動(dòng)作的幅度都不一樣。
(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水,,引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞,。
幼:幼兒對(duì)這一游戲化的過程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象,。王杰小朋友說:“現(xiàn)在,,我的肚子里都是開水?!痹谝魳返陌樽嘞?,孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
評(píng)析:將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作,、記憶歌詞。
2,、幼兒扮演茶壺,,按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
師:你也象小茶壺,,我也象小茶壺,,小茶壺們我們來自我介召一下。
3,、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演,。
幼:在音樂伴奏下,幼兒能完整地說歌詞,,部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位,,需老師不斷地提醒。
4,、鼓勵(lì)幼兒聽旋律再次表演,。
師:小茶壺說你們太可愛了,想跟你們一起來玩,。
幼:這一次,,孩子們跟上了旋律,有表情地進(jìn)行了表演,。
評(píng)析:這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律,,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。
1,、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒),,幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水,。
師:做了這么久小茶壺,,老師覺得有點(diǎn)口渴了,,我來做水杯娃娃,誰來做茶壺娃娃倒水給我喝,。等會(huì)兒老師走到誰面前,,誰就倒杯水給我喝。幼:孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺,,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水,。
評(píng)析:幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),,但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大,,師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。
2,、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃,,其余孩子做茶壺娃娃。
1,、放慢速度,,讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
評(píng)析:幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉,,師雖然沒范唱,,大多數(shù)孩子能唱出歌曲
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句,。
幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,,孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。
3,、請(qǐng)幼兒用清晰,、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺,。
1,、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺,。
幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂,、倒牛奶,。并能在前面邊唱邊表演。
評(píng)析:由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),,在前面一系列感知,、理解的基礎(chǔ)上,幼兒創(chuàng)編出了許多,。
2,、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動(dòng)作,。
幼:孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣,,積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。
3,、交換朋友表演,。
評(píng)析:在這一音樂活動(dòng)中,我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),,設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過程,,改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),,使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,,主動(dòng)地學(xué)習(xí),充分感受了歌唱活動(dòng)的樂趣,。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”,,針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià),,突出活動(dòng)過程的風(fēng)趣活潑,,以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。
歌曲小茶壺,,我運(yùn)用了課件,,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過讓孩子在游戲表演,,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲,。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),,我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來說太難了,,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,,孩子的想象力豐富,,變成了大象茶壺、愛心茶壺,,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),,創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
小班音樂活動(dòng)教案反思篇六
小班音樂教案:火車開啦(周春容)
活動(dòng)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》,。
(2)通過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣,。
(3)體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,。
(4)通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
(5)感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)歌曲《火車開了》的光盤,,錄音機(jī)。
(2)老師自制的歌曲圖譜,。
活動(dòng)內(nèi)容:
(1)播放火車的錄音,,幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室
(2)律動(dòng):我是小兵。
(3)發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物的叫聲,。
(4)復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》
(5)導(dǎo)入活動(dòng):小朋友,,老師問你一個(gè)問題:誰坐過火車呀?啊!有這么多的小朋友都坐過火車,那老師是想考考大家,,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細(xì)心,,比老師記得還清楚。嗚的聲音,,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,,我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一,、二組三,、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
(6)學(xué)唱歌曲《火車開啦》
(7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚,。
(8)提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。
(9)老師出示圖譜,,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容,。
(10)學(xué)唱歌曲《火車開啦》
幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱,。
(11)孩子與孩子,,老師與孩子對(duì)唱方法演唱,,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
(12)音樂游戲《開火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂,。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起演唱往前開!
玩法二:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽音樂,,隨音樂一起演唱往前開,,進(jìn)行開火車游戲,。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),,不僅學(xué)會(huì)了歌曲,體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣,。小朋友,,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室,。
公開課火車開了的教學(xué)反思:
《火車開了》是的音樂課,,由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門,年齡尚小,,“愛動(dòng),、愛玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn),所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒有用教唱的方法,,而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來進(jìn)行,,效果非常好。
課的一開始,,我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動(dòng),,孩子們非常的開心,等他們對(duì)“開火車”有點(diǎn)失去興趣時(shí),,我對(duì)他們又提出了一個(gè)新的問題,,那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點(diǎn))孩子們對(duì)老師提出的問題又有了新的興趣,,于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們安靜地認(rèn)真去聽,,然后回答老師的問題,本環(huán)節(jié)教師對(duì)答對(duì)的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓,、咔嚓”,哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動(dòng),,并用自己的形體動(dòng)作表示出老師提出的問題,,看看哪個(gè)小組耳朵最靈,教師對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)給予表揚(yáng)并讓其它小組跟著做,。利用聽唱和游戲教學(xué),,幼兒都非常投入,。特別值的一提的是我班的家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性也很高,和自己的孩子一起唱歌游戲,,很開心,。
小班音樂活動(dòng)教案反思篇七
小老鼠,食指相對(duì),。
上燈臺(tái),,左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬,。
偷油吃,。雙手四指并攏,手心朝里,,與大拇指一起張合做吃油狀,。
下不來。雙手并攏做擺手狀,。
貓來了,,雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了,,做抱頭害怕狀,。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直,,右手食指和中指,,交替自上而下從手臂滾落。
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,,但是歌曲詼諧幽默,,深得孩子們的喜愛,有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌,。我在教學(xué)的時(shí)候,,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí),,我先出示手偶小老鼠,,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,,活動(dòng)活動(dòng)身體,,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中,。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,,用手偶講述故事,我邊操作,,幼兒邊學(xué)習(xí),,孩子的興趣一下就提高了,。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,,還和孩子們分段欣賞了歌曲,。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,,在這個(gè)過程中,,我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,,有針對(duì)性的練習(xí)歌曲,。游戲是小班孩子的最愛,這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了,。在游戲《貓和老鼠》中,,配班的俞老師做貓,,小朋友做小老鼠,,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),,而不是歌曲本身,。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真,。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn),、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過想象,、聯(lián)想來理解歌曲,,使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑,。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,,增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),自然地將自己角色化,,與角色融在一起,。
活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小班音樂活動(dòng)教案反思篇八
設(shè)計(jì)意圖:
小班孩子年齡小,,但都對(duì)歌表演有著濃厚的興趣,,但對(duì)于自己創(chuàng)編動(dòng)作就顯的相對(duì)較弱,,所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力,,特準(zhǔn)備了此次活動(dòng),。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):
感受音樂帶來的快樂,。
2,、難點(diǎn):
初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1,,鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂舞蹈,,在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
2,,鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī),,磁帶,,鋼琴,空沐浴露瓶,,毛巾,,臉盆。
活動(dòng)過程:
一,、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
二,、練聲,復(fù)習(xí)歌曲
三,、教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣,。
1、師:小朋友,,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演,,大家猜猜看,老師在干什么,,你從哪里可以看出來,。
2、教師表演,,突出洗澡的動(dòng)作,。
3、請(qǐng)幼兒回答問題:你們是怎么洗澡的,,并讓個(gè)別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn),。
四、教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望,。
1,、小朋友們知道這是什么歌嗎,?好聽嗎?
五,、教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,,并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。
1,、師:小朋友都覺的這一首歌這么好聽,,那誰來想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作
六、教師完整的表演舞蹈,。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,。
1、師:小朋友今天都這么乖,,那么老師也想到一些好看的動(dòng)作,,小朋友們想不想看啊,?
2,、教師表演“洗澡歌”
3、師“好看嗎,,你們想不想也來跳,,那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七、教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作,。
1、師:小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來,,認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,,老師看看哪個(gè)小朋友最棒。
八,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動(dòng)作,。
師:小朋友學(xué)的真棒,我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧
九,、復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
十,、律動(dòng)出場(chǎng)。
師:小朋友們,,你們今天真能干,,這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎,?
活動(dòng)反思:
由于教師在整個(gè)活動(dòng)過程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來,,因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望,,在活動(dòng)過程中,,幼兒能主動(dòng),,激積的配合老師,回答相應(yīng)的問題,,這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力,。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒有接觸此活動(dòng)的幼兒來說是有一定的難度,沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,,教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力,。
一、師生一起隨音樂律動(dòng)心理咨詢師成績(jī)查詢(音樂:大鐘小鐘)
二,、歌曲學(xué)習(xí)
1,、談話法:讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,描繪一下爺爺奶奶的樣子,、在家怎樣幫助他們等,,引出歌詞并展示出來。
2,、師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績(jī)查詢?cè)~,,并用動(dòng)作來體現(xiàn)其內(nèi)容。
3,、觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的,。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)
4、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。(聽歌2次,,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點(diǎn):“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方,,可以先叫同學(xué)自己說,,然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。)
5,、有感情的唱歌。
三,、表演拓展
1,、引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,,還可以是爸爸媽媽,,除了送水,讓座以外,,還可以是掃地,,切水果等,從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績(jī)查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,,工呀工作忙,,我?guī)桶职智兴剑醒角兴薄?/p>
2,、生生互評(píng),,師總評(píng)。
3,、學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,,心理咨詢師成績(jī)查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動(dòng),,有角色,,有內(nèi)容,有道具等,。
感悟及建議:
思考一:脈絡(luò)清晰,,談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰,。以親切的談話式開場(chǎng),,我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系,并一下子把心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)生帶入了主題:在家要做好娃娃,,怎樣做好娃娃,。同時(shí),抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),,讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子,,在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了,這樣即起到了引導(dǎo)作用,,有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊,。
思考二:引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外,,還加入了自己的內(nèi)容,這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使之邊為了自主式,,探究式,創(chuàng)造式,,這樣,,學(xué)生的想象空間更大了。
當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀(jì)大呀,,總是愛睡覺,,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,,姑姑愛跳舞呀,,總是愛跳舞,,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈,?!蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。
讀書破萬卷下筆如有神,,以上就是為大家?guī)淼?篇《2023年小班音樂活動(dòng)餅干歌活動(dòng)反思兒歌吃餅干教案反思》,,能夠給予您一定的參考與啟發(fā),是的價(jià)值所在,。
小班音樂活動(dòng)教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1,、感受音樂,學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作,。
2,、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小魚游水的音樂,;
將活動(dòng)室布置成“小河”;
幼兒熟悉歌曲《小金魚》,。
活動(dòng)過程:
1、隨著《小魚游》的音樂,,幼兒模仿小魚的動(dòng)作來到小河,;
指導(dǎo)語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2,、發(fā)生練習(xí)《問候歌》,,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
指導(dǎo)語:“我們一起向小河問好吧,!”
3,、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演,;
指導(dǎo)語:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀,?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎,?”
4,、演唱歌曲,練習(xí)魚游水,、吃食,、游戲的動(dòng)作。
指導(dǎo)語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,,你們是怎樣吃蟲子的,?“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子,?!?/p>
5、聽音樂做不同的動(dòng)作,。
(1)區(qū)分魚游水,、吃食與捉魚人的音樂。
指導(dǎo)語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,,就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來游去”,。“小魚吃食是一口一口的`吃的,,音樂的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,,是一下一下的?!薄奥牭胶芗钡囊魳肥?,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,,捉魚人要來捉魚了,。”
(2)根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作,。
指導(dǎo)語:“小魚們要好好聽音樂,,聽到魚游的音樂,做小魚游的動(dòng)作,;聽到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂吃食,;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’,?!?/p>
6、開展音樂游戲,,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,,快樂的玩游戲。
指導(dǎo)語:“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,,我們和捕魚人比一比,,看看誰的本領(lǐng)大?”
7,、結(jié)束游戲,演唱《再見歌》,,自由模仿小魚游水回家,。
指導(dǎo)語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧,!”
活動(dòng)反思:
幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作,。讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí),。從而完成了音樂教學(xué)的目的,。活動(dòng)過程中,,教師既是組織者,,又是參與者,做到真正的有效互動(dòng),。