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最新小班音樂活動教案反思 小班音樂活動娃娃家教案反思(精選9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-27 09:49:05
最新小班音樂活動教案反思 小班音樂活動娃娃家教案反思(精選9篇)
時間:2023-09-27 09:49:05     小編:BW筆俠

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫,?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,,大家一起來看看吧。

小班音樂活動教案反思篇一

活動目標(biāo):

1,、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,,萌發(fā)愛心,。

2,、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美,、發(fā)展美感,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備:

1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園,;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干,。

2,、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī),。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,,萌發(fā)愛心

活動難點(diǎn):

體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型,、色彩美,、發(fā)展美感,。

活動過程:

1、教師用玩具娃娃的口吻,,引出內(nèi)容。

2,、讓幼兒自選娃娃。

小班音樂活動教案反思篇二

活動準(zhǔn)備:自制大蚊子一只活動目標(biāo):1,、體驗(yàn)音樂的活潑與動感,。2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子,、搔癢癢、擦藥等動作,,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作,。3、樂意參與游戲,,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,?;顒舆^程一,、導(dǎo)入活動1,、師:夏天的時候,有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時候呢,,會很癢的,,你猜是什么呢,?(蚊子)2,、師:那你們看到蚊子會怎么做呀?(打死它)3,、師:你們都會打蚊子呀!今天我?guī)硪皇钻P(guān)于打蚊子的歌,,我們一起來聽一聽。二,、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作1、師:這首音樂講了一個什么事情呀,?(打蚊子)你們會打蚊子嗎?我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎,?2,、出示道具蚊子,,教師提起蚊子道具,,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子,?!宋宋恕ぁぁぁl來啦,?快來打它,,啪!師:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我嘍,!哎呦,蚊子被我們打死了,,丟掉它。3,、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作,。師:哎呀,孩子們,,不好了,又來了好多蚊子,,蚊子看到我們可開心了,“噢哈哈,,這么多小朋友,我又可以飽吃一頓了,!我們要怎么做呢?師:“嗡嗡嗡·····啪?。ㄋ拇危┌パ剑覀兇蛄撕枚辔米?,數(shù)一數(shù),還有幾只蚊子,,1234打蚊子,4321打蚊子,,還有還有,這邊,,再來數(shù)一下,,1234打蚊子,,4321打蚊子,,哎呀,,蚊子好狡猾啊,我打不到他,,哼,,生氣了,哦,,你們也生氣了,,告訴那些蚊子我們有多生氣,,生氣了,!哎呀呀,,真是氣死人了,小小蚊子真淘氣,,我們一起來打蚊子吧!4,、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作,。三、創(chuàng)編搔癢癢動作師:有很多蚊子被我們打死了,,也有的蚊子藏起來了,我們輕輕地坐回去,看哪里還有蚊子,?蚊子都跑到哪里藏起來了呢?1,、師:哎呀,,剛才啊我被蚊子叮了一下,,好癢啊,,抓一抓,,這里也被叮到了,好癢,,抓一抓,,臭蚊子,,真可惡,,打死他,!哎,,上面,,啪,,下面,,啪,,這邊,,啪,,那邊,,啪,!2,、師:你有沒有被蚊子叮到,?我們一起抓一抓,。3,、請幼兒找到自己好朋友,,做互相搔癢癢動作,。師:給你的好朋友抓抓背吧,!找到你的好朋友,,“好癢啊,,抓一抓,!”4、師:搔了癢癢還是癢啊,,怎么辦呢,?(擦藥)給你的好朋友擦擦藥好不好,?擦好藥,,好香啊,,睡覺啦!5,、幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。師:我們一起來撓癢癢,,然后擦藥睡覺好嗎,?四,、完整進(jìn)行蚊子舞游戲師:蚊子真可惡,,我們一起來打蚊子吧,!

小班音樂活動教案反思篇三

活動目標(biāo):

1,、讓幼兒知道歌曲名稱,,熟悉歌曲旋律,。

2,、愿意和同伴一起參與歌唱活動,,對歌曲活動感興趣,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動,,體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

活動準(zhǔn)備:

1,、蘋果樹實(shí)物圖,、蘋果實(shí)物及圖片,。

2,、音樂磁帶,。

活動過程:

1,、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》

2,、律動練習(xí):《小雞叫,、小貓叫,、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》,。

1,、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,,歌曲的名字叫《蘋果歌》,。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)

2,、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,,一個一個摘下來,。”邊演示把“蘋果”一一摘下,。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,,身體健康多快樂,,”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,,然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了,。

1,、教師范唱一遍,。

2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲,。

3,、幼兒跟著錄音一起唱,。

全班幼兒一起表演《找個朋友》

活動反思:

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,,歌詞形象生動,,旋律簡單上口,表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價值,,讓幼兒學(xué)得生動有趣,,并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),,對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,,活動開展的很順利,但是在此我還是要做一個簡單的梳理,。

整個活動層次遞進(jìn),,讓我看到了孩子們的想象力,,這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,,讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力,,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,,并不是一味的唱歌,,而是韻律與歌唱結(jié)合,,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂,。

小班音樂活動教案反思篇四

1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格,,結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu),。

2,、感受樂曲漸強(qiáng),、漸快的旋律特點(diǎn),并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化,。

3、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn),。

4,、通過肢體律動,,感應(yīng)固定拍,。

5,、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

1 ,、物質(zhì)方面:透明水瓶(均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等),、顏料,。

2,、知識方面:幼兒初步感知樂曲的能力,。

3,、心理準(zhǔn)備:對魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識,并且對魔術(shù)有濃厚的興趣,。

重點(diǎn)感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)難點(diǎn)是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化

教師出示一瓶水(可變色),,在音樂伴奏下演示魔法,并成功變出有色的魔法湯,,讓幼兒感受魔法的神奇。(提問:我是怎樣變魔法的,?做了哪些動作,?你們想嘗試嗎,?)

2,、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法,簡單模仿魔法動作,。(提問:為什么沒有變出魔法?尋找原因引出音樂)

3,、幼兒聆聽音樂,。

魔法音樂與魔法:請每位幼兒自取一瓶水(不帶色),,教師與幼兒一起隨著音樂做動作,。

討論:為什么沒有變出魔法湯呢,?

4,、幼兒聆聽音樂,,教師畫圖譜,。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里,我們來仔細(xì)聆聽,,把秘方找出來,。"播放音樂,,教師在黑板上畫出圖譜,,幼兒觀察,。

6,、借助圖譜分段欣賞,。攪拌,、搖瓶的音樂,,感受樂曲速度和強(qiáng)弱的變化,。解決難點(diǎn)問題:攪拌的速度——越來越快,;搖瓶子的速度與強(qiáng)弱——輕輕搖,再快速使勁搖,。

師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法",。

7,、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法,,并成功煉制出各種顏色的魔法湯,,幼兒間相互交流欣賞。

8,、教師介紹樂曲的名字:《加速度圓舞曲》。

幼兒許心愿,。"向著心愿魔法湯許一個小心愿,,讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧,!"

本次活動我運(yùn)用了欣賞法,、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué),。首先,,我用故事引入激發(fā)幼兒興趣,,使孩子們對制作“魔法湯”的過程感興趣,,最后,,在孩子們自己動手制作魔法湯,、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié),,有一個孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了,情急之下馬上換了一瓶,,才使現(xiàn)場沒有尖叫的聲音,。課后在反思中,我意識到音樂教育不是用說理的方法,,而是通過幼兒對音樂的審美感受,,陶冶情操,,豐富幼兒感情,,啟迪幼兒智慧,,培養(yǎng)良好個性,。同時,,也看到了隨機(jī)教育策略的重要性,,及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),、隨機(jī)教育策略方面的欠缺,。通過課后的反思及與陸老師進(jìn)行討論以后,,總結(jié)出了以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)與不足:

1,、孩子們通過游戲的開展,,可以初步的感知aba的曲式結(jié)構(gòu),,但是對于漸強(qiáng),、漸快的旋律特點(diǎn)這方面老師沒有很好的引導(dǎo),,因此孩子們在用肢體來感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來體現(xiàn),,目標(biāo)二就沒有完滿達(dá)成,。

2,、教師能用森林里住著會變魔術(shù)的小精靈這個情景來貫穿游戲的始終,,這是一個很好的現(xiàn)象,,并且在活動中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時候,,最終失敗,,更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料,、點(diǎn),、搖等動作。

3,、音樂有一定的難度,,而且由于是網(wǎng)上下載的音樂有些渾濁,不夠清晰,,教師在節(jié)奏的把握上還不夠,。

4、由于音樂的不清晰,,造成孩子在嘗試當(dāng)中沒有了自主性,,如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分,、搖的部分分段截出來,,有針對性的去聽音樂,,孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏,。這樣孩子們在結(jié)合音樂做動作時,也能更加的生動形象,,更能切身的體會一個魔術(shù)師的快樂,。

雖然在活動中我對于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解,有許多的不足之處,,但是我相信,,只要每次認(rèn)真的實(shí)踐總結(jié),一定可以有所收獲,。

小班音樂活動教案反思篇五

本學(xué)期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力,。在歌唱活動中,我首先以感受為主,,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,,讓幼兒動起來,并引導(dǎo)幼兒用動作記憶歌詞,,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲,。《小茶壺》這個音樂活動具有較強(qiáng)的典型性,。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,,曲調(diào)簡單且有重復(fù),演唱的技能要求也不高,,內(nèi)容也貼近孩子的生活,,具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性,。

1,、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動作和歌詞,。

2,、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,。

3,、享受歌唱活動的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

小茶壺,、水杯娃娃各一只,,大茶壺一只。

1,、出示茶壺和水杯娃娃,,讓幼兒通過比較,觀察茶壺的形象特征,,為理解歌詞“我是小小茶壺,,矮又胖,這是我把手,,這是我嘴”打下基礎(chǔ),。(1)師:今天,老師給你們請來了兩位客人,,(出示茶壺和水杯娃娃,,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好),。幼:小朋友對有鼻子,、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼,。

(2)師:請你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖),。

幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,,有的用雙手放在肚子前表示,。我點(diǎn)評了幼兒的動作,,并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒指一指,,說一說茶壺的嘴,,把手分別在哪里,并用身體動作表示,。

幼:許多孩子用手叉腰表示把手,,另一只手上舉表示嘴,動作的幅度都不一樣,。

(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水,,引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。

幼:幼兒對這一游戲化的過程很感興趣,,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象,。王杰小朋友說:“現(xiàn)在,我的肚子里都是開水,?!痹谝魳返陌樽嘞拢⒆觽兒苋菀椎卣莆樟俗詈髢删涓柙~,。

評析:將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞,。

2,、幼兒扮演茶壺,,按節(jié)奏學(xué)說歌詞,。

師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,,小茶壺們我們來自我介召一下,。

3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演,。

幼:在音樂伴奏下,,幼兒能完整地說歌詞,部分幼兒表演的動作不夠到位,,需老師不斷地提醒,。

4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演,。

師:小茶壺說你們太可愛了,,想跟你們一起來玩。

幼:這一次,,孩子們跟上了旋律,,有表情地進(jìn)行了表演,。

評析:這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ),。

1,、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個幼兒),幼兒扮演小茶壺,,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水,。

師:做了這么久小茶壺,老師覺得有點(diǎn)口渴了,,我來做水杯娃娃,,誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前,,誰就倒杯水給我喝,。幼:孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水,。

評析:幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律,,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大,,師須在此加強(qiáng)引導(dǎo),。

2、請一名幼兒做水杯娃娃,,其余孩子做茶壺娃娃,。

1、放慢速度,,讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲,。

評析:幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒范唱,,大多數(shù)孩子能唱出歌曲

2,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。

幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,,孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào),。

3、請幼兒用清晰,、自然的歌聲表現(xiàn)可愛,、有趣的小茶壺。

1,、小茶壺還能干什么?(提起我,,倒醬油)請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,,創(chuàng)編出了倒豆?jié){,、倒可樂,、倒牛奶,。并能在前面邊唱邊表演,。

評析:由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),,在前面一系列感知,、理解的基礎(chǔ)上,,幼兒創(chuàng)編出了許多,。

2,、請幼兒兩兩結(jié)伴,,交流自編的歌詞和動作,。

幼:孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣,,積極地與同伴邊唱邊必須動作。

3,、交換朋友表演,。

評析:在這一音樂活動中,我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),,設(shè)計了游戲化的活動過程,,改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),,使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,,主動地學(xué)習(xí),充分感受了歌唱活動的樂趣,。我作為活動的主導(dǎo)應(yīng)在活動中去掉“急躁”,,針對有創(chuàng)意的動作進(jìn)行點(diǎn)評。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對性的評價,,突出活動過程的風(fēng)趣活潑,,以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。

歌曲小茶壺,,我運(yùn)用了課件,,讓歌曲的歌詞更生動形象,。通過讓孩子在游戲表演,,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,,在倒水游戲環(huán)節(jié),,我設(shè)計了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,,對于中班幼兒來說太難了,,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余,。在最后的創(chuàng)編部分,,孩子的想象力豐富,,變成了大象茶壺、愛心茶壺,,但是對于新授歌曲的第一教時,,創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

小班音樂活動教案反思篇六

小班音樂教案:火車開啦(周春容)

活動目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,、輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。

(2)通過歌曲的游戲,,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣,。

(3)體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

(4)通過整體欣賞音樂,、圖片和動作,,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(5)感知多媒體畫面的動感,,體驗(yàn)活動的快樂,。

活動準(zhǔn)備

(1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機(jī),。

(2)老師自制的歌曲圖譜,。

活動內(nèi)容:

(1)播放火車的錄音,幼兒開火車進(jìn)入活動室

(2)律動:我是小兵,。

(3)發(fā)聲練習(xí):小動物的叫聲,。

(4)復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》

(5)導(dǎo)入活動:小朋友,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?啊!有這么多的小朋友都坐過火車,,那老師是想考考大家,,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細(xì)心,比老師記得還清楚,。嗚的聲音,,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音,。老師特別喜歡聽火車的叫聲,,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三,、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一,、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次,。

(6)學(xué)唱歌曲《火車開啦》

(7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。

(8)提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍,。

(9)老師出示圖譜,,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容,。

(10)學(xué)唱歌曲《火車開啦》

幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱,。

(11)孩子與孩子,,老師與孩子對唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性,。

(12)音樂游戲《開火車》

一個寶寶當(dāng)火車頭,,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),,邊隨音樂一起演唱往前開!

玩法二:請家長和幼兒一起聽音樂,,隨音樂一起演唱往前開,進(jìn)行開火車游戲,。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,,不僅學(xué)會了歌曲,體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣,。小朋友,,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室,。

公開課火車開了的教學(xué)反思:

《火車開了》是的音樂課,,由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門,年齡尚小,,“愛動,、愛玩”是他們這個年齡階段的特點(diǎn),所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時沒有用教唱的方法,,而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來進(jìn)行,,效果非常好。

課的一開始,,我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動,,孩子們非常的開心,等他們對“開火車”有點(diǎn)失去興趣時,,我對他們又提出了一個新的問題,,那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點(diǎn))孩子們對老師提出的問題又有了新的興趣,,于是我抓住這個機(jī)會讓他們安靜地認(rèn)真去聽,,然后回答老師的問題,本環(huán)節(jié)教師對答對的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭顏砑ぐl(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”,,哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動,,并用自己的形體動作表示出老師提出的問題,,看看哪個小組耳朵最靈,教師對動作做對的同學(xué)給予表揚(yáng)并讓其它小組跟著做,。利用聽唱和游戲教學(xué),,幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長參與活動的積極性也很高,,和自己的孩子一起唱歌游戲,,很開心。

小班音樂活動教案反思篇七

小老鼠,,食指相對,。

上燈臺,左手握拳垂直,,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬,。

偷油吃。雙手四指并攏,,手心朝里,,與大拇指一起張合做吃油狀。

下不來,。雙手并攏做擺手狀,。

貓來了,雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀,。

害怕了,,做抱頭害怕狀。

嘰里咕嚕滾下來,。左手握拳垂直,,右手食指和中指,交替自上而下從手臂滾落,。

教學(xué)反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌,。我在教學(xué)的時候,也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲,。

活動時,,我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,,和小老鼠一起鍛煉,,活動活動身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動中,。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,,用手偶講述故事,我邊操作,,幼兒邊學(xué)習(xí),,孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時,,我除了讓幼兒完整欣賞以外,,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,,大家就一起學(xué)唱哪句,,在這個過程中,我針對歌曲的難易,、孩子的掌握程度,,有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛,,這個活動中自然也少不了,。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,,小朋友做小老鼠,,孩子的興趣一下就提高了,有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn),,而不是歌曲本身,。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,,而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住,真的是很天真,。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn),、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,使幼兒通過想象,、聯(lián)想來理解歌曲,,使教學(xué)活動情趣盎然,生動活潑,。音樂活動中讓幼兒身臨其境,,增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,,與角色融在一起,。

活動雖然結(jié)束,,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動中不斷的磨練,,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高,。

小班音樂活動教案反思篇八

設(shè)計意圖:

小班孩子年齡小,,但都對歌表演有著濃厚的興趣,,但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱,所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力,,特準(zhǔn)備了此次活動,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):

感受音樂帶來的快樂,。

2,、難點(diǎn):

初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動目標(biāo):

1,,鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈,,在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

2,,鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備:錄音機(jī),,磁帶,,鋼琴,空沐浴露瓶,,毛巾,,臉盆。

活動過程:

一,、律動進(jìn)場

二,、練聲,復(fù)習(xí)歌曲

三,、教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣,。

1、師:小朋友,,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演,,大家猜猜看,老師在干什么,,你從哪里可以看出來,。

2、教師表演,,突出洗澡的動作,。

3,、請幼兒回答問題:你們是怎么洗澡的,并讓個別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn),。

四,、教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

1,、小朋友們知道這是什么歌嗎,?好聽嗎?

五,、教師請幼兒創(chuàng)編動作,,并引導(dǎo)幼兒美化動作。

1,、師:小朋友都覺的這一首歌這么好聽,,那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

六、教師完整的表演舞蹈,。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作,。

1、師:小朋友今天都這么乖,,那么老師也想到一些好看的動作,,小朋友們想不想看啊,?

2,、教師表演“洗澡歌”

3、師“好看嗎,,你們想不想也來跳,,那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七、教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作,。

1,、師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好來,認(rèn)真的和老師學(xué)動作,,老師看看哪個小朋友最棒,。

八、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作,。

師:小朋友學(xué)的真棒,,我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

九、復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

十,、律動出場,。

師:小朋友們,你們今天真能干,,這么快就把動作學(xué)會了,,現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎,?

活動反思:

由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來,因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,,都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望,,在活動過程中,幼兒能主動,,激積的配合老師,,回答相應(yīng)的問題,這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力,。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度,,沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,,教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力,。

一、師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢(音樂:大鐘小鐘)

二,、歌曲學(xué)習(xí)

1,、談話法:讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,描繪一下爺爺奶奶的樣子,、在家怎樣幫助他們等,,引出歌詞并展示出來。

2,、師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞,,并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。

3,、觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的,。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)

4、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。(聽歌2次,,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點(diǎn):“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方,,可以先叫同學(xué)自己說,,然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。)

5,、有感情的唱歌。

三,、表演拓展

1,、引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,,還可以是爸爸媽媽,,除了送水,,讓座以外,還可以是掃地,,切水果等,,從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,,工呀工作忙,,我?guī)桶职智兴剑醒角兴薄?/p>

2,、生生互評,,師總評。

3,、學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,,心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動,,有角色,,有內(nèi)容,有道具等,。

感悟及建議:

思考一:脈絡(luò)清晰,,談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰,。以親切的談話式開場,,我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系,并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題:在家要做好娃娃,,怎樣做好娃娃,。同時,抓住了低年級孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),,讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子,,在模仿時學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了,這樣即起到了引導(dǎo)作用,,有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊,。

思考二:引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時候,引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外,,還加入了自己的內(nèi)容,,這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之邊為了自主式,,探究式,,創(chuàng)造式,這樣,,學(xué)生的想象空間更大了,。

當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀(jì)大呀,,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,,爺爺笑哈哈,,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,,我給姑姑端水喝呀,,姑姑笑哈哈?!蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂,。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《2023年小班音樂活動餅干歌活動反思兒歌吃餅干教案反思》,,能夠給予您一定的參考與啟發(fā),,是的價值所在。

小班音樂活動教案反思篇九

活動目標(biāo):

1,、感受音樂,,學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作。

2,、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

小魚游水的音樂,;

將活動室布置成“小河”;

幼兒熟悉歌曲《小金魚》,。

活動過程:

1、隨著《小魚游》的音樂,,幼兒模仿小魚的動作來到小河,;

指導(dǎo)語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”

2,、發(fā)生練習(xí)《問候歌》,,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

指導(dǎo)語:“我們一起向小河問好吧,!”

3,、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演,;

指導(dǎo)語:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀,?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎,?”

4,、演唱歌曲,練習(xí)魚游水,、吃食,、游戲的動作,。

指導(dǎo)語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的,?“怎樣在一起做游戲的,?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子,?!?/p>

5、聽音樂做不同的動作,。

(1)區(qū)分魚游水,、吃食與捉魚人的音樂。

指導(dǎo)語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”,。“小魚吃食是一口一口的`吃的,,音樂的節(jié)拍也長一些,,是一下一下的?!薄奥牭胶芗钡囊魳肥?,好像發(fā)生了什么事?”“對了,,捉魚人要來捉魚了,。”

(2)根據(jù)不同的音樂變換動作,。

指導(dǎo)語:“小魚們要好好聽音樂,,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作,;聽到節(jié)拍長的音樂吃食,;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’,?!?/p>

6、開展音樂游戲,,調(diào)動幼兒的情緒,,快樂的玩游戲。

指導(dǎo)語:“小魚們個個機(jī)靈敏捷,,我們和捕魚人比一比,,看看誰的本領(lǐng)大?”

7、結(jié)束游戲,,演唱《再見歌》,,自由模仿小魚游水回家。

指導(dǎo)語:“天黑了,,小魚玩了一天該回家了,,我們和小河再見吧!”

活動反思:

幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作,。讓孩子在反復(fù)感受中,,輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的,?;顒舆^程中,教師既是組織者,,又是參與者,,做到真正的有效互動。

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